第一篇：未來的衣食住行作文400字

未來的衣食住行作文400字

未來的世界和現(xiàn)在一定大不相同，讓我來為大家介紹一下我想象中未來世界的衣食住行吧！

未來的衣服可不像現(xiàn)在這樣臃腫。冬天寒風(fēng)刺骨，人們裹著厚厚的棉衣，像一只只胖胖的企鵝。我要發(fā)明一種衣服，夏天，它會(huì)變得很涼爽，為人們吸汗；冬天，它會(huì)變得很溫暖。有了這樣一件衣服，人們?cè)僖膊槐卮┑孟衿簌Z一樣了。而且它還可以根據(jù)人們的心情變幻顏色：當(dāng)你開心時(shí)，它就會(huì)變成紅色、橙色或綠色；當(dāng)你不開心時(shí)，它就會(huì)變成灰色、白色或黑色。如果你不小心把衣服弄臟了，它還可以自動(dòng)吸除污垢，讓衣服依然潔凈如新。當(dāng)你無聊或是煩躁時(shí)，它會(huì)為你唱歌，讓你把煩惱拋到九霄云外，重新獲得快樂。

未來的鞋更加神奇。它可以根據(jù)需要變換款式和顏色，當(dāng)你要去很遠(yuǎn)的地方時(shí)，只要說一聲目的地，眨眼間，就會(huì)到那兒。未來的鞋還可以海陸空三用，不錯(cuò)吧！

再告訴你一個(gè)秘密，未來的房子可以用壓縮機(jī)變成口香糖大小，要用時(shí)，給它充氣就會(huì)重新變大。食物也可以被壓縮。哈哈，我覺得這樣很不錯(cuò)！

雖然，這些現(xiàn)在還不能實(shí)現(xiàn)，不過我相信，在不久的將來，它們都會(huì)成為現(xiàn)實(shí)的。

第二篇：未來的衣食住行想象作文650字

未來的衣食住行想象作文650字

無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的未來的衣食住行想象作文650字，歡迎大家分享。

大家想過未來的衣食住行會(huì)是什么樣子呢?我想象中的衣食住行是這樣的：

衣，未來的衣服很特別喲!就單說那衣服上的紐扣吧，每顆紐扣都具有特定的功能。如按一下紅色的紐扣按鈕，衣服立馬變厚加熱，直到你感到舒適不冷為止;如按一下藍(lán)色的紐扣按鈕，衣服居然變薄衣袖變短，立刻就涼爽了;如按一下黃色的'紐扣按鈕，衣服變得貼身得體，這樣你就可以參加公共場(chǎng)合的社交了;當(dāng)你需要運(yùn)動(dòng)或爬山什么的，按一下棕色的紐扣按鈕，衣服就秒變成飄逸寬松樣式，讓你活動(dòng)自如……

食，未來的做飯不再像現(xiàn)在這樣煙熏火燎，而是每家都有一個(gè)管飲食的機(jī)器人。機(jī)器上的按鈕可多了：如按一下“營(yíng)養(yǎng)”按鈕，機(jī)器人通過你按下的指紋就能分析出你的營(yíng)養(yǎng)搭配了;如果你按一下“口味”按鈕，機(jī)器人就會(huì)知道你是要清淡點(diǎn)還是口味重點(diǎn)的食物;若你按一下“人群”按鈕的話，機(jī)器人就知道小孩、老人會(huì)更需要容易消化的食物……

住，未來我們的住房就像我經(jīng)常在“托卡世界”中玩的那樣，想什么點(diǎn)來就是。此外，房子還有另外三個(gè)功能：一是會(huì)飛行，想熱鬧時(shí)可以往城里去，想寧靜時(shí)可以往原野里去。二是防震，當(dāng)有地震時(shí)，會(huì)自動(dòng)開啟防震模式，免去地震時(shí)的悲劇發(fā)生。三是防盜，如果你出門忘記鎖門時(shí)，不用怕，門會(huì)自動(dòng)關(guān)上的。如果來了小偷，門窗會(huì)開啟自動(dòng)按鈕擊退小偷……

行，未來的出行比現(xiàn)在方便一百倍。未來的車子是我國(guó)科學(xué)家設(shè)計(jì)的“夢(mèng)想號(hào)”，這車子非常環(huán)保，沒有尾氣的排放，動(dòng)力是太陽能和核能。安全，雷達(dá)設(shè)置與其他物體都能保持二十公分的距離,不會(huì)發(fā)生碰撞事故。快速，一分鐘能行兩公里，每小時(shí)能跑一百多公里。方便，停車如果沒有車位了，就撐起一個(gè)支架，像遮陽傘一樣“金雞獨(dú)立”而又穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)……

未來的衣食住行是千奇百怪的，你想象中的未來衣食住行是什么樣子呢，說來聽聽吧!

