第一篇：故鄉的秋夜
我是農民的兒子，我喜歡故鄉泥土的芳香，更喜歡故鄉收獲季節的秋夜，因為那是父老鄉親綻放燦爛笑容的季節；那是鄉親們采摘豐碩果實的季節。
山光西落，水月東上，四野凝暮，綠暗紅香。在夜幕徐徐降臨的秋夜，我的飛向故鄉，賞萬家燈火，聽蛙鳴一片。
故鄉的秋夜是一首詩。那古樸的氣息，頗有草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來晚飯黃昏后，不脫蓑衣臥明月般的詩情畫意。家家戶戶的土場上、平房上、院落里都堆滿了玉米、花生和大豆，辛勞一天的人們或坐在自己的院子里品嘗著自制的山菊茶，或圍坐在玉米堆旁，一邊勞作，一邊談天說地話桑麻。媳婦和姑娘們是比較忙碌的，她們在婆母的地嘮叨聲中，在忙活著燒火做飯，他們把家人一天的勞頓梳理成萬家燈火，裊裊炊煙，星斗滿天，銀輝一片。開飯了，開飯了！一聲聲清脆悅耳的吆喝聲，回蕩在秋月的上空，語音落處溫馨四溢，家家戶戶的大人小孩就會像饞貓一樣，撲向擺滿美味佳肴的方桌旁，叮叮當當的鍋碗瓢勺的撞擊聲，夾雜著豪爽的笑聲，在夜幕里久久飄蕩。
故鄉的秋夜是一條河。鄉親們勞動一天都會在這條河里洗得干干凈凈。村民們沐浴著星光，舒心地圍坐在月光下，天南地北海侃瞎聊，什么老婆熱炕頭；什么村東老劉家生了一頭小牛；什么劉關張三顧小茅廬；什么閻婆媳挑唆潘金蓮，魯智深大鬧醉仙樓&&總之是想說盡說，無憂無慮，無人考證，無人深究。就這樣，一串串笑聲，一個個，在秋夜的小河里流淌，在我的記憶里鼓蕩。
故鄉的秋夜是首歌。每當夜深人靜時，人們的歡笑聲、調侃聲喑靜了，伴隨的是進入甜美夢鄉那淳樸渾厚的鼾聲，此起彼伏的蛙鼓和秋鳴。鼻鼾聲哼的是太平調；青蛙在水邊唱的是盛世歌；偶爾還會傳來幾聲犬吠雞鳴唱響的黎明歌。
皎潔的月光下，大地銀輝素裹，山村默然而朦朧，它像一位老人，飽經風霜，卻內涵豐厚；它像一位壯漢，精力充沛，活力四射；它像一位美麗的少女，亭亭玉立，含羞待放。
我就是在這樣的秋夜里度過了我的少年時代，如今每每思念至此，那清晰的記憶，那如煙的往事，歷歷在目，新鮮如初。似縷縷秋風撩撥著我曾經年輕的萌動和激*情。
第二篇：中秋夜
中秋夜
中秋夜1人們常說中秋的圓月時皎潔無暇的。今天恰逢中秋佳節，我出來拜訪月亮，抬頭仰望星空，但是月亮就像羞答答的小姑娘一樣遮蓋著朦朧的面紗。
夜晚，我們一家人歡聚一堂，共享美酒佳肴。我就像天狗一樣貪吃，狼吞虎咽的。飯后，我們一邊坐在陽臺上欣賞月色，一邊品嘗月餅。這個時候我又抬頭望月，一邊聽奶奶講那有關月亮的古老傳說：如嫦娥奔月、天狗食月、月兔搗藥……
漸漸的，我睡著了，夢見我飛上了廣寒宮。這里是一片白茫茫的景象。忽然，一只玉兔蹦了出來，它微笑地帶我去暢游廣寒仙宮，還請我吃月餅和神仙果。美麗的嫦娥姐姐踏風而來，她能歌善舞，飄揚的彩帶撒落下五彩斑斕的鮮花……
“哥哥…”我聽到妹妹的叫喚，被驚醒了。我興奮地告訴家人我訪月的夢境，可是他們只是不以為然地笑了一笑。當我抬頭望月，她更圓更亮了。我希望中秋佳節能像蘇軾的詞所寫的那樣：但愿人長久，千里共嬋娟。
