第一篇：中班秋天主題教案美麗的季節
中班秋天主題教案美麗的季節
主題目標：
引導幼兒觀察和了解幾種秋天常見的動物的外形特征、習性；知道秋天是收獲的季節；知道它們與人們生活的關系，了解它們在秋天變化的原因，會用多種形式來表現；使幼兒知道秋天過后是冬季，加深對四季特征的認識，知道四季的順序；引導幼兒能根據氣溫變化穿脫衣服，使幼兒知道秋天氣溫變化大，要防止感冒；讓幼兒知道預防腸道寄生蟲的一般常識，懂得不吃不潔食物，瓜果要洗凈、剝皮、養成良好的生活衛生習慣；引導幼兒而運用多種形式的自然物表現秋天的美，培養幼兒的審美能力。培養幼兒的環保意識，了解植物對環境的保護作用，了解動植物需要人們的保護，人們應該盡力保護大自然的和諧。
全程計劃：
主題談話：引起動機-欣賞樹葉貼畫
美術：一串紅
詩歌：秋風
主題談話：秋天的天氣
歌曲：小樹葉
體育：掃落葉
主題談話：秋天的衣服
體育：秋風
欣賞：散文-云彩和風兒
主題談話：秋天的植物
認識菊花
美術：設計衣服
環境創設：
1、各墻面和柜的裝飾
1）主墻：家長和老師收集的各種有關秋天的資料，經過整理和裝飾，讓幼兒感受秋天。
2）其他墻：“秋天的花和動物”展示幼兒的美工作品。
3）柜面裝飾：
A.幼兒用語言講述出與秋天有關的活動。教師記錄并整理粘貼。
B.用照片的形式記錄秋天的變化。
C.展示秋天的花和樹。
D.人們在秋天里的活動。
區域安排：
益智區：
目標：
1、觀察秋天的植物和動物的變化。
2、培養幼兒的動手能力和講述能力。
內容：
1、觀察活動（1）樹葉變黃了
（2）菊花
2、游戲：大風和樹葉、螃蟹賽跑
美工區：
目標：
1、掌握用棉簽畫畫的技能。
2、會膠泥做出水果的形態。
3、學習粘貼的技能。
4、鼓勵幼兒大膽表現作品。
內容：
1、泥工《一盤水果》
2、手工《一串紅》
3、繪畫《螃蟹》
4、繪畫《小雞和小鴨》
閱讀區：
3）螃蟹（目標：培養幼兒養成安靜閱讀的習慣，看完后把書放回書架上。
內容；書架上擺放相關書籍供幼兒閱讀。
結構區：
目標：
1、培養幼兒的動手搭建公園。
2、鼓勵幼兒相互合作進行建構。
內容：搭公園、搭蓮花山、搭幼兒園。
第二篇：中班主題教案：美麗的秋天
中班主題教案：美麗的秋天
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的中班主題教案：美麗的秋天，歡迎閱讀與收藏。
中班主題教案：美麗的秋天1活動由來：
在和孩子們的交談中了解到秋天是最美的，秋天是收獲的季節。和孩子們的游戲中發現幼兒喜歡捉蟲子，他們很想了解秋天的動物、植物。因此我們設計了主題活動“美麗的秋天”。
活動目標：
1、能夠感知秋天天氣的變化與動植物和人的關系。
2、用語言表述出對秋天自然的感受。
3、喜歡探索和發現，喜歡問為什么？培養幼兒對科學探索的興趣。
4、為幼兒提供創作的機會，并會用多種形式表現出來。
5、月亮為什么會變？
6、樹葉上面為什么會有花紋？
7、為什么有的樹落葉有的樹不落葉？
8、衣服是怎么制成的？為什么顏色都不一樣？
9、秋天天空為什么不是藍的？
10、我感到秋天是什么樣的？
11、秋天的墻飾。
12、衣服的墻飾。
13、制作衣服
14、樹葉分類
15、收集樹葉
16、蝴蝶
17、會變的顏色
18、中秋節
19、國慶節
20、教師節
美工活動：
我喜愛的秋天
1、請家長帶幼兒郊游感受秋天。
2、填寫主題網調查表。
3、觀察天文館，豐富相關經驗。
中班主題教案：美麗的秋天2內容與要求：
感知秋天的季節特征，觀察各種動植物的變化。
了解秋季人們如何收獲，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。
活動說明：
秋天是個美麗的季節，樹葉的變化、水果的成熟使秋天變得色彩斑斕。人們辛苦一年的勞動有了收獲，也因此使勞動變成了一份快樂，這是一個孩子、大人都開心的季節。這個主題就是要利用各種資源，讓孩子的活動從活動室走向廣闊的天地，開拓他們的視野，也豐富他們的生活感受。“撿落葉”、“去秋游”、“摘果子”、“逗蟲子”等一切活動，都讓幼兒在玩中親近自然，融入自然，發現自然，使他們的感覺變得敏銳，思維變得活躍，性格變得開朗，生活變得有趣。
隨著季節更換，孩子們在散步時就發現地上有掃不完的落葉；玩水的時候感覺到，風吹向濕濕的手會有涼涼的感覺。秋天到來了。主題從“撿落葉”切入，充分利用幼兒園豐富的資源，為幼兒提供尋找和觀察的空間。孩子們發現，好多大樹媽媽都在“掉頭發”，很是心疼。區域活動中，將孩子們撿到的樹葉收集到一起，提供多種材料和工具，支持孩子們利用撿到的樹葉、收集的廢舊物品等，著手為大樹媽媽重新穿上好看的衣服。隨著主題的推進，孩子們在撿落葉時候的故事、秋游時的故事都逐漸成為孩子談論的話題。
當樹葉紛飛飄揚，孩子們到處尋覓撿拾落葉之際，幼兒園里一棵結滿桔子的樹，引起了幼兒的注意。“我愛吃的水果”這一內容順時推進。于是，活動室內秋天的大樹上出現了一個個有趣的果實。從幼兒收集的各種水果，到教師收集的各種農作物，使活動室漸漸有了豐收的喜氣。孩子們在觀察、品嘗、思索和表現表達的過程中不斷感受著秋天的美麗和快樂。
