第一篇：感悟美好,抒寫心情-“____也是一種愛”作文導寫

感悟美好，抒寫心情-“____也是一種愛”作文導寫

題目：也是一種愛

要求：1．將題目補充完整；2．文體不限；3．不少于600字。

【文題解讀】

英國哲學家羅素曾說：“有三種簡單而強大的情感主宰著我的一生：對愛的渴望、對真理的探求、對苦難大眾的巨大悲憫?！笔堑?，不論哲學家“對愛的渴望”，還是世人對愛的追求，愛，已成為人世間最美好、最重要的一種情感。

如何喚起中學生對“愛”的關注，讓他們不再把目光僅停留在“關心”“呵護”“體貼”等常見層面上，而由單一的情感生活延伸到內涵更豐富的社會外延呢？半命題作文 “

也是一種愛”就給了學生一次表達“對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗”的機會。

這個文題強調了兩點：一是充分體現了新課標精神，考查了學生對生活、人生的領悟，引導他們去發現生活、提煉生活、升華生活；二是引導學生觸摸心靈感悟，抒發成長心結，傾吐真情實感。這道看似簡單的文題，實則蘊涵著豐富的內涵：從命題形式上看，這個半命題作文給學生提供了一個施展才華的舞臺，補題靈活自由，大到一種境界，小至一個細節都可入題，有利于拓展思維；從命題內容上看，文題關注學生的自我生活與情感體驗，選材自由，可寫人敘事，可抒發情懷，還可旁征博引??那道橫線上留下的空白就像一塊待耕的土地，每個學生都可以成為出色的農夫，去開墾、去撒播??

【寫作導引】

一、補一個鮮亮的標題

“人靠秋波傳神，文靠題來感人?！蔽念}是作文的眼睛，沒有“明眸”，何來“善睞”？可以說，半命題作文成敗的關鍵在于填補題目，文章的構思、選材乃至立意、布局就是在審題、補題的過程中確定下來的。

補題前準確理解已命好的半個題目十分重要。讀懂了這半個命題的含義，才好結合自己的生活經歷、知識積累、寫作特長等將題目補成一個讓自己有話可說，且能說好的題目。通過分析我們可以知道：這個半命題作文的主旨在于表達對一種“特別的愛”的感悟。這里特別提醒大家要注意的是：本文題“

也是一種愛”中的副詞“也”非常重要?！耙病弊忠馕吨昂髢烧咧g的鮮明層次，即過去人們并不認為它是一種愛，有了某種經歷之后，人們改變了自己的看法，才認為它是一種愛。所以在補題時，“也”字前的主語選擇就必須符合特定語境的邏輯要求。如可以在空白處補上“嘮叨”“批評”“忍讓”“放手”等，但不能補“呵護”“關懷”“溫暖”“體貼”等，因為后者本身就是一種愛。我們知道補題所追求的目標是：補自己最熟悉的半命題，補自己最有把握寫好的半命題，補自己記憶猶新的半命題，補自己最能寫出新意的半命題。如可補上“放手”二字，即“放手也是一種愛”，寫自己很愛鳥，在“愛鳥—捕鳥—養鳥—放鳥”的過程中悟出：放手，松開束縛，其實也是一種愛，由鳥及人，感悟深刻；也可補上“批評”二字，即“批評也是一種愛”，寫自己對他人的批評由不接受、排斥到理解，終于明白：愛之深，責之苛，并非甜言蜜語是愛，苦口良藥同樣也是愛；還可以補成“說‘不’也是一種愛”“爭吵也是一種愛”等。

二、選一則合適的材料

好作文必須有好材料。好材料最重要的標準是合適，即用在這里最恰當，最典型。

1．選擇最能觸發感情的材料

看到這個題目后，會有很多關于“愛”的材料涌現在腦海中，如成長歷程中的往事，父母師長的撫育、教誨等。但題目中的關鍵詞“也”，把我們的目光由這些淺顯易見的“愛”引向那些平時被我們忽視的，卻又能觸動情感的材料上去（如父親的一巴掌、母親的幾句嘮叨等）。選用這些材料能夠以小見大，最能觸動我們內心深處的某根情弦。

2．選擇生活中最真實的材料

生活是作文的源泉，脫離生活、矯揉造作、無病呻吟的作文最無意義。因此，用“我手寫我心”尤為重要。

3．選取新穎別致的材料

有些材料很熟悉（如父親的巴掌、母親的嘮叨），但正因為太熟悉，太容易寫，所以這時就應另辟蹊徑。如可選老鷹一次次把小鷹推下懸崖的材料來寫（《“狠心”也是一種愛》）；可選青春期的躁動與苦澀來寫（《“轉身”也是一種愛》）等。唯有新才能體現作者敏銳的觀察力，獨特的洞察力。

三、布一種巧妙的結構

在確定了主旨，選定了材料之后，就要合理地把材料組織起來，這里有三點建議。

一是“尺水興波”式：“文似看山不喜平”，一味地平鋪直敘會讓人乏味，在敘述自己對愛的感悟時，我們不妨巧設懸念，使情節一波三折，在山窮水盡時“峰回路轉”，給讀者柳暗花明之感。

