第一篇：表揚(yáng)孩子與鼓勵孩子的差別

“表揚(yáng)孩子”與“鼓勵孩子”的差別

“表揚(yáng)”與“鼓勵”的差別有多大？相信看完此文會刷新媽媽們的認(rèn)知，值得深思。

斯坦福大學(xué)著名發(fā)展心理學(xué)家卡羅爾·德韋克在過去的10年里，和她的團(tuán)隊都在研究表揚(yáng)對孩子的影響。

他們對紐約20所學(xué)校，400名五年級學(xué)生做了長期的研究，這項研究結(jié)果令學(xué)術(shù)界震驚。

在實驗中，他們讓孩子們獨立完成一系列智力拼圖任務(wù)。

首先，研究人員每次只從教室里叫出一個孩子，進(jìn)行第一輪智商測試。

測試題目是非常簡單的智力拼圖，幾乎所有孩子都能相當(dāng)出色地完成任務(wù)。每個孩子完成測試后，研究人員會把分?jǐn)?shù)告訴他，并附一句鼓勵或表揚(yáng)的話。

研究人員隨機(jī)地把孩子們分成兩組，一組得到的是一句關(guān)于智商的夸獎，即表揚(yáng)，比如，“你在拼圖方面很有天分，你很聰明。”

另外一組孩子得到是一句關(guān)于努力的夸獎，即鼓勵，比如，“你剛才一定非常努力，所以表現(xiàn)得很出色。”

為什么只給一句夸獎的話呢?德韋克解釋說：“我們想看看孩子對表揚(yáng)或鼓勵有多敏感。我當(dāng)時有一種直覺：一句夸獎的話足以看到效果。”

隨后，孩子們參加第二輪拼圖測試。

有兩種不同難度的測試可選，他們可以自由選擇參加哪一種測試。一種較難，但會在測試過程中學(xué)到新知識。另一種是和上一輪類似的簡單測試。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些在第一輪中被夸獎努力的孩子中，有90%選擇了難度較大的任務(wù)。

而那些被表揚(yáng)聰明的孩子，則大部分選擇了簡單的任務(wù)。由此可見，自以為聰明的孩子，不喜歡面對挑戰(zhàn)。

為什么會這樣呢?

德韋克在研究報告中寫道：“當(dāng)我們夸孩子聰明時，等于是在告訴他們，為了保持聰明，不要冒可能犯錯的險。” 這也就是實驗中“聰明”的孩子的所作所為：為了保持看起來聰明，而躲避出丑的風(fēng)險。

接下來又進(jìn)行了第三輪測試。

這一次，所有孩子參加同一種測試，沒有選擇。這次測試很難，是初一水平的考題。可想而知，孩子們都失敗了。先前得到不同夸獎的孩子們，對失敗產(chǎn)生了差異巨大的反應(yīng)。

那些先前被夸獎努力的孩子，認(rèn)為失敗是因為他們不夠努力。

德韋克回憶說：“這些孩子在測試中非常投入，并努力用各種方法來解決難題，好幾個孩子都告訴我：‘這是我最喜歡的測驗。’”而那些被表揚(yáng)聰明的孩子認(rèn)為，失敗是因為他們不夠聰明。

他們在測試中一直很緊張，抓耳撓腮，做不出題就覺得沮喪。

第三輪測試中，德韋克團(tuán)隊故意讓孩子們遭受挫折。接下來，他們給孩子們做了第四輪測試，這次的題目和第一輪一樣簡單。

那些被夸獎努力的孩子，在這次測試中的分?jǐn)?shù)比第一次提高了30%左右。而那些被夸獎聰明的孩子，這次的得分和第一次相比，卻退步了大約20%。

德韋克一直懷疑，表揚(yáng)對孩子不一定有好作用，但這個實驗的結(jié)果，還是大大出乎她的意料。

她解釋說：

鼓勵，即夸獎孩子努力用功，會給孩子一個可以自己掌控的感覺。孩子會認(rèn)為，成功與否掌握在他們自己手中。反之，表揚(yáng)，即夸獎孩子聰明，就等于告訴他們成功不在自己的掌握之中。這樣，當(dāng)他們面對失敗時，往往束手無策。