第三篇：民生問題就是衣食住行

民生問題就是衣食住行，以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)相關(guān)的政治生活問題。改革開放以來，我國(guó)民生問題不斷得到改善，這是有目共睹的。就衣、食來說，我國(guó)現(xiàn)在已經(jīng)解決了溫飽問題，度過了所謂的貧窮階段。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，民生問題也在發(fā)展。雖然現(xiàn)在很少有人有衣食之憂，但是人們更多的是關(guān)注住、行以及權(quán)益的平等和社會(huì)分配的公平等問題，在這些問題上每個(gè)人都有自己新的要求。所以，我們現(xiàn)在面臨的民生問題，實(shí)際上比改革開放前一個(gè)時(shí)期的民生問題更加深刻、更加全面、更加復(fù)雜。

(一)醫(yī)療問題

醫(yī)療費(fèi)用的快速增加，使農(nóng)村、城市家庭因病致貧的情況非常突出。“看病難、看病貴”是一個(gè)非常重要的社會(huì)問題。

1.醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展不均衡。醫(yī)療資源過分集中在大城市、大醫(yī)院，不僅讓社區(qū)和農(nóng)村沒有能力承擔(dān)起基本的醫(yī)療功能，而且也讓以“高藥價(jià)、高耗材”為特征的過度醫(yī)療愈演愈烈。目前，全國(guó)的醫(yī)療資源80％在城市，20％在農(nóng)村；醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域的高新技術(shù)、先進(jìn)設(shè)備和優(yōu)秀人才基本集中在城市大醫(yī)院，老百姓得了病在當(dāng)?shù)氐貌坏接行е委熁虿幌嘈女?dāng)?shù)蒯t(yī)療機(jī)構(gòu)，于是就都往大城市大醫(yī)院奔，造成“看病難、看病貴”。

2.財(cái)政投入嚴(yán)重不足，并且呈逐年下降趨勢(shì)。政府投入的缺失造成了公共衛(wèi)生領(lǐng)域和百姓的基本醫(yī)療得不到有效保障。實(shí)際上，中國(guó)醫(yī)療事業(yè)大部分來自老百姓繳稅以后再次掏自己的腰包。

3.藥品和醫(yī)療器械生產(chǎn)流通秩序混亂。藥品生產(chǎn)企業(yè)、藥品批發(fā)企業(yè)、藥品零售企業(yè)都是通過“經(jīng)營(yíng)、收費(fèi)、加價(jià)”來維持，所以藥品價(jià)格不可能不節(jié)節(jié)攀高，醫(yī)院實(shí)行藥品加成政策，進(jìn)價(jià)越高，加成越多，醫(yī)院當(dāng)然不會(huì)去進(jìn)低價(jià)藥。整個(gè)鏈條都需要高價(jià)藥，那么到老百姓那里價(jià)格就不可能低下來。

4.公立醫(yī)院運(yùn)行機(jī)制不合理，存在逐利傾向。政府舉辦公立醫(yī)院的初衷，“肯定不是讓它為政府掙錢，而是為群眾提供廉價(jià)有效的醫(yī)療服務(wù)”。然而，當(dāng)前一些政策上的矛盾致使這個(gè)目的越來越難以實(shí)現(xiàn)。一方面是目前政府投入很少，醫(yī)院收入靠醫(yī)院自己組織醫(yī)療服務(wù)得來的；另一方面，醫(yī)院自由收費(fèi)和分配，追求高利潤(rùn)，過度治療、大處方等現(xiàn)象廣泛存在。群眾看病不僅要負(fù)擔(dān)醫(yī)藥成本，還要為醫(yī)生發(fā)工資、發(fā)獎(jiǎng)金以及為醫(yī)院買設(shè)備、蓋病房“作貢獻(xiàn)”。而在醫(yī)患關(guān)系中，醫(yī)生的主導(dǎo)地位則讓這種情況有可能發(fā)展到非常嚴(yán)重的程度。

5.政府對(duì)醫(yī)療市場(chǎng)的監(jiān)管不力。職能部門對(duì)醫(yī)療服務(wù)缺少強(qiáng)有力的監(jiān)管手段，對(duì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的規(guī)模、大型儀器的購臵和新技術(shù)的采用都沒有特別“管用”的監(jiān)管辦法。(二)就業(yè)問題

