第一篇：大自然的樂趣：以大自然的樂趣為題的300字作文

大自然的樂趣：以大自然的樂趣為題的300字作文

早上我來到了山中的森林。露水調皮地掛在樹葉上，像一個個透明的小燈籠，在歡迎我的到來；小鳥站在枝頭上歡快地唱著歌，像是在呼喚著我的名字。

我獨自一個人在森林中，仿佛自己也變成了一棵樹，一棵高高的樹。我聽到一棵榆樹說：“今天是我28歲生日，你們都來參加我的生日晚會吧。”我怯生生地對他說：“榆樹哥哥，我是剛來的新朋友，能和你交朋友嗎？”榆樹熱情地說：“當然可以了，今天是我的生日，一起來參加吧！”我高興地說：“好啊！”就這樣我認識了我的第一位朋友——榆樹哥哥。過了一會兒，一只蜜蜂飛了過來，結果掉進了蜘蛛的陷阱——被網住了。蜜蜂連忙求助：“我動不了了，誰來幫幫我呀？”我二話沒說準備救他，可是該怎么救他呢？正當我苦思冥想的時候，風姐姐來了，風姐姐用嘴一吹，我的雙臂揮動起來了，把網拉破了，解救了小蜜蜂。蜜蜂非常感激，拿出自己用辛勤的汗水換來的蜂蜜感謝我。

不知不覺已是傍晚了，我去參加榆樹哥哥的生日晚會了。突然一個蘋果落下來砸到我的頭上，我叫了一聲，才知道剛才發生的事不是真的。

大自然中有無窮無盡的樂趣，我多么希望永遠沉浸在大自然的樂趣中……

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第二篇：大自然的樂趣作文

大自然的樂趣作文8篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的大自然的樂趣作文，希望能夠幫助到大家。

今天，我和大家一起去森林玩吧！讓我們一起欣賞森林的景色，一起傾聽大自然的聲音……好了，不說了，讓我們起程吧！

咦？今天的森林怎么這么熱鬧？哦！原來今天是森林里一年一度的萬物音樂會！

看！風兒姐姐正演奏著她的手風琴——樹，發出了“沙沙”的響聲。雨弟弟也不甘示弱，他彈奏著他的鋼琴——雨滴，發出了“啪啪”的聲音。“呱呱”原來是青蛙歌手在演奏著動人的歌曲。小河妹妹隨著音樂跳著舞蹈，發出了“嘩嘩”的聲音。小魚兒是這次音樂會的指揮家，它吹著泡泡，發出了“咕嘟咕嘟”的聲音。不一會兒，雨弟弟和風姐姐演奏完了。天空又變晴朗了，幾只小鳥從頭頂飛過，它們“嘰嘰喳喳”歡快地叫著。

森林音樂會真是熱鬧非凡，我下次還要來。

都說：“大自然是奇妙的。”大自然的樂趣非常的多。由于好奇心地指引我也發現了許多許多的樂趣。

那是一個春天，我在奶奶家里玩，無意間我從老家的屋檐上發現了兩個“碗”一樣的東西緊緊地粘在那。我就跑過去問奶奶，奶奶說那是燕子窩，于是，我的腦袋里就萌發了一個壞點子，想去捅燕子窩偷蛋，可是，奶奶告訴我現在還沒有蛋。于是，我的計劃全泡湯了。于是，我就搬個凳子在窩前偷偷地看，我發現燕子窩在上面粘地很牢，還很精致，于是，我就去問奶奶：“燕子窩是怎么筑的？”奶奶說：“燕子窩是用泥筑的，燕子從外面銜回來一塊泥，一塊一塊地拼在一起，然后燕子窩就建好了。”奶奶講的滔滔不絕，我聽得津津有味。我感到大自然是多么奇妙呀。我甚至想跟到它后面去看看。還好，當初我沒有干偷卵捉雛的壞事，要不我還不后悔死，燕子真是太有趣了，為了能讓這些小家伙一直能安心地在我老家生活，我決定以后再也不傷害小動物了。它們是多么有靈性呀。更是知道了這些，我又有一個新的決定：在周末我不會再呆在家里了，我要去接觸大自然，與大自然玩耍。以前，沒注意到大自然的美景，這是多么可惜呀。

大自然賦予我們了這么多的好東西，這么多的樂趣真是太奇妙了。

“嘩啦啦，滴滴答答……”咦？是誰吵醒了我？爸爸說，秋雨來啦！哦？我奇怪地往窗戶外一看，天灰蒙蒙的，遠處似乎還飄著白色的煙霧，路邊的小葉榕感覺更綠了，地上濕漉漉的。打開窗戶，一股涼風直吹進來，好冷呀！我趕緊穿上秋衣秋褲。

上學路上，小雨淅淅瀝瀝的，在地上打出各種小圈圈，雨水滴在樹葉上，沙沙地響，像一首動聽的交響曲。小雨滴呀，像可愛的小精靈在樹葉上滑滑梯，又像可愛的小水晶在芙蓉花上不停地眨著亮晶晶的眼睛。

