第一篇：四年二班家長會發言稿

四年二班家長會發言稿

尊敬的各位家長：

大家好！感謝大家百忙之中抽出時間來參加這次家長會，感謝你們一直以來對我校工作以及我們班級工作的大力支持，也謝謝你們為孩子所做的一切，你們都是了不起的父母或者爺爺奶奶。為了孩子，你們辛苦了！此時此刻我坐在這兒，看著你們，我感受到了什么是堅強的后盾！確實，只有家校攜手，共同努力，才能獲得最佳的教育效果！

今天家長會我主要安排了這么幾個內容：

1、期末試卷分析；

2、本學期班級情況介紹；

3、孩子的自信教育；

4、學生才藝展示；

5、小榜樣交流；

6、家長交流（如何看待與班主任溝通問題）

7、班級現存的問題及解決對策；

8、致家長一封信。

一、期末試卷分析；

二、本學期班級情況介紹；

我班共有學生24人，其中男生13人，女生11人。班級整體活躍，而且孩子們都很自覺，都能自覺遵守學校班級的各項規章制度，這是我們全校師生有目共睹的。除除育人外，質量更是我們的生命線，所以我們重視行為習慣的培養、重視學習能力的培養，基礎扎實的適當提高，基礎薄弱的額外輔導，馬虎、大意的堅決不放過。

經過四年間的不斷培養：

（1）我們班字寫的好的同學有 等（2）我們班上課發言好的同學有 等

（3）我們班關心班集、有愛他人的同學有 等 上周，我校組織的讀書節活動中，***的征文被選送到學校；***的手抄報被選送到學校，一個月前，我們在全校范圍內舉行了班會拉練課，班會課上，孩子們的精彩獻藝更是博得了學校領導的陣陣掌聲和贊許，這充分說明了我們班的孩子綜合素質非常強。其實，這更要感謝我們的各位家長。

（1）記得本學期初班級要粉刷墻壁，因為粉刷面積大，我一個人實難完成任務，所以，我撥通了 的電話，請求他們幫忙，在接到電話后，他們二話沒說馬上來到學校幫忙，干完活后才知道，當時是腰受傷在家休息，也把自己當天要辦的事情割到了一邊，當我得知這些時，我真的是特別感動，雖然一句謝謝無法表達我所以說的，但是，還是要謝謝你們對我工作的支持。

（2）趣味運動會，很多家長都能抽出寶貴的時間來和孩子一起參加，并為班級帶來了飲品和礦泉水，不但解決了當然我們的用水問題，也為家長開放日及平日孩子在停水時的應用提供了方便。

三、學生才藝展示； 學生口琴齊奏《茉莉花》《荷塘月色》

四、孩子的自信教育；

其實，看到孩子們的精彩獻藝，看到孩子們在學校的出色表現，這充分說明了我們班的孩子綜合素質非常強。所以，多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾，由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是該適當的批評，但是有的孩子學習已經很用力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對學習產生反感情緒，面對成績差的孩子家長不應該放棄，應該想辦法讓孩子把學習搞上去。

五、小榜樣交流；

其實，我們的孩子一直在進步，下面就讓我們一起聽聽他們的心聲。（3名學生分別從不同方面進行交流）

六、家長交流（如何看待與班主任溝通問題）孩子有了進步，其實也是我們家長和班主任共同教育的結果，沒有哪一方的支持都不行，下面，就請各位家長談談，你是如何看待與班主任溝通問題。（安排了3名家長進行交流）

七、班級現存的問題及解決對策；

金無足赤人無完人。當然，咱們班孩子也存在一些不盡人意的地方。最明顯地就是表現在作業上。家庭作業的完成情況不十分理想。經常是預習時課文讀得結結巴巴，背誦時錯誤百出。或者干脆不寫，告訴老師我忘帶了。這樣的情況只是一個兩個。可能有家長朋友感到不理解：我天天都問他的呀，怎么還會少作業呢？所以，當您在檢查作業的時候，不能簡單地問：作業還寫好啦？這時，有一些有惰性的孩子就會回答：“我寫好了！”而實際上呢，他可能一個字也沒有寫或少寫了。此問，是不能解決問題的。煩請各位家長對照著記的作業一項項查一遍。其實，孩子還小，還是應該和父母在一起，由父母來督促學習，效果是最明顯的。不要把孩子扔給爺爺奶奶，或者扔給家教，這些可以說，都是不負責任的做法。

而對于老師布置的軟性的作業，一定要給予足夠的重視。背課文，熟讀課文，背古詩，大量的閱讀，查找資料等等。這些，就是在培養孩子語文的基本功和學習能力。我班一部分同學求知欲強，課外廣泛閱讀各類書籍，因此成績越來越好，或者有明顯進步。他們的預習工作做得也非常好，他們平時的課堂作業和家庭作業也都寫得非常認真，正確率高，字跡漂亮，這都得歸功于他們學習上的積極性。

而有一部分同學因為惰性，怕辛苦，總想著玩，學習缺乏主動性，尤其是個別孩子。所以成績很不穩定，更多的時候是成績一路下滑。面對這一類的孩子，我常常為他們覺得可惜。有很聰明的頭腦，但因為態度不端正和自己的懶惰，卻落在別人后面。可能一時之間還不能引起家長的重視，覺得孩子成績還行，最少是跟得上，但長久這樣下去，這個轉折的關鍵期一旦落下，以后五六年級的學習一定會吃力的，等到了終端顯示的時候，再來嚴格地要求他們，那就太遲了。

所以，我懇請各位家長，一定不要讓你的孩子因為態度的不端正而帶來將來的遺憾，端正他們的學習態度，就從認真完成每一天的家庭作業開始！

轉折時期，思想教育也很重要。在學校主要反應為上課不舉手，發言沒聲音。四年級的課堂，非常重要。每天只有一節語文課，時間40分鐘。所以我非常重視課堂教學，每堂課都精心制作了課件，吸引學生的注意力。在課堂上，咱們班一部分學生的思維是相當活躍的，每個問題都能積極思考回答，如：何一塵、張瑞杰、于鑒林、王景澤、大寶、二寶、姜蕾、侯雅尼、鐘貝盈、王吉利等，這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分學生上課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里忙東西，做小動作，根本不聽老師的講課，也不積極思考問題。久而久之，成績下滑很嚴重，惰性很強。就這一問題，在下學期，我會對班級孩子提出起碼一堂課要發一次言，給自己訂下目標，這樣不但可以鍛煉自己的膽量，也可以訓練自己的口語表達能力。希望家長能積極地配合我做孩子的思想工作。

八、致家長一封信。

尊敬的家長朋友：兔載豐功辭舊歲，龍迎盛世賀新年。在“自信鑄就成功的人生”這一辦學思想的指導下，我們一路攜手同行，用碩果累累充實了2011年的進步與輝煌。感謝您一如既往的理解與支持，感謝您始終如一的信任與幫助。學期中，是您積極配合我們開展工作，取得了豐碩的成果；假期臨近，我們誠摯地懇請您在家庭中繼續孩子自信心的培養，幫助孩子度過一個安全、愉快而有意義的假期。

