第一篇：瞬間的選擇 永恒的記憶

瞬間的選擇 永恒的記憶

問(wèn)與不問(wèn)，成敗只在一念之間。

秦滅，諸侯割據(jù)，古人云：“楚雖三戶，亡秦必楚?！表?xiàng)羽擁軍20萬(wàn)，有范增出謀劃策；劉邦士兵甚少，有張良助陣。兩軍助陣，勝負(fù)本一目了然。可是面對(duì)范增的計(jì)策，項(xiàng)羽置若罔聞，不問(wèn)，自視勝利在握；面對(duì)項(xiàng)軍的攻勢(shì)，劉邦好問(wèn)謀士，終以少勝多。項(xiàng)羽不問(wèn)，屈居西楚霸王；劉邦好問(wèn)，成就大漢王朝。

問(wèn)與不問(wèn)，幸福就在咫尺天涯。

白瑞德與郝思嘉的愛(ài)情未曾退色，只是相愛(ài)還不夠。郝思嘉在一次次追問(wèn)衛(wèi)斯禮是否愛(ài)她的腳步中，漸漸明白了心里愛(ài)的是白瑞德；而白瑞德在女兒過(guò)世后，不問(wèn)郝思嘉的感受黯然離去。愛(ài)，需要不斷肯定。白瑞德不問(wèn)，錯(cuò)過(guò)愛(ài)人的心；郝思嘉好問(wèn)，認(rèn)清心靈的歸屬。

問(wèn)與不問(wèn)，靈魂就在天堂地獄。

為了挽救曾經(jīng)的戀人，他不顧“上層社會(huì)”鄙夷的目光，盡管之前他也是所謂的“上層社會(huì)”的一員；為了挽救已陷入墮落的戀人，他給予奴隸自由，變賣房產(chǎn)，成為無(wú)產(chǎn)階級(jí)；為了挽救即將陷落地獄的靈魂，他深入監(jiān)獄，夜夜捫心自問(wèn)，深刻反省。我無(wú)法想像，如果在看到昔日戀人沉淪后站在法庭上，他卻依然沒(méi)有觸動(dòng)，那么清明的蘇聯(lián)何時(shí)才會(huì)出世。挽救的不僅是戀人被世俗蒙蔽的心，還有他污濁的靈魂。聶赫留朵夫好問(wèn)，挽回脫韁的獸性；若不好問(wèn)，則沉淪罪惡的深淵。

問(wèn)與不問(wèn)，是當(dāng)局者的抉擇。作為旁觀者，大概只有借鑒的資格。問(wèn)與不問(wèn)，在史學(xué)家的眼里，這是一種因素，社會(huì)不會(huì)因此停滯；問(wèn)與不問(wèn)，在世人的眼里，這是一段愛(ài)情，盡管結(jié)局不夠完美；問(wèn)與不問(wèn)，在政治家眼里，是一種救贖，雖然微小卻反映了時(shí)代潮流。

問(wèn)與不問(wèn)，這是一個(gè)問(wèn)題？

問(wèn)與不問(wèn)，這是一個(gè)問(wèn)題！

第二篇：滑雪的瞬間,記憶的永恒

滑雪的瞬間，記憶的永恒

去年的冬天，是我在北方度過(guò)的第一個(gè)冬天，要說(shuō)最難忘的，那就是滑雪了。

1月31日，我們跟隨舅舅阮益紅來(lái)到黑龍江省綏化市日月峽滑雪場(chǎng)滑雪。我是浙江人，對(duì)于滑雪也是非常向往的。不一會(huì)，我就腳踩滑雪板，手拿雙桿，全副武裝地出發(fā)了。看到那雪山上下的人滑來(lái)滑去，心里的激動(dòng)難以描繪，可真正滑起來(lái)卻怕得不得了了。幸虧身邊有教練跟著，不然打死我我也不敢去。雪山的旁邊有一種電動(dòng)桿子，可以托住人上山，但這也是要掌握平衡的，可以說(shuō)這也算是一種訓(xùn)練。雖然有桿子托著，可是兩只腳卻有點(diǎn)不怎么好控制，主要是滑雪板太重了，腳動(dòng)一下都很難。而我走路稍有一點(diǎn)“內(nèi)八字”的腳形，所以兩塊滑雪板總是要“親密接觸”，使我的心“撲通、撲通”不停地跳。好在我平安地到達(dá)山頂，不由得長(zhǎng)舒一口氣，可往下一看時(shí)不禁嚇了一身冷汗。太高了！這樣滑下去還不變成雪球！教練背著身滑下去，我則是對(duì)著他，抓著他滑下去。途中，教練還教了我一些基礎(chǔ)：姿勢(shì)、剎車、加速等。半山腰上，教練不停地喊出口令，我的姿勢(shì)也不停地變化著。

到了山腳，基本上我也學(xué)會(huì)了，卻不怎么有勇氣。教練說(shuō)：“你自己滑一次試試。記住，和輪滑一樣。”和輪滑一樣？我有了信心，我可是輪滑高手，在那些業(yè)余中，就算不是第一，怎么也是第二的。到了山頂，看了一眼山底，深呼一口氣，叫：“沖??！”我?jiàn)^力一滑，身影從山頂上飛下，在雪中疾馳。我成功了，我不是摔下來(lái)的，是滑下來(lái)的！學(xué)會(huì)了滑雪再去滑雪的感覺(jué)真爽，整個(gè)人都興奮、精神起來(lái)。

我從山頂上滑下的一瞬間，成為了我記憶中的永恒。因?yàn)椋颐靼琢耍菏郎蠠o(wú)難事，只怕有心人。

桐廬縣迎春小學(xué)六年級(jí)：xazhouhy001

第三篇：瞬間記憶

一、從時(shí)間角度講包括：

1、瞬時(shí)記憶法。

也就是在接觸識(shí)記材料的一瞬間，同時(shí)有意識(shí)地記憶。我們可以做這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把一則材料讀給同學(xué)們聽(tīng)，預(yù)先告訴他們只要聽(tīng)聽(tīng)就行了不必記，聽(tīng)完后看看他們記住了多少內(nèi)容；再拿同等難度的材料來(lái)讀，預(yù)先則告訴他們聽(tīng)完立即要求復(fù)述，然后看他們記住了多少內(nèi)容。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，后者記住的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)前者，這里就充分體現(xiàn)著有意識(shí)的瞬時(shí)記憶的效果。

2、即時(shí)記憶法。

老師每講完一個(gè)要點(diǎn)，即在腦子里迅速回憶一遍；每 節(jié)課下來(lái)，即用一至三分鐘時(shí)間在腦子里將有關(guān)內(nèi)容回顧一遍；每天晚上臨睡前，將一天學(xué)的主要內(nèi)容及重要細(xì)節(jié)“過(guò)電影”，想不起來(lái)、沒(méi)記準(zhǔn)的，立即再看看；第二天早上醒來(lái)，立即回憶頭天晚上記的內(nèi)容，想不起來(lái)的再看看。如此即時(shí)、反復(fù)記憶，效果極佳，一旦養(yǎng)成習(xí)慣，將受益終生。

3、間隔記憶法。

每隔三四天或一周、一個(gè)月，集中復(fù)習(xí)有關(guān)材料，查 漏補(bǔ)缺、強(qiáng)化鞏固。

4、大塊時(shí)間記憶法。

能自由支配的時(shí)間較多、較集中時(shí)使用，比如自習(xí)課、晚上、休息日、考前復(fù)習(xí)階段等。

5、零碎時(shí)間記憶法，即見(jiàn)縫插針?lè)?。如吃飯前后，散步時(shí)，乘車、排隊(duì)、等人的時(shí)候，都可有意識(shí)地追憶識(shí)記材料。

6、最佳時(shí)間記憶法。許多人以為早晨是最佳記憶時(shí)間，一點(diǎn)不錯(cuò)。而 事實(shí)上不少人晚上的思維也很活躍，記憶效果很好。還有黃昏時(shí)分，在幽雅清凈的花園里，記憶也會(huì)特別有效。尋找盡量多的最佳時(shí)間去積極識(shí)記，正是很多優(yōu)秀學(xué)生的特點(diǎn)。

二、從空間角度講，主要是空間轉(zhuǎn)移記憶法。

在學(xué)校，教室、閱覽室、宿舍、操場(chǎng)、花園，只要不是上課時(shí)間，都可以通過(guò)轉(zhuǎn)移學(xué)習(xí)地點(diǎn)的方式來(lái)調(diào)節(jié)情緒，提高記憶效率。若在校外，則可以選擇離家近的清靜地方，一條石凳、一處臺(tái)階、一方草坪、一片樹(shù)陰，還有其他能讓你放松的處所，都可以成為你記憶的天堂。我上大學(xué)時(shí)甚至還曾看到，一位政治系的高才生跑到鞋匠鋪里，半躺在床上，拿著書(shū)喃喃自語(yǔ)。只因那個(gè)鞋匠很隨和、風(fēng)趣，他喜歡那里，能在那里忘乎所以地背書(shū)。當(dāng)然，轉(zhuǎn)移空間后很容易分心，因此需要培養(yǎng)很強(qiáng)的自制能力，將注意力高度集中在記憶材料上。

三、從姿勢(shì)角度講 包括：

1、獨(dú)坐記憶法。這種姿勢(shì)相對(duì)穩(wěn)定，是最常規(guī)的方式，好處是有利于 保持注意力。但時(shí)間過(guò)長(zhǎng)很容易疲勞，因此必須適當(dāng)調(diào)整：伸伸懶腰、打打哈欠、做做深呼吸，或者站起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)，都有助于消除疲勞，增進(jìn)記憶。

2、散步記憶法。

如果學(xué)校離家比較近，最好走路上下學(xué)，而且留出充 足的時(shí)間在路上，讓“趕路”變成“散步”。邁著輕松的步子，帶著雀躍的心情，回想剛剛學(xué)到的識(shí)記材料。如果手中拿著相應(yīng)的書(shū)、筆記、卡片等，能隨時(shí)看看，效果更好。若不愿在路上如此“招眼”，路上可以只回想，等到家或到校后再看，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

3、踱步記憶法。

不管是在自己的書(shū)房還是在戶外，不一定只是坐著記 憶?？梢哉酒饋?lái)，小范圍來(lái)回踱步，這樣既有利于活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)部位，更有利于活躍大腦思維。

4、躺臥記憶法。身體已經(jīng)困倦，頭腦還比較清醒的時(shí)候，躺下來(lái)，或 仰或附、俯仰交替，讓身體盡量舒適，大腦則一刻不停地回想，偶爾瞥一眼材料作為提示、印證。多年前黑龍江一位高考理科狀元在一篇談學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的文章里也推薦了這種方法，他戲稱之為“運(yùn)籌帷幄”法。當(dāng)然，為保護(hù)視力起見(jiàn)，此法僅限于復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)知識(shí)，不適合接觸新的記憶材料，以免給眼球帶來(lái)過(guò)重負(fù)擔(dān)。

四、從聯(lián)想的角度講，包括：

1、文字畫(huà)面轉(zhuǎn)化法。由眼前文字聯(lián)想到具體畫(huà)面，讓識(shí)記材料一下子鮮活起來(lái)，記起來(lái)就容易得多，印象也深刻得多。

2、由此及彼法。由一個(gè)材料聯(lián)想到另一個(gè)相似、相關(guān)、相反的材料，彼此引發(fā)記憶。

3、舉一反三法，也可叫膨脹法。由一個(gè)材料聯(lián)想到多個(gè)材料，類似于“將薄書(shū)讀厚”。

4、撮要法，也叫凝縮法。先分析枝干，歸納整理出要點(diǎn)，記住了要點(diǎn)，其他內(nèi)容也會(huì)跟著想起來(lái)了，類似于“將厚書(shū)讀薄”。