我國(guó)實(shí)際的就業(yè)壓力究竟有多大呢?可用三句話來概括：一是勞動(dòng)力供求總量矛盾和結(jié)構(gòu)性矛盾同時(shí)并存，二是城鎮(zhèn)就業(yè)壓力加大和農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移速度加快形成疊加，三是新成長(zhǎng)的勞動(dòng)力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織，特別是大學(xué)生就業(yè)問題。這三大矛盾因素綜合起來，形成了中國(guó)巨大的就業(yè)壓力。

就業(yè)是人民群眾經(jīng)濟(jì)收入的主要來源，失業(yè)則意味著失去勞動(dòng)權(quán)利，中斷了收來源，生活也會(huì)由此陷入困境，所以，就業(yè)成為民生的首要問題，就業(yè)問題至關(guān)重至為一切有勞動(dòng)能力的人提供就業(yè)機(jī)會(huì)，不僅是經(jīng)濟(jì)發(fā)展

第四篇：衣食住行論文

談中國(guó)的衣、食、住、行

--------從衣食住行看中國(guó)近六十年的發(fā)展

衣食住行是一個(gè)人的基本需要。人是生活在社會(huì)上的，他的各種活動(dòng)都會(huì)受到社會(huì)的發(fā)展水平和主流認(rèn)識(shí)的影響，他的生活離不開社會(huì)。那么人們?cè)谝率匙⌒羞@些方面的需要和得到的滿足無可非議的一定會(huì)受到社會(huì)的限制和影響，那么反過來我們就可以通過研究人們的衣食住行的變化來管窺社會(huì)的發(fā)展變化，在這里我就通過人們基本生活需要的發(fā)展變化來談一下中國(guó)從建國(guó)至今的巨大變化。

一，人們穿著的變化（1）新中國(guó)剛成立時(shí)，人們的服裝上還保留著民國(guó)時(shí)期的樣式。城市市民一般穿側(cè)面開襟扣扣的長(zhǎng)袍，婦女穿旗袍。農(nóng)村男子一般穿中式的對(duì)襟短衣、長(zhǎng)褲，婦女穿左邊開襟的短衫、長(zhǎng)褲，有的還穿一條長(zhǎng)裙。當(dāng)時(shí)人們做衣的面料多是機(jī)織的“洋布”、粗棉布、麻布。此外還時(shí)行西裝和中山裝。晚年的孫中山經(jīng)常穿的服裝在長(zhǎng)袍馬褂與西裝革履中間顯得格外突出，人們把這種服裝稱作中山裝，并把它的款式與孫中山的革命信仰和原則聯(lián)系在一起，比如四個(gè)口袋象征國(guó)之四維，即禮、義、廉、恥；袖子上的三顆紐扣則代表民族、民權(quán)和民生三民主義。

（2）新中國(guó)成立后，穿衣打扮與革命緊緊的聯(lián)系在一起。西裝和旗袍被看作資產(chǎn)階級(jí)情調(diào)，它們?cè)谌藗兊纳钪兄饾u消失了將近20年。中山裝和列寧裝成為人民的普遍選擇。開國(guó)大典時(shí)，新中國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人第一次在天安門城樓上集體亮相，毛澤東和他身邊的領(lǐng)導(dǎo)人穿中山裝的形象更是引起世界矚目。男性穿中山裝，顯得莊重、精神。后來，有人根據(jù)中山裝的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出了款式更簡(jiǎn)潔、明快的“人民裝”、“青年裝”和“學(xué)生裝”。也就是從那時(shí)起，一種來自蘇聯(lián)的雙排扣制服——“列寧裝”，在參加工作的女性中流行起來。它因列寧在十月革命前后常穿而得名，樣式為西裝開領(lǐng)，雙排扣，各有三個(gè)紐扣，腰中束一根布帶。這款服裝后來竟成了無數(shù)中國(guó)女性最崇尚、青睞的“時(shí)裝”，其中，革命女干部幾乎是人人必穿列寧裝，以顯示其革命。50年代的人們崇尚勞動(dòng)最光榮，樸素是時(shí)尚。年輕姑娘們?cè)欢葠凵狭四惺奖硯Чぱb褲和格子襯衣。