這時候的小朋友們，都撐著各種漂亮的小雨傘走在路上。一把把小傘，有的像紅色的小太陽，有的像黃色的向日葵，有的像藍色的太空——秋雨帶來了五顏六色的圖畫，真美麗！

球場上，還有小朋友穿著雨鞋，在淺水坑里又蹦又跳，玩踩雨水的游戲。地上濺起各種小水花，真好玩！

這場雨真像一個魔術師，把路邊那棵樹的大葉子變得金黃金黃的，把田野的稻田變得金燦燦的，也把我家的柿子變得像黃燈籠，把小朋友的臉蛋變得更燦爛。

雨姐姐來了，風哥哥也來做伴，秋天阿姨也靜悄悄地來了，為我們的生活帶來更多的樂趣。

早上我來到了山中的森林。露水調皮地掛在樹葉上，像一個個透明的小燈籠，在歡迎我的到來；小鳥站在枝頭上歡快地唱著歌，像是在呼喚著我的名字。

我獨自一個人在森林中，仿佛自己也變成了一棵樹，一棵高高的樹。我聽到一棵榆樹說：“今天是我28歲生日，你們都來參加我的生日晚會吧。”我怯生生地對他說：“榆樹哥哥，我是剛來的新朋友，能和你交朋友嗎？”榆樹熱情地說：“當然可以了，今天是我的生日，一起來參加吧！”我高興地說：“好啊！”就這樣我認識了我的第一位朋友——榆樹哥哥。過了一會兒，一只蜜蜂飛了過來，結果掉進了蜘蛛的陷阱——被網住了。蜜蜂連忙求助：“我動不了了，誰來幫幫我呀？”我二話沒說準備救他，可是該怎么救他呢？正當我苦思冥想的時候，風姐姐來了，風姐姐用嘴一吹，我的雙臂揮動起來了，把網拉破了，解救了小蜜蜂。蜜蜂非常感激，拿出自己用辛勤的汗水換來的蜂蜜感謝我。

不知不覺已是傍晚了，我去參加榆樹哥哥的生日晚會了。突然一個蘋果落下來砸到我的頭上，我叫了一聲，才知道剛才發生的事不是真的。

大自然中有無窮無盡的樂趣，我多么希望永遠沉浸在大自然的樂趣中……

今天天氣真好，又是周末，爸爸提議去平天湖散步，出去玩我當然是舉雙手贊成嘍，那么就立馬出發吧。

我想既然是去平天湖，穿旱冰鞋應該是不錯的選擇。可是我錯了，去平天湖的路雖然暢通無阻，但這些路都是用小碎石子鋪成的，并不適合滑旱冰，害得我嘗盡了苦頭，才順利到達平天湖。

哇，你猜，我看到了什么？五彩繽紛的風箏，簡直像到了風箏王國一樣。粉的如霞，彩的如虹，黑的如墨，多么美麗的色彩呀！為藍白相間的天空增添了許多生機。

簡單地游覽了一下平天湖的“主基地”，我們又有了新主意——向右邊前進。

走了不遠，媽媽有了一個新發現，我忙湊過去看看，還真是挺意外的。瞧，遠看只是一棵枯樹，而近看，一個個半顆豌豆大小的芽兒，正努力地從樹枝里鉆出來，活像一個個還在媽媽肚中的嬰兒，正在慢慢長大，急切地想看外面的'世界。這些都是這棵樹的希望，我本想折一枝回家仔細觀察，可想到這兒，我情不自禁地放下了手，因為我這樣做會毀了這棵樹，那我豈不就是“兇手”了？沒有想到生活中值得觀察的微小事物這么多，我以后也要學媽媽，出來玩時細心點，自然界里樂趣多。

又往前走了點，因為我的體力不支，我們只好回家了，不過我仍感到十分高興。

怡婷和宇華還要致超是三個好朋友。有一天，宇華和致超拿著一個足球，他倆想和怡婷一起去踢球。

他們跑到怡婷的樓下大聲喊：“怡婷，你下來和我們一起去踢球嗎?”怡婷打開窗，把頭伸出來對著他倆說：“我現在正在寫作業，沒空陪你們玩，等我寫完了作業再來和你們玩。”他倆聽完只好自己踢足球去了。

怡婷寫完作業，她就出去找宇華和致超了。她看見宇華和致超正在草地上踢足球，宇華和致超也同時看到了怡婷，他們跑過來對怡婷說：“怡婷，你終于來了，我們一起去踢足球吧!”怡婷說：“不，我不玩，你們在草地上踢球是不對的，你沒看見那里有一塊‘愛護花草’的牌子嗎?”致超說：“沒關系，地球上有那么多的花、草、樹，我們在的地方就像地球上的一只螞蟻那么大。”怡婷說：“如果世界上的人都像你們這樣，那地球就沒有綠色了。”宇華和怡婷小聲地說：“我們明白了。”說完他們就去水泥地那里踢足球了。

