第一篇：新世紀現實主義長篇小說的文體類型

新世紀現實主義長篇小說的文體類型

進入21世紀，中國文學創作面臨著新的局面，文學的寫作呈現出兩種有趣的趨勢：以奇幻的形式重組歷史記憶、以現實主義的策略重構現實整體性。在“現代性跳轉”的格局中，“歷史”被作為平面化和碎片化的記憶體重新進行想象，現實感的匱乏滋生了對歷史進行娛樂化敘述的熱情； 同時，現代主義與現實主義寫作方式糾纏在一起，形成了獨特的文學景觀。

現代主義對現實主義的改造

“現實主義” 越來越多地成為現代性跳轉所引發的生活體驗震撼中，用以把握現實訴求的工具。在這里，正如羅蘭·巴特所言，現實主義致力于通過一種清晰的敘事方式，綜合地、整體地呈現歷史和現實。但這種現實主義的敘事信心卻受到一定打擊，20 世紀現實主義長篇小說中那種激情四溢的敘事，開始被一種更側重于自我體驗和生活境遇的表達所代替。現實主義啟蒙/批判的沖動，開始淹沒在現代主義私人化的現場之中。在這里，所謂“現代主義”，指的是對 “現場經驗” 無休止的追索，是對 “距離消融”（eclipseof distance）這種敘述感的熱情張揚。因此，現代主義也就呈現為對秩序和對秩序的敘事的一種強烈對抗，并形成對理性主義的宇宙觀和世界觀的摒棄（丹尼爾·貝爾語）。于是，經驗上重視現場感而不是歷史感、敘述上注重敘述過程和動作而不是敘述內容、功能上凸顯語言而不是意義，成為現代主義對現實主義進行改造的一種總體趨勢。

相應地，作為 “現實主義” 的一個 “超級表述”，“生活” 這個范疇逐漸失去了特定的歷史隱喻功能。格非的小說 《山河入夢》 讓主人公譚功達和姚佩佩間波瀾起伏的愛情故事變成一種私人經驗的隱喻。小說中無數次以電影蒙太奇形式閃回的 “紫云英地”，雖然號稱被賦予了特定的含義，但這個含義其實是凌亂、模糊的，甚至可以說是不存在的。譚功達和姚佩佩的命運，沒有被敘述為一種對特定歷史時段進行反思或者批判的命運。也就是說，《山河入夢》并沒有采用 “揭示”、“批判” 甚至“反思” 的敘述模式，而是通過構造特定情境來激發讀者的情感體驗。簡而言之，舍棄所謂 “生活原則”，歸根到底是舍棄了歷史敘事的 “深度模式”原則。

這就有了所謂“現代主義的現實主義”，即一種通過文體混雜性造就的現實主義：一方面是敘述中現實體驗的“現場真切”，另一方面則是對傳統現實主義文體的改造或舍棄；一方面作家們紛紛皈依現實主義的文體，另一方面則積極熱情地把現實主義的“生活現實” 改造為 “現場現實”，把 “歷史”作為一種 “隱喻”投入到文本中，而不是作為 “被反映” 的真實 “發生” 在文本中。

不同的現實主義敘述勾連成的文體圖景

在 21 世紀長篇小說的創作中，啟蒙意向的確立、奇異現實的追索、文化意蘊的流露、抒情韻味的打造與寓言內涵的生成，構造了不同形態的現實主義長篇小說文體分化的圖景，也就相應形成了五種不同的文體類型。

以徐貴祥、都梁、周梅森、王躍文、周大新等人書寫中國社會生態為主的作品，與傳統的現實主義寫作方式有較多相通之處，但又顯示出對語言本身的重視，其作品往往通過 “寫實” 的方法，產生歷史性的震撼力，力求達到警醒讀者、寓意批判的目的 —所以可以稱之為“啟蒙現實主義”。這一類型可看作是傳統現實主義文體范式的直接變體，但它將敘事的重心轉移到凸顯消費社會面臨的矛盾和對立。

比這種啟蒙現實主義走得更遠的則是以格非、莫言、余華、劉震云等為代表的作家所創作的作品。這些作品總是在歷史敘事中破壞敘述的穩定性，力求產生迷離的閱讀效果，讓讀者獲得與日常生活經驗完全不同的體驗，不妨稱之為 “奇異現實主義”。在這里，奇異指的是正常的生活被一種離奇、悖謬的語言所呈現，從而顯示歷史現實中暗藏的吊詭的生命境遇。

