第一篇：教師業務培訓計劃

2018年春季教師業務培訓計劃

游鳳鎮中心幼兒園 2018年3月

游鳳鎮中心幼兒園

2018年春季教師業務培訓計劃

一、指導思想：

以學習《綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》為中心，視“兒童發展為本”、“滿足兒童需要”為目標，從幼兒園實際出發，多途徑多措施探索。培養提升教師的專業能力為手段加強教師隊伍建設，將幼兒園教師培訓常態化，努力提高教學有效性，更新教育觀念，轉變教育行為，促進教師的專業成長和兒童的全面和諧發展。

二、現況分析

我園教師比較年輕，因此我們一直將新教師培訓工作作為幼兒園工作的重中之重，并通過多種形式對教師進行教學業務學習，新學期我們將進一步提升新教師的業務水平，從而提高教育教學質量。

三、培訓目標

1.通過師德學習努力提高教師思想政治和政策理論水平。

2.通過安全學習進一步加強教師工作安全意識。

3.通過《指南》和《綱要》培訓，進一步提高教師實施日常滲透式教育及特色品格活動的教育教學水平。

4.通過開展教師鋼琴和繪畫練兵活動、幫助每位教師在原有的水平上得以提高。

5.通過交流學習深入了解日常工作中教師具體實施家庭教育工作的良好方式。

6.以優帶新，促進骨干教師、青年教師群體成長。

四、培訓內容

1.學習教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》和《中小學教師職業道德規范》，組織開展“師德師風大討論”活動。通過學習交流，進一步弘揚高尚師德，增強廣大教師的光榮感、責任感和使命感，全面落實“育人為本、德育為先”的要求。

2.通過常規的指導和交流，樹立安全第一，責任重于泰山的意識，充分認識到保障少年兒童的安全，是幼兒園教育工作的首要職責。

3.通過培訓，使幼兒園全體教師對《指南》進行全面理解，切實把先進的教育理念和科學的教育方法落實到幼兒園保教工作的各個環節，進一步轉變教師的教育理念，樹立正確的兒童教育觀。

4.通過開展教師鋼琴崗位練兵活動、提高我園教師的鋼琴彈奏水平，有目的、有針對性的幫助教師提高彈奏技能，使每位教師都能在原有的水平上得以提高。

5.以“如何做好家園合作”為基點，從信息傳播、形象傳播、社交禮儀、危機處理等幾方面加強教師在家庭教育方面的工作能力。

6.在活動中，促進教師間相互學習，共同提高，充分發揮教師技能骨干的帶頭作用，解決教師們在技能技巧練習中遇到的困難或問題。

五、具體安排

三月份

1.師德師風---怎樣成為幼兒喜歡的好老師

2.教案的指導

3.課程的整合培訓

4.《綱要》、《指南》培訓

四月份

1.常規的指導（解決各班常規、安全問題及各班常規音樂的制定）

2.彈唱練兵活動

3.繪畫練兵活動

4.教師教學觀摩交流活動 五月份

1.解決教案存在的問題（教學重難點的把握）

2.學習《幼兒園教師專業標準》

3.教師彈唱練兵活動

4.《綱要》、《指南》知識競賽 六月份

1.教學案例的撰寫

2.如何做好家庭教育工作

3.小圈活動（交流學習幼教的理論知識）

4.各項活動總結

第二篇：教師業務培訓計劃

樂園學校2010教師培訓計劃

一、目的宗旨

為了提高我校教育教學質量，提高我校教師的教育教學能力，立足實現學校全面發展，教師全面發展，本著“教好書、育好人”的宗旨，特制訂本計劃。

二、培訓內容

1、在職教師學歷進修培訓：

我校目前還有部分教師學歷較低，本學校將鼓勵我校教師積極參加上級組織的學歷進修培訓，提高教師的文化水平和專業水平。

2、新教師業務進修培訓：

對于新分配的老師，為了使其盡快適應學校各項教育教學工作，盡快發展成長，尤其要加強其業務培訓。學校將積極配合市進修學校的工作，做好新教師的上崗培訓和繼續教育培訓工作。

3、在職教師專項業務培訓：

針對我校師資力量現狀，目前應加強的方面主要有：英語、音樂、美術、計算機、遠程教育等。本將加強這方面的專項業務培訓，選派目前學校相關任課教師，參加各類各項業務培訓。