春姑娘邁著輕快的步伐走來了——

她走過的地方，一切都變得生機勃勃，萬物復蘇。

公園里，小麗、小美和小剛在綠油油的草地上放風箏。瞧！他們的風箏各有不同。小麗的風箏是一只美麗的大蝴蝶，弄得天上的小鳥都往這兒飛呢。小美的風箏則是一只在天空中自由飛翔的燕子。小剛的風箏最可怕，是一條又大又長的蜈蚣！還張著嘴做出咬人的姿勢。

小剛說：“這樣只放風箏多無趣啊！不如我們來比誰的風箏飛得高吧！”小美和小麗相視一笑，異口同聲地說：“好，我們女生一組，你一個人一組，行嗎？就算你默認了！”

比賽開始了。只見，小剛的蜈蚣風箏飛得越來越高，小麗的蝴蝶風箏就要輸了！這時，一只“燕子”從高空中俯沖了下來。原來，是小美的風箏來“救援”了。比賽非常激烈，雙方都各有千秋，不分上下。

最終，小剛以一分惜敗。可這時，兩位女生卻給他戴上了勝利的桂冠。看小剛一臉疑惑的樣子，女生們齊聲說：“恭喜你，一個人以99分的好成績贏了我們！”

放風箏真好玩，但我覺得大自然中的樂趣更多，也更美。

在一個陽光明媚的清晨，我和好朋友們相約來到寬闊的廣場上踢足球。今天天氣真好呀!碧藍的天空，嫩綠的小草，艷麗的花朵，清新的空氣……啊!

我們先說好哪里是門，哪條是界，哪里算是出界……先做好準備，開始!

裁判發球，雙方見了，直奔向球，一個高個男孩一馬當先，一腳把球踢到了半空，球落到了一個胖男孩那里，胖男孩把球踢給了同伙，同伙一腳射門，守門員雙手扶住膝蓋，直盯著球，球象離了弦的箭，飛了過來，足球像一團黑色的火焰直沖過來，守門員呆了一秒，啊!進球了!對方球員們高興得像一只只著了火的公雞一樣，上躥下跳。我搶到了球，傳給了隊友，對友一腳射門，足球如一道直沖云霄的霞光射入對方球門。對方的守門員還沒來得及看清楚怎么回事，足球已經在自己的球門內打轉轉呢!再看對方球員一個個垂頭喪氣，剛才不可一世的模樣已經一掃而光了。看來，真是驕兵必敗呀!

雖然很累，但是感到無比輕松，好像所有學習上的壓力都跟著足球一起被踢得無影無蹤了。而這美麗的景致和踢球的快樂卻將永遠留在我的記憶中。

第三篇：以樂趣為主題的作文

以樂趣為主題的作文

快樂無處不在

“什么是快樂？”我用盡全身力氣對著天空吶喊，然而，天空一片寂靜，淡藍色的蒼穹不住地向遠方延伸，延伸……“什么是快樂？”我再一次用盡全身力氣對著天空吶喊，然而，天空又是一片寂靜，淡藍色的蒼穹不住地向遠方延伸，延伸……

我悻悻地翻開字典，查“快樂”這個詞，只見上面寫著：快樂，感到幸福、歡樂。“那，我快樂嗎？”我一遍又一遍得質問自己，“是的，我很快樂，”一個迷茫的聲音從我心里的某個角落飄來。

我閉上眼睛冥想，的確，我是一個很快樂的女孩兒。我，有一個幸福、和諧、美滿、富有的家庭，可以過著“衣來伸手，飯來張口”的生活；在學校里，有著優異的成績，聰明的頭腦，同學和老師都喜歡我。這不都證明我是一個快樂的女孩兒么？

閑暇時，我喜歡一個人來到家附近的咖啡廳，一進門，頭上，是巨大而璀璨的意大利水晶吊燈；腳下，使光可鑒人的西班牙大理石；耳邊，傳來柔柔的歌聲縈繞在耳際，然后，坐在回搖來搖去的秋千椅上，點一杯60度的卡布奇諾咖啡，用吸管屈膝咖啡上冒出來的一縷縷含有淡淡茗香的空氣，靜靜地等待著咖啡慢慢地涼下來。等待，是一種快樂。接下來，用小勺一勺勺地舀起杯中咖啡色的液體放入口中，細細品味。品味，是一種快樂。原來，快樂就這么簡單。我站在小溪旁，用綠色的柳條在溪中蘸了一下，在淡藍色的蒼穹上一筆一劃地寫下：“快樂，無處不在！”