五、從具體手段講，包括：

1、讀記法，即邊讀邊記?？梢源舐曌x記，李陽(yáng)《瘋狂英語(yǔ)》也極力倡導(dǎo)這種方法，好處是增加肺活量，調(diào)動(dòng)全身心參與，適宜于早晨讀記；也可以小聲讀記，好處是保護(hù)嗓子，適宜于較長(zhǎng)時(shí)間的記憶；還可以默默讀記，好處是保護(hù)嗓子，還不影響他人。三種讀法交替使用，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，效果更佳。

2、寫(xiě)劃法。邊讀記，邊用筆在紙上寫(xiě)寫(xiě)劃劃，或用手指在紙上、桌上、空中寫(xiě)寫(xiě)劃劃。動(dòng)手的過(guò)程，更好地牽動(dòng)了大腦的活動(dòng)，效果極為明顯。

3、聽(tīng)記法。聽(tīng)老師講、同學(xué)念或背，利用錄音機(jī)、復(fù)讀機(jī)等，邊聽(tīng)邊記，充分發(fā)揮聽(tīng)力作用。

4、吟唱法。類似于古人吟誦詩(shī)文，哼唱自己喜歡的曲調(diào)，或自編的小調(diào)，將識(shí)記材料變成歌詞一并哼出來(lái)，使記憶活動(dòng)有了韻律、美感，效果自然非同一般。

5、提問(wèn)討論法。這種方法，會(huì)使尚未扎根的記憶和沒(méi)有自信的記憶，經(jīng)由交談、提示而變成確實(shí)的記憶，固定在腦海里。但不可對(duì)這種方法有太強(qiáng)的依賴性，否則離了合作者就不能較好地獨(dú)立記憶了。

6、冥想法。如佛家講的“坐禪”，我更喜歡稱它為“進(jìn)入氣功狀態(tài)”。省卻一切動(dòng)作，摒棄一切雜念，一心一意在腦子里“過(guò)電影”，將有關(guān)內(nèi)容從頭到尾、仔仔細(xì)細(xì)地回憶一遍又一遍。

7、強(qiáng)刺激記憶法。具有震撼力的記憶是最不容易忘記的，把所要記憶的事物，造成一種能發(fā)生震撼的效果，便能牢牢地記在腦海中。

8、提示法。多功能筆記本、卡片甚至小紙條等，隨時(shí)提示，有益于準(zhǔn)確、快速、方便地識(shí)記。

六、從提示的內(nèi)容看，包括：

1、文字提示法?？梢允鬃痔崾?、要點(diǎn)提示、易錯(cuò)易忘易混處提示，借寥寥數(shù)字?jǐn)?shù)語(yǔ)，喚起對(duì)相關(guān)內(nèi)容的記憶。

2、列表法。將材料分類整理，列成表格，可以一目了然。表格一般力求簡(jiǎn)單，使識(shí)記變得輕松。

3、圖示法。借助箭頭、連線、圖形幫助記憶。，根據(jù)需要，可以畫(huà)成流水形、扇形、樹(shù)形、輻射形、多角形、地圖形、金字塔形、多級(jí)扇形、復(fù)合形、交叉勾連形等等。提到其中的樹(shù)形，很容易想到魏書(shū)生老師畫(huà)的著名的“語(yǔ)文知識(shí)樹(shù)”，那簡(jiǎn)直是可以申請(qǐng)專利的智慧成果，是一棵枝繁葉茂的“參天大樹(shù)”。，我們平時(shí)也可以就許多或簡(jiǎn)單或復(fù)雜的識(shí)記材料，根據(jù)其從屬關(guān)系，畫(huà)出各種各樣的“小樹(shù)”，千千萬(wàn)萬(wàn)棵小樹(shù)可以組合成記憶的森林，那是很壯觀的。

七、從嘗試的角度講，包括：

1、分類整理法。分類整理是記憶的第一步。記憶力好的人，他的記憶 庫(kù)一定排列得井然有序。記憶力不好的人，則往往不加分類地把事物亂堆。如果我們時(shí)時(shí)留意，把想記憶的事物一一加以分類整理，在識(shí)記和再現(xiàn)材料時(shí)就比較容易了。

2、眉批法。在讀書(shū)時(shí)，遇到非常重要而必須記憶的地方，除了劃上醒 目的線外，最好能把它的重點(diǎn)寫(xiě)在空白的地方。因?yàn)闀?shū)寫(xiě)可以助記憶，不但重新又思考一次，而且寫(xiě)出來(lái)的重點(diǎn)也能在視覺(jué)上引起更多的注意。

3、分析枝干法。很多時(shí)候看到一大段文章就想把它逐字背下來(lái)，其實(shí) 在沒(méi)有背它之前，最好先思考一下，把重要的內(nèi)容挑出，跳躍似地記入腦中，使它們成為記憶的主干。然后再在這些主干上，添滿枝葉等次要的內(nèi)容。這種做法有助于思考，同時(shí)，文章的枝干也是考試命題的焦點(diǎn)所在。

4、分段記憶法。分段之后，各段的內(nèi)容比全文的內(nèi)容更容易把握。把 握住各段的主旨之后，全文的主旨就很容易了解了。

5、以背帶讀法。有項(xiàng)實(shí)驗(yàn)表明，用四倍于讀的時(shí)間來(lái)背誦，比讀熟后 再背誦的效率要高得多。以上所講都是比較常用且行之有效的記憶方法。事實(shí)上，記憶的方法遠(yuǎn)不止這些，每個(gè)學(xué)習(xí)者都可以在借鑒的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新。最后，還需要強(qiáng)調(diào)一下運(yùn)用記憶法必須掌握的幾個(gè)原則：

1、自信原則。永遠(yuǎn)不要懷疑自己的記憶能力，應(yīng)該相信，如果原來(lái)記 得不好，只能說(shuō)明你的記憶方法不合適，需要改進(jìn)。

2、嘗試原則。任何一種方法，可能都有一定的合理性、有效性，但是 不是最好的那種呢？所以不可迷戀固有的一種，要勇于嘗試新方法，找到最佳的那種。

3、保持原則。行之有效的好方法，不能輕易放棄，要保持下去，養(yǎng)成習(xí)慣，好習(xí)慣帶來(lái)好回報(bào)。

4、靈活原則。不同的識(shí)記材料有不同的記憶方法，另外，隨著年齡、閱歷、、環(huán)境、心境的不同，也需要調(diào)整記憶方法。只有多種方法靈活運(yùn)用，不斷推陳出新，才會(huì)達(dá)到記憶的理想效果，讓自己受益多多。記憶，就是過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)在人腦中的反映。它包括識(shí)記、保持、再現(xiàn)、回憶三個(gè)基本過(guò)程。其形式有形象記憶、概念記憶、邏輯記憶、情緒記憶、運(yùn)動(dòng)記憶等。記憶的大敵是遺忘。提高記憶力，實(shí)際就是盡量避免和克服遺忘。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中只要進(jìn)行有意識(shí)的鍛煉，掌握記憶規(guī)律和方法，就能改善和提高記憶力。下面介紹增強(qiáng)記憶的十種方法。

1.注意集中。記憶時(shí)只要聚精會(huì)神、專心致志，排除雜念和外界干擾，大腦皮層就會(huì)留下深刻的記憶痕跡而不易遺忘。如果精神渙散，一心二用，就會(huì)大大降低記憶效率。2.興趣濃厚。如果對(duì)學(xué)習(xí)材料、知識(shí)對(duì)象索然無(wú)味，即使花再多時(shí)間，也難以記住。

3.理解記憶。理解是記憶的基礎(chǔ)。只有理解的東西才能記的牢、記得久。僅靠死記硬背，則不容易記住。對(duì)于重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如能作到理解和背誦相結(jié)合，記憶效果會(huì)更好。4.過(guò)度學(xué)習(xí)。即對(duì)學(xué)習(xí)材料在記住的基礎(chǔ)上，多記幾遍，達(dá)到熟記、牢記的程度。過(guò)度學(xué)習(xí)的最佳程度是150%。5.及時(shí)復(fù)習(xí)。遺忘的速度是先快后慢。對(duì)剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，趁熱打鐵，及時(shí)溫習(xí)鞏固，是強(qiáng)化記憶痕跡、防止遺忘的有效手段。

6.經(jīng)常回憶。學(xué)習(xí)時(shí)，不斷進(jìn)行嘗試回憶，可使記憶錯(cuò)誤得到糾正，遺漏得到彌補(bǔ)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容難點(diǎn)記的更牢。閑暇時(shí)經(jīng)?；貞涍^(guò)去識(shí)記的對(duì)象，也能避免遺忘。

7.讀、想、視、聽(tīng)相結(jié)合?？梢酝瑫r(shí)利用語(yǔ)言功能和視聽(tīng)覺(jué)器官的功能，來(lái)強(qiáng)化記憶，提高記憶效率，比單一默讀效果好的多。

8.運(yùn)用多種記憶手段。根據(jù)情況，靈活運(yùn)用分類記憶、特點(diǎn)記憶、諧音記憶、爭(zhēng)論記憶、聯(lián)想記憶、趣味記憶、圖表記憶、縮短記憶及編提綱、做筆記、卡片等記憶方法，均能增強(qiáng)記憶力。

9.掌握最佳記憶時(shí)間。一般來(lái)說(shuō)，上午9～11時(shí)，下午3～4時(shí)，晚上7～10時(shí)，為最佳記憶時(shí)間。利用上述時(shí)間記憶難記的學(xué)習(xí)材料，效果較好。

10.科學(xué)用腦。在保證營(yíng)養(yǎng)、積極休息、進(jìn)行體育鍛煉等保養(yǎng)大腦的基礎(chǔ)上，科學(xué)用腦，防止過(guò)度疲勞，保持積極樂(lè)觀的情緒，能大大提高大腦的工作效率。

這是提高記憶力的關(guān)鍵。使注意力集中的方法和訓(xùn)練 兩項(xiàng)大滿貫得主瑪麗皮爾斯在獲97年意大利公開(kāi)賽冠軍后曾說(shuō)過(guò)這樣一段話：“我花了很長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)訓(xùn)練我集中注意力的能力，現(xiàn)在我已經(jīng)開(kāi)始感覺(jué)到在這一方面的提高了。我想關(guān)鍵是在于不去想過(guò)去和將來(lái)，不去想你會(huì)輸或者贏。在這以前我總是不能控制自己去想這些事情。現(xiàn)在我所想的就是盡我最大的能力，做得最好。當(dāng)我能做到這一點(diǎn)的時(shí)候，我就能打好球了。” 保持注意力集中 按照皮爾斯所說(shuō)，把注意力集中在現(xiàn)在，也就是集中在比賽中的能力，就是“不去想過(guò)去和將來(lái)”的能力。

從根本上來(lái)說(shuō)，注意力集中就是保持三個(gè)統(tǒng)一： 1，個(gè)體的統(tǒng)一 我只想自己。2，地點(diǎn)的統(tǒng)一 我在這里。3，時(shí)間的統(tǒng)一 我在現(xiàn)在。聽(tīng)到選手這樣的抱怨是很平常的：“我總是注意周圍的人。”或者“今天我不知道自己在哪兒?！?，或者“在整個(gè)第二盤(pán)，我完全不能集中自己的注意力，因?yàn)槲铱偸窍胫诘谝槐P(pán)的盤(pán)點(diǎn)時(shí)，我打丟的那個(gè)很容易的截?fù)?。?在上面的三個(gè)例子中，很明顯個(gè)體的統(tǒng)一（自己），地點(diǎn)的統(tǒng)一（這里），時(shí)間的統(tǒng)一（現(xiàn)在），沒(méi)有被遵守，這就是選手注意力不能集中的原因。這就是我們所說(shuō)的不能集中注意力。

