第一篇：《不跟陌生人走》活動反思

《不跟陌生人走》活動反思

《幼兒園教育指導綱要》明確要求：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。要密切結合幼兒的生活和活動進行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護能力。現實生活中一些不法分子以哄騙為手段拐賣幼兒，他們的罪惡行為給幼兒的身心造成巨大傷害，使許多家庭沉浸在失去孩子的痛苦中。中班幼兒年齡較小，缺乏生活經驗，自我保護意識還是比較薄弱。對跟陌生人走會發生的危險缺乏了解，又容易被陌生人哄騙，在日常生活中很容易發生意外傷害。為保證孩子們的健康和安全，提高他們的防護意識，我們班開展了本次安全活動——《不跟陌生人走》。

活動中，我班設計了討論交流——創設情景兩大教學環節。首先利用生動形象的故事引導幼兒分析瑞瑞的行為，初步了解什么是陌生人，認識到不能輕易相信陌生人。接下來精心設置了真實的情景，讓幼兒通過親身體驗去感受跟陌生人走的危害，鞏固了認識。豐富了幼兒應對陌生人的保護方法，使幼兒獲得了有益的生活經驗，增強幼兒的自我保護意識，達到了教育的目的。

反思這節教學活動，我認為有以下可取之處：

1、本次活動針對中班幼兒的身心發展特點，在活動中利用聽故事、情景模擬等多種活動形式，由易到難的引導幼兒了解遇到陌生人應該怎樣做。在活動環節上環環緊扣、層層遞進。

2、活動中為幼兒提供相互交往、共同活動的機會與條件。《綱要》指出：“教師應努力建構積極、有效的師幼互動。”在活動中，我為幼兒創設寬松自由、積極互動的語言交往環境，支持、鼓勵、引導幼兒與別人討論，充分調動幼兒看、聽、說、動腦等各種感官進行探究問題。在幼兒觀看完課件和情景模擬后對故事人物和同伴的行為進行討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學習機制。讓幼兒充分體驗了語言交流的樂趣，發展了口語表達能力。

3、整個活動能以《綱要》為指導，具有“重學習興趣、重真實情景體驗、重行為培養”三大特點。從“認知——情感——行為”三大塊，由淺入深，從感知到體驗，使原有經驗與新經驗之間建立有機聯系，讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主的、能動的、創造性的學習。

這次活動總的來說我認為比較成功。真實自然的情境創設，為幼兒自主地學習創造了一個寬松的環境和自我感知、構建的空間。聲畫并茂的故事讓幼兒直觀感知了跟陌生人走帶來的危險。提問及時小結，為幼兒提煉了經驗。活動環節銜接自然，環環相扣，較好的達到了預期目標。

當然活動中還存在著一些不足：首先由于中班幼兒自我保護的經驗還較少，幼兒概括的自我保護的方法比較少，表述也不是很清楚，還有個別幼兒膽子太小。在教學中有時還出現幼兒的課堂常規較差，有待進一步加強培養。在今后的活動中，從內容的確定到環境創設，再到過程的實施，都應當鼓勵幼兒主動的參與。只有這樣，才能為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，才能真正體現幼兒的主體性，使其成為學習的主人。

安全教育是一個長期的過程，我們將繼續探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！

第二篇：不跟陌生人走活動教案范文

幼兒園小班集體教學活動教案:不跟陌生人走

豆店幼兒園

李春朵 班級情況 ： 全班共有34人，男生20人，女生14人 活動目標

1．知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。2．了解和掌握一些和陌生人相處的方法。活動準備

1．有關的圖片四張。

2．請兩位幼兒不認識的家長扮演陌生人，并設置表演情境。活動過程

1．出示圖片：

圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。

圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。2.情景練習：陌生人來了 情景

（一）請一位家長裝扮成陌生的叔叔，帶來許多好吃的零食和玩具，主動與在教室外面玩耍的幼兒打招呼并分給他們零食和玩具。還對幼兒說 ：“我車就停在外面，車上還有很多更好吃的東西和好多更好玩的玩具，誰還想要跟叔叔到車上去拿。”

情境二：

一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”

教師提醒：(1)你認識他們嗎?(2)如果你不認識 ．能不能輕信他們的話?(3)那你應該怎么做? 3.交流討論，知道不能跟陌生人走

什么是陌生人呢？陌生人對他說了什么？

小朋友能不能相信陌生人的話？

為什么不能輕信陌生人的話？

4.選擇游戲活動，鞏固幼兒對所學知識的理解。

（1）．陌生人就是壞人嗎?

A.陌生人就是壞人。B．陌生人不一定是壞人。

（2）．能不能跟陌生人走?

A．能去公園和游樂場。B．不能去任何地方。

（3）．有個認識的阿姨想帶你出去玩。

A．可以和她去。B．必須先告訴爸爸媽媽。

（4）．有個不認識的叔叔給你東西吃：

A．巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

B．什么都不能吃。

（5）．下大雨時一個陌生人說用車送你回家。

A．先說謝謝再上車。B．不能上車。

（6）．陌生人問你的名字．家里有誰．能不能告訴他?