二是“一線串珠”式：我們可以根據表達中心的需要，利用感情線、事物線等把與中心有關的那材料緊緊串起來。

三是“縱向深入式”：按時間的先后順序，先寫自己以前對愛的認識，然后按事件的發生、發展順序寫自己在得到愛的過程中的感悟。

四、炫出飛揚的神采

按說此文題語言質樸、蘊含真情，寫得越樸實細膩越能激發人的共鳴，華麗的修飾反而會讓作文失去真實的感覺。但作文考察的著眼點是語言的表現力，若能將多年在課堂上、生活中提煉出來的語文素養鋪灑在一紙表達上，讓人感覺出語文的美麗、語言的魅力，那你的作文就是成功的，所以我們一定不要忘了在文章中“炫”文采。

第二篇：這也是一種愛作文

[這也是一種愛作文] 昏暗的燈火下一對父子正在吃飯，安靜的飯桌上父親面無表情，靜靜地吃著碗里的飯，這也是一種愛作文。兒子小心翼翼地觀察著自己的父親，不遠處的書包里靜靜地躺著這次測驗的卷子。79分的卷子既不算好也不算太差，但是對一向成績優秀的兒子來說，就有點失水準了。這次考得怎么樣了？良久，沉默是金的父親終于發話了。7&&79分。無法從父親的語氣中感受到任何感情的兒子小心回答了父親的提問，并緊緊盯著父親那張好像盤石般堅毅的臉。沒有表情！即使是聽到兒子成績下降的時候，那張熟悉的臉龐就像一潭死水一樣波瀾不驚?？吹竭@里，兒子有些失望地低下了頭，默默吃著碗里的飯。曾幾何時，父親會對自己的成功感到欣慰，會為自己的失敗而感到可惜，父子倆一起高興一起傷心，可是現在的父親&&臉上麻木的表情，沒有絲毫的感情，兒子的成敗仿佛跟他沒有關系一樣。多少次兒子拿著第一的成績在父親面前炫耀，父親也僅僅只有一聲簡簡單單的回應。同學們所說的進步的獎勵、成功的慶祝，這一切兒子都不曾擁有。同時，同學們所說的父母對成績下降的怒火、嚴厲的呵責，到了父親這里連一個簡單的表情也換不到。想到這里，兒子不禁有些神傷。又是一陣無言的沉默，只有咀嚼下咽的聲音。忽然父親放下碗筷，兒子有些驚喜地抬頭。你想吃些什么？我明天去買。父親沒頭沒尾的話語讓兒子有些驚訝，木然的回答之后，又是一陣可怕的沉默。兒子低頭細想父親剛才的話：這是在關心我嗎？如此簡單的話語讓兒子難以抓住其中的意義。望著父親起身離去的背影，兒子有些茫然?？粗赐氤厍案赣H忙碌的背影，兒子忽然覺得有種想哭的沖動，眼淚在眼眶中直打轉。也許吧，這就是父親關心人的方式！雖然很簡單，也很容易傷人，但這也是一種愛吧！兒子忽然覺得父親的表情不再木訥了，像死水一樣的父親仿佛又增添了新的活力。兒子趕緊上前與父親并肩站在一起，幫他洗碗。忽然兒子好像看到父親笑了，笑得像鐵樹開花一樣燦爛。這也是一種愛，飯桌上無言的愛。批評也是一種愛正如生活的多姿多彩、繽紛復雜；正如人生的酸甜苦辣、有滋有味；正如天氣的陰晴不定、變化莫測；正如通往成功的道路三十六行，行行出狀元，中學生作文《這也是一種愛作文》。愛的表達方式也是多種多樣、各不相同。都說父母的愛是雨季里的小傘，為我撐起一片晴天；父母的愛是一陣溫馨的風，把潮濕的心吹暖；父母的愛是寒夜里的一盞燈，燃著熱情的火焰；父母的愛是一塊潔白的手帕，拭干你腮邊傷心的淚痕。而有時，父母的愛也是嚴厲的、冰冷的。當你向朋友撒謊后；當你犯錯誤后；當你考試失敗后。以為回到溫暖的家中回得到父母無微不至的關懷時，沒想到等待你的卻是一頓嚴厲的批評。就因為你不誠實、犯錯誤、學習差。那時候以為自己是一只被遺棄的小狗，沒人疼愛。知道后來才發現他們批評我、罵我時心理比誰都難受。他們愛我，而且愛得那么深沉。曾因為沒做作業被老師批評，曾因為和同學打架被老師批評。便以為老師不愛我，找我麻煩。你可曾想過那是老師的一片苦心？批評的背后還隱藏著老師深沉的愛呢？ 曾因為趕時間闖了紅燈比警察叔叔嚴厲批評教育后還罰了款；曾因為亂仍垃圾被環保員批評；曾因為插隊遭到別人的譴責。那時以為他們總和我過不去，后來才知道那是來自社會不同人員的愛。如果你以為什么都依著你才是愛你，那么總有一天你回抱怨。因為溺愛不是真正的愛。不要因為不管你才是愛你，或許放縱反而會害了你；不要以為被批評是一種恥辱，或許那是愛的另一種表達方式。以為這個世界上到處都充滿了愛，只是在不同地點不同的人對你的愛的表達方式不同罷了。作為孩子，千萬不要以為父母的批評是不愛你了。因為天低下沒有不疼愛自己孩子的父母，只是他們用另一種方式表達了愛。不然怎么會有可伶天下父母心的說法呢？ 作為學生，千萬不要認為老師的批評是不愛你。試想哪一位老師不希望自己的學生有一番作為，有一個美好的未來呢？ 作為社會的一員，千萬不要認為被批評是一件壞事，其實換個角度想想，如果是一個仇人的話，他會批評你嗎？ 其實，愛的方式各不相同，只要揚起生命之帆，讓清聲為伴奏，扯纜繩做琴弦，掬勁風當號角，奏一曲超越時空的樂聲，礁石間，狂浪里，我張開雙臂，用沸騰的流著熱血的心緊緊擁抱愛。才發現，愛很簡單。在這個充滿愛的世界里。原來，這也是一種愛批評。