下面是對(duì)注意力集中機(jī)制的總結(jié)： 個(gè)體的統(tǒng)一 自己——他人 注意力集中 地點(diǎn)的統(tǒng)一 這里——?jiǎng)e處 時(shí)間的統(tǒng)一 過(guò)去——現(xiàn)在——將來(lái) 我們可以進(jìn)一步總結(jié)為： 自己 這里 現(xiàn)在 如果你在一場(chǎng)比賽中不能集中注意力，你一定是在這三個(gè)方面的一個(gè)或幾個(gè)方面出了問(wèn)題。首先知道是在哪個(gè)方面出了問(wèn)題非常重要，下面是鑒別的方法： 1，是否你周圍的人使你注意力分散：觀眾，對(duì)手，裁判，隔壁場(chǎng)地的選手，父母，朋友，或教練等等。2，你的思緒是否跑到了別處：隔壁場(chǎng)地，你的家，辦公室，學(xué)校，俱樂(lè)部等等。3，是否你的思緒回到了過(guò)去（剛才你才丟的那一分），或者你在想將來(lái)的事（下一個(gè)你想要參加的巡回賽，如果你輸了，你就失去機(jī)會(huì)了。）發(fā)現(xiàn)你注意力不集中的原因是使你注意力再度集中的關(guān)鍵，下一步就是把注意力集中到： 自己 這里 現(xiàn)在 那么象注意力這樣無(wú)形的東西，又是怎樣在比賽中發(fā)揮作用？而注意力又在選手的比賽中扮演什么樣的角色呢？ 集中注意力說(shuō)白了，就是把注意力集中在一個(gè)選手所擁有的技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)，生理和心理的能量上。我們可以用激光的例子來(lái)做個(gè)簡(jiǎn)單的說(shuō)明：拿一束分散的光，我們把它集中到一個(gè)點(diǎn)，然后壓縮壓縮再壓縮到極限，我們就獲得了一束激光。激光的能量之強(qiáng)足以能切割鋼鐵。那完全的注意力的集中也和激光一樣的威力無(wú)窮。完全的注意力集中能成倍的使你有意識(shí)的能量得到完美發(fā)揮的同時(shí)，它還能激發(fā)你無(wú)意識(shí)的能量，包括你的創(chuàng)造力，你的直覺(jué)。當(dāng)你聽(tīng)到一個(gè)選手說(shuō)：“我狀態(tài)好得不得了?！被蛘摺敖裉煳沂裁辞蚨加?，感覺(jué)真是棒極了?！蹦蔷褪钦f(shuō)他或者她在經(jīng)歷著注意力非常集中的階段。那些真正的冠軍經(jīng)歷這種階段的次數(shù)遠(yuǎn)比其他選手經(jīng)歷的次數(shù)多得多。這就是他們?yōu)槭裁纯偰艹阶晕?，充分發(fā)揮的原因。那又是什么使他們能達(dá)到這種注意力完全集中的境界呢？他們是不是天生就有這種能力呢？當(dāng)然，每個(gè)人在出生后就有著個(gè)體的不同，集中注意力的能力也有區(qū)別。但皮爾斯已經(jīng)告訴你了，你可以花時(shí)間去訓(xùn)練和提高它。所以唯一你需要做得就是練習(xí)。練習(xí)你所要練習(xí)的就是把你的注意力集中到特定的也是唯一的物體上，關(guān)鍵是：一個(gè)物體，只有一個(gè)。下面就是你在比賽中可以把注意力集中于的物體： 在對(duì)打中： ——球 ——球在球場(chǎng)上的彈跳聲和擊球聲 ——你的呼吸 分與分之間： ——拍弦 ——對(duì)自己重復(fù)的一個(gè)字或一句話 ——你的呼吸 你的大腦必須完全被你的注意力所集中于的物體填滿，不能有其他的有意識(shí)的東西進(jìn)入。訓(xùn)練方法 五個(gè)在場(chǎng)下訓(xùn)練注意力集中的方法： 1，拿一個(gè)網(wǎng)球，把它放在你面前，盯著它看，把你的注意力完全集中在它的上面。讓你的腦子里只有這個(gè)網(wǎng)球，試著逐漸增加訓(xùn)練的時(shí)間。（外部視覺(jué)的）2，閉上雙眼，用你的想象來(lái)想象這個(gè)球，并把注意力集中在上面，試著逐漸增加訓(xùn)練的時(shí)間。（內(nèi)部視覺(jué)的）3，拿一個(gè)節(jié)拍器，打開(kāi)它，把你的注意力集中在節(jié)奏上，讓你的腦子里充滿這個(gè)節(jié)奏，如果你的腦子里有別的東西出現(xiàn)，就讓它象一片云一樣飄過(guò)。（外部聽(tīng)覺(jué)的）4，選一句話或一個(gè)字，最好是比較積極的，然后重復(fù)對(duì)自己說(shuō)。在你的腦子里象放錄音一樣一遍遍地反復(fù)。試著逐漸增加訓(xùn)練的時(shí)間。（內(nèi)部聽(tīng)覺(jué)的）5，注意你的呼吸。去感覺(jué)空氣進(jìn)出你的肺，并且讓呼吸使你平靜。每一次你吸氣時(shí)，就好象你使你注意力集中的能力增大，每一次呼氣時(shí)，就好象把其他的雜念都呼了出去。用鼻子吸氣，用嘴呼氣。（外部聽(tīng)覺(jué)的和內(nèi)部動(dòng)覺(jué)的）五個(gè)在場(chǎng)上訓(xùn)練注意力集中的方法： 1，把注意力集中在飛行中的球上。讓你的腦子里充滿這個(gè)運(yùn)動(dòng)的球，別讓別的東西進(jìn)入。保持注意力并全部集中在球上。（外部視覺(jué)的）2，把你的注意力集中在球的彈跳聲或你和你的對(duì)手的擊球聲上，并跟上這個(gè)節(jié)奏。（外部聽(tīng)覺(jué)的）3，當(dāng)你對(duì)手擊球的時(shí)候吸氣，當(dāng)你擊球的時(shí)候呼氣。把注意力集中在呼吸上，并讓呼吸使你平靜。（內(nèi)部動(dòng)覺(jué)的和外部聽(tīng)覺(jué)的）4，在對(duì)打過(guò)程中，在擊球前，在心里對(duì)自己說(shuō)“進(jìn)攻”，“迎上去”或者類似的話，讓這句話充滿你的腦子。（內(nèi)部聽(tīng)覺(jué)的）5，在分與分之間，讓一個(gè)不動(dòng)的或動(dòng)的想象的形象出現(xiàn)在你的腦子里，比如一個(gè)特別的戰(zhàn)術(shù)安排，或你自己充滿斗志的形象。你還可以想象在你的腦子里出現(xiàn)“鎮(zhèn)靜”，“COME ON”等等字句，這些字句必須比較短，才能更容易把注意力完全集中在它上面.

第四篇：記憶選擇

一、選擇：

古代規(guī)劃思想（也有可能考選擇填空）（1.夏代：二里頭文化

（2.商代開(kāi)始出現(xiàn)城市的雛形（3.周代：《周禮考工記》匠人營(yíng)國(guó)，方九里，旁三門(mén)。國(guó)中九經(jīng)九緯，經(jīng)涂九軌。左祖右社，面朝后市，市朝一夫?！吨芏Y》反映了中國(guó)古代哲學(xué)思想開(kāi)始進(jìn)入都城建設(shè)規(guī)劃，這是中國(guó)古代城市規(guī)劃思想最早形成的時(shí)代。

（4.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的《管子》，意義在于打破了城市單一的周制布局模式，從城市功能出發(fā)，建立了理性思維與自然環(huán)境和諧的準(zhǔn)則.南北朝時(shí)期出現(xiàn)石窟

（5宋代開(kāi)始出現(xiàn)了開(kāi)放的街巷制度，科學(xué)技術(shù)特別發(fā)達(dá)，什么指南針、火藥在此出現(xiàn)，兩宋時(shí)期分別開(kāi)辟了城市規(guī)劃布局的新時(shí)代

（6.元代出現(xiàn)了中國(guó)歷史上另一個(gè)全部按城市規(guī)劃修建的都城（7.秦代建立了中國(guó)的山水城市，提出了赤道

（8.明代科學(xué)技術(shù)達(dá)到了最高水平，反映在城市規(guī)劃上是規(guī)劃嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)模宏大，漢文化底蘊(yùn)非常深厚

（9.清代北京城的規(guī)劃建設(shè)更加精細(xì)，郊區(qū)的園林和城鎮(zhèn)與中央的城池結(jié)合起來(lái)，功能互補(bǔ)（10.漢長(zhǎng)安：宮殿與市民居住生活區(qū)在空間上分隔，強(qiáng)調(diào)皇權(quán)，周禮制的規(guī)劃思想理念得到全面的體現(xiàn)。

（11.三國(guó)(鄴城)：采用城市功能分區(qū)的布局方法，繼承戰(zhàn)國(guó)時(shí)期以宮城為中心的規(guī)劃思想（12.唐（長(zhǎng)安）：以宮城為中心，“官民不相參”和便于管制的指導(dǎo)思想。里坊制在唐長(zhǎng)安進(jìn)一步發(fā)展，布局符合周禮考工記。（唐長(zhǎng)安由宇文愷負(fù)責(zé)制定規(guī)劃）2.現(xiàn)代城市規(guī)劃的理論淵源

西方的理論：集中主義（空想社會(huì)主義）、分散主義（田園城市理論）分散主義：霍華德的田園城市、賴特的廣畝城市、昂溫的衛(wèi)星城 集中主義：勒.柯布西耶、雅典憲章

1）空想社會(huì)主義的烏托邦：源自于托馬斯·莫爾在16世紀(jì)提出的。2）“太陽(yáng)城”方案：康帕內(nèi)拉，意大利人，在1602年提出。3）“新協(xié)和村”方案：羅伯特·歐文在1817年提出 4）“法郎吉”1829年由傅里葉提出。

3.建筑十書(shū)》古羅馬維特魯威的著作。衛(wèi)星城市：昂溫提出

霍華德于1898年出版了以《明天：通往真正改革的平和之路》為題的論著，提出了田園城市（Garden City）的理論。

諾瑟姆曲線（s型曲線起步階段·加速階段·穩(wěn)定階段）雅典憲章》：（1933年國(guó)際現(xiàn)代建筑協(xié)會(huì)（CIAM）在雅典開(kāi)會(huì)，并制定一個(gè)《城市規(guī)劃大綱》，這個(gè)大綱后來(lái)被稱為《雅典憲章》?！短飯@城市》是第一個(gè)里程碑，《雅典憲章》是第二個(gè)里程碑，《馬丘比丘憲章》是第三個(gè)

散亂點(diǎn)：

里程碑鄰里單位的特征、提出者美國(guó)克拉倫斯·佩里提出 有機(jī)疏散論是伊利爾·沙里 凱文·林奇《城市意象》；埃倫簡(jiǎn)·雅各布斯《美國(guó)大城市的死與生》 人類第一次勞動(dòng)大分工：農(nóng)業(yè)與畜牧業(yè)的分工，導(dǎo)致了居民點(diǎn)的形成 人類第二次大分工：商業(yè)與手工業(yè)從農(nóng)業(yè)中分離出來(lái)。