為此，我們四年級特作出如下安排：

一、自愛篇——文明生活我能行

1、交通安全：遵守交通法規，文明走路，文明乘車，爭做守法好公民。

2、生活安全：安全使用煤氣、電器，注意不暴飲暴食，防止食物中毒。

3、活動安全：不玩危險的游戲，不在危險的地方玩耍。不玩火，不玩煙花爆竹。

4、網絡安全：不允許走入“三廳一社”和網吧，“三廳一社”即“錄像廳、電子游戲廳、舞廳、臺球社”，在家中上網要有節制，正確利用網絡學習，不癡迷上網、游戲！提高自我保護意識，遠離網絡危險！

5、自我保護：不買、不看、不傳有害青少年身心健康的“口袋書”和盜版光碟。不隨便與陌生人接觸，不接受陌生人的東西，不去營業性的娛樂場所玩耍。

二、自主篇——珍惜光陰我能行

1、制定合理的學習計劃。1月21日（臘月二十八）至1月31日（正月初八）期間，可以不安排作業，多讓孩子參與到春節民族傳統節日活動中。

2、作業要求：

（1）知識性作業：以《寒假作業本》為主，堅持每天習字5行，注重古詩詞積累，依孩子實際背誦。

（2）養成讀書好習慣。繼續閱讀區推薦書目：《愛的教育》《昆蟲記》等（3）綜合實踐：去敬老院慰問孤寡老人等

三、自立篇——創新體驗我能行

1、假期開展“六個一”活動，即：至少閱讀一本有意義的課外讀物并寫讀后感（見讀書節推薦書目及《慈善讀本》）；至少觀看一部推薦的“紅色影片”，寫出影評（推薦影片選擇范圍：地雷戰、地道戰，平原游擊隊、劉胡蘭、董存瑞、上甘嶺、閃閃紅星、大渡河、白毛女、紅巖、永不消逝的電波、紅色娘子軍、霓紅燈下的哨兵、鐵道游擊隊、青春之歌、紅湖赤衛隊、雞毛信、冰山上的來客、小兵張嗄等，可以到網絡上搜索相關內容。）；學會做一樣以前不會做的家務（記錄到小榜樣手冊中）；制作一件民間手工藝品或者科技小發明作品（要求利用廢舊物品制作，不能用現成的材料組合）；了解一個趣味民俗；學會一個安全自救小常識。

2、四-六年級同學與社區聯系進行體驗活動，通過組織紅領巾護綠小隊、告別陋習和文明握手宣傳小隊、志愿服務小隊等形式，開展生態環境調查，宣傳倡導環保意識觀念，參與社區環境清潔治理。或走進社區如到食堂、餐廳當一天廚師助手，當一天清潔工等，在實踐中學會做人做事，養成良好的行為習慣。在活動中要記好體驗日記（寫在小榜樣評價手冊中），社區也有相關的反饋表，開學后要上交活動反饋表進行評比。

三、自重篇——慈善拉手我能行

1、“拉手老人我能行”，支持孩子走進敬老院，慰問老人，贈送慰問卡，與老人聯歡，到相對應的老人家中進行關愛活動。

2、“拉手伙伴我能行”，為自己身邊外來務工及特殊家庭的小伙伴送去溫暖，幫助他們度過一個快樂的新年。

3、“孝親敬長我能行”，為自己的父母及長輩做一件好事，在回報長輩的過程中學會感恩，體驗責任。寫在小榜樣評價手冊中

4、閱讀《慈善讀本》，結合自己的切身體會和開展活動的感受寫讀后感。

四：自知篇——勤奮鍛煉我能行

假期內制定一份寒假計劃表，堅持長跑、跳繩、踢毽等體育鍛煉，養成良好體育鍛煉習慣。（每天堅持跑步800米）開學后，寫出一份假期收獲總結，談談自己假期內的收獲，總結由父母簽字確認，學校將對好的學生給予表揚。

五、溫馨提示：

1、假期時間安排：放假時間為1月15號至2月29日。3月1日開學。

2、召集日時間：2月3日（星期五）、2月17日（星期五）、2月29日（星期三）。召集日到校時間：8：00，離校時間10：00。有事不能到校的，家長要電話通知班主任。

3、家長可以在1月20日后的每個周二到周六上午9點到11點帶學生到甘井子區圖書館參加圖書置換大集。

4、假期內，請您務必保持與班主任老師間的通訊暢通。

5、請減輕學生不必要的課業負擔，不要過多到補習班補課。關于民辦學校管理要求及培訓學校的詳細情況請登錄甘井子教育網民辦教育欄目查看。

在新年到來之際，海北路全體教職員工祝您新年愉快，事業順心，全家幸福！2012年是學校大發展的一年，也請家長一如既往地支持我們，共同祝福學校的明天會更好！

為了孩子們的健康成長，我們走到一起，為了我們的理想，我們必須一起努力，實現這個理想，我愿意從一點一滴做起。

謝謝大家！

第二篇：二班家長會發言稿

二（1）班家長會發言稿

陽埠中心小學 朱招華

尊敬的各位家長：大家好！

歡迎大家參加本次家長會，召開這次家長會的主要目的，一是強調假期安全工作，每位家長明確自己身上所肩負的監護責任:家長是學生的法定監護人，假期中對學生安全負有全部責任，確保每個孩子的人身安全，讓自己的孩子安全、幸福地度過一個有意義的暑假。二是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時布置放暑假的有關事情。

一、學生的假期指導

在假期中，家長別讓學生只看電視，要關注下學生的學習，讓生在假期里多讀寫課外書，豐富自己的知識面，也可讓生幫助家長做些力所能及的活，監督學生不要上網吧……總之，讓學生在家過一個有意義的假期。

二、安全教育培訓

家長同志們，每年的暑假，整個中小學、幼兒園都會發生學生因為洗澡而導致的溺水死亡事件，每一次溺水事件的發生，對于學校是一件沉痛的事，而對于一個家庭，那更是天大的不幸。雖然學校老師、家長年年囑咐、時時要求，但是每年的暑假總是在不同的地方重復著同樣的不幸，為什么？是學校教育不夠、家長不重視，還是學生不聽話？一旦發生溺水傷亡事件，都無法用為什么去解釋。現在我們村周圍已有的設施已經固定在哪兒，不可能因為學生放假，固有的一些水利設施因此而消失，因此需要各位家長高度重視，齊心協力，集體看護，切實杜絕學生溺水死亡的事件發生。

1、關于《 小學生、幼兒園溺水死亡的事件通報》

家長同志們，教育部在6月上旬（6.9）《教育部辦公廳關于山東湖南黑龍江3起中小學生溺亡事故的緊急通報》。通報指出，同一天中16名學生溺水死亡，令人十分痛心，教訓深刻。16名不幸學生的身后就是16個不幸的家庭，父母辛辛苦苦把他們養育大了，不但對父母沒有一點點回報，反而給父母造成了一輩子的心里負擔。對于這些溺水事件的發生，其過程主要有以下六個特點，請各位家長注意。⑴溺水死亡的學生主要集中在小學和初中段。⑵溺水死亡的主要原因是到危險區域洗澡和玩耍。⑶溺水事件發生的時間主要是上午11點左右，下午三點至五點左右。⑷男女性別，主要是男生，女生占了小部分。⑸發生月份主要集中在7--9月份。

