第一篇：愛,就是一句話(600字)作文

精選作文:愛，就是一句話(600字)作文

如果說，父愛如山，讓我們在警告與批評中茁壯成長；那么，母愛就如河，無私地奉獻著，哺育我們成為一個有用的人。

一天早上，我很早就起來了，躺在床上翻來覆去，無論如何也睡不著。于是，我躡手躡腳地走進書房，拿起一本還沒有看完的小說，津津有味地看了起來。可我卻絲毫沒有料到我的一舉一動，都被悄悄躲在門后的媽媽通過門縫看見了。

下午放學回到家，還沒來得及放下書包，媽媽就把我當成罪犯一樣質問道：你今天是不是很早就起來看小說了？啊？

誰說的！我才沒有呢！我一邊說著，一邊想：完了完了，媽媽怎么會知道這件事，我肯定又要挨她一頓批了！糟了啊！

沒有？媽媽的聲音簡直震耳欲聾，她的表情簡直兇神惡煞，我都已經看見了！再說大話，就把你的小說全部給沒收了！說完，媽媽就氣哼哼地離開了。看著媽媽走回房間的背影，我在心里嘀咕道：不就是看了一會兒書嘛，用得著這樣嗎？真是煩人！

那天晚上，我讓媽媽簽作業，她一邊看一邊對我說：妍雨啊，下次別再早起了，你在學校要上那么多課，你又這么早起來，萬一在學校里暈倒了怎么辦？聽了媽媽的話，我愣住了：原來媽媽全都是為了我好，我誤會她了。我頓時熱淚盈，媽媽，我錯怪你了對不起！

愛，不需要更多語言，一句話就足以體現。我的媽媽不一定是世界上最偉大的人，但她一定是最愛我的人！廣東深圳福田區深圳實驗學校小學部五年級:胡妍雨 篇一：愛,就是那一句話

愛，就是那一句話

愛，有很多種定義；愛，有很多種表達；愛，有很多種語言；而我覺得，愛，就是那一句話！愛，它變成的話或許是讓人感覺不到的。而我覺得，愛，就是那一句既感人又讓人奮起直追的話！

那是我一輩子都不能忘的話??

在三年級的時候，那段時間的我狀態一直很不好，每天放學就想著上網、玩游戲，作業也沒心情做了，總拖到很晚才去動筆。“一分耕耘，一分收獲。”這句話總沒錯，在一次數學期中考上，平時成績優異的我竟考了76分，我明白了自己不是萬能的，不好好學習是沒用的。可是這時候懊悔還有用嗎，我的成績還能變成96分嗎？我早早地在托管寫完作業，一次又一次地望著我那76分的試卷，一次又一次地流著眼淚，一次又一次地想著如何向父母交代。我艱難地邁進了家門??

我扶著沙發，一次又一次，一遍又一遍地演練著、猜想著爸爸媽媽會問的問題，考慮著后果。

“咚咚咚??”爸爸媽媽回來了，我的心像打鼓一樣，“砰砰砰”地響個不停，我的腦袋空白地像張沒用過的白紙。

媽媽的聲音響起來了：“可可，你考試怎么才考了76分？”原來我的成績老師早已發在媽媽的手機上。我雙手緊握著那張試卷，恨不得把它撕了，可是，我做不到。我抽噎著說：“嗯??我??我是只考了7??76分。”我的眼睛不敢看著爸爸媽媽，低著頭，流著眼淚。無意中，我抬起了頭，看見了爸爸媽媽的眼神，那么溫柔，那么和藹。爸爸輕輕地，溫柔地對我說：“沒有關系，下次加油就好了，你是最棒的！”聽了這句話的我，感動了。我下定決心一定要趕超我身旁的“對手”們，不僅為了我，還為了我的父母，為了愛我的和我愛的人！

愛其實就是那簡單的一句話。不要再覺得父母說的話都是啰嗦，都是嘮叨，其實他們的每一句話，每一個字都是在為我們著想！快點去跟父母說一聲“我愛你”吧，遲了就來不及了！愛，就是那一句話！

篇二：愛不是一句話

愛不是一句話

1107班 王瀟

一眨眼，十七年過去了，這些年我過得很幸福，暖暖的愛包圍著我。我常常快樂地說：我愛爸爸媽媽，我愛兄弟姐妹，我愛同學朋友！然而，最近，好朋友一句“你懂愛嗎？”讓我陷入了深思。