這時，在研讀新教材中，一個小故事——《蝸牛和蘋果》吸引了我，我發現，幼兒在品嘗水果時，積累的經驗往往停留于水果的外形特征、水果的味道等，很少有孩子關注到果核。故事卻給我們展示了意欲丟棄的果核卻變成種子、大樹和果實的美好結局。于是，本次活動借用這一素材所制作的Flash，以果核為對象，一方面在設問中促進幼兒的細致觀察以及經驗基礎上的想象，另一方面讓幼兒在“果核寶寶找媽媽”的情景中觀察、比較不同的果核，體驗秋天發現的樂趣。同時，使幼兒初步感知植物生長變化、收獲播種的輪回，以激發幼兒參與下階段各種收獲、勞作活動的愿望。
活動設計：
1、在看看、聽聽、講講中了解果核的用處，發現果子里有不一樣的果核。
2、能大膽地交流自己的發現，并體驗收集的快樂。
“蝸牛和蘋果”的故事制作成PPT。
6種水果（每張桌子擺放一樣水果，并遮蓋住）、相對應的6種果核混合裝在臉盆中。
盤子、消毒紙巾（與幼兒人數相等）、水果刀、垃圾筒等用品放在一側。
教室里放置一些不同種類的種子。
教師預設幼兒回應與生成教師的調整
1、看看、聽聽、講講故事“蝸牛與蘋果”
集體看無聲的Flash畫面，設問：你看懂了嗎？發生了什么事情？該怎么辦？
到底誰是蘋果媽媽的寶寶？
聽了故事以后，你們覺得果核到底有用嗎？
2、送果核寶寶回家
出示裝有6種果核的臉盆給幼兒看，設問：今天我帶來了許多果核，看看他們都一樣嗎？
今天，有好多水果媽媽都到這里來找自己的果核寶寶了。仔細看看，你認識她們嗎？
（教師一一出示遮在毛巾下的6種水果，引導幼兒觀察、認識。）
現在就請大家一起來幫忙，把這些果核寶寶送回到她們的媽媽身邊去。你想幫誰就幫誰，想幫幾個就幫幾個。
交流、驗證。
（組織幼兒圍坐在桌子旁）我們一起來看看，果核寶寶有沒有找到自己的媽媽。先幫長得最大的果核寶寶吧！
再來幫幫我們剛剛認識的水果媽媽——冬棗。
師生一起收拾活動室，帶上果核和水果回活動室。
3、延伸：愿意繼續幫忙的寶寶一起到探索角想辦法幫剩下的果核找媽媽，鼓勵孩子到教室里找找“秋天里除了果核還有哪些也是種子？”
文文：蘋果爛掉了。
軒軒：小蝸牛和烏龜醫生喜歡吃蘋果。
雯雯：他們把蘋果吃掉了，后來又長出一棵小蘋果樹了……
毛毛：蘋果生病了。
周陽：烏龜醫生來給她看病。
張子煌：每個蘋果放得時間長了以后都會爛掉的。這不是生病。
卿卿：蘋果不是真的生病，她要生小寶寶了。
冷峰：蘋果媽媽的寶寶就是小蘋果樹。
蕾蕾：蘋果媽媽剛生出來的寶寶是一粒粒籽。
馬杜宇：蘋果爛掉了，可是她的核里面有一粒粒黑黑的籽是不會爛掉的。
貝貝：我吃過蘋果的`，在蘋果的最最里面就有果核的。
揚揚：果核有用的。可以種出蘋果樹，還可以長出蘋果來的。
毛毛：還可以長出桔子來。
軒軒：還可以長出生梨來。
……
卿卿：不是的。蘋果的果核種下去就只能長蘋果樹的。
幼兒七嘴八舌：
桔子、西瓜、桃子、葡萄、香蕉……
恬恬：香蕉沒有果核的。
張子煌：香蕉也有果核的，就是用眼睛看不清楚，就在她那個心里面……
恬恬：不一樣的，有的大，有的小。
蕾蕾：有的是黑黑的，有的是白白的。
文文：有的是圓圓的，有的是長長的。
……
張子煌：我認識那個大的果核，他是龍眼的果核。
揚揚：那個小小的黑黑的好像是蘋果媽媽的寶寶。
……
眾：這是石榴。
雯雯：她有好多好多寶寶的。
眾：這是桔子。
恬恬：比我們吃的桔子小，是小桔子。
唐蕓吉：她好像不是桔子。
眾：這是蘋果，我們在幼兒園吃過很多次的。
揚揚：媽媽告訴我，蘋果吃了皮膚好。
張子怡：蘋果有營養的。
文文：蘋果很好吃的，很甜的。
眾：這是桂圓。
張子煌：不是的，這是龍眼。
馬杜宇：這個我吃過的，奶奶說好像叫棗子。
眾：這是葡萄。
幼兒人手一只盤子，到臉盆里挑出想送的果核，把她們一一送到水果媽媽身邊的空盤子里。
眾：是龍眼的寶寶。
軒軒：對了，寶寶送對了。
幼兒一起觀察，并確認所有的龍眼的果核都送回了家。
（有小部分冬棗核送回了家，大部分放在一邊沒有送）
馬杜宇：我吃過的，她的果核寶寶就是這樣的。
冷峰：用手剝。
（冷峰試了試，放棄）
卿卿：她的皮長得很牢的，剝不掉的，要用刀切的。
正正：不行的，她太小了，要切到手的。
龍龍：用牙齒咬。
眾：可以。
（幼兒自己用濕紙巾擦手，并人手一個冬棗）
幼兒兩種表現：有的邊吃邊觀察；有的急著咬出果核，把咬下的果肉放在一邊。
毛毛：我的果核出來了，像個橄欖。
蕾蕾：她的兩頭尖尖的，中間大一點，就像橄欖的樣子。
（另外幾種果核幼兒有點混淆，一一驗證需要很長時間）
揚揚：老師，我想帶一些果核回家，種在鄉下的泥土里。
唐蕓吉：我想把每種水果都打開看看。
孩子們在交流、品嘗和發現著。
發現幼兒能看懂一些畫面，但還不能很好地將多個畫面聯系起來，有點“斷章取義”。于是，再次看Flash（有聲的），并提醒幼兒注意傾聽
追問：蘋果是真的生病了嗎？烏龜醫生有沒有幫她看好病？
蘋果爛了也不一定就是壞事，可能她是當媽媽了。
說得好。正是這一粒粒黑黑的小寶寶鉆到泥土里才慢慢地長出了小蘋果樹。他們還有個好聽的名字叫果核。
你們都吃過蘋果嗎？有沒有發現過里面的果核？你們吃完后把他們放哪兒去了？
是不是隨便種什么果核，想要她長出什么果子她就能長出來呢？
那么，除了蘋果的果核，你們在吃水果的時候，還發現過什么其他的果核嗎？
關于香蕉的事情看來張子煌了解得比較多，想知道的寶寶以后可以去問問他。
是啊，他們的顏色、大小、形狀都有些不一樣。說明不同的水果有不一樣的果核。那么，他們到底是哪個水果媽媽的寶寶呢？