第三篇：愛也是一種姿態(學生作文)（模版）

愛也是一種姿態

北田中學

117班

任麗穎

有一種感覺叫做幸福，有一種幸福叫做感動。

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——題記

雙唇輕輕說出“愛”一字，心里便蕩起一絲漣漪，它仿佛擁有魔力，吸引著我，沐浴在春日的陽光、夏日的清涼和冬日的溫暖里，靜靜地體會那濃濃的愛，曾給我的幸福和感動，終于懂得：原來愛也是一種姿態。

春日·毛衣

陽春三月，和煦的春風迎面拂來，天氣逐漸的暖和。我終于可以脫下那厚重的棉衣、棉褲了，可母親卻執意讓我穿上一件毛衣，我不滿，不愿把繃得緊緊的毛衣穿在身上，可母親硬盯著我，她的眼神想讓我穿，我呆呆的望著窗外??清晨，和煦的陽光照進屋里，照在母親和我身上。我最終妥協：“好吧，我穿上。”當我剛剛邁出家門，一股凜冽的寒風向我襲來，到了學校，不經意打開書包，出現一件白白的毛衣，上面還貼著一張紙條，上面寫著：天冷時把它穿上吧，愛你的媽媽。我眼圈有些紅了。

夏日·蒲扇

夏日炎炎，母親就像一把蒲扇，夏日的夜晚，不時有蛐蛐聲，天公真不作美，忽然停電了，因此，我在蛐蛐的歌聲中進入了夢鄉。我熱得汗流浹背，睡不著覺?！吧成成场?，我聽見母親的腳步聲，多么的輕柔，我裝作睡著了，母親坐在我床前，用蒲扇輕輕地為我消除熱氣，我愜意的享受著，享受著，進入夢鄉。

冬日·讀書

寒風凜冽，我從一個房間鉆進另一個房間，不愿起床讀書，母親卻在天還沒亮以前，就走到我床前，輕輕的喚我，我不情愿的洗漱后，拿起書讀了起來，我冷的瑟瑟發抖，母親用她的手溫給我暖手，把暖袋也放入我懷里······

回首往事，曾經的感動襲上心頭，母愛如山，母愛是一種幸福的姿態，有母愛的姿態，幸福如山，我從母愛的懷里，體會到了一種幸福溫暖，那是我心中最美的姿態，永遠不會忘

記，我終于明白：愛，也是一種姿態。

第四篇：這也是一種愛(700字)作文

精選作文:這也是一種愛(700字)作文

愛，究竟是什么？這個問題是很深奧的。許多的父母總是帶著自夸意味地對旁人說道：我是最愛我的孩子的，我什么都給他（她）買最好的！我也總會聽到一些小朋友洋洋自得地說：我爸媽很愛我，無論我做錯了什么也不會罵我的！

看著他們眉飛色舞的模樣，我只能緘默不語，細細地品味著被他們所曲解了的愛，頓時生出一種凄涼之感，眼前交錯的是卻是幾幅別樣的畫面。

人們總是為鷹翱翔于九天的矯健雄姿所驚嘆，可誰又曾想過，鷹在學習飛翔時要做出多大的犧牲？它們付出的完全是血與生命的代價呀！

鷹在剛剛開始學飛的時候，鷹媽媽便將其推下山崖，任憑自己的兒女被巖石，被鋒利的樹枝劃的遍體鱗傷。它們不能倚靠任何東西，只能在絕望中尋求生的希望用力拍打著自己的翅膀。這樣，它們便學會了飛翔。當然，也有很多的鷹卻并未成功而葬身于山澗之中。

許多父母都想望子成龍，望女成鳳。可他們卻幾時付諸于行動？即使是一只鳳凰，在父母盲目而無限度的溺愛中也可能變為一只雞。

曾在新聞中，看過有這樣一位父親：為了使自己的兒子增強體質，長大后可以從事體育事業，這位父親毅然決定每天帶著兒子只穿一件單薄的衣服在零下三十多度的街頭奔跑。有許多的人稱這樣做太過愚蠢，那敢問古往今來，哪一位有所成就的人不是吃了不少的苦，受了不少的罪才取得成功呢？

相比之下，大多數父母口中的愛就顯得那么的淺薄而又能難以理解。難道愛就是僅僅指為子女提供好的物質生活及享受，放縱自己的兒女驕橫而置之不理。從而養成一些諸如無法自立的毛病嗎？

