第一篇：音樂(lè)教案“手指游戲歌”

音樂(lè)活動(dòng)：歌曲《手指游戲歌》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲的旋律及歌詞，感受歌曲安靜優(yōu)美的情緒。

2、遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)音樂(lè)中的強(qiáng)弱變化。

3、在演唱過(guò)程中學(xué)習(xí)控制聲音的大小。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、熟練地掌握五個(gè)手指的名稱(chēng)。

2、感受、體驗(yàn)過(guò)搖籃曲。

3、五個(gè)手指、五個(gè)搖籃圖片。活動(dòng)過(guò)程：

1、傾聽(tīng)《手指游戲歌》音樂(lè)，導(dǎo)入課題。教師：老師帶來(lái)了一段音樂(lè)，你們聽(tīng)了音樂(lè)想干什么？手指娃娃也在聽(tīng)，它們聽(tīng)了以后要睡覺(jué)了。

2、學(xué)唱第一段。（1）、教師隨音樂(lè)有節(jié)奏地朗誦歌詞。（2）、請(qǐng)幼兒伸出右手，隨音樂(lè)邊輕聲朗誦邊做動(dòng)作。請(qǐng)幼兒伸出左手再來(lái)一次。（3）、教師出示圖片：五個(gè)手指、五個(gè)搖籃 提問(wèn)：五個(gè)手指娃娃該睡在哪里呢？

將手指娃娃分別放進(jìn)搖籃里，每放一個(gè)鋼琴配合音樂(lè)，邊朗誦歌詞。（4）、教師邊做動(dòng)作邊范唱，幼兒跟唱。（5）、幼兒隨伴奏演唱第一段。

3、學(xué)唱第二段。（1）、教師：天亮了，你們看手指娃娃醒了。（2）、教師范唱第二段，教師邊唱邊用手指動(dòng)作表示。（3）、教師：再聽(tīng)聽(tīng)，手指娃娃醒了以后怎么樣？（4）、幼兒完整學(xué)唱。

4、幼兒集體演唱《手指游戲歌》。請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友，面對(duì)面演唱歌曲。

第二篇：小班音樂(lè)游戲：手指游戲歌

小班音樂(lè)游戲：手指游戲歌

小班音樂(lè)游戲：手指游戲歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，感受歌曲舒緩的特點(diǎn)。

2、在認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的基礎(chǔ)上玩手指游戲歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲的配套自制可活動(dòng)圖譜，歌曲錄音帶等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、在鞏固對(duì)五指認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上熟悉歌詞內(nèi)容；

1、教師出示五指，分別指著不同的手指，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的名稱(chēng)。

2、出示歌詞圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容；

天黑了，手指?jìng)円耍憧此麄兪窃趺此模?/p>

教師邊念歌詞，邊把相應(yīng)的手指彎下來(lái)表示睡了。

3、幼兒跟著教師有節(jié)奏的學(xué)念歌詞。

重點(diǎn)多練第三、第四兩句，注意節(jié)奏。

二、學(xué)唱歌曲《手指游戲歌》。

1、教師清唱歌曲兩三遍，幼兒欣賞。

剛才你聽(tīng)到了什么？大拇指睡了以后，老師是怎么做的？（（給他輕輕的拍了兩下）（這一環(huán)節(jié)解決間奏的問(wèn)題）。

2、幼兒跟著教師和琴聲輕輕的學(xué)唱，邊唱邊配上動(dòng)作。（動(dòng)作可以幫助幼兒記住歌詞）

3、幼兒進(jìn)行歌表演。請(qǐng)部分孩子到上面來(lái)表演，節(jié)奏出現(xiàn)錯(cuò)誤教師及時(shí)糾正。

三、復(fù)習(xí)歌曲。

1、和孩子一起復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵》、《快來(lái)拍拍》、《小手爬》等。

2、請(qǐng)部分幼兒來(lái)表演，鍛煉孩子的勇敢技能。

第三篇：音樂(lè)游戲《手指歌》1

音樂(lè)游戲《手指歌》

設(shè)計(jì)意圖：由于幼班幼兒的年齡較小，選擇的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)該是幼兒日常中比較常見(jiàn)的，歌曲《手指歌》的內(nèi)容是寶寶們比較熟悉的，里面有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和寶寶，都是寶寶每天都要接觸的。在本活動(dòng)中采用音樂(lè)游戲里角色扮演的方式來(lái)進(jìn)行，讓寶寶們通過(guò)自己扮演角色更深刻的記憶歌詞，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞分角色進(jìn)行表演。

2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。準(zhǔn)備：

家庭成員指偶、教學(xué)cd、鍵盤(pán)、螺絲釘、小鼓等 重點(diǎn)：體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《手指歌》