成長的快樂

在人生路途里，每個人都能找到自己的快樂。盡而的充實和完善自己。像學生來說，校園就是他的快樂；因為社會的安排，使學生的活動的范圍縮減唯一。但誰都不會反駁，因為一個人的學生時代是美好~快樂~充滿希望的?? 現在的我已是告別童年，邁入青年的小大人。雖然我的人生旅途才剛剛開始，但我由衷的感謝成長，是他給我帶來了快樂，是他讓我逐漸的走向成熟，更是他給我旅途中帶來了不少的綠洲和海洋。

還記得，在小學我是一個天真浪漫，活潑可愛的女孩。由于在家里呆慣了，來到學校還不很自然，而且還很厭惡；但因我的天生性格，沒多長時間就適應了。可老問題解決了，新問題又來了。我開始對學校的任何事物都產生疑問。例如：為什么老師教我而我不教他們呢？為什么“鈴”一響我就上課下課呢？為什么老師讓做什么，就做什么？這些疑問總是在我的腦海里轉來轉去~~久久不能揮去。當我鼓起勇氣問老師時，卻換來了冷嘲熱諷；又當我問起最信任的媽媽時，卻換來了“傻孩子，你真是自討沒趣”。在我正憋著悶氣的時候，爸爸回來了。我毫不抱希望的，并帶著批評的可能，將我的想法和遭到拒絕的事情一五一十的告訴了他??TO MY SURPRISE 爸爸回答了我的疑問。原來也是一種“自然規律”，我那天非常高興，為我的FATHER AND SOLVE PROPLEM。瞧這些麻煩，給我帶來了多少“批評”和“傻孩子”的評價。但我真正的感覺不是這樣的，是快樂，也是自豪。原因我已介紹過了。小學畢業，升入中學。快樂沒有減少，反而增加了。例如：友誼拔河賽，英語口語課，同學們聚起來聊天等等??這都讓我們繁重的學習任務輕松了不少。我發現在中學校園里，格外的快樂，不知為什么？反正，有一種動力讓我發奮努力，像鳥一樣在自己的天地里翱翔。是啊！可愛的校園生活給我帶來了無比的快樂，無論是教室，還是操場，都充滿了我們的活力。更重要的是我獲得了不少屬于自己的綠洲和海洋。的確，成長是快樂的。雖然會有些不幸，但每次的好轉，都是快樂。愿我們在這樣的快樂中，茁壯成長，成為未來有用的自由人！

我讀書

我快樂

每個春夏秋冬，是書，它陶冶了我的情操，開闊了我的視野。是書，陪伴著我健康、快樂地成長。書，與我結下了不解之緣！每當我走過書店，情不自禁地就走了進去，在里面一看就是2個小時。記有一次，爸爸媽媽和我一起去大世界買運動服，突然看見了新華書店，我告訴了爸爸和媽媽獨自一人去看書了。看著看著就忘記了時間，害的爸媽著急。最后爸爸把我沒看完的書買了回去。

還有一次，我寫完作業后，就在我的臥室里看書，媽媽做好晚飯后喊我吃飯，我卻因為沉浸在故事的情節中，沒有聽見！后來，媽媽只好把我“綁架”到餐桌旁，而我仍然抱著心愛的故事書，在餐桌旁邊吃邊看。直到看完其中的一個故事，才戀戀不舍地放下書。

爸爸說：“你看看你，快看瘋了吧，真是名副其實的書癡！”可我卻沒反應過來，津津有味的繼續看著書。爸爸嘆了一口氣：“哎……”每一次睡覺前我都要看一會書，有一次我8點看書，看了兩個小時才睡覺。

這些是我從看過的書里面找到的：偉大的文學作家高爾基曾說過“書是人類進步的階梯”“書是全世界的營養品”莎士比亞做了這樣的比喻“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”詩人歌德也發出過同樣的感慨“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”從古至今，無數的學者，哲人，都談過讀書使人快樂的話題，盡管他們已經遠離了這個時代，但那一篇篇優美的文章和一句句警示后人的箴言，卻勢不可擋地穿越時空激勵我在浩渺的書海中尋找屬于自己的快樂。“書是人類進步的階梯”書籍領導著人類向前發展，給予人類開拓進取的勇氣；“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”飯一日不吃死不了，睡覺一天不睡耐得過，書一天不讀就缺了一些知識，意思是不能浪費時間，要多讀書，以后才有用；“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”

我喜歡讀書，讀書能讓我從乏味中得到快樂，從快樂中學到知識。童話故事教會了我如何去愛別人，愛世界，純真的我終日沉浸在童話的世界里，夢想著自己童話般的生活；科技知識讓我懂得了世界的奧秘，揭開萬物生存和萬事發展的規律；名人故事教會了我該如何正確的做人做事，樹立高尚的品格，踏上成功的道路。