“來，再吃塊紅燒肉”媽媽慈祥地對我說。“嗯，對了，老師布置了一個特殊的作業。”我難為情的對媽媽說。“哦，什么作業？”“就是??讓我給你洗一次腳。”說到這里，我不由自主地盯著媽媽那雙布滿泥濘的鞋。媽媽順著我的目光看到她那雙鞋，趕忙把腳縮進桌子底下，慌亂地說：“別，可別啊，哪那么多奇怪的作業啊！吃完飯趕緊去寫作業。”“啊——真的嗎？我不用給你洗腳了？太好了，媽媽我愛你！”興奮的我怎么會注意到媽媽微微顫抖的身體和眼中閃爍的淚水？只聽媽媽輕輕的嘆了口氣，說：“唉！愛不是一句話啊！”

“乒乓——”聽著姐姐在廚房里做飯。我捧著蘋果坐在沙發上看著電視。終于飯做好了，“瀟瀟，快來端菜。”“好，來啦！”我答應著，慢慢地將眼睛移開電視，向廚房走去。“哇，今天的飯菜好豐盛啊，有我最喜歡的紅燒魚啊！”我高興的對姐姐說。姐姐嬌嗔地說：“快點把菜端出去，吃飯了。”我剛走出去，就聽到姐姐自言自語：“就知道你會喜歡紅燒魚的。”我扭頭高興地說：“老姐，我好愛你哦！”吃完了飯，我剛要走，姐姐說：“瀟瀟，你去把碗刷了吧！我刮魚鱗的時候，不小心把手傷到了。”我一聽，竟有點不痛快，大聲喊道：“我還要做作業，你自己洗吧！”說完扭頭走了。姐姐望著我的臥室，喃喃地說：“愛，不是一句話啊！’

“快點兒，馬上考試了。“小麗大聲地沖我喊。”“知道了，來了。”我們走到考場，找到座位，我松了口氣，一檢查考試用品，“糟了，我的橡皮丟了。”我大聲叫道。“沒事，用我的吧！我帶了兩塊。”小麗說。“啊，你真好，我愛你！”我沖著小麗喊道。她給了我一個“大白眼”說：“別酸了，我的筆也丟了。”她慌張地說。“啊！我就兩支，萬一考試的時候。一支壞了，那——”我吞吞吐吐地說。“啊，沒事，我再找別人借吧！”她失落地說。轉身去找別人借筆。我看著她的背影，她的背影似乎在說：愛是一句話嗎？

我沉思??我終于懂得了：愛不是一句話，愛是要用真心來奉獻，用行動來付出的。

篇三：愛就一句話

愛就一句話

蔡成出門前，舅媽狠狠數落了舅父一通：“全怪你！要你呆在家里烤火享福你不肯，這下好，病了，還害我跟著活受罪??”

確實是舅父的不該。頂著暴雨硬要上山挖坑栽樹，結果一不留神凍病了。

舅媽在小診所門前使勁跺腳，想將沾滿雨鞋的爛泥顛個一干二凈。伴隨著跺腳聲，舅媽對著小診所里近著火爐煨暖的醫生喊：“孟郎中，來幾片藥，我家老頭子病了。”

問明癥狀，孟醫師從簡陋的玻璃柜里取出藥來。

舅媽揣著藥興沖沖踏上回家的路，她走得很急，她惦記著家里的“老頭子”正咳嗽得緊。意外，就發生在回家的路上，濕滑的路，輕易將舅媽掀翻在地上。見鬼了，狼狽不堪的舅媽想從地上爬起來，卻驚慌失措地發現，自己的左腳左手竟全不聽使喚，就像兩截與她無關的木頭。

舅媽孤零零地躺在一地爛泥里，先用右手將懷里的那包感冒藥使勁摁了又摁，發現它還穩穩地呆在懷里，就放下心來。然后，她開始高聲叫喊??