（3）60年代初期，是新中國(guó)歷史上最艱苦的時(shí)期，由于三年自然災(zāi)害，1959年到1960年棉花大幅減產(chǎn)，棉布定量為每人21尺。人們買服裝、棉布和日用紡織品都要憑布票，為了盡可能地節(jié)約，購買服裝的標(biāo)準(zhǔn)是耐磨和耐贓，灰、黑、藍(lán)色成為街頭流行色，千篇一樣、季節(jié)不分、男女不分的服裝樣式也更通行了。“人人一身藍(lán)”正是當(dāng)時(shí)的情景。1966年到1976年的“文化大革命”期間由于政治氛圍濃厚，人們普遍穿著綠軍裝，服飾呈現(xiàn)前篇一律，大同小異的特點(diǎn)。

（4）改革開放以來——豐富多彩、時(shí)尚個(gè)性

改革開放以來，服裝的花色、款式更加多樣化，面料、質(zhì)地也發(fā)生了很大的變化。

1980年是中國(guó)改革開放的第三個(gè)年頭。隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的穿著越來越豐富，色彩也從單一的藍(lán)色灰色變得五顏六色。這一時(shí)期，戴太陽鏡、留長(zhǎng)頭發(fā)、穿喇叭褲、蝙蝠衫成為時(shí)尚，很多人看不習(xí)慣，但年輕人卻從中找到個(gè)性和自我的感覺。

1984年，中國(guó)女排的姑娘們?cè)诿绹?guó)洛杉機(jī)奧運(yùn)會(huì)上實(shí)現(xiàn)“三連冠”的時(shí)候，北京流行起了運(yùn)動(dòng)裝。色彩鮮艷的運(yùn)動(dòng)裝成為愛美的人們首選服裝。人們幾乎隨時(shí)隨地地穿著運(yùn)動(dòng)服，甚至還成為了學(xué)生的校服和工人的廠服。

90年代，人們的生活向小康過渡，思想觀念更為開放。人們的服飾在急速變化，穿衣打扮講求個(gè)性和多變，很難用一種款式或色彩來概括時(shí)尚潮流，強(qiáng)調(diào)個(gè)性、不追逐流行本身也成為一種時(shí)尚。

從服裝的變化上，我們看出了時(shí)代的進(jìn)步和人們內(nèi)心觀念的轉(zhuǎn)變。服飾的變化是以經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為前提的，同時(shí)也反映了人們的思想觀念隨著時(shí)代的變化而變化，從以往的“從眾”心理到“追求個(gè)性”。服飾的變化是人們生活質(zhì)量提高的一個(gè)表現(xiàn)。

二，人們主食的變化 有一句話叫“民以食為天”，可以說人們將“食”作為生活的最低標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)人們也將“食”作為生活的最高追求和享受。從“食”的變化中，可以反映出一個(gè)社會(huì)的貧富盛衰，可以體味社會(huì)歷史的變遷。

（1）剛建國(guó)時(shí)期——生活貧困，食不果腹或粗茶淡飯

（2）改革開放前——很有改善，但食物匱乏單調(diào)、票證盛行，人們營(yíng)養(yǎng)不足，有些農(nóng)村沒有解決基本的溫飽問題

糧票是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物。50年代初，我國(guó)糧食短缺。中央政務(wù)院于1953年10月發(fā)布命令：全國(guó)實(shí)行糧食計(jì)劃供應(yīng)，采取憑證定量售糧辦法，糧票出現(xiàn)了。北京從1960年8月起全市飲食業(yè)實(shí)行憑票用餐，食油、禽、蛋、肉、豆制品、蔬菜也實(shí)行限量供應(yīng)。這一時(shí)期票據(jù)種類繁多，除了糧、油、布票，還增發(fā)了補(bǔ)助豆票、糕點(diǎn)票、高級(jí)腦力勞動(dòng)者補(bǔ)助油票、節(jié)日補(bǔ)助油票，有些地方還發(fā)放過煤球票、冰棍票、煙酒糖票、豆腐票。在票證盛行的年代，也是物質(zhì)短缺的時(shí)代，只有在逢年過節(jié)的時(shí)候，人們才能憑票購買一些糕點(diǎn)糖果、干貨果品，而且分量都極少。

（3）改革開放以來——不但吃飽，還可以吃好，營(yíng)養(yǎng)均衡，粗細(xì)搭配，綠色食品漸漸深入人心，20世紀(jì)90年代以來，糧食供求走向市場(chǎng)，糧票消亡成為歷史的必然。1993年5月，北京最后停止使用糧票，糧票全面退出歷史舞臺(tái)。一些象征短缺經(jīng)濟(jì)的布票、油票、肉票、豆腐票，也相繼退出了人們的日常生活。如今這些時(shí)代象征已經(jīng)成為收藏家手里的珍品。今天，我們的物質(zhì)生活已經(jīng)極大地豐富了，菜場(chǎng)、超市、大賣場(chǎng)，琳瑯滿目的食品應(yīng)有盡有。人們對(duì)于吃的要求也越來越高，不僅要“吃好”，還要吃得健康，科學(xué)衛(wèi)生觀念深入人心。人們講究營(yíng)養(yǎng)均衡，粗細(xì)搭配，口味清淡，要多吃蔬菜水果，少吃高脂肪高膽固醇的食物。以前因糧食不夠用來充饑的野菜、粗糧，如今卻成為餐桌上的健康食品。