4、初中畢業班教師業務培訓：

我校教學質量目前還處在全市的中下游，要提高我校教學質量，畢業班把關老師的業務素質必須得到加強。今年我校將加大力度作好這方面的培訓工作，以促進我校教育教學的進步。

5、其他方面的培訓工作：

如藝術方面等，學校將視具體情況選派老師參加相關培訓。

三、經費保障

對以上所列五個方面，具體經費保障如下：

1、在職教師學歷進修、新教師業務進修兩種情況，原則上由教師個人自己負責相關費用，學校只為其指明途徑及在請假期間義務為其安排課程。

2、在職教師專項業務培訓、初中畢業班教師業務培訓和其他方面的培訓工作，學校將負責相應費用，如路費、材料費、食宿（見樂園學校經費保障相關制度的具體規定）。

四、培訓人員選拔原則

1、公平、公正、公開的原則；

2、業務對口原則；

3、畢業班教師、骨干教師優先原則等。

樂園學校

2010年3月

第三篇：教師業務培訓計劃

申家壩小學2010—2011學年

度教師業務培訓計劃

建設面向二十一世紀的高素質的教師隊伍，是完成學校教育教學目標的最根本保證，是全面實施素質教育的必要條件，學校辦學宗旨要始終以師資隊伍建設為根本，加強教師隊伍建設，加強校本業務培訓。

一﹑培養一支適合學校未來發展的高素質的教師隊伍

學習經驗： 學校通過走出去、請進來的方式，及時了解教改信息和教改經驗。

①學校創造盡可能多的機會，讓教師外出學習，然后進行通過校內報告、講課活動，達到資源共享目標。

②請專家來學校做報告。請各地專家、名校教師到學校作報告、指導教學，學習他們的先進經驗。

③與名校聯誼，加強學校之間的交流。

二、加強繼續教育，提高教師的專業知識水平

教師的專業文化知識水平直接影響了教師的教育涵養與能力，學校采用多形式、多層次、多渠道的模式，堅持業余、自學、短訓為主的原則，開展繼續教育，不斷提高教師的文化素養。

1.鼓勵教師參與繼續教育，不斷提高學歷層次，使每位教師更為系統地提高文化層次，以適應教育教學需要。

2.通過開展讀書學習活動，過好“知識積累關”。督促教師在熟練

掌握學科專業知識的基礎上，大量閱讀古詩詞、美文、哲文，提升教師文化層次，鼓勵教師創辦各種形式的讀書學習組織，形成濃厚的讀書學習氛圍。

三、關注教師的身心健康，建立一支心理健康的教師隊伍。

培養教師良好的興趣愛好、性格，具有適應現代教育教學需要的良好身體素質和健康的心理。

1.加強法制、法規教育，培養教師們依法施教的意識。

提高教師的法律意識、法制觀念，定期請法律專家、教育專家到校做報告，組織教師學習分析教育典型事件，教育廣大教職工遵守憲法、法律和各種法規，注重職業道德，遵守校規校紀，尊重學生人格，保護受教育的權力，不歧視差生，不體罰學生，正確對學生進行政治思想品德教育和知識傳授。

2.加強校園文化建設，組織一些教師參加的文體娛樂活動，豐富教師的課余文化生活，幫助教師主動改善工作環境，協調好人際關系，改變較為單調的學校生活，增加教師與教師之間的相互溝通相互合作的機會。

3.融洽師生關系。有計劃地組織教師學習一些教育學、心理學的書籍，了解不同年齡階段學生的心理特點，增強對學生的理解，提高與學生溝通的技巧，從而進一步改善師生之間的關系。

4.倡導合作意識，增強學校工作的凝聚力。

我提倡合作，共同進步。注重教師群體的共同發展，促進教師加強合作，形成合力，通過新老教師、骨干教師與一般教師的結對幫扶

等活動，增強教師凝聚力。

四、加強課堂教學管理，提高教師的課堂教學水平。

用現代教學理念指導自己的教育教學行為，運用于教學常規活動中去，利用現代教學手段與學科有機整合，提高教育教學質量。

1.規范常規管理，進行日常工作科研化研究。

制定規范的教學常規，使教師有法可依，有規可循，使課堂教師進一步規范，有條不紊地進行教學活動，另外進行日常教學工作科研化研究，在日常工作中，主動學習、深入研究，對自己的教學工作認真地反思、大膽地實踐，將教學每一環節進行詳細分析，整理好教學每一環節的資料，將日常工作上升到科研的角度認識，使學校工作的每一個環節都富有挑戰性。

2.開展課堂教學達標爭優活動以課堂教學為中心，按照整體規劃分項達標的要求，從課堂教學的各個環節入手對不同層次的教師制定相應的達標計劃，讓教師在教學實踐過程中，自己發現問題，找出差距，制定措施，通過自己努力，同事幫助，學校領導指點等方式提高課堂教學水平，達到預定目標。首先將課堂教學的各個環節進行分解，然后分階段逐向達標。如導課、就一個知識點的上課、說課、板書設計等達標活動。實行校內公開課制度，為教研組提供互相切磋共同提高的機會。