對，你們都吃過嗎？她里面長什么樣？
她跟我們平時吃的桔子有什么不一樣嗎？
她跟桔子很像，但她有另外一個名字，叫金桔。
為什么幼兒園要給我們吃很多蘋果呢？
說得對，蘋果有豐富的營養，味道也很好，所以大家都很喜歡吃。
其實，龍眼和桂圓是一種東西，像現在這樣新鮮的時候叫龍眼，曬干了以后叫桂圓。
對，她叫冬棗，可能吃過的寶寶不多，等會兒有機會我們一起來嘗嘗。
她跟葡萄長得就像雙胞胎，但她的名字叫提子。
（教師觀察幼兒送的情況，鼓勵幼兒間的交流，但不告訴幼兒正確答案）
都對了嗎？有沒有龍眼媽媽的寶寶還沒有回來的？
那么，讓我們一起來看看吧！她的果核長在哪里？該怎么看呢？
能行嗎？你來試試。
對啊，切很小的東西可能會有危險。
你們覺得龍龍的辦法可以用嗎？
那么我們一起來試試。
好多寶寶都沒吃過冬棗，現在你可以慢慢地嘗一嘗。
是嗎？為什么說她像橄欖？
那么，大家看看，還有哪些也是冬棗媽媽的寶寶，一起把她們送回家。
還有很多長得小小的果核寶寶有點糊涂了，不知道自己找的媽媽對不對，我們把她們帶到教室里去，再想想辦法。
好啊，你可以請爸爸媽媽跟你一起試試，看看現在種下去，什么時候會長出來。如果長不出來，過一段時間再種，看看什么時候種水果比較合適。
可以的。但要看看，是不是每種水果都用一樣的辦法打開來。
反思：
本次活動為幼兒創設了觀察、探索的空間，引導幼兒在自主、寬松的氛圍中體驗發現的快樂。探索的過程中，我注意給幼兒表達自己經驗的機會，并注意傾聽和追問，激發幼兒間的爭論和互動。活動中，孩子們敢于用自己的語言表達，也敢于質疑，并能夠大膽地運用經驗解決碰到的問題。在驗證過程中，我選擇了比較有代表性的兩種果核，引導幼兒在討論中關注到不同的取果核的方法，并把剩下的幾種果核放到區角活動中驗證。一方面，給更多的孩子自主探索的機會，另一方面在幼兒收集果核的過程中關注他們的新的興趣點，以進一步拓展主題內容。
幼兒操作的果核很多也很細小，這在一定程度上給幼兒設置了障礙，可能會讓有的孩子產生挫折感，需要在后續的活動中加以積極的引導，幫助幼兒體驗克服困難和挫折后帶來的快樂。
教研組評價：
活動中幼兒的參與和表達很自主，也很大膽，在尋找冬棗果核的過程中，很多孩子沉浸于活動中，甚至都忘了吃果肉，卻為自己尋找到的果核而歡呼，完全看不到這個年齡段孩子“嘴饞”的特點。這些都可以看出本班孩子對探索的興趣和良好的學習習慣。教師在活動中能靈活地與幼兒互動，及時的追問以及幼兒間引發的爭論、互相質疑都大大激活了幼兒的思維。
活動第一環節教師有意識地安排無聲動畫，給了幼兒觀察的機會和想像的機會；活動第二環節更是讓幼兒充分地探索、表達和發現。整個過程使幼兒獲得了很多經驗，也有了滿足的體驗。
中班主題教案：美麗的秋天3活動目標
1。知道秋天的顏色是多彩的，能用優美的語言描述。
2。了解菊花的種類、形狀，會用多種方式表征菊花。
3。家長與幼兒合作，能用秋天的自然物表征美麗的秋天，體驗合作的快樂。
4。發展幼兒思維和口語表達能力。
5。培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動過程
1。會變色的小樹林
待孩子們對秋天多彩的顏色有了初步認識后，我們又學習了兒歌《秋天的顏色》，幼兒還畫了各種各樣的落葉樹和常青樹。
2。美麗的菊花
我帶孩子到戶外觀賞菊花，回到幼兒園，孩子們還沉浸在對菊花的談論中。于是我趁熱打鐵，請幼兒對看過的菊花進行表征。有幼兒選擇了用水彩筆，有幼兒選擇了棉簽畫，他們邊畫邊討論自己看到的菊花。畫完后，我把幼兒的作品貼到了墻上，讓幼兒欣賞自己的作品。
3。表征活動：美麗的秋天
我邀請家長來園和孩子們一起用秋天的自然物表征《美麗的秋天》。在活動前我把這次活動的意義做了說明。并請家長收集一些秋天的自然物，如樹葉、果實、種子等帶到幼兒園。家長們與孩子一起商量制作，都忙得不亦樂乎。有的家長和孩子還就作品內容進行了故事和兒歌的創編，有的幼兒還把學過的兒歌讓家長寫上。做完后，家長就征求孩子的意見把作品放在墻的什么位置合適。在家園的共同努力下，《美麗的秋天》主題墻飾誕生了。
活動反思：
在整個探究活動中，教師、幼兒、家長都在不斷地學習和進步，我有以下體會：
（1）科學活動的開展離不開家長的緊密配合，要把主題引向深入需要家長的充分參與。
（2）教育有愛才稱之為教育，所以在活動中除了對幼兒進行一些綜合性的教育外，我們還注重了對幼兒愛的情感教育，如關心落光了葉子的大樹，讓幼兒學會從別人的角度去考慮問題，用自己的實際行動去關心他人，體驗幫助別人的快樂。
（3）教師要及時捕捉幼兒在活動中最感興趣的東西，判斷它的教育價值來生成活動，引領幼兒把主題推向深入。如幼兒對秋天的樹葉感興趣。我就組織幼兒開展了一系列的有關樹葉的活動，收到良好的效果。
中班主題教案：美麗的秋天4主題目標：
引導幼兒觀察和了解幾種秋天常見的動物的外形特征、習性；知道秋天是收獲的季節；知道它們與人們生活的關系，了解它們在秋天變化的原因，會用多種形式來表現；使幼兒知道秋天過后是冬季，加深對四季特征的認識，知道四季的順序；引導幼兒能根據氣溫變化穿脫衣服，使幼兒知道秋天氣溫變化大，要防止感冒；讓幼兒知道預防腸道寄生蟲的一般常識，懂得不吃不潔食物，瓜果要洗凈、剝皮、養成良好的生活衛生習慣；引導幼兒而運用多種形式的自然物表現秋天的美，培養幼兒的審美能力。培養幼兒的環保意識，了解植物對環境的保護作用，了解動植物需要人們的保護，人們應該盡力保護大自然的和諧。