“動(dòng)腦筋”：以前因糧食不夠用來充饑的野菜、粗糧，為什么如今成為餐桌上的美味呢？ 過去人們食物匱乏時(shí)，賴以充饑的野菜和粗糧，現(xiàn)在卻成為人們餐桌上的美味。現(xiàn)在食品供應(yīng)豐富，人們不僅要吃飽，更要吃好。人們注意營(yíng)養(yǎng)均衡，粗細(xì)搭配和選擇綠色食品。人們生活水平的提高反映了改革開放以來，社會(huì)生產(chǎn)力進(jìn)一步發(fā)展和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的繁榮。

三，人們住房的變化

①剛建國(guó)時(shí)期——居住條件極差

城市居民的住宅大多面積小，設(shè)施簡(jiǎn)陋。如北方的大雜院，南方的亭子間等，十分擁擠雜亂，屋子小得給人以壓迫感。農(nóng)村里，北方內(nèi)地多為土坯房、窯洞，南方多住茅草房，房屋破舊，年久失修，岌岌可危。人畜有時(shí)混居一室，衛(wèi)生條件差。

②改革開放前——不斷改善，但居住條件仍較差

樣式統(tǒng)一單調(diào)的平板房取代了建國(guó)初的破舊民居。一片片魚鱗狀的瓦片取代了破舊的屋頂，墻也不再是石磚砌成的，而是用石灰砌成的平坦而潔白的墻面。但房屋內(nèi)部很少有裝修，只有床、桌子、椅子等基本家具，看上去簡(jiǎn)樸整潔，洋溢著和諧寧靜。

③改革開放以來——居住面積擴(kuò)大，居住條件有了明顯改善

老式的普通民居已經(jīng)不能滿足人民居住的需要，于是新型的住宅小區(qū)拔地而起，樓房鱗次櫛比，猶如一座新城。北京從1998年開始興建經(jīng)濟(jì)適用房，為危改居民和北京城市中低收入

家庭提供了“買得到、住得起”的選擇。通過經(jīng)濟(jì)適用房，人們理解了什么叫“破舊立新”。一大批居民走出沒有廚房、廁所，沒有上下水道的老房子，搬進(jìn)房屋質(zhì)量有保障、小區(qū)環(huán)境優(yōu)美、購物交通方便的新樓房。

今天，人們居住的選擇更多了，有高層住宅區(qū)，有復(fù)式樓，有花園小區(qū)，甚至還有單門獨(dú)院的特色別墅。當(dāng)我們登上高樓遠(yuǎn)眺城市流光溢彩的景色時(shí)，也可以體會(huì)到古人“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情。隨著人們生活水平的提高，裝修也成為熱點(diǎn)，風(fēng)格多樣的裝修豐富了我們的生活，也體現(xiàn)了人們生活品位的提高。

四，人們出行方式的變化(1)剛建國(guó)時(shí)期——交通不便

大城市（如北京、上海），電車、汽車比較多見，黃包車，自行車是比較普遍的代步工具。在一般的中小城市，有少量的自行車和人力車。而農(nóng)村里，北方有馬車、人力板車，南方有航船、牛車，步行是最普遍的出行方式。馬車、騾車，獨(dú)輪車、架車為主要運(yùn)輸工具，步行是最普遍的出行方式。下雨天土路變成爛泥路，出門難行，需要借助膠鞋等。

(2)改革開放前——有所改善，但以自行車為主

改革開放前，城市的交通資源極為有限，人們出行除了用雙腳行走之外，可以代步的交通工具也就是公交車和自行車了。但是公交線路少，車廂經(jīng)常擁擠不堪。相比之下，最方便的交通工具當(dāng)然是自行車，中國(guó)曾被稱作“自行車王國(guó)”，可見人們對(duì)于自行車的依賴。但當(dāng)時(shí)的道路建設(shè)也十分落后，這給人們的日常生活帶來了很多不便。