在后面對孩子們的追蹤訪談中，德韋克發(fā)現(xiàn)，那些認(rèn)為天賦是成功關(guān)鍵的孩子，不自覺地看輕努力的重要性。

這些孩子會這樣推理：我很聰明，所以，我不用那么用功。他們甚至認(rèn)為，努力很愚蠢，等于向大家承認(rèn)自己不夠聰明。

德韋克的實驗重復(fù)了很多次。她發(fā)現(xiàn)，無論孩子有怎樣的家庭背景，都受不了被夸獎聰明后遭受挫折的失敗感。

男孩女孩都一樣，尤其是好成績的女孩，遭受的打擊程度最大。甚至學(xué)齡前兒童也一樣，這樣的表揚(yáng)都會害了他們。

鼓勵是指鼓勁而支持，表揚(yáng)則是指對一件事或品行的顯揚(yáng)、宣揚(yáng)。

鼓勵通常是針對過程和態(tài)度的，＂爸爸看到你這學(xué)期的努力，為你驕傲！＂

表揚(yáng)通常是針對結(jié)果和成效的，＂爸爸看到你成績提高，為你高興！＂

多鼓勵，少表揚(yáng)；多描述，少評價，可以避免孩子被表揚(yáng)綁架，或輸不起，未達(dá)目的而不擇手段。

第二篇：鼓勵孩子

1.注意孩子的天生的感悟力

不要認(rèn)為孩子還小，看不出個陰晴冷暖來，其實人的感悟力和交流能力天生就存在了。也許小寶寶還不會說話，但他已經(jīng)可以通過你的語音和表情來感知喜悅還是憂傷，比如笑臉和高昂快速的聲音一般都代表快樂的情緒，當(dāng)寶寶感受到愉悅的信息時，他也會感到快樂。

2.采用多元化的表達(dá)方式

寶寶的年齡越小，我們給予他鼓勵的方式就越要多元化，這樣他才能從感官上得到最大程度的接受，比如鼓掌、微笑、擁抱、眼神的交流、說“你真棒”等等，動作和語言相結(jié)合的話，效果會更好，因為寶寶會感覺到更大力度的鼓勵。

3.鼓勵要發(fā)自內(nèi)心

雖然鼓勵并不需要額外花費什么，但是請記住，所有的鼓勵和贊美都要是發(fā)自內(nèi)心的真誠的鼓勵，一味地鼓勵個不停并不一定都是正向的積極的鼓勵，反而可能讓孩子對大人產(chǎn)生質(zhì)疑和不信任感。

19個愛心鼓勵，讓寶寶順利成長

以下我們提供20種絕妙好招，父母可以用這些方法來鼓勵您的寶寶，請在具體運用中根據(jù)實際情況靈活調(diào)整，讓寶寶在愛和鼓勵的環(huán)境中開心成長吧。

1.滿足基本需求

對于嬰幼兒而言，滿足他的基本需求是最重要的。在人生的最初階段，要給予寶寶持續(xù)穩(wěn)定的愛，盡量滿足寶寶一切的身心需要，這將有助于發(fā)展良好的親子關(guān)系。一般來說，生理上的需要如哭鬧、大小便、肚子餓等等，只要馬上處理，就可讓寶寶立即得到滿足，而心理上的需求則比較耗費時間，比如情感上的滿足，寶寶的年齡越小，對大人的依賴就越強(qiáng)，這就要求大人要不間斷地頻繁地出現(xiàn)在寶寶身邊，隨時向?qū)殞殏鬟f這樣的信息：“寶寶，我在乎你。”

2.隨時來個擁抱

當(dāng)寶寶需要擁抱的時候，記得要隨時張開雙臂，全心全意地將寶寶抱在懷里。要知道，寶寶要求擁抱是在尋求安全感，是想通過和爸爸媽媽的身體接觸來獲得一種親密的感受。擁抱之時交流的不僅僅是體溫，更重要的是無形的情感交流。

3.大聲說“我愛你”

愛，不僅需要時間來培養(yǎng)和積累，更需要用行動來表達(dá)。每個人都喜歡聽“我愛你”，雖然只是短短的3個字，但威力卻是無窮的哦，愛讓人充滿勇氣和希望，想要讓寶寶明白你對他的愛，最好最快最直接的方式就是大聲說出來，寶寶還小著呢，難以揣摩大人的意愿，如果你來個“愛你在心口難開”，他可真是理解不了呀。

4.來，寶貝，親一個！

親吻是接納對方的一種表示，也是愛的表達(dá)方式之一，小寶寶的身上哪兒都是粉嫩嫩的，到處都可以打個kiss喲，比如額頭、臉頰、脖子甚至是寶寶的小肚皮，在親吻寶寶的時候配合“嘖嘖”的聲音，則會讓寶寶感到更加受用，入睡前來個安吻，可以安撫寶寶的情緒，也能讓親子關(guān)系更加融洽。