全程計劃：主題談話：引起動機-欣賞樹葉貼畫美術：一串紅詩歌：秋風
主題談話：秋天的天氣歌曲：小樹葉體育：掃落葉
主題談話：秋天的衣服體育：秋風欣賞：散文-云彩和風兒
主題談話：秋天的植物認識菊花美術：設計衣服
環境創設：
1、各墻面和柜的裝飾
1）主墻：家長和老師收集的各種有關秋天的資料，經過整理和裝飾，讓幼兒感受秋天。
2）其他墻：“秋天的花和動物”展示幼兒的美工作品。
3）柜面裝飾：A.幼兒用語言講述出與秋天有關的活動。教師記錄并整理粘貼。B.用照片的形式記錄秋天的變化。C.展示秋天的花和樹。D.人們在秋天里的活動。
區域安排：
益智區：
目標：
1、觀察秋天的植物和動物的變化。
2、培養幼兒的動手能力和講述能力。
內容：
1、觀察活動（1）樹葉變黃了（2）菊花（3）螃蟹
2、游戲：大風和樹葉、螃蟹賽跑
美工區：
目標：
1、掌握用棉簽畫畫的技能。
2、會膠泥做出水果的形態。
3、學習粘貼的技能。
4、鼓勵幼兒大膽表現作品。
內容：
1、泥工《一盤水果》
2、手工《一串紅》
3、繪畫《螃蟹》
4、繪畫《小雞和小鴨》
閱讀區：
目標：培養幼兒養成安靜閱讀的習慣，看完后把書放回書架上。
內容；書架上擺放相關書籍供幼兒閱讀。
結構區：
目標：1、培養幼兒的動手搭建公園。2、鼓勵幼兒相互合作進行建構。
內容：搭公園、搭蓮花山、搭幼兒園。
菊花開了案例：菊花開了
十月初，孩子們在花園散步時，佳慧小朋友突然興奮地叫起來：“快來看呀，菊花開了！”聽她這么一喊，孩子們都圍了過去。怎么可能呢？按前兩年的常規，這種菊花要到十月底才開，為什么整整提前一個月？
帶著疑問，我走了過去，想不到真的有幾朵嫩黃的菊花已經怒放了。孩子們特別高興，于是去尋找別的菊花，可是找遍了整個花園，卻沒發現第二株開放的菊花。
唏韻小朋友跑過來問我：“老師，為什么這株菊花比其它菊花開得早呢？”實話說，我自己搞不清，如何回答呢？突然我靈機一動，這不正是引導幼兒探索、思考的好機會嗎？于是我說：“這株菊花與花園里其它菊花的品種是一樣的，都是從老的菊花根上長出來的。究竟是什么原因使它們開花時間不一樣，我也不知道。我請大家一起尋找原因。”接著，小朋友在這株菊花邊仔細地觀察著，可就是找不到結果。最后，我請小朋友帶著問題回家問問爸爸媽媽。
第二天，孩子們一上幼兒園就七嘴八舌地討論起來。松磊說：“爸爸告訴我，植物是靠陽光、水、空氣和土壤而生長的，這株菊花可能比別的菊花得到的陽光多。”我帶著幼兒又來到了花園里，結果這個結論很快就被否定了，因為整個花園里的菊花都普照陽光。嘯虎說：“我媽媽說，今年秋天很少下雨，如果泥土濕潤，植物就會長得快，因此它提前開花了。”于是，我動員大家找來與之較遠的另一株菊花邊的泥土，經比較發現它們從顏色上看稍有不同，開花的那株菊花泥土暗了一點，孩子們高興地大叫起來：“找到原因了。”我疑惑不解：這究竟是為什么使同一個花園里的泥土有不同顏色？
第三天，孩子們午餐后在花園散步是，小宇小朋友突然興奮地叫起來：“老師，我發現菊花開的秘密了。”果然，在那株菊花附近，有一個陰井，正逢阿姨把泔腳水倒入陰井，離開時有幾滴泔腳水滴在這株菊花附近的土壤上，每天這樣，不等于施肥嗎？
這時，孩子們紛紛圍了上來，小宇搶著告訴大家：“陰井在旁邊，阿姨倒‘垃圾水’時，這株菊花正好每天可以喝一點，所以比別的菊花長得快，長得高，開花早。”孩子們都拼命地點頭許可并鼓起了掌。
孩子們的求知欲望和探索精神真是太可貴了，他們正是在這種主動探究的過程中證實了一個又一個問題。
活動反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
中班主題教案：美麗的秋天5活動由來：
在和孩子們的交談中了解到秋天是最美的，秋天是收獲的季節。和孩子們的游戲中發現幼兒喜歡捉蟲子，他們很想了解秋天的動物、植物。因此我們設計了主題活動“美麗的秋天”。
活動目標
問題板塊
主題壁報
區域游戲相關內容
家園合作
資源利用
1、能夠感知秋天天氣的變化與動植物和人的關系。
2、用語言表述出對秋天自然的感受。
3、喜歡探索和發現，喜歡問為什么？培養幼兒對科學探索的興趣。
4、為幼兒提供創作的機會，并會用多種形式表現出來。
1、月亮為什么會變？
2、樹葉上面為什么會有花紋？
3、為什么有的樹落葉有的樹不落葉？
4、衣服是怎么制成的？為什么顏色都不一樣？
5、秋天天空為什么不是藍的？
1、我感到秋天是什么樣的？
2、秋天的墻飾。
3、衣服的墻飾。
1、制作衣服
2、樹葉分類
3、收集樹葉
4、蝴蝶
5、會變的顏色
6、中秋節
7、國慶節
8、教師節
9、美工活動：
我喜愛的秋天
1、請家長帶幼兒郊游感受秋天。
2、填寫主題網調查表。
3、觀察天文館，豐富相關經驗。
家長搜集一些有關秋天相關內容，并能親自來園講給小朋友聽。
第三篇：中班秋天教案：美麗的秋天
主題目標：