⑹溺水死亡的區域，主要是本村周圍的水域。

2、家長明確自己應負的責任

家長是未成年人的第一監護人并且是唯一的監護人，（除非是孤兒）法律對擔任監護人的范圍有明確規定，《民法通則》第十六條規定：“未成年人的父母是未成年人的監護人。

學校是教育的重要場所之一，學校有計劃、有目的的給予少年兒童以系統的教育，對他們的德育、智育、體育全面的發展起著主要的作用，但不是監護作用。

3、暑假對家長的要求（1）、要注意防汛、防雷電的安全。（2）、要注意防溺水安全。禁止到江湖、河塘、窯塘等地玩耍，以及私自或結伴下河游泳、玩水或捕魚、捉蝦，以防溺水事故發生。（3）、要注意交通安全。出行時注意交通安全，自覺遵守交通規則、法規：不在公路上玩耍或追逐打鬧，不乘坐無牌、無證等不合格車輛，發現危險來臨必須及時躲避；滿12周歲的學生要文明騎車，不能騎電動車、摩托車等機動車輛，騎車行路切不可擅闖紅燈或不走斑馬線，不逆向行車；未滿12周歲的學生不能騎車上路，以防止交通事故的發生。（4）、要增強自我保護意識，提高防范能力、自救能力和辨別是非的能力，防止受騙上當。（5）、要注意用電、用火、用氣等安全，防止火災、觸電、煤氣中毒等事故的發生。（6）、要注意飲食衛生安全。要讓生購買袋裝食品時要看清楚生產日期、保質期、生產廠家及地址，不購買”三無“食品；不在校門外和街頭流動攤點購買零食，防止誤食不衛生食品、過期變質食品，造成食物中毒。

今年暑假，學生的一切就交給你家長了，我們全體家長承擔”保護學生生命安全“的義務，學校這樣安排只有一個目的：”減少傷害，防止溺水，讓所有的家庭都幸福"。

2013-6-19

第三篇：二班家長會發言稿

尊敬的各位家長：

你們好！首先我代表二（1）班全體任課老師及生活老師，對各位家長能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我校的家長會，表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！

今天，很高興能與大家一起又相聚在這里，你們既是孩子的父母，也是我的朋友。我們都是為了一個共同的目標和責任——把孩子培養成為有用之才而相會于此，您的到來既是對我們工作的理解和支持，也是對孩子學習和生活的關心。我再次向各位家長表示真誠的感謝！

介紹學校學部重大舉措

本學期學校、學部都有很多重大的舉措，比如學校建筑的全面裝修粉刷讓學校煥然一新；學生宿舍空調的更換，讓學生冬天不再寒冷；配備了信息化教學中心專用教學樓，等等，其中學校最大的舉措是學校信息化教學的改革，還有學部為一年級新生建立成長檔案袋，傍晚大課間的開設和校園文明禮儀的建設幾個方面。

先談學部傍晚大課間的開設和校園文明禮儀的建設：從蘇校管理我們學校開始，就重抓學生的文明禮儀方面。首先著手編輯了校園禮儀小冊子，從課堂、課間、餐廳到回家外出旅游，詳實具體，操作可行。我們班安然同學的繪畫作品還被選入了小冊子。小冊子人手一本，開學三天專門開設了學習文明禮儀的課程，后期利用班會、晨會夕會教學生懂得小學生要做到哪些文明禮儀，在平時相應還要評選文明禮儀之星，樹立榜樣，我們班的李玲，陳剛等同學

除了上午大課間做廣播體操、跳扇子舞以外，這學期學部開辟了傍晚大課間活動。為了豐富學生的課外活動，讓學生鍛煉身體，大課間活動豐富多彩。有踢毽子、跳皮筋，有象棋圍棋軍棋，有籃球乒乓球，還有趣味橫生的體育游戲。每一項都有專門的老師指導，過一大周就讓學生換一個活動項目，期間我們設有分票進行獎勵。同學們都特別喜歡這個時間，相當于在我們的興趣班以外同學們又多了很多的興趣活動，豐富了他們的校園生活。

信息化教學的改革：2000年以來，美國、英國、加拿大、澳大利亞等國先后提出了信息技術與學科課程整合的思路，強調教師和學生利用信息化的學習環境培養高級思維能力，所以網絡教學必將成為今后教學改革的趨勢。我們學校從高中到初中全面鋪開，到現在小學部的部分班級，推行了一人e本進課堂的大膽

嘗試，到下個學期就要整個學校全面推廣。在推行初始，我們進行科學又嚴謹的研究探討，不斷的培訓學習，小學部才決定開設實驗班，我們班有幸成為其中之一，到下個學期就要整個學校全面推廣。有些家長可能還會有些猶豫或疑惑，不過我們能肯定的說，如果在課堂上能有效地利用電腦和網絡輔助我們的教學，長此以往，我相信這些孩子肯定會比不用電腦的孩子知識面廣很多，學習興趣也會濃厚，自主學習的能力肯定會更強。他們不再是在電腦上玩游戲，qq聊天，而是能主動地查找資料，學習知識，在這個電腦普及的年代，控制電腦已經不現實，防不如疏，教會他們正確使用電腦，科學運用電腦才是我們應該做的。今天的課堂上就能充分體現這一點。不過畢竟孩子還小，掌握的電腦知識并不多，因此電腦操作能力、學習能力較強的同學就被選為學科委員，比如：趙雪晴，安然，楊佳佳，雷明寶、程思琪，李玲等同學，他們負責幫助和組織本組同學合作學習。不過我們對他們的要求也不能過高，欲速而不達，物極必反，必須在掌握課本知識的基礎上來進行提高和補充。因此在本學期的教學上我們兩手都硬，既要打好基礎知識，又要合理運用電腦。

現在我來談談我們的常規管理和常規教學。

一、無規矩就無方圓，采取嚴愛結合的管理模式。

我們班今年新加入7個新生，共有29名學生，班級的隊伍壯大了，實力也變強了。本學期工作的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐漸形成守紀、進取、勤奮的班風。為了達成目標，做了以下幾項工作：

1、規范課前、課中、課下的紀律。開始的時候要求要到位，處理要嚴，等學生養成了好習慣就可以放手讓值日生治理了。2．狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣。要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。由值日生天天總結當天的紀律情況，評出每天的先進組。因此我班學生大部分養成了良好的學習習慣，學習積極主動，學習能力較強，他們都是我們的光華之星和學習明星，比如：劉紫夏，安然，趙雪晴，汪偉琦、程思琪、江銳。還有很多同學在這學期取得了很大的進步，學習自覺，態度端正，比如：葛丁瑞張承旭郭一博錢立

