第一篇：古代勤學故事 中國古代勤學故事

1、唐伯虎潛心學畫.唐伯虎是明朝著名的畫家和文學家.小的時候在畫畫方面顯示了超人的才華.唐伯虎拜師.拜在大畫家沈周門下.學習自然更加刻苦勤奮.掌握繪畫技藝很快.深受沈周的稱贊.不料.由于沈周的稱贊.這次使一向謙虛的唐伯虎也漸漸地產生了自滿的情緒.沈周看在眼中.記在心里.一次吃飯.沈周讓唐伯虎去開窗戶.唐伯虎發現自己手下的窗戶竟是老師沈周的一幅畫.唐伯虎非常慚愧.從此潛心學畫.2、高鳳流麥

后漢時，南陽有一書生名叫高鳳，少時，家以農畝為業，他卻專精誦讀，晝夜不息。有一次，高鳳的妻子下地干活，而庭院里又涼曬著小麥。為了防止雞、豚糟蹋糧食，妻子讓高鳳在家看護。突然，天降暴雨。此時的高鳳仍手持趕雞的竹竿誦讀經書呢。不知不覺中雨水將庭院中的小麥沖跑了。一會兒，高鳳的妻子從地里趕回來了，一看，啊呀!簡直是糟透了，小麥都被雨水沖走了，而自己的丈夫卻悄然不知，仍在書中神游。在妻子的責問聲中，高鳳才恍如從夢中醒來。后來，人們用流麥、中庭麥等稱美讀書專致，用流麥士稱書呆子。

3、蘇秦刺股

戰國時期的著名社會活動家、外交家蘇秦，一次因多次游說秦王失敗而返回故里。回家后，他的妻子不下床迎接他，嫂嫂不給他做飯，父母親和他連話都不說。蘇秦為之大恥，乃發奮讀書。讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足 后人用刺股、錐股、握股等形容勤學苦讀，刻苦自勵。

4、截蒲為牒

漢代有一位名叫路溫舒的人，小時候他的父親叫他去放羊。路溫舒在放羊的同時，割取一些蒲草，回家后用蒲草編成蒲簡，用蒲簡來寫字，后人用截蒲、削蒲、編蒲、題蒲等指苦學。

5、三余讀書

三國時，有個名叫董遇的人，常常教育他的學生利用三余時間讀書。所謂三余即冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余。后用三余泛指空閑時間。多用來指讀書，有惜時之意。

6、陶侃運甓

晉時，有一個官至太尉的人陶侃，閑來無事時，常常是早上把磚(甓)從屋子里搬出去，天黑了又搬回來。循環往復，不知疲倦。一些人看見后不解其意，便問其緣由。陶侃回答說，恐怕攸閑慣了，將來不能干一番大事。后來，人們用運甓表示勵志勤力，不畏往復;用運甓甕、運甓人等指不安攸閑，發奮功業之人。

7、聞雞起舞

《晉書middot;祖狄傳》中記載著這樣一件事：祖狄和他的好朋友劉琨俱為司州主簿，二人常常互相勉勵，立志為國效力。他們二人常常共被同寢半夜聽到雞叫，即起來操演武藝。后人用聞雞起舞比喻有志之士及時奮發。

8、臨池學書

古代一位書法家張芝，練習書法的時候，將其家中的衣帛都寫上字，而后再洗凈煮白，反復為之，盡將池水都染黑了。終于練就了一筆漂亮的草書。后人用臨池學書、書練等形容刻苦學習書法。

9、懸梁苦讀

古時后有一個刻苦好學的人叫孫文寶，他不分白天黑夜，總是在孜孜苦讀。等到晚上疲勞不堪需要睡覺的時候，孫文寶仍然怕睡過頭，耽擱太多的時間，于是他就用繩子把頭發和屋頂上的大梁拴在一起，只要頭一晃動即可醒來繼續用功苦讀。終于成為當世大儒。后人即用懸梁、懸頭等指勤學苦讀，奮發向上。

10、宋大祖趙匡胤

宋大祖趙匡胤建立宋王朝的時候，各地還存在著一些割據政權。統一全國的任務，直到他的弟弟趙光義當皇帝后才完成。趙光義即位后改名趙光靈，史稱宋太宗。宋太宗統一全國后，立志宏揚傳統文化，下令整理各種古籍。同時，又重視各種古代文化資料的收集。在太平興國年間(976983年)。下令編纂《太平廣記》、《太平御覽》和《文苑英華》三大類書，從而為保存和發揚我國的文化遺產，作出了重要的貢獻。《太平御覽》中引用的古書，十之七八現在已經無法看到了。所以，又可以說它是北宋前文化知識的總匯。這部書原名《太平編覽》。編成后，宋大宗對它非常重視，規定自己每天看三卷，一年后全部看完;因而改名為《太平御覽》，意思是太平興國年間皇帝親自閱讀的書。宋太宗的政事非常繁忙，經常因處理其他事情而未能按計劃閱讀這部書，于是就在空暇的日子補讀。侍臣怕他讀得時間太久，影響身體健康，太宗說：只要翻開書卷閱讀，就會有收益，所以我不覺得疲勞。

11、韋編三絕

秋時的書，主要是以竹子為材料制造的，把竹子破成一根根竹簽，稱為竹簡，用火烘干后在上面寫字。竹簡有一定的長度和寬度，一根竹簡只能寫一行字，多則幾十個，少則八九個。一部書要用許多竹簡，這些竹簡必須用牢固的繩子之類的東西編連起來才能閱讀。像《易》這樣的書，當然是由許許多多竹簡編連起來的，因此有相當的重量。孔丘花了很大的精力，把《易》全部讀了一遍，基本上了解了它的內容。不久又讀第二遍，掌握了它的基本要點。接著，他又讀第三遍，對其中的精神、實質有了透徹的理解。在這以后，為了深入研究這部書，又為了給弟子講解，他不知翻閱了多少遍。這樣讀夾讀去，把串連竹簡的牛皮帶子也給磨斷了幾次，不得不多次換上新的再使用。即使讀到了這樣的地步，孔子還謙虛他說：假如讓我多活幾年，我就可以完全掌握《易》的文與質了。

12、一日曝之，十日寒之

孟子對齊王的昏庸，作事沒有堅持性、輕信奸佞讒言很不滿，便不客氣的對他說：王也太不明智了，天下雖有生命力很強的生物，可是你把它在陽光下曬了一天，卻放在陰寒的地方凍了它十天，它那里還活得成呢!我跟王在一起的時間是很短的，王即使有了一點從善的決心，可是我一離開你，那些奸臣又來哄騙你，你又會聽信他們的話，叫我怎么辦呢?接著，他使打了一個生動的比喻：下棋看起來是件小事，但假使你不專心致志，也同樣學不好、下不贏，奕秋是全國最善下棋的能手，他教了兩個徒弟，其中一個專心致志，處處聽奕秋的指導;另一個卻老是盼著有大天鵝飛來，準備用箭射鵝。兩個徒弟是一個師傅教的，一起學的，然而后者的成績卻差得很遠。這不是他們的智力有什么區別，而是專心的程度不一樣啊!這是一個很有教學意義的故事，我們要學習一樣東西、做好一件事情，是非專心致志、下苦功夫不可的。若是今天做一些，把它丟下了，隔天十天再去做，那么事情怎樣做得好呢?求學、做事的能否成功，這也是個決定因素之一，故后來的人便將孟子所說的一日曝之，十日寒之精簡成一曝十寒一句成語，用來比喻修學、做事沒有恒心，作輟無常的一種說法。例如一位同學，對于求學很是隨便，學習的時間少，荒廢的時間多，我們便說：他這種一曝十寒的作法，那里能學到什么東西呢?