5.摸摸小腦袋

用溫暖的大手摸摸寶寶的小腦袋，這是帶點溺愛意味的行為，通常這種單純的肢體行動會伴隨著語言一起出現(xiàn)，比如爸爸可以撫摩著寶寶的腦袋說：“好，做得好！”當(dāng)寶寶情緒沮喪的時候，摸摸他的頭還帶有一種“無聲勝有聲”的安慰意義，寶寶肯定能真切地感受到。

6.甜美的微笑

和寶寶親密接觸的時候，單是甜蜜的微笑就能讓寶寶感到快樂。當(dāng)寶寶開始學(xué)習(xí)走路的時候，爸爸媽媽記得要用“微笑”鼓勵他勇敢地邁出第一步，摔疼了，就給他安撫和呵護(hù)，跌倒了，就讓他自己站起來，或者幫助他站起來，切記不要保護(hù)過度，這樣不利于孩子養(yǎng)成堅強(qiáng)的性格。

7.美麗的床邊故事

在寶寶睡覺之前，請選擇溫馨、優(yōu)美、富有想像力的故事讀給寶寶聽，讓寶寶感覺到溫暖和愛護(hù)，這樣可以安撫寶寶的情緒，以便盡快平穩(wěn)入睡。另外也可以放音樂給孩子聽，但是不要播放講故事的錄音，因為單純的錄音遠(yuǎn)不如真人的表情加語音效果好。

8.鼓勵和贊美永遠(yuǎn)都不多

不要擔(dān)心寶寶聽不懂贊美的確切含義，即便是他聽不懂，單是從你的眼神和表情當(dāng)中，他也能感覺到那是對他的肯定。自從寶寶出生之后，爸爸媽媽就應(yīng)該懂得及時、適時地贊美他。寶寶做對了事情得到了鼓勵和贊美，會激發(fā)一種內(nèi)在的動力，讓寶寶以后表現(xiàn)得更好，一開始寶寶可能會因為想得到贊美而去注意一些行為，但是經(jīng)過長時間的積累之后，這些良好的行為就會內(nèi)化成寶寶的一種習(xí)慣，行為舉止中自然而然地就能流露出來。

9.鼓掌

如果說光是語言上的贊美和鼓勵還不足以表達(dá)你的欣喜之情，那么就鼓掌好了，掌聲是正向的肢體語言，當(dāng)孩子表現(xiàn)良好的時候，適時地給予掌聲并配合稱贊的話語，比如“進(jìn)步真快呀！”“做得太棒了！”等等，這樣對孩子的激勵會更大，孩子能感覺到更多的認(rèn)同和自豪感。同時還可以教導(dǎo)寶寶，告訴他要懂得適時地給去鼓勵別人。

10.神奇貼紙

對于喜愛小玩具的寶寶而言，漂亮的貼紙具有著很大的魔力。爸爸媽媽可以和寶寶約定好，當(dāng)寶寶表現(xiàn)良好的時候，就獎勵他一張貼紙，等這些獎勵的貼紙積攢到一定的數(shù)量時，可以答應(yīng)寶寶一個小小的請求，這個請求一定要在事先約定好哦，而且最好不要經(jīng)常拿物質(zhì)性的東西來做獎勵，即便是要拿實物來做獎賞也不要輕易送出，可以選擇特別的日子送給寶寶，比如節(jié)假日或者家人的生日等等，這樣更能讓寶寶感受到獎勵的可貴。

11.頒發(fā)“好寶寶”獎狀

既然物質(zhì)性的獎勵不適合經(jīng)常使用，那就另辟蹊徑吧，給寶寶做個“好寶寶”獎狀怎么樣？拿一張精美的大卡片和一堆可愛的小卡通圖案就可以了，寶寶表現(xiàn)好的時候就在大卡片上貼上一張可愛的卡通笑臉，當(dāng)集滿了N張笑臉之后，就換發(fā)另外一張更別致的獎狀，以此給寶寶長久的鼓勵。

12.專心聽寶寶說話

當(dāng)寶寶和您說話的時候，千萬不要認(rèn)為他是小孩就可以心有旁騖地做著其他事情，這是不重視寶寶的表現(xiàn)，請務(wù)必專心聽寶寶說話，只有寶寶感覺到您愿意聽，他才會更有興趣說下去，從他的言談中，可以了解到他最近在想什么、喜歡或討厭什么、碰到了什么好玩的或煩惱的事情等等，雖然也許很瑣碎，但這表示寶寶愿意和您分享他的生活。