鵬劉梓豪。班級也形成了較好的班風班紀，每次班級評比積分都在前列，多次月積分排名第一。

二、培養和鍛煉學生的能力

當今這個社會，學會管理，懂得管理才是最大的財富。所以我特別注重培養學生的管理能力，人人都當班干，鼓勵創新意識。為了培養同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會，我們進行了班干部競選，組成了新的班委會，讓他們互相監視，互相學習，輪流執政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。這樣，即鍛煉了能力，又樹立了威信。每天我班都會有一名值日班長，這個值日班長負責管理班級的一切，從穿衣、吃飯、路隊、課間、課堂、好人好事等等，都是值日班長負責，并主持晚上的夕會，對大家一天的表現用記分的形式進行點評，對一些表現突出的進行表揚，不足的指出來一起改正。班級涌現了很多的能力較強的小干部，比如：楊佳佳，雷明寶，趙雪晴。王宇恒性格較內向，不愛說話，我特意安排他當教室勞動委員，每天安排督促小組值日，開始他不敢開展工作，我經常幫助他，現在他都能獨立安排工作了，能力有提高。這也帶動了他學習上的變化，舉手積極了，喜歡獨立思考了，現在他讀書他特別有感情，讀得聲情并茂，贏得學生一致好評。

三、對孩子的傾注愛心，進行賞識教育

孩子離開你們來學校寄讀學習的確不容易，更需要的是關心和愛護，在光華的這幾年來，我一直把每個孩子當做自己的孩子一樣看待。為了讓每個孩子能在這里健康成長，在與孩子一起的日子里，我努力做到嚴與愛相結合，嚴時做孩子的厲師，愛時做孩子的家人。我一直認為：愛是溝通學生和老師的橋梁，平時，老師對學生傾注的愛除了愛還是愛，師生之間也只有用世界上最純真的愛才能相互溝通，相互影響。尤其對于我們私立學校。學生遠離父母，在這里，老師、班主任就是他們最親密的、最賴以信任的人。每次下課孩子們都圍著我跟我一起玩，聊天，在課堂上我也盡量營造寬松和諧的教學氛圍，激發他們學習積極性，引導學習主動快樂的學習。李家晨、孟響兩位同學是這學期的新生，家長就反映孩子不愛表達，確實剛來時很不愛說話，也不舉手回答問題。經過我和他們溝通鼓勵，現在也能主動發言了，進步很大。

四、舉辦豐富多彩的活動，寓教于樂。

本學期，我們還開展了各種各樣的活動，豐富了孩子的校園生活，游天樂、逛超市，參觀省科技館、拔河比賽、跳繩比賽，校運動會、寫字比賽，朗誦比賽等，基本上保證每大周孩子校外活動一次，極大的豐富了孩子的校園生活。其中朗誦比賽中低年級組：趙雪晴獲得一等獎，程思琪獲得二等獎，錢立鵬獲得三等獎。寫字比賽中，口算比賽運動會上，陳剛，孫海紅，趙雪晴分別獲得跳躍，壘球的金牌，還有很多同學獲得了較好的名次，我們獲得團體總分第一名的好成績。我和同學們一起出得黑板報還贏得了低組的一等獎。

說說在學校教育方面需要家長配合地方。

（1）希望家長教育孩子在校一定要聽老師的話，嚴格遵守學校的制度。如學校平時是怎么要求的，家長盡量和學校保持“聲音一致”，避免兩種完全不同的聲音，混淆孩子，不知該聽誰的好。導致孩子無所適從，沒有是非觀念。

（2）平時孩子在家時，要經常性的翻閱孩子的作業，監督孩子完成情況，切不可放假幾天，前三天不聞不問，孩子自覺性又差，到最后一天，才想到老師說過沒完成作業的后果，急急忙忙地完成充數，長此以往，肯定會耽誤了孩子的學習。

（3）經常與孩子溝通，不要過份地嬌慣孩子。

我們家長在假期里應該盡量抽時間與孩子們在一起，學會平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題，多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善于發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。注重培養孩子的勞動觀念，要求孩子在家必需干一定的家務活。如洗碗、擦地、收拾房間等，不學會生活，往往也不會學習，在教育孩子時，要求自己的事情自己做，希望家長不要把孩子的一切事情都包辦，要有意識培養孩子的責任感。

（4）平時還是要重視翻閱“家校聯系冊”。畢竟，平時你們工作很忙，來校與老師溝通的機會很少，對孩子的了解還不夠完整，也直接影響到家庭教育的效

果。所以，這里，我希望各位家長除了打電話外，孩子回家后，要抽時間看看聯系冊，上面雖然對孩子的評價不是很全面，但總體上能反映孩子某一段時間的學習狀態。另外也請在后面的“家長的話”的地方，寫上你發現的問題，孩子在家的表現如何（有利于我們在班會中對孩子進行教育），我們會根據家長意見和完成作業的情況，評選假日之星，比如：葛丁瑞，雷明寶，王溪鋆，梅博文，林俊凱，張俊超，應州帥。你還可以寫上你的意見和建議，只要你說的有理，有的辦法有實效，我們一定會采用。如你們有什么疑問也可以寫上，我們一定會及時回復。在這里，我也希望你們能夠通過這種方式，有效的和我們及時交流，因為把孩子教育好，是你我的共同心愿。

招生宣傳

最后，我要感謝我們在座的很多家長，在上學期努力地為我們學校做宣傳，積極幫我們招生，比如州帥，佳佳，安然，梓豪、江銳海紅、偉奇等家長，都為光華的發展壯大做出了貢獻，也使我得招生工作順利完成指標，得到學校的表揚。我再次謝謝你們。希望在座的家長如果你認可我們的工作，請幫我們宣傳，有新生信息能第一時間告訴我。謝謝

光華之星：劉紫夏，安然，趙雪晴

假日之星：葛丁瑞，雷明寶，王溪鋆，梅博文，林俊凱，張俊超，應州帥。朗誦比賽：趙雪晴，程思琪，錢立鵬

運動會：跳躍：陳剛孫海紅趙雪晴

學習明星；趙雪晴汪偉琦程思琪江銳

進步顯著之星：葛丁瑞張承旭郭一博劉紫夏

第四篇：二班家長會發言稿

各位家長，大家好！

首先，我代表二（1）班所有任課教師對各位家長的到來表示熱烈的歡迎！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠意識調整工作，提高教育教學質量，同時促進家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之，還是那就老話：“一切為了孩子！”這是我們教育的一個根本的出發點。由于我昨晚剛從外地趕回來，所以時間比較倉促，準備的比較不充分，天氣也比較冷，本次家長會時間控制在一個小時左右，有講得不到之處請各位家長多多包涵！

第一方面：了解自己的孩子(點擊課件)