(3)改革開放以來——交通條件明顯改善，鐵路、公路和航線增長(zhǎng)很快

柏油馬路首先在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中實(shí)現(xiàn)，農(nóng)村也由泥濘小道變成水泥路，最終實(shí)現(xiàn)村村通油路。自行車由笨重單一向輕便時(shí)尚發(fā)展，越來越多的村民購買了摩托車、電動(dòng)車，小汽車也開始進(jìn)入農(nóng)家小院。

現(xiàn)在我們看到現(xiàn)代化大都市的道路可謂是生機(jī)勃勃，人群涌動(dòng)，車流穿梭。這些交通工具也花樣繁多，公交路線增多、設(shè)施改善（不僅有普通公交車，還有較為先進(jìn)的豪華大巴、雙層巴士，車內(nèi)還安裝了空調(diào)、移動(dòng)電視）；出租車招手即是，私家車也屢見不鮮，地鐵、輕軌等新型交通工具出現(xiàn)。人們?cè)诜泵Φ墓ぷ髦邪l(fā)現(xiàn)出行的來回行程已縮短，道路也變得越來越通暢了……

從1949年新中國(guó)成立到現(xiàn)在六十年間，中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，中國(guó)社會(huì)的發(fā)展影響著人們生活水平的提高和生活質(zhì)量的改善。而中國(guó)人民的生活水平的提高是中國(guó)社會(huì)發(fā)展的一個(gè)縮影。衣食住行是我們每個(gè)人都離不開的，從我們的衣食住行的變化可以清晰地看到我們社會(huì)的飛速發(fā)展。

第五篇：衣食住行的變化

蘇教版小學(xué)科學(xué)第一冊(cè)第四單元《用雙手創(chuàng)造》

《衣食住行的變化》

A案

【教學(xué)資源開發(fā)】

《衣食住行的變化》一課是蘇教版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第四單元的第二課。本單元從科學(xué)與技術(shù)、與生活、與社會(huì)的關(guān)系角度來認(rèn)識(shí)科學(xué)，從最基礎(chǔ)的人造物與自然物、人造世界與人工世界區(qū)分，到了解衣食住行等各種物品的演化過程，再到閱讀“輪子的故事”，讓學(xué)生初步感知科學(xué)技術(shù)是在不斷發(fā)展的。本課探討的是人類生活中衣食住行等方面的發(fā)展和變化，讓學(xué)生通過交流發(fā)現(xiàn)，從古至今人們?cè)谝率匙⌒蟹矫姘l(fā)生了翻天覆地的變化，正是由于人們的創(chuàng)造發(fā)明和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，才使得生活更加美好、便利、舒適。

【學(xué)情分析】

一年級(jí)小學(xué)生，雖然衣食住行是自己身邊每天發(fā)生的事，但他們的關(guān)注程度很低。因此本課在借助已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過了解人們?cè)谝率匙⌒蟹矫娴母鞣N器具和用品，意識(shí)到我們被一個(gè)技術(shù)的世界所包圍。

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)知識(shí)：通過看圖或相關(guān)視頻，列舉出古代人與現(xiàn)代人生活的不同。通過討論和交流，說出古代人與現(xiàn)代人在衣食住行等方面發(fā)生的變化。

科學(xué)探究：通過調(diào)查和碾米活動(dòng)，體驗(yàn)科技產(chǎn)品和工具給生活帶來的變化。科學(xué)態(tài)度：愿意傾聽、分享他人的信息；樂于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：認(rèn)識(shí)周圍簡(jiǎn)單科技產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)和功能，體會(huì)生活中的科技產(chǎn)品給人們帶來的便利、快捷和舒適。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：古代人和現(xiàn)代人在衣食住行方面的不同。

難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于遠(yuǎn)古時(shí)代的生活比較陌生，對(duì)發(fā)展進(jìn)程難以理解。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生分組材料：衣食住行的圖片卡一套，研缽、迷你搟面杖、大米、電動(dòng)粉碎機(jī)。

教師演示材料：古代人生活和現(xiàn)代人生活的相關(guān)視頻。

【教學(xué)過程】

一、比較古代人與現(xiàn)代人生活的不同。

1、出示：古代人生活的圖片和視頻

2、看了古代人生活的場(chǎng)景，誰來推測(cè)一下古代人的生活是什么樣的？ 1）小組交流 2）匯報(bào) 3）小結(jié)