13、只要功夫深，鐵棒磨成針

有一天，李白在逃學的路上，看見一位老媽媽正在磨一根很粗的鐵棒，李白很奇怪，不明白老媽媽磨這根鐵棒干什么，于是他就走上前很有禮貌地問：老媽媽，您磨這根鐵棒干什么呀?老媽媽頭也不抬，還在一個勁地磨：我的繡花針丟了，我要把它磨成一根針!李白一聽嚇了一跳，說：這可太不容易了!老媽媽抬起頭來：鐵棒磨成針是不容易，可是，時間長了就可以磨成針了。

14、士別三日，刮目相待

呂蒙本來是一個不務正業不肯用功的人，所以沒有什么學識。魯肅見了他，覺得沒有什么可取的地方，后來，魯肅再遇見他時，看見他和從前完全不同，是那樣威武，踉他談起軍事問題來，顯得很有知識，使魯肅覺得很驚異。便笑著對他開玩笑說：

現在，你的學識這么好，既英勇，又有如謀，再也不是吳下的阿蒙了。

呂蒙答道： 人別后三天，就該另眼看待呀!呂蒙的話，原文是士別三日，刮目相待。

15、鑿壁借光

匡衡勤奮好學，但家中沒有蠟燭照明。鄰家有燈燭，但光亮照不到他家，匡衡就把墻壁鑿了一個洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上來讀。同鄉有個大戶人家叫文不識的，是個有錢的人，家中有很多書。匡衡就到他家去做雇工，又不要報酬。主人感到很奇怪，問他為什么這樣，他說：我希望能得到你家的書，通讀一遍。主人聽了，深為感嘆，就把書借給他讀。于是匡衡成了大學問家。

16、車胤囊螢夜讀

車胤是東晉的的大臣，小時候勤奮好學，刻苦讀書。他廣泛涉獵各種知識，可是家境貧寒，常常無錢買油點燈夜讀。一個夏天的晚上，他正坐在院子里默默背書，見到許多螢火蟲在空中飛舞，象許多小燈在夜空中閃動，心中不由一亮，他立刻捉上一些螢火蟲，把他們裝在一個白布袋里，螢光就照射出來。車胤每夜就用這個方法來讀書。

車胤由于長年累月地日夜苦讀，長大后終于成了一個很有學問的人。

17、不讀哪家書，不知哪家理

明朝萬歷年間，有個叫馬紹良的人在朝中做官。他年輕氣盛，自以為博學多才，滿腹文章，經常在同僚面前賣弄自己，因此得罪不少人，皇帝對他的所作所為也時有耳聞。

這天，皇上把馬紹良召進后殿，閑聊幾句后拿出一首詩對他說：聽說愛卿才學出眾，且看這首詩寫得怎樣?

馬紹良不知道這是皇上的詩作，只草草看了一眼，見其中有兩句是：明月上竿叫，黃犬宿花蕊，他不假思索地說：這詩不通!明月怎么會上竿叫，黃犬怎么能宿在花蕊中呢?

那么，以愛卿高見，這句詩改如何改呢?皇上不露聲色地問。

馬紹良說：就改為lsquo;明月上竿照，黃犬宿花蔭rsquo。

皇上聽了，微微一笑，說：愛卿才學疏淺，不配在京為官。于是，馬紹良被貶三級，發落到福建漳州做太守去了。

馬紹良自認晦氣，但也滿肚子不服氣，無奈圣命難違，只好帶著家眷到漳州去赴任。

一天，他來到閩南一座山嶺下休息，忽然看見山道旁野花團簇，爭奇斗艷，便隨手折了一枝花，他往花蕊中一看只見一條黃絨絨的小蟲兒在花蕊中蠕動，便問身邊的轎夫：這是什么蟲子?

轎夫一瞧，笑著說：它叫黃犬蟲，專愛往花蕊中鉆。馬紹良一聽，一下子目瞪口呆，半天說不出話來。

天很快黑了，馬紹良心事重重，無心趕路，便找了一個小店歇了下來，回想起白天的事情，他久久不能入睡，就到窗口賞月，這天晚上，碧空如洗，只見一輪明月照著在晚風中搖曳的翠竹，緩緩升上了天，正當月兒掛在半空的時候，不斷傳來鳥兒悅耳的叫聲，他聽了好長時間，似有所悟，叫來店主，問道：這是什么鳥在叫?店主回答說：這是明月鳥，這只有在月亮當空時才叫，所以人們叫它lsquo;明月鳥rsquo。

馬紹良聽了，心里慚愧萬分，這時才明白皇上為什么把自己貶到閩南做官。

馬紹良年逾古稀后，辭官回鄉，他特別后悔自己年輕時的狂妄淺薄，便時常對人們說：不讀哪家書，不知哪家理。我生在北方，不知南方事，到了南方，才知天之高，地之厚，自己所知道的，不過是九牛一毛罷了!一個人最大的過錯，莫過于自以為是啊!

從此，不讀哪家書，不知哪家理便在人們中間流傳開了

18、司馬光警枕

相信你一定知道司馬光砸缸的故事吧，可是你知不知道他曾經也有愛睡懶覺的壞習慣呢?曾經這個壞習慣抑制了他學習上聰明才智的發揮，可是勤奮好學的他卻特地用石頭制作了一個枕頭，名為警枕，目的是讓自己枕在上面不舒服，避免睡懶覺。由于堅持不懈，嚴謹治學，經過多年的努力，使他在寶元元年進士，曾出任龍圖閣直學士、翰林學士等職。

19、葛亮好學

葛亮從小就顯示出了過人的聰明才智，他很小的時候便開始讀書了，可是每次老師講到盡興的時候，公雞便會大叫，表示要下課了，為了能夠多聽一會兒課諸葛亮便用米來喂雞，使它不會叫起來。看來諸葛亮小就有著過人的智慧。

20、手不釋卷

光武(劉秀》當兵馬之務，手不釋卷。釋義 卷指書。手中的書不肯放下來，比喻抓緊時間勤學，或看 書入了迷。故事三國時代，東吳有一員大將名叫呂蒙字子明。年青時，家 境貧困，無法讀書。從軍后，雖作戰驍勇，常立戰功，卻苦于缺少文化，不能把戰例經驗總結寫下來。有一天，吳主孫權對呂蒙說：你現在是一員大將，掌權管事，更 應該好好地讀一些書，增加自己的才干。呂蒙一聽主公要他學習，便為難地推托說：軍隊里的事情又多 又雜，都要我親自過問，恐怕擠不出時間來讀書啊!孫權說：你的事情總沒有我多吧?我并不是要你去研究學問，而只是要你翻閱一些古書，從中得到一些啟發罷了。呂蒙問：可我不知道應該去讀哪些書? 孫權聽了，微笑著說：你可以先讀些《孫子》、《六韜》等兵法書，再讀些《左傳)、《史記》等歷史書，這些書對于以后帶兵打仗很有好 處。停了停，孫權又說：時間嘛，要自己去擠出來。從前漢光武帝在行軍作戰的緊張關頭，手里還總是拿著一本書不肯放下來呢!你們 年輕人更應該勉勵自己多讀點書。

第二篇：古代文人勤學故事

古代文人勤學故事

劉綺燃荻讀書。梁代時彭城人劉綺，“早孤家貧，燈燭難辦，常買荻折之，燃荻為燈”，發奮讀書。

蘇廷吹火讀書。“少不得父意，常與仆夫雜處，而好學不倦。每欲讀書，總無燈燭，嘗于馬廄中，借火照書誦焉，其苦如此。”

常林帶經耕鋤。漢末常林，“性好學，帶經耕鋤。其妻常自饋餉之，林雖在田野，其相敬如賓。”

李密牛角掛書。隋朝李密，少年時候被派在隋煬帝的宮廷里當侍衛。他生性靈活，在值班的時候，左顧右盼，被隋煬帝發現了，認為這孩子不大老實，就免了他的差使。李密并不懊喪，回家以后，發憤讀書，決定做個有學問的人。有一回，李密騎了一條牛，出門看朋友。在路上，他把《漢書》掛在牛角上，抓緊時間讀書。此事被傳為佳話。

董仲舒三年不窺園。董仲舒專心攻讀，孜孜不倦。他的書房后雖然有一個花園，但他專心致志讀書學習，三年時間沒有進園觀賞一眼，董仲舒如此專心致志地鉆研學問，使他成為西漢著名的思想家。

管寧割席分坐。漢時，管寧與華歆二人為同窗好友。有一天，兩人同席讀書，有達官顯貴乘車路過，管寧不受干擾，讀書如故,而華歆卻出門觀看，羨慕不已。管寧見華歆與自己并非真正志同道合的朋友,便割席分坐。管寧其后終于事業有成!匡衡鑿壁偷光。西漢時期，有一個特別有學問的人，叫匡衡，匡衡小的時候家境貧寒，為了讀書，他鑿通了鄰居文不識家的墻，借著偷來一縷燭光讀書，終于感動了鄰居文不識，在大家的幫助下，小匡衡學有所成。在漢元帝的時候，由大司馬、車騎將軍史高推薦，匡衡被封郎中，遷博士。

關于勤奮的比喻句：

勤奮是種，生出希望的芽；勤奮是芽，長成高大的樹；勤奮是樹，做成航海的船；勤奮是船，駛向成功的彼岸。

關于勤奮的古詩句

業精于勤，荒于嬉。——韓愈

要知天下事，須讀古人書。——馮夢龍

不知則問，不能則學。——董仲舒

不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——荀況

鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。——荀況

第三篇：古代文人勤學故事

古代文人勤學故事.txt精神失常的瘋子不可怕，可怕的是精神正常的瘋子！古代文人勤學故事

劉綺燃荻讀書.梁代時彭城人劉綺.[早孤家貧.燈燭難辦.常買荻折之.燃荻為燈“.發奮讀書.蘇廷吹火讀書.[少不得父意.常與仆夫雜處.而好學不倦.每欲讀書.總無燈燭.嘗于馬廄中.借火照書誦焉.其苦如此.”