1909年，英國(guó)頒布了世界上第一部城鄉(xiāng)規(guī)劃法《住房和城市規(guī)劃諸法》.200811《中華人民共和國(guó)城鄉(xiāng)規(guī)劃法》是我國(guó)城鄉(xiāng)規(guī)劃領(lǐng)域的主干法 現(xiàn)代城鎮(zhèn)的定義的本質(zhì)特征：產(chǎn)業(yè)構(gòu)成、人口數(shù)量、職能 城市化進(jìn)程的特點(diǎn)：

（1）城鎮(zhèn)人口較多，但比重增長(zhǎng)不快，城市化發(fā)展速度緩慢（2）城鎮(zhèn)人口增加或者減少的速度不穩(wěn)定

中國(guó)現(xiàn)階段城市的基本任務(wù)是保護(hù)創(chuàng)造和修復(fù)人居環(huán)境，保障和創(chuàng)造城市居民安全、健康、舒適的空間環(huán)境和公正的社會(huì)環(huán)境，達(dá)到城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)協(xié)調(diào)、穩(wěn)定地永續(xù)、和諧發(fā)展。

人類社會(huì)發(fā)展的六個(gè)階段

傳統(tǒng)社會(huì)階段、起飛創(chuàng)造前提的階段、起飛階段、向成熟推進(jìn)階段、高額群眾消費(fèi)階段、追求生活質(zhì)量階段

.2003年春，和諧城市的概念第一次被提出，和諧城市價(jià)值觀：人 與自然、人與社會(huì)、歷史與本來(lái)的和諧。

.城市發(fā)展及其空間規(guī)劃受到生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、文化、技術(shù)等基本要素的共同影響

總體布局原則1立足區(qū)域講求整體2節(jié)約緊湊強(qiáng)化結(jié)構(gòu)3近遠(yuǎn)結(jié)合彈性整長(zhǎng)4保護(hù)環(huán)境突出特色

戰(zhàn)略目標(biāo)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展指標(biāo)，社會(huì)發(fā)展指標(biāo)，城市建設(shè)指標(biāo)，環(huán)境質(zhì)量指標(biāo) 76.倉(cāng)庫(kù)用地規(guī)模結(jié)算：（1理論推算法（2比例法 79.住區(qū)的用地組成：

住宅用地、公共服務(wù)設(shè)施、道路用地、綠地

城市規(guī)劃面臨的城市發(fā)展趨勢(shì)：城市全球化(國(guó)際大都市化、世界城市化)、區(qū)域一體化（城鄉(xiāng)統(tǒng)籌）、信息網(wǎng)絡(luò)化、全球氣候變化城市化 倉(cāng)庫(kù)用地規(guī)模結(jié)算：（1理論推算法（2比例法 79.住區(qū)的用地組成：

住宅用地、公共服務(wù)設(shè)施、道路用地、綠地

規(guī)劃類：

城市規(guī)劃的目的是：解決居住、工作、游憩、和交通四大城市功能的正常運(yùn)行 城市規(guī)劃面臨的發(fā)展趨勢(shì)：城市全球化、區(qū)域一體化、信息網(wǎng)絡(luò)化、全球城鎮(zhèn)化近代城市規(guī)劃的主要任務(wù)：提高生產(chǎn)，解決生產(chǎn)帶來(lái)的空間配置，發(fā)展經(jīng)濟(jì) 城市規(guī)劃的法規(guī)體系包括主干法及其從屬法規(guī)、專項(xiàng)法和相關(guān)法。

.規(guī)劃運(yùn)作系統(tǒng)包括：規(guī)劃法規(guī)系統(tǒng)、規(guī)劃行政系統(tǒng)、規(guī)劃技術(shù)系統(tǒng)、規(guī)劃運(yùn)作系統(tǒng)的法律固化總和

運(yùn)作體系核心：程序合法、依據(jù)合法

城市總體規(guī)劃是戰(zhàn)略性規(guī)劃，控制性詳細(xì)規(guī)劃和修建性詳細(xì)規(guī)劃是實(shí)施性規(guī)劃。

制定和實(shí)施城鄉(xiāng)規(guī)劃的原則：城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、合理布局、節(jié)約土地、集約發(fā)展、先規(guī)劃后建設(shè) 一般城市規(guī)劃分為城市發(fā)展戰(zhàn)略和建設(shè)控制引導(dǎo)兩個(gè)層面?？刂菩栽敿?xì)規(guī)劃的控制指標(biāo)分為規(guī)定性指標(biāo)和指導(dǎo)性指標(biāo)。.城市規(guī)劃工作的特點(diǎn)。

(1)綜合性；(2)法制性、政策性；(3)地方性；(4)長(zhǎng)期性、經(jīng)常性；(5)實(shí)踐性。城市總體規(guī)劃年限：近期5年，遠(yuǎn)期20年，遠(yuǎn)景50年

城市規(guī)劃面臨的城市發(fā)展趨勢(shì)：城市全球化(國(guó)際大都市化、世界城市化)、區(qū)域一體化（城鄉(xiāng)統(tǒng)籌）、信息網(wǎng)絡(luò)化、全球氣候變化城市化

城市（不包括規(guī)劃）開(kāi)頭：

城市4區(qū)4線：已建區(qū)，適建區(qū)，限建區(qū)，禁建區(qū)；城市綠線，紫線，黃線，藍(lán)線 城市環(huán)境容量的制約條件主要包括：

1)城市自然條件 2)城市現(xiàn)狀條件 3)經(jīng)濟(jì)技術(shù)條件 4)歷史文化條件 城市生態(tài)系統(tǒng)的功能：生產(chǎn)功能、能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)、信息傳播 城市四種區(qū)域：主城區(qū)、中心城區(qū)、建成區(qū)、規(guī)劃區(qū) 城市功能與結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)發(fā)展：1.不同空間層次的協(xié)調(diào)2.不同城市系統(tǒng)協(xié)調(diào)3.不同發(fā)展階段協(xié)調(diào)

城市經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式：增長(zhǎng)極模式、點(diǎn)軸開(kāi)發(fā)模式、梯度模式和反梯度模式、進(jìn)口替代和出口導(dǎo)向模式

城市人口預(yù)測(cè)方法：可能出選擇

綜合增長(zhǎng)率法（適用于人口增長(zhǎng)率相對(duì)穩(wěn)定的城市）

時(shí)間序列法（適用于城市人口有長(zhǎng)時(shí)間的統(tǒng)計(jì)，人口數(shù)據(jù)起伏不大，未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)不會(huì)有較大變化的城市）增長(zhǎng)曲線法（適合于較為成熟的城市的人口預(yù)測(cè)，并不適合于新建城市或者發(fā)展存在較大不確定的城市）

勞動(dòng)平衡法、職工帶眷系數(shù)法、城市化水平法、土地容量法、勞動(dòng)力需求法

城市化進(jìn)程的方針：國(guó)家實(shí)行嚴(yán)格控制大城市規(guī)模，合理發(fā)展中等城市和小城市方針，促進(jìn)生產(chǎn)力和人口的合理布局

城市用地的分類：1933年的“城市規(guī)劃大綱”中，明確居住、工作、游憩和交通四大功能用地；

我國(guó)1990年頒布的《城市用地分類與規(guī)劃建設(shè)用地標(biāo)準(zhǔn)》劃分為10大類、46中類和73小類2007年根據(jù)《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》，將城市建設(shè)用地分為8大類、35中類和44小類 城市8大類用地：R 居住用地

A公共管理和公共服務(wù)用地 B商業(yè)服務(wù)業(yè)設(shè)施用地 M工業(yè)用地 W物流倉(cāng)儲(chǔ)用地 S交通設(shè)施用地 U公用設(shè)施用地 G綠地

城市用地的評(píng)價(jià)包括多方面的內(nèi)容，主要有三方面：自然條件評(píng)價(jià)、建設(shè)條件評(píng)價(jià)和用地經(jīng)濟(jì)性評(píng)價(jià)。

城市總體布局基本形態(tài)1)集中式布局：網(wǎng)格狀；環(huán)形放射狀2）分散式布局：組團(tuán)狀；帶狀；星狀；環(huán)狀；衛(wèi)星狀；多中心與組群城市

城市職能的分類1）以各級(jí)行政中心職能劃分,2）以經(jīng)濟(jì)職能劃分(3以其他特殊職能劃分 城市總體人均城市建設(shè)用地指標(biāo)分為四個(gè)等級(jí)：Ⅰ級(jí)為60.1——75.0 m2/人；Ⅱ級(jí)為75.1-——95.0 m2/人Ⅲ級(jí)為95.1——105.0 m2/人；Ⅳ級(jí)為105.1——120.0 m2/人 城市綠地：分類：（1公共綠地（2居住區(qū)公共綠地（3交通綠地（4附屬綠地（5生產(chǎn)防護(hù)綠的（6位于市內(nèi)或者城郊的風(fēng)景區(qū)綠地（7廣場(chǎng) 城市綠地形態(tài)與模式：

（1塊狀均勻布局（2散點(diǎn)狀布局（3塊狀與點(diǎn)狀結(jié)合（4網(wǎng)狀布局（5環(huán)狀布局（6）塊狀與環(huán)狀相結(jié)合

第五篇：記憶永恒作文(集錦)

記憶永恒作文(集錦15篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的記憶永恒作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

滴答，滴答，三個(gè)柔軟的像面一樣的時(shí)鐘，分別掛在干枯的樹(shù)枝上，搭在直角的方臺(tái)上，臥在奇怪的生物上，唯一一個(gè)還保持著硬度和原貌的時(shí)鐘，也爬滿了螞蟻，遭受著騷擾和蹂躪，荒涼的海灣是暗喻著生命的死亡還是時(shí)間停止，都不得而知。據(jù)作者解釋：柔軟的時(shí)間是一種生物的象征。

每每看到這幅畫(huà)卷，我的心時(shí)而平靜，時(shí)而波瀾，時(shí)而平靜地如水，時(shí)而波瀾地如熊熊火焰。那么記憶的永恒性，是否也交織著一種夢(mèng)幻般的生命衍，生的痛苦與遭受欺凌的無(wú)奈呢？是啊，西方人追求著殘缺引起的心靈震撼，我們卻追求著充滿構(gòu)成的心靈升華，孰高孰低，或未易量。辟如看月，西方人祝月亮為精靈為靈魂，東方人祝月亮為圓滿先之于殘缺的象征。月亮多變，既愛(ài)圓滿也不薄殘缺。

時(shí)常在月下賞花，看著淚光點(diǎn)點(diǎn)的池塘，忽而一陣風(fēng)吹過(guò)，我的心律萌動(dòng)了，如同回到兒時(shí)的自我，咀嚼起了那美麗的句子：春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少？唉，當(dāng)時(shí)只知道：春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)，可怎么知道有夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少？的悲涼呢？隨著學(xué)習(xí)的深入，我漸漸被一個(gè)古老民族的靈魂所震撼，這是超脫于殘缺與完美的至境。

千百年來(lái)，多少殘缺的明月照著這個(gè)苦難民族殘缺的歷史。從遠(yuǎn)古時(shí)代的湯湯江水，到中世紀(jì)數(shù)不盡的兵戎相見(jiàn)，至遠(yuǎn)古專制王朝的暴戾，外來(lái)侵略者的欺凌。明月照過(guò)多少游子的憾嘆，多少和戎公主的鳳冠，多少爺娘子孫的別離。因?yàn)闅埲倍释麍A滿。如同荒漠渴望綠洲，黑暗渴望黎明。我喜歡奧斯特洛夫斯基說(shuō)過(guò)的一句話：人的生命如淡水奔流，不遇著島嶼與暗礁，就難以激起美麗的浪花。我們的祖國(guó)不正是在這島嶼與暗礁碰撞中激起了五千年的中華文明嗎？