教師出示指偶，讓寶寶說(shuō)出分別是那些人？我們也學(xué)過(guò)一首里面有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽還有寶寶的歌曲，小朋友還記不記得啊？我們一起把它唱出來(lái)吧。

二、肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

邊做動(dòng)作邊復(fù)習(xí)歌曲。剛才我們唱出了爺爺奶奶爸爸媽媽和寶寶，現(xiàn)在啊我們要把他們分別作的動(dòng)作給表現(xiàn)出來(lái)，寶寶們會(huì)不會(huì)啊？

三、進(jìn)行角色游戲的扮演

今天我們要和音樂(lè)一起做游戲，小朋友們想不想?yún)⒓影。?/p>

1、分別選出爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和寶寶五個(gè)角色。

教師：想當(dāng)爺爺?shù)膶殞毰e手？（選出爺爺）想當(dāng)奶奶的呢？用同樣的方法選出爸爸媽媽和寶寶。

2、教師交代游戲玩法及規(guī)則。

讓五組寶寶在他們自己的位置上，交代游戲規(guī)則：（游戲沒(méi)開(kāi)始的時(shí)候?qū)殞毑荒苊魏蔚耐婢撸┊?dāng)音樂(lè)響起時(shí)，我們一起跟著唱歌，唱到爸爸時(shí)當(dāng)爸爸的寶寶要拿起鍵盤(pán)做動(dòng)作，唱到媽媽時(shí)媽媽要做洗衣服的動(dòng)作；爺爺則要修玩具；奶奶要炒菜；寶寶自己則要敲小鼓。（可以進(jìn)行互換角色再進(jìn)行）

四、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)寶寶們回到家以后邀請(qǐng)自己的爺爺奶奶爸爸媽媽一起進(jìn)行這個(gè)游戲。

第四篇：手指歌教案

中班手指游戲：手指歌

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意跟著教師一起玩游戲，感受手指游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

2、能清楚、有節(jié)奏地朗誦兒歌，靈活的運(yùn)用手指跟做手指游戲活動(dòng)過(guò)程。

3、借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展想象，仿編手指游戲。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件

2、制作好的一根手指、二根手指、三根手指、四根手指圖各一張

三、活動(dòng)過(guò)程

1、游戲?qū)胝n程

（1）師生一起做已學(xué)習(xí)的手指游戲

一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)，兩個(gè)手指剪剪，三個(gè)手指彎彎，四個(gè)手指叉叉，五個(gè)手指變成一朵花，花兒開(kāi)在肩膀上，花兒開(kāi)在頭頂上，花兒花兒不見(jiàn)了。

（2）提問(wèn)：小朋友我們把什么藏起來(lái)了。我們有幾只手？每只手上有幾個(gè)手指頭？

幼兒回答：我們有兩只手；每只手上有五個(gè)手指頭。

（3）老師說(shuō)：“我們一起來(lái)數(shù)數(shù)吧！”它們都叫什么名字？

2、教師有感情地朗誦手指游戲兒歌并做手指動(dòng)作

師：（1）我們的小手都能干些什么呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，你們就明白了。

3、出示五指圖片，再次欣賞手指游戲

師：這就是我們的小手，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看能干的手指寶寶都做了些什么？（放課件）

4、理解手指游戲內(nèi)容，師：一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)、四個(gè)、五個(gè)指頭會(huì)做什么？ 幼兒回答，教師出示相應(yīng)圖譜。

5、利用圖譜，加深對(duì)手指游戲的印象。

師:小朋友，看了這個(gè)手指游戲，你心里有什么感覺(jué)呢? 我們伸出手指，用好玩的、有趣的、高興的聲音玩玩《手指歌》

6、利用圖片理解兒歌內(nèi)容，了解不同的手指配合在一起做不同的事情。圖一：食指，它用來(lái)按電鈕最方便，其他手指也可以做，但是卻沒(méi)有它快。圖二：食指和大拇指，它倆配合捏東西，最棒！圖三：食指、中指和大拇指，配合在一起扣紐扣最舒服。圖四：食指、中指、無(wú)名指、小拇指，提東西最有力氣。圖五：五個(gè)手指一起用力，最有勁，團(tuán)結(jié)力量大！

小結(jié)：每個(gè)手指都有自己的本領(lǐng)，配合在一起都能做一些有用的事情。

7、游戲：“看誰(shuí)說(shuō)的快”，快速正確的配合手指動(dòng)作。師：孩子們，調(diào)皮的手指寶寶想和你們玩游戲，你們?cè)敢鈫幔?規(guī)則：我出手指寶寶，你們用兒歌里的語(yǔ)言、手指動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

8、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)展兒歌內(nèi)容。（利用課件）（1）一個(gè)手指除了會(huì)按電鈕，還會(huì)干什么？