寒地凍，風又大，鄉親們都窩在家里烤火，沒人聽到舅媽的呼救聲。是舅媽手上那柄舊紅傘救了她。遠遠地，一個急匆匆趕去別人家殺豬的屠夫被地上晃來晃去的紅傘吸引了?? 孟醫師上門來了，不消幾句話，就得出結論：高血壓中風，半身不遂。

村里高血壓中風的已經有了兩個，都肥胖，盡管都癱瘓了，可都活得挺韌勁，“賴”在床上，在兒女的服侍下能吃能喝，一年有余了。可我的舅媽，在幾個女鄰居幫著洗凈身子剛躺到床上，就病情加重，先是連睜眼都困難，接著啞了嗓子。凌晨時分，62歲的舅媽靜悄悄地永遠閉上了眼睛。

在外打工的兒女們，也就是我的表哥表姐們得了消息，都趕回來了。鄰居們帶著些許羨慕安慰號啕大哭的表哥表姐：“你媽心地善良，走得快，沒病沒痛，一路上走得挺順。”

這是山村人古老的“傳統”，如果哪位老人“走得快”，就是“有福分”的象征。可再多的安慰，也無法抑制住表哥表姐們的傷心，他們眼淚汪汪的問：“我媽媽，走之前，最后說了什么？”他們擔心，母親有什么未了的心愿遺留在人世間。

幾個鄰居異口同聲：“她只說了一句話，‘按時吃藥，每天三次。’其他的，啥也沒講。”

舅父此時就站在舅媽的床邊，他默默地擦了一把淚。他的手正握拳插在衣兜里，拳頭里，緊緊攥著的，正是那沾了幾滴泥印子的白色薄紙包著的感冒藥。他知道，舅媽雖然眼睛都沒有睜開，可她，她的唯一一句臨終遺言，明明白白是在叮囑他。

這樣，我的舅媽，一生中沒有任何閃光故事，絕大多數時間都在與舅父拌嘴吵架，并且非得要占上風才肯罷休的舅媽，以一句話，凝結了萬千牽掛，濃縮了萬千恩愛的八個字，作了最平常又最深切的愛的表白，作了結束43年夫妻生活的謝幕辭。

篇四：我最愛聽的一句話

我最愛聽的一句話 我是一個頑皮的小男孩，從小到大，媽媽為我操了不少心，但是她從來沒有對我放棄教育，我最愛聽她對我說的這句話就是：“只要你努力了，媽媽相信你一定能行！”正是因為她的這句鼓勵，使我慢慢成長，體會到不少成功的喜悅。

三年級時要參加兩星英語考試，很多同學都去參加了校外輔導班，媽媽說：“你太好動了，在外面聽課效率不高。”于是，她決定親自教我。剛開始我覺得很詫異：媽媽是語文老師，為什么英語也讀得那么流利呢？漸漸的，我發現了這個秘密：原來學每一課她都是先聽幾遍錄音，自己學會了再教我。我想，媽媽還挺有鉆勁啊！剛開始，我還學得很認真，沒過幾天就厭倦了。我一會兒把書藏起來，一會兒東奔西跑，大聲嚷嚷：“我不要讀了，太累了。”媽媽苦口婆心地勸了我好久，都沒有效果。只見她一言不發，雙手緊緊握著教材，臉一下子拉得老長，強忍著怒火對我說：“孩子你再笨，媽媽也愿意教你，可是你沒有付出努力，就想放棄，太令我失望了。”望著媽媽紅紅的眼眶，我的心涌上一絲內疚，想想從小到大，她無怨無悔地為我做了那么多，而我總讓她失望，但是卻一直鼓勵我，我最愛聽她說的就是：“只要你努力了就一定能成功！媽媽永遠相信你。”想到這，我又拿起了數。考試前，我信心滿懷地進入考場，回頭看看媽媽在對我微笑，仿佛在對我說那句我最愛聽的話。這次我又成功了。

雖然我還有許多不足之處，但媽媽的話語會鼓勵我向更高處飛翔。

第二篇：愛字成語

愛字成語

愛不釋手，愛才好士，愛才如命，愛才若渴，愛財如命，愛富嫌貧，愛國如家，愛民如子，愛毛反裘，愛莫能助，愛人好士，愛人以德，愛日惜力，愛素好古，愛屋及烏，愛惜羽毛，愛遠惡近，愛憎分明，愛之欲其生惡之欲其死。