A．只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。

B．什么都不能告訴他。結束活動

提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。活動反思

在活動中通過和幼兒和陌生人之間發生的事情，引發幼兒在現有經驗的基礎上談談對“陌生人”的理解，以及遇見陌生人應注意些什么。再通過集體的學習，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險：我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的東西或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況。然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣。幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現象，再通過游戲活動，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。

第三篇：不跟陌生人走教案

小班社會活動教案：不跟陌生人走

王靜宜

2012級7班

活動目標：

1.不要陌生人給的東西，不跟陌生人走。2.培養幼兒初步的自我保護意識 活動準備： 1．PPT 2.棒棒糖

3.請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境 活動重點：引導幼兒做到不跟陌生人走，不輕易相信陌生人

活動難點：讓幼兒知道跟陌生人走可能存在的危險，進而做到不跟陌生人走 活動過程：

（一）講故事《小豬和大灰狼叔叔》

1.今天，老師要給小朋友講一個故事，請你仔細聽一聽發生了什么事？

2.講故事，講到大灰狼說“小豬，我是你媽媽的朋友，你媽媽讓我來接你了，我還給你買了好吃的呢，快跟我走吧”時，提問:小豬認識大灰狼叔叔嗎？ 小豬會 不會跟大灰狼叔叔走呢？為什么會跟著他走？

3.講故事，從“小豬一聽到有媽媽兩個字，??帶著小豬走了”，提問：小豬跟著大灰狼叔叔走了嗎？

4.小豬跟著大灰狼叔叔走了，接下來會發生什么事情呢？讓我們接著聽故事 5.小豬最后說了什么？（我再也不要跟陌生人走了）

6.教師小結：聰明的孩子不要陌生人的東西，不跟陌生人走，否則會找不到爸爸媽媽。（教師解釋陌生人：小朋友不認識的人）

（二）情境討論

7.展示四張圖片，請幼兒一起討論遇到這種情況應該怎么辦？ 圖一：放學后，一個陌生的叔叔來接你回家

教師：小朋友們，畫面上的小朋友他該怎么辦呢？

圖二：陌生人給你好吃的東西

教師：小朋友們，我們能接受陌生人的東西嗎？ 圖三：在家時，一個陌生人來敲門 教師：陌生人來敲門，你該怎么辦？ 圖四：陌生人強行抱你跟他走

教師：小朋友們，陌生人抱你跟他走那你該怎么求救？（集體討論）

教師總結：1.不跟陌生人走2.不吃陌生人給的東西3.不給陌生人開門4.陌生人強行抱你走時，要大喊大叫尋求幫助

8.小朋友們，老師有點事出去一下，你們一定不能跟陌生人走哦 9.模擬情境練習：一個陌生的阿姨敲門進入教室說：“誰愿意和我去玩滑滑梯呀？滑上滑下多好玩啊，我還有糖呢，你們誰跟我去？”（陌生人拉一個幼兒，驗證一下幼兒是否堅決）老師對不跟陌生人走，同時做出相應反應的幼兒進行表揚。對跟陌生人去的幼兒進行再教育。

（三）結束活動 10.我們都知道了，不跟陌生人走，那我們一起來看一看小紅帽遇到陌生人是怎么辦的呢？看動畫片《不跟陌生人走》片段

活動延伸：要求幼兒回家后把今天的問題和做法講給媽媽聽，和爸爸媽媽一起看繪本《不跟陌生人走》

故事《小豬和大灰狼叔叔》

動物幼兒園放學了，小動物們都被家長接走了，就剩下小豬了，他很著急的等著媽媽來接他。這時候，從遠處來了一個樣子很可怕的大灰狼叔叔，小豬不認識他，他手里拿著棉花糖和大蘋果來到小豬面前，瞇著眼睛用沙啞的聲音說“小豬，我是你媽媽的朋友，你媽媽讓我來接你了，我還給你買了好吃的呢，快跟我走吧。”小豬一聽有媽媽兩個字，而且還帶來了好吃的，小豬很想吃，想都沒想就說“您真好，我現在就餓了，我們走吧。”大灰狼叔叔陰險地一笑，帶著小豬走了。大灰狼把小豬關在一個黑漆漆的小屋子里面，不給他吃東西，也不給小豬喝水，還打算吃掉小豬，小豬害怕得哇哇大哭。大聲叫著“我再也不要跟陌生人走了”

第四篇：不跟陌生人走教案

小班安全活動《不跟陌生人走》

一、設計意圖：

隨著社會生活現代化進程的加快，帶給幼兒的潛在危機日益突出，拐騙事件經常發生。針對小班幼兒年齡小，生活經驗缺乏，辨別是非的意識淡薄，判斷危險的能力較差，自我保護技能弱，在日常生活中很容易發生意外，為了增強幼兒的自我保護意識，提高幼兒的辨別能力和沉著冷靜處理問題的能力。因此，對小班幼兒進行一次《不跟陌生人走》安全教育活動。

二、活動目標：

1.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

2.培養自我保護能力和意識。

三、活動準備：

1.有關的圖片若干張。

2.請一位幼兒不熟悉的老師扮演陌生人，并設置表演情境。3.玩具、巧克力。

四、活動過程：

故事《沙沙和陌生人》

1.講述故事《莎莎和陌生人》：小朋友莎莎獨自在院子里玩，這時一個陌生人問莎莎公園怎么走，莎莎有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝莎莎。回到家里，莎莎把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“莎莎，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意。”莎莎連忙問媽媽：“還有什么事情應該注意的呢?”