常林帶經耕鋤.漢末常林.[性好學.帶經耕鋤.其妻常自饋餉之.林雖在田野.其相敬如賓.“

李密牛角掛書.隋朝李密.少年時候被派在隋煬帝的宮廷里當侍衛.他生性靈活.在值班的時候.左顧右盼.被隋煬帝發現了.認為這孩子不大老實.就免了他的差使.李密并不懊喪.回家以后.發憤讀書.決定做個有學問的人.有一回.李密騎了一條牛.出門看朋友.在路上.他把<漢書>掛在牛角上.抓緊時間讀書.此事被傳為佳話.董仲舒三年不窺園

.董仲舒專心攻讀.孜孜不倦.他的書房后雖然有一個花園.但他專心致志讀書學習.三年時間沒有進園觀賞一眼.董仲舒如此專心致志地鉆研學問.使他成為西漢著名的思想家.管寧割席分坐.漢時.管寧與華歆二人為同窗好友.有一天.兩人同席讀書.有達官顯貴乘車路過.管寧不受干擾.讀書如故.而華歆卻出門觀看.羨慕不已.管寧見華歆與自己并非真正志同道合的朋友.便割席分坐.管寧其后終于事業有成!

匡衡鑿壁偷光.西漢時期.有一個特別有學問的人.叫匡衡.匡衡小的時候家境貧寒.為了讀書.他鑿通了鄰居文不識家的墻.借著偷來一縷燭光讀書.終于感動了鄰居文不識.在大家的幫助下.小匡衡學有所成.在漢元帝的時候.由大司馬.車騎將軍史高推薦.匡衡被封郎中.遷博士.車胤囊螢夜讀.車胤.字武子.晉代南平(今湖北省公安市)人.從小家里一貧如洗.但讀書卻非常用功.[家貧不常得油.夏月則練囊盛數十螢火以照書.以夜繼日焉.”車胤囊螢照讀的故事.在歷史上被傳為美談.激勵著后世一代又一代的讀書人.陳平忍辱苦讀書.陳平西漢名相.少時家貧.與哥哥相依為命.為了秉承父命.光耀門庭.不事生產.閉門讀書.卻為大嫂所不容.為了消弭兄嫂的矛盾.面對一再羞辱.隱忍不發.隨著大嫂的變本加厲.終于忍無可忍.出走離家.欲浪跡天涯.被哥哥追回后.又不計前嫌.阻兄休嫂.在當地傳為美談.終有一老著.慕名前來.免費收徒授課.學成后.輔佐劉邦.成就了一番霸業.陸羽棄佛從文.唐朝著名學者陸羽.從小是個孤兒.被智積禪師撫養長大.陸羽雖身在廟中.卻不愿終日誦經念佛.而是喜歡吟讀詩書.陸羽執意下山求學.遭到了禪師的反對.禪師為了給陸羽出難題.同時也是為了更好地教育他.便叫他學習沖茶.在鉆研茶藝的過程中.陸羽碰到了一位好心的老婆婆.不僅學會了復雜的沖茶的技巧.更學會了不少讀書和做人的道理.當陸羽最終將一杯熱氣騰騰的苦丁茶端到禪師面前時.禪師終于答應了他下山讀書的要求.后來.陸羽撰寫了廣為流傳的<茶經>.把祖國的茶藝文化發揚光大!

少年包拯學斷案.包拯包青天.自幼聰穎.勤學好問.尤喜推理斷案.其家父與知縣交往密切.包拯從小耳濡目染.學會了不少的斷案知識.尤其在焚廟殺僧一案中.包拯根據現場的蛛絲馬跡.剝繭抽絲.排查出犯罪嫌疑人后.又假扮閻王.審清事實真相.協助知縣緝拿兇手.為民除害.他努力學習律法刑理知識.為長大以后斷案如神.為民伸冤.打下了深厚的知識基礎.萬斯同閉門苦讀

.清朝初期的著名學者.史學家萬斯同參與編撰了我國重要史書<二十四史>.但萬斯同小的時候也是一個頑皮的孩子.萬斯同由于貪玩.在賓客們面前丟了面子.從而遭到了賓客們的批評.萬斯同惱怒之下.掀翻了賓客們的桌子.被父親關到了書屋里.萬斯同從生氣.厭惡讀書.到閉門思過.并從<茶經>中受到啟發.開始用心讀書.轉眼一年多過去了.萬斯同在書屋中讀了很多書.父親原諒了兒子.而萬斯同也明白了父親的良苦用心.萬斯同經過長期的勤學苦讀.終于成為一位通曉歷史遍覽群書的著名學者.并參與了<二十四史>之<明史>的編修工作.唐伯虎潛心學畫.唐伯虎是明朝著名的畫家和文學家.小的時候在畫畫方面顯示了超人的才華.唐伯虎拜師.拜在大畫家沈周門下.學習自然更加刻苦勤奮.掌握繪畫技藝很快.深受沈周的稱贊.不料.由于沈周的稱贊.這次使一向謙虛的唐伯虎也漸漸地產生了自滿的情緒.沈周看在眼中.記在心里.一次吃飯.沈周讓唐伯虎去開窗戶.唐伯虎發現自己手下的窗戶竟是老師沈周的一幅畫.唐伯虎非常慚愧.從此潛心學畫.屈原洞中苦讀.屈原小時侯不顧長輩的反對.不論刮風下雨.天寒地凍.躲到山洞里偷讀<詩經>.經過整整三年.他熟讀了<詩經>305篇.從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養.終于成為一位偉大詩人.范仲淹斷齏劃粥.范仲淹從小家境貧寒.為了讀書.他省吃儉用.終于.他的勤奮好學感動了寺院長老.長老送他到南都學舍學習.范仲淹依然堅持簡樸的生活習慣.不接受富家子弟的饋贈.以磨礪自己的意志.經過刻苦攻讀.他終于成為了偉大的文學家.司馬光警枕勵志.司馬光是個貪玩貪睡的孩子.為此他沒少受先生的責罰和同伴的嘲笑.在先生的諄諄教誨下.他決心改掉貪睡的壞毛病.為了早早起床.他睡覺前喝了滿滿一肚子水.結果早上沒有被憋醒.卻尿了床.于是聰明的司馬光用園木頭作了一個警枕.早上一翻身.頭滑落在床板上.自然驚醒.從此他天天早早地起床讀書.堅持不懈.終于成為了一個學識淵博的.寫出了<資治通鑒>的大文豪.玄奘苦學佛法.玄獎是唐代一位高僧.為了求取佛經原文.玄奘從貞觀三年八月離開長安.萬里跋涉.西行取經.終于到達印度.歷時十七年.著有<大唐西域記>.為佛教和人類進步.世界文明作出了偉大的貢獻.岳飛學藝.民族英雄岳飛生逢亂世.自幼家貧.在鄉鄰的資助下.拜陜西名師周桐習武學藝.期間.目睹山河破碎.百姓流離失所.萌發了學藝報國的志向.克服了驕傲自滿的情緒.寒暑冬夏.苦練不綴.在名師周桐的悉心指導下.終于練成了岳家搶.并率領王貴.湯顯等伙伴.加入到了抗金救國的愛國洪流中.厲歸真學畫虎.五代畫虎名家歷歸真從小喜歡畫畫.尤其喜歡畫虎.但是由于沒有見過真的老虎.總把老虎畫成病貓.于是他決心進入深山老林.探訪真的老虎.經歷了千辛萬苦.在獵戶伯伯的幫助下.終于見到了真的老虎.通過大量的寫生臨摹.其的畫虎技法突飛猛進.筆下的老虎栩栩如生.幾可亂真.從此以后.他又用大半生的時間游歷了許多名山大川.見識了更多的飛禽猛獸.終于成為一代繪畫大師.沈括上山看桃花.[人間四月芳菲盡.山寺桃花始盛開“.當讀到這句詩時.沈括的的眉頭凝成了一個結.[為什么我們這里花都開敗了.山上的桃花才開始盛開呢?”.為了解開這個謎團.沈括約了幾個小伙伴上山實地考察一番.四月的山上.咋暖還寒.涼風襲來.凍得人瑟瑟發抖.沈括矛茅塞頓開.原來山上的溫度比山下要低很多.因此花季才來得比山下來得晚呀.憑借著這種求索精神和實證方法.長大以后的沈括寫出了<夢溪筆談>.徐霞客志在天下