13.5分鐘親親對談

寶寶太小，親子對話的時間太長也不能全部理解，而且寶寶注意力集中的時間短，所以親子對話的時間不要太長，5分鐘就足夠，重要的是把握好親子對話的時機(jī)，在寶寶愿意和您交談的時候再開始談，而且在談話的時候要全身心地投入。當(dāng)寶寶還小的時候，父母就是他的全部，自然會唧唧喳喳和你分享他的一切，等孩子長大成人有了自己的生活圈之后，便不再依附于父母，如果您那時還希望能和孩子保持兒時的親密關(guān)系，就請從現(xiàn)在開始養(yǎng)成良好的親子對話的習(xí)慣把。

14.溫暖的避風(fēng)港

Be there whenever he needs you.父母要做一處溫暖的避風(fēng)港，讓孩子在受傷時有一個療傷的地方，要讓孩子知道，只要他需要，父母隨時都會在他身邊，這樣孩子才會有勇氣去嘗試新的事物，不要認(rèn)為孩子還小，不懂得什么是失敗和挫折，要知道他也會有負(fù)面的情緒，爸爸媽媽要當(dāng)好他的聽眾，容納下他所有的埋怨和牢騷，對于他生氣、不開心的原因，既不要責(zé)怪也不要取笑。小小孩的情緒一般來得快去得也快，等他情緒平靜下來之后，就沒什么大問題了。

15.減輕寶寶的分離焦慮

讓孩子隨時感受到爸爸媽媽對他的濃濃的愛，將能夠大大降低他的分離焦慮。每天送他去幼兒園的時候都拉著他的小手，達(dá)到之后親手把他交到老師手里，讓寶寶對老師產(chǎn)生一種信任感，在離開時要蹲下和寶寶說再見，告訴他爸爸媽媽要去工作，下午會來接他回家，讓他知道在幼兒園內(nèi)他會度過開心的一天。這樣時間久了，寶寶就會知道幼兒園只是白天暫時停留的地方，爸爸媽媽會定時來接他回家，而并非是要拋棄他。

16.關(guān)愛與管教并行

鼓勵是為了引導(dǎo)孩子重復(fù)好的行為，糾正是為了停止孩子不好的行為。要想做一個成功教養(yǎng)孩子的父母，就要懂得關(guān)愛和管教同時運用。要知道寶寶有時候是聽不進(jìn)道理的，單憑說教和哄騙都解決不了問題，因此，嚴(yán)格的管教也是必不可少的，要讓孩子知道，該守的規(guī)矩一定要守，否則將導(dǎo)致什么樣的后果。不要擔(dān)心會嚇到孩子，只要您注意管教的方式方法就好，管教孩子也是為了孩子好，這是一種更深層次的愛，而愛是沒有條件可講的，應(yīng)該全盤接受。

17.陪寶寶一起玩耍

和寶寶一起玩耍，也是獎勵的一種方式，不過要玩什么才好呢？當(dāng)然最好是益智型的玩具啦，在游戲的同時還能開發(fā)寶寶大腦潛能，其實也可以利用日常用品來做玩具，比如扣子啊飲料瓶蓋子等等，既可以教孩子來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，又可以學(xué)習(xí)分類的概念。

18.讓孩子做主

2~3的寶寶已經(jīng)是個小大人啦，凡事都有自己的想法和意見，在爸爸媽媽總是問他“行不行”“好不好”的時候，他一般都會回答“不行”或“不好”，因為在小小孩的心目中要以“否定”來肯定自己的存在。了解了孩子的這種心理之后，我們不妨在一些小事情上讓寶寶來做一次主，比如玩什么玩具、聽什么音樂、穿什么鞋子等等，在這個過程中，讓寶寶自己去判斷、去決定一些事情，并且從中獲得成就感。

19.換位思考

大人要嘗試著從孩子的心理角度出發(fā)去思考和解決問題，盡量多揣摩一下孩子心里是怎么想的，他為什么會怕黑？為什么會和別的小朋友打架？我們小時候有沒有怕過黑？我們小時候是不是也經(jīng)常和其他的小朋友打架？很多看似無法理解的問題，只要我們站到孩子的角度去看一下就明白了，孩子的心理本來就是這樣的嘛，了解了事情的緣由之后，我們再加以耐心的引導(dǎo)，問題的解決就不困難了。

第三篇：教育隨筆：給孩子多點鼓勵和表揚(yáng)

教育隨筆：給孩子多點鼓勵和表揚(yáng)