現在社會上流行一種網絡名詞啃老族，為何會出現這種現象？不還是因為父母的不負責，兒女肆意縱欲所造成的嗎？

我為他們感到深深的悲哀！

有覺悟的父母們，請清醒過來吧！嚴厲，有時候也是一種愛。四年級:張雪寧 篇一：這也是一種愛(高考優秀作文)這也是一種愛

昏暗的燈火下一對父子正在吃飯，安靜的飯桌上父親面無表情，靜靜地吃著碗里的飯。兒子小心翼翼地觀察著自己的父親，不遠處的書包里靜靜地躺著這次測驗的卷子。79分的卷子既不算好也不算太差，但是對一向成績優秀的兒子來說，就有點失水準了。

“這次考得怎么樣了？”良久，沉默是金的父親終于發話了。

“7??79分?！睙o法從父親的語氣中感受到任何感情的兒子小心回答了父親的提問，并緊緊盯著父親那張好像盤石般堅毅的臉。

沒有表情！即使是聽到兒子成績下降的時候，那張熟悉的臉龐就像一潭死水一樣波瀾不驚?？吹竭@里，兒子有些失望地低下了頭，默默吃著碗里的飯。曾幾何時，父親會對自己的成功感到欣慰，會為自己的失敗而感到可惜，父子倆一起高興一起傷心，可是現在的父親??臉上麻木的表情，沒有絲毫的感情，兒子的成敗仿佛跟他沒有關系一樣。

多少次兒子拿著 篇二：這也是一種愛

這也是一種愛（作文輔導）

【輔導】

導言：“只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的明天。”“愛”，一個多么溫馨而神圣的字眼——如春風輕吻大地，如甘泉沁人心脾??愛有多種多樣：有骨肉情深——催人淚下的愛；有相濡以沫——刻骨銘心的愛；有義結金蘭——質樸，純真的愛??我們沐浴在愛的陽光里，每時每刻都感受到愛的溫暖。

審題：題目中“愛”這個關鍵字，大部分同學都能找到，但是，同樣非常關鍵的“也”字，有相當一部分同學會忽視掉，這里特別提醒并強調?！耙病闭f明這種愛會在生活中被忽視，或者被事情的表象所掩蓋。但經過一些事情，或者經歷一段時間后，才會忽然意識到：“這，原來也是一種愛?！?/p>

有兩點需要特別指出：一是“這”屬于近指，暗示你所寫的事就發生在你身邊，因此文中要有你自己最真切的感受。作為代詞，“這”可以代替材料中所表現的某一種愛，由此及彼，以此類推：a是愛，b是愛，則 c也是愛。二是“也”字承接上文表示頻度，即同樣的事情再度出現。現實生活中許多事物的表象和實質會存在一定的差異，只有經過個體不斷的感悟、認識和升華，最終才會把握其精神實質。因此，這個“也”字提醒作者，要有寫自己認識的轉變，要有思辨性，即這個事件換一個角度思考，它就是一種愛的詮釋。你可以不交代這個認識的變化過程，但要有體現“也”字的點題之筆。

立意：本篇作文的立意很明確，就是要表現濃濃的愛意，但“愛”，不是掛在口頭上的，而是要通過具體的事例，尤其是細節描寫（動作，語言，神態等）表現出來的。

學生在作文時，可反其道而行之，例如從舍棄、磨難、嚴厲、放手等角度來把握“這也是一種愛”，使文章有較高的立意。

選材：寫前首先要確立寫作對象。就本題而言，可以作為寫作對象的資源非常多，可以寫父母、老師、朋友、鄰居、兄弟姐妹等等，甚至可以寫陌生人。在眾多寫作對象里，陌生人雖然可以寫，但鑒于初中生寫作水平的局限，很難寫出真情實感，所以提醒同學們最好寫熟悉的人、熟悉的事情，這樣才能寫出真情實感。

寫作對象確立后，根據自己心中的寫作對象，想一些發生在這個人身上的關于“愛”的事情，嘗試一件事情用一句話總結，越多越好。

表達：（略）

【例文】

昏暗的燈火下一對父子正在吃飯，安靜的飯桌上父親面無表情，靜靜地吃著碗里的飯。兒子小心翼翼地觀察著自己的父親，不遠處的書包里靜靜地躺著這次測驗的卷子。79分的卷子既不算好也不算太差，但是對一向成績優秀的兒子來說，就有點失水準了。

“這次考得怎么樣了?”良久，沉默是金的父親終于發話了。

“7??79分?！睙o法從父親的語氣中感受到任何感情的兒子小心回答了父親的提問，并緊緊盯著父親那張好像磐石般堅毅的臉。

沒有表情!即使是聽到兒子成績下降的時候，那張熟悉的臉龐就像一潭死水一樣波瀾不驚。看到這里，兒子有些失望地低下了頭，默默吃著碗里的飯。

曾幾何時，父親會對自己的成功感到欣慰，會為自己的失敗而感到可惜，父子倆一起高興一起傷心，可是現在的父親??臉上麻木的表情，沒有絲毫的感情，兒子的成敗仿佛跟他沒有關系一樣。