中秋夜2盼望已久的中秋節終于來到了。全家人吃過團員飯，我就早早地來到陽臺上，焦急地等待著月亮升起來。夜幕就像一匹黑藍色的段子，上面綴著寶石一樣的小星星。也許，他們要參加月亮姑娘的晚會呢！咦！月姑娘怎么還不出來？奧，她正躲在緞子后面打扮呢！不信！
你看已經打扮好了，正慢慢往外走呢！我趕緊跑回屋，拿了一個大月餅，等我出來一看，啊！天空頓時亮起來，月姑娘穿著用金絲織成的紗裙，正在黑藍色的段子上飄啊飄啊，那些小星星的眼睛也歡快的眨了起來。我一邊吃著月餅，一邊欣賞月姑娘的舞姿。忽然，月姑娘看到人間有無數雙正在眼睛看著她，她害羞了，急忙扯過一條紗巾，遮在臉上，連那紗巾也被染成了金黃色。夜色加濃，空中舞會還在繼續，遠處的小河也歡快地奏起了拿手的“嘩嘩”曲，為月姑娘伴奏。啊，多美的空中月色啊！
中秋夜3今年的中秋，是一個特殊的中秋夜。夜幕終于降臨了，等著看月亮的人們早已心急如焚了。可調皮的月亮卻和我們玩起了捉迷藏。大家只能看見她那“輕紗衣裙”，卻看不見她那冰清玉潔的身影，月亮姑娘她在哪里？
今年的中秋，是一個特殊的中秋夜。天黑沉沉的，時而飄來一兩片臃腫的云。毫無生機的天聚集著無數雙焦急的目光。我們再也按捺不住心中的急切，一下子沖到花園上大喊：“月亮你在哪兒？”
今年的中秋，是一個特殊的中秋夜。天邊露出一道微微的光。我們仿佛已經看到了那輪明月，坐下聊了起來。這時黑沉沉的天似乎增加了幾絲喜悅，臃腫的月仿佛害怕這束光，逃得遠遠的。
今年的中秋，是一個特殊的中秋夜。好不容易得到的一絲喜悅，又漸漸暗了下來，以至于無。那時，世界仿佛都靜了下來，議論聲沒了，說笑聲沒了。過了一分鐘左右整個城市仿佛都被埋在了嘆息聲和埋怨聲中。月亮是不是忘記了和大家的約定？
今年的中秋，是一個特殊的中秋夜。星星無力地眨著眼，人們一個接一個地進了屋，我和姐姐早已沒了那興奮勁兒，一下子撲在床上，睡了，睡了~~~~~~
今年的中秋，是一個無月中秋，一個特殊的中秋夜。
中秋夜4懶慵慵的秋季更添加了八月的深沉，在這個不尋常的中秋夜晚，我同家人到小河邊賞月
現在已經7點了，按照潮汕的習俗已經是拜月時候了，此時家家戶戶已將準備好的甜蜜的月餅和糖果等放到桌子上供“月娘”“享用”，用媽媽的.話來說就是“為自己好吃找理由”。點燃了蠟燭，唱響了歌兒。街上人來人往，或許是同家人一起買禮物，又或許是旅途中的游子懷著他們那熾熱的心趕回家 ……
“看！看那！”我們順著妹妹的驚嘆的叫聲看上去，那輪該出現的月亮終于出來了，調皮的星星們眨巴著眼睛，好想也吃供桌上的食物，有了星星的相陪，整個孤零零的夜空顯的不那么寂寞了。看那圓溜溜的月亮被一層層薄薄的浮云遮住，朦朦朧朧，更顯得撲朔迷離了。那些云在月亮旁邊不停地變換形狀，好像在給月亮表演呢。過了一會兒，再看那月亮四周已沒有了烏云，而那皎潔如水的明月升了起來，越升越高，他俯視著大地，將人間照得宛如月宮。月光落在樹枝、房頂、頭發上，細細地編 織著一個迷離的夢……。.