3、出示：體現(xiàn)古代人和現(xiàn)代人生活特點(diǎn)的一些實(shí)物：如書信、手機(jī)、無線電發(fā)射器、鋼筆和毛筆等圖片。

4、比較古代人和現(xiàn)代人使用不同的工具完成同樣的任務(wù)，體會(huì)和比較古代人和現(xiàn)代人生活的不同。1）分組討論、比較活動(dòng) 2）匯報(bào)交流 3）小結(jié) 評(píng)析：通過比較，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到今天的生活與過去相比已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從衣食住行用等方面進(jìn)行一一對(duì)比，在對(duì)比的時(shí)候，關(guān)注科技產(chǎn)品給人類生活帶來的舒適、方便、快捷這些方面的感受。

二、比較古代人和現(xiàn)代人衣住行等方面發(fā)生的變化。

（一）提供衣食住行的圖片卡一套，讓學(xué)生按照衣食住行分類，并且按照時(shí)間排序。

1）分組分類、排序活動(dòng)。2）匯報(bào)交流。3）小結(jié)

（二）比較古代和今天衣著服飾方面的不同的，并且在逐漸進(jìn)步。

2、出示不同年代衣著服飾的圖片。

問題：這里是老師搜集的從古至今衣著服飾方面的一些物品圖片，觀察圖片，說說這些衣服之間有什么不同？

2、指導(dǎo)學(xué)生按照衣服的功能，款式，穿著是否方便等方面進(jìn)行比較。

小結(jié)：我們的衣著服飾由繁到簡(jiǎn)，功能越來越強(qiáng)大。

（三）比較不同年代飲食的不同

1、出示不同年代飲食用具及食物的圖片。

問題：這里是老師搜集的從古至今衣著飲食方面的一些物品圖片，觀察圖片，說說它們有什么不同？

2、指導(dǎo)學(xué)生按照炊具的材質(zhì)，種類，燃料種類，食物特點(diǎn)等方面進(jìn)行比較。

小結(jié)：我們的飲食由生到熟，越來越講求營(yíng)養(yǎng)。

（四）比較不同年代住房的不同

1、出示不同年代住房的圖片。

問題：這里是老師搜集的從古至今住房方面的一些物品圖片，觀察圖片，說說這些房屋之間有什么不同？

2、指導(dǎo)學(xué)生按照建筑材料，功能，環(huán)境等方面進(jìn)行比較。

小結(jié)：我們的衣建筑有低到高，越來越節(jié)省空間。

（五）比較不同年代交通工具的不同

1、出示不同年交通工具的圖片。

問題：這里是老師搜集的從古至今交通工具方面的一些物品圖片，觀察圖片，說說這些交通工具有什么不同？

2、指導(dǎo)學(xué)生按照交通工具的速度，舒適性等方面進(jìn)行比較。

小結(jié)：我們的交通工具由慢到快，可以上天入地。

4、觀看《舌尖上的中國(guó)》《巴黎時(shí)裝秀》等視頻了解現(xiàn)代人的衣食住行情況。1）小組交流后，集體交流。2）小結(jié)

評(píng)析：一年級(jí)的孩子對(duì)于我們今天的衣食住行了解的未必十分透徹，對(duì)于衣食住行的發(fā)展變化就更加陌生。因此應(yīng)該提供更多的資料，尤其是具體形象的圖片資料幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)。另外，由于學(xué)生對(duì)于物品特點(diǎn)以及如何對(duì)教師提供的物品進(jìn)行比較都缺乏認(rèn)識(shí)，所以我們要引導(dǎo)孩子，領(lǐng)著他們一步一步的進(jìn)行分析，比較。

三、用不同的工具碾碎大米，了解米粉可以做成哪些食品。

1、不同工具碾米活動(dòng) 1）搟面杖碾米 2）研缽碾米

3）電動(dòng)粉碎機(jī)碾米

評(píng)析：用不同工具將大米碾成米粉，既有工具的科技含量不同，也讓學(xué)生體會(huì)使用不同工具的感覺，學(xué)生活動(dòng)中，體會(huì)現(xiàn)代科技工具的優(yōu)越性。

2、觀看磨豆腐、舂米或榨油的視頻。

評(píng)析：了解原始農(nóng)業(yè)的一些技藝，以及現(xiàn)代機(jī)械化生產(chǎn)帶來的高效和方便。

3、讓學(xué)生介紹當(dāng)?shù)氐拿追凼称贰?/p>

四、調(diào)查生活中最重要的一項(xiàng)科技發(fā)明。

1、設(shè)計(jì)相關(guān)的調(diào)查表，讓學(xué)生回家向家長(zhǎng)調(diào)查：什么是對(duì)自己生活影響最大的重要發(fā)明并說明理由。