.有一天.江邊發生了一件怪事.很多人在打撈落水的石獅.卻怎么也找不著.這時.一個叫徐霞客的小孩說.只要溯江而上.就能找到石獅.果然石獅找到了.大家都贊譽這個聰穎的小孩.原來他就是長大后成為偉大地理學家.旅行家的徐霞客.李晟練成神箭手.李晟的父親是一員威武的大將.李晟希望長大成為父親一樣的人.可是.父親卻總是說他年紀小.不能習武.李晟不甘心.偷偷學習射箭.終于練成了百發百中的神箭手.讓父親刮目相看.陸游書巢勤學.南宋詩人陸游他從小就刻苦勤奮.敏而好學.他的房子里.桌子上擺的是書.柜中裝的是書.床上堆的也是書.被稱作書巢.他勤于創作.一生留下了九千多首詩.成為我國歷史上一位杰出的大文學家.劉勰佛殿借讀.夜深了.佛殿里忽然傳來朗朗的讀書聲.小和尚們嚇壞了.以為里面有鬼.立刻報告給老和尚.于是.老和尚帶領小和尚捉鬼.沒想到[鬼“原來是一個叫劉勰窮孩子.他在借佛燈讀書呢.劉勰經過刻苦學習.終于成了偉大的文學家.閻若璩口吃成大器.著名的考據學家閻若璩小時候是個口吃的孩子.常受到大家的嘲笑和欺負.在母親和老師的鼓勵下.閻若璩憑著勤能補拙的精神.刻苦讀書.付出別人幾倍的努力.趕上了正常的同學.此后.閻若璩仍舊憑著這股好學肯吃苦的精神.成為了著名的學者.顧炎武讀破萬卷書.明末清初的思想家顧炎武童年非常不幸.天花病差點奪走了他的生命.雖然他體弱多病.但是在母親的教導和鼓勵下.顧炎武勤奮苦讀.以過人的毅力手抄<資治通鑒>.終于成為一代大學者.歐陽修借閱典籍.北宋大文學家歐陽修.自幼天資過人.但是由于家境貧寒.家里無錢買紙買筆.歐陽修的母親鄭氏為了讓兒子習文練字.想出了一個巧妙的辦法.用荻草代替毛筆教小歐陽修寫字.歐陽修勤奮刻苦.練成了一手好字.成為遠近聞名的神童.而這種刻苦精神也影響了他的小伙伴李堯輔.將李堯輔帶上好學之路.蒲松齡草亭路問.清代文學家蒲松齡在路邊搭建茅草涼亭.記錄過路行人所講的故事.經過幾十年如一日地辛勤搜集.加上自己廢寢忘食的創作.終于完成了中國古代文學史上劃時代的輝煌巨著<聊齋志異>.賈逵隔籬偷學.賈逵.字景伯.出生于公元30年.東漢人.是有名的經學家.天文學家.他是西漢名家賈誼的九世孫.父親賈徽也是一個大學問家.賈逵深受家庭的影響.從小聰慧過人.為了能夠讀書.賈逵小時候隔著竹籬笆.偷聽老師講課的故事.孟柯改過勤學.孟子是戰國時代的著名思想家.政治家.但是.孟子并非是一個天生就有學問的人.他幼年的時候非常貪玩.不喜歡讀書.后來.孟母為了教育他.三次搬家.還剪斷布匹開導他.終于.孟子明白了要想成才.必須努力勤奮的道理.宋濂冒雪訪師

.明朝著名散文家.學者宋濂自幼好學.不僅學識淵博.而且寫得一手好文章.被明太祖朱元璋贊譽為[開國文臣之首”.宋濂很愛讀書.遇到不明白的地方總要刨根問底.這次.宋濂為了搞清楚一個問題.冒雪行走數十里.去請教已經不收學生的夢吉老師.但老師并不在家.宋濂并不氣餒.而是在幾天后再次拜訪老師.但老師并沒有接見他.因為天冷.宋濂和同伴都被凍得夠嗆.宋濂的腳趾都被凍傷了.當宋濂第三次獨自拜訪的時候.掉入了雪坑中.幸被人救起.當宋濂幾乎暈倒在老師家門口的時候.老師被他的誠心所感動.耐心解答了宋濂的問題.后來.宋濂為了求得更多的學問.不畏艱辛困苦.拜訪了很多老師.最終成為了聞名遐邇的散文家!

陶弘景菜園求學.古代的時候.對自然界產生很多誤區.人們相信螺贏是將螟蛉變成自己的兒子這個荒唐的傳說.還把領來的兒子叫做[螟蛉子“.陶弘景對此表示懷疑.他在村邊的菜園子里找到一窩蜾蠃.蹲在菜地里聚精會神地整天觀察.陶弘景發覺它們有雄也有雌.經過許多天細致的觀察.陶弘景終于揭穿了蜾蠃銜螟蛉的秘密:原來蜾蠃也有自己的后代.螟蛉是被銜到窩里給幼蟲當食物的.根本不存在[螟蛉義子”這回事!從此.陶弘景更感到.凡事最好親自觀察.絕不能人云亦云.蘇軾軼聞

1.東坡肉

蘇軾被貶黃州的時候，有著名的《豬肉頌》打油詩：“黃州好豬肉，價錢等糞土。富者不肯吃，貧者不解煮。慢著火，少著水，火候足時它自美。每日起來打一碗，飽得自家君莫管。”這里的“慢著火，少著水，火候足時它自美”，就是著名的東坡肉烹調法了。蘇東坡后來任杭州太守，修蘇堤，興水利，深受百姓愛戴。而這“東坡肉”也跟著沾光，名噪杭州，成了當地的一道名菜了。

2.蘇軾退房

蘇軾晚年居于常州，他花掉了最后一點積蓄，買了一所房子，正準備擇日遷入住，一個偶然的機會，聽到一老婦哭得十分傷心。他問老婦哭什么，老婦說，她有一處房子，相傳百年了，被不肖子孫所賣，因此痛心啼哭。細問之下，原來蘇軾買的房子，就是老婦所說的祖傳老屋。于是蘇軾對她說：“嫗之故居，乃吾所售也，不必深悲，今當以是屋還嫗。”蘇軾當即焚燒了房契，只是租房子住。這年七月，他客死于租住的房子之內。（見宋 費袞《梁溪漫志》

3.吟詩赴宴

蘇軾二十歲的時候，到京師去科考。有六個自負的舉人看不起他，決定備下酒菜請蘇軾赴宴打算戲弄他。蘇軾接邀后欣然前往。入席尚未動筷子，一舉人提議行酒令，酒令內容必須要引用歷史人物和事件，這樣就能獨吃一盤菜。其余五人轟聲叫好。“我先來。”年紀較長的說：“姜子牙渭水釣魚！”說完捧走了一盤魚。“秦叔寶長安賣馬，”第二位神氣的端走了馬肉。“蘇子卿貝湖牧羊，”第三位毫不示弱的拿走了羊肉。“張翼德涿縣賣肉，”第四個急吼吼的伸手把肉扒了過來。“關云長荊州刮骨，”第五個迫不及待的搶走了骨頭。“諸葛亮隆中種菜，”第六個傲慢的端起了最后的一樣青菜。菜全部分完了，六個舉人興高采烈的正準備邊吃邊嘲笑蘇軾時，蘇軾卻不慌不忙的吟道：“秦始皇并吞六國！”說完把六盤菜全部端到自己面前，微笑道：“諸位兄臺請啊！“。六舉人呆若木雞。

4.東坡魚

蘇軾不僅是文學大家，在饕餮美食上也很有一手，除了廣聞人知的東坡肘子外，蘇學士還擅長燒魚，其烹制的魚堪稱一絕。一次，蘇軾雅興大發，親自下櫥做魚，剛剛燒好，隔著窗戶看見黃庭堅進來了（黃庭堅是中國古代四大字體蔡蘇米黃宗祖之一，是蘇軾摯友，兩人經常以斗嘴為樂）。知道又是來蹭飯卡油，于是慌忙把魚藏到了碗櫥頂部。黃庭堅進門就道：“今天向子瞻兄請教，敢問蘇軾的蘇怎么寫？”蘇軾拉長著臉回應：“蘇者，上草下左魚又禾。”黃庭堅又道：“那這個魚放到右邊行嗎？”蘇軾道：“也可。”黃庭堅接著道：“那這個魚放上邊行嗎？”蘇軾道：“哪有魚放上面的道理？”黃庭堅指著碗櫥頂，笑道：“既然子瞻兄也知曉這個道理，那為何還把魚放在上面？！”一向才思敏捷的蘇軾，這次只能啞然失笑了。