以鐵凝、嚴歌苓、賈平凹、范穩等人為代表的作家創作的民族志小說，則凸顯傳統中國社會的文化體驗，強調民族敘述的特色，并把民間、鄉俗作為其故事的重要支撐 —這就有了“文化現實主義”。鐵凝的 《笨花》 這樣開頭：“這家姓一個很少見的復姓 —西貝。天醫鬼才w w w.soso xs.com/xs/352/ 因為這姓氏的少見，村人稱呼起來反而覺得格外上口。這村名叫笨花，笨花人稱這家為西貝家。”“這” 字作為指示代詞，串聯三個句子，形成一種 “指給你看”的敘事姿態。于是，“笨花” 成為孕育著嶄新生機的民間空間。在這個空間中，“進步”、“文明”、“繁榮”等富有召喚力的現代性意蘊則隱沒在 “沉靜”、“從容”、“古老”的民族生活之中。

王安憶、張嫻、六

六、王秀梅、安妮寶貝等人的作品，則以都市生活中的情感體驗為核心，追求小說書寫 “現代性體驗” 的溝通，表達現代都市生活的倫理糾葛與道德尷尬，在無形中構造了暗含懷舊的反現代性思緒 —這就呈現出 “抒情現實主義” 的傾向。王秀梅的 《幸福秀》把現代人的生活剪碎為一系列無法收拾的斷片。婚姻、愛情、家庭和職業，統統被卷入不同生活倫理的碎片之中。沒有誰的感情具有完整感，也沒有人的生活有統一感。出軌、離婚、相愛，都陷入種種幻想和欲望之中，卻永遠無法把握。每個人只能在現代性的都市洪流中，遭遇種種無謂的感嘆。

慕容雪村、藍石、鐘求是等作家則營造了 “現代都市頹廢小說”的類型，通過把現實生活隱喻為荒誕沉淪的 “浮世繪”，作家著力表達現代末世的濃重悲哀，并借機凸顯反思和拯救的沖動。其作品往往在曲折的故事中，對當下生活滋生懷疑和沮喪之情，令人有徹骨之寒，從而生成強烈的嘆惋 —不妨因其寓意深刻而將這類作品名之曰“寓言現實主義”。可見，21 世紀中國現實主義長篇小說的文體圖景，是由不同的現實主義敘述勾連交織而成的一種“現代中國的總體隱喻”。

第二篇：申論寫作文體類型選擇

申論寫作文體類型選擇

2011-05-03 14:08

“得申論者得天下”，知道要想在公務員考試中取得良好成績甚至拉開差距，必須重視申論；但是，很多考生恐懼申論，尤其是恐懼申論的文章寫作，也就是我們通常說的大作文。一般老說，申論試題的題型大體上可以分為四種：一是概括題；二是對策題；三是分析題；四是申論文章的寫作，多為議論文。四類題型中，申論文章的寫作占總分的40%，也就是40分。因此，寫好申論文章對與考生最后的成績具有非常大的影響。

如何才能寫出一篇高質量的申論文章呢?首先，申論文章文體的選擇是至關重要的。當前申論文章的文體要求大都是議論文，對議論文加以細分，可以分為三種重要的文體：一般來說，大作文分為政論文、策論文和評論文。三種類型都要求有鮮明的觀點、完整的結構、清晰地邏輯以及流暢而規范的表達。而三者的區別在于，政論文側重于講“是什么”，主要的任務在于講清楚這個問題的表現、原因、危害以及影響等等；策論文側重于講“怎么辦”，主要的任務在于提出有針對性和可行性的措施和方案；評論文側重于分析“為什么”，主要的任務在于剖析現象或者觀點，辯證的、全面把握事實。

在了解了三者類型的聯系與區別后，很多考生就會思考這樣的問題：在正式申論考試中，究竟選擇哪種類型會更有利呢？三種文體各有千秋，選擇哪種文體進行寫作要綜合考慮多方面的因素：今天要分享給考生們這樣兩個選擇類型的原則：第一，題目原則，第二，能力原則，第三，大綱原則，第四，自身原則。首先來看題目原則。題目原則的意思是，要根據具體的題目設置來取舍大文章的類型，申論考試中很多題目類型雖然沒有明確的讓你寫成什么樣類型的申論文章，但是通過題干我們可以有所傾向。例如，2010年國家公務員綜合管理類最后一題的題目設置是：參考給定資料，圍繞“海洋的保護與開發”，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。那么，既然是圍繞“海洋的保護與開發”作答，側重于如何統籌海洋的保護與開發是比較有利和符合同學們的思維習慣的。也就是說，考生們如果在大作文中側重寫對策，寫海洋的保護與開發的具體措施和方法是比較容易上手的。同樣的，2005年國家公務員中，讓考生們以“評解決我國農村農民問題的兩種思路”為題，寫一篇文章。那么，針對這個題目設置，同學們可以清晰地判斷出，選擇評論文類型是相對容易的。