引導幼兒觀察和了解幾種秋天常見的動物的外形特征、習性；知道秋天是收獲的季節；知道它們與人們生活的關系，了解它們在秋天變化的原因，會用多種形式來表現；使幼兒知道秋天過后是冬季，加深對四季特征的認識，知道四季的順序；引導幼兒能根據氣溫變化穿脫衣服，使幼兒知道秋天氣溫變化大，要防止感冒；讓幼兒知道預防腸道寄生蟲的一般常識，懂得不吃不潔食物，瓜果要洗凈、剝皮、養成良好的生活衛生習慣；引導幼兒而運用多種形式的自然物表現秋天的美，培養幼兒的審美能力。培養幼兒的環保意識，了解植物對環境的保護作用，了解動植物需要人們的保護，人們應該盡力保護大自然的和諧。
全程計劃：
主題談話：引起動機-欣賞樹葉貼畫
美術：一串紅
詩歌：秋風
主題談話：秋天的天氣
歌曲：小樹葉
體育：掃落葉
主題談話：秋天的衣服
體育：秋風
欣賞：散文-云彩和風兒
主題談話：秋天的植物
認識菊花
美術：設計衣服
環境創設：
1、各墻面和柜的裝飾
1）主墻：家長和老師收集的各種有關秋天的資料，經過整理和裝飾，讓幼兒感受秋天。
2）其他墻：秋天的花和動物展示幼兒的美工作品。
3）柜面裝飾：
a.幼兒用語言講述出與秋天有關的活動。教師記錄并整理粘貼。
b.用照片的形式記錄秋天的變化。
c.展示秋天的花和樹。
d.人們在秋天里的活動。
區域安排：
益智區：
目標：
1、觀察秋天的植物和動物的變化。
2、培養幼兒的動手能力和講述能力。
內容：
1、觀察活動（1）樹葉變黃了（2）菊花（3）螃蟹
2、游戲：大風和樹葉、螃蟹賽跑
美工區：
目標：
1、掌握用棉簽畫畫的技能。
2、會膠泥做出水果的形態。
3、學習粘貼的技能。
4、鼓勵幼兒大膽表現作品。
內容：
1、泥工《一盤水果》
2、手工《一串紅》
3、繪畫《螃蟹》
4、繪畫《小雞和小鴨》 閱讀區：
目標：培養幼兒養成安靜閱讀的習慣，看完后把書放回書架上。內容；書架上擺放相關書籍供幼兒閱讀。結構區： 目標：
1、培養幼兒的動手搭建公園。
2、鼓勵幼兒相互合作進行建構。
內容：搭公園、搭蓮花山、搭幼兒園。
第四篇：秋天美麗的季節作文
秋天美麗的季節作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的秋天美麗的季節作文，歡迎閱讀與收藏。
秋天美麗的季節作文1窗口，飄來一片白楊樹的落葉，飄飄悠悠落到了書桌上。我對著它，凝視了許久，恍惚領悟到，這是大自然給人類的訊號：秋天已經來臨了。
我跟隨著秋天的腳步，走進了正在熟睡中的田野。這是楓林嗎？枝頭一片片楓樹葉隨風招展著，貪婪地吸收著雨露和陽光。不知道是不是參加了宴會喝多了酒，還是為了表達對秋姑娘的熱情，不然，它們怎會紅的像火一樣呢？那七彩的晚霞，在高空編織著瑰麗的錦緞時，村里屋頂煙筒上也升起了縷縷炊煙。坐在牛背上放牧的牧童，也唱起了那聲聲動聽的歌謠，那歌聲呀，傳到了牽牛織女的耳朵里，他們又可以相會了。
秋天，是花的季節。你瞧，許多花都凋謝了，而月季花仍露著笑臉。耐寒傲霜的菊花才剛剛開放。菊花雖然沒有那樣富貴堂皇，也沒有玫瑰那樣芬芳迷人，但它是秋天的象征。那黃的賽金，白的如雪，粉的似霞的菊花像滿天的繁星一樣光彩亮麗。嫩綠的枝葉點綴著花朵，一副典雅的水墨畫展現在眼前。它們以純潔，質樸的美好品質襯托出了秋天這個美麗的季節……
秋天是個收獲的季節。在秋天里，農民幸福的收獲著自己的勞動成果。他們用自己的汗水換取了財富，在遼闊的天空下，響起了一陣又一陣銀鈴般的笑聲，那笑聲傳遍了田野。傳到了每個人的心中。秋天，是一首詩，一首浪漫，充滿生活色彩的詩。它讓我沉浸在一個神奇美妙的境界里，帶給我無限的遐想與深思……
秋天美麗的季節作文2秋天是個美麗的季節，這件事兒是我們從秋風中得知的事實。秋風涼涼地吹過，吹來了秋的金黃，也吹來了秋的收獲，而正是這金黃的收獲，讓秋天既是一個美麗的季節，也是一個收獲的季節。
在我們絕大多數人的認知里，秋天是一個收獲的季節。田地里那一串串金黃的麥子，是秋天里最顯而易見的收獲，這收獲使得大家都把秋天當做是收獲的季節，當做是一年中的豐收之季。殊不知，金黃的麥子，是秋天的代表，而秋天里那銀杏的葉子，則可以說是秋天邀請我們去欣賞她的美麗的一張張請柬，每當秋風吹來銀杏葉時，正是秋邀請我們去欣賞她的美麗之時。
你看見了嗎？秋天的美麗。那些美麗是森林里的樹木集體換裝的美麗，也是秋風吹過時，葉子們陣陣舞蹈的美麗，她們沒有發出任何聲響，卻還是吸引了我們的目光，讓每一雙發現美的眼睛都能夠感受到秋天是個美麗的季節，感受到秋天除了碩果累累的收獲，也有輕盈而動人的美麗。
當你在秋天到來時，盯著自己春季播種的希望有沒有收獲之時，別忘了去欣賞秋的美麗。秋天除了收獲，也有失去的落魄，和離開的傷心，這些不是不值得回憶的記憶，這些亦是我們能夠稱之為回憶的寶藏，只因去過的旅途是我們的回憶，而那些沒有去成的旅途亦是我們的回憶，哪怕它們是一些關于傷心的回憶，卻亦是秋的美麗，是秋的心碎和秋的“收獲”。
秋天是個美麗的季節，你在彎腰拾撿那些春天種下的希望時，別忘了拾撿秋天里那些零散的美麗，它們亦是美麗的景色，只是多了一些秋涼，多了一些秋風瑟瑟。
秋天美麗的季節作文3秋天是一個美麗的季節。我們人生的一年之中，共有四個季節：春、夏、秋、冬。每一個季節都有它獨特的魅力。但是在我看來，我最喜歡的就要屬秋天了。