多少次兒子拿著

父親仿佛又增添了新的活力。兒子趕緊上前與父親并肩站在一起，幫他洗碗。忽然兒子好像看到父親笑了，笑得像鐵樹開花一樣燦爛。這也是一種愛，飯桌上無言的愛。

【點評】

文章通過父子共進晚餐的一個場景，不僅成功地塑造了父親和兒子的形象，而且將父子之間那種內斂、沉默的愛渲染得富有張力。書包里靜靜躺地著的79分的卷子，使得兒子面對父親時先是小心翼翼地觀察，再是小心回答父親的疑問，面無表情、水波不興的父親著實讓兒子有些失望、神傷。此處作者巧妙地運用了“插敘”進行對比，但是點到為止，耐人尋味；接著文章又興波瀾，父親忽然放下碗筷的細微動作被兒子敏感地捕捉到了，可惜，驚喜之后又是一陣可怕的沉默。茫然的兒子看著父親的背影有一種想哭的沖動，但也終于頓悟、理解：這也是一種愛！

貫穿全文的語言、心理、動作、環境描寫將兒子內心深處的渴望表現得張力十足，波瀾起伏。

篇三：這也是一種愛作文教案

作文訓練 《這也是一種愛》

教學目的： 1.細致審題，能夠理解題目，找出題目中的關鍵字。

2.緊扣題目，選擇恰當的材料。

3.做到文章結構完整，內容充實。

教學重點：

選擇合適的材料。

教學過程：

一.導語引入，創設情景。

“只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的明天?！薄皭邸?，一個多么溫馨的字眼，“愛”如春風輕吻大地，“愛”如甘泉沁人心脾，愛有多種多樣，有愛子深沉，催人淚下的愛；有知恩圖報，表現出那種質樸，純真的愛??我們沐浴在愛的陽光里，無時無刻都感受到愛的溫暖。今天，我們就以《這也是一種愛》為題，寫一篇作文。

二.細致審題，抓住關鍵。

學生用一分鐘的時間審題，找出題目中關鍵的字，然后起來回答。題目中“愛”這個關鍵字，大部分同學都能找到，但是，同樣非常關鍵的“也”字，有相當一部分同學會忽視掉，需要老師提醒和強調，并讓同學們去理解這個字。要引導學生認識到，“也”說明，“這種愛”會在生活中被忽視，或者被事情的表象所掩蓋。但經過一些事情，或者經歷了一段時間后，才會忽然意識到，這，原來也是一種愛。

三.確立寫作對象

理解了題目，學生就會明白，這是一篇記人敘事抒情的文章。那么，在寫前，首先要確立寫作對象。學生自由回答，老師進行板書并整理。我們會發現，寫作對象非常多，有寫父母的，有寫老師的，有寫朋友的，有寫鄰居的，有寫兄弟姐妹的，有寫陌生人的等等。在學生說的這么多寫作對象里，陌生人雖然也可以寫，但初中生由于受到寫作水平的局限，很難寫出陌生人的真情實感，所以要提醒學生要寫熟悉的人，熟悉的事情，這樣才能寫出真感情，盡量不要寫陌生的人和事。

四.選材合適的材料。

寫作對象確定以后，要求學生拿出練習本，根據自己心中的寫作對象，想一些發生在這個人身上的關于“愛”的事情，一件事情用一句話總結，并寫出來，寫的越多越好。

寫完后，師生共同以“父母”為寫作對象，分析材料的選擇。讓學生說能表現父母愛的事例，老師把它寫在黑板上。因為這些事例會很多，所以要提醒學生在說時，有重復的事例就不要再說。這樣，我們會寫下很多能表現父母愛的事例。如：父母背子女看??；母親深夜陪我做作業；母親深夜織毛衣；父親辛勤種地；我出門時母親的嘮叨囑咐；父親的嚴厲批評??在這些事例中，我們不難發現，學生在寫事例時，很多學生已經忽視了題目中的“也”字。這時，老師要引導學生把材料和題目結合起來看，把不符合題目的材料，尤其是不符合題目中的“也”的材料刪掉。這樣，母親的嘮叨，父親嚴厲的批評，這些被表現所掩蓋的好材料，就凸顯出來。學生通過這個材料篩選的講解，明

白了哪些材料才真正適合這篇作文，這時，再讓學生篩選自己總結的事例，留下最適合這次作文的材料，進行寫作準備。

五.文章立意

本篇作文的立意很明確，就是要表現濃濃的愛意。但老師不要忘掉強調學生，“愛”，不是掛在口頭上的，而是要通過具體的事例，尤其是細節描寫（動作，語言，神態等），表現出來的。

片段朗讀（我的外婆年已七旬。一頭短發像罩上一層白霜，一雙大眼已深深陷進眼窩，嘴里的牙幾乎全脫落了，一雙粗糙削瘦的手上爬滿了一條條蚯蚓似的血管，血管又青又紫。那飽經風霜的臉上皺紋縱橫交錯，刻記著七十年來的千辛萬苦。但她仍然精神瞿鑠，滿臉紅光。）

六.構思

文章構思，要讓學生明白，這應該是一篇回憶性的文章。為了更好的表現題目中的“也是”，要在文章的最后突然明白，醒悟，哦，原來，平常最容易忽視的，或者剛開始被自己誤會的，原來也是一種愛。同時，也要強調學生要注意文章結構的完整，要用我們平常經常訓練的三四種開頭方式。然后學生開始打草稿。