在數(shù)學(xué)上，平行線與漸近線都是兩組永不相交的線，但平行線的距離永遠(yuǎn)固定，漸近線的間距卻在不斷縮小。讓我們趨向于完美的至境吧！

滴答，滴答，慢慢擊打著編鐘，輕輕撫著古琴，間或一絲笛聲入耳，才發(fā)現(xiàn)人生是酒，越陳越香；人生是一杯清茶，越品味越醇。輕輕撫著古琴依著窗兒，間或一曲紅樓夢(mèng)，才發(fā)現(xiàn)人生是一部哲理，越看越深；人生是一首史詩(shī)，詩(shī)中有史，史中有詩(shī)。

每個(gè)人每天都會(huì)經(jīng)歷很多事情，每一件事情都會(huì)成為記憶長(zhǎng)河里那閃光的水晶。

那是一個(gè)炎熱的夏天，驕陽(yáng)似火，每個(gè)孩子手上都有一根冰棒，汗還在不停地流，仿佛可以匯成一條小溪。我穿著一條粉色的裙子，梳著一個(gè)馬尾，滑著滑板出來(lái)了。這時(shí)，不幸的慘劇發(fā)生了，我為了躲一個(gè)僅僅只有三歲的小孩子，而我卻重重的摔在地上。爬起來(lái)一看自己竟然倒在玻璃碎片上，腿上一陣疼痛，我的腿在流血，因?yàn)椴Ａ槠航?jīng)劃傷了我的腿，路過(guò)的人沒(méi)一個(gè)敢?guī)臀夷玫敉壬系牟Ａ槠?.....嗚嗚…… 沒(méi)有人知道我有多痛。這時(shí)一位阿姨,正騎著電動(dòng)車從這里經(jīng)過(guò),看見(jiàn)了腿上流血的我,立即停下來(lái),趕忙過(guò)來(lái)扶起了我。“小朋友，你有沒(méi)有事??？你看多不小心啊！怎么會(huì)摔了的呢？”這位阿姨一邊說(shuō)，一邊幫我拿掉了腿上的玻璃碎片，她的手指好像也被碎渣渣刮了好幾道。這時(shí)我突然有一股熱流傳遍全身，一個(gè)與我素不相識(shí)的人，竟然會(huì)這般心疼我，那只輕柔的手撫摸著我的膝蓋，她就像我的媽媽一樣。幫我撿完腿上的玻璃片，她把我抱上了她的電動(dòng)車上，說(shuō)要載我回家，我不知她說(shuō)的是真是假，但她之前的行為足以讓我相信她是個(gè)好人。

到了樓下，她抱著我上樓，不知上了幾層，她敲門(mén)喊：“媽，開(kāi)門(mén)！”只見(jiàn)一個(gè)面目和藹的老奶奶出來(lái)了，奶奶看見(jiàn)了，“詢問(wèn)這是誰(shuí)家的孩子啊，怎么傷成這個(gè)樣子啊！”阿姨一邊說(shuō)沒(méi)什么一邊把我抱上床，“孩子，你還痛嗎？”她一邊給我包扎傷口一邊問(wèn)，“要是痛了就說(shuō)話??！阿姨好輕點(diǎn)！”我一邊聽(tīng)著話，一邊流眼淚。阿姨幾乎把家中的紗布都給我包扎傷口了，可自己的手指卻在流著血，血滴在我的腿上，包扎完傷口,阿姨又背我下樓,豆大的汗珠一滴接一滴的往下流,我用微弱的語(yǔ)氣問(wèn)：“阿姨你別背我了，我自己可以走的！”“不行，傷筋動(dòng)骨一百天嘛！”阿姨嚴(yán)肅地說(shuō)。

現(xiàn)在，我的腿上還有那條疤，它是我人生記憶中最永恒的一顆水晶，我會(huì)永遠(yuǎn)保留它，愛(ài)護(hù)它！

短暫的7天軍訓(xùn)結(jié)束了，我并沒(méi)有因?yàn)闀?huì)馬上看到媽媽而高興，反而有一絲的傷感，軍訓(xùn)，永恒的記憶。仔細(xì)的想想，在這7天中我并不是只擁有身體上的疲憊，并且我從中還懂得了許多，許多。

記得是歌聲與笑聲陪伴著我們開(kāi)始了軍訓(xùn)旅程；回來(lái)時(shí)，卻與哭聲做伴，盡管教官一直在告訴我們不要哭，可真情并不在理智的管理范圍內(nèi)，我們抑止不住自己的感情，哭了許久。在回家的路上，腦海里想的不是與媽媽相見(jiàn)后的場(chǎng)面，而是我們?cè)诹胰障抡J(rèn)真軍訓(xùn)的模樣。我曾抱怨過(guò)教官太過(guò)于嚴(yán)厲，現(xiàn)在回想起來(lái)不知怎的，總覺(jué)得這種抱怨是多于的；我曾埋怨過(guò)教官的口頭禪過(guò)于不雅，而現(xiàn)在想聽(tīng)卻也聽(tīng)不到了；而當(dāng)我們身體不適時(shí)，教官卻親自為我們買蜂蜜……回想起這樣的場(chǎng)面，心中總有一些的酸楚。

在這七天中，有歡笑，有淚水；有病痛，有堅(jiān)持。

印象最深的就是第一天下午的軍訓(xùn)，天氣熱的厲害。太陽(yáng)毒辣辣地烘烤著大地，整天沒(méi)有一絲的風(fēng)。院子里的綠色植物都垂頭喪氣的，沒(méi)有一點(diǎn)兒生氣，與上午生機(jī)勃勃的景象形成了鮮明的對(duì)比；知了拼命的叫著“熱……熱……”；地面上連只螞蟻也難尋——它們也受不了這熱魔，中學(xué)生作文《軍訓(xùn)，永恒的記憶》。而我們卻要在這暑氣灼人的天氣下進(jìn)行訓(xùn)練。站了連5分鐘的軍姿都不到，大地就把它烈焰升騰的溫度迅速傳達(dá)到了我們的腳心，我們立刻覺(jué)得身上就像著了火一般。然而就在這難耐的天氣下我們居然站了25分多的軍姿，盡管在烈日當(dāng)頭下站軍姿是難熬的，但當(dāng)自己堅(jiān)持下來(lái)的時(shí)候我們是快樂(lè)的。教官讓我們?cè)谶@樣的天氣下站立，教會(huì)了我們堅(jiān)持。

當(dāng)軍訓(xùn)要臨近尾聲時(shí)，老師讓我們給家中寫(xiě)一封家信，晚上寫(xiě)信的時(shí)候，宿舍里失去了往日的歡聲笑語(yǔ)，替代它們的是抽涕聲。想起父母對(duì)我們的關(guān)心，眼淚情不自禁的流了下來(lái)。我們想媽媽、爸爸；想姥姥、姥爺；想家中的一切一切。軍訓(xùn)讓我懂得了親情的可貴。

軍訓(xùn)雖然很苦，很累，但軍訓(xùn)給予了我一生中最寶貴的財(cái)富。軍訓(xùn)時(shí)的場(chǎng)面，軍訓(xùn)的場(chǎng)地，教我們?cè)撊绾巫龊妹恳粋€(gè)動(dòng)作的教官，軍訓(xùn)時(shí)同學(xué)、教官、老師之間的插曲都將是我永恒的

轉(zhuǎn)眼間，他們四個(gè)人早已從那初1升到了初3，面對(duì)中考的他們又是怎樣對(duì)待呢？嘿嘿，果然不出人所料——他們四個(gè)人報(bào)了同一所學(xué)校，而且在班里四人不差上下，每次都是班里的前四名，年級(jí)的前40名。

對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)這么優(yōu)異的他們，高考簡(jiǎn)直是小菜一疊。四人明明可以直接保送到重點(diǎn)學(xué)校的重點(diǎn)班，但卻非要體會(huì)一下高考那緊張的感覺(jué)，哎~真是沒(méi)法說(shuō)，別的同學(xué)都要羨慕死了~四個(gè)人每天在一起，一起學(xué)習(xí)，一起輕松。離中考還有1天，四人早已胸有成竹。真是太另人興奮了，于是四人一起去KFC撮一頓。從KFC出來(lái)已經(jīng)快要黃昏了。但他們剛付過(guò)帳，準(zhǔn)備起身回學(xué)校時(shí)，意外卻發(fā)生了……不知道是從哪里來(lái)的小混混，竟然上來(lái)就把澈按倒在地，霖見(jiàn)此狀，也動(dòng)起手來(lái)。但畢竟對(duì)方帶了好多人，他們兩個(gè)人雖然不是很強(qiáng)壯，但還是很堅(jiān)強(qiáng)。直到對(duì)方說(shuō)了句“小子，記住以后別太狂！小心老子再找你算帳！”結(jié)果一抹鼻子竟大搖大擺的走了。四人真的覺(jué)得挺無(wú)辜，又挺不服氣的，可是又不知道那幾個(gè)人是誰(shuí)，也就沒(méi)辦法“報(bào)仇”。只好乖乖地待在學(xué)校里。但意外再一次降臨在這幾個(gè)孩子身上。

就在中考過(guò)后的第2天，四人為了慶祝初中畢業(yè)又一次去了KFC。但當(dāng)他們打車去時(shí)，霖卻被一輛飛奔的車給撞了5米遠(yuǎn)，這事把另外3人都嚇壞了。只有澈反應(yīng)夠快，把霖背起來(lái)又?jǐn)r了一輛車向醫(yī)院奔去。一路上，萱萱擔(dān)心得不得了，但是霖卻一直纂著拳頭不丟。澈用了很大的力氣才把他的手掰開(kāi)，原來(lái)手心放著一條銀色的閃閃發(fā)光的墜鏈，鏈上掛著一顆淡粉色的十字架。這是霖想要在萱萱生日那天送給她的，可是沒(méi)想到還沒(méi)送就出了車禍。（霖出車禍的那天是萱萱的生日）經(jīng)過(guò)醫(yī)生們的極力搶救，霖終于度過(guò)了危險(xiǎn)期。當(dāng)他睜開(kāi)眼時(shí)看到的第1個(gè)人，便是萱萱，但她看到萱萱脖子上戴著的墜鏈，嘴角很快就向上微微翹起。萱萱握著霖的手開(kāi)心的笑了。又轉(zhuǎn)過(guò)頭問(wèn)：“樂(lè)樂(lè)，澈，你們?cè)趺礃恿?？”看到萱萱和霖如此的?shī)情畫(huà)意，樂(lè)樂(lè)和澈也有一段美妙的事……

在每個(gè)人的記憶中，都有那么一個(gè)地方，時(shí)而充滿歡聲笑語(yǔ)，時(shí)而滲出淡淡憂傷。那是你不愿每天邁開(kāi)步伐欣然前往的地方，內(nèi)心卻又不得不承認(rèn)，在那里你收獲太多。除了知識(shí)，還有更加寶貴的各種情誼，嵌入記憶中，持久永恒。

這就是學(xué)校。

這是我生活在澧縣一中的第二個(gè)年頭了。已至秋末，天氣漸涼。藍(lán)白相間的校服已失去了亮麗的色彩，讓人感覺(jué)略帶寒意。好在學(xué)生們五顏六色的連帽衛(wèi)衣填充在內(nèi)，露出的各色連衣帽，也不失為一種點(diǎn)綴。