中秋夜5中秋佳節，月圓人團圓。
中秋之夜，我和奶奶一起去玉環公園賞月。玉環公園人山人海，原來那些人和我們一樣，也是來賞圓月的啊！不一會兒，一輪明月升上天空，皎潔的月光把大地照得雪亮。我們這才意識到月亮是多么的美麗！它猶如一個潔白的玉盤，又像一面精致的銅鏡。奶奶不由贊嘆到：太漂亮了！圍觀的人也都嘖嘖稱贊。我也目不轉睛地盯著明月，心中暗暗贊嘆。天上一輪才捧出，人間萬姓仰頭看，公園里呈現出一派其樂融融的景象。
這時，我聞到了一陣香味，原來是奶奶遞給我一塊月餅。月餅上刻有精美的圖案和端正的中秋月餅四個字，月餅圓圓的形狀果然和剛才賞到的月亮多了幾分相似。我趕緊咬了一口，陣陣香氣在口中蕩漾著，實在太妙不可言！
不知不覺，已經到了九點鐘。人群才開始漸漸散去，我也踏上了回家的路。在路上，我還時不時回過頭望著皎潔的明月，非常依依不舍。期待明年再來過快樂的中秋節！
中秋夜6不知不覺又到中秋節。我最喜歡這個節日了，你們知道為什么嗎？因為有我最愛吃的月餅和石榴。
每到農歷八月十五中秋夜，一輪明月從天邊升起，羞答答地鉆出云層，緩緩地爬上了樹梢，悄悄地懸在城市的上空。每當這時，我們全家吃完團圓飯后，就會圍坐在一起品嘗著香甜的月餅，賞著美麗的月亮。又圓又大的月亮好像離我們近在咫尺。皎潔的月光灑落在城市的每個角落，仿佛為行人指引回家的路。
這時我就會想起《西游記》里出現的月宮，里面住的嫦娥仙子和她的玉兔，不知她們是否也過中秋節。
我靜靜的盯著潔白的月亮，想起學過的一首詩：小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。當我長大了，一定要親自飛到月球上，看看到底有沒有月宮，有沒有嫦娥，有沒有吳剛。
夜色越來越暗了，天上的星星們也一個個冒出了頭。它們與月亮一起交織成了一幅美麗的夜景。晚風微微的吹著，蟋蟀輕輕地叫著，美麗的月光陪伴著我進入了甜蜜的夢想。
中秋夜7中秋夜，在安徽——這充滿田野氣息的鄉村里，悄聲無息地輕輕走來。
皎潔明亮的中秋圓月靜靜地升起，場面雖然不如看日出那樣壯麗，心潮澎湃；但也給人們一種別樣的優雅寧靜的美感……今年，難得一次的十五圓月，也被優美的環境渡上一圈透著金色的銀邊。據科學家預測，下一次十五圓月將在2100年出現，這之間，都是十六或十七圓月。
中秋佳節，我們中國的習俗除了賞月，還有吃月餅。我們賞著月亮，吃著月餅，一切，安逸美好。說到月餅，我就得說說十分出色的臘西月餅了。首先，外形出眾：又大又圓的臘西月餅，棗紅色的皮上灑滿白芝麻，用像印章一樣的東西把芝麻美成各種文字、花紋；然后就是，口感新穎，又軟又酥的月餅，有各種各樣的餡，其中，有一種奇特的餡——薄和餡，月餅吃多了會上火，那里的人，就用這種餡來和解……
丙辰中秋，蘇軾歡飲達旦……因此創作了千古名篇《水調歌頭?中秋》中的名句“但愿人長久，千里共嬋娟”！
中秋夜8年年中秋，今又中秋。
又是農歷八月十五中秋節。爸爸、媽媽早就準備好了許多菜，還把奶奶從老家接了來一起過節。我們一邊吃豐盛的中秋晚宴，一邊說著高興的事，充滿了溫馨歡樂的氣氛。晚飯后，我們一邊吃著月餅，一邊賞月，奶奶還端出了一大盆煮熟了的菱角、花生、豆角、山芋，讓大家品嘗，媽媽說這是人們慶賀豐收的習俗。后來我提議我們全家再到公園去賞月，那里更有意思。
我們到了公園一看，簡直是人山人海。人們三五成群，歡聲笑語。只見樹上掛著形態各異、五顏六色的燈籠。在燈光的照射下，樹葉兒綠得透明，像晶瑩的翡翠。一陣微風吹過，樹枝兒隨風飄蕩，像可愛的小精靈們在翩翩起舞。四周彌漫著淡淡的沁人心脾的桂花的香味。我抬頭望去，只見圓滿的月亮好像一個晶瑩的玉盤，懸掛在深藍色的天幕之上。我想，善良美麗的嫦娥姐姐此時一定抱著玉兔，佇立在桂花樹下，深情地遙望著人間。月兒升得更高了。皎潔的月光給大地披上了朦朧的白紗。原來，在公園里看月亮是最美的。
我喜歡中秋節，因為可以品嘗到團圓的月餅；我喜歡中秋節，因為可以觀賞到美麗的中秋月。我期待著下一個中秋節的到來。
