第一篇：學校開展豐富多彩的社團活動

學校開展豐富多彩的社團活動

為促進學生在德、智、體、美、勞各方面得到全面的發展，讓學生的校園生活更加多姿多彩，我校積極開展以提高學生綜合素質、豐富學生課余生活為目的的社團活動

領導小組： 組 長：倪光敏 副組長：胡家政

成 員：唐珺峰 冉勝 楊秀珍 郎艷 楊賢妮 黃良令

吳陽 譚俊 雷黎 陳佳 戴佳慧 楊靜

學校成立了一系列社團組織，小黃鶯合唱團、鳳翔文學社、鳳翔少兒舞蹈鳳翔少兒健美操團鳳翔少兒美術班鳳翔小學田徑隊鳳翔小書法家社團鳳翔圍棋班啟蒙鳳翔中國象棋啟蒙班鳳翔國際象棋啟蒙班鳳翔橋牌啟蒙班

指導教師共28人，其中支教大學生4人，校外教練6人。訓練時間：每周二、四下午放學后。

范圍包含文化、藝術、體育、書法等領域，涉及面非常廣泛。這些興趣小組和社團活動引起了學生很大的興趣，參加人數突破了200人。活動開展時間固定為每星期二下午第三節課，為了保證活動效果，學校除了對課堂教學時間進行適當調整外，還選定了一批責任心強、學識廣博且有特長的教師進行輔導，使活動向著規范、有序的方向發展。

通過開展社團活動，既培養了學生的興趣愛好，豐富了學生的精神生活，又減輕了學生的課業負擔，為學生張揚個性提供了廣闊的舞臺，起到了很好的效果。目前，豐富多彩的第二課堂已成為我校的一道靚麗的風景

第二篇：課外活動社團活動豐富多彩

程郭中學學生社團活動豐富多彩

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來源： 作者：

發布時間：2012-10-17

為積極推進課程改革，深入實施素質教育，豐富學生課余生活，發揮學生特長，真正給學生一片屬于自己的天空，做到“減負不減質”。從本學期開始，程郭中學開始組建學生社團。

一、我自愿，我參與。學校將開展社團活動納入學校工作計劃，本著“人人參與，快樂發展”的活動宗旨，從學生實際出發，開設了多個個性化社團活動，力爭讓每一個學生都能有自己喜歡的社團活動。為了確保社團活動的時間，學校統一規定定了社團活動時間，每一個社團都有指定的活動地點、專門的輔導老師，并且把社團開設和實施活動的過程納入學校教育教學的常規管理中，更好地保證了活動的質量。

二、我參與，我快樂。每到下午活動課時間，校園內不斷傳來學生的笑聲、掌聲、歡呼聲，這是程郭中學在開展豐富多彩的社團活動。在飛鷹舞蹈社團里，一群學生在舞蹈老師的組織下認真訓練；書畫室里，學生們正在認真揮毫，一筆一劃，十分投入；泥塑教室里，學生們全神貫注于自己的作品，操場上，學生們正在表演籃球球藝……。校園內，無論是籃球場、乒乓球臺，還是音樂室、美術室、電腦房，處處活躍著學生們歡快的身影。

三、我快樂，我提高。天籟之音合唱社團、我行我塑泥塑社團、校園之聲廣播社團、飛鷹舞蹈社團、各種興趣小組等已經轟轟烈烈的開展活動。學校里幾乎每一個學生都有自己的興趣，每一社團均有專門的輔導教師在指定的時間里對學生進行輔導，另外，學校還聘請幾名學有專長的家長作為校外輔導員，發掘學生的潛能、強化主體意識、發展學生個性。

四、我提高，我成長。學生參與社團活動，學到的不僅是知識與才干，更多的是思想上的長進和人格上的成熟，使同學們在活動中具有了更為活躍的思維、創新的品格、遠大的志向和高品位的素質與才干。小小的社團攪活了學校生活。精彩的表演，豐富的內容，多彩的形式，令同學們活力得到了釋放、情操得到了陶冶、校園文化得到繁榮，受到學生們的熱烈歡迎，他們情緒高漲、活動積極，收到了良好的效果。(趙大勇 李維萍）

第三篇：淺談中職學校如何有效開展社團活動

淺談中職學校如何有效開展社團活動

摘 要：中等職業教育是一種技能教育，也是一種素質教育；既要傳授專業技能，也需要對學生進入職場前的綜合素養進行訓練。前一目標可以通過理論課、實踐課教學來落實，而后一種目標的實現，則必須通過校園綜合的培養模式來完成。如何有效開展社團活動是當前中職學校德育工作所要思考的。