每當(dāng)晚餐的鐘聲響起時(shí)，校歌也隨之飄蕩?！跋茨氐墓适?，吟唱在我的耳邊……”于是我們?nèi)宄扇旱貋?lái)到洗墨池邊。墨綠色的池水，青白的石板橋，兩旁垂掛的楊柳，池中鮮艷的植物，讓人耳目一新，精神為之振奮。天色漸暗，夕陽(yáng)的最后一抹余輝將要彌散，可悠然閑談的人群還遲遲不舍離開(kāi)。

如果你還聽(tīng)到了更加激越的喧鬧聲，那一定是籃球場(chǎng)了。即便是冬天，男生們依然一幅熱火朝天的模樣，在球場(chǎng)上揮汗如雨。少不了的當(dāng)然是場(chǎng)外觀戰(zhàn)學(xué)生的吶喊聲、加油聲。置身其中，也會(huì)讓你感到熱血沸騰。稍加留意，還能聽(tīng)到悠悠飄蕩的歌聲，或優(yōu)美溫柔或振奮人心，那是學(xué)校廣播站的同學(xué)們又在辛勤勞作了。

不得不說(shuō)，學(xué)校陪伴我們走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春秋。同樣是窗外透入的縷縷陽(yáng)光，不知不覺(jué)中已從高溫燥熱變得溫暖柔和；同樣是排排聳立的大樹(shù)，曾經(jīng)的翠綠蔥蘢已變幻為一片耀眼的金黃。這里有春暖花開(kāi)的芬芳，秋高氣爽的清涼；有夏日聒噪的蟬鳴，冬天滿地安詳?shù)陌籽Ｒ荒暌荒甑妮喕?，就在這四季的變更中悄然流逝。而我們，卻留在原地，感嘆著各種事過(guò)境遷。

學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)，為莘莘學(xué)子奠定了良好的學(xué)習(xí)氛圍。這里有豐富的名言警句，張貼在隨處可見(jiàn)的地方；這里有靜謐的“學(xué)府遺墨”，每天迎接各界人士的瞻仰；這里有造型逼真的學(xué)科模型，為校園增添著別樣的風(fēng)景，吸引著人們新奇的目光?？傊瑲v史悠久的澧縣一中用它獨(dú)特的文化魅力，彰顯著一個(gè)又一個(gè)年代的才華。

有人說(shuō)，每個(gè)人的生命歷程中，都有著各不相同的風(fēng)景。我想說(shuō)，澧縣一中是我們每個(gè)學(xué)生經(jīng)歷過(guò)的最美好的風(fēng)景之一。感慨之余，且作此文，將其刻入永恒銘心的記憶。

嘉峪關(guān)位于山谷中部狹窄部位，兩翼城墻橫穿沙漠戈壁，自由以來(lái)便以地勢(shì)險(xiǎn)要，巍峨壯觀著稱于世。

在古時(shí)候，這是絲綢之路必經(jīng)通道，東西文化交流和經(jīng)商隊(duì)伍都要經(jīng)過(guò)嘉峪關(guān)。在導(dǎo)游解說(shuō)中，一個(gè)個(gè)問(wèn)題浮現(xiàn)于腦海：為什么商隊(duì)不騎馬而要騎走路緩慢的駱駝？為什么這兒的戲臺(tái)上有這么多畫(huà)像？為什么這兒的戲臺(tái)那么高。

在嘉峪關(guān)關(guān)城，一道夯土城墻，泛著誘人的橙色，我不知道，這矗立幾百年的黃土墻，為什么有這樣大的吸引力。走近了，就有一種親切和感動(dòng)。沒(méi)有多少頹廢的跡象，給人一種不真實(shí)的感覺(jué)。特別是夯土墻上邊的青磚花墻和樓宇，就像是近些年才磊起來(lái)的。這只是我的錯(cuò)覺(jué)。其實(shí)它在這屹立已經(jīng)幾百年了。

在關(guān)城中部，有一座紅色的茶樓，對(duì)面便搭著一個(gè)大戲臺(tái)，戲臺(tái)上立著幾幅壁畫(huà)，我在導(dǎo)游的講解下，了解了當(dāng)時(shí)軍旅的生活。戲臺(tái)兩側(cè)豎著一副對(duì)聯(lián)：離合悲歡演往事，愚賢忠佞認(rèn)當(dāng)場(chǎng)，不僅道出了秦腔曲目里的帝王將相、才子家人、黎民百姓的種種過(guò)往，更高度概括了戲如人生、人生如戲的亙古真諦。

為什么這兒的戲臺(tái)這么高？我在導(dǎo)游那里找到了答案，原來(lái)在古時(shí)候階級(jí)分明，富家子弟會(huì)在茶樓上一面看著戲，一面喝著茶聊著天，高戲臺(tái)主要突出富家子弟與平民的階級(jí)相差巨大。這兒戲臺(tái)前面還立著一塊長(zhǎng)門(mén)檻，導(dǎo)游講解說(shuō)了古時(shí)候人們都是不能看到戲子的腳的，這件事表現(xiàn)了古時(shí)候戲子的地位低下。

這兒是絲綢之路的必經(jīng)道路，至于為什么商隊(duì)會(huì)騎駱駝而不是馬？在請(qǐng)教老師和查閱資料后，我才豁然開(kāi)朗。原來(lái)駱駝?dòng)袃蓚€(gè)優(yōu)勢(shì)，一是駱駝可以一次性背起400斤貨物，而馬只能運(yùn)200斤貨物。二是駱駝可以一次吃400斤食物，在接下來(lái)的兩到三個(gè)月不吃不喝，餓時(shí)，喂點(diǎn)鹽巴，又可以繼續(xù)行駛二十多天，效率十分高。我還知道了駱駝會(huì)什么掛鈴鐺。原來(lái)駱駝膽子比老鼠還要小，容易受驚，所以，商隊(duì)會(huì)在駱駝脖子上系上一串鈴鐺，讓動(dòng)物遠(yuǎn)離駱駝。

這一個(gè)個(gè)扣人心弦的歷史故事是我以前不知道的，它們和嘉峪關(guān)不可分離地聯(lián)系在一起，必將成為我永恒的記憶。

那是一個(gè)讓我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記的地方，那個(gè)地方不是公園，不是酒店，不是大自然，那是一個(gè)珍藏了我快樂(lè)的童年的地方，是一個(gè)愛(ài)的樂(lè)園——奶奶家。

奶奶家雖然沒(méi)有公園美麗，沒(méi)有酒店豪華，沒(méi)有大自然和諧，但這個(gè)家有我童年的美好回憶，有奶奶對(duì)我深深的愛(ài)。

奶奶去了一個(gè)寧?kù)o的地方——天堂。奶奶去世了，她給我留下的只有我對(duì)她的懷念與回憶。每當(dāng)我路過(guò)那個(gè)簡(jiǎn)陋簡(jiǎn)單的農(nóng)家小院，往事便像發(fā)生在昨天。那院子里洋溢著奶奶故事里的歡笑，那院子里印刻著奶奶貼心溫柔的撫摸……

那是一年的大年初一，我穿著奶奶給我做的漂亮衣服，吃著奶奶給我做好的佳肴，聽(tīng)奶奶給我講“除夕”來(lái)歷的故事，吃完晚飯，和奶奶一同去串門(mén)，玩夠了回奶奶家睡覺(jué)……故事好象發(fā)生在昨天，那么刻骨銘心，那么歷歷在目。可如今，又到大年除夕，我雖然和往常一樣也穿上了漂亮的衣服，可是我們一家人圍坐桌前，我又想起了奶奶，心里不免一陣酸楚。我和叔叔去奶奶家貼對(duì)聯(lián)，到了那個(gè)熟悉的小院，那個(gè)熟悉的小屋，看見(jiàn)了那個(gè)電燈的繩子，我多么希望現(xiàn)實(shí)是一場(chǎng)夢(mèng)，我多么想奶奶還在。因?yàn)樗囊羧菪γ惨豢桃膊辉鴱奈业挠洃浿心：?，她的溫柔體貼一刻也沒(méi)有消失過(guò)?？傻轿堇飼r(shí)，我們就尋著黑摸燈繩子開(kāi)燈，這個(gè)地方成了一個(gè)讓人痛苦的地方。這么稀松平常的事沒(méi)想到現(xiàn)在成了一種奢望。

當(dāng)在奶奶家看見(jiàn)一個(gè)盤(pán)子時(shí)，我的眼中頓時(shí)充滿了淚水，我想起了奶奶為我割牛肉包餃子的一幅畫(huà)面，那時(shí)牛肉很貴，奶奶還給我買。奶奶愛(ài)我，但從不給我買一些對(duì)身體有害的食品。奶奶喜歡養(yǎng)兔子，我也喜歡，奶奶以前養(yǎng)的大兔子生了一窩小兔子，可愛(ài)的小兔子很調(diào)皮，到處亂跑，不在兔媽媽身邊，我就把小兔子給拿回來(lái)。幾只剛生下來(lái)沒(méi)幾天就死了，奶奶怕我傷心，就騙我說(shuō)小兔子在兔媽媽肚子里時(shí)就已經(jīng)死了。

奶奶給我的愛(ài)直接、含蓄，奶奶給我的愛(ài)深沉、厚重，這愛(ài)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴記心間，我永遠(yuǎn)忘不了。奶奶一路走好。

總有些幸福，我很想抓住，因?yàn)樗鼈兘o了我莫大的幸福和快樂(lè)。我想讓它們?cè)谖业哪X海里永恒，在我孤獨(dú)憂傷時(shí)給我力量。然而，它們卻像那指間的細(xì)沙，握得越緊，就流得越快。

那天翻開(kāi)初中時(shí)的班記，從那字里行間，我仿佛看到了同學(xué)們親切的笑臉，純真的面容。

是?。∥矣浀贸踔袝r(shí)的那片天空，它屬于青春和純真。那里沒(méi)有硝煙，沒(méi)有戰(zhàn)火，有的，只是那份純純的蔚藍(lán)。我們肆意的大笑，瘋狂的奔跑追逐，把我們的純真揮灑得滿地。而天空，見(jiàn)證了我們的快樂(lè)和幸福，它同我們一起快樂(lè)并幸福著。

是??！我記得那個(gè)小小的花園。幽靜的青石板路，綠得滲出了憂傷的樹(shù)木，寂寞得冒泡的湖水，銹記斑斑的坐位。我們?cè)谀抢镌还P一畫(huà)的寫(xiě)完了我的初中。在夕陽(yáng)快要落下，彩霞布滿了天空的時(shí)候，我訴說(shuō)出我小小的憂傷。那時(shí)，在旁邊的樓房里總會(huì)傳來(lái)一陣陣的鋼琴聲，它仿佛在為我的憂傷伴奏，要讓它跳舞！

是啊！我記得那天的煙火。就在我們快要入睡時(shí)，看到窗外有殉爛的火光在閃動(dòng)。于是，簡(jiǎn)單的披上衣服，匆匆跑出去，跑到學(xué)校的至高點(diǎn)，抬頭仰望。似乎那就是我們的幸福，那可望不可及的幸福。我們想像那煙火一樣燦爛的綻放，而也許我們不知道，在煙火最燦爛的時(shí)候就意味著消亡……

是啊！我記得那天的聚餐。每個(gè)人都用力保持著甜美的微笑，可誰(shuí)都知道，彼此的心里有著隱藏不住的憂傷。那是對(duì)同學(xué)，對(duì)朋友，對(duì)最親切的人的戀戀不舍，那是對(duì)這三年友誼的依依惜別。