中秋夜9明月如鏡，星斗滿天。在八月十五那幽靜的夜里，我們全家人在一起興奮地來到陽臺，欣賞這十五的月亮。
人們常說：“月到中秋分外明”，這句話不無道理。看，那戴著一圈金環的月兒終于出來了，它先是黃的，徐徐穿過一縷一縷輕煙似的白云，向上升著……。就在那一剎那間，月兒的顏色變淺了，變白了。它高傲的升了起來。它圓的那樣可愛，那樣有趣，就像一個銀色的玉盤反射出一道道銀光。
啊，皎潔的月光，引起多少人豐富的想象……
“嫦娥”因偷吃仙藥，被關在了“廣寒宮內”，“吳剛”被伐砍那棵砍不斷的“桂花樹”，小玉兒在“廣寒宮”里為嫦娥倒藥……
明月象征著團圓，我多想和嫦娥去作伴，多想去慰問受苦的吳剛，多想去逗逗那可愛的小玉兔呀。
我多想借大雁的翅膀，在這歡樂的時刻飛向你的懷抱，可大雁飛不了那么高；我又想用長虹架起一座彩橋去看望你這神話中的嬌女，可當彩虹出現時，你卻不知在何方……看著圓圓的月亮，口里嚼著香甜的月餅，聽著爸爸講月亮的傳說，一直到很晚很晚。
我幸福的入睡了，在這美麗的中秋夜晚。
中秋夜10我期盼著中秋節的到來，這一天，它終于來了。
那天晚上，我和家人們團聚在圓桌子前，媽媽端來一盤又一盤香噴噴、美味的菜肴放在桌子上，我看著那端上來的菜，饞得我直流口水，我又看了看天上的月亮，我忽然想起來了跟月亮有關的詩，那就是唐代詩人李賀的《馬詩》，我吟起了馬詩來：大漠沙如雪，燕山月似弓……
等我吟完這首詩后，我忽然聞到了月餅的味道了，我轉過身，看見了金黃的月餅。我一邊吃月餅，一邊看月亮。等我吃好后，大家都在看那輪明亮、潔白的滿月。月亮姐姐看見這么多人在看她，她不好意思的扯下一朵雪白的云朵，擋住了自己美麗的臉龐。我大叫：“月亮姐姐！我們一起玩吧！你的臉龐很漂亮的！”
說完，月亮露了出來，世界變亮了。月光灑在地上，就像灑了一層煙。我在看月亮上的陰影，它的陰影像一頭霸王龍一樣，好像要吃掉月亮；還像天狗，也要吃掉月亮。
哇！中秋節真好，能吃月餅，能吃美味的佳肴，還能看見那輪圓圓的、潔白的、美麗的月亮。
中秋夜11一年一度的中秋節來了！當天媽媽帶我去市場買東西，到了市場看到琳瑯滿目的食物，害我食指大動、口水直流呢，我買了大蝦、香菇、玉米，等等好多好多，因為東西太多了，所以手提的快要斷掉了。
到了晚上大家忙著準備東西，爸爸在升火、媽媽洗東西，小孩負責拿，因為跑太多次，氣喘如牛呢。烤肉了！烤肉了！弟弟大叫著，我們先烤香菇和大蝦，香菇不知怎么了，烤了二十五分鐘才烤好，大蝦烤好了！大蝦烤好了！我大聲說著，媽媽卻說：“還沒好，你看”媽媽指給我看，我看見有一個部位灰灰的，我知道大蝦熟了是紅色的，所以還沒烤熟，驀然抬頭，看見皎潔的月亮高掛天上，想起了曾經背誦過的“嫦娥”：'云母屏風竹影深長河漸落曉星沉，嫦娥應悔偷靈藥碧海青天夜夜心'。雖然曾經背誦過，但是不大了解意思，但是看到嫦娥這兩個字，就會想到嫦娥奔月的故事呢！
今年中秋夜的烤肉活動，我過的很快樂，但是希望明年的中秋節可以和去年一樣，親戚朋友一起到家里來，更熱鬧，更有趣；也希望可以知道月亮里的嫦娥，是多美麗多聰明的一位女人，我也想看那一只為了救大家，把自己的肉送給別人吃的可愛小兔子，也想了解“嫦娥”這首詩的大意，祝大家中秋節快樂。
中秋夜129月15日，我們一家三口去薄刀峰露營，一路上欣賞著山清水秀的美景，沿著陡峭的山路不斷盤旋向上，最終到達了營地。
夜幕降臨時，月亮從云中露出了半張臉來，它把明亮的月光灑向了大地，面前的云都被染得雪白雪白的，就像月亮害羞的用被子蒙住了自己的臉。天空的星星也躲進了被子里，還有些小頑皮卻興奮的在天空中嬉戲打鬧，一閃一閃的樣子好像在玩捉迷藏。風兒也不睡覺，在山間到處亂跑，把樹梢上的葉子當作了樂器給星星伴奏。唉，月亮啊，你看它們多活潑，出來一起玩吧，中秋看不見你真掃興。我想：看電影熬一下吧，說不定過一會月亮會露出來呢？
看完電影后，我滿懷期待的抬頭一看，啊，云兒已悄悄地讓開了路，如瓷盤一樣潔白的月亮掛在天空中，向四周散發出潔白的光芒。但是月亮上，還有些灰色的痕跡，那就是月球上的環形山了。那環形山好像嫦娥披著長發蹲在枝葉茂密的桂花樹下吃月餅，你瞧玉兔還趴在樹旁邊，瞪大眼睛眼饞地望著又大又圓的月餅呢！