5.對聯退敵

北宋時期，宋人率招遼邦侵犯。居心求和的朝廷卻引來一遼邦使者，出上聯要宋人答對：三光日月星。如對出下聯則撤兵議和。此聯看似簡單，實不易對。出句的數字恰與后面的事物相符，而對句所選數字對應事物都會多于三或少于三。恰逢回京述職的蘇軾，大筆一揮，巧妙對上下聯：四詩風雅頌。該對聯妙在“四詩”只有“風雅頌”三個名稱，因為《詩經》中有“大雅”、“小雅”，合稱為“雅”。加之“國風”、“頌詩”共四部分，故《詩經》亦稱“四詩”。對句妙語天成，遼使佩服至極。

6.蘇軾煉字

蘇軾與黃庭堅一日賞畫，見上面題聯有趣：輕風 細柳，淡月 梅花。看是四字聯，中間卻各空一字，一人建議為中間加字成為五言聯句。黃庭堅搶對為：輕風舞細柳，淡月隱梅花。蘇軾略一思索，立即響應，填字使之成為：輕風扶細柳，淡月失梅花。縱觀二人對聯，蘇軾最妙：“扶”字不僅寫出風的輕柔和柳的纖弱，而且寫出了風與柳的親昵之態，因而更形象生動；“失”字也較“隱”字貼切，既強調了月光的皎，又兼顧梅花的潔，突出了兩者融為一色的景象，更加吻合貼切。

7.皛飯與毳飯

蘇軾復官后，曾跟黃庭堅亂侃：“我在牢里時，每天吃的是三白飯，照樣很香甜，世間美味不過如此！”。黃庭堅奇問什么叫三白飯，蘇軾答道：“一撮鹽，一碟生蘿卜，一碗米飯，這就是‘三白’。”此事說過蘇軾也就忘了。一日接到黃庭堅請帖，邀蘇軾去他家吃皛（jiǎo）飯。蘇軾欣然應約，并對夫人道：“黃庭堅乃當世學士，讀書甚多，他這皛飯定是稀珍之物。但等蘇軾到了地方發現桌上只有鹽、蘿卜、米飯，這才恍然大悟，知道這被黃庭堅戲弄了。又過了幾天，黃庭堅也接到蘇軾請帖，邀他去吃毳（cuì）飯。黃庭堅知道蘇軾要報復，但又好奇，又想知道毳飯到底是什么，最終還是去了。蘇軾陪著黃庭堅從早上海聊到晚上，把黃庭堅餓得前胸貼后背。實在忍不住催問毳飯呢？蘇軾慢吞吞地答：“鹽也毛（沒，音mǎo，“沒有”的意思），蘿卜也毛，飯也毛，豈不是‘毳’飯？其實你一直在享用著啊。” 黃庭堅驚愕之后，兩人同時大笑。

第四篇：勤學故事

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二、勤學故事

韋編三絕

【成語解釋】韋編：用熟牛皮繩把竹簡編聯起來；三：概數，表示多次，“幾”的意思；絕：斷。編聯竹簡的皮繩斷了多次。比喻讀書勤奮。

【原文】《史記·孔子世家》：孔子晚而喜易，序彖、系、象、說卦、文言。讀易，韋編三絕。曰：“假我數年，若是，我于易則彬彬矣。”

【譯文】孔子“晚年喜易”，花了很大的精力，反反復復把《周易》全部讀了許多遍，又附注了許多內容，不知翻開來又卷回去地閱讀了多少遍。即使讀書讀到了這樣的地步，孔子還說：“假如讓我多活幾年，我就可以完全掌握《周易》的文與質了。”

不恥下問

【成語解釋】不把向地位比自己低的人請教問題視為可恥。形容謙虛、好學。

【原文】《論語·公冶長》子貢問曰：“孔文子何以謂之文也？”子曰：“敏而好學，不恥下問，是以謂之文也。”

【譯文】子貢問孔子說：“孔圉的學問及才華雖然很高，但是比他更杰出的人還很多，憑什么賜給孔圉‘文公’的稱號？”孔子聽了微笑說：“孔圉非常勤奮好學，腦筋聰明又靈活，而且如果有任何不懂的事情，就算問題很簡單，以他的地位或學問應該是理解，但是可能理解的不全面，但他都會大方而謙虛的請教，一點都不因此感到羞恥，這就是他難得的地方，因此賜給他‘文公’的稱號并不會不恰當”。

鑿壁偷光

【成語解釋】這個成語表面上的意思是把鄰居相隔的墻上鑿開一個洞，偷偷地借 鄰舍的燭光讀書。現用來形容勤學苦讀、十分刻苦。

【原文】選自漢·劉歆《西京雜記·卷二》：衡乃勤學而無燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償主人怪問衡，衡曰：“ 愿得主人書遍讀之。” 主人感嘆，資給以書，遂成大學。

【譯文】匡衡勤奮好學，但家中沒有蠟燭照明。鄰家有燈燭，但光亮照不到他家，匡衡就把墻壁鑿了一個洞引來鄰家的燭光，讓燭光照在書上來讀。同鄉有個大戶人家叫文不識，家中有很多書。匡衡就到他家去做雇工，又不要報酬。主人對這件事感到很奇怪，問他為什么這樣，他說：“我希望能得到誦讀一遍你家的書的機會。”主人聽了，深為感嘆，就把書借給他讀。匡衡最終成了大學問家。

目不窺園

【成語解釋】窺：觀賞。園：花園。原指漢代董仲舒專心治學；三年都無暇觀賞花園中的景致。后用以比喻埋頭鉆研；不為外事分心。形容專心致志，埋頭苦讀。

【原文】《漢書》卷五十六《董仲舒傳》：董仲舒，廣川人也。少治《春秋》，孝景時為博士。下帷講誦，弟子傳以久次相授業，或莫見其面。蓋三年不窺園，其精如此。進退容止，38 臨夏市第一中學—勤學篇—勤學故事

非禮不行，學士皆師尊之。

【譯文】董仲舒，廣川人。年輕時研究《春秋》，漢景帝時為博士。他在室內掛上帷幕，坐在帷幕后面講學，弟子們先入學的對后入學的傳授學業，有的學生竟然沒有見過他。董仲舒三年不看園圃，精心鉆研學問到如此的程度。他的進退儀容舉止，不符合禮儀的不做，學士們都尊他為老師。

斷織勸學

【成語解釋】原指東漢時樂羊子妻借切斷織機上的線，來諷喻丈夫不可中途廢學。后比喻勸勉學習。

【原文】《后漢書：樂羊子妻傳》載：河南樂羊子之妻者，不知何氏之女也。羊子嘗行路，得遺金一餅，還以與妻。妻曰：“妾聞志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食，況拾遺求利以污其行乎！”羊子大慚，乃捐金于野，而遠尋師學。

壹年來歸，妻跪問其故，羊子曰：“久行懷思，無它異也。”妻乃引刀趨機而言曰：“此織生自蠶繭，成于機杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。

今若斷斯織也，則捐失成功，稽廢時日。夫子積學，當‘日知其所亡’，以就懿德；若中道而歸，何異斷斯織乎？”羊子感其言，復還終業。

【譯文】河南郡樂羊子的妻子，不知道是姓什么的人家的女兒。樂羊子在路上行走時，曾經撿到一塊別人丟失的金餅，拿回家把金子給了妻子。妻子說：“我聽說有志氣的人不喝‘盜泉’的水，廉潔方正的人不接受他人傲慢侮辱地施舍的食物，何況是撿拾別人的失物、謀求私利來玷污自己的品德呢！”羊子聽后十分慚愧，就把金子扔棄到野外，然后遠遠地出外拜師求學去了。

一年后樂羊子回到家中，妻子跪起身問他回來的緣故。羊子說：“出行在外久了，心中想念家人，沒有別的特殊的事情。”妻子聽后，就拿起刀來快步走到織機前說道：“這些絲織品都是從蠶繭中生出，又在織機上織成。一根絲一根絲的積累起來，才達到一寸長，一寸一寸地積累，才能成丈成匹。現在如果割斷這些正在織著的絲織品，那就會丟棄成功的機會，遲延荒廢時光。您要積累學問，就應當‘每天都學到自己不懂的東西’，用來成就自己的美德；如果中途就回來了，那同切斷這絲織品又有什么不同呢？”羊子被他妻子的話感動了，又回去修完了自己的學業。