第三篇：“三筆字一話”考試方案初稿

2013-2014學年新（代課）教師見習期“三筆字一話”考試方案

（初稿）

一、現場考試：（鋼、粉）筆字

時間：2014年5月13日 星期二上午9:00開始 地點：鼓樓教師進修校

五樓小電教室：語文（41）、數學（31）402教室：英文（15）、體育（26）、美術（15）404教室：音樂（13）、科學（19）、信息（4）、心健（3）、幼教（17）

二、校級測試：毛筆字

內容：自選

要求：校教導處蓋章

時間：2014年5月13日 星期二上午，交予各科班長 評價：（進修校組織）優秀、合格、不合格

三、導師考核：普通話

形式：結合聽評課

評價：優秀、合格

第四篇：包含愛字的成語

包含-＂愛＂-字的成語

1△à

ibi

?▲

愛l

別í

離k

苦

ǔ

△典故：佛家語，指親愛的人離別的痛苦。

△出處：《瑜伽師地論》卷六十一：“云何愛別離苦？當知此苦，亦由五相。”宋·釋道原《景德傳燈錄》卷二十三：“問：‘如何是至極之談？’曰：‘愛別離苦。’”

2▲愛博而情不專

△àib??rqíngbùzhuān

△典故：對人或事物的喜愛很廣泛，而感情不能專一。

△出處：唐·韓愈《與陳給事書》：“夫位益尊則賤者日隔，伺候于門墻者日益

進，則

愛

博

而

情

不

專

。”

△例子：在這三條路里，我將選擇那一條呢？我慚愧自己是個‘～’的人；雖者想著只選定一條路，卻總丟不下別的。（朱自清《那里走》）

3▲愛不忍釋

△àibùrěnshì

△典故：對所喜歡的物品，愛得拿在手里久久不肯放下。

△出處：南朝梁·蕭統《陶淵明集序》：“余愛嗜其文，不能釋手。”

△例子：得見錢唐陳小云司馬《香畹樓憶語》鈔本一種，～，亟問假歸，手錄展玩。（清·王維鋆《香畹樓憶語序一》）

4▲愛不釋手

△àibùshìshǒu

△典故：釋：放下。喜愛得舍不得放手。

△出處：南朝梁·蕭統《陶淵明集序》：“余愛嗜其文，不能釋手。”

△例子：雖是不合他的路數，可奈文有定評，他看了也知道～。（清·文康《兒女英雄傳》第三十五回）

5▲愛才如渴

△àicáirúkě

△典故：才：賢才，人才。愛慕賢才，急欲求得，就象口渴急于喝水一△出

處：清·葉燮《原詩·外篇上》：“嫉惡甚嚴，愛才若渴，此

韓

愈

之

面

目

也

。”

樣。

△例子：宮保～，兄弟實在欽佩的。（清·劉鶚《老殘游記》第六回）

6▲愛才若渴

△àicáiru?kě

△典故：才：賢才，人才。愛慕賢才，急欲求得，就象口渴急于喝水一

樣。

△出處：清·葉燮《原詩·外篇上》：“嫉惡甚嚴，愛才若渴，此韓愈之面

目

也。

”

△例子：他們發現了佳人并非因為‘～’而做婊子的，佳人只為的是錢。（魯迅《上海文藝之一瞥》）

7▲愛財如命

△àicáirúmìng

△典故：把錢財看得跟生命一樣重要。形容極端吝嗇。

△出處：清·嶺南羽衣女士《東歐女豪杰》第四回：“我想近來世界，不管什么英雄，什么豪杰，都是愛財如命，何況吃官司的，少不免要和那些狼官鼠吏交手，這更沒錢不行了。”

△例子：那個人極端自私，～。

8▲愛國如家

△àigu?rújiā

△典故：指帝王像愛撫自己的家室一樣愛國愛民。

△出處：漢·荀悅《漢紀·惠帝紀》：“封建諸侯各世其位，欲使親民如子、愛國如家。”《晉書·劉聰傳》：“臣聞古之圣王愛國如家，故皇天亦祐之如子。”

9▲愛鶴失眾

△àihashīzh?ng

△典故

：

比

喻

因

小

失

大。

△出處：《左傳·閔公二年》：“狄人伐魏，衛懿公好鶴，鶴有乘軒者。將戰，國人受甲者皆曰：‘使鶴，鶴有祿位，余焉能戰？’”