（鏈接：二年級孩子的心理特點）

我班今年轉進一人，目前班級人數60人。半個學期以來，整體看來，較之一年級，我感覺多數學生進步很大，從剛入學的時候注意力不集中，到現在基本能跟上老師的思路或者說能積極動腦，特別是學校開展班級評比，大家集體榮譽感增強了，如這次的武術操比賽，我們班以優異的成績獲得了一等獎。衛生紀律方面也有了明顯的進步，學習也認真了，作業完成也又快又好，還有很多方面我就不一一舉例了。但同時，也有很多同學退步很大。現在，目前存在的問題主要有（點擊課件）

今天，經過我和姜老師的交流，就每個孩子的情況一一點評，優點不多說了，大家都清楚自己家孩子的長處，我在這里就針對孩子身上出現的問題來說一說。我感覺經過一年的相處，我和你們在座的各位家長相處得也很融洽，彼此也比較信任，相信你們今天來，也是想聽聽自己的孩子在學校的真實情況，在這里，我就有什么就說什么，有說得不妥之處，也請家長批評指正。

楊宸銘：平時上課發言很積極，聽課效果很好，整體上很優秀。平時偶爾會有粗心的毛病。作業家長堅持簽字。

劉藝萱：書寫非常認真，作業完成很棒，寫作能力很強，優秀習作曾在宿遷晚報上發表，但是上課時發言不太積極，數學中遇到新題型自己探索能力有點弱。作業家長能夠堅持簽字。

邱禹諾：對自己要求很嚴，積極向上，是老師得力的小助手，上課時發言狀態較之以前有很大的進步。作業家長能夠堅持簽字。

張一沫：作業書寫認真，課堂發言很積極，能夠配合老師做好班級工作。作業家長能夠堅持簽字。

曹語成：較之一年級表現，在課堂反應方面有所退步，表現為課堂發言不太積極、不愛動腦筋。

張泰然：這學期進步很大，書寫認真，作業上更細心了。家長能夠堅持簽字。

周琰訓：數學上很愛鉆研，語文作業完成質量很高，但細心程度上較之以前有所退步。趙祖晟：較之以前有所進步，但上課表現上看，總是給人以慵懶的感覺，上課能夠認真聽講，有點慢吞吞的。

李方洲：較之上學期，整體上看有所退步，有時作業不能按要求完成。

閔韻融：上課時沒有以前積極，書寫有所退步，較之上學期，整體有所退步，家長能 夠堅持簽字。

侯煒：家庭作業質量很高，家長能夠堅持簽字，但是，最大問題在于上課管不住自己，所要老師反復提醒。家長能夠簽字。

陳睿涵：較之開學時，有點進步。但是較之一年級的表現，退步很大。作業書寫不太認，偶爾有少做作業的現象。

仲楠：較之上學期，進步很大。上課時思維緊跟老師，發言積極，做事情很認真。家長能夠堅持簽字。

徐沐歌：較之上學期，數學有所退步。語文上發言很積極，但是聲音很小。書寫認真，做事細心。家長能夠簽字。

楊焱堯：整體上進步，但是上課發言不積極。家長能堅持簽字。

李依珊：學習還需要家長加強輔導，尤其是數學方面，前段時間書寫有所退步。

胡軒瑞：學習退步，上課時有時不能認真聽講，注意力不集中。家長能夠堅持簽字。朱恒昕：上課時發言很積極，愛動腦筋，有自己獨特的想法。家長能夠堅持簽字。江憶南：這學期進步很大，上課時發言積極，有時能夠主動向老師請教，書寫認真，家長能夠堅持簽字。

沈凡愉：退步，上課時不夠專心聽講，有時上課時傳紙條。

許錦鵬：這學期進步很大，上課時能夠積極提問，書寫進步很大，條理性希望加強。家長能夠堅持簽字。

王者：這學期有所退步。做事情不認真，書寫馬虎，整體上感覺沒有上學期表現那么突出。家長能夠堅持簽字。

朱純欣：學習上，整體還不錯，課堂發言很積極，課后需要家長能夠堅持輔導。家長能夠堅持簽字。

王鏡涵：這學期退步較大，現在有點貪玩，以前上課時不需要提醒，但是現在需要老師經常提醒。

羅償明：背書很積極，數學作業經常不按要求完成，上本作業有時也不知上交。家長能夠堅持簽字。

沈奕男：很讀書，做事情很積極，但是較之上學期退步很大，上課時不能積極發言，做小動作，作業需要家長認真輔導。

彭雅琪：上課時聽講方面不太好，書寫有時馬虎。開學時，有忘帶作業的現象，整體 上退步很大，還需家長嚴格要求。

趙梓含：整體上表現不夠突出，作業書寫很認真，但是學習能力有些弱，希望家長繼續堅持。

王露燁：整體上有點退步，希望家長能夠繼續嚴格要求。

劉昱陽：上課時發言很積極，書寫也不錯，作業完成質量較好，家長能夠堅持簽字。彭紫萱：整體上有所退步，給老師感覺很少見到笑容，希望家長能夠多關注孩子，多跟孩子交流。

王潤景：家庭作業書寫馬虎，有時作業不交。

陳俊廷：上課發言非常積極，但是整體上這學期退步很大，作業書寫馬虎，錯誤率比較高。

丁俊杰：整體上還是有所進步的，這幾天家長盯得較緊，希望家長能夠堅持。

蔡銘琨：上課發言不太積極，家庭作業經常不能按要求完成，背書的口頭作業也比較拖拉。

楊博：整體上較之上學期有所退步，上課時很少主動發言，希望家長能夠嚴格要求，積極輔導。家長能夠堅持簽字。

周茉：較之上學期進步很大，但是上課時發言不太積極，作業有時拖拉，如背書的口頭作業。家長能夠堅持簽字。

李雯軒：目前比開學初有所進步。但是上課時不知聽講，經常和左鄰右舍講話，管不住自己。

周煒川：較之上學期有所退步，雖然上課時能夠積極發言，但是作業書寫退步很大。家長能夠堅持簽字。

榮軒浩：學習較之上學期退步很大，上課不認真聽講，有時有打瞌睡的現象，書寫馬虎。家長能夠堅持簽字。

吳冠男：整體表現不突出，雖然這次考得很好，但是整體上看，做作業有時比較馬虎。高銘雅：課堂反映很好，能夠積極做事情，但是作業經常馬虎，錯誤率較高。

李東庭：上課時發言不太積極，做事情較慢，家庭作業完成質量不高，昨天的數學作業漏做兩題，希望家長能夠嚴格要求。

朱蘇歆：整體上進步很大，上課時發言積極，做作業速度比較上學期加快很多，但是經常遲到，希望家長多督促。家長能夠堅持簽字。

馬梓成：家庭作業完成質量不高，上課時經常講話，管不住自己。希望家長多關注孩子學習。背書口頭作業家長要多督促。

劉婷依：在班級學習方面較弱一些，希望家長能夠對孩子多關注一些，能夠積極輔導。陸小能：較之開學初有所退步，聽見不專心，經常找人家講話，作業也有所退步。張馨月：上課時發言不積極，作業完成較馬虎，有時會忘做。