懸梁刺股

【成語解釋】只要付出時間和精力，就會有收獲。也說的是只要下工夫，就會有收獲，用以激勵人發憤讀書學習。懸梁刺股作為刻苦學習的成語典故，故事源自戰國的蘇秦和東漢的孫敬。梁：房梁上，股：大腿。

【原文】：西漢·劉向《戰國策·秦策一》：“（蘇秦）讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足。”

東漢·班固《漢書》：“孫敬，字文寶，好學，晨夕不休。及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸屋梁。”

【譯文】蘇秦讀書時非常瞌睡為此他準備了一把錐子，一打瞌睡，便用錐子往自己的大腿上

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刺，血一直流到他的腳上，強迫自己清醒過來，專心讀書。

孫敬，字文寶，非常喜歡學習，每天從早到晚讀書，常常廢寢忘食。時間久了，也會疲倦得直打瞌睡，他便找了一根繩子，一頭綁在房梁上，一頭束在頭發上，當他讀書打盹時，頭一低，繩子就會扯住頭發，弄疼頭皮，人自然也就不瞌睡了，好再繼續讀書學習。

手不釋卷

【成語解釋】釋：放下；卷：指書籍。書本不離手。形容勤奮好學。

【原文】《三國志·吳書·呂蒙傳》注引《江表傳》：“光武當兵馬之務，手不釋卷。” 【譯文】光武帝在帶兵打仗忙碌的時候，都手不離書。

囊螢映雪

【成語解釋】囊螢：晉代車胤小時家貧，夏天以練囊裝螢火蟲照明讀書；映雪：晉代孫康冬天常利用雪的反光讀書。家境貧窮，勤學苦讀。

【原文】《晉書·卷八十三·車胤傳》：“車胤字武子，南平人也。曾祖浚，吳會稽太守。父育，郡主簿。太守王胡之名知人，見胤於童幼之中，謂胤父曰：‘此兒當大興卿門，可使專學。’胤恭勤不倦，博學多通。車胤家貧不常得油，夏月則練囊盛數十螢火以照書，以夜繼日焉。”

晉孫康，京兆人，性敏好學。家貧，燈無油，于冬月嘗映雪讀書。

【譯文】晉代車胤字武子，是南平人。曾祖車浚，嘗任會稽太守，他的父親車育在郡任主簿。太守王胡之善于識才，見到孩童時期的車胤，跟他的父親說曰：“這個孩子將來能當大官，應該讓他讀書深造。”車胤勤奮攻讀，博覽群書，孜孜不倦。車胤苦于家貧缺燈油，夏天捕幾十只螢火蟲，放進手絹里，用螢光照明，夜以繼日苦讀。

晉代孫康，京兆（今河南洛陽）人，才思敏捷好讀書。家貧缺燈油，在冬天依靠大雪在地上映出的雪光來讀書。

聞雞起舞

【成語解釋】聽到雞叫就起來舞劍。后比喻有志報國的人及時奮起。

【原文】《晉書·祖逖傳》：“中夜聞荒雞鳴，蹴琨覺，曰：‘此非惡聲也！’因起舞。” 【譯文】晉代的祖逖是個胸懷坦蕩、具有遠大抱負的人。一次，半夜里祖逖在睡夢中聽到公雞的鳴叫聲，他一腳把劉琨(好友)踢醒，對他說：“你聽見雞叫了嗎？”劉琨說：“半夜聽見雞叫不吉利。”祖逖說：“我偏不這樣想，咱們干脆以后聽見雞叫就起床練劍如何？”劉琨欣然同意。于是他們每天雞叫后就起床練劍，劍光飛舞，劍聲鏗鏘。春去冬來，寒來暑往，從不間斷。功夫不負有心人，經過長期的刻苦學習和訓練，他們終于成為能文能武的全才，既能寫得一手好文章，又能帶兵打勝仗。祖逖被封為鎮西將軍，實現了他報效國家的愿望；劉琨做了征北中郎將，兼管并、冀、幽三州的軍事，也充分發揮了他的文才武略。

牛角掛書

【成語解釋】比喻讀書勤奮。

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【原文】密以薄韉乘牛，掛《漢書》一帙角上，行且讀。越國公楊素適見于道，按轡躡其后，曰：“何書生勤如此？”密識素，下拜。問所讀，曰：“《項羽傳》。”因與語，奇之。歸謂子玄感曰：“吾觀密識度，非若等輩。”玄感遂傾心結納。大業九年，玄感舉兵黎陽，遣人入關迎密。

【譯文】李密用薄草做的鞍韉騎牛，在牛角上掛一卷《漢書》，一邊走一邊看書。越國公楊素正巧在路上看見，慢慢地跟在他后面，問：“哪來的書生這般勤奮？”李密認識楊素，從牛背上下來參拜。楊素問他讀的是什么，他回答說：“《項羽傳》。”楊素于是和他交談，覺得很驚奇。回家后對兒子楊玄感說：“我看李密的見識風度，不是你們能比的。”玄感因此就傾心結交李密。隋煬帝九年，玄感在黎陽起兵，派人入函谷關迎接李密。

鐵杵成針

【成語解釋】把鐵棒磨成了針。比喻做任何艱難的工作，只要有毅力，下苦功，就能夠克服困難，做出成績。

【原文】《潛確類書》卷六十：“李白少讀書，未成，棄去。道逢老嫗磨杵，白問其故。曰：‘欲作針。’白感其言，遂卒業。”

【譯文】傳說李白在山中讀書的時候，沒有完成好自己的學業就放棄。他路過一條小溪，見到一個老婦人在那里磨一根鐵棒，（他感到奇怪）于是就問這位老婦人在干什么。老婦人說：“要把這根鐵棒磨成針。”李白十分驚訝這位老婦人的毅力，于是就回去把自己的功課完成了。

勤能補拙

【成語解釋】勤能補拙，意思是指后天的勤奮能夠彌補先天的不足、缺陷。

【典故】公元825年，唐敬宗將杭州刺史白居易調任蘇州刺史，蘇州是唐東南地區最大的州，地方事務繁雜。白居易上任后謝絕了所有的宴請，一心處理政務，很快就熟悉當地的情況，整頓吏治，贏得老百姓的好評。他認為自己生來笨拙只有靠勤奮才能來彌補。

焚膏繼晷

【成語解釋】膏，油脂之屬，指燈燭。晷，日光。后以“焚膏繼晷”形容夜以繼日地勤奮學習、工作等。

【原文】唐·韓愈 《進學解》：言未既，有笑于列者曰：“先生欺余哉！弟子事先生，于茲有年矣。先生口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編。記事者必提其要，纂言者必鉤其玄。貪多務得，細大不捐。焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年。先生之業，可謂勤矣。【譯文】話沒有說完，有人在行列里笑道：“先生在欺騙我們吧？我侍奉先生，到現在已經很多年了。先生嘴里不斷地誦讀六經的文章，兩手不停地翻閱著諸子百家的書籍。對史書類典籍必定總結掌握其綱要，對論說類典籍必定探尋其深奧隱微之意。廣泛學習，務求有所收獲，不論是無關緊要的，還是意義重大的都不舍棄；點燃燈燭夜以繼日地學習，常常勤勞不懈年復一年的讀書學習。先生的學習可以說勤奮了。

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程門立雪

【成語解釋】程門立雪舊指學生恭敬受教，現指尊敬師長。比喻求學心切和對有學問長者的尊敬。

【原文】《宋史·楊時傳》：“至是，游酢、楊時見程頤于洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，游酢（音zuò）與時侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣。”

【譯文】游酢、楊時見程頤在洛陽，雖然自己已經四十歲了，但還是想學習，就去見程頤，見到的時候，程頤剛好在坐著打瞌睡。于是，楊時和一同前來的游酢一直站在那等。程頤醒來時，門外的雪已經下了一尺厚了。

趙普夜讀

【成語解釋】形容對知識的渴望和對學習的執著，也反應了努力、刻苦的表現。

【典故】趙普，字則平，北宋初年宰相。趙匡胤做了皇帝，趙普升官拜樞密使，中樞令。最初輔佐趙匡胤的時候，讀過的書并不多，學問也不大。趙匡胤就卻說趙普，只有多讀書才能有學問，趙普聽了羞愧滿面，下決心要好好讀書。