秋天是個收獲的季節，看，果園里的那棵蘋果樹上，一個個密密麻麻又大又紅的蘋果高高地掛在樹上。那棵葡萄樹上的葡萄又紫又大，看起來，可真叫人流口水。那兩石榴樹上結滿了紅彤彤的石榴，它們的肚皮鼓鼓的，有的飽脹得裂開了，真像似聽了什么好笑的笑話似的，咧開嘴巴哈哈大笑。薄開皮，一粒粒白里透紅的石榴子兒，像珍珠似的亮晶晶的。丟進嘴里，甜甜的，可真好吃。
田野里，到處是一片豐收的景象：棉花白似雪，棉枝上結滿了桃子般的棉花，一棵上就有幾十朵，壓的棉枝彎了腰；稻子都有筷子那么粗；沉甸甸的谷穗頻頻點頭；飽滿的高粱紅似火……
我喜歡秋天。雖然它沒有春天的鳥語花香、沒有夏天的烈日炎炎、沒有冬天的白雪皚皚，而秋天景色宜人、天高云淡多么浪漫的景色啊！
而且，秋天里帶著陣陣涼意，一絲絲微風，讓人覺得冬天在一步步的接近。秋天也是葉展現自己魅力的時候，這時，一陣秋風吹來，樹上的葉子們便換上了金色的晚禮服，成群結對的跳起了浪漫的舞蹈。在它們生命的最后一刻留下了美好的回憶……
秋天是一個美麗的季節，我愛秋天！
秋天美麗的季節作文4秋天來了，秋天來了，秋天是個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她躲著就是不讓你發現。
我家門前有一片美麗的果園，我要感謝秋天把我的果園裝飾得漂漂亮亮。看，蘋果在樹上開心的笑紅了臉，撩著綠葉跳著歡快的舞蹈。金燦燦的柿子在樹上你擠我碰，照亮著我們家。又大又紅的棗子，晃著紅色的腦袋，每天跟我們一起玩耍。葡萄鼓起圓圓的肚子，在枝頭炫耀，好像在驕傲地說：“你們有我甜嗎？有我個大嗎！”梨子在樹上歡快地向我們招著手，好像說：“你快來摘我吧！我可甜啦！”饞得我們直流口水。
我在樓上望著幾棵高大的銀杏樹，片片黃黃的小扇子在秋陽下閃著金光，興奮地擺來擺去，有些調皮的銀杏葉在空中打著璇兒跳起芭蕾舞，玩夠了就躺在地上休息，如同給大地鋪上一層金色的地毯，美極了！楓葉紅的像火，片片楓葉傳遞著秋的熱情，抒寫著秋的浪漫。咦，松柏樹的葉子怎么依然還綠著？難道它們不怕秋風嗎？
我家后面有一片金黃的稻田，是爺爺奶奶辛辛苦苦種的，它們筆直的腰桿已經被沉甸甸的稻穗壓得直不起來，仿佛氣喘吁吁地說：“哎呀，我的腰呀！太沉了，快讓我們進糧倉吧！”
天空的大雁排成“人”字依依不舍地往南飛去，我真的不知道，它們還有多久才能回到這里。
秋天美麗的季節作文5在經過了炎熱的季節，我們飽受酷熱，現在我們再次來到了我們喜愛的季節—秋。在落葉繽紛的季節，在碩果累累的季節。你、我、他迎來了新的季節—秋。
夏雨綿綿，雖浸濕我的心靈，但，秋風蕭瑟，更吹走我心靈的創傷；夏日酷熱，雖融化我的寒冷，但，秋日奇爽，更給我一絲風意。為什么秋天是碩果累累的季節？為什么說秋天是落葉繽紛的季節？為什么秋天被許多詩人贊嘆？難道是因為秋天的美麗嗎？不，不是。是因為秋天的無私，是因為秋天的'奉獻。
重陽節、中秋節、國慶節、教師節、感恩節等等節日，都在秋天之中。為什么描寫美景的絕大部分都是秋天？都是因為秋天的美麗嗎？不是！是因為秋天有重多受人尊敬的節日！如國慶節，每一年的這一天，都有成千上萬的中國人選擇這一天加入中國人民共產黨；在如教師節，在教師節那天，許多學生都會手握鮮花送給老師，盡管那花微不足道，可送花也表達了對老師的感激之情。
秋天到來了，我們的校園生活也開始了，許多宅男宅女也變的勤奮了。好久沒有動過筆的手也隨著秋天的到來也開始動起來了。秋天到來了，人們所期盼的秋天到來了，老年人最喜歡的秋天也來了，因為秋天碩果累累，看著滿倉的糧食，人們都笑的合不籠嘴。
秋天，在經過了春天、夏天之后才輪到你，不過，正是因為也前面兩個季節的襯托，才更加突出了你的美麗。春天人們都播下了種子，秋天人們都興奮的收獲；夏天人們都蝸居在家中，秋天人們都出來散步。秋天，你真是最美麗的季節啊！
秋天美麗的季節作文6炎熱的夏天過去了，秋天也悄悄的到來。
秋風姐姐是秋天的通報員"呼—呼—呼！”一陣陣秋風吹過，叫醒了正在睡覺的小花，小草等生物。于是大家準備迎接秋天的到來。
秋天，水仙花開放了。它穿著雪白的華麗禮服，猶如仙女下凡。隨著呼呼的優美音樂，它隨之舞動，跳起那動人的舞蹈。菊花也不甘示弱，批著一件金黃的披風，花骨朵猶如那白白胖胖的臉蛋，摸上去軟軟的舒服極了！在一片片綠葉的襯托下，菊花顯得更加優雅、美麗、絢麗多彩。還有許多不知名的花，有紅的、粉的、藍的、紫的，顏色各異。那些花都圍在一塊，似乎在比誰更美！河里的小魚也”撲通，撲通＂往上跳，想看看這爭奇斗艷的景象呀！
秋天還屬金燦燦的樹葉最華麗多彩。樹葉為樹媽媽戴上了樹冠。一陣微風吹過，樹葉“寶寶”也紛紛落下，隨著秋風“沙沙”作響，它如一個舞蹈家翩翩起舞。看！一個180度的優美弧線為動作添加了多大的亮點呀！大地“母親”見孩子們來了，趕緊伸手去接孩子們，樹葉“寶寶”給大地＂母親＂穿上了一件既舒服又溫暖的金色外套。
仰望天空，火紅的太陽照耀大地，一切生物在太陽的照耀下顯得生機勃勃，可它有時又如一個害羞的小姑娘，躲在連綿起伏的山峰下，不肯露面。似乎在與你玩捉迷藏。
眼看太陽快落山了，可一群南飛的大雁又成為一道亮麗的風景線。它們一邊飛一邊叫，似乎是對家園的眷戀，對家園的依依不舍，讓人聽著從心底產生出一絲秋的涼意。
我喜愛秋天，喜歡它翩翩起舞的落葉，喜歡它涼爽宜人的氣候：沒有夏的燥熱，也沒有冬的寒冷。我愛美麗的秋天！
秋天美麗的季節作文7有人喜歡百花齊放的春天，有人喜歡火辣辣的夏天，有人喜歡潔白的冬天，而我，最喜歡天朗氣清的秋天。