孫希堯：進步很大，做事情很積極。

趙鈺庚：學習有所退步，上課時不能夠積極發言，作業完成較認真，但是家長能夠堅持簽字。

趙書樂：學習進步很大，上課時能夠積極發言，書寫較認真。

趙動：上課時很貪玩，發言不太積極，家庭作業書寫有點馬虎，家長能夠堅持簽字。張恩哲：進步很大，但是書寫偏慢。

趙子翔：這學期有所進步，課堂聽課有待加強，家長能夠一直堅持輔導。

陳俁希：這學期進步較大，這學期家長能夠堅持輔導，希望能夠堅持。

邵晨：學習能力較弱，上課時有時會交頭接耳，希望家長能夠積極配合老師在家里做好輔導和學習習慣的培養。

趙鑫鑫：這學期退步很大，作業書寫馬虎，上課時經常找別人講話。

吳雨婷：上課時發言不太積極，作業方面較好，但是口頭作業如背誦書上內容有時會拖拉。

謝晴晴：基礎較弱，學過容易不牢固，不愛動腦筋，上課有時發呆。

李浩：作業錯誤率較高，不愛動腦筋。

以上就是學生在校表現情況，整體情況是好的，孩子們都朝好的方面發展，只不過在成長的每一階段都會有這樣或那樣的毛病，希望能夠一如既往地配合老師，關注孩子的每一次成長。我們班目前有一部分孩子是在補習班學習的，在這里不想過多地評價外面的補習班好壞，但是我舉兩個例子，相信講完之后，家長自己會有判斷。我們班有兩個孩子，都是在外面補習班補習的。一個作業平時做的很好，幾乎每次都全對，但是一到考試就考得很差，我一問孩子，孩子就說了，平時做作業補習班老師也檢查，但是檢查出錯誤來就直接告訴答案讓孩子寫，遇到不會做的也是直接把答案告訴孩子，沒有一個引導孩子思考的過程。還有一個孩子在補習班的作業經常是錯的，我就問老師檢查不檢查，孩子說老師檢查，老師只是檢查做沒做，而不是檢查有沒有錯誤。所以聽到這里，相信家長心中已有了答案。

根據半學期作業方面反饋來看，還是存在一定的問題：

1、書寫不認真、馬虎；

2、格式錯誤；

3、臟、不整潔、亂涂亂畫；

4、浪費紙張，本角翹；

5、漏寫，寫錯作業的情況；

6、不知道訂正；

7、有的家長不簽字，有的簽字了但是作業有錯。

因此接下來，請家長能夠配合做到：1問2翻3看4查5簽

1、問，問問孩子今天學習內容

2、翻，翻翻孩子的書和作業，了解一下孩子的學習情況，并且提醒孩子要及時

訂正之前的作業，做到及時總結。

3、看，看孩子家庭作業書寫認不認真。

4、查，細心檢查有無錯誤。

5、簽，作業必簽

希望家長能夠堅持每天檢查孩子的作業，做到次次簽字，次次有實效。第三方面：二年級家庭教育教養重點以及方法。

總結：二年級是小學階段尤為重要的一年，是他們形成良好習慣的鞏固期。希望我們的家長要多關心孩子，正確對待他們在學習和生活中存在的一些毛病和不良習慣，如不寫作業，照抄作業，有時撒謊等，只要我們共同來引導和糾正，以幫助他們走過人生的重要階段，這對孩子以后的成長尤為重要。真誠地希望各位家長能經常與我們及時地聯系、溝通。如果事情多電話聯系都行。我的電話號碼是***。再次感謝大家從萬忙之中抽時間來參加家長會，我相信有我們共同地努力，這些優秀的孩子一定會拙壯成長！

第五篇：2008四年二班家長會解析

家 長 會 發 言 稿

各位家長：下午好!首先感謝大家今天的光臨。作為家長，相信大家都對家長會持有一種特殊的情懷：盼著開家長會，好了解孩子在學校的表現和學校的教育內容；同時又害怕開家長會，惟恐自己的孩子哪些地方不行，落后于其他的同學。這是很普遍的“家長會心態”。在我們的孩子被全面、全力關注的今天，怎樣更好地開好家長會，也成了我們思考的一個問題。

今天，我和在座的各位一起來拉拉家常，對現在孩子家庭教育問題，送6句話給在坐的各位家長：

1、好父母都是學出來的。

2、好孩子都是教出來的。

3、好習慣都是養出來的。

4、好成績都是幫出來的。

5、好溝通都是聽出來的6、好成就都是比出來的。

我們平時常說，十個指頭有長短，這也說明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎，智力，毅力等方面的差異。因此在學習上也表現的千差萬別。

就這次期中考試中學生就表現出現了知識，能力等方面的不足：

1.錯別字現象比較嚴重，書寫水平有待加強

學生的卷面比較整潔，但是書寫不夠規范，還有不少學生有字體歪斜，筆畫粘連，書寫不工整。2.審題不夠認真，觀察不夠仔細 3.學生寫作水平差距大，寫作能力有待加強。

學生的寫話近乎口語，句式單一，敘述平淡乏味，不會用生動的詞語進行描寫，不會將事情寫具體，學生的水平差距也大，有的寫了兩三百字，有的才四行字。這就要靠平時的積累，多讀書、多積累、多練筆。

4.讀書、作業不求甚解，怕動腦筋，有的學生就連書上現成的生字詞不會寫，也懶得去翻書看一看，查一查，要么就是空在那里不寫，要么就是隨便亂寫一個了事，對于一些難度較大的題目，往往答得文不對題。

3.在閱讀分析方面，大多數學生閱讀理解的能力有待加強提高，有些學生基本的閱讀題都會出現錯誤的現象，閱讀分析失分較多。

5.是沒有及時訂正的習慣，作業錯了，不訂正，個別訂正的往往也是字跡潦草，甚至出現訂正后還是錯誤的現象。

小學階段學習是人一生中最基礎的學習，這其中的學習不僅學到了最基礎的知識，還將形成一些學習習慣。而這些習慣不僅影響到他們小學階段的學習，而且還將影響其一生的學習。因此，從此要養成非常好的學習習慣是非常重要和必要的。如何引導學生培養良好的學習習慣呢?我認為可從以下幾方面入手。

1、預習的習慣 我班學生中養成預習習慣的還不夠普遍，因此，要培養學生的預習習慣，我們現在學的課文有很多都距離孩子們很遠，這就需要查找來輔助學習，加深理解。作為家長可以和孩子一起預習，有些問題孩子會主動向你詢問，如果是上網查詢就更需要家長的輔導，上課時，學生如果做了充分的預習，那么他的思維會緊跟著教師，不是老師引著走，我相信只要學校家庭共同聯合，孩子的預習習慣一定會很好的養成，這對于他今后升入高一級的學校學習有很大的幫助。

