第一篇：兒歌(贊美祖國)

神舟五號飛上天，中國人民喜洋洋。神舟五號飛上天，世界人們很震驚。

神舟五號飛上天，創(chuàng)造紀錄第三名！神舟六號在制造，將來定為國爭氣！做個了不起的中國人

2偉大的祖國饒遼闊又美麗，四大發(fā)明早已傳社全世界，新世紀的歷史，燦爛的文化，中國了不起。

了不起，了不起，中國了不起。我愿變做一條魚，游在祖國的河流里； 我愿變做一株樹，站在祖國的森林里； 我愿變做一朵花，開在祖國的草原上； 我愿變做一只鳥，在祖國的天空飛翔； 我愿變做一棵麥，在祖國的田野生長； 我愿變做一支歌，在祖國的每一各地方飛揚。

4有個孩子叫巧巧，巧巧哥哥叫搖搖。搖搖劃船帶巧巧，巧巧要去看姥姥，姥姥站在橋頭笑，歡迎巧巧和搖搖。這個家庭叫中華

5、你家住在長江邊，我家住在長城下，他家住在阿里山，東西南北千萬家。你家我家他的家，合成一個幸福家。這個家庭叫中華，我們是家里的好娃娃。

6、神舟五號飛上天，中國人民喜洋洋。神舟五號飛上天，世界人們很震驚。

神舟五號飛上天，創(chuàng)造紀錄第三名！神舟六號在制造，將來定為國爭氣！

7、走啊走，搖啊搖，搖到云南吃米線，搖到新疆摘葡萄。

走啊走，搖啊搖，搖到東海抓龍蝦，搖到西藏騎藏獒。

走啊走，搖啊搖，大江南北全走遍，我的祖國真美好！

8、國旗國旗真美麗，五粒金星照大地。

我愿變只小鴿子，飛上藍天親親你。

國旗國旗真美麗，五粒金星照大地。

我愿變只小鴿子，飛上藍天親親你。

9、八月十五吃月餅，正月十五吃元宵，十一祖國生日到，全家一起吃蛋糕。

祖國是個大花園

10、小蠟筆，真好看，紅、黃、黑、白、綠、藍……

紅筆畫太陽，一個圓圈圈。

藍筆畫小河，三道彎彎線。

黃筆畫個小片片，那是小帆船。

綠筆畫個大三角，那是一座山。

各種蠟筆一齊畫，畫個祖國大花園。抱

天空媽媽抱著小星，大地媽媽抱著小草，海洋媽媽抱著小魚，森林媽媽抱著小鳥，大山媽媽抱著小溪，祖國媽媽抱著小寶。

小腳丫 走天下

小腳丫，走天下，走到海邊捉魚蝦，魚兒多，蝦兒大。

小腳丫，走天下，走到雪山摘蓮花，冰雪寒，我不怕。

小腳丫，走天下，走到西藏看晚霞，天很藍，塔很大。

小腳丫，走天下，祖國江山美如畫，我愛你，大中華。火車

火車汽笛嘟哮叫，載我東南西北跑。

跑到上海乘巨輪，跑到海南游椰林。

跑到西藏爬雪峰，跑到北京登長城。

祖國江山美如畫，到處都有好風景。

第二篇：贊美祖國

第二單元：贊美祖國

授課時間：第四周 授課班級：高二年級 授課地點：各班教室

授課教師：劉丹 教學目標：

1、知識與技能：使學生通過感受和體驗《歌唱祖國》、《祖國頌》、《同一首歌》等作品進一步激發(fā)愛國熱情。

2、過程與方法：了解合唱藝術的起源和發(fā)展，聆聽混聲合唱《祖國頌》，初步學習并實踐歌唱的呼吸、發(fā)聲等基本理論，并排練合唱《同一首歌》，初步體驗合唱藝術的魅力。