課程學(xué)習(xí)中指出了現(xiàn)代教育要注重幼兒“大能力”的培養(yǎng)，的確，這也是幼兒園教師在日常教學(xué)中追求的目標(biāo)。我覺得這種能力的培養(yǎng)滲透在一日生活的各個環(huán)節(jié)，一名好的幼兒園老師要給孩子創(chuàng)造機(jī)會，放手讓孩子去做。平時，教師也要及時給予孩子表揚(yáng)和鼓勵，建立孩子的自信心。在三個班級中，會遇到各種不同家庭教育出來的小孩子。他們有不同的性格，有很調(diào)皮的、有很聽話的，有很內(nèi)向的、有很活躍的，還有很獨立的，或者是很嬌氣的。我一直都會試著和他們講道理，告訴他們什么該做，什么不該做。可是有時我在想，當(dāng)孩子做錯事情了，難道就真的要通過罵、批評才行嗎？我也去嘗試了這么做，但是孩子是停止了調(diào)皮，但是只是停止了一會兒，過后還是忘記了，還會犯同樣的錯誤。

這天下午在大一班帶班，要午睡了，孩子們都乖乖躺下來不動了。只有張陽，一直在床上翻來翻去，一會坐起來，一會趴著。我就用講道理的形式教育了他一番，睡覺了才會長高，不睡覺會沒精神，你的小眼睛累了，你的小腳累了，要休息了。經(jīng)過一番教育，他改正了一會兒又開始動來動去，我就開始用硬的了，批評他，“如果你不睡覺，就不給你回家”等話語。可是效果更差，張陽一會兒就哭了。過后我想還是要鼓勵孩子吧，我就稱贊他：“你真是個乖寶寶，快點躺下睡覺，睡好覺了我們就要做游戲了”經(jīng)過一番稱贊，他果然聽話了，很快就睡著了。我深深的感到，孩子是需要鼓勵的，就算他表現(xiàn)再不好，你也要壓住怒氣，通過鼓勵來提醒他們沒讓他們改正，這樣得到的效果會更好。后來我發(fā)現(xiàn)用這個種方法來鼓勵和表揚(yáng)孩子，他們都過得很愉快，也很愿意接受老師給他們提出的要求，還能盡量做好，想要得到老師的表揚(yáng)。

我想作為一名好的幼兒教師，如何讓孩子聽你的話，更是一門學(xué)問。當(dāng)孩子做錯事情了，不要一味的批評他，給孩子一份鼓勵，他會做的更好。有時候，要善于找到適合孩子的方法，肯定孩子的表現(xiàn)，多給予孩子表揚(yáng)和鼓勵，讓孩子有信心去做自己想做的事。

第四篇：家長該如何正確的表揚(yáng)和鼓勵孩子

家長該如何正確的表揚(yáng)和鼓勵孩子? 隨著賞識教育的深入人心，越來越多的父母們開始懂得表揚(yáng)和鼓勵孩子。正確的表揚(yáng)和鼓勵可以促進(jìn)孩子自信心和自尊心的發(fā)展，錯誤的表揚(yáng)和鼓勵則可能使孩子驕傲自大，目中無人。媽媽講述：應(yīng)該怎樣表揚(yáng)和鼓勵孩子

現(xiàn)在的父母都知道對孩子要多表揚(yáng)、多鼓勵，這樣孩子才會心理積極向上。我一直是這樣做的，可是總覺得效果不是太好。

兒子小斌在幼兒園上大班，前幾天參加跳繩比賽時，他得了全班的第一名。放學(xué)后，興沖沖地就跑過來跟我說：“媽媽，我得了全班跳繩比賽第一名。”當(dāng)時，我正忙于做飯，隨口就說了一句：“我早就知道你能做得很好。”小斌好像不是太滿意我的回答，低下頭一臉失望的表情。看到他這樣，我趕緊又加了一句：“兒子，你真棒!”可是，小斌還是沒精打采地抱著玩具自己去一邊玩了。我不明白到底怎么了，我對兒子的夸獎難道錯了嗎?他為什么是這種反應(yīng)呢? 孩子講述：我不喜歡的表揚(yáng)方式

父母給孩子表揚(yáng)和鼓勵，是幫助孩子建立自信、提高自我認(rèn)知和肯定的方式之一，也是父母在表達(dá)對孩子的愛。但是，有的家長因為盲目的表揚(yáng)和鼓勵孩子，或是方式不當(dāng)，反而會給孩子帶來傷害和不利的影響。我們來看一看哪些表揚(yáng)和鼓勵的方式是孩子們所不喜歡和不接受的。

1、父母對“我”好話壞說，明褒暗貶。

這類父母的口頭禪是：“你今天終于沒有做錯，了不起!”“全部做好了，很好。從明天開始不要再做錯了!”對于交給孩子的任務(wù)或是孩子做的事情，他們表現(xiàn)得很好，父母雖然心里滿意，嘴里卻說：“你這幾天終于記住了自己該做的事，真是太陽從西邊出來了!明天可別再忘了!”