山間中秋的月亮真美麗，薄刀鋒的景色真獨特。
中秋夜13每年中秋節，現在中秋節。
它是農歷八月十五的中秋節。爸爸媽媽準備了很多菜，帶奶奶從老家來過節。我們吃了一頓豐盛的中秋大餐，聊了聊開心的事，充滿了溫馨歡樂的氣氛。晚飯后，我們一邊吃月餅一邊賞月。奶奶還拿出一大鍋水煮荸薺、花生、豆子、紅薯
當我們到達公園時，那里人山人海。人們三五成群，談笑風生。我看到樹上掛著各種形狀和顏色的燈籠。在燈光的照射下，樹葉是綠色透明的，像水晶玉石。一陣微風吹過，樹枝隨風飄動，像可愛的小精靈一樣翩翩起舞。四周有淡淡的桂花香。我抬起頭，看到完美的月亮像一塊水晶玉盤，掛在深藍色的天空之上。我覺得善良美麗的嫦娥姐姐一定要抱著玉兔，站在桂花樹下，深情的看著這個世界。月亮升得更高了。皎潔的月光用朦朧的白紗覆蓋大地。原來在公園看月亮最美。
我喜歡中秋節，因為我可以品嘗團圓月餅。我喜歡中秋節，因為我可以欣賞美麗的中秋月亮。我期待著下一個中秋節的到來。
中秋夜14盼星星，盼月亮，終于把中秋節給盼來了。
這天夜晚，家家戶戶都忙著擺供品，放煙花，賞明月，而我家也不例外。晚上，爸爸和我把貢品擺上桌，我數了數，竟然有12樣貢品啊!哇，這么多貢品呀!接著，我和爸爸媽媽拿起花炮往樓下飛快地跑去，下了樓，我在爸爸的指點下把鞭炮和煙花點燃，引子開始“刺刺”直響，“砰”的一聲，煙花開始上升，然后爆炸，隨后，鞭炮“啪啦啪啦”的直響。放完了煙花，下面就是我迫不及待的時候了“賞明月”。
可晚上月亮姐姐很害羞，躲在云層里不肯出來。
過了一會兒，月亮姐姐沒有出來，我就趴在上桌上睡著了。
我突然覺得自己身子很輕，我一動一下就朝著月亮飛去了，我離月亮越來越近，心情就越激動，我看見嫦娥、玉兔和吳剛正在歡迎我的到來，我一落地，嫦娥和吳剛就把在人間收上來的月餅給我品嘗，還有我家的呢!我和玉兔在桂花旁玩耍，嬉戲，嫦娥和吳剛看我們這么開心，也會心的笑了，多么溫馨的場面啊!最后我依依不舍向他們告別，他們也對我說：“下次一定要來玩啊!”突然我眼前一片漆黑，醒來一看原來是一場夢啊!
雖然沒有看到月亮，但也知足了。
中秋夜15北方一股不期而至的冷空氣，帶來了瑟瑟的秋雨，驅走了肆虐的秋老虎，也讓今年的中秋變成了無月的中秋夜。天空游走的白云遮蔽了星月的光輝，憑空讓人世間少了一絲賞月的樂趣。
一年又一年，看慣了中秋夜那一輪圓月，忽然不見了那讓無數文人騷客柔腸寸斷的中秋月，總讓這中秋貌似少了點什么，千里共嬋娟的美景仿佛成了記憶中的事。
但人生難得完美，維納斯因其斷臂殘缺的美而成為永恒，我們又為什么不能接受無月的中秋夜呢?“手中無…,心中有…”的句式是我們做事的一種最高境界，一種完美的境界。譬如“手中無劍，心中有劍”那是武術的最高境界;“手中無棋，心中有棋”那是下棋的最高境界;“手中無股，心中有股”那是做股票的最高境界等等。哪怕那是我們絕大多數凡人不容易達到的境界，只要我們去努力了，一樣無怨無悔!
今晚我們雖不能賞到那一輪亙古不變的明月，但我們只要心中有月了，而我們也堅信每一個夜晚，或明或暗的月亮總會陪伴在我們身旁，我們還會懷疑我們終將擁有美好的人生，快樂的人生嗎?一路之上，我看到大街小巷上都擺滿了玉米。玉米們都露出了燦爛的笑容，好像在歡迎著中秋節的到來。小鳥在天空中自由地飛翔著，向人們招招手。中秋節來了，中秋節快樂!大馬路上，汽車飛快的行駛著，好像要急于見到親人一樣。
到了我奶奶家，爺爺奶奶還像往常一樣熱情地招待我們，大家坐在一起吃團圓飯。我吃得津津有味，心吃像吃了蜜一樣甜。吃過了團圓飯之后，我們又到了姥姥家。
在姥姥家，我看見了以前的老朋友，我熱情地跟它們打招呼。你好，綠油油的小草，你微微擺動著，是在給我打招呼嗎?您好，長長的南瓜伯伯，您也在歡迎著我們的到來嗎?你好，低低的野菜，雖然你不引人注目，但是，你一直在我的心中牽掛。你好，小小的石榴，你張開了一個個紅紅的笑臉。“朋友們好!”小蟲子喊道。小蟲子們都在草叢中躲著，是在玩捉迷藏?