3、情感態(tài)度與價值觀：使學生掌握合唱指揮的基本圖示及對歌唱進行藝術處理的基本要領，并能在合唱《同一首歌》的實踐表演中較熟練地運用。

教學重點、難點：

1、在學習過程中，要引導學生把握歌曲在風格、歌唱表演技巧上的特征，引導學生對不聲樂表演藝術的學習，提高他們的欣賞水平。

2、鼓勵學生對熟悉的音樂作品進行表演和演唱，提高他們的自信心，激發(fā)他們的學習興趣。

教具準備：U盤（視頻資料，圖片資料）、多媒體 課時安排：2課時

教學方法：講授法、欣賞法 教學過程： 第一課時

1、導入

教師播放混聲合唱《歌唱祖國》 問：這首歌的演唱形式是什么？

介紹合唱藝術的起源和發(fā)展

2、欣賞合唱《祖國頌》

教師介紹歌曲（創(chuàng)作年代、表現(xiàn)內(nèi)容、歌曲結構）

教師播放錄音，深入分析、對比三個樂段，分段反復聆聽，并提出問題與學生探究。

3、學習合唱《同一首歌》

（1）發(fā)生練習，要求聲音連貫、流暢、圓潤；（2）簡介歌曲

（3）播放錄音，獲得對作品的整體印象；（4）教師彈奏第一聲部旋律，學生視唱；

（5）按音樂節(jié)奏有表情地朗讀歌詞，然后充滿深情地配唱歌詞；（6）教師彈奏第二聲部旋律，學生視唱；（7）學生配唱歌詞；

（8）兩聲部合成、精排，唱出歌曲優(yōu)美深情的情緒；

（9）再次播放錄音，進一步體會歌曲情緒，請學生對比范唱作出自我評價并加以改進。（10）全體學生完整演唱

4、學習合唱指揮的基本圖示。

5、小結：今天，我們首先了解了合唱藝術的起源和發(fā)展，然后通過欣賞混聲合唱《歌唱祖國》領略了合唱藝術特有的美，又通過《同一首歌》的合唱練習初步懂得了歌唱的基本要素，最后初步掌握了四拍子的指揮方法并加以運用。讓我們一起放聲歌唱《同一首歌》，結束這節(jié)課學習。（請一位學生上來指揮，其他學生起立演唱，教師伴奏）。