布置作業: 學生寫完后，要拿起文章，讀出聲音讀一遍，這樣，文章中明顯的病句，不通順的地方就能讀出來，自己先進行修改。最后，同桌進行互改。

篇四：初中作文教學指導——這也是一種愛

這也是一種愛（作文輔導）

【輔導】

導言：同學們：“只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間?！薄皭邸保粋€多么溫馨而神圣的字眼——如春風輕吻大地，如甘泉沁人心脾??愛有多種多樣：有骨肉情深——催人淚下的愛；有相濡以沫——刻骨銘心的愛；有義結金蘭——感天動地的愛??我們沐浴在愛的陽光里，無時無刻不感受到愛的溫暖。

“用自己的眼睛去發現，用自己的心靈去感悟”，我們驀然發現：這也是一種愛。那就以此為題，寫一篇作文吧。

審題：題目中“愛”這個關鍵字，大部分同學都能找到，但是，同樣非常關鍵的“也”字，有相當一部分同學會忽視掉，這里特別提醒并強調。“也”說明這種愛會在生活中被忽視，或者被事情的表象所掩蓋。但經過一些事情，或者經歷一段時間后，才會忽然意識到：“這，原來也是一種愛?！?/p>

有兩點需要特別指出：一是“這”屬于近指，暗示你所寫的事就發生在你身邊，因此文中要有你自己最真切的感受。作為代詞，“這”可以代替材料中所表現的某一種愛，由此及彼，以此類推：a是愛，b是愛，則 c也是愛。二是“也”字承接上文表示頻度，即同樣的事情再度出現?，F實生活中許多事物的表象和實質會存在一定的差異，只有經過個體不斷的感悟、認識和升華，最終才會把握其精神實質。因此，這個“也”字提醒作者，要有寫自己認識的轉變，要有思辨性，即這個

事件換一個角度思考，它就是一種愛的詮釋。你可以不交代這個認識的變化過程，但要有體現“也”字的點題之筆。

立意：本篇作文的立意很明確，就是要表現濃濃的愛意，但“愛”，不是掛在口頭上的，而是要通過具體的事例，尤其是細節描寫（動作，語言，神態等）表現出來的。

學生在作文時，可反其道而行之，例如從舍棄、磨難、嚴厲、放手等角度來把握“這也是一種愛”，使文章立意新穎且高屋建瓴。

選材：寫前首先要確立寫作對象。就本題而言，可以作為寫作對象的資源非常多，可以寫父母、老師、朋友、鄰居、兄弟姐妹等等，甚至可以寫陌生人。在眾多寫作對象里，陌生人雖然可以寫，但鑒于初中生寫作水平的局限，很難寫出真情實感，所以提醒同學們最好寫熟悉的人、熟悉的事情，這樣才能寫出真情實感。

寫作對象確立后，根據自己心中的寫作對象，想一些發生在這個人身上的關于“愛”的事情，嘗試一件事情用一句話總結，越多越好。

表達：（略）【例文】

昏暗的燈火下一對父子正在吃飯，安靜的飯桌上父親面無表情，靜靜地吃著碗里的飯。兒子小心翼翼地觀察著自己的父親，不遠處的書包里靜靜地躺著這次測驗的卷子。79分的卷子既不算好也不算太差，但是對一向成績優秀的兒子來說，就有點失水準了。

“這次考得怎么樣了?”良久，沉默是金的父親終于發話了。

“7??79分?！睙o法從父親的語氣中感受到任何感情的兒子小心回答了父親的提問，并緊緊盯著父親那張好像磐石般堅毅的臉。沒有表情!即使是聽到兒子成績下降的時候，那張熟悉的臉龐就像一潭死水一樣波瀾不驚?？吹竭@里，兒子有些失望地低下了頭，默默吃著碗里的飯。

曾幾何時，父親會對自己的成功感到欣慰，會為自己的失敗而感到可惜，父子倆一起高興一起傷心，可是現在的父親??臉上麻木的表情，沒有絲毫的感情，兒子的成敗仿佛跟他沒有關系一樣。

多少次兒子拿著

也是一種愛吧!兒子忽然覺得父親的表情不再木訥了，像死水一樣的父親仿佛又增添了新的活力。兒子趕緊上前與父親并肩站在一起，幫他洗碗。忽然兒子好像看到父親笑了，笑得像鐵樹開花一樣燦爛。這也是一種愛，飯桌上無言的愛。

【點評】

文章通過父子共進晚餐的一個場景，不僅成功地塑造了父親和兒子的形象，而且將父子之間那種內斂、沉默的愛渲染得富有張力。書包里靜靜躺地著的79分的卷子，使得兒子面對父親時先是小心翼翼地觀察，再是小心回答父親的疑問，面無表情、水波不興的父親著實讓兒子有些失望、神傷。此處作者巧妙地運用了“插敘”進行對比，但是點到為止，耐人尋味；接著文章又興波瀾，父親忽然放下碗筷的細微動作被兒子敏感地捕捉到了，可惜，驚喜之后又是一陣可怕的沉默。茫然的兒子看著父親的背影有一種想哭的沖動，但也終于頓悟、理解：這也是一種愛！

貫穿全文的語言、心理、動作、環境描寫將兒子內心深處的渴望表現得張力十足，波瀾起伏。

第五篇：有關也是一種愛初二作文

我以前認為愛只是呵護、關愛和幫助，后來成長的過程中發現其實嘮叨也是一種愛，只是我們下意識去忽略。下面給大家分享一些有關也是一種愛初二作文，希望對大家有幫助。

有關也是一種愛初二作文1

愛的種類很多，父母對兒女的愛，戀人對戀人的愛，哥哥姐姐對弟弟妹妹的愛……但為什么就是沒有老師對學生的愛呢?