時間過得真快，我告別了一個個好朋友，帶著好心情、好記憶回到了家中。你們說，哪一天的生活能比今天更有意義呢?
禪說：“心中有佛，所見是佛。”那是參禪的最高境界了吧，其實生活也大抵如此。
第三篇：秋夜教案
1、秋 夜
一教材分析和教學設計思想
本文選自魯迅的散文詩集《野草》，作于1924年9月，《秋夜》是一篇含蓄雋永的散文詩，文章成功地運用了象征手法，緊扣各種景物的特征，賦予它們不同類型的人物性格，借以寄寓作者強烈的愛憎感情。因此，教授本文時，應聯系當時的社會現實和作者的思想感情，重點理解景物的象征意義，并體會象征手法的表達作用，同時輔以一定的練習，加深對文章的理解，培養動手動腦能力，充分體現學生主體原則。
二、教案設計
[教學目標]
1、通過本文的學習，使學生體會象征手法的表達作用。
2、體會文章描繪出的含蓄雋永的意境，從而感受作者的愛憎情感。
[教學重點]
抓住景物特征，理解景物的象征意義，體會象征手法的表達作用。
[教學難點]
如何將不同性質的兩類事物加以區分，從而體會作者愛憎情感。
[教學準備]
投影儀及投影練習5張，鞏固性講義練習一份。
[教學方法]
通過閱讀引導學生分析課文內容，輔以練習檢測鞏固課堂效果，充分突出學生的主體地位，培養學生的動腦動手能力。
[教學過程]
1、布置預習：
認真閱讀《秋夜》，標出自然段落，分清結構層次，劃出重點、關鍵詞語，思考其深層含義。
2、導入：
1924年初，國共兩黨實現了第一次合作，一個新的革命高潮逐步在全國形成，但是窮途末路的封建軍閥不甘心退出歷史舞臺，一方面殘酷鎮壓革命力量，另一方面，瘋狂圍剿新文化運動，為此，魯迅先生寫下了一篇寓意深刻、動人心弦的戰斗篇章——《秋夜》（板書課題）
3、簡介《野草》（投影下列內容，并指名朗讀）
《野草》是魯迅唯一的一部抒情散文詩集，收作品二十三篇，大部分寫于1924年至1926年之間。這期間是魯迅思想向共產主義世界觀飛躍的前夜，因此，《野草》總的主題是：“催促新的產生，對于有害于新的舊物，則竭力加以排擊。”（《三閑集?我和〈語絲〉始終》）
4、研讀文前提示，出示教與學的目標（投影）
a)體會象征手法的表達作用。
b)體會含蓄雋永的意境。
c)感受作者的情感。
5、檢查預習，思考：
文中作者寫了秋夜中的哪些景物。作者對這些景物寄寓了強烈的愛憎感情，哪些是作者所熱愛的？哪些是憎惡的？（歸納板書）
棗樹 天空
熱愛（光明）青蟲 憎惡（黑暗）月亮
紅花 惡鳥
6、以上都是些很常見的景物，但在作者筆下卻蘊含著悠遠的藝術魅力，這是為什么呢？原來是運用了象征手法（板書），而這些景物到底象征了什么呢？（仔細研讀課文）
課文第一節：作者為什么不說“有兩株棗樹”卻用“一株……還有一株……”？
（討論明確）：這是運用反復的修辭手法，指出贊頌對象，使讀者有一個突出而強烈的印象。
7、為什么說奇怪而高的天空的微笑大有深意？從“繁霜灑在園里的野花草上”這一句，我們能否看出其深層含義？
明確：
（1）“微笑”是指反動軍閥表現出的虛偽做作的微笑，顯示其欺騙手段的高明而洋洋得意。
（2）“繁霜”實指軍閥政府實行文化高壓政策，極力摧殘“園里的野花草”。
8、指名朗讀第4節，思考：
（1）棗樹有哪些特征？找出描繪棗樹的句子。（略）
（2）為什么“只有創傷，其他一無所有”的棗樹卻欠伸得很“舒服”？
討論明確：“一無所有”的棗樹更便于戰斗，因為折磨增強了他的毅力，摧殘砥礪了他的斗志。
（3）文中寫棗樹時用了三個“直刺”，其含義是否相同？
討論明確：一二兩個“直刺”表明了棗樹的斗爭對象，第三個“直刺”寫出了棗樹那種頑強和堅忍不拔的戰斗風格。
（4）由上面的分析，我們可以看出棗樹的象征意義是什么呢？（板書：）
堅毅不屈的戰士形象，是作者著力贊頌的對象。
9、小紅花又是一種什么形象呢？（投影下列判斷題）
第四篇：秋夜教案
《秋夜》教案
一教 材分析和教學設計思想