這樣的表揚(yáng)很勉強(qiáng)，而且隱含著批評，無形中打擊了孩子的積極性，讓他覺得好事做了也白做，爸爸媽媽的眼睛總是盯在自己的薄弱環(huán)節(jié)上，不得翻身。

2、父母對“我”無的放矢，盲目比較。

這類父母的口頭禪是：“你做得真棒，比××強(qiáng)多了。”孩子興高采烈地拿著他在幼兒園畫的畫給父母看，他的眼神很期待，父母煞有介事地說道：“畫得真棒，你一定是你們班上畫得最好的!”

班上的孩子自身條件不一樣，起點也不同，拿孩子與別人做比較，顯然有失公平，況且今天你表揚(yáng)了孩子是班里最棒的，而明天他沒能達(dá)到今天的水平，內(nèi)心會很沮喪，這無形中給孩子施加了壓力。這樣大而空的夸獎并不能給孩子面目清晰的感覺，反而可能造成他空中樓閣般的自信——也就是自負(fù)。他盲目地認(rèn)為自己好，而不清楚好在哪里，進(jìn)而難以形成對事物恰當(dāng)?shù)呐袛嗪头直婺芰Α?/p>

3、父母對“我”沉溺歷史，苛刻要求。這類父母的口頭禪是：“你居然得獎了，真是媽媽的驕傲!你以后一定還能得到更多的獎!”父母對孩子以往取得的成績整日掛在嘴上，并常對孩子嘮叨。

父母這樣做無非就兩個目的：一是滿足自己的虛榮心，二是用一次好成績?yōu)楹⒆哟_立一個“高標(biāo)準(zhǔn)”，要求孩子每次都必須達(dá)到，否則就是“驕傲、退步”。此時的表揚(yáng)實際上已經(jīng)成為了孩子身上的“包袱”，成為了孩子的“緊箍咒”，給孩子造成了極大的心理壓力。

4、父母對“我”以偏概全，“浮夸”無度。

這類父母的口頭禪是：“這件事你也能做好，真是個好孩子。”“你居然考了第一，真是個聰明的孩子。”孩子考了第一或是做了件好事，父母就對其大加夸贊。

這樣的表揚(yáng)是父母最常說的，表面上看是對孩子有一定的鼓勵作用，可是這樣隨意的話說多了，會使孩子順著父母的思路推理：我做了一件好事，因此我是好孩子;我考了一個高分，因此我是聰明孩子。但是，孩子按照家長的思路，還可能進(jìn)一步做出“相反”的推理：我如果做錯了一件事情，那我就是一個壞孩子;我在一次考試中得了低分，就是一個笨孩子。這種“以偏概全”式的獎勵，會使孩子錯誤地把一件事情成敗的評價，當(dāng)成了對自己整體的評價。而且過度的表揚(yáng)，會造成孩子錯誤地認(rèn)為自己“十分完美”，在日常生活中經(jīng)不起外界的批評，在競爭中經(jīng)不起挫折與失敗，對孩子造成所謂的“捧殺”。

5、父母對“我”夸獎的言不由衷。

這類父母的口頭禪是：“你真棒!”“你真是個好孩子!”孩子在向父母分享成功和喜悅時，父母表情淡漠，語氣敷衍地表揚(yáng)和鼓勵孩子幾句，對孩子來說是模糊和夸張的。

模糊而夸大事實的表揚(yáng)，聽起來，有一種滿足感，卻經(jīng)不起推敲，容易讓孩子變得自負(fù)，認(rèn)為自己就是最好的。延遲、淡漠、敷衍的表揚(yáng)不會迸發(fā)出激勵的效果，會讓孩子的喜悅減掉大半。父母表揚(yáng)和鼓勵孩子時的語氣與方式很重要。爸媽可以這樣做：

家長對孩子的表揚(yáng)方式和方法很重要。其實，人在3歲之前還缺乏自我評價能力，直到7歲后才漸漸有一個自我評價的雛形。在這段時期，基本上大人說孩子是什么，他就認(rèn)為自己是什么。所以說，家長肩負(fù)著幫助孩子建立良好自我認(rèn)知的重大責(zé)任。激勵是讓孩子產(chǎn)生良性的自我認(rèn)知的最好方式。當(dāng)孩子的行為做“對”了，家長及時表揚(yáng)才能使孩子的行為固定下來，使他日后再接再勵。孩子每天、每星期總會有優(yōu)良的行為，或者取得不錯的成績，家長都應(yīng)及時進(jìn)行表揚(yáng)。對于一個孩子來說，被表揚(yáng)意味著被認(rèn)可，他的自我價值就會上升，自信心就會增強(qiáng)。