6、課后拓展與探究

要求學生研究“歌唱藝術的起源”、“歌唱藝術的發(fā)展”或相關內(nèi)容，寫一篇小論文，自由命題，完成后以小組討論或辦報展示等形式相互交流。第二課時

1、繼續(xù)學習歌唱呼吸、發(fā)聲等基本理論。層層深入，精排合唱《同一首歌》

2、欣賞一組歌唱祖國的頌歌：《紅旗飄飄》、《我和我的祖國》、《沁園春雪》等。

3、鞏固前一課時的知識：合唱藝術的起源和發(fā)展。

4、拓展與探究：

（1）聆聽《我的祖國》并尋找相關資料，交流對作品的感受與體驗，并列舉作曲家劉熾的其他歌曲。

（2）從《紅旗飄飄》、《我和我的祖國》、《沁園春雪》或歌唱祖國的其他歌曲中自選1-2首進行獨唱或重唱表演，體驗歌唱姿勢、氣息、發(fā)聲的感覺。

教學反思：這本歌唱版的教學材料注重的是學生的自我實踐活動，要多讓學生自己唱。

第三篇：贊美祖國（范文）

甲：當巍峨的華表，讓挺拔的身軀披上曙光，當雄偉的天安門，讓風云迎來東升的朝陽。乙：歷史的耳畔，傳來了禮炮的隆隆回響 當?shù)谝幻嫖逍羌t旗冉冉升起，那勝利的旗幟，在蔚藍的天空中迎風飄揚，丙： 輝煌的紀元，用蒼勁的大手，抒寫了新中國燦爛的篇章，人民自豪地指點江山。丁：苦難的母親，擦去滿眼的淚花，露出內(nèi)心的喜悅由衷地歡暢。齊：祖國豪邁地走向了繁榮富強。甲乙：謳歌我們的歷史，有盤古開天辟地的神話，迸發(fā)出生命的光芒。丙丁：謳歌我們的歷史，有四大發(fā)明的榮耀，播撒在這片荒蕪的土地上。甲丙：謳歌我們的歷史，有老子孔子的圣明，幾千年文明的圣火把我們照亮。乙丁：謳歌我們的歷史，絲綢瓷器遠涉重洋，誰都知道這是來自我們的故鄉(xiāng)。齊：謳歌我們的歷史，那雄偉中聳立著，萬里長城的剛強。千萬年古老的土地，曾留下多少可歌可泣的悲壯，那東亞病夫百年恥辱的帽子，終于被我們拋到了太平洋上，我們實現(xiàn)了重整河山的夢想。丁；六十二個春秋，錦繡大地神采飛揚，江山如畫詩意酣暢 丙：六十二個春秋，轟隆的鐵牛梳理著田野的歌喉，翻卷出豐收的喜悅與歡唱。乙：六十二個春秋，貧油的國土拱起鋼鐵的脊梁，石油井架聳立在沙海大洋中。甲：六十二個春秋，一座座彩虹跨越長江，雄偉的三峽大壩鎖住千里蒼茫。丙：六十二個春秋，“兩彈”的紅云刺破天穹，一顆顆衛(wèi)星遨游太空。乙：六十二個春秋，人民的軍隊威武雄壯，捍衛(wèi)祖國的江山鐵壁銅墻。甲：六十二個春秋，人民駕馭改革的春風，實現(xiàn)中華民族偉大的復興。甲丁：跨越我們的未來，在這片神圣的土地上，勃發(fā)出震驚世界的力量，光榮和自豪煥發(fā)出輝煌的容光。丙乙：祖國啊，我為你自豪，中華民族燦爛的文化，匯入歷史的長河，永遠在我的胸中蕩漾。齊：祖國啊，我為你自豪，精彩神奇的土地上，又一次萌發(fā)了騰飛的希望。

歷史的巨筆將繪出你新世紀的輝煌！

第四篇：贊美祖國

我們愛你啊 中國！

當燦爛的太陽跳出東海的碧波，帕米爾高原依然是群星閃爍。

當北國還是銀裝素裹的世界，南疆早已洋溢著盎然的春色。

啊—我們愛你啊，中國！

我們愛你—

桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的濃妝淡抹；

黃山、廬山的云霧飄渺，長江、黃河的波瀾壯闊。

我們愛你—

龍井茶的清香，茅臺酒的純美；

江南絲綢的光潔絢麗，景德鎮(zhèn)陶瓷的天宮巧奪。

我們愛你—

傣家竹樓前如水的月色，世界屋脊上布達拉宮的巍峨；

吐魯番的葡萄、哈密的瓜，大草原的羊群、戈壁灘的駱駝。

我們愛你—

戰(zhàn)國編鐘奏出的古曲

開革開放譜寫的新歌，神州萬里涌動的滾滾春潮

祖國大地燃起的希望之火，我們愛你—

奮斗書寫的史冊，汗水澆灌的碩果，松樹的偉岸，梅花的高潔

博大的胸懷，恢弘的氣魄

我們驕傲，我們自豪

我們奮發(fā)，我們開拓

你是世界民族之林的強者，我們愛你啊，中國！《祖國啊，我親愛的祖國》

作者：舒婷

我是你河邊上破舊的老水車 數(shù)百年來紡著疲憊的歌 我是你額上熏黑的礦燈 照你在歷史的隧洞里蝸行摸索 我是干癟的稻穗；是失修的路基 是淤灘上的駁船 把纖繩深深 勒進你的肩膊

——祖國啊！我是貧困 我是悲哀 我是你祖祖輩輩 痛苦的希望啊 是“飛天”袖間

千百年來未落到地面的花朵

——祖國啊 我是你簇新的理想 剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫 我是你雪被下古蓮的胚芽 我是你掛著眼淚的笑窩 我是新刷出的雪白的起跑線 是緋紅的黎明 正在噴薄