我讀書我快樂！跟著他我可以走遍世界的角角落落，因為他是知識的海洋，快樂的源泉！

快樂的中秋

又是一個中秋節，聽老人們說：“每年農歷八月十五日，是傳統的中秋佳節。這時是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。在中國的農歷里，一年分為四季，每季又分為孟、仲、季三個部分，因而中秋也稱仲秋。八月十五的月亮比其他幾個月的滿月更圓，更明亮，所以又叫做“月夕”，“八月節”。此夜，人們仰望天空如玉如盤的朗朗明月，自然會期盼家人團聚。遠在他鄉的游子，也借此寄托自己對故鄉和親人的思念之情。所以，中秋又稱“團圓節”。”

我們家也是在這個快樂的節日里，在月下一起吃飯，一起邊吃月餅邊聊天，這是從唐朝傳下來的習俗。每逢八月十五夜，滿城人家，不論貧富老小，都要穿上成人的衣服，焚香拜月說出心愿，祈求月亮神的保佑。有些地方還有舞草龍，砌寶塔等活動。明清以來，中秋節的風俗更加盛行；許多地方形成了燒斗香、樹中秋、點塔燈、放天燈、走月亮、舞火龍等特殊風俗。雖然我們現在沒有那么多的講究，但設宴賞月仍很盛行，慶賀美好的生活，或祝遠方的親人健康快樂，和家人“千里共嬋娟”。

中秋節有悠久的歷史，和其它傳統節日一樣，也是慢慢發展形成的，古代帝王有春天祭日，秋天祭月的禮制，早在《周禮》一書中，已有“中秋”一詞的記載。后來貴族和文人學士也仿效起來，在中秋時節，對著天上又亮又圓一輪皓月，觀賞祭拜，寄托情懷，這種習俗就這樣傳到民間，形成一個傳統的活動，一直到了唐代，這種祭月的風俗更為人們重視，中秋節才成為固定的節日，《唐書·太宗記》記載有“八月十五中秋節”，這個節日盛行于宋朝，至明清時，已與元旦齊名，成為我國的主要節日之一。

我聽那些老爺爺說：“我們這里除了吃月餅外，還要打粑、殺鴨子、吃麻餅、蜜餅等。有的地方也點桔燈，懸于門口，以示慶祝。也有兒童在柚子上插滿香，沿街舞動，叫做“舞流星香球”。中秋節祭土地神、扮演雜劇、聲樂、文物，稱為“看會”。

在這天里許下愿望很靈的，但是不管靈還是不靈，我都要祝爸爸媽媽越活越年輕，事業步步高。祝老師桃李滿天下健健康康快快樂樂。祝愿在地震；泥石流；災難中遇難的同胞建造美好家園。

一件有趣的事

在我的記憶中，最有趣的一件事就是國慶節那天的游園活動。為什么呢？你們一定想知道吧！

那是因為國慶節那天，我們花園在羽毛球地舉行了游園活動，項目包括“猜謎語”、“兩人三足”……

這天，我們一家很早就起床，可惜的是游園活動九點才開始，所以我們只好耐心地等。等啊等，我們等到了八點多，就迫不及待地跑去中心花園參加游園活動了。我和爸爸、媽咪還有公公先一起去猜謎語。最慘的是我們竟然一個謎語都不會猜，真可惜呀！我、爸爸和媽咪只好垂頭喪氣地走到袋鼠跳的地方。我和爸爸還有另一位參賽者便玩了起來，我們三人套著袋子，一起玩袋鼠跳。我在半途摔了一跤，膝蓋也摔得流血了，但我并沒有半途而廢，而是爬起來堅持參加比賽，最后只獲得了第三名，雖然只拿了第三名，但是我還是很高興。緊接著我和爸爸去到夾波珠的地方，我本來想和爸爸比賽的，可惜被人家搶先了一步，爸爸的運氣也不好，才夾了兩個波子，在波子盤里放洗潔精和水真是太難夾了，最后，爸爸只拿了第三名。

這么多活動中，我覺得最有趣的就是“兩人三足”。首先，爸爸用紅領巾綁住我的左腳和爸爸的右腳，站在起跑線上。“一、二、三走”只聽裁判員一聲令下，我們立刻向前走去，嘴里喊著相同的口號：“

一、二，一、二……”喊“一”的時候出綁住的腳，喊“二”的時候出另一只腳，步伐一致，我們快步走到邊線，馬上又回到目的地，而且拿到了第一名。就這樣，我們用同樣的方法進行了第二次、第三次、第四次……還是我們倆父子第一名。連裁判員都說：“又是你們拿第一呀！”旁邊的出贊嘆地說：“肯定又是你們拿第一的。”排在我們后面的婦女對小男孩說：“我們也要學一下哥哥，喊著口號，我們也要拿第一。”這種游戲真好玩，我和爸爸配合默契，真不愧是“最佳拍檔”。