3.開展骨干示范、結隊幫扶活動

在校本業務培訓計劃中，充分發揮本校各層次骨干教師的輻射、幫帶、示范作用，對全體教師進行相關內容的培訓。讓他們或帶領大

家一起開展教育教學研究，或獨立進行教育教學活動示范、現身說法等，讓普通教師從骨干教師成長發展中吸取經驗和營養，有利于提高教育素養。另外開展“結隊幫扶”活動，采用雙向選擇、學校統一協調的形式將骨干教師與年輕教師結成師徒式的“一幫一”或“互動式”關系，對教學的整個過程、各個方面進行交流、指導，使教師師徒之間相互促進，共同發展。

4.完善學校領導、教研組聽評課制度。

通過完善各種類型的聽評課活動，及時了解教學現狀，肯定成績，總結經驗，同時掌握教學中帶有傾向性的問題，及時研究和改進教學工作。①在一個班內進行系統的聽課。了解一個班的學習情緒、學習紀律及各科教師教學情況。②對同一學科不同教師的連續聽課。了解某一學科的教學情況，有利于幫助教師總結教學經驗或確定教學研究的方向，激勵教師鉆研教學。③對同一年級同一學科教師連續聽課。了解教師集體備課情況，掌握教師教學質量上的差異情況。④對一個教師的連續聽課。了解教師備課情況，教材掌握情況和教學質量情況。⑤圍繞一定的研究內容或檢查目的而進行的連續聽課。在廣泛的聽課活動中，對某一方面的情況做集中的了解與研究，有利于解決教學中的傾向性問題。⑥推門聽課，隨時監督了解教師課堂常規和學生學習常規掌握情況。

5.自我反思

鼓勵教師寫好教后札記，養成自我反思的好習慣，在反思已有行為與新理念、新經驗間的差距中完成更新理念的飛躍，在反思理性的教學設計與學生實際收獲間的差距中完成向行為轉移的飛躍。使教師在制度約束與政策激勵下不斷地進行反思，在反思中得到不斷的提升。

6.開展學科競賽活動，檢驗教育教學效果

將學科競賽活動常規化，豐富教育教學活動，既檢驗了教育教學效果，又培養一批有學科特長的學生。

五、加強教學改革的實驗與研究，提高教師的教育科研能力。實施素質教育的過程中會遇到許多新問題、新情境，以教育現象為研究對象，以探索教育規律、解決教育問題為宗旨的教育科研自然就成了學校教育的必然選擇。學校力爭通過培訓，使教育科研成為每位教師的基本能力，使教師掌握當今世界教育發展動態，有較強的科研意識和教育教學改革的積極性，具有承擔教育教學實驗課題的能力，并自覺運用于教學實際中去，進行教育教學及課程改革。

1.完善教育科研管理制度，鼓勵教師積極承擔教研課題，將課題與學校的發展結合起來，將課題研究統一到學校的整體發展上來。

2.鼓勵教師進行校本課程開發。

在對每一位教師進行校本培訓的同時，有目的、有計劃地組織他們進行課程分析、課程選擇、課程新編、課程補充、課程整合和課程拓展等，把對教師的培訓與課程的開發有機結合起來，將教師潛在的創造能力發揮于課程開發的有益工作之中，使教師的教育素養與力量得以大大提升

六、規范教育教學管理培訓，向管理要質量

使教師掌握科學的教育教學管理理論，運用科學的方式方法，進行平時的教育教學管理，形成自己的管理特色。

通過業務培訓計劃，使全體教師掌握科學的教育教學管理理論，運用科學的方式方法進行平時的教育教學管理，進行具體工作技巧指導：如：活動的組織、學生思想工作具體做法、家長工作、班級管理等，力爭形成自己的管理特色。

第四篇：2014教師業務培訓計劃

鍬峪二小2014 教師業務培訓計劃

鍬峪二小

2014年3月

鍬峪二小2014教師業務培訓計劃

一、指導思想：

德高為師，身正為范；學是師之骨，德是師之魂。只有教師的發展，才能促使學生發展；只有教師、學生都發展了，學校才能真正的發展。建設一支數量充足，德高業精，相對穩定，學科配套，結構合理，身心健康的高素質的能夠適應學校現實與未來教育發展需要的優秀教師隊伍，是學校發展的重點和關鍵。因此，我們要按照“志存高遠，愛崗敬業；為人師表，教書育人；嚴謹篤學，與時俱進”的要求，努力成為“師德的表率，育人的模范，教育的專家，學習的榜樣。”為進一步推進我校師德師風建設，全面推行素質教育，切實提高教師專業理論水平，拓寬業務理論知識，提高個人業務素質和課堂教學水平，并不斷發現教育教學中存在的新情況、新問題，研究、探索、解決教育教學中存在的難點、重點和熱點，以適應市場經濟發展，努力建設一支高素質教師隊伍的需要，特制定本學期教師業務學習計劃。