先去看看秋天的果樹吧！紅紅的柿子晶瑩剔透，頑強地掛在樹上。它們的形狀看起來扁扁的，像似形狀是橢圓形。一到晚上，它們就像一盞盞小燈籠，發出香甜的氣味。再看看黃澄澄的大鴨梨，它們簡直就像一個個害羞的小姑娘，在陽光的照射下，健康，快樂的成長。小朋友們也興致勃勃地拿著籃子來采摘呢！
秋天的小河里，藏著黃葉道別的話音，那落葉飄哇飄哇，慢慢地飄到小河里。樹媽媽好像在說：“孩子們，你們已經長大了，需要自力更生了，再見！”落葉念念不舍地說：“媽媽，再見！”小河微笑著說：“快上車吧，一會兒就沒位置了。”落葉們爭先恐后地上車了，它們期待新的生活，奔向美好的前程。
金黃的稻子，在陽光的照射下發出耀眼的光芒。像一個個老爺爺在辛勤地勞作。這事稻子生命歷程里幻出的一道奇麗的風景；這看似輕飄的身體里裝載了農民太多沉甸甸的希望，以至于誰也無法忽略和淡漠由它們衍生出的那份深秋的喜悅。
山坡下面有著金燦燦的玉米，它簡直就像一個淘氣的孩子，時不時自豪地露著自己金黃金黃的肌肉塊。美麗的菊花在秋風里頻頻點頭。再去看看山坡上面吧！那落葉像年幼的孩子，它們飄到樹媽媽的腳下，它們都在準備過冬了！
秋天的色彩是如此絢爛，秋日的景物是如此迷人，我愛秋天，秋天是最美的。
秋天美麗的季節作文8秋天，豐收的季節；美麗的季節；迷人的季節……在夏、秋、春、冬的比較下。我最喜歡秋天了，秋最美麗。
秋天，有各種各樣的花。菊花在秋天的種類最多。有橙色的，有紫色的，有白色的，有紅色的。５、６盆圍成一團，１０、２０盆圍成一簇。它在那樣的環境下生活真是堅韌不拔。橙色的菊花金光閃閃；紫色的菊花熠熠生輝；紅色的菊花深沉典雅；白色的菊花純凈浪漫。它們不畏寒冷、傲霜斗雪，充滿勃勃生機。一串紅像少女在走鋼絲，像雜技倒立，又像從天邊撕下的一段彩霞。
我們又往前走，看見一個山崗。那簡直是一個彩林！舉目四望是一片彩色。彩色就在我們的腳下。“車行馬路上，人在畫中游。”著句詩突然從我腦中出現。地上什么顏色都有，赤、橙、黃、綠、青、藍、紫，沒有一樣不落。有深點的，有明點的，有淺點的，有暗點的。
前面是一個植物園，它有一種頑強的美，草不再是春天那樣綠了，它的邊兒有點枯黃，但比春天的綠還要美。那兒還有蒼耳，蒼耳已經枯黃了；但還有一些是綠色的。那的銀杏樹的葉子非常美麗，葉子的中間是綠色的，邊兒上是枯黃色的，好似在上面按上了一個黃色的小花邊。我們看見前面有一個不知名的樹，那個樹長的非常怪，樹葉非常綠，它的果實長在樹頂的，聽老師說那樹上的果實有點像東北的一種植物果實——姑娘。
我們看見一片片樹葉飄落下來。我們走在上面發出“沙沙”的聲音，把落葉踩爛聲音。
在農田里是一片豐收的景象，農民伯伯在田間勞作，臉上一片笑容。
秋天，是最美麗的一季。
第五篇：幼兒園中班主題秋天教案
＂秋天＂的主題活動反思
主題來源： 秋天是個豐收的季節，園內蔬菜、水果的變化引起了孩子的注意：“老師漂亮的石榴花被誰摘走了？”“瞧！石榴裂嘴笑了”……一張張稚嫩的臉上充滿了好奇。四季更替周而復始，一切變化在無聲之中悄然而至。但不可否認這種變化始終會在某一時刻讓我們彭然心動。為了滿足孩子們的好奇心,于是開展了“秋天”的主題。
主題目標： 在各種實踐活動中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美好和節日的快樂；能大膽運用自己喜歡的方式表達熱愛大自然的情感；嘗試運用各種感官感知周圍環境的變化。引導幼兒感受節日的氣氛，體驗勞動的樂趣。
主題的開展： 本月主題“秋天”圍繞秋天的果實、秋天的衣服、秋天的花草樹木、及節日四個方面展開活動。環境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區資源。
節日方面，教師節來臨前夕，園內環境創設的改變，如漂亮的彩旗和鮮花及醒目的教師節慶祝字符引起了孩子及家長的注意，在家長的解釋下，沒等老師告訴孩子們，他們已經知道教師節就要來了，隨著教師節的來臨，我們陸續收到了孩子們親手制作的小禮物及漂亮的賀卡和溫馨的祝福。教師是孩子心中天使心中的神，教師節這天孩子們添畫自己心中的漂亮老師。為了將孩子們的愛進一步升華，談話后我們請孩子們給老師寫了一封信，孩子們雖然沒有華麗的語言，但一句句“謝謝您、我愛您、我喜歡您……”卻深深道出了心中對老師的愛。
曲宗洛：“老師，教師節要放禮花嗎？
“我沒聽說過要放禮花”
曲宗洛：“那過年要放禮花，我最愛看五顏六色的禮花了”。
“我也愛看”說著許多小朋友圍了過來，看到孩子們的興趣已至，實在不忍心破他們的興致，于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色，然后用嘴輕輕的變著方向吹，一幅漂亮的作品出來了，當我把作品展現給幼兒時，孩子們像發現新大陸似的高呼“郭老師的禮花真漂亮！”看到孩子們的興趣已至高潮，既而我們開展了活動《節日的禮花》。