本文選自魯迅的散文詩集《野草》，作于1924年9月，《秋夜》是一篇含蓄雋永的散文詩，文章成功地運用了象征手法，緊扣各種景物的特征，賦予它們不同類型的人物性格，借以寄寓作者強烈的愛憎感情。因此，教授本文時，應聯系當時的社會現實和作者的思想感情，重點理解景物的象征意義，并體會象征手法的表達作用，同時輔以一定的練習，加深對文章的理解，培養動手動腦能力，充分體現學生主體原則。
二、教案設計 [教學目標]
1、通過本文的學習，使學生體會象征手法的表達作用。
2、體會文章描繪出的含蓄雋永的意境，從而感受作者的愛憎情感。[教學重點] 抓住景物特征，理解景物的象征意義，體會象征手法的表達作用。[教學難點] 如何將不同性質的兩類事物加以區分，從而體會作者愛憎情感。[教學準備] 投影儀及投影練習5張，鞏固性講義練習一份。[教學方法] 通過閱讀引導學生分析課文內容，輔以練習檢測鞏固課堂效果，充分突出學生的主體地位，培養學生的動腦動手能力。[教學過程]
1、布置預習：
認真閱讀《秋夜》，標出自然段落，分清結構層次，劃出重點、關鍵詞語，思考其 深層含義。
2、導入： 1924年初，國共兩黨實現了第一次合作，一個新的革命高潮逐步在全國形成，但是窮途末路的封建軍閥不甘心退出歷史舞臺，一方面殘酷鎮壓革命力量，另一方面，瘋狂圍剿新文化運動，為此，魯迅先生寫下了一篇寓意深刻、動人心弦的戰斗篇章——《秋夜》（板書課題）
3、簡介《野草》（投影下列內容，并指名朗讀）
《野草》是魯迅唯一的一部抒情散文詩集，收作品二十三篇，大部分寫于1924年至1926年之間。這期間是魯迅思想向共產主義世界觀飛躍的前夜，因此，《野草》總的主題是：“催促新的產生，對于有害于新的舊物，則竭力加以排擊。”（《三閑集?我和〈語絲〉始終》）
4、研讀文前提示，出示教與 學的目標（投影）a)體會象征手法的表達作用。b)體會含蓄雋永的意境。c)感受作者的情感。
5、檢查預習，思考：
文中作者寫了秋夜中的哪 些景物。作者對這些景物寄寓了強烈的愛憎感情，哪些是作者所熱愛的 ？哪些是憎惡的？（歸納板書）
棗樹 天空
熱愛（光明）青蟲 憎惡（黑暗）月亮 紅花 惡鳥
6、以上都是些很常見的景物，但在作者筆下卻蘊含著悠遠的藝術魅力，這是為什么呢？原來是運用了象征手法（板書），而這些景物到底象征了什么呢？（仔細研讀課文）
課文第一節：作者為什么不說“有兩株棗樹”卻用“一株……還有一株……”？（討論明確）：這是運用反復的修辭手法，指出贊頌對象，使讀者有一個突出而強烈的印象。
7、為什么說奇怪而高的天空的微笑大有深意？從“繁霜灑在園里的野花草上”這一句，我們能否看出其深層含義？ 明確：
（1）“微笑”是指反動軍閥表現出的虛偽做作的微笑，顯示其欺騙手段的高明而洋洋得意。
（2）“繁霜”實指軍閥政府實行文化高壓政策，極力摧殘“園里的野花草”。
8、指名朗讀第4節，思考：
（1）棗樹有哪些特征？找出描繪棗樹的句子。（略）
（2）為什么“只有創傷，其他一無所有”的棗樹卻欠伸得很“舒服”？
討論明確：“一無所有”的棗樹更便于戰斗，因為折磨增強了他的毅力，摧殘砥礪了他的斗志。
（3）文中寫棗樹時用了三個“直刺”，其含義是否相同？
討論明確：一二兩個“直刺”表明了棗樹的斗爭對象，第三個“直刺”寫出了棗樹那種頑強和堅忍不拔的戰斗風格。
（4）由上面的分析，我們可以看出棗樹的象征意義是什么呢？（板書：）堅毅不屈的戰士形象，是作者著力贊頌的對象。
9、小紅花又是一種什么形象呢？（投影下列判斷題）
（1）“小粉紅花”象征了那些被壓迫、被摧殘的弱小者，作者對其的感情是：同情………………………………………………………………（）
（2）第三段化用了英國詩人雪萊的《西風頌》中的“冬天來了，春天還會遠嗎？”告訴人們黑暗不會永遠地統治大地，光明終將到來。…………………………（）（3）紅花的夢——秋后有春，堅信春天必然到來，充滿勝利的信心。落葉的夢——春后是秋，明白斗爭有反復，是艱難曲折，錯綜復雜的，因而必須進行韌性 的抗爭。…………………………………………………………………………………（）10、分析：小青蟲形象： 快速閱讀（7-9）節，思考：