在最后舉杯歡暢，祝我們?cè)斤w越高時(shí)，那兩行晶瑩純潔的淚水肆意流下，它告訴我們，沒(méi)有永恒，一切都將結(jié)束。

那天，去聽(tīng)朋友練琴。她彈著我最喜歡的鋼琴曲。我坐在高大的落地窗前，看著血紅的夕陽(yáng)，看著陌然的人們，看著那些毫無(wú)生機(jī)的高大建筑，我又想起了從前。從前的天空，從前的陽(yáng)光，從前最燦爛的笑臉和最真誠(chéng)的祝愿。

在鋼琴的最后一個(gè)音符落下時(shí)，我的記憶靜止了?？墒俏抑?，我的美好和幸福還有很多，可我遺忘了，遺忘了那些最美好，最純潔的東西。我渴望能把它們撿回來(lái)，作為我的珍寶收藏?？墒牵抑?，它走了，它再也不回來(lái)了。也許它不屬于我，也不屬于任何人。它的歸宿，是消逝，只有在消逝中，它才能得到永恒！

這段友誼在我記憶的最深處，但卻讓我難忘至今。

在我四年級(jí)的時(shí)候，有個(gè)女生出現(xiàn)在我的生命里，她叫葉昕。她是我在讀新概念英語(yǔ)讀完半本書(shū)以后才插進(jìn)我們班的。那個(gè)時(shí)候，我們班基本上坐滿了，只有我旁邊還有個(gè)空位。于是，她就坐在了我的旁邊。一開(kāi)始，我們還只是點(diǎn)頭之交，但到了后來(lái)。我們更加了解對(duì)方以后，就成了形影不離的好朋友。

我們一起約好去上課，一起下課回家，一起學(xué)習(xí)。平時(shí)，我有什么作業(yè)不會(huì)做，就會(huì)去問(wèn)她，她呢，也能很耐心很仔細(xì)的為我講解。

讓我們的友誼更加堅(jiān)固的是那一件事。那天，新概念的陸老師對(duì)我們?nèi)嘈剂艘粋€(gè)消息：能通過(guò)口譯測(cè)試的同學(xué)，可以獲得去英國(guó)交流的機(jī)會(huì)，每班有五個(gè)名額。頓時(shí)，我們?nèi)喾序v了，這可是個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)。我對(duì)葉昕說(shuō)：“下周就口譯測(cè)試了，我們倆一定要加油，一起去英國(guó)！”葉昕激動(dòng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，我們?cè)跍?zhǔn)備了一周以后，信心滿滿地走進(jìn)了考場(chǎng)。一輪一輪的測(cè)試以后，居然只剩下了一個(gè)名額，而我和葉昕都還沒(méi)有通過(guò)。我心想：可千萬(wàn)別讓我和葉昕PK啊?？墒?，人算不如天算，偏偏老師叫我和葉昕PK。這下，我不知該怎么辦了，如果我贏了，葉昕會(huì)不會(huì)從此不理我了。唉，決戰(zhàn)的時(shí)刻終于還是來(lái)了。我轉(zhuǎn)頭看著旁邊的葉昕，她也轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)朝我微笑了一下。最后，我以一題的優(yōu)勢(shì)通過(guò)了這次口譯。這下，我不知道是該高興還是該難過(guò)。我走出考場(chǎng)以后，看見(jiàn)葉昕在理書(shū)包，我走過(guò)去對(duì)她說(shuō)：“對(duì)不起?！彼痤^對(duì)我一邊笑一邊說(shuō)：“這有什么對(duì)不起的，是我沒(méi)有你那么努力才沒(méi)能通過(guò)，和你沒(méi)關(guān)系的，你不用這么抱歉?！薄罢娴膯?？你不會(huì)不理我吧。”“你把我們倆的友誼想得太脆弱了吧，我們還是最好的朋友！”我們都開(kāi)心地笑了。

后來(lái)，新概念結(jié)束了。我們?cè)僖膊荒芤黄鹕险n了。那天，我對(duì)葉昕說(shuō)：“你永遠(yuǎn)是我最好的朋友！”

記憶是永恒的友誼!

五十根“熒光棒”會(huì)照亮一片伸手不見(jiàn)五指的“天空”嗎？五十張“笑臉”會(huì)成為永不流逝的記憶嗎？那晚，就像一場(chǎng)夢(mèng)，一場(chǎng)美夢(mèng)，一場(chǎng)像火花般充滿激情卻稍縱即逝的美夢(mèng)。

“……七（5）班晚會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！”“啪”地一聲，教室里頓時(shí)一片漆黑。突然，“赤橙黃綠青藍(lán)紫”打造出一道美麗耀眼的“彩虹”。們伴著歡聲笑語(yǔ)，載歌載舞，好不熱鬧。

最搞笑的是俞那首不知名的清唱小曲。聽(tīng)到主持人報(bào)幕，他甩著兩臂“風(fēng)風(fēng)火火”走向教室中央。他一邊吼唱一邊用腳尖踮地，極富彈性，像激情似火的帥小伙。同學(xué)們個(gè)個(gè)下意識(shí)地笑得合不攏嘴。而俞照舊是那句人人皆知的口頭禪：“你們別笑哉！”隨后歌聲雖不那么悅耳，卻充滿陽(yáng)光，充滿活力。

最溫馨的是齊老師組織全班同學(xué)合唱《相親相愛(ài)》。音樂(lè)響起，同學(xué)們一起揮舞手中的熒光棒，勾肩搭背，身子隨著節(jié)奏左右搖擺?！拔覀兪窍嘤H相愛(ài)的'一家人！”不正是我們的真實(shí)寫(xiě)照？歌聲或許不美，但最溫馨，最美好，最感人。

最永恒的是那令人捧腹大笑卻有點(diǎn)傷感的“全家?！?。同學(xué)們個(gè)個(gè)嘻嘻哈哈，可時(shí)不時(shí)又是死一般的沉寂。沉寂過(guò)后，又是一陣憨笑，哭著笑，笑著哭。老師喊了聲“預(yù)備”，大家手勢(shì)不一，有的是V”字型，有的是“八”字型。而有的就更不同尋常，張三頭上咋長(zhǎng)了兩只角？原來(lái)是李四在搞怪。瞧瞧張三多配合，嘟著嘴，眨巴著眼睛，乍一看，像個(gè)可愛(ài)乖巧的“馴鹿妹妹”。再瞧瞧“吃貨”王五，一邊啃著雞爪，一邊在下頜擺了個(gè)很酷的“八”字型。趙六見(jiàn)了，咧著香腸嘴，又拉著王五的招風(fēng)耳，恰巧這時(shí)快門(mén)“咔嚓”一聲按下，王五那圓嘟嘟的大鼻子，真像可愛(ài)的鼻……看著看著，我的鼻子有些發(fā)酸，想哭。不經(jīng)意間，已有幾顆“金豆豆”順著臉頰悄悄滑落。

十年后，會(huì)不會(huì)真像那首歌里所唱的一樣？“十年后，瞥著藍(lán)白相間的校服，誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)誰(shuí)……”那張照片不是海報(bào)，不會(huì)被他人視若珍寶，但我相信，它絕不會(huì)泛黃，絕不會(huì)消逝。它會(huì)照亮我們的前行之路，即便有一天“夢(mèng)”離開(kāi)了，消失了，但我們也不會(huì)忘記曾經(jīng)的元旦晚會(huì)，曾經(jīng)的七（5）班！

陽(yáng)光沿著窗戶切割進(jìn)房間，風(fēng)兒掀了窗簾，溫暖的光芒立馬照射到我安靜沉睡的臉上，用手揉著被陽(yáng)光刺得生疼的眼睛，坐起來(lái)，披上一件風(fēng)衣，沖上一杯咖啡，站在陽(yáng)臺(tái)上，享受陽(yáng)光的沐浴，腦海中閃現(xiàn)著那隱約的熟悉的畫(huà)面，才發(fā)覺(jué)，離開(kāi)了這么久了。難過(guò)的望著遠(yuǎn)處的山丘。喝著苦味濃重的咖啡，幻想著翻過(guò)那若隱若現(xiàn)的山丘，就看到他們……

拿出藏在床底下的鑰匙，打開(kāi)那上了鎖的小盒子，小心翼翼的拿出那本精美而又古老的本子，輕輕的翻閱著，看著那似熟悉又似陌生的字體印在泛黃的紙頁(yè)上，任由著那排山倒海似的往事充滿整個(gè)大腦，一片泛黃的銀杏葉從中落下，這，是薇送的吧?我小心翼翼的揀起來(lái),輕輕地將它放入本子中。思緒，卻回到那時(shí)……

“婷兒，快點(diǎn)兒!”薇在前面跑著,時(shí)而蹲下?lián)炷潜磺镲L(fēng)吹落下來(lái)的黃色銀杏葉,在秋風(fēng)的吹拂中，在銀杏葉的飄落中，她宛如一只起舞的蝴蝶，脆弱，但詮釋著美好。沒(méi)多久，她飛到我的面前，手中托著她尋來(lái)的銀杏葉，小心的挑出最漂亮的一片，放到我手中，“給，要好好保存哦!我的禮物。”說(shuō)著，又拉著我飛去教室，我在旁邊安靜地看著她非常小心，非常小心地把每一片銀杏葉夾進(jìn)書(shū)里，本子里，完全不顧被風(fēng)吹得凌亂的頭發(fā)。我在心里，記下了這個(gè)像蝴蝶一樣的女孩——胡薇。

在盒子里的最底下，我抽出一個(gè)白色的信封，是胡薇寄的，里面有她寫(xiě)我的文章《這個(gè)冬天沒(méi)有雪》?！霸谒x開(kāi)后的一天，我收到了一瓶星星，那瓶我以為永遠(yuǎn)得不到了的星星，她，還是信守了對(duì)我的承諾……”我答應(yīng)過(guò)薇，要給她一瓶最好的星星，然后，每天幾顆的折，終于數(shù)著有365顆星星了，而這時(shí)，我已身在異地，不過(guò)，我還是寄給了她，我的離別禮物。她是個(gè)受過(guò)傷，脆弱而憂傷的女孩，但是。她堅(jiān)強(qiáng)地生活著，因?yàn)樗?，讓我想要成為更好的人?/p>

……

不知不覺(jué)地，黑暗已侵蝕了整片天空，那被強(qiáng)忍著的眼淚奪眶而出，時(shí)光總是從我的面前走過(guò)，伸手去捉，卻什么也沒(méi)有，而一切卻都變了，陌生的一切，深呼吸，沒(méi)有一絲那熟悉的味道。而且，安靜地像什么都從未發(fā)生過(guò)，但是記憶卻有那一刻。

才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，記憶是永恒的，無(wú)論發(fā)生什么樣的改變，留下的，只有記憶，抹不去的記憶。

“總是向你索取，卻不曾說(shuō)謝謝你，直到長(zhǎng)大以后才懂得你不容易，每次離開(kāi)總是裝作輕松的樣子，微笑著說(shuō)回去吧，轉(zhuǎn)身淚濕眼底……·”每當(dāng)這首歌在我耳邊響起時(shí)，父親那嚴(yán)厲的面孔就顯現(xiàn)在我的眼前，但是我深知父親是愛(ài)我的！