（2）我們其他的手指還會(huì)做些什么？快和身邊的小伙伴討論討論。（3）總結(jié)幼兒仿編的兒歌，并帶領(lǐng)孩子讀一讀，玩一玩。

9、手指不能做的事情。

師：我們的小手這么能干，可是手指還有哪些不能做的事情？

總結(jié)：今天我們知道了小手這么棒，在日常生活中，要記住保護(hù)好我們的小手，不要讓它受到傷害，要讓小手指做有用的事情。

8、歌曲《手指歌》結(jié)束。

師：手指寶寶今天累了，我們唱首歌讓手指寶寶休息吧！

目標(biāo)：

1.能安靜認(rèn)真的跟著教師一起玩游戲

2.能靈活的運(yùn)用手指跟做手指游戲活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入1.先讓小朋友安靜坐好，以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

2.提問(wèn)：小朋友你們跟爸爸媽媽去吃過(guò)肯德基嗎？

哪你們?nèi)サ娇系禄紩?huì)吃些什么呢？

二、教師示范、教學(xué)1.師：小朋友們，今天老師跟小朋友們做一個(gè)有關(guān)肯德基的小游戲，游戲的名字叫做“小白”2.教師示范。師：這個(gè)游戲好玩嗎？小朋友想學(xué)嗎？哪就認(rèn)真的跟著老師一起學(xué)。

3.教師逐步教學(xué)。師：哪現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師小手叉腰，小白要上樓梯了，讓我看看誰(shuí)的小白走的最好。

4.邊念兒歌邊教學(xué)。師：打開(kāi)電視機(jī)，小手點(diǎn)一下小鼻子，電視機(jī)打開(kāi)了沒(méi)有呀？（教師可以走到幼兒中間，點(diǎn)一下一些沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)的幼兒的小鼻子，并說(shuō)：你的小電視機(jī)打開(kāi)了沒(méi)有呀？）師：伸出小天線，把小手舉過(guò)頭頂，我看看誰(shuí)的小天線伸的最直最好看。（可以適當(dāng)表?yè)P(yáng)一些做得好的小朋友，讓他們更有自信心）師：電視不好看，關(guān)掉電視機(jī)，小朋友再點(diǎn)一下小鼻子都要把電視關(guān)好哦！小白小白下樓梯，去吃肯德基。(動(dòng)作要放大，并且要慢一點(diǎn)，讓幼兒跟得上速度。)師：薯?xiàng)l呀薯?xiàng)l！薯?xiàng)l是怎么做的呀！伸出小手指跟著老師一起哦！看誰(shuí)的薯?xiàng)l最好最美味。

師：漢堡呀漢堡！漢堡是不是一層一層的呀！我們包一個(gè)漂亮又好吃的漢堡，包一個(gè)送給爸爸，再包一個(gè)送個(gè)媽媽。來(lái)，老師包好了一個(gè)漂亮美味的漢堡送個(gè)小朋友們。（跟幼兒多做互動(dòng)，這樣不但能活躍氣氛更可以讓幼兒記憶深刻。）師：可樂(lè)呀可樂(lè)！咕嚕咕嚕吃飽了。小朋友摸一下小肚子，看一下吃飽了嗎？讓老師來(lái)摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃飽了嗎。

三、加強(qiáng)幼兒記憶1.師：讓我們?cè)賮?lái)玩一下吧！

2.教師帶幼兒多做幾遍游戲，并慢慢加快節(jié)奏，讓幼兒熟悉節(jié)奏、旋律。

3.還可以請(qǐng)幼兒上來(lái)表演，讓下面的小朋友觀賞。

四、結(jié)束師：今天老師教了小朋友一個(gè)什么游戲呀？小朋友們都學(xué)會(huì)了嗎？今天在幼兒園學(xué)到了這個(gè)那么好玩的手指游戲，哪也請(qǐng)我們的小朋友回到家也教一下你們的爸爸媽媽玩這個(gè)好玩的手指游戲，分享一下我們的小本領(lǐng)。

附：

小白小白小白上樓梯；打開(kāi)電視機(jī)，伸出小天線；電視不好看，關(guān)掉電視機(jī)；小白小白下樓梯，去吃肯德基；薯?xiàng)l呀薯?xiàng)l、漢堡呀漢堡、可樂(lè)呀可樂(lè)；咕嚕咕嚕吃飽了。

第五篇：手指游戲教案

手指游戲教案

1活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，想象用手指表現(xiàn)不同東西的新奇感。

2、鼓勵(lì)幼兒用多種方式進(jìn)行玩手指游戲，感受玩手指游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兒歌圖標(biāo)一張；卡通手偶若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引題。

1、出示小手，引起幼兒興趣。

（1）拍手游戲引出課題。

（2）介紹小手。

老師作神秘地說(shuō)：“我們都有一雙能干的小手！我們的手可以干什么呀？手真有用。”“而手指還可以做游戲呢。”