——祖國啊 我是你十億分之一 是你九百六十萬平方的總和 你以傷痕累累的乳房 喂養(yǎng)了

迷惘的我，深思的我，沸騰的我 那就從我的血肉之軀上 去取得

你的富饒，你的榮光，你的自由

——祖國啊

我親愛的祖國 祖國萬歲

祖國萬歲！猶如編鐘響徹天宇

每一個音符都是驚心動魄的春雷

祖國萬歲！一聲最響亮的贊美

讓我滿眼都是如雨的淚水

祖國萬歲！一聲來自五千年的合唱

就像風吹麥浪一樣生動和壯美

踏訪草原，看雄鷹嘯傲大雁列隊

走進深山，看季節(jié)中的景色在風聲鳥語中輪回

新世紀冉冉升起的旗幟

讓我在巍峨的大廈上歡呼和陶醉

看萬里江山

都有無限的風光明媚

祖國萬歲！昂首矗立的是青山

不肯固定一方的是綠水

山的不朽，塑造了五千年的錦繡

水的流動，流出了五千年的聲威

在節(jié)日的焰火中

我是燃燒爆響的花蕾

祖國萬歲！一聲悠長的呼喚

一聲壯麗的贊美

在人民行進的行列中

我是國徽上的一粒小麥

在祖國的繁花綠樹上

我是一只飛翔的子規(guī)

祖國萬歲！萬歲祖國

多少王朝遠去了

一代天驕也煙滅灰飛

神的宮殿倒塌了

只有萬里長城千古不毀

祖國萬歲！我生命中的贊歌

我血中的光輝

在我的一生中

所有的身外之物都能割舍

唯一不能割舍的是我親愛的祖國

祖國贊美詩

捧起一把泥土，我說，這是我的祖國； 掬起一朵浪花，我說，這是我的祖國；

翻開發(fā)黃的《四庫全書》，我說，這是我的祖國； 彈一曲悠揚的《高山流水》，我說，這是我的祖國！

啊，祖國！我是在圓明園里，認識了您的屈辱、您的悲憤； 我是在八達嶺上，認識了您的磅礴、您的巍峨； 我是在大漠草原，認識了您的寬廣、您的遼闊； 我是在驛道古渡，認識了您的悠久，您的坎坷。

面對荊棘林莽、重巒疊嶂、泥淖沼澤，有無數(shù)忠貞的兒女，不怕灑盡熱血，拋卻頭顱，尸裹馬革！

直到57年前那個金秋十月，一面鮮艷的五星紅旗，一位巨人的宣言，使一個古老民族傲然屹立，縱情歡樂。

啊！祖國，我的祖國！你是大樹，我是樹葉，一片葉子便是一片春色； 祖國！您是土壤，我是禾苗，輸出您全部血液為了我的收獲； 祖國！您是長江，我是小河，我愿用涓涓細流壯您浩蕩的行色； 祖國！您是太陽，我是云朵，終生守護您的輝煌、您的燦爛、您的圣潔； 祖國！今天，我們又一次慶祝您的生日，看到您新的振興、新的開拓！

古老的文明，鐫刻在殘矛斷戟上，勇敢與忠貞、高風與亮節(jié)浸沉在歷史的每一頁，而這一切，早已成為融在我心中永恒的情結。苦，為了您！甜，為了您；生，為了您；死，為了您！您的憂慮便是我們的憂慮，您的歡樂便是我們的歡樂！

啊！祖國！我的祖國！您是希望，您是信念，您是我們一切拼搏、進取的依托。

第五篇：第三課贊美祖國

第三課《贊美祖國》

一、教學目標

1、通過感受和體驗《祖國頌》、《同一首歌》等作品，進一步激 發(fā)我們的愛國熱情。

2、聆聽混聲合唱《祖國頌》、排練合唱《同一首歌》，初步體驗合唱藝術的魅力，學習合唱藝術的起源和發(fā)展，增進其理論上的認識。

3、掌握合唱指揮的基本圖示及對歌唱進行藝術處理的基本要領，并能在合唱《同一首歌》的實踐表演中較熟練地運用歌唱的技巧進行聲樂作品的再創(chuàng)造。

二、教學重難點

排練合唱《同一首歌》

三、教學媒體

多媒體課件，相關視頻。

四、教學課時

2課時

五、教學過程

（一）導入

教師播放混聲合唱《歌唱祖國》 問：這首歌的演唱形式是什么？

師：介紹合唱藝術的起源和發(fā)展：在我國各民族人民世世代代的勞動生產(chǎn)活動和民間日常生活中（如婚嫁、交際、節(jié)日、祭祀、民間歌舞等場合），普遍存在多聲部合唱的民歌演唱。