（1）7節和9節中作者兩次提到“夜半的笑聲”這兩種笑聲是否相同？ 明確：第一次：蔑視的笑、勝利的笑，是示威與挑戰。第二次：快意的笑、歡欣的笑，是對未來的神往。（2）文末有“蒼翠精致的英雄們”具體指的是什么？ 明確：具體指小青蟲
（3）這些小青蟲又象征了什么呢？作者對其態度是什么？ 明確：象征追求光明，不怕犧牲的進步青年 態度：a 批評其亂撞，不講策略的弱點。
b 更敬佩（板書：）其追求光明，不怕犧牲的斗爭精神。
11、作為作者深深憎惡的“天空、月亮、惡鳥”等景物又有哪些特點？他們的象征意義是什么呢？作者對其是什么態度？
討論明確：（1）天空：奇怪而高 月亮：圓滿 惡鳥：夜游（2）象征：陰險冷酷、丑惡狡猾的反動勢力。（3）態度：鞭撻
12、在鐵枝似劍的棗樹的直刺之下，他們的狼狽形象是什么？哪些詞語可以看出其狼狽象來。（投影下列判斷題）
（1）“月亮躲到東邊去了”并不是月亮真的向東邊離去，而是指其慌不擇路，脫離了原有的軌道。（）
（2）“哇”的一聲，是惡鳥絕望的哀鳴，從另一角度顯示反動勢力惶惶不可終日的驚恐心理，反襯棗樹的戰斗威力。（）
（3）兩三個青蟲休息在燈的紙罩上喘氣，是因為看到同伴葬身火海后產生的恐懼心理及畏難舉動。（）
13、有人說：有意境的作品能夠用各種藝術方法使讀者產生象外有象、景外有景的審美感受，那么本文的意境有什么特點呢？
自由討論后明確：本文的意境含蓄而雋永，作者善于抓住事物的主要特征來刻畫形象，用“棗樹”與“天空”這兩種景物構成了一幅大有深意的畫面，因而意境深遠而又奇特，這種效果又主要得益于作者采用了象征的藝術手法，增強了文章的表達作用，那么象征手法的表達作用到底是什么呢？（投影下列內容）象征手法的表達作用：把現實和幻想融為一體，確切真實生動形象地表現了人格化的景物所代表的社會力量，寄托作者的愛憎情感，表現作者自身的戰斗精神，運用象征手法的課文還有：《海燕》、《松樹的風格》、《井岡翠竹》、《白楊禮贊》等。
14、總結課文，進行思想教育。
本文刻畫的棗樹形象由于它的隱喻和象征作用，能夠使讀者在想象中幻化出一個寓于人生經驗的堅強斗士形象，更能幻化為“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的魯迅形象。可以說，散文《秋夜》形象地體現了魯迅敢于直面慘淡的人生，執著于現在的戰斗的偉大精神，作為我們中學生也應向魯迅學習，既要學會作文，更要學會作人，努力使自己成為一個對社會有益的人。
15、練習鞏固（略）附板書
棗樹：堅毅不屈的戰士形象（贊頌）
熱愛（光明）青蟲：追求光明，不怕犧牲的進步青年（敬佩）紅花：被壓迫、被摧殘的弱小者（同情）秋夜（象征）天空（奇怪而高）
憎惡（黑暗）月亮（圓滿）陰險冷酷、丑惡狡猾的反動勢力（鞭撻）惡鳥（夜游）
三、教后感
教授這篇課文，我有以下幾點感受：
1、教學目標要明確，要出示給學生，讓學生明白學什么，可以時時檢查教師的教學環節是否正確。
2、要充分調動學生的學習積極性。除了調動積極性啟發回答問題外，還要輔以一定的練習加以檢測反饋，這樣比單純的講課要實在得多，要告訴學生學習的方法：授人 以魚，不如授人以漁“。
3、當學生遇到較深、較難的問題時，要善于啟發誘導。例如本課中第一個問題為什么不寫兩株棗樹，而用“一株…… 還有一株……”，學生回答認為這兩株一是代表共產黨，一是代表國民黨，這明顯是錯誤的，如何引導呢？我舉例：假如你考試成績差了，老師對你說，學習第一要努力，第二還是要努力……這是什么意思呢？學生很快便想到這是強調，所以很自然地解決了“反復修辭強調作用”這個問題，所以教師的臨場發揮駕馭課堂的能力要強。
4、要利用電教設備，擴大課堂的容量。
第五篇：中秋夜
中秋夜
又是一年中秋夜，明月皎潔照人寰。月圓！人圓？
我看到了寂寞的嫦娥。
我不知道她是否會用那顆破碎的心 去守侯她一生的堅貞？
蟾宮桂影，廣袖輕舒，那夜夜的清輝，是淚的精魂嗎？
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