關鍵詞：中職教育 社團活動 有效性

社團是校園的重要組成部分，是一種有別于班級的跨年級、跨專業的組織。參與社團活動，對中職學生來說不僅是一種豐富學習生活的樂趣，更是一種發展特長、操練技能、培養溝通、增加見識、增強人際能力的綜合實踐活動。設計好社團的教育機制，組織好社團的特色活動，使其在中職學校中發揮更大的教育功效，促進中職學生全面職業能力的提高，具有重要的現實意義。

當前中職學生社團的發展受到很多主、客觀因素的制約。由于機制上以及認識上的問題，社團的發展和建設不能完全令人滿意，具體表現在：

一、缺乏必要的管理制度

社團的主管部門是社團聯合會和校團委。社團聯合會是和學生會平級的學生管理部門。社團聯合會的工作由校團委的直接指導，因此社團的主管部門就可以看作是校團委。然而，作為學校的職能部門之

一，校團委本身的工作較多，對社團的指導只能是宏觀管理。社團活動的開展及具體運行在絕大多數情況下只能靠社團內部的自我管理。嚴密的組織紀律和規章制度的欠缺，使得部分社團組織松散，并沒有形成長效發展的機制。學校在學生社團的管理工作中缺乏總體的規劃，沒有注意協調，平衡，社團也沒有發展愿景，制定長期規劃。相關的管理制度的缺乏和管理措施的執行不力，是阻礙社團發展的根本性障礙。

二、人員穩定性不夠，活動缺乏可持續性

由于自身能力和管理水平的限制，在社團中，社團成員的角色意識、參與意識普遍不強，難以形成合力。正因為不是正式組織，社團并沒有約束其成員行為的強有力的力量，社團人員流動的情況非常普遍。與此同時，許多社團沒有發展愿景，缺乏長期的發展規劃，由于在自身建設上，機構不夠健全，分工不夠明確，活動開展隨意、無計劃，社團的許多活動往往流于形式，不能達到可持續發展的機制。

三、社團結構不均衡，學習型、職業技能型社團數量偏少，活動質量偏低

目前中職學生社團中娛樂型和實踐型的社團數量占社團總量的大部分，學習性、技能型社團的發展則普遍不景氣。學生參與社團活動主要靠興趣和愛好的驅使，娛樂和實踐性社團豐富學生的課余生活，滿足了學生的需求，因而受到了學生的廣泛歡迎。但是，作為科技創新重要載體的學習性社團則很難具備這樣的吸引力。目前整個社會上都充斥著急功近利的浮躁風氣，學校也不能幸免，很少有人能夠

安下心來在課外時間潛心鉆研創新，而對中職學校來說，專業技能型社團的發展也是至關重要的。

四、場地資金不足，導致活動停滯或發展受阻

學生社團的活動經費主要來源于校團委行政經費、社團會員繳費等方面。由于社團數量較多，校團委撥款微乎其微，自籌經費難以為系，很難穩定。資金匱乏是制約社團發展的一個瓶頸。同時，社團活動場所的限制，必要設施的缺乏導致了社團活動效果難以到位，活動作用難以發揮，就很難再談到學生素質的綜合培養。

為解決上述現象及問題，我覺得可從以下幾個方面著手：

一、以提升綜合素質為目標，建設學生社團的基本原則和方法 學生社團是指由具有某方面共同興趣愛好的學生自發成立的、為實現成員共同愿望而開展活動的學生組織。參與學生社團是學生豐富校園生活、培養興趣愛好、參與學校活動、擴大求知領域、增加交流范圍、豐富內心世界的重要方式，也是學生自我教育、自我管理、自我服務的有效形式。學生社團既是職校學生思想教育工作的一個渠道，又是學生自我教育的有效途徑；它既受到不同年級、不同年齡、不同愛好的學生的歡迎，又成為學校精神文明建設中校風、學風的表現形式，對營造高效良好的文化氛圍，起著重要的作用。

二、組織寓教于樂的社團活動，提高學生興趣、培養學生自我發展能力

我校現有多個學生社團，多是根據學生實際和興趣而創辦，涉及學校生活的各個方面。如文體活動方面的足球社、籃球社、文學社、書畫社等，還有結合學生專業特長而開設的計算機社、廣播站等。這些社團和學生的學習生活緊密相連，既能提高學生的學習興趣，也能讓學生在互動交流中提高自身的綜合素質。目前，很多職校的學生偏科、偏好專業現象占有一定的比例，不少學生從技術、技能培訓和實踐的需要出發而加入學生社團。在學生社團中，學生進行自治管理，通過各項活動的組織，校方的有力引導，可以使社團組織形成一種激勵學生相互學習、相互促進的模式，對發揮、發展學生的個性特長，對廣大學生知識、技能、能力的塑造和思想道德的培養，將發揮越來越重要的作用。