趙普讀書并不好高務遠，而是腳踏實地，扎扎實實，從重要的入手，后來官拜宰相后，日理萬機，工作忙仍堅持讀書，白天沒有時間，就利用晚上的時間讀書。

趙普在讀書上并不單純講究讀的多，而是注意理解文章的意思，他能從簡單的書中悟出治理天下的道理。《魯論》是古代任何讀書人都必須讀的書，也是最基礎的書。趙普對這本書領悟和多，從這本書中掌握了很多治理天下的道理，因此他不段地反復看這本書。

有一天，趙匡胤有緊急國事，可是文武百官都退朝了于是他親自到趙普家。發現趙普正在看書，便問看的是什么書？趙普回答說是“《魯論》”。趙匡胤說這是小孩剛剛上學的時候讀的書，能有什么用呢？趙普說：“別看它簡單，齊家治國平天下的大道理都可以從這本書里面找到。”。宋太祖聽后贊嘆不已。

趙普死后，整理他的書香箱的時候，發現里面只有《論語》的二十篇文章，可見他從這本書中的受益是多大。

學海無涯

【成語解釋】學海無涯，學海：知識。指學問的海洋無邊無際。

【原文】語出明·張岱《小序》：“學海無邊，書囊無底。世間書怎讀得盡。”唐·韓愈詩：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”

【譯文】如果你想要成功到達高聳入云的知識山峰的山頂，勤奮就是那登頂的唯一路徑；如果你想在無邊無際的知識海洋里暢游，耐心、盡力、刻苦的學習態度將是一艘前行的船，能夠載你駛向成功的彼岸。在讀書、學習的道路上，沒有捷徑可走，也沒有順風船可駛，如果你想要在廣博的書山、學海中汲取更多更廣的知識，“勤奮”和“刻苦”是兩個必不可少的，也是最佳的條件,表明了勤奮是學習的主要點。

第五篇：勤學故事

養叔教楚王射箭

兩千五百多年以前，春秋時候，楚國有個挺會射箭的人，名叫養叔（又叫養由基），他能在百步以外射中楊樹的葉子，并且百發百中。

楚國的國君聽說養叔射箭這么準，就拜養叔為老師，跟他學習射箭的本領。養叔仔細地告訴楚王怎么搭箭，怎么開弓，怎么發射，要他自己好好練習。

☆☆中華勤學故事☆☆ 不要半途而廢

東漢時候，有一個讀書人叫樂羊子。有一年，他離開家鄉，到很遠的地方去上學。在學堂學習了一年，他很想家，就卷起鋪蓋回家了。

一進家門，他的妻子瞪著眼睛，吃驚地問他：“你怎么回來啦，學習完了嗎？”

樂羊子滿臉通紅，支吾著說：“唉！出門久了，想家想得慌，回家來看看呀！”

妻子聽了，拿起一把剪刀，走到她的織綢機旁邊，指著還沒有織完的綢子，對樂羊子說：“你可知道綢子是怎樣織成的？”

樂羊子不知道妻子問這話是什么意思，一下子回答不了。

妻子看他不說話，就說：“你知道，綢子是蠶絲織成的。別看一根蠶絲很細，一根接一根地織下去，就能織成一整匹綢子。要是我現在用剪刀把綢子剪斷，那就永遠織不成整匹的綢子了。

“你在外面讀書，和我織綢子是一樣的道理。你每天從老師那里學到一點知識，一天天積累起來，就會學到很多知識。要是你學了一半就不學了，那就像剪斷的綢子一樣，永遠不能成為有才能的人了。”

樂羊子知道自己錯了，便又背起行李，回到學習的地方去。

這一次，他在遠鄉一直學了七年，學完了所有的功課才回家。這時候，他的知識就非常豐富了，他的妻子也很高興地出來迎接他。☆☆中華勤學故事☆☆ 邴原好學

邴原是一千七百多年以前三國時候的人。他十一歲那年，父親就去世了，留下他和母親，過著十分窮苦的生活。

離邴原家不遠，有一個書塾。每天早晨，許多學生背著書包走過邴原家門口去上學。書塾里瑯瑯的讀書聲，也常常傳到邴原耳里來。邴原想到自己不能像那些學生一樣上學讀書，真是傷心極了。

有一天，邴原走過書塾門口，聽到里面的學生正在高聲朗讀，心里一陣難過，就站在門口大聲哭了起來。

書塾老師跑出來問邴原：“孩子，你為什么在這里哭哇？”

邴原抽抽嗒嗒地回答說：“我沒有父親，也沒有哥哥姐姐，家里很窮，上不起學，看到別人能上學讀書，心里難過，忍不住就哭起來了。”

老師聽了這些話，撫摸著邴原的頭，說：“好孩子，只要你有這個志氣，就到我的書塾里來讀書吧。我不收你的學費。”

邴原高興極了。他連忙向老師道謝，對老師說，只要讓他上學讀書，他可以幫助書塾里做些零星活兒。

邴原讀書十分用功，老師講課的時候，他仔細聽講，碰到不懂的地方，總要問個明白。老師講過的每一課書，他都要讀得滾瓜爛熟，弄懂記牢。

有一本書，別的學生要花兩三年時間才能讀完，邴原只用了一個冬季就把它讀完了。

邴原在書塾里讀了很多的書，回到家里以后，又從親戚朋友那里借了許多書來，白天晚上一個勁兒地讀，遇到不明白的地方，就到處問人，非要弄明白不可。邴原這么刻苦學習，后來成了一個有學問的人。☆☆中華勤學故事☆☆ 管寧割席

管寧是三國時候的人。他十六歲那年死了父親，家里的日子很苦。他的親戚有的送給他衣服，有的送給他糧食，他都不收。他決心到外地去，依靠自己的勞動養活自己，并且尋師訪友，學習知識和本領。

管寧在外地找到了一個老師。跟這位老師學習的學生很多。管寧和一個叫華歆的同學很要好。學習的時候，他們倆坐在一張席子上讀書；休息的時候，他們一塊兒去后園種菜。

有一次，管寧和華歆在后院鋤地，忽然從地里刨出一塊黃澄澄的金子來。管寧就像沒有看見一樣，依舊埋頭鋤地，華歆一眼看見了黃金，就趕快拾起來，想往自己的懷里揣。可是他看見管寧在專心鋤地，感到不大好意思，只好把已經拾起來的黃金丟到一邊去。

又有一次，管寧和華歆正并排坐在一條席子上讀書。忽然，門外響起了一片鑼聲。華歆趕快跑出去看，原來是有一個大官走過。只見那個大官坐著一輛華麗的車子，帶著一班威風凜凜的儀仗隊。華歆看得眼紅，管寧卻像什么也沒有聽見，依舊坐在席子上用心讀書。

大官走遠了，華歆才回到書房里來。他不管別人愛聽不愛聽，大聲地談論起那個大官的排場來。他還說，他將來做了官，也一定要坐這樣的車子，帶這樣威風的儀仗隊。

管寧聽了華歆的話，立刻拿起一把小刀，把他們倆坐的那張席子割成兩半。他對華歆說：“你讀書為的是發財做官，沒有一點兒為國為民的思想。你不是我的朋友，以后咱們倆別坐在一張席子上了，各人讀各人的書吧！

☆☆中華勤學故事☆☆ 白居易寫詩

白居易是唐朝時候的大詩人，他從小喜歡寫詩，在十五六歲的時候，就寫出了這樣的詩句：

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。

這首詩受到了當時有名的詩人顧況的稱贊，而且一直流傳到現在。白居易每寫好一首詩，就念給不識字的老太太聽。她們聽不明白，他就仔細修改，一直改到老太太們完全能聽明白為止。所以他寫的詩都很好懂。

白居易學習非常刻苦。因為他老是寫詩改詩，手臂老挨在桌面上，都抹起了厚厚的老繭。

經過這樣刻苦的學習，加上對當時社會生活的接觸和了解，所以白居易寫出了許多好詩。直到現在，人們還是很喜歡讀他的詩呢。☆☆中華勤學故事☆☆ 深山畫虎

五代時候，有一個畫老虎出名了的畫家，叫厲歸真。他畫的老虎簡直和真的一樣。

起初，厲歸真畫的老虎可真糟糕。人家看了，有的說像條狗，有的說像只死老虎。厲歸真聽了很傷心，發誓一定要把老虎畫好。他帶上干糧和紙筆，到深山里去，在大樹頂上搭了一個棚子，藏在棚子里，等候老虎出來，好觀察老虎的神態和動作。

半夜，深山里很靜。突然一聲雷鳴似的吼聲，震得地動山搖。厲歸真嚇得差點兒從木棚子上掉下來。他知道，這是老虎來了，連忙壯著膽兒探出頭來，拿著紙和筆，把老虎走路的神態很快地畫了下來。