所以，通過兩年國考的真題舉例，望各位考生們明白選擇類型的重要性，切不可拿到題目后急于動筆，選錯類型，以至于事倍功半。

那么，如果通過題目無法判斷類型，題目原則不起作用的時候，同學們該如何取舍呢？這就是我們的第二個原則——能力原則。了解申論考試的考生們都知道，申論考試主要考察我們的四大能力：閱讀理解能力、分析問題能力、提出和解決問題的能力和文字表達能力。而我們一般寫文章的思路也是“提出問題、分析問題、解決問題”。那么，各位考生們可以根據自己的情況和四大能力的掌握進行類型的選擇。例如，2008年陜西申論考試的材料主旨是破除潛規則的問題，你可以寫成政論文，側重探究潛規則蔓延的深層次原因以及危害，也可以寫成策

論文，側重破除潛規則的具體措施和對策，考生們根據個人能力靈活處理，在文章結構和篇幅上側重類型下筆即可。

如果這兩個原則都不能滿足，或者都同時能滿足題目要求，我們又將如何選擇文體呢？這就是我們的第三個原則——大綱原則。以2010年江蘇公務員申論考試大綱為例，它主要考察考生四個方面的能力：閱讀理解能力、貫徹執行能力、解決問題能力和文字表達能力。特別是“解決問題能力”要求考生能夠運用自身已有的知識經驗，對具體問題作出正確的分析判斷，提出切實可行的措施或辦法。所以，文體選擇策論文更符合大綱的要求。當我們不能合理的選擇哪種文體時，不妨停下筆來，想想申論考試大綱的要求，或許，將會出現山重水復疑無路，柳暗花明又一村的驚喜。

考生各自的情況有所不同，選擇文體時，要盡量選擇自己比較擅長的。考生理論水平比較高，對黨和政府的各項政策比較熟悉，那么選擇政論文能很好的表現出考生的政策理論水平，從而取得不錯的成績。

總之，申論文章三種類型的取舍非常的重要，考生們要善于發現隱藏在題目文字中的關于類型的種種暗示，然后根據自己對于四大能力的掌握進行判斷后，再真正構思并且規范成文。這樣做，必將讓你的申論文章寫作過程更為順暢。以上就是對申論文章如何選擇文體，做出的一些建議，希望對廣大考生的備考有幫助。

4.24公務員聯考申論考試應著重把握“十二五”規劃

2011-04-18 11:40

中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十二個五年規劃的建議的公布是中國社會經濟領域內發生的主要事件，同時也是考生在準備申論考試必須具備的理論知識。那么，我們該如何去認真閱讀這則重要的文件呢?一般說來，很多同學都會將它一段段的割裂來看，將它作為一個單獨的個體。但是，如果單純地將這個報告作為一般的理論熱點來讀的話是存在一定問題的。因為，這個意見稿的內容豐富、見地深刻，必須將它作為一個聯系地整體來閱讀，把握住它內在的脈絡。

一、樹立問題意識

任何黨的主要決議都是針對國家社會經濟發展當中存在的問題提出的。所以，首先必須明確建議當中的問題意識。那么，建議中的問題是什么?在綱要中有這么一段話，“同時，必須清醒地看到，我國發展中不平衡、不協調、不可持續問題依然突出，主要是，經濟增長的資源環境約束強化，投資和消費關系失衡，收入分配差距較大，科技創新能力不強，產業結構不合理，農業基礎仍然薄弱，城鄉區域發展不協調，就業總量壓力和結構性矛盾并存，社會矛盾明顯增多，制約科學發展的體制機制障礙依然較多。”歸納起來就是，1：經濟與環境的矛盾；

2：投資于消費的失衡；3：國內收入分配差距大；4：科技創新力差；5：產業結構不合理；6：農業基礎薄弱；7：地區差異和城鄉差異拉大；8：就業壓力大；9：社會矛盾多，體制機制障礙多。在這里提醒大家一句，問題九不會是一個出題點，因為，國家公務員考試的材料不會涉及體制機制的問題，這點請大家注意，以免浪費時間。