10▲愛禮存羊

△àilǐcúnyáng

△典故：由于愛惜古禮，不忍使它廢弛，因而保留古禮所需要的祭羊。比喻為維

護

根

本

而

保

留

有

關

儀

節。

△出處：《論語·八佾》：“子貢欲去告朔之餼羊，子曰：‘賜也，爾愛其羊，我愛其禮。’”

△例子：本朝監學之法，雖參以天下之士，而于國子加厚矣。蓋～，以有待也。（宋·陳亮《國子》）

11▲愛毛反裘

△àimáofǎnqiú

△典故：古時穿皮毛衣服，毛的一面向外。比喻不重視根本，輕重倒置。

△出處：漢·劉向《新序·雜事》：“魏文侯出游，見路人反裘而負芻，文侯曰：‘胡為反裘而負芻？’對曰：‘臣愛其毛。’文侯曰：‘若不知其里盡而毛無所恃邪？’”

12▲愛民如子

△àimínrúzǐ

△典故：舊時稱贊某些統治者愛護百姓，就象愛護自己的子女一樣。

△出處：《禮記·中庸》：“子，庶民也。”漢·劉向《新序·雜事一》：“良君將賞善而除民患，愛民如子，蓋之如天，容之若地。”

△例子：一路地方官員饋送禮物，岳爺始終不受??只是吩咐他們學好做官，須要愛民如子，無負朝廷。(清·錢彩《說岳全傳》第四八回)

13▲愛莫能助

△àim?n?ngzhù

△典故：愛：愛惜；莫：不。雖然心中關切同情，卻沒有力量幫助。

△出處：《詩經·大雅·烝民》：“維仲山甫舉之，愛莫助之。”

△例子：這件事我的確～，請你多加原諒。

14▲愛錢如命

△àiqiánrúmìng

△典故：某些人貪愛錢財就像吝嗇生命一樣。形容十分貪婪

、刻

薄。

△出處：明·謝讜《四喜記·大宋畢姻》“既稱月老，又號冰人，愛錢如命，說謊能神，自家高媒婆是也。”

△例子：1942年我在成都重見她的時候，她已經成了一個～的可笑的胖女人。（巴金《談<家>》）

15▲愛人好士

△àir?nhàoshì

△典故：

愛

護、重

視

人

才。

△出處：《三國志·蜀書·先主傳》：“圣姿碩茂，神武在躬，仁覆積德，愛人好士，是以四方歸心焉。”

16▲愛人利物

△àir?nlìwù

△典故：愛護人民，力求有利于人民。

△出處：《莊子·天地》：“愛人利物之謂仁。”

△例子：而終歸于禁暴戢亂、～而不可掩者，其本領宏大開闊故也。（宋·陳亮《又乙巳春書之一（答朱熹）》）

17▲愛人以德

△àir?nyǐd?

△典故：德：德行。按照道德標準去愛護人。

△出處：《禮記·檀弓上》：“君子之愛人也以德，細人之愛人也以姑息。”

18▲愛日惜力

△àirìxīlì

△典故：珍惜時間，不虛擲精力。

△出處：《三國志·吳志·孫和傳》“且志土愛日惜力，君子慕其大道，高山景行，恥非其次。”《周書·蕭圓蕭傳》：“朗讀百邊，乙夜難寐，愛日惜力，寸陰無棄。”

19▲愛如己出

△àirújǐchū

△典故：像對待親生子女那樣地愛護。

△出處：明·周輯《西湖二集·假鄰女誕生真子》：“果然方氏愛如己出，撫

養

成人

長

大。

”

△例子：她出世半歲，就喪了父親，一歲半時，就隨母來到鄧家。母親自然是愛的，后父也～。（沈從文《死水微瀾》第二部分）

20▲愛如珍寶

△àirúzhēnbǎo

△典故

：

形

容

十分

喜

歡。

△出處：明·天然癡叟《石點頭·侯官縣烈女殲仇》：“申屠娘子，已是身懷六甲，到得十月滿足??生個兒子，愛如珍寶。”

21▲愛素好古

△àisùhàogǔ

△典故：

指

愛

好

樸

質，不

趨

時

尚。

△出處：《老子》：“見素抱樸，少私寡欲。”《論語·述而》：“子曰：述而不作，信而好古，竊比于我老彭。”