2、列出幾種科技產(chǎn)品，如手機(jī)、冰箱、洗衣機(jī)、煤氣灶、電磁爐等，讓學(xué)生回家和家長(zhǎng)商量進(jìn)行排序，并說明理由。

3、讓學(xué)生回家和家長(zhǎng)商量，家里最需要更換的一件家用電器或用品是什么，說明理由。

評(píng)析： 一年級(jí)的學(xué)生一般發(fā)現(xiàn)不了科技產(chǎn)品對(duì)日常生活的影響，因?yàn)樗麄兪亲钚驴萍籍a(chǎn)品的“原住民”，他們享受著科技產(chǎn)品給生活帶來的方便、快捷和舒適，但不知道生活本來不是這樣子的。而他們家里的長(zhǎng)輩，尤其是祖輩在短短幾十年間，各種科技發(fā)明不斷地提高了他們的生活質(zhì)量，讓他們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。因此，讓孩子們回家問問長(zhǎng)輩，生活中最重要的發(fā)明是什么，一方面讓兒童學(xué)會(huì)一種接觸了解世界，獲取知識(shí)的途徑；另一方面，調(diào)用家庭資源，由家里的長(zhǎng)輩來解說對(duì)自己家里生活改變最大、最重要的科技發(fā)明，最具說服力。每個(gè)孩子通過不同的途徑獲得信息、分享信息，也是學(xué)習(xí)的一種有效方式。

【教學(xué)片斷賞析1】

師：第一組想要邀請(qǐng)第二組同學(xué)去看一場(chǎng)電影，現(xiàn)在有寫信和用手機(jī)兩種方式，你會(huì)選擇哪一種方式呢？

生：用手機(jī)，打電話告訴他一聲就行了，不用寫信。師：為什么呢？ 生：寫信慢

師：我們來一次比賽怎么樣？A給B寫信。C給D打電話。生：好。

師：我們看看誰的效果更好，更快。拭目以待。……（比賽）

生：打電話快，還說得清楚。

生：寫信要寫清楚，得好長(zhǎng)時(shí)間，再送去，看完又得好長(zhǎng)時(shí)間。評(píng)析

通過比較，學(xué)生認(rèn)識(shí)到今天的生活與過去相比已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。在對(duì)比的時(shí)候，小學(xué)生關(guān)注了科技產(chǎn)品給人類生活帶來的舒適、方便、快捷這些方面的感受。

【教學(xué)片斷賞析2】

師：大米我們都認(rèn)識(shí)，大米碾成粉，你們也吃過吧？ 生：我吃過米線。師：大米碾成米粉，都會(huì)用到什么工具呢？ 生：粉碎機(jī) 生：榨汁機(jī)

師：你知道以前人們是用什么工具嗎？ 生：……

師：（出示搟面杖、研缽）這樣的工具碾米粉，你見過嗎？體驗(yàn)過嗎？ 生：沒有。

師：下面我們就來體驗(yàn)一下吧。分組體驗(yàn)搟面杖、研缽碾米粉。

師：下面老師用粉碎機(jī)碾米粉，你們看看，這臺(tái)機(jī)器和你們剛才體驗(yàn)的工具有什么不同。生：好

師演示，生觀察。師：有什么不同？

生：粉碎機(jī)碾的快，老師一會(huì)兒碾的就比我們這么多人碾的多。生：粉碎機(jī)碾的好，都成粉了，我們碾的還有大塊呢。評(píng)析：

用不同工具將大米碾成米粉，既有工具的科技含量不同，也讓學(xué)生體會(huì)使用不同工具的感覺，學(xué)生活動(dòng)中，體會(huì)現(xiàn)代科技工具的優(yōu)越性。

【教學(xué)板書】

衣食住行的變化

創(chuàng)造發(fā)明 美好 科學(xué)技術(shù) 使生活 便利

舒適

【教學(xué)后記】

《衣食住行的變化》一課是讓學(xué)生通過交流發(fā)現(xiàn)，從古至今人們?cè)谝率匙⌒蟹矫姘l(fā)生了翻天覆地的變化，正是由于人們的創(chuàng)造發(fā)明和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，才使得生活更加美好、便利、舒適。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)生對(duì)古代人和現(xiàn)代人的衣食住行方面的圖片、卡片、實(shí)物等，通過觀察、比較、分類、排序、分析、體驗(yàn)等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造發(fā)明和科學(xué)技術(shù)使生活發(fā)生了改變。

學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)中，觀察能力、比較分析能力、動(dòng)手操作能力得以訓(xùn)練，科學(xué)素養(yǎng)得以發(fā)展。