三、創新方式，依托社團進行多種多樣的德育活動

思想教育總是要通過一定的載體才能進行，政治學習、開會、作報告等是學生思想教育的傳統載體。隨著時代與實踐的變化和發展，必須進行載體創新。多樣化的社團活動融入與滲透了人生觀、價值觀、世界觀以及愛國主義和集體主義教育。通過社團組織，能有效了解學生的思想動態，有針對性地開展思想教育。同時，社團作為原點，更有傳播、發散良性思想觀點的作用，有利于減輕學校思想教育的工作量，提高德育成功率。

四、通過社團活動培養學生正確的自我意識，激發學生潛能 學校心理健康教育中有一個原則是：助人自助。即激發學生潛能，讓學生自己解決問題。而社團活動則有利于學生綜合能力的培養和鍛煉。在學生的互相交流中可培養學生民主、團結、協作的能力。社團負責人一般由社團成員民主推薦產生，在活動時只是起到牽頭組織作

用，活動內容由社團成員集體討論決定。社團組織者從思維方式、開展活動的方式，都由依賴變為自立，從而培養學生的獨立思考、組織、社交、語言表達和自我控制的能力，體現了學生的主體意識、參與意識、競爭意識，提高了學生的綜合素質。讓學生自主組織活動，能夠激發學生的積極性和主動性，并保證了活動的針對性和有效性，更重要的是在創建的過程中，激發了學生的“自主潛能”，強化了學生的“自我意識”，提高了學生“自我服務，自我管理”的能力。

第四篇：學校開展社團活動的項目設置

學校開展社團活動的項目設置

開展社團文化活動，應因實際而宜，以學生的興趣、特長為前提，以有利于學生心理健康、和諧發展為出發點，指導學生課余社團的組建、運行，建立一個協調的運作機制，既體現學生社團自由自主的特點，又不斷予以引導，使之健康地、持續地發展，學生在參與社團活動的過程中，形成穩定的情緒，并發展為情感、心理品質。學校學生社團活動達到“二有三固定”的基本要求：有指導、有計劃，固定人員、固定時間、固定陣地。

在社團的類別上，盡可能地百花齊放，諸如文化類、科技類、藝術類、體育類、文學類、思想品德類等等。實際上，一般在校團委的組織領導下，成立了很多健康地，積極向上的學校社團，如：學校廣播站，閱覽室、圖書館的圖書協管員，動漫畫社等。這些社團組織給學校的校園文化生活，增添了新的活力，給了同學們一個施展個人才藝的“舞臺空間”。除了這些，還可以引導學生成立一些學生們興趣、愛好，喜聞樂見，又符合中學生心理年齡特征的社團。如開設校園電視臺，設置校園英語角，棋藝社，網頁制作社，flash動漫畫社，校刊文學社，演講小組，文藝小組等等社團。而學校作為社團的組織引導者，應當不定期的舉行諸如藝術節，服裝節，演講比賽，詩歌朗誦比賽，網頁制作比賽等，使同學們能充分展示自身的才藝，培養學生互助協作精神、勇于進取的品質和科學的思維方式以及高品位的文化素養。

學校社團活動除了要有指導、有計劃，固定人員、固定時間、固定陣地之外，由于中學生處在思想的轉型期，社會閱歷較淺，對事物的看法容易以偏蓋全。因此，中學階段的社團活動還需老師作為“幕后指導者”，給學生把好方向，明辨是非。所以，社團活動的開展需要學校教務處，政教處，總務處，校團委學生會還有老師們的協調配合，落實好組織指導的老師，活動的場地、時間的安排。只有這樣才能保證學校社團能長期、穩定、持續的開展下去。

第五篇：關于開展學校社團活動的實施方案2

關于開展學校社團活動的實施方案

一、建立組織，成立三中學生社團活動領導小組

組長：羅壽彬

副組長：申健周宗禮李華張琳

成員：

二、提高認識。

學生社團建設以及社團活動的組織開展是校園文化建設的重要組成部分；是展示校園文化內涵的有機載體；是實施素質教育，深化“以學定教，同案協作”課堂教學改革，創建特色學校的有效途徑；是學校實現自身內涵發展的必要手段；是激發學生活力、培養創新精神、張揚個性魅力、營造文化氛圍的新型教育模式。