我說的老師對學生的愛，不是青少年傳的什么師生戀之類的。我說的這種愛是一種長輩對晚輩的愛。但是，為什么它始終被冷落在某個角落里，亦或是它根本就沒有出現在人們的腦中?因為老師對學生關心得不夠嗎?不，不是的。老師一樣的關心我們的身體狀況，一樣的關心我們的飲食起居，一樣的關心我們的學習成績。這點從我以前的老師就看的出來。

又一次，我不小心被刀割到了手指，血飛濺到我臉上。當時老師正在講課，看到我臉上有血，低頭一看，看到我獻血狂流的手指，急忙帶我到校醫室。那焦急的神情，與我母親的神情相差無幾。她一樣的關心我們的飲食起居，她每天都在不厭其煩地說著我們覺得無聊的小事，什么注意食品安全，衛生啊什么每天睡眠時間應充足啊等等。似乎這些都是一些“沒用”的東西，可是，這些看似沒用的東西卻對我們的學習，甚或心理，身體有著密不可分的聯系。她一樣的關心我們的學習成績，或許因為她是我們的班主任吧，不論那一個人哪一科出了一點小問題，老師都會叫那個人到辦公室問個清楚，說個明白。不論何時，她總是將學習放在身體之后的第二位。

是因為有的老師很不負責嗎?不，不是的。因為同樣有個別父母不負責任，甚至賣掉或殺死自己的親生子女的。而老師中一樣會有個別的不負責任的老師。

那到底是為什么呢?為什么人么從未提到過只老師對學生的愛呢?因為人們認為，老師不是愛學生而教學生，而是為了工資在教學生，而父母對兒女的愛是完全無私的，不會有太多好處的愛。所以人們淡忘了老師對學生的愛，淡忘了老師的感情。

最后，我在這告誡大家，不要忘記老師對學生的關心，因為這也是一種愛。

有關也是一種愛初二作文2

人間處處是真情，而令我記憶深刻的。是那一天……

傾盆大雨，突然下了起來，我望著窗外，嘆了口氣，道：“哎，怎么突然就下起雨了呢?我又該怎么回家呢?只得讓吳憶雪順便把我帶走了。”到了外面，我又皺起了眉頭，我嚴重的懷疑吳憶雪的傘是把兒童傘，因為她的傘實在太小了。可是周圍也沒有認識的人，只能先躲一躲了。走到雙鳳文具店，那兒走出了一個熟悉的人。那身影，令我的眼眶情不自禁的紅了。那是我的父親?？赡苁且驗樘?。只帶了一把傘出門。她也看見了我叫我趕緊過去我扭過頭對吳憶雪說了聲再見便跑到了傘下。一路上爸爸說了許多話，半句離不開下雨怎么不帶傘，會感冒等等的話。我原先還有一些感動，現在又壓了下去。我不說話，他也不說?？斓郊伊耍乙谎燮尺^爸爸，啊，他的衣服淋濕了大半，又看了看自己，除了之前和吳憶雪共傘時淋濕的兩三點其他都完好無損。他的好幾根發絲因為有水的緣故，緊緊貼在額頭上面。臉上有許多雨水。傘也是大部分撐在我這邊。原先的火氣頓時沒有了終于明白，他并不是刻意說我，那只是一種無聲的愛，嚴厲的愛。

父親的愛，是嚴厲的，無聲的。不同于母親的愛，那般溫柔。有一句話是這樣說的：父愛如山，母愛如海。山，堅定;海，柔軟。我的心，又恢復如初……

有關也是一種愛初二作文3

一把二十厘米的鋼尺。

它靜靜地躺在書桌上，陽光照耀這灰塵，在它的身上盤旋飛舞。它有著逼人的寒光，讓人望而生畏。

八歲那年，正值頑童時期，那時的我沒有一點女孩樣，整天在沙發上跑來跑去。可“常在沙發跑，哪有不摔跤”，一不小心，從沙發上翻下來，腳面砸到了旁邊的玻璃茶幾上。桌上的茶具碎了一地，水壺中的水也滿地都是。母親聞聲而來，看到眼前的一片狼藉，用冰冷的目光瞪了我一下。我害怕了。

清理完現場，母親把我拉到一旁，手上分明拿著一把鋼尺。她先是把我狠狠地“教育”一番，接著拽出我的雙手，將我的五個指頭并攏，用鋼尺在上頭敲了一記。那鉆心的疼，猶如一股電流穿過我的身體，全身上下跟著一起顫抖。俗話說得好“十指連心”，那份疼痛深深烙印在我的心上。

幼小的我記住了這把鋼尺，也漸漸地收斂起這份淘氣。我從此遠離這把鋼尺，有它在的地方我都敬而遠之。那冰冷的目光也讓我對母親的敬畏程度一天天加深，心中還產生了一絲絲怨恨。