這件事真有趣。

第四篇：大自然中感受學習語言的樂趣范文

大自然中感受學習語言的樂趣

——走進漢石橋濕地自然保護區

設計者：順義區楊鎮第二中學 侯長柏 指導者：順義區教育研究考試中心 王秀清

一、基地環境分析

（一）基地情況分析

楊鎮一中是全國第一個用于科普教育的校園濕地學校,是北京市濕地保護與生物多樣性研究基地，百鳥鳴唱，雄鷹飛翔，樹林成蔭，浩浩蕩蕩的蘆葦??，校園里有占地80畝的“小濕地”，校園外3000畝漢石橋“大濕地”構成了最具規模的生態環境。因為得天獨厚的條件,走進濕地,了解自然環境與人生活的關系是老師們、學生們開展實踐活動的重要內容。因為濕地特有的自然景色、豐富的、典型的動物與植物資源，對學生積累英語詞匯、針對所處的自然環境學習英語表達會有直接的幫助，與在教室的課堂上學習類似的詞、句運用效果會有很大不同。

（二）基地環境與學習內容的關系

漢石橋濕地自然保護區是北京市現存唯一的大型蘆葦沼澤濕地以及多種珍稀水禽的棲息地，其中國家Ⅰ級重點保護野生動物2種，國家Ⅱ級重點野生動物17種，大面積生長的蘆葦，成為漢石橋濕地的標志性特征，贏得了“京東大蘆蕩”、京郊“小白洋淀”的美稱，有極大的保護和科研價值。

英語學科作為一門語言教學，具有廣泛的應用性和時代特點，落實學科課程標準中的環保教育目標，需要帶領學生從保護身邊的環境做起，為此，英語的實踐活動課多次走進漢石橋濕地自然保護區，讓學生感知中學習英語詞匯，學習用英語表達自己的感受，提出保護生存環境的建議等。

（三）基地環境與學生的學習、生活的關系

初中學生英語的學習多來源于書本知識，總覺得學英語如紙上談兵，用的機會不多，更多的學生不愿意張口說。語言的最重要功用是表達、是交流，環保是學生喜愛談的話題，在教室憑照片或情景交流，有很大的局限性，學生感覺很遙遠，興趣不濃厚，如果在親身所處的環境中去談感受就大不一樣了，會激活學生的思維，調動其表達的愿望，學習的知識印象深刻，不容易忘。在漢石橋濕地的英語實踐活動，以學生積累環保詞匯、學習重點對話、交流環保建議等形式展開，提升學生的環境保護意識，提高學生的社會責任感，讓學生切實感受到英語學習時時處處進行，要學以致用。

二、教學目標分析

（一）學習內容的重點難點

重點：通過參觀濕地，相互討論身邊的環境問題，并寫出可行性建議，以達到培養學生英語說、寫能力。

難點：學習內容的不集中性，以及校外環境的復雜，使學習實踐活動存在很多不可預見性。

（二）三維教學目標分析 1．知識目標

通過參觀考察漢石橋濕地使學生理解一些關于濕地動植物的的名稱及于環境相關的一些詞匯。如：wetland濕地, mallard綠頭鴨, white spoonbill白琵鷺，lotus荷花，daffodil水仙，jasmine茉莉，lily 百合, morning glory牽牛花,air pollution 空氣污染，water pollution水污染，protect environment 保護環境?? 2．能力目標

(1)通過參觀考察漢石橋濕地，學生能將學過的單詞與實際的動、植物名稱對應起來。

(2)通過參觀考察漢石橋濕地，學生能夠運用語言與同學討論身邊的環境問題，且可以就存在的問題寫出建議。3．情感目標

使學生全面了解濕地現狀及挽救、保護濕地的一系列措施，逐漸形成珍惜資源的意識，養成自覺保護自然環境的習慣；使學生正確認識人類經濟發展與環境協調發展的關系，樹立起環保意識并逐漸養成保護環境的行為習慣和技能。

三、教學過程分析(一)準備過程

1．收集關于濕地的圖片、文字和視頻資料。（可以先從網上查感興趣的，照片可以是學生自己用相機、攝像機記錄的）2．制訂活動計劃和安全預案。

3．召開準備會議，布置學習目標與任務。

(1)通知考察的時間、考察的地點、集合的地點、服裝的要求等事宜。(2)對學生進行安全、紀律、禮儀、愛護環境理念等方面的教育。

(3)安排學生帶好筆、本、相機等物品，考察過程中注意收集、記錄濕地方面的知識。

（4）考察后用英文完成的以下任務：記錄自己觀察到的動植物名稱；通過聽（聽導游的講解）、讀（閱讀路旁的指示標識和科普閱覽室中的文字材料等內容）完成“走進漢石橋濕地自然保護區學生報告單”；提出環保建議；寫出活動報告：主題是“我們能夠為保護環境所做的??”(二)參觀考察 1．參觀展廳、蘆葦蕩