就這樣，老虎一出來，他就搶著畫，過了幾天他把老虎怎么跑，怎么跳，怎么臥，怎么發怒，怎么捕捉小動物，都畫了下來，一共畫了一百多張草圖。

回家以后，厲歸真又向獵人買了一張老虎皮，空閑的時候，就披上老虎皮，在院子里蹦蹦跳跳，揣摩老虎的神情。跳累了，他就休息一會兒，然后動手畫老虎。

經過這樣刻苦的練習，厲歸真終于把老虎畫得像真的一樣啦！☆☆中華勤學故事☆☆

☆☆中華勤學故事☆☆ 梁九學手藝

明朝末年，北京城里有個著名的工匠叫馮巧。他的手藝十分高明，皇宮里的許多建筑和用具，差不多都是由他經手修造的。有個叫梁九的青年工匠，聽說馮巧的手藝這么好，就拜他做老師，跟他學本領。

馮巧這個人十分保守，從來不肯輕易地把手藝教給別人。梁九拜他做老師以后，他只教給梁九一些極普通的技術，像鋸木板啦，刨木頭啦。但是，梁九并不灰心，他還是虛心地跟老師學習，想把老師的一套技術全部學過來。老師做活的時候，梁九就在旁邊忙著給準備工具和材料，只要老師一開口，他立刻就把需要用的東西遞過去，從來沒有出過差錯。同時，他也在偷偷地琢磨老師怎么操作。老師不在的時候，他就仔細地觀察老師做成的東西。有時候，他還偷偷地把這些東西拆開，再細心地裝配好。有時候，就找來一些零星木料，照著這些東西的樣子重做一件。

梁九對老師十分尊敬，十分愛護。休息的時候，他給老師端茶遞煙，盡量讓老師休息好。活兒忙的時候，他就搶著干最重的活。

梁九這種認真學習的態度，到底感動了馮巧。馮巧決定把自己的手藝全都教給這個有出息的徒弟。他每天晚上教梁九學一種做精細活兒的技術。梁九學得非常認真刻苦，不管學哪一種新技術，不管遇到多大的困難，總要完全學會了才肯罷手。有時候，手給弄破了，他就用布條包扎一下；困極了，就用濕手巾包在額頭上，讓腦子清醒清醒，一直學到深更半夜。就這樣，梁九很快把老師的全套本領都學會了。

馮巧死了以后，梁九成了當時最有名的工匠。他也修造了許多有名的建筑和精巧的用具，比他的老師修造的還要好哩。☆☆中華勤學故事☆☆ 柳敬亭學說書

柳敬亭是明朝末年清朝初年的一個大說書家。他特別擅長說歷史故事，能夠把歷史上許多英雄人物說得活龍活現，使人們聽了很受感動。

柳敬亭的老師是莫后光。拜了老師以后，柳敬亭就按照老師的話，白天游街串巷，晚上看歷史小說，琢磨各行各業的人物怎么說話，怎么行動。

柳敬亭這么學了幾個月，就去見老師，說了一段書，請老師指教。老師聽了以后，說：“你現在說書只能引人發笑，這是最容易做到的，離說得好還差得遠哩！”柳敬亭聽了，絲毫也不灰心，下決心進一步用心學習。他去和各行各業的人交朋友，跟他們學習各種各樣的知識，掌握他們的語言，琢磨他們的性格。

柳敬亭這么學了幾個月，再去找老師，又說了一段書給老師聽。這一回老師對他說：“你說得不錯了，可以使聽眾受感動了。可是要學到家，還應該繼續努力。”柳敬亭聽了，知道自己用的功夫還不深，就更加努力地學習。人家辦喜事的時候，他就去幫忙敲鑼打鼓；有人生了病，他就去幫忙請醫生，抓藥；人家辦喪事，他就去幫忙抬棺材，修墳墓。這么一來，他對人們的生活就有了更深刻的體會，他的知識也更加豐富了。

柳敬亭這么學了幾個月，又到老師那里去，說了一段書給老師聽。這一次，老師聽完以后，拍拍他的肩膀，說：“我祝賀你！現在你已經學到家了。你還沒有開口，就使聽眾感到有了悲哀或者歡樂的氣氛。等你說開了，聽眾就仿佛看到了故事里的人物，并且感到這些人物就像是自己的朋友或者親戚，他們快樂自己也快樂，他們悲哀自己也悲哀。”經過長期的刻苦鉆研，柳敬亭成了一個著名的大說書家，受到了人們的贊揚。☆☆中華勤學故事☆☆ 顧炎武讀遍天下書

顧炎武是明朝末年清朝初年的人。他年輕的時候，參加了反對明朝朝廷里的大壞蛋的斗爭，想挽救國家的危亡。明朝滅亡以后，他又參加了反抗清朝的起義，并且一直堅決拒絕在清朝做官。所以當時人們都說他是一個很有骨氣的人。

顧炎武也是一個求學十分用功的人。從小時候起，他就跟祖父讀《資治通鑒》。《資治通鑒》有三百五十五卷，他不但全部學懂了，還從頭到尾抄了一遍。他讀的書特別多，不但有歷史書，還有地理書、文學書，還有講農田水利、礦產、交通等方面知識的科學技術書。到了四十多歲的時候，他把家鄉里所有的書都讀完了。于是他就出外旅行，立志要讀遍天下的書。

在旅行的時候，顧炎武帶著兩匹馬和兩匹騾子，其中一匹馬是騎的，另一匹馬和兩匹騾子都是馱書的。他騎在馬上趕路的時候，也常常默默地背誦讀過的書，要是有背不下來的地方，就立刻停下來，翻開書來溫習。為了證明書的內容是不是正確，他常常進行實地調查，把調查來的知識和書上的知識互相對照。他每到一個地方，就忙著向當地的老年人請教，問他們哪里有險要的關口，哪里有山脈河流，從一個地方到另一個地方怎么走法，等等。要是從訪問中得到的材料和書上記載的不一樣，他一定要親自到那里去觀察一下，把親眼看到的情況注在書里，以后再進行研究，寫成文章說明自己的見解。因為這么勤奮好學，顧炎武的知識十分豐富，學問十分淵博。他對天文、歷法、數學、地理、歷史等，都有非常深刻的研究，并且寫了好幾十部書，成為歷史上有名的一位大學問家。

☆中華勤學故事☆☆ 葉天士學醫

三百多年以前，清朝初年，蘇州有個著名的醫生，名叫葉天士。他能醫治各種各樣的疾病。經他診治的病人，差不多都好了。因此，人們都叫他“活神仙”。

葉天士的醫術這么高明，是跟他好學不倦、虛心求教分不開的。這里就說他一個拜十七位老師的故事。

葉天士出生在一個窮苦的家庭里，祖父和父親都是賣草藥的江湖醫生。葉天士從小就跟著父親學治病。他學習很用心，進步很快。可是在他十四歲那年，父親不幸去世了。那時候，他還不能給人治病，只好去投靠一個姓朱的醫生，繼續努力學習。

學了幾年以后，葉天士能夠獨立給人治病了。他就拜別了老師，自己開了一個診所。但是他仍舊十分虛心地跟一些有名的醫生學習，先后拜過十六位老師，把十六位老師的特長都學會了。他的醫術越來越高明，受到了很多人的贊揚。

有一次，葉天士給一個上京趕考的人治病。根據他的診斷，這個人的病已經深入到肌體里邊，沒法治好了。但是過了一年，這個病人并沒有死，又來找他了。原來這個病人頭一年在葉天士那里醫治無效，后來碰見了一個老和尚，這個老和尚用了一種稀罕的藥草，把他的病治好了。葉天士了解了這件事，覺得自己還不能醫治特殊的疾病，醫術還沒有到家，應當繼續學習。于是他就關閉了自己的診所，去拜那個老和尚做自己的第十七位老師。☆☆中華勤學故事☆☆

戴震好問

清朝時候，有個很有學問的考據學家，叫戴震。他學習善于動腦筋，善于提問題。

有一次，老師教他念宋朝朱熹注解的《大學》。老師說，《大學》是曾子說的話，由曾子的學生記載下來的。

戴震聽了，便問道：“老師，你怎么會知道的呢？” 老師說：“這是朱熹在注解上說的呀！” “老師，請問朱熹是什么時候的人？” “是宋朝人。”

“那么曾子是什么時候的人呢？” “他是周朝人。”

“曾子和朱熹中間相隔多少年？” “大約相隔一千六七百年。”

“既然相隔這么多年，朱熹怎么知道那個時候的事呢？” 這一問，連老師也回答不上來了。

戴震學習的時候，就是這樣打破沙鍋問到底，總要把事情弄得清清楚楚才罷休。