二、明確原則和做法

建議里有這么一段話“制定‘十二五’規劃，必須高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，適應國內外形勢新變化，順應各族人民過上更好生活新期待，以科學發展為主題，以加快轉變經濟發展方式為主線，深化改革開放，保障和改善民生，鞏固和擴大應對國際金融危機沖擊成果，促進經濟長期平穩較快發展和社會和諧穩定，為全面建成小康社會打下具有決定性意義的基礎。”總的來說，未來問題的處理，科學發展是主題，加快轉變經濟發展方式為主線。這是必須把握的，尤其是要弄清楚如何去把握加快轉變經濟發展方式。

三、必須把握五大原則

如何處理我們的問題呢?那就必須把握五大原則——堅持把經濟結構戰略性調整作為加快轉變經濟發展方式的主攻方向；堅持把科技進步和創新作為加快轉變經濟發展方式的重要支撐；堅持把保障和改善民生作為加快轉變經濟發展方式的根本出發點和落腳點；堅持把建設資源節約型、環境友好型社會作為加快轉變經濟發展方式的重要著力點；堅持把改革開放作為加快轉變經濟發展方式的強大動力。這些原則是必須把握的重點，也是指引答題的理念性的東西。

總之，一定要按照一定的脈絡去分析這個事情，將它分析出頭緒來，在這樣一個框架中去處理這些東西，這樣才能更好的把握這些理論知識。通過對出題規律的分析，我們可以得出結論：千變萬變，萬變不離其宗，申論考試最終要落足到政府職能，政府應對和處理社會事件、經濟事務的能力和作用，要堅持從政府職能的角度出發，我們大的時代背景是和諧社會、科學發展觀是我們的工作指導，考生應該從這些方面去結合去考慮。

最后一點建議不要忽視公文寫作

近幾年公務員申論考試更強調寫調查報告、寫工作方案的能力，這些都

是公務員實際工作中的經常遇到的，是具有很強實用性的內容，非常能夠體現出公務員的能力。

第三篇：兒童文學的文體特征與類型

兒童文學的文體特征與類型

兒童文學的美術特質

純真、執著、歡愉、變幻、樸素

一、兒歌

兒歌的特征音樂性、稚拙美、歌戲互補

兒歌的主要類型搖籃曲、數數歌、問答歌、連鎖調、繞口令、游戲歌、顛倒歌、謎語 歌等。

二、兒童詩

兒童詩的特征

情感真率明朗、敘事形象鮮明、童趣稚拙活潑、語言流暢簡潔。

分類童話詩、故事詩、抒情詩、諷喻詩、散文詩

三、兒童故事

兒童故事的特征結構單純情節曲折而新奇主題集中語言質樸而活潑。

兒童故事的種類圖畫故事、歷史故事、生活故事、動物故事等。

四、童話

童話最本質的特征是幻想最主要藝術手法是夸張、象征和擬人。

童話的分類常人體、擬人體、超人體

五、寓言

寓言的特征明確的寓意生動的比喻精煉的語言

六、兒童小說

三要素主題、故事、人物。

兒童小說的特點主題積極、有針對性故事情節曲折生動有較強的可讀性注意塑 造生動、豐滿、可信的人物形象準確、精煉、瑯瑯上口的語言。

兒童小說的分類按題材分類有歷史題材小說、現實生活題材小說、科學知識和科學幻 想題材小說、驚險偵破題材小說、動物題材小說。

七、兒童散文

特征童心童趣、故事敘述、易于接受、活潑簡約

分類敘述方式敘事、狀物、議論借鑒它體

八、兒童報告文學

特征第三者文學真實性、時代性、新聞性

結構類型小說化散文化日記體分鏡頭題。

九、兒童戲劇文學

特征結構單純情節生動動作性強簡潔口語

第四篇：高考英語閱讀文體類型及閱讀理解答題技巧

高考英語閱讀文體類型及閱讀理解答題技巧

湖北省荊門市屈家嶺管理區五三高中

楊衛紅

諶金洲

一、英語閱讀文體類型簡析

閱讀是一種理解、吸收、鑒賞、評價文章的思維過錯。完成這個思維過程，則需要經過認知、分析、綜合、理解、記憶、感受、判斷等程序。文體類別不同，決定著敘述風格的差異。掌握文體風格，識別文章敘述結構，對正確領悟文章主旨有極大的幫助。高考英語閱讀常見的文體類型有：記敘文、議論文、說明文和應用文。記敘文體又可細分為小說、時文報道、人物傳記及軼聞趣事。閱讀時如能弄清文體類型，能了解把握文體結構和寫作特征，對我們更快、更準地把脈作者的寫作思路、理解作者的寫作意圖有極大的幫助。[1]、記敘文。