(1)講解員講解濕地方面的知識及漢石橋濕地具體情況。

(2)跟隨講解員，全面了解現濕地里蘆葦蕩的情況，獲取自己感興趣的信息。(2)學生們相互交流、討論、記錄、收集相關的知識。

2．觀鳥

(1)觀看濕地鳥種類的幻燈片。

學生根據介紹，獲得的漢石橋濕地自然保護區內觀測、記錄到的信息有：鳥類有l53種，約占北京市鳥類種數的50％，具有重要的生態功能和科研價值。包括國家一級重點保護鳥類2種(黑鸛、金雕)、國家二級重點保護鳥類1 7種、北京市一級重點保護鳥類10種、北京市二級重點保護鳥類54種。

(2)觀鳥廳觀鳥。學生在觀鳥廳看到了小白鷺、大白鷺、黑水雞、綠頭鴨、白琵鷺等幾十種鳥類。并為它們留下了照片。

3．濕地里尋找典型植物。在教師的可控范圍內小組為單位分散活動，尋找典型植物，為其做英文標簽，并留照片資料。(三)總結收獲、提升認識

1．填寫活動報告單，概括為以下幾個方面：(1)學生勾選出自己見到的動植物名稱。（2）學生填寫相關濕地方面的知識（3）學生寫出當今我們所面對的環境問題（4）學生提出環保建議

（5）學生寫出今后自己為保護環境，努力去做的事。“走進漢石橋濕地自然保護區學生報告單” 內容如下

一、從下面眾多的詞匯中，選出你在濕地所看到的動植物的名稱，在其后括號內劃對鉤。對其中你感興趣想了解的做出突出標記，以備交流。

lotus荷花，daffodil水仙，rose玫瑰花（）balsam鳳仙花（）lily百合花（）jasmine茉莉（）sunflower向日葵（）morning-glory牽牛花（）marigold金盞花（）amaryllis孤挺花（）crocus番紅花（）iris蝴蝶花（）hyacinth風信花（）daffodil黃水仙（）chrysanthemum菊（）marguerite, daisy雛菊（）hawthorn山楂（）camellia山茶（）hydrangea八仙花（）hibiscus木槿（）peony芍藥（）azalea杜鵑（）rhododendron杜鵑花（）gardenia梔子（）lilac紫丁香（）apple蘋果（）pear梨（）apricot杏（）cypress柏樹（）bamboo竹（）poplar白楊（）cottonwood三角葉楊（）osier紫皮柳樹（）willow垂柳（）birch白樺（）maple楓樹（）sequoia紅杉（）fir冷杉（）spruce云杉（）yew紫杉（）locust洋槐（）rosewood紫檀（）elm榆木樹（）ginkgo銀杏樹（）holly冬青（）coco椰樹（）date棗椰樹（）hickory山核桃樹（）

parrot 鸚鵡（）eagle鷹（）dove 鴿子（）sparrow麻雀（）swallow燕子（）horse 馬（）sheep 綿羊（）goat 山羊（）pig 豬（）dog 狗（）rabbit 兔（）goose 鵝（）chicken 雞（）duck 鴨（）turkey 火雞（）cat 貓（）ox 牛（）buffalo 水牛（）bull 公牛（）cow 母牛（）zebra 斑馬（）elephant 象（）tiger 虎（）fox 狐（）wolf 狼（）squirrel 松鼠（）rat 鼠（）monkey 猴子（）mallard綠頭鴨（）white spoonbill白琵鷺（）

二、對漢石橋濕地的相關知識填空:（請根據導游的解說或路旁的解說牌等內容）

General Introduction Health Bridge Wetland Nature Reserve is the unique primitive reed marsh in the plain of Beijing, located in_______________ of Beijing.It covers an area of___________ hectares.The______________ and plants resources are__________, with high protecting and studying value.By researching, there are 153 kinds of ______________.The thick reed and rich lives create a unique wild ecology sight in suburb of Beijing.It has been an ideal place to close to the nature for the denizens in city.Birds watching from high platform Sighting Island is the_____________ place for____________ _____________ and wetland view.Overlooking from the top of island, the landscape of lake and mountains will be in your sight, rosy_____________ rosebushes are full of the whole island.There is a watching birds pavilion that’s elegance and primitive simplicity in the woods.There are_____________ ways for tourists to choose freely: videoing, telescoping and sighting and hearing.You can see birds inhabiting and multiplying clearly.三、表達與交流（以下面的問題為表達中心，組織語言，寫出一段話）（1）What environmental problems do we have?（2）What do you think is the most serious environmental problem?(3）What are the possible reasons of the air pollution?(4)What can we do to save our environment?

四、小組為單位寫出活動報告：主題是“我們能夠為保護環境所做的??”