肯定性評價會使孩子獲得愉快的心理體驗，產(chǎn)生好的激勵作用;否定性評價則會使孩子心理不愉快，一方面可能反思問題，努力改正，另一方面也可能減弱自信，產(chǎn)生自卑。任何一個人，渴望被肯定的心理需要都大大超過被否定的心理需要，因此，家長要堅持以表揚(yáng)、激勵為主的教育方式。

1、不要吝嗇你的表揚(yáng)和鼓勵。

尤其是對年齡小的孩子，父母常用成人的眼光去看待孩子的行為，認(rèn)為沒有幾件事是值得表揚(yáng)的。其實，對于年齡小的孩子做好一些“簡單”的事已經(jīng)很不容易了，而良好的習(xí)慣和驚天動地的成績也是由這些“簡單”的行為累積成的。因此只要有助于培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，增強(qiáng)自信心，父母就要慷慨地給予表揚(yáng)和鼓勵，年齡愈小表揚(yáng)愈多，隨年齡的增長逐漸提高表揚(yáng)的標(biāo)準(zhǔn)。

2、抓住表揚(yáng)和鼓勵的時機(jī)。

對應(yīng)表揚(yáng)和鼓勵的行為要及時表揚(yáng)和鼓勵。否則，孩子會弄不清楚為什么受到了表揚(yáng)，因而對這個表揚(yáng)不會有什么印象，更提不到強(qiáng)化好的行為了。因為在孩子的心目中，事情的因果關(guān)系是緊密聯(lián)系在一起的，年齡越小，越是如此。

3、表揚(yáng)和鼓勵孩子的時候，不要只盯著學(xué)習(xí)一個方面。

孩子的性格、文明禮貌、勞動表現(xiàn)、動手能力、衛(wèi)生習(xí)慣等都可以進(jìn)行評價，家長考慮的面寬了，就不難找到表揚(yáng)和鼓勵的內(nèi)容。

4、表揚(yáng)和鼓勵不僅要看結(jié)果，還要看過程。

家長表揚(yáng)什么，就表明強(qiáng)調(diào)什么，孩子也就由此重視什么。在學(xué)習(xí)的過程中，要注意孩子是否專心，是否有一些“創(chuàng)造性”的發(fā)現(xiàn)，是否能提出有意思、有質(zhì)量的問題，是否能想出獨特的方法??這些都是比結(jié)果更重要的東西，值得家長去發(fā)現(xiàn)，去表揚(yáng)。

5、表揚(yáng)和鼓勵孩子需要制定一個合理的標(biāo)準(zhǔn)。

用發(fā)展的眼光看待孩子，只要細(xì)心觀察，每天都會發(fā)現(xiàn)他進(jìn)步的地方。縱向比較孩子自身的進(jìn)步，而不要拿別的孩子最優(yōu)秀的方面作為參照物，與孩子橫向比較。這并不是對孩子放低標(biāo)準(zhǔn)，因為那樣比是不客觀不現(xiàn)實的，除了打擊孩子的自信心之外，不會有更好的作用。通過客觀比較，在發(fā)現(xiàn)不足的同時，也要肯定優(yōu)點，這樣才不會偏頗，孩子才會信服，保持信心的同時激發(fā)他向上的動力。

6、表揚(yáng)和鼓勵的形式可以多樣。

家長可以采取口頭表揚(yáng)、手勢動作表揚(yáng)、書面表揚(yáng)和物質(zhì)鼓勵相結(jié)合，依孩子的特點和表揚(yáng)內(nèi)容而定，盡量讓每次表揚(yáng)和鼓勵都能將激勵功能發(fā)揮到最好。

7、表揚(yáng)和鼓勵的內(nèi)容要具體。

表揚(yáng)和鼓勵越具體，孩子就越容易明白哪些是好的行為，越容易找準(zhǔn)努力的方向。例如，孩子看完書后，自己把書放回原處，擺放整齊。如果這時家長只是說：“你今天表現(xiàn)不錯。”表揚(yáng)效果就會大打折扣，因為孩子不明白“不錯”指什么。你可以說：“你自己把書收拾這么整齊，我很高興!”而一些泛泛的表揚(yáng)，如“你真聰明”、“你真棒”等，雖然暫時也能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己到底好在哪里，為什么受表揚(yáng)，就容易養(yǎng)成驕傲、聽不得批評的壞習(xí)慣。