那是三年級(jí)的時(shí)候，一個(gè)大雪紛飛、寒風(fēng)刺骨的中午。如果時(shí)光倒流你們會(huì)在那條小路上看見(jiàn)一個(gè)高大的身影在那里努力尋找著什么，寒風(fēng)吹的他不得不把手縮到袖子里……在這個(gè)大冬天里怎么會(huì)有人不待在家里呢？這還得要從頭說(shuō)起。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上午第四節(jié)課下課了，該回家吃飯了，我與往常一樣，帶著作業(yè)任務(wù)回家，剛進(jìn)家門(mén)口不久，我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)環(huán)消息。帶回家的卷子找不到了，慘！老師一定不會(huì)放過(guò)我，一想到老師嚴(yán)厲的臉，我不禁鼻子一酸，“哇”的一聲哭了起來(lái)，我一哭起來(lái)不論媽媽怎么勸，我都不理，只管哭。這時(shí)爸爸回來(lái)了一見(jiàn)我哭，向媽媽問(wèn)明了情況，厲聲說(shuō)：“哭，就知道哭，想哭就滾回屋里哭去。”我委屈地回到自己的房間里，截止了哭聲。我聽(tīng)見(jiàn)門(mén)被關(guān)上了，心想：“可能是爸爸走了吧。”但我還是不敢出去，這時(shí)媽媽進(jìn)來(lái)了說(shuō)：“哭完了，出去吃飯吧！”我走了出去，見(jiàn)爸爸沒(méi)在客廳，問(wèn)道：“媽媽，我爸爸呢？”媽媽沒(méi)好氣的說(shuō)：“還好意思問(wèn)呢，你爸爸了解情況后，就出門(mén)給你找試卷去了，連飯也沒(méi)來(lái)得及吃一口呢！”說(shuō)話間爸爸回來(lái)了，我清楚地看見(jiàn)爸爸的臉凍得發(fā)青，頭發(fā)上還有漂落的雪花呢！手里拿著的正是我丟失的那張?jiān)嚲?。此時(shí)的我不知道說(shuō)什么才好，兩眼一熱，又模糊了……

晚上爸爸發(fā)燒了，我暗自下決心：我一定要好好學(xué)習(xí)，努力爭(zhēng)取不讓爸爸媽媽操心。

每當(dāng)我走在那條小路上的時(shí)候，都仿佛看見(jiàn)那熟悉的背影，心里一陣陣酸，忍不住兩眼又模糊了……

今天,我偶然翻開(kāi)相冊(cè),看到了一張老照片:這張照片是我和爺爺?shù)暮驼?看我倆笑得多燦爛.照片中的爺爺目光炯炯有神,但歲月的痕跡在他身上表露無(wú)遺,就連他最引以為傲的一頭黑發(fā),也添了許多銀絲.,這都是由于工作造成的.爺爺原來(lái)是我們徐涇八隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng),所以,他有很多事情都要處理.不過(guò),爺爺雖然很忙,但他對(duì)工作還是那么認(rèn)真負(fù)責(zé).也就是因?yàn)闋敔斆刻炫谴髟碌墓ぷ?為此操勞,所以,他一直是大家公認(rèn)的隊(duì)長(zhǎng).平時(shí),爺爺最疼我了.每天早上來(lái)叫我起床,飯前總是先叫上我,就連睡覺(jué)之前也總要來(lái)看看我…….記得在我上小學(xué)時(shí),每天都是由爺爺送我去學(xué)校和接我回家.有一次,放學(xué)時(shí)狂風(fēng)大作下起了大雨,正當(dāng)我焦急地走出學(xué)校大門(mén)的時(shí)侯,看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的身影,啊!是爺爺!他正在雨中等我放學(xué)!爺爺看見(jiàn)了我,連忙走了過(guò)來(lái),一邊沖我笑笑,一邊把他身上唯一的一件外套披在我身上,然后背著我,踩著泥濘回了家.到了家時(shí)爺爺也變成了一個(gè)水人.因此淋出病,住院了.那幾天,我一直去醫(yī)院看爺爺 ,希望他能好起來(lái).這時(shí)正好臨近期末,因?yàn)槲页煽?jī)優(yōu)秀拿了一張獎(jiǎng)狀,就急忙拿著它去醫(yī)院看爺爺.爺爺看到了它,可高興啦!笑得眼睛都瞇成了一條線,我已經(jīng)很久沒(méi)看見(jiàn)爺爺這么開(kāi)心過(guò)了.爺爺拿著獎(jiǎng)狀,橫看豎看,連拿倒了都不知道.我緊緊地依偎在爺爺?shù)膽牙?媽媽爸爸趕緊拿起相機(jī),永遠(yuǎn)的留下了我們爺孫倆甜蜜的一刻.可是,意想不到的是,在沒(méi)幾天以后,爺爺就永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們,他去世了.爺爺去世的那一天,全家人都很傷心,個(gè)個(gè)都淚流滿面.我站在最親愛(ài)的爺爺身邊,大聲叫著 爺爺”,想喚回他的知覺(jué).現(xiàn)在,用爺雖然已經(jīng)不在了,可是,我會(huì)永遠(yuǎn)保留著這張照片,永遠(yuǎn)記著爺爺和藹的面孔和爽朗的笑聲……

謝謝你，杜麗，你為我們的祖國(guó)增添了一份榮耀，也祝賀你四年的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，我為你喝彩！你出色的表現(xiàn)，讓我永遠(yuǎn)銘記于心。

當(dāng)我們把奪得首金的重任交給她時(shí)，她卻因臨場(chǎng)發(fā)揮不好，而提前終止了比賽。當(dāng)時(shí)，她流下了傷心的淚水。時(shí)隔4天，杜麗以精彩的表現(xiàn)帶給了我們永恒的驕傲與自豪。

杜麗開(kāi)始射擊的時(shí)候，不知是射擊的感覺(jué)還沒(méi)找到還是怎么的，她開(kāi)始發(fā)揮依舊不是很好。這時(shí)全場(chǎng)緊張的氣氛彌漫在了整個(gè)比賽場(chǎng)地，我看著電視，本來(lái)緊張的心情，這下更加忐忑不安了。料想，如果杜麗還是像這樣發(fā)揮下去，這可怎么辦，就在我的內(nèi)心開(kāi)始擔(dān)憂和胡思亂想的時(shí)候，杜麗及時(shí)地給我們送來(lái)了“定心丸”，只見(jiàn)她凝神定氣，手指那么一扳，射出一個(gè)令人嘆服的成績(jī)。這是第六槍，她打出10.8環(huán)的好成績(jī)，這讓她終于以0.5環(huán)的優(yōu)勢(shì)占據(jù)了首位，這關(guān)鍵性的一槍讓我們重新看到了黎明前的曙光。

有了這次的感覺(jué)，再后面幾槍中，杜麗發(fā)揮得越來(lái)越出色，把別人打得節(jié)節(jié)敗退，接下來(lái)可就是一槍定乾坤的時(shí)刻了。

只見(jiàn)杜麗一臉安然無(wú)恙，沉著冷靜。她眼神注視著前方的靶子，直盯著它看，全神貫注，集中所有的注意力，她用手緊緊地握住槍桿，瞄準(zhǔn)射擊，最后只聽(tīng)見(jiàn)一“啪”的一聲，一個(gè)子彈直擊靶子的紅心，接著就是一片歡呼，觀眾們?cè)谝踩棠筒蛔×?，大聲地呼喊著：“中?guó)加油，奧運(yùn)加油。”杜麗這時(shí)那從容不迫的臉上多了幾分笑容，是啊，杜麗贏了，為祖國(guó)贏爭(zhēng)得了榮譽(yù)。這是扛著首金失利的壓力獲得新勝利，這怎么不讓人激動(dòng)萬(wàn)分呢！

比賽場(chǎng)上，中華人民國(guó)歌再次響徹在賽場(chǎng)的每一個(gè)角落。杜麗手持鮮花，戴著金牌，口中唱著令我們肅然起敬的國(guó)歌，她不禁淚灑衣襟。是啊，面對(duì)4天前的一次令她抱撼終生的比賽，帶著遺憾和淚水，傷心地退出比賽，她當(dāng)時(shí)是多么傷心呀！然而她抑制住所有的悲痛，堅(jiān)強(qiáng)地參加完比賽，她的那種沉著冷靜，是我們普通人無(wú)人能及的。杜麗，我為你驕傲，我為你自豪；杜麗，我為你歡呼，我為你喝彩，你的精神讓我終身受用。

清晨，一輪紅日升起。柔和的陽(yáng)光，從窗縫中鉆了進(jìn)來(lái)，灑在我的眼睛上，輕輕的把我的眼睛拉開(kāi)。

晴空萬(wàn)里的天空讓我充滿熱情，這次的長(zhǎng)隆游行也將被快樂(lè)的精靈眷顧。帶上手機(jī)，準(zhǔn)備抓拍那一幕幕難忘的瞬間。坐在大巴上，歡聲笑語(yǔ)成了樂(lè)趣，說(shuō)著笑著，在不知不覺(jué)中，正式開(kāi)始了這一日的游行。剛進(jìn)那雄偉壯觀的白虎大門(mén)，千姿百態(tài)的小丑，便成為了一道亮麗的風(fēng)景。紅藍(lán)交錯(cuò)的條紋服飾，永遠(yuǎn)上揚(yáng)的嘴角，鮮紅亮麗的雙頰，誰(shuí)能說(shuō)他們不是眷顧這里的快樂(lè)精靈？我拿出手機(jī)，按下快門(mén)那一刻，被他吸引來(lái)的孩子，又被他的搞怪嚇跑。但孩子們臉上的表情可沒(méi)變，那臉上躍動(dòng)的快樂(lè)神情一絲不減。綠樹(shù)成陰，清香撲鼻，與這幽香的空氣截然不同的是一聲聲驚慌的喊叫。收好東西，踏進(jìn)了游戲世界。來(lái)到一個(gè)獨(dú)具特色的游戲前——摩托過(guò)山車。它雖不是最驚險(xiǎn)，卻足以滿足我著一路上的興奮。在緩慢行駛的三秒之后，它瞬間提高的速度是我全程閉眼。但我仍然能感受到它的精彩。我可以聽(tīng)見(jiàn)接連不斷的尖叫和風(fēng)呼嘯耳邊的聲音；我可以感受到他波浪一般的弧線和被倒掛起來(lái)的感覺(jué)。加上摩托般的座椅以及固定動(dòng)作，摩托過(guò)山車，這個(gè)名字的意義早已清晰呈現(xiàn)?！斑@真是個(gè)有趣的游戲”我一邊感嘆，一邊拿出手機(jī)把這種體驗(yàn)刻入相片?！澳氵€記得老師布置的拍照作業(yè)嗎？”“記得，看那里就有一個(gè)外國(guó)人，走吧！”隨著我的目光，走向外國(guó)人。心跳也跟著走石子路的聲響而加快跳動(dòng)。這是第一次和外國(guó)人合影，她會(huì)拒絕嗎？“打擾一下，請(qǐng)問(wèn)我可以跟你合影嗎？”我用英文問(wèn)道。隨后投去的目光，滿是期待。讓我驚喜的是她爽快的答應(yīng)。我享受著心中的成就感。用英文和他對(duì)話足以讓我喜悅一陣。剛剛拍下的合影，是展現(xiàn)我勇氣的最好見(jiàn)證。

下午時(shí)分，游戲成了唯一的目標(biāo)，訪問(wèn)的項(xiàng)目也是數(shù)不勝數(shù)。無(wú)論是悠閑童趣的旋轉(zhuǎn)木馬，還是五花八門(mén)的過(guò)山車，都散發(fā)著長(zhǎng)隆的風(fēng)情，沉浸在其中無(wú)可自拔也是理所當(dāng)然。眼看返校時(shí)間1分1秒接近，我卻早已心滿意足。因?yàn)槲业南鄡?cè)里裝滿了長(zhǎng)隆的回憶，把它帶回家，睡夢(mèng)時(shí)，或許可以令我再次歡游長(zhǎng)隆。