（二）欣賞合唱《祖國頌》

教師介紹歌曲（創(chuàng)作年代、表現(xiàn)內(nèi)容、歌曲結構）

混聲合唱《祖國頌》原系作者1957年冬天為彩色寬銀幕文獻記錄片《祖國頌》（初名為《1957年國慶節(jié)》）寫的兩首混聲合唱曲之一（另一首為《今夜到處有歌聲》）。影片在1958年元旦放映后，這首歌就隨之廣泛流傳至今。教師播放錄音，深入分析、對比三個樂段，分段反復聆聽，并提出問題與學生探究。

（三）欣賞《同一首歌》

簡介歌曲：這是一首深情，真摯的歌曲。在世紀之交，中央電視臺用這首歌的歌名為主題，舉辦了《同一首歌》聯(lián)歡會，使這首歌曲家喻戶曉，廣為流傳。

（四）學唱《同一首歌》

1、強調正確的歌唱姿勢：

a、唱歌時要感情充沛，精神飽滿，全身進入歌唱狀態(tài)。不要前傾后仰、左右搖晃，胸部要略為挺起，雙肩微微向后，松弛、自然；站立唱時，雙腳稍分開，亦可略向前后分開，重心要穩(wěn)；坐著唱時，背不要仰靠在椅子上，腰桿要挺直，雙腳平放，兩腿不要交叉迭起。b、眼要平視，臉部、頸部肌肉放松，下巴自然放下，不要向前突出，面部要根據(jù)歌曲內(nèi)容而富有表情。

2、發(fā)生練習，要求聲音連貫、流暢、圓潤；

a、復習歌唱時的氣息與發(fā)聲。練習：1 3 ︱ 5 3 ︱ 1——‖ b、復習歌唱時的氣息與發(fā)聲。練習：1 3 ︱ 5 3 ︱ 1——‖

八六拍：5 3 1︱5 3 1︱1——‖

3、教師彈奏第一聲部旋律，學生視唱； a、練習演唱：注意姿勢、氣息、呼吸。現(xiàn)在統(tǒng)一聲部演唱全曲，在最后一句分聲部。這里學習的是音程的演唱。可以做以下幾種音程練習。5———︱5———︱3———︱ 1———︱2———︱1———︱ 唱：MA WU

b、按音樂節(jié)奏有表情地朗讀歌詞，然后充滿深情地配唱歌詞；

4、教師彈奏第二聲部旋律，學生視唱；

a、最后一小節(jié)有半音的練習1———︱1———︱1———‖ 6———︱#5—— ︱5———‖

b、學生配唱歌詞

5、兩聲部合成、精排，唱出歌曲優(yōu)美深情的情緒；

6、再次播放錄音，進一步體會歌曲情緒，請學生對比范唱作出自我評價并加以改進。

7、全體學生完整演唱

8、學習合唱指揮四拍的基本圖示。

六、教學反思

音樂教育是學生素質教育中不容忽視的重要內(nèi)容,是促進學生 質全面提高,培養(yǎng)高質量、高水平的跨世紀合格人才的切實有效措施。音樂可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。藝術活動直觀具體，易于被學 生接受，藝術活動又有非常大的自由，能通過活動的過程把想象現(xiàn)實化，可以為其他創(chuàng)造性的活動建立起模式。

在音樂活動中，學生的音樂聽覺感受力、音樂控制力、音樂情感、音樂記憶和想象力才得到鍛煉和發(fā)展，良好的素質轉化為創(chuàng)造能力。所以說，音樂活動是培植音樂能力的土壤，是環(huán)境教育同先天素質發(fā)生交互作用的“杠桿”，而學生參與音樂活動的積極主動性，又是創(chuàng)造能力的主觀因素。

在本課中，我以培養(yǎng)學生的實踐能力為主，引導學生自主學習，合作學習。如在學習《同一首歌》時，首先我會讓學生自己思考這首曲子該怎樣處理(情感，指揮圖示)，通過學生討論合作的方式，最后得出結論。老師再引導學生忘主題上靠，這樣，不僅可以培養(yǎng)學生的音樂想象，還可以提升他們對音樂的鑒賞能力和欣賞能力。

在教學過程中需要注意的是視頻的舍取。有些視頻有多個版本，教師應多從學生角度考慮，在專業(yè)的同時，還應顧及學生的喜好。