8、表揚(yáng)和鼓勵時要注意孩子的個性。

對性格內(nèi)向、個性懦弱、能力較差的孩子就要多肯定他們的成績，增強(qiáng)他們的自信心。反之，對虛榮心理強(qiáng)、態(tài)度傲慢的孩子則要有節(jié)制地運用表揚(yáng)，否則將會助長他們的不良性格，影響他們的進(jìn)步。

9、表揚(yáng)和鼓勵的目的要明確。為了激勵孩子進(jìn)步，表揚(yáng)和鼓勵的目的要明確，要激勵兒童進(jìn)步。不能將表揚(yáng)的原因歸因為考試成績比某某同學(xué)好或讓某某老師很滿意等。表揚(yáng)和鼓勵應(yīng)該嚴(yán)格限于孩子的進(jìn)步和優(yōu)點，以此來將孩子引向重視能力、品行、態(tài)度和創(chuàng)新意識上等多方面。

表揚(yáng)和鼓勵孩子并不是刻意地去堆積華麗的辭藻，當(dāng)父母將孩子的好行為一一看在了眼里，并適當(dāng)?shù)赜枰钥隙ǎ尯⒆痈惺艿礁改傅淖⒛坎攀亲钪匾摹?/p>

第五篇：鼓勵和表揚(yáng)孩子的80句話(中英文)

鼓勵和表揚(yáng)孩子的80句話(中英文)

我們中國人似乎總習(xí)慣在家里責(zé)備孩子，總是擔(dān)心表揚(yáng)多了孩子會驕傲，其實鼓勵的話更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和行動力哦！不過鼓勵也是有方法的，來看看鼓勵孩子的這80句話吧。

Super 極好的Wow 哇！（叫絕聲）

You're special.你不一般

Excellent 優(yōu)秀的Great 偉大的Good 好的Neat 真整潔

Well done!做得好

Remarkable 非凡的I knew you could do it.我知道你能做的。

I'm proud of you.我為你而驕傲。

Fantastic 太奇妙了。

Nice work 干得好。

Looking Good.看上去不錯。

Beautiful 美極了

Now you're flying.現(xiàn)在你起飛了（進(jìn)步了）。

Now you've got it.現(xiàn)在你做到了。

You're incredible.你簡直難以置信。

You can do it.你能做到。

How did you do that? 你怎樣完成的？

You're fantastic.你真太妙了。

You're improving.你在進(jìn)步。

Hurray for you.為你喊萬歲。

You're on your way.你在前進(jìn)中。

How nice!多好啊！

Good job.干的出色。

That's incredible.簡直難以置信。

Let's try again.再試試。

You're beautiful.你太美了。

You're unique.你太不尋常了。

Nothing can stop you now.現(xiàn)在你已所向無敵了。

Good for you.為你好。

I like you.我喜歡你。

You're a winner.你是贏家。

You'll make it.你一定會成功的。

Remarkable job.出色的工作。

Beautiful work.完美的工作。

You're precious.你是寶貴的。

Great discovery.偉大的發(fā)現(xiàn)。

You're making progress.你正在進(jìn)步。

You figured it out.你搞懂了。

Hip, hip hurray!萬歲！（喝彩聲）！

Bingo!你成功了！

Magnificent 杰出的Marvelous 非凡的Terrific 太妙了

You really tried.你確實盡力了。

Thanks for helping.感謝你的幫助。

Creative job.創(chuàng)造性的完成任務(wù)。

Super Job.出色完成任務(wù)。

I like your work.我欣賞你的工作。

I can see progress.我已經(jīng)看到了進(jìn)步。

You learned it right.What an imagination.多么豐富的想象力！

What a good listener.多么專注的聽眾啊！

Look how far you've come.瞧，你已經(jīng)有多領(lǐng)先了。

You are fun.你真有趣。

You're growing up.你長大了。

You tried hard.你盡力了。

You care.你很認(rèn)真。

Outstanding performance 出色的表現(xiàn)。

You're a good friend.你是一個好朋友。

I have confidence in your judgment.我堅信你的判斷。

I trust you.我相信你。

You belong.你屬于我們。

You make me laugh.你讓我開懷大笑。

You brighten my day.你讓我今天增輝不少。

That's correct.正確。

You're a joy.你真讓人高興。

You're a treasure.你是個寶。

You're wonderful.你真妙極了。

You made my day.你今天真讓我高興。

That's the best.真出色。

A big hug.熱情擁抱你。

Say I love you!我要說，我愛你！

Your work is improving.你的作業(yè)大有進(jìn)步。

You listened well today.今天你聽課十分認(rèn)真。

You worked really hard today.今天你學(xué)習(xí)確實十分努力。

You are FIRST today.今天你第一。

P.S.Remember, A Smile Is Worth 1000 Words!一個微笑勝過千言萬語！