英語記敘文以描寫敘述為主，主要描寫人物、事件、地點、或過程。特點是，其主題往往潛伏在字里行間，沒有直接地表白出來；文章主旨要透過體察所揭示的人物、事件來進行提煉。描寫手法大多按時間跨度、空間順序、上下順序來展開。閱讀記敘文體應采取掠讀和掃讀的方法，快速抓住文中描寫的主要內容，從整體上去把握文章的連貫性，進而大體上揣測出作者的寫作意圖及情感主線。高考閱讀就記敘文設題大多以細節理解為主。[2]、議論文。

英語議論文通常為三段式，即“論點、論據、結論”三部份組成。首先借助某一現象引出論點，然后通過一定論據從各個層面上加以推理論證，最后得出結論。議論文體主要考查學生對論點及論據的把握。因此，遇到議論文體時，應采取抓主題句的方法來把握文章主旨，弄清作者的觀點。一般來說，作者的論點通常在文章首段被引出，接著是對這一論點的邏輯推理和論證，最后為結論。還應注意的是：在對論點論證的過程中，每一段的首句都是該段的主題句。把握全文論點、弄清論證各段的主題句、理解文章層次、找出中心論點的位置是理解議論文的關鍵。

就議論文而言，其論證的常見結構方式有： 1，總分式 總---分；分----總；總----分---總； 2，并列式 幾個論據之間屬于平等關系； 3，遞進式 幾個論據之間屬于遞進關系 4，對照式 把兩種事物加以對比，以彰顯其中一種； [3]、說明文。

英語說明文的總體結構通常為三部份，說明對象、說明過程和歸納總結。常見的說明方法：

1，定義與詮釋說明； 2，舉例與引用說明； 3，分類與圖表說明；、4，比較與比喻說明； 5，分析與綜合說明；

就高考英語說明文的閱讀而言，首先要抓住文章說明的要點，也就是要抓住被說明對象的實質性特征；弄清作者從哪個角度、哪個層面開始說明；并明白文章最后的說明結論。高考說明文閱讀材料通常介紹最新科技、重大成就、生活時尚、流行現象等。了解說明文的寫作手法、說明方法，理清短文結構及段落中心思想是答題關鍵。[4]、應用文。

英語應用文屬于實用型文體，如書信、通知、日記、廣告等。應用文閱讀要注意文中具體細節的把握與理解，弄清作者所傳達的實際信息及表達的具體內容。閱讀時采取速讀與精讀相結合的方法，力求快速精確地查出試題所設置的關鍵內容。

在英語閱讀訓練中，應充分了解文章的不同類型及不同的寫作手段，以便更有效地提升對文章內涵的把握程度不同，從而在有限的時間內抓住文章的脈搏，獲取準確信息，以此提高閱讀答題的準確率；如果對文體風格和結構層次具有深度了解，就能跳出文章來看問題，就能站在一個較高的平臺上審視文章內容，就能在一片叢林里找尋到真正的“果子”。

二、英語閱讀理解答題技巧

高考閱讀理解常見的設題形式有：詞義猜測題、主旨大意題、細節理解題、推理題和推斷題。題型不同，答題技巧也就有差異。下面就不同題型的答題技巧作一點簡分析。

1、詞義猜測技巧。

這種題型要求對文章中的劃線生詞進行悟意猜測。這類題型不僅要求具備一定構詞法，而且也要求對上下文具有比較全面的理解。做詞意猜測時，應注意劃線生詞后面的定語從句、同位語從句。定語從句、同位語從句通常用來解釋生詞的詞意。另外，還要應注意生詞后的標點符號，如逗號、破折號、引號、括號都可用于提示詞意。有時，詞意隱藏在全文或某一段中，這就需要把握文段的意境來加以透知該詞的含義。