二、學習內容和要求：

1、學習內容專題化。本學期教師業務學習主要圍繞三個方面，即《“三愛教育”讀本》、課程改革的理論、校本教研的理論等。

2、學習過程制度化。堅持單周進行業務學習，做到定時、定人、定內容、定地點，教務處和相關的教研組要認真組織好教師學習《“三愛教育”讀本》和教育教學理論，學習常規管理、班集體建設、師德師風建設的有關文件文章，并與新課程改革密切結合，要善于對教育

教學改革中的熱點問題和疑難問題進行評析；要集思廣益，充分發揮集體的聰明才智。通過自學、培訓、研討等多種形式，不斷提高教師的業務水平，使學校真正成為學習型組織。

3、學習方法科研化。明確教科研是提高教育教學質量的保證。教研活動的中心任務是提高教育教學質量，主要內容是研究課堂教學，特別是要用新課改的理念和思想去聚焦課堂教學、研究質量評價、開展案例剖析。要通過教學設計、專題研討、經驗交流、說課評課、記教學后記，寫業務學習筆記、信息介紹、撰寫論文等多種手段，深入研究與探討新型的課堂教學模式。要及時把握教改的動態趨勢，關注并積極嘗試課程改革中對校本課程的開發、教學、評價等方面的探索和實踐。要不斷反思、思考、及時總結整理教育教學中的點滴感受和體會。

4、加大對公開課和主題班會研究的力度。各教研組要圍繞課堂教學改革中的熱點、學生教育中的難點問題開展專題研究，不求多、只求精，能學以致用，解決實際問題，特別是在新的理念如何轉化為新的教育教學行為方面多研究、多探索、多實踐。

5、圍繞課堂教學改革確立課題。各教研組要根據學科特點和自身優勢，自主性確定一個校級或鎮級課題。要大膽實踐探索，把新的理念落實到課堂教學之中，不斷總結，不斷反思，在實踐中鍛煉，在反思中提高，發揮課題在提高教師教育教學研究和教育教學水平中的針對性與導向性作用。

6、深化對理論學習內容的理解，聯系教育教學實際，思索教育

教學的有效行為和有效價值，寫出學習心得，本學期每人要讀一本教育理論書籍、寫一萬字的讀書筆記、完成一篇教育教學論文。

三、學習形式：

集中學習與分散學習相結合，全體學習與小組學習相結合，校本培訓與個人自學相結合。

采用自學為主，學習與討論相結合的辦法。通過相互間的經驗交流，互相學習，取長補短，使每位教師的業務素質和課堂教學水平都有一個大的提高。

第五篇：教師業務培訓計劃

沿江學校中學部教師業務培訓計劃

一、指導思想：

重視理論學習，提高認識，更新教育觀念。通過學習，樹立“以人為本”、以學生為本“的教育觀念。面向全體學生的發展，促進學生的全面發展，為學生終身發展奠定基礎。“為了一切學生，一切為了學生，為了學生的一切”。始終將學生的利益放在首位。學習新的教育理論，掌握科學的教育方法，提升自己的教學理念，在教育教學的每一個環節中都要尊重學生人格，遵循學生身心發展的規律。

二、計劃目標：

通過自我學習教育熱愛教育事業，熟悉《課標》、教材，掌握教學常規提高其教育教學能力，盡快適應新教學崗位的教育教學工作需要。力求達到：

1）樹立良好的敬業精神,熱愛教育事業,熱愛學校,熱愛學生,遵紀守法,養成職業紀律和道德規范,熟悉學校的各種規章制度。

2）完成教育教學任務,教案規范,符合基本要求。熟悉所任學科《課標》，教學工作得到大多數學生的認可。

3）熟悉學生的生理、心理特點,能管好課堂,完成學校分配的班級德育管理工作。

4）熟悉本專業、本學科的最新知識和信息，完善知識結構，更新教育教學觀念。

5）把握教材重難點，自如地駕馭和處理教材。

6）開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經驗。

三、措施及方法：

1）按時組織政治業務學習。

2）積極參加市、區組織的新課程培訓。

3）按學校繼續教育指南，自學規定的繼續教育教材。

4）積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習。

5）積極撰寫教育教學論文、教育教學經驗文章等。

6）積極組織教師參加縣進修校的繼續教育培訓.