日子一天天過去，鋼尺漸漸淡出了我的生活，我也漸漸忘記了這把鋼尺帶給我的疼痛。但我沒想到的是，它會再一次地出現在我的面前。

臨近中考，我仗著自己優異的成績，漸漸放松下來，母親每次想要勸我，我總是以隨便的語氣頂回去，一中這么簡單，我怎么會考不上。我繼續浪費時間。地質檢，一模，二模，我一次比一次差，可我壓根不放在心上，繼續混日子。

終于，再一次瞧見我在追劇時，母親忍無可忍，從書房里拿出這把鋼尺。天啊!這把鋼尺在淡出江湖這么多年后又重現，銳氣不減當年，依舊透著逼人的寒氣。幼時的一幕幕又浮現在眼前。母親嘆了一口氣，用冰冷的目光直盯著我，看著母親冰冷的目光，我再一次害怕了。五指并攏，一下兩下三下……似曾相識的疼痛再次如電流般穿過我的身體。母親再次用這把鋼尺打醒了我。剩余的一個月，我拼盡全力，又重新找回了學習狀態，成功追回排名。

中考結束后，我走到書房，那把鋼尺靜靜地躺在書桌上，像母親一樣安靜平和但又透著寒光。我這才明白，母親的責罰和冰冷的目光不僅是懲罰我的利器，更是點醒我的良藥。

責罰，這也是一種愛。

有關也是一種愛初二作文4

鼓勵，它總能給人希望，給人力量。

記得我第一次游泳，我剛來到游泳池邊，看著波光粼粼的水，我的心很害怕!我怕我會溺水。

我把鞋脫了，用腳去觸碰那水，然后將腳探下去看看水有多深，不一會兒，我的腳就到了水底。盡管這樣，我還是做了幾個熱身運動，然后小心翼翼地一跳，落入水中。

一開始我覺得還很舒服，沐浴在陽光下，身處水中，大概是我太放松了，隨著水流的波紋，我整個身體也向深水區漂去。水寶寶們紛紛向我的耳朵、嘴巴、鼻子“進攻”了，不一會兒我便要沉下水去。

媽媽急忙向岸邊的救生員求救：“我的孩子在深水區里，你快去救救他!“

話音剛落，救生員便急忙跳入深水區，將我背了上來。

我上岸后再看那水，哆哆嗦嗦的對水產生了深深的恐懼。

媽媽慈祥地對我說：“寶貝，加油!媽媽相信你一定可以學會游泳的?！?/p>

不知為什么，一股莫名其妙的力量涌上心頭，看著那清澈見底的水，我心里想“我定會讓你敗在我的手上!”

我再次進入水中，媽媽成為了我的“臨時指導員”，她鼓勵著我，這讓我有了一股干勁。

一個月過去了，我學會了游泳。

看，那個正在蛙泳的就是我。在媽媽的悉心指導下，我已經可以像一條自由自在的小魚在游泳池里游泳了。

后來，我想：媽媽的這種鼓勵不也是一種愛嗎?正是它，才讓我學會了游泳。

當你們最無助、最絕望的時候，一句鼓勵會給你前進的動力，鼓勵是一種愛。

有關也是一種愛初二作文5

散文集《瓦爾登湖》中有這樣一段話：“如果仔細考慮什么是人生的主要目標，什么是真正的生活必需品和真正的生活方式，我們就會發現，大多數的人都選擇了相同的生活模式，好像這種模式是他們清醒時就做出的選擇，除此之外他們沒有別的方式。”的確，我們的存在，對多數人而言，只是個過客，時間一晃而過，我們很可能被其他人所遺忘。然而人也是貪婪的，希望自己能在別人記憶中留下些什么，也許，一份深刻的愛足以被人們所銘記。

我們聽過最美司機、最美教師、最美媽媽的故事，在他們身上，體現的是一種友好、真誠的愛。彼此之間從未謀面，但由于自己的善舉在別人的生命里劃過一道美麗的弧線，讓這生命變得更加彌足珍貴。

說實在，我覺得自己不能做到這般地步，也許我能為別人流淚，為別人心動，但我卻做不到為了他人不顧自己的生命。在我的想法里，其實愛很簡單，我只想盡自己小小的力量去幫助別人。

我家附近曾經住著一位老人，她常年一個人在家，顯得有些孤獨。那時候，我總是很喜歡去她家，幫她做些小事，隨后她會給我一大把的糖。后來，我換了一所新學校，很少回家，自然也就碰不到老人了。時間總在不經意間給人致命一擊，她突然得了一場大病，我竟連最后一面都沒有見到，更無法送上安慰的話語，對此，我一直覺得很遺憾。

這個世間的愛有很多種，它們都是無私的。羅陽是用生命托起戰機的航空英模，在生命的最后關頭，他仍舊在奉獻自己，他的愛國精神感動無數人，他是個英雄;盧新杰在自己即將死亡時拒絕任何治療，將自己的所有捐贈他人，他的一生雖然短暫，卻給社會留下無私的愛。我們都擁有一顆熾熱的心，為什么不在平凡的人生里送出溫暖?

歲月還很久，很長，陪伴一個人很簡單。一個人來到這世上，并不是按照特定的目標存在，我們總要做些什么來證明生命的意義。