（提示語通過參觀考察漢石橋濕地，我們已經了解到環境對我們人類的重要性。那么，作為中學生的我們能夠做些什么呢？請用英文簡單的談談你的想法。）

2．整理圖片，文字材料，制作展板；編輯視頻材料，制作環保專題片。通過展板和專題片，讓更多的學生感受到漢石橋濕地的美麗風景，同時呼喚更多的學生參與到環境保護的隊伍中來。

四、教學效果分析

（一）評價方式

參觀考察的學生上交了《走進漢石橋濕地自然保護區學生報告單》。對學生此次環境考察的表現及時地予以了評價，評價方式為學生自評、互評和帶隊教師及時評價三種形式。

（二）活動效果：認識提升、行為改變

通過參觀考察，學生親身感悟環境與人類的密切關系，既提高了學生認識環境和評價環境的能力。又增強了環保意識。同學們能夠根據現在的學習和生活現狀自覺成立校園環保小組，并能夠自覺的愛護班級、校園的環境衛生。總結：

通過此次環境考察的實踐活動，我們發現學生在自主活動中可以深刻地體驗環境，有效地增強學生的環保意識，最大限度地激發了學生熱愛環境的情感。環境考察為養成良好的環保習慣鋪設了道路，并可以使用所學的語言對環保提出了建議，更為可貴的是他們通過本次的實踐活動把實際行動落實到校園的環境之中去了。為了校園的干凈、整潔貢獻出自己的一份力量了。參觀考察為學生的自我發展以及綜合素質的提高都起到了作用，但我們應該清醒地認識到，學生的環保意識及習慣具有反復性，對學生我們要反復進行環境教育，因此環境教育應該是發展性的、終身性的教育，而不是終結性的教育。

點評：

楊鎮二中英語教師侯長柏結合社會大課堂的需要，當學生在課文中剛剛接觸了以環境保護為背景的知識時，為了讓他們增強環保意識，同時貫徹“語言學習為實踐服務”的理念，把學生們帶到了離學校數公里外的漢石橋濕地，給學生們上了生動的一課。

在活動中，教師關注學生的差異，以學生個體行為與集體活動相結合的方式努力做到讓不同程度的學生在大課堂學習過程中都有收獲。為了照顧語言表達程度低的學生能夠在交互活動中與他人進行有效地交流，在活動中，老師特意把學生按小組進行了任務分配，這樣程度低的同學就可以從小組交流中學到更多更恰當的表達方法，既體現了合作學習，又兼顧了不同學生的需求，充分體現了以人為本、關注每一個學生發展的教學思想。

活動的設計還特別體現了語言教學聯系生活實際，突出應用的理念。由于所安排的活動貼近學生生活，又可以用書本上學到的語言知識來表達自己的真情實意，做到了邊學習、邊應用，所以學生們興致盎然，每一個人都能積極參與到活動中去。

通過觀看圖片展覽和傾聽介紹，再加上親眼目睹濕地的巨大變化，學生們對于環保問題充分重視起來，紛紛獻計獻策，為濕地保護的可持續發展提出了很多建設性意見，既體現了主人翁意識，又通過寫作練習了英文表達，可以說收獲頗豐，取得了預期的效果。

第五篇：以樂趣為話題的作文600字

以樂趣為話題的作文600字

我的樂趣，就是在風中感受生活的美好。

春天，我邁著輕快的腳步走在上學的路上，迎面吹來輕輕的春風，傾聽著柔暖的春風為我奏起的弦樂和那鳥兒在樹上唱的歌，我感到了春天的溫暖，就像媽媽在撫摸著我，對我說：“祝你在學校有愉快的一天，打起精神來學習。”每當這時，我都會感到輕松愉快，感到上學也是一件很美好的事，身邊有許多人在關心和鼓勵我。這就是我與風的第一個密碼：感受家人朋友的關懷，首先要有對生活的熱愛。

夏天，當我在暴風雨中上學。看著那被折斷的樹枝和那被吹落舶樹葉，我的情緒也跟著低落了。就像我在學習上，一次大考徹底的失敗，讓我真的不知如何去重拾信心。轉眼雨過天晴，天空會出現一條美麗的彩虹，站在雨后的風中，我更淸楚地知道“不歷經風雨怎能見彩虹”的深刻含義。是的，夏天的風告訴我：無論什么人、什么時候都會遇到困難，但是你必須要堅持下去，要知道“失敗是成功之母”。

秋天的風是最淸爽的，風和我一起在果實累累的時空穿梭。撫摩著那金黃色的果實，享受著自己努力后的成果。此時的風，會把樹上孕已枯黃的樹葉刮下，但她絕對不會損害樹上的果實。秋天的風在悄悄告訴我：如果你獲得成功，必須要好好的珍惜。

在別人的眼中，冬天的風是十分令人厭惡的，但在我眼中，冬天的風是我最知心的朋友。，早晨，我迷迷糊糊去上學，此時風會呼呼地刮醒我，提醒我要打起精神好好學習。這就是我和風最后的一個密碼:在你犯錯時，有人提醒你，才是你真正的朋友。你也必須虛心接受，才會有美好的明天。

我的樂趣，就是和風一起去感受生活，反省自己，和風一起去破譯人生的密碼，一起去享受樂觀的生活。