2、抓主旨大意的技巧。

一般來說，議論文的主旨大意要么在首段，要么在尾段。文章主旨位于首段時，其后的段落通常是演繹論證的過程；在段尾時，其前的段落通常是在擺事實、講道理，最后歸納出全文主旨。說明文的主旨也通常位于首段；記敘文的主旨有的位于開首段（如新聞報道、時事經緯等文章的主旨均置于開場白的位置，達到開門見山、直奔主題的效果），但大多數記敘文的主旨隱藏在文章之中，需理清文章脈絡，挖掘文章內涵，把握作者意圖。

3、推理題型答題技巧。

推理就是根據文章所提供的實際信息推出文中沒有明確表明的寓意或沒有直接表白的事實，也就是說，要基于事實依據通過正確分析來推理出包孕在文中所潛伏的內在思想及內在事實。解答推理題時，要弄清并把握文章的基本事實，在此基礎上根據題目所問作出準確有效的推理。

4、推斷題型答題技巧。

推理是在既有信息的基礎上得出合乎文章內容的內涵意義，即某一問題、某一觀點沒有直接表述，而寓意在文章的字里行間，要求通過文中信息分析推出某種符合作者思想、符合文章邏輯的內涵意義。推斷則是指通過對文章進行符合邏輯的綜合分析，推出文章未直接陳述的言外之意。推斷題推斷得正確與否，很大程度上取決于是否能正確把握作者潛隱在字里行間的語氣及觀點。

5、細節題型的答題技巧。

細節題型的解答通常是借助對文中的具體信息的查尋來解決。答題時要采取掠讀、掃讀、析讀和精讀的辦法從文中找出問題答案。細節題型多問及時間、地點、人物、數量和特征等。

高考英語閱讀理解是高考英語試卷的一個重要板塊，比重大，分值高。要想在這一板塊獲取理想的分數，就必須能清楚識別高考英語閱讀材料的基本文體類型、寫作風格、段落層次及表達方式，便于快捷準確地獲取信息，提高閱讀速度。掌握基本的閱讀題型答題技巧，則有利于提高主旨歸納的概括水平，有利于增強推理推斷的邏輯辯析能力，有利于文中細節的把握，也有利于詞義猜測的準確。

第五篇：本科畢業論文(設計)的類型與文體結構參考

本科畢業論文（設計）的類型與文體結構參考

一． 本科畢業論文（設計）的常見類型

本科畢業論文（設計）有論文和設計兩大類，從我校的實際情況看，兩大類型中學生所能選擇的的常見類型有： 1.論文的常見類型

研究論文——對解決某一學術問題研究的理論、方法和結果分析的論述； 工程技術論文——對解決某一工程或技術問題的規劃、方案、關鍵技術與實現結果的描述；

調查（或技術分析）報告——對某地區（或行業）社會和經濟發展中與本專業密切相關的產業狀況或技術應用的現狀和發展趨勢的調查與分析。2.設計的常見類型

工程項目設計——對某一特定工程項目的需求分析、可行性論證、規劃、設計和實施方案，工程驗收標準等的描述；

技術項目設計——對某一特定技術項目的設計和實施，以及技術測試等的描述。

二． 本科畢業論文（設計）各類型的正文文體結構參考

1.研究論文

引言（研究問題的提出、國內外的研究現狀）問題領域的相關理論與知識 問題研究的數理方法描述 實驗結果與分析 進一步研究的問題與方向 結論

2.工程技術論文

引言（工程技術問題的提出、國內外的主要技術方法、技術難點與尚未解決的問題）

工程技術領域的相關理論與知識 所用技術路線和技術方法的具體描述 實現結果與分析 結論

3.調查（或技術分析）報告

問題的提出（關注的問題，調查或技術分析的目的和意義）調查或技術分析的方法、依據或標準 調查或技術分析對象的現狀 調查結果（或技術）分析描述 結論

4.工程項目設計

引言（工程項目設計的目標與內容）可行性分析 工程項目的規劃

項目的實施（實施方案、出現的問題與解決方法）項目驗收（標準與結論）

項目總結

5.技術項目設計

引言（項目設計的目標與任務）

項目設計（總體設計與詳細設計，包括功能與性能設計、完成項目所需的軟、硬件環境等）

項目實施（具體實施的方法和原理，包括程序代碼、電路圖，以及工作原理的解釋等）項目測試或驗收 使用說明 總結

以上提供的畢業論文（設計）類型及文體結構只是個參考，實際上畢業論文（設計）的類型絕對不止上述五種，文體結構也是多變的，各位老師應根據不同選題和實際情況作適當調整，以達到最合適的效果。

起草人：王小銘、陳奇

2014年9月13日