2、聽講的習慣

上課專心聽講，集中注意力，這是保證課堂40分鐘效率的最低要求。它包括兩個方面的要求，一是認真聽教師講課理解教師講課的內容。我在講課時，較多采用動作信號，往往一個動作、一個手時，一個眼神就可能是個問題。因此，學生只有在認真聽講的基礎上，才能回答我的動作問題，或領會一個手勢所表示的意思。二是注意聽同學的發言，邊聽邊想，同學回答得對或不對，如果不對，錯在什么地方；如果讓自己回答，該怎樣說好。邊聽邊思考，若需要補充或者有不同的看法時，要積極大膽的舉手站起來發表自己的意見，這樣可以溝通同學之間的信息，取長補短。

3、課堂上說的習慣 上課積極回答問題、大膽發言，可以培養學生的口語表達能力和思維能力。因此，在學生回答問題時，首先要求語言要完整，不要語無倫次；其次，如果學生回答錯了或回答不完整，我會鼓勵學生，不讓學生覺得回答問題是種壓力而不敢說、不肯說。這樣，學習的主動權就還給了學生，教師只是一個組織者。

4、做作業的習慣

總體來說，學生的作業書寫較好，但是要做到持之以恒那是要有恒心的，現在有的學生做作業只是為了應付教師，有的回家馬馬虎虎做好就出去玩了；有的一邊做作業一邊看電視；有的一有不懂得題目，就馬上問家長，自己不動腦筋；有的甚至不完成作業??因此，要培養學生的良好的作業習慣，應該從幾方面著手。（1）培養按時完成作業的習慣，要求學生當天的作業當天完成（2）獨立完成作業，遇到困難想辦法自已解決，不能依賴他人。（3）做完作業認真檢查。一些作業常遲交的學生,家長可以相機地抽查孩子的書包，或者和別的學生交流后，再來詢問。只有多督促，多提醒，才能讓學生改掉遲交或者不叫不交的不良習慣。

每個家長都在疑惑孩子在學習中都有這樣那樣的變化，為什么有的孩子仍然能保持良好的發展趨勢，而有的孩子卻直線下降？分析起來不外乎以下幾點:

1、學習習慣的差異

班級里有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，作業專注，所以作業速度很快。可同時也有一部分學生，被我戲稱為“磨、拖、羅、拉”。上課的時候默默無聞，你講什么充耳不聞，做作業的時候卻磨蹭、拖拉、羅嗦，所以我稱他們為摩托羅拉。哪怕只有一道題目，也能舉著筆玩上半天拖拉到放學，哪怕只是抄一個題目，他可以邊講邊玩抄上一個小時。有時為了等這些“摩托羅拉”，我一遍一邊催一遍一遍問，其實我真不想罰任何一個人，可我想他這次作業沒寫,如果不罰,下次又缺,同學都看樣那就糟了。有時家長不理解就連老師一起罵了。我真希望這些孩子能養成及時完成作業的習慣，讓我也能早點摔了這個冤枉包。

2、家庭重視程度有差異

從某種意義上講，家庭的文化氛圍決定了孩子的未來。家長最重要的是時刻注意自身形象。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長教育孩子，可以說是“全天候”的。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。開學來我還是在很多布置的回家任務的反饋中感受到各個家庭對孩子的重視程度確實有很大差異，比如：有的孩子記錄本上明明記下了要做什么作業，家長也簽了名，可我每天檢查完成情況，卻總會出現少做、漏做，甚至沒做的情況。其實我們家長何嘗不是在給孩子潛移默化中透漏“敷衍了事也沒關系”這樣一個信息呢？誠信教育變成一紙空談呢.其實我在這里講重視，還不如說是在講各位家長請給孩子樹立一個做事認真的形象，這是隱性的教育因素，是我們學校教育無法涉及的，但給孩子的影響卻是極大的。各位家長我手頭有幾張作品(展示小報)相信從這些作品中家長已看出了一些端倪,同樣的作業為什么會有如此大的差異,放假之前我再三強調要和家長共同辦報, 是希望孩子能和父母親子互動，讓父母也介入到他的學習生活中來,感受他學習的過程。可家長們卻任由孩子孤軍奮戰,試想如果你不能在書桌前陪他半個鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五、六個小時的艱苦學習呢？

您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。俗話說：“土地不種荒一年，子女不教誤一生。”可見家庭教育的重要性。然而，在與家長的平時接觸中，我發現家庭教育實在是教育當中一個薄弱環節。一個家庭教育的好壞能影響一個孩子成長的質量。因此，家長只有加強對孩子的教育，與學校齊抓共管，為孩子的成長營造一個良好的環境，才能使自己的孩子健康成長，成為有用之才。作為學生的老師，我想和大家談幾點感想。

首先要培養孩子養成良好的學習習慣

有些同學在坐下開始做作業時，常表現出不能立刻進入全神貫注學習狀態的特征：或東找西找學習用品；或東翻翻語文，西翻翻數學；或一會兒喝點水，一會兒吃點東西，一會兒瞄瞄電視，一會兒聽聽大人們閑聊，一會兒又插話??時間就在不知不覺中過去了。那么怎樣才能做到迅速開始做作業呢？

（1）給自己一個固定的學習的地方，一坐下來，就可以做作業了。而其他事情，如看閑書、喝茶、聊天、吃點心什么的都必須到別的地方去。長此以往，就給自己一個定勢，一坐到熟悉的桌前，就能集中精力投入學習。

（2）必須在規定的時間內做作業，時間一到，馬上就做到桌前去。漸漸地，大腦就會形成條件反射，一到時間，和學習有關的思維都被調動起來，做作業的效率也就高了。（3）專門用來學習的地方，學習用品要備齊。學習用品要井然有序地擺放在固定的地方，這樣就可以節省許多找東西的時間和精力。

2、集中注意力

學生神經系統發育還不完善，因而其注意的穩定性和集中性較差。若環境中存在各種干擾性因素，小學生就易分心，而不肯做作業或不能及時做。（1）做作業時一定要排除外界物質誘惑，使內心安靜下來。（2）做作業時要盡量避免電視電話的干擾。若來了客人，又無法避開的，寧可先放下作業等客人走了再做，或對客人說明原因，請求諒解。一邊聊天一邊做，得不償失。（3）提醒父母，不要在孩子做作業的時候批評、教育孩子，這樣一來教育無效，二來作業效率低下，長此以往，還會導致作業與煩人的數落聯系在一起，從而討厭做作業。

3、按時結束

孩子集中注意的時間約為 20-30分鐘，因此一項作業最好能在這一時間段完成。切不可連續“作戰”，否則后做的科目效率會比較低下。

可以試試給自己嚴格規定做一門功課的時間。結束作業的時間一到，就一定要收起本子。剛開始執行時，可能會有一些困難，平時做作業拖沓的同學甚至會出現作業少做的現象，但只要堅持不懈，做作業的速度就會提高。