2.集體討論：(1)媽媽為什么說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情? 3.出示圖片：

圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你能不能跟他一起去？ —不能

圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你能不能要？ —不能

圖三：陌生人要進你家時，你能不能給他開門？ —不能

圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你應該怎么辦？ —反抗，大聲呼救。情境練習

情境一：一個陌生的阿姨對一位小朋友說：“小朋友你真可愛.我請你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。

集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?

情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”

教師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她.能不能輕信她的話?(3)那你應該怎么對這位阿姨說?

教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

五、活動延伸：

學習兒歌，并回家背給爸爸媽媽聽

附兒歌： 一個人 上學校 問我什么不知道 低下頭 快點走 前邊追上小朋友

第五篇：幼兒園安全教案及反思《不跟陌生人走》

幼兒園安全教案及反思《不跟陌生人走》

活動一

活動目標：

1、知道不能聽信陌生人的話，不跟陌生人走。

2、了解一些求救的方法。

活動準備：

1、安全知識掛圖。

2、事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯系，請他配合教育活動，并準備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。

活動過程：

一、看圖講述

1、教師出示安全知識掛圖，介紹圖中的孩子，引導幼兒說一說圖上還有誰，陌生人在對圖中的孩子說什么。

2、引導幼兒討論：為什么不能跟陌生人走。

二、情景模擬

1、教師借故離開教室。

2、男校工扮演陌生人出場。“陌生人”通過各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。

陌生人與幼兒的對話：

陌生人：“小朋友你們老師呢?”

幼兒：“老師出去了”。

陌生人：“老師不在，我帶你們去玩吧!”

幼兒：“老師說不能和陌生人走”。

陌生人：“我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。”

幼兒：“老師說不能吃陌生人的糖果。”

陌生人：“不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你們看這是麥當勞的玩具。”

幼兒開始有些動搖了，有的開始要玩具了。

陌生人：“麥當勞玩具好玩嗎?”

幼兒：“好玩!”

陌生人：“那我帶你們去麥當勞玩吧!那里有更多玩具，還有薯條可以吃。”

大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著陌生人走出教室，小部分幼兒還坐在位置上。)

3、教師在幼兒即將離開教室時出現，陌生人離開。

教師：“剛才你們想去什么地方呀?”

幼兒：“麥當勞。”

教師：“那位叔叔你們認識嗎?”

幼兒：“不認識!”

教師：“那你們為什么要跟他走呢?”(請幾位幼兒回答)

教師：“你為什么不跟陌生人走呢?”(請一位幼兒回答)

教師：“你們覺得誰做得對誰做得不對，為什么?”

教師引導幼兒討論：和陌生人走了會怎樣?

三、討論求救方法

1、教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的事。總結和陌生人走的危險性。”

2、討論：和陌生人在一起時有什么自我保護的方法。

3、教師出示安全知識掛圖，向幼兒介紹圖中的孩子在陌生人要帶自己走時的自救方法。

教學反思：

由于小班幼兒的自我保護意識比較薄弱，辨別能力也比較缺乏。因此，我們開展了安全知識活動《不跟陌生人走》我把目標定為：1、通過情境活動，讓幼兒知道不能跟陌生人走。2、教育幼兒學會保護自己。3、初步培養幼兒的自我保護意識。

幼兒的思維特點是具體形象型的，在活動開始時可以設計些情景表演，幼兒通過觀看情景表演，對陌生人有了較深刻的了解，知道了不認識的人就是“陌生人”，并知道了不能跟陌生人走。

活動二：

選擇游戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)

1、陌生人就是壞人嗎?

A.陌生人就是壞人。

B、陌生人不一定是壞人。

2、能不能跟陌生人走?

A、能去公園和游樂場。

B、不能去任何地方。

3、有個認識的阿姨想帶你出去玩。

A、可以和她去。

B、必須先告訴爸爸媽媽。

4、有個不認識的叔叔給你東西吃，能吃嗎?

A、巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

B、什么都不能吃。

5、一位認識的阿姨說：“你媽媽突然有事情，讓我來接你放學。”你會上阿姨的車嗎?

A、先說謝謝再上車。

B、不能上車，爸爸媽媽一定會來的。

6、陌生人問你的名字、家里有誰、能不能告訴他?

A、只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。

B、什么都不能告訴他。

結束活動：

提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

活動反思：

教師需要提醒家長要給孩子灌輸自家家中的一些基本信息。比如：爸爸媽媽的電話號碼、家庭地址、如：某某省某某市某某街道社區村等等。并且讓孩子牢記在心，當然這些家庭基本信息可千萬不能告訴陌生人，一般只能藏在心里，只有見到警察叔叔等等一些穿制服的工作人員才能說。