第一篇：國旗升起的地方

一．導入

1觀看學校升旗錄象片段。2學生匯報自己看到了什么。

3初談感受：升旗時自己的心情及想法。

4小結揭題：小朋友們說的真好，是啊，１９４９年１０月１日，毛主席在天安門廣場親手升起的第一面五星紅旗開始，到今天，五星紅旗已經高高飄揚了50多年。今天這節課，就讓我們一起走進五星紅旗升起的地方，去尋找五星紅旗升起時那一次次激動人心的時刻吧。

二．新授

（一）.奧運會 1． 學生反饋交流

2．評價：誰知道，今年的雅典奧運會上，我們中國共獲得了多少枚金牌？——32枚。對，真了不起！當鮮艷的五星紅旗高高升起，當雄壯的國歌聲響起來的時候，我們大家是多么的激動啊！想再去看看那動人的時刻嗎？請你仔細的看，當五星紅旗時，人們都有哪些表現？ 3．看錄像；

4．說說看到人們當時的各種表現。

5．評價過渡：師：是啊，這些金牌來的多么不容易啊！有多少運動員默默無聞地刻苦訓練，就是為了能給祖國爭光，讓全世界都看到我們中國的五星紅旗。無論是炎炎烈日還是寒風刺骨，為了五星紅旗升起的那一刻，他們堅持著；無論是疲憊不堪還是渾身是傷，為了五星紅旗升起的那一刻，他們堅持著；無論是成功還是失敗，為了五星紅旗升起的那一刻，他們堅持著；他們練的多刻苦啊。6．觀看組圖

7．摸一摸，捧一捧國旗。

（二）香港回歸 1． 學生反饋交流

2.評價: 是的，香港本來就是我們國家的一部分，但100多年前，由于當時清政府的腐敗，香港被英國人強行租借了。在香港的中國人就像沒有媽媽的孩子一樣，1997年7月1日，香港終于回到了祖國媽媽的懷抱，讓我們一起來感受這莊嚴神圣的時刻。3.．觀看錄像；

4．根據學生反應評價： a.情緒一般：小結過度: 是啊，現在，香港、澳門上空都已經高高飄揚著五星紅旗。大家都為自己是中國人而感到驕傲。b.情緒激動：談談心里的感受, 小結過渡：是啊，現在，香港、澳門上空都已經高高飄揚著五星紅旗。

（三）申辦奧運成功

1．觀看紅旗揮舞的場面，讓我們一起去看一看申奧成功時，人們揮舞紅旗的場面吧！(根據學生生成點撥如果當時你在北京，你會怎么樣呢？)3.喊一喊:我們贏了

4.小結過度: 那一夜，北京成了一片紅色的海洋，無數的五星紅旗迎風飄揚。

（四）神州五號

1．剛才小朋友們談到了那么多升起時，令人激動的時刻。是啊，五星紅旗是我們的國旗，只要是重要的日子，重大的事件，重要的場合，都會升起五星紅旗。讓我們盡情欣賞那一幕幕紅旗升起的時刻吧.2．播放組圖

3．當你看到五星紅旗冉冉升起時，那是在告訴全世界的人，我們中國人是多么了不起,我們的祖國是多么偉大。讓我們一起用最自豪、最響亮的聲音說出我們的心里話——五星紅旗，我愛您。（出示）總結

1．再談感受： 望著鮮艷的五星紅旗，現在，你心里在想什么呢？

2．總結 五星紅旗代表著我們偉大的祖國，無論五星紅旗在什么地方，什么時候升起，作為一個中國人，我們都會為它感到驕傲。相信小朋友也一定會用自己的實際行動讓我們的五星紅旗更加鮮艷。

第二篇：國旗和太陽一起升起

國旗和太陽一起升起

第一課時

一、談話揭題。

1、觀看過升旗儀式嗎?談談你的感受。中華人民共和國國旗凝聚著12億華夏兒女的靈魂，國旗代表著祖國，無論在地球的任何一個地方，只要聽到國歌，看到五星紅旗冉冉升起，每個炎黃子孫都會熱血沸騰。今天，老師帶你們到天安門廣場上去看看升旗儀式。

2、觀看天安門升旗儀式的錄象，看后發問：此時你有什么感受?