22▲愛屋及烏

△àiwūjíwū

△典故：因為愛一個人而連帶愛他屋上的烏鴉。比喻愛一個人而連帶地關心到

與

他

有

關的人

或

物。

△出處：《尚書大傳·大戰》：“愛人者，兼其屋上之烏。”

△例子：子存寵上了小老婆，未免“～”，把他也看得同上客一般。（清·吳趼人《二十年目睹之怪現狀》第十四回）

23▲愛惜羽毛

△àixīyǔmáo

△典故：羽毛：比喻人的聲望。比喻為珍惜自己的名聲，行事十分謹慎△

出處：漢·劉向《說苑·雜言》：“夫君子愛口，孔雀愛羽，虎豹愛爪，此皆所以治身法也。”

△例子：灰鶴與他都是高傲的，～的，而他與它們的高傲只是一種姿態而已，沒有用，沒有任何的用。（老舍《四世同堂》五十）

24▲愛憎分明

△àizēngfēnmíng

△典故：憎：恨。愛和恨的立場和態度十分鮮明。

△例子：他很困惑，也很痛苦，想不到～、堅強獨立的小睛會怕人“閑話”。（陳若曦《耿爾在北京》）

25▲愛之欲其生，惡之欲其死

△àizhīyùqíshēng，wùzh。

īyùqísǐ

△典故：喜愛他時，總想叫他活著；討厭他時，總想叫他死掉。指極度地憑個人愛憎對待人。

△出處：《論語·顏淵》：“愛之欲其生，惡之欲其死，既欲其生，又欲其死，是

惑

也。

”

△例子：“愛之欲其生，惡之欲其死。”卿何不容一宦官耶？（明·羅貫中《三國演義》第一百一十五回）

26▲冬日可愛

△dōngrìkěài

△典故：如同冬天里的太陽那樣使人感到溫暖、親切。比喻人態度溫和慈愛，使

人

愿

意

接

近。

△出處：《左傳·文公七年》：“趙衰，冬日之日也；趙盾，夏日之日也。”杜預注“冬日可愛，夏日可畏。”

27▲甘棠遺愛

△gāntángyíài

△典故：甘棠：木名，即棠梨；遺：留；愛：恩惠恩澤。舊時頌揚離去的地

方

官。

△出處：《詩經·周南·甘棠》：“蔽芾甘棠，勿翦勿伐，召伯所茇；蔽芾甘棠，勿翦勿拜，召伯所說。”

28▲男歡女愛

△nánhuānnǚài

△典故：

男

女

親

昵

歡

愛

之

詞。

△出處：晉·陸機《塘上行》：“男懽智傾愚，女愛衰避妍。”

△例子：這般會合，那些個～，是偶然一念之差。（明·馮夢龍《警世通言》卷三十五）

29▲色衰愛弛

△sashuāiàichí

△典故：色：姿色、容顏；弛：松懈，衰退。指靠美貌得寵的人，一旦姿色衰老，就會遭到遺棄。指男子喜新厭舊。

△出處：《韓非子·說難》：“彌子色衰愛弛，得罪于君。”

30▲屋烏之愛

△wūwūzhīài

△典故：因為愛一個人而連帶喜愛他屋上的烏鴉。比喻愛一個人而連帶關心與

他

有

關

系的人

或

物。

△出處：《尚書大傳·大戰》：“愛人者，兼其屋上之烏。”

31▲相親相愛

△xiāngqīnxiāngài

△典故：形容關系密切，感情深厚。

△出處：明·王世貞《鳴鳳記·拜謁忠靈》：“與嚴家大相自幼往往來來，嘻嘻哈哈，同眠同坐，相親相愛，就是一個人相交，不放下懷。”

△例子：想起昨天晚上，還是有說有笑，～的何等有趣，今天晚上變了這個情形。（清·吳趼人《情變》第五回）

第五篇：2017年暑期讀《“字”說“字”話》有感

2017年暑期讀《“字”說“字”話》有感

章曉丹

暑期期間，看了竇桂梅老師的一本書，叫做《“字”說“字”話》，并且帶著自己的孩子實踐識字，使我受益匪淺。書中理論化的東西不多，可操作性強，每個漢字從古詩欣賞到漢字演變，再到知識鏈接，故事分享，這樣的識字大大增加了孩子的興趣，并且對識的字印象深刻。這樣我也能從中學到很多東西。