2.剪掉繩索，給孩子成長機會。

我碰到過很多家長,他們對自己的孩子照顧得無微不至，惟恐有半點疏忽。我覺得這樣的家長活得太累，也太不值得。以至于我們的孩子離開家長，就什么也做不出來。最近幾年，我們學校召開運動會，老師們都不敢把學生全放出來觀看。為什么？就是我們的孩子在觀看時，眼睛和耳朵都不知道干什么去了。常搶占跑道，或在賽場內逗留，不僅影響比賽的正常進行，也存在極大的安全隱患。因此，有些事情，應該放手讓孩子自己去做。孩子也是家庭成員之一，應該讓他們為家庭做貢獻。孩子在做的過程中能體驗給予的快樂，樹立做人的責任感。家長不應該成為繩索，剝奪孩子為你們奉獻的機會。當然，我剛才說的僅僅是一個方面，其實，在很多方面，我們都應該放手。一步一步地培養孩子的獨立生活能力。比如，過馬路，買一些小的學習用品??生活中，鍛煉孩子的機會很多很多，就看我們在坐的家長如何去把握。

3.表揚中也要注意方式，應該多精神的、少物質的，盡量不要用錢去賄賂孩子。如今，有的家長會在孩子取得高分時給50元或上百元的獎勵，可能會取得一些效果，但是提醒家長注意，此刻你所培養的不是孩子的進取精神，學習態度，而是讓孩子的自我教育目標蛻變為50元錢，這是一種教育的短視行為；畢竟，讓孩子高興的是50元，而不是你對他成績的認可。

4、培養孩子的成功意識

俗話說“數子千過，莫如夸子一長”。每個孩子都希望自己的能力能夠得到老師和家長肯定和贊賞。與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏于做過的錯事，還不如讓適時的表揚給孩子的每次進步都鼓掌喝彩！自信不足的孩子更是特別害怕出錯，家長更應盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞。作為家長，應學會分享孩子們成功的喜悅。孩子有了成績和進步，哪怕是做成的一只“紙飛機”，搭成了一輛“大卡車”，家長都得適當夸獎鼓勵。這樣，他們的自信心足了，心情更好了，也會向著更高的目標去奮進，相反，如果家長無端訓斥，就會大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今后發展，作為家長，都應看到自己孩子獨特的優勢，發揮其特長，努力培養孩子的成功意識。

四、我的教育教學理念

1、張揚個性，培養能力是我的教育理念。如果教育像一個磨子，把學生教育得如同一人，那教育是可悲的，因為社會需要多元化的人才。我不希望學生是唯唯諾諾的小綿羊，那樣的孩子，在社會上的生存能力是很差的。在我執教的班級中，我不違背學生的個性，強迫他們改變自己的個性，我只希望他們在我面前說真話。很多事情，我都與他們商量，再做決定。每個學生可以與我辯論，只要你有理。我希望他們與我爭吵，與我辯論，通過辯論，學生會明白是非的。

2、做人第一，學習第二。我常對學生說，要做好人誠信是首要。我總是在學生面前說到做到，不食言！也許你們家長見了認為是小題大做，沒事情找茬。可學校沒大事，件件是大事。教育人的事情，就得從小事情抓起。否則，老師怎么會在孩子心目中會那樣敬畏？你們家長的話為什么有時會不靈，而且隨著孩子年齡的增大，你們的話會越來越不靈驗。其中的原因就在于此。有人說，學校培養出德智體美勞全面發展的學生是“正品”，才能欠缺是“次品”，身體不行是“廢品”，心理不健康是“危險品”，而思想不好是“危害品”。學生要想做一個正品，必須有一個良好的氛圍，有一個正確的輿論導向.3.其次是要善解人意，擁有一顆感恩的心。對父母，對老師，對同學，對生活??他懂得感恩了，一定會把學習搞好。我提倡孩子在家要做家務活。勞動能讓人心思細膩，能讓人懂得辛苦??學會生活，有這么多的好處，你們家長為什么一定要包辦呢？每期開學，我都親自打掃教室，我就幾次三番說：“咳，要是有人來主動奪過我手中的掃把勞動，我一定很欣賞！”結果學生搶著掃地,我每次大肆表揚一番。各位家長，你認為我做的小事情嗎？這是在塑造人，塑造一個勤快的、善解人意的人！這樣的人誰不喜歡？

4、培養孩子的耐挫力

現在孩子，大多數是獨生子女，他們在父母的關懷、爺爺奶奶的呵護中長大，備受至愛，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。表現為聽得進表揚，卻聽不進批評，偶爾考試成績不佳便會經受不起，失去自信心。為此，家長有必要培養孩子的耐挫能力。在家中，有意識地讓孩子經受一些小小的挫折，并鼓勵他自己克服。例如：父親與孩子下棋，有的父親怕孩子輸后哭鬧，因而故意讓他一回，孩子贏了，雖然不哭了，久而久之，孩子只能贏得起，卻再也輸不起了。5.培養孩子的“肚量”

現代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狹小，因而容易出現氣量小的毛病，常常表現為心中只有自己而無他人.因此，家長必須耐心地培養孩子的“肚量”多帶孩子去一些公共場所，讓孩子與同學們一起游戲，活動。在活動中培養孩子心胸開闊，豁達樂觀的性格，為他今后的學習生活打下了良好的心理基礎，因為雞腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，一點兒事就鉆了牛角尖。孩子在一起難免會發生碰撞，難免會有吵鬧，作為父母應該誘導，從正面教育，同時家長也應互相理解。

6、培養孩子的責任性

著名教育家陶行知說過：人的最大不幸往往是從忘記自己的責任開始的，最初是在小事情上，然后就會在重大事情上。幾乎每天都有學生不帶課本，每單元的試卷，只要發下，就難以收回，不是忘了，就是丟了。可憐天下父母心，每天都有父母把孩子忘記的東西，紅領巾、校卡、書、本子，送來。家長的寬容縱容了孩子責任感的缺失。你的愛真的是忍辱負重，沒有原則。我建議家長提醒孩子自己整理自己的相關學習工具與資料而不是包辦。自己能解決的事情自己做，承擔一定的責任。7.尊重信任孩子，孩子的內心世界很豐富。要了解孩子，只能用心換心，用信任贏得信任。然而，在我們的家庭教育中，因為不了解孩子而產生的誤會甚至事與愿違常常發生。

孩子拿回99分的卷子叫家長看，粗魯的爸爸說：“才99分，沒考100分還有臉叫我看？” 孩子主動幫助媽媽洗碗刷鍋，媽媽毫無心意地說：“別給我幫倒忙啦！”

從諸如此類的言語和相類似的行為中我們不難發現：為什么孩子無法接納自己？為什么有這么多的孩子覺得自己不被愛也不可愛？為什么我們的家庭帶來的是失望和自我憎惡，而不是自尊和自信？為什么每個孩子都要在同樣的問題上撞得頭破血流？

所有問題的答案只有一個，我們的孩子缺乏自信自尊。而孩子缺乏自信自尊的全部原因，都與父母對孩子的態度有關。

各位家長，在歐美國家，流傳著一首《育兒歌》：

挑剔中成長的孩子學會苛刻；敵意中成長的孩子學會爭斗； 譏笑中成長的孩子學會羞怯；羞辱中成長的孩子學會自卑； 寬容中成長的孩子學會忍讓；鼓勵中成長的孩子學會自信； 稱贊中成長的孩子學會欣賞；贊同中成長的孩子學會自愛。