師：你能把我們的手指一根一根的伸出來(lái)嗎？

幼練習(xí)（師鼓勵(lì)）

二、學(xué)習(xí)、理解兒歌。

1、教師念游戲兒歌一遍。

教師帶指偶表演一遍

提問(wèn)：

（1）兒歌的題目是什么？

（2）五個(gè)手指頭變成了什么，幼兒每說(shuō)出，教師就伸出手指再次表演一遍

2、學(xué)習(xí)游戲兒歌。

提問(wèn)：你最喜歡兒歌里的哪一句？教師根據(jù)幼兒的回答，出示兒歌圖標(biāo)

3、學(xué)念兒歌。

（1）請(qǐng)幼兒跟老師一起讀兒歌、玩手指游戲。

（2）根據(jù)幼兒的情況，教師可適當(dāng)?shù)哪玫魣D標(biāo)幫助幼兒記憶兒歌。

三、親子游戲

1、教師介紹游戲玩法

師：這個(gè)游戲我們還可以和小朋友們一起玩。我想請(qǐng)一個(gè)小朋友和我一起玩。

（1）教師和一幼兒表演手指游戲一遍

提問(wèn)：剛才兒歌念到哪一句的時(shí)候我們的游戲不一樣了呢？

（2）教師再次示范，鼓勵(lì)幼兒練習(xí)

2、（親子互動(dòng)游戲）手指頭伸出來(lái)，我們一起來(lái)和爸爸、媽媽們玩玩這個(gè)有趣的手指游戲。讓孩子增進(jìn)與父母的情感。

四、表演兒歌。

請(qǐng)幾對(duì)家庭帶上來(lái)表演這個(gè)游戲兒歌。

附：兒歌：小妞妞來(lái)看戲

大拇哥，二姆第，三姐姐、四小弟；（手指逐個(gè)伸出來(lái)）

小妞妞，來(lái)看戲，（抓住孩子的小手，邊點(diǎn)著他的手指頭邊說(shuō)）

爬呀爬呀爬上山。（手指從手腕一步步爬到肩膀）

耳朵聽(tīng)聽(tīng)（捏捏耳朵）

眼睛看看（點(diǎn)點(diǎn)眼睛）

鼻子聞聞（點(diǎn)點(diǎn)鼻子）

嘴巴嘗嘗（點(diǎn)點(diǎn)嘴巴）

咯吱一下（停頓 突然把手伸到孩子的脖頸處。咯吱咯吱，以后孩子都會(huì)驚喜的等著這一刻）

哈哈！（開(kāi)懷大笑，結(jié)束游戲）

手指游戲教案

2目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。

教學(xué)過(guò)程：

1、引入：

一起邊說(shuō)兒歌邊做手部運(yùn)動(dòng)：“小手小手拍拍，我的小手拍起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手合起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)。”

2、認(rèn)識(shí)小手

教師：“剛剛我們是用身體的哪個(gè)部位幫助我們完成兒歌的啊？”（幼：“手。”）

教師：“我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎？”（引導(dǎo)幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫(xiě)字、干活等。）

教師：“我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎？今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的小手。”

介紹各個(gè)手指的名稱(chēng)：大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。

3、講述游戲

教師：“我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個(gè)子最高的我們叫他高高的哥哥，無(wú)名指因?yàn)槊值年P(guān)系兄弟們叫它無(wú)名哥哥，小指是這個(gè)家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。”

教師：“手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來(lái)和小朋友打招呼來(lái)了？”（幼：好）

教師：“大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動(dòng)）我在這，我在這（伸出另一只手拇指晃動(dòng)）

大哥大哥你好嗎？（一手拇指做點(diǎn)頭狀）我很好，謝謝！（另一只手拇指做點(diǎn)頭狀）

再見(jiàn)！（拇指左右擺動(dòng)，收回身后）再見(jiàn)！（另一只手拇指擺動(dòng)，收回身后）”

其它手指依次打招呼。

4、教師與幼兒共同進(jìn)行游戲。

教師：“我們也像手指兄弟那也一起來(lái)打個(gè)招呼吧。”

教師起身與幼兒共同做手指游戲，強(qiáng)調(diào)“無(wú)名哥哥最懶了，它不愿意出來(lái)，看看哪個(gè)小朋友的無(wú)名哥哥最乖，老師一叫就出來(lái)了。”

“小弟弟最聽(tīng)話，一叫他就跑出來(lái)了。”

5、結(jié)束活動(dòng)

教師：“我們的小手有些累了，讓我們一起放松一下吧。”

做捏攏放開(kāi)游戲：“捏攏放開(kāi)，捏攏放開(kāi)，放開(kāi)捏攏，放開(kāi)捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上（腿上、肚子上）了。”

最后我們的小手爬回家了。