對于學齡前的兒童來說，“識字”是正確閱讀的必不可少的組成部分。在“識字”的基礎上進行閱讀，不但可以準確把握信息，理解所看內容，感受語言之美，享受文字之樂，而且也為將來升入小學，進行規范書寫、系統學習，打下堅實的基礎。我們都知道，“漢字”是平面化的方塊圖形文字，主要以象形字為主流，做到了音、形、義的三者統一。大多數的漢字是從象形文字演化而來的，每一個字都是一個具有某種特征的圖像，方便于兒童的辨別識記。兒童時期不僅是大腦發育最快的時期，也是記憶力特別強的時期，詞匯量急劇增長，并對生活中多種符號產生興趣，對有文字的內容加以關注。同時學齡前兒童又具有愛動愛玩，思維活躍的特點。所以我們應該抓住教育契機，運用靈活多樣的方法，開展相應“識字”教學就可以使兒童快速識字成為可能。在識字中，可以培養孩子的注意力、觀察力、記憶力、想象力和思維能力，養成良好的閱讀習慣，學習習慣，也為書寫做好準備。

一．首先，我和孩子共同布置了“開心字寶寶”的區角，在漂亮的心形周圍貼有識字活動的照片，中間是書中認識的關鍵字卡，每周一換，方便孩子復習、鞏固。柜子里有適合孩子閱讀的配有簡單文字的圖書、還有許多撲克牌字卡、字卡小沙包（四面可以插小字卡）、棋卡等。例如從單個字“門”“窗”“桌”“椅”到多個字“教室”“洗手間”，逐步過渡到室外“滑梯”“轉椅”等。每天抽出半小時陪孩子一起閱讀識字，每周或兩周逛一次書店，每月為孩子增加三到四本新圖書。在家中，貼許多字卡，陪孩子在街上時，引導孩子認讀周圍的字，在電視上、報紙上找一找認識的字，讓孩子經常反復地接觸漢字，通過耳濡目染的熏陶，讓孩子增加對漢字的親切感。

二．將識字活動融入日常活動，運用游戲的方式，增加“識字”的趣味性, 游戲是對孩子進行全面發展教育的重要形式，游戲也是兒童最喜歡的活動形式，是學齡前兒童的主導活動。在日常中，我利用孩子喜歡游戲的特點，和孩子共同游戲時，引導孩子把興趣轉移到識字活動上來。在識字活動時，盡可能游戲化，同時將一些識字卡片恰當地融入其中。實踐證明，不但可以使內容充滿趣味性，便于理解，而且對于相關字詞也很容易記憶。例如在故事《種金子》中，我準備了故事的題目“種金子”的字卡，阿凡提的畫像和字卡“阿凡提”，國王的畫像和字卡“國王”，講述故事，隨著故事的發展，分別出示相應的字卡，阿凡提的字卡下有“種”“長”“分”的字卡，國王的字卡下有“半信半疑”（）“哈哈大笑”（）“氣急敗壞”（）字卡和表情圖，這樣孩子很容易掌握故事情節，故事發展順序一清二楚，在隨后進行的“字卡對對碰”的游戲（根據讀音找相應的字卡），“字卡找朋友”的游戲及故事表演、復述故事活動中，孩子表現的異常活躍。看到孩子的進步，是我最開心的事了。

三．及時鞏固，反復練習，學會拼詞造句，增加“識字”量，孩子學過的字、詞語一定要及時地加以鞏固，并反復練習。在每次學習新的“字寶寶”的基礎上，都不能忘復習一下以前的，可以把相關聯的或造型相似的字放在一起比較記憶，否則就如同猴子掰玉米一樣，掰一個丟一個。同時在認識一個單個的字后，可以嘗試著將熟悉的字進行一些組詞游戲，再用一些詞說一句話。例如“草－小草－綠色的小草－春天里綠色的小草－我喜歡春天里綠色的小草”，逐步讓孩子理解口語與文字、詞語與句子的關系，逐漸養成孩子用語言連貫表達的習慣。

總之，對孩子進行“識字”教學，不論是家長還是老師，都不能急功近利，過分地追求識字量，重要的是運用各種各樣的方法，循序漸進，在輕松而又愉快的氛圍里，培養孩子對“識字”的興趣，真正感受“識字”的樂趣，同時促進孩子各方面能力的發展提高。