八月十五來臨之際，我們首先搜集了有關節日的知識，在講到其代表食物月餅時，引起了孩子們對月餅的興趣，于是我們請了個別家長一起開展了制月餅的活動。孩子們親自揉面、搟面、添餡、將做好的月餅放入烤箱。每個環節都充分的發揮了孩子們的動手操作能力，孩子們吃著自己烤的月餅感到非常興奮，不止孩子還有老師，我都不敢相信能吃上自己做的月餅，孩子們正用心品嘗著月餅。一個清脆的聲音響起：“老師，咱們給小龍和文菲送點月餅吃吧？”（小龍和文菲由于不夠年齡繼續就讀小班）孩子的這句話一下活躍了我的思維，抬頭一看錫雪及許多小朋友善良的眼神正等著我的認可，我也孩子似的跳起來高聲回答“好”，接著活動就按部就班的開始了，我們和小四班接成了連誼活動給他們贈送了月餅和精彩的節目，并開展了手拉手活動，活動中幼兒意識到自己已經是哥哥姐姐了開展了活動《我長大了》，首先發放調查表，通過調查表使幼兒認識到自己的身體和能力不斷成長，又收集孩子現在和以前的照片通過照片的對比孩子感覺自己真的長大了。而且會做的事情真不少，于是開展活動《我會用筷子了》《疊被子比賽》《故事大王比賽》等一系列活動。
“哎呀！什么時候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了？快來看呀……”循著這個聲音望去，孩子們歡呼雀躍著，原來為迎接教師節裝扮的漂亮的一串紅和小菊花。為了讓孩子們更豐富的認識大自然的美麗，我們帶幼兒來到了花卉種植區和廣場，孩子們開始用他們那雙明亮的眼睛獵取大自然最動人的一面，他們交流著用各種美好的詞語形容著，從而秋天的花朵成了一個美好的話題。他們發現了和葡萄一樣的一串紅，他們找到了五顏六色的無名小花并試著給它們取名字，他們聽取了花卉種植區老爺爺的細心講述。為了將著美好的一切在小朋友的心理儲存的更久，我們請孩子們進行了記錄，孩子們的記錄也非常精彩。
老師：“子涵，你畫的什么花？”
子涵：“這是我長大后自己培育的花，花是綠顏色，葉子是紅色的，老師你知道我為什么發明這樣的花嗎？”
老師：“為什么？我不知道”
子涵：“因為，媽媽總說爸爸是綠葉，媽媽是紅花，這次我可要媽媽做一次紅葉，爸爸做朵漂亮的綠花。”
一個個小小的發現把秋天詮釋的五彩繽紛，孩子們從中知道了如何去感知別的事物，如何運用自己的視線和思考去捕捉每一個美麗的瞬間。
一天，王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣，引起了孩子們的注意，孩子們在詢問著“你們的衣服一塊買的嗎？真好看，我也要媽媽給我買
一件……”。孩子們間的討論引起了我的思考，于是我趁機提議：“咱們一塊去服裝城看衣服好嗎？”孩子們興高采烈的拍手叫好，“老師，我還想看上次在服裝城看見的漂亮裙子”，王詩雨要求道，“好呀，隨便你們看”我爽快的答道。我們在一片歡歌笑語中來到了服裝城，“哎！漂亮的裙子哪去了，啥時換上了漂亮的毛衣？”孩子們提出了疑問。在服務員的講解下孩子們終于明白了其中的原因，孩子們認真觀看用手觸摸著毛衣。“老師，你瞧，這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的”細心的郭弘毅表明說。“還有這幾件，都是方格的……”。于是生成活動《二方連續》，于是我們準備了小毛衣的輪廓引導孩子們按照二方連續進行添畫。
結合本班個別孩子不喜歡吃水果蔬菜吃飯偏食的現象，我們帶孩子們去了超市，請服務員講了多吃水果蔬菜的益處，引導孩子們認識了秋天的水果蔬菜，同時讓孩子們帶來了各種水果制成了漂亮是水果沙拉來吸引孩子們吃水果的愿忘，那天效果很好，就連平時不愛吃水果的李世正和曲宗洛也開始搶著吃。
為了讓孩子們進一步了解秋天的農作物，我們一起走進了農田，雪白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的大冬瓜、金黃的水稻，深深吸引著孩子們的探索欲望，在保護措施準備完畢后，孩子們親身下了棉田體驗了勞作的快樂和辛苦，接著我們又走向了稻田，孩子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的大米，對此孩子們非常興奮，小朋友每天喜歡吃的大米飯原來是水稻長出來的，于是回來后我們展開了對水稻一生的探索，首先，請家長幫我們搜集了有關插秧、水稻慢慢長大及打稻機的圖片，然后又帶孩子們去了伙房幫伙房的叔叔阿姨一起洗米，看著把米裝入蒸飯米車，通過這一系列的參與觀察后，孩子們齊發感慨，大米飯來的真不容易，于是下決心要節約每一粒米。為了讓孩子們牢記這一切，我們請孩子們對《水稻的一生》進行了記錄。
韓思鑒：“我畫的是水道在爸爸媽媽的愛護下茁壯生長”。
老師：“水稻的爸爸媽媽是誰？”
韓思鑒：“就是農民伯伯阿姨了”。
老師：“欣宇的水稻怎么沒在水里？”
欣宇：“老師農民伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了，長大后我要發明一種不用生活在水里的稻子，那時，我要給它取名字叫幸福稻”。
李世正：“老師你瞧，我畫的水稻田里還有螃蟹，我最愛吃螃蟹了，這樣不但可以吃米飯，還可以吃螃蟹。”
在九月份“秋天”的主題活動過程中，我們充分的利用了社區資源和自然資源，在各種實踐活動中，幼兒嘗試著運用各種感官充分的感知秋天的基本特征，而且大膽運用自己喜歡的方式表達熱愛大自然的情感，表達過程中培養了幼兒進行簡單的藝術創作及初步的動手操作能力。
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