三、社團組建以及組織活動的基本原則。

1、切合實際，揚長避短，突出特色，持續發展。要組織師生集思廣益，根據本校實際情況，充分發揮自身的資源以及人員的優勢，傾力打造特色社團。努力做到重點建設、重點發展，力爭建就建出特色，抓就抓出成果。

2、學生社團建設要本著學生自愿自主參與的原則。通過學生的參與，實現學生的自我教育、自我管理和自我創新。學生社團組建可以由對某一方面感興趣的同學自發聯合組成，人數不限可多可少，讓學生有充分的選擇余地；也可以由學校就學生的興趣愛好、特長，指導學生組建相應的社團，爭取使盡量多的學生加入到社團組織中。

3、納入計劃，有序實施。

學校要將學生社團組建工作納入工作計劃，對實施方案的制定、社團 1的組建、各項制度的健全、指導教師的確定和活動過程的管理、檔案資料的收集整理、經驗教訓的總結反饋等要做好管理。使各項工作科學有序的展開，要有章有法，有組織有規劃。

4、充分體現社團形式的多樣性。

可以涵蓋學術類、實踐類、文化類、藝術類、服務類、專業類、技能類等多種類型。貼近生活，百花齊放，靈活多樣，不拘一格。

5、社團活動的靈活性。

學生的社團活動可以定期舉行，也可以不定期舉行，可以是校內活動，也可以到工廠、企業、機關團體等進行參觀考察。社團活動要使學生在社團自治自理、健康發展的過程中增強自身的文化素質、綜合能力和自主意識，活動的進行要突出成員的精神溝通，鼓勵打造一批立意新、品位高、策劃精的學生社團組織。

6、學生參加社團要填寫《學生參加社團申請表》。

四、社團活動。

1、各社團活動組織者要根據本社團特點制定實施方案，方案必須具體可行，要具有可操作性、可考評性、可持續性。

2、各社團的指導教師要和學生一起制定活動計劃，每次活動都要有方案、有記錄（包括紙界質、圖片、音視頻等）、有成果展示、有總結。要定期開展社團交流活動，取長補短，互相促進。

3、各社團檔案材料包括：學習資料、專題會議記錄、專兼職教師名單以及分工、各學生社團成員名單等、各種相關的制度措施、社團指導教師的活動計劃以及各項活動的策劃方案、教材、活動過程資料（活

動記錄、圖片、音視頻資料等）、活動總結等，要做好積累和整理。

4、學校將充分利用大型節日和紀念日組織各社團開展豐富多彩的主題文化活動，借以充分展示學生的活動成果，張揚個性魅力，提升文化素質。還要定期開展此項工作的檢查評比活動，將此項工作的績效納入考核內容，以調動師生積極性，促進工作科學穩步開展。結合教師管理、班級管理、學生管理等工作，積極探索該項工作的新思路、新舉措，逐步形成經驗。

5、學校要加強對社團的支持和指導。要指導學生建立社團活動制度，做到“四有”，即有組織、有管理、有章程、有考勤；“三定”，即定時間、定內容、定方式；“兩交流”，即社團成員之間交流，社團之間交流；“一反饋’,即及時向學校反饋社團活動情況。同時，學校要加大對學生社團工作的支持，提供必要的活動空間，給與必要的經費，添置必須的活動器材，配備校內（校外）的專職或兼職指導教師。

6、要充分利用各種媒體和網絡優勢，及時報道各社團活動情況，鼓勵教師撰寫專題文章，就社團建設問題展開討論研究。各社團成員要及時總結經驗，以便相互學習。

五、社團評價

1、每學期舉行一次社團活動評價

2、社團活動評價包括兩大方面

1）、材料：主要有社團活動方案，活動計劃，教案，活動資料，社團成員的考勤記載，對每一個成員的評價，活動總結等。

2）、社團活動領導小組評價。

六、社團建設、社團活動規劃。（分四個階段進行）

1、第一階段：開學第一周，充分發掘學校資源優勢，確立項目，確定指導教師。制定具有本校特色的、符合學校學生特點的學生社團建設實施方案。

2、第二階段：開學第二周，組建學生社團，按計劃組織活動。學校要組織人員對各社團活動進行檢查視導。

3、第三階段：三至六月各社團依照計劃開展活動。

4、第四階段：七月份，驗收各社團活動成果。對各社團活動進行評比。