揭題：國旗和太陽一同升起

二、初讀課文，了解大意。

1、教師范讀，思考：課文寫了些什么？

2、反饋，集體討論課文的主要內容。

三、學習字詞。

1、自由讀課文，要求：讀準生字，讀通課文。字行：晨曦、臃腫

四、再讀課文，理清文章脈絡。

1、默讀課文，用自然段歸并法給課文分段。

2、反饋分段結果，說說分段。

第二課時

一、指導學習課文第一自然段

1、自由讀課文第1自然段，回讀單元提示，思考：

（1）說說這個長句子的主要意思。（課題）

（2）其他詞語在句子中的作用：“國旗”象征什么？“每天清晨、總是”說明什么？

（3）有感情的朗讀課文第1自然段：注意停頓和語氣。

二、指導學習課文第2自然段：

（1）齊讀課文第2自然段。

（2）理解句子：數萬群眾熾熱的目光凝神注視著雄偉的天安門。（目光注視什么？這是誰的目光？怎樣的目光？

（3）有感情地朗讀這一自然段。

三、默讀課文第三自然段，要求：

（1）根據課文后面的第3題（1）的要求默讀課文。

（2）討論：課文按什么順序寫升國旗儀式的過程的？

（3）找出表示升旗儀式過程的詞語。（出發→行進→交旗→升旗）

2、指名輪讀課文，正音。（注意：字音：熾熱、凝神、鮮為人知、攝氏、（4）學習要求：再讀，體會文中哪描寫體現了升國旗儀式的莊嚴、神圣，可以在書上畫一畫，組內進行交流。

（5）拓展閱讀：

天安門廣場的升國旗儀式一招一式欣賞性極強，人們概括有“五絕”。一絕：升旗。每一次，當擎旗手以優美的動作，在國歌奏響第一個音符時，將國旗展開拋出，到國歌的最后一個音符終止，都是2分07秒，國旗也準時到達30米高的旗桿頂端；二絕：護旗。國旗護衛隊從金水橋行到國旗桿基的圍欄，走的正步是138步，落地都是同一個聲音，絲毫不差；三絕：敬禮。隨著一聲“敬禮”的口令，升旗手按電鈕，護衛隊行持槍禮，軍樂隊奏國歌都是同一個節拍；四絕：禮畢。國旗升到旗桿頂端與“禮畢”口令，36名托半自動步槍的衛士齊刷刷把槍放下，都是同一時刻。五絕：收旗。國旗衛士們在降國旗時，練就了過硬的收旗動作，當國旗在2分07秒的時間內降到國旗桿底座時，一名衛士迅速用雙手將國旗托住，而后另一名衛士將旗面均勻地打成折疊狀，此動作精確在13把至15把之間。

四、指導學習第4、5、6段

1、默讀第4、5、6自然段，思考：為了國旗和太陽一起升起、降落，護衛隊戰士作了哪些努力？文中哪些語句你讀了最為感動？說說理由。劃出來好好體會體會。

五、學習最后一段

（1）出示“肩上扛的是祖國第一旗，升起的是中華民族的希望，展示的是中國人的尊嚴”、“守衛國旗，重于生命”這兩句話，讓學生去自讀自悟，再出示最后一自然段，播放輕盈悠揚的音樂，讓學生吟誦：戰士們的形象像紀念碑一樣高大……

（2）自由讀，說說你的理解

（3）討論重點詞：

形象——紀念碑——高大

心靈——漢白玉——純潔

胸懷——廣場——開闊

（4）指導有感情的朗讀并背誦

（5）再次觀看錄象：你最想對國旗護衛隊的戰士說些什么？

六、總結課文：

七、學生交流課前搜集的相關資料。介紹網站，課后閱讀。

第三篇：國旗和太陽一同升起

第二屆全國中小學“教學中的互聯網搜索”優秀教學案例評選

教案設計

小學語文《國旗和太陽一同升起》

學校：遼寧省沈陽市沈河區北一經街小學

姓名：邵丹

第二屆全國中小學“教學中的互聯網搜索”優秀教學案例評選

教案設計的同學可以一樣的積極，一樣的踴躍，師生一樣的融洽。這樣，同學們就會更加主動，更加積極。

學案稿這樣學習的方法，希望能夠給我們大家帶來一種好的學習習慣，能夠觸使我們有更大的進步。

第四篇：國旗升起那一刻

國旗升起那一刻

宿松縣城關小學501班 石 進

老師們、同學們，大家早上好！今天是2012年10月8日，星期一。今天的國旗下的講話由我來為大家主持，我是501班的石進。今天的國旗下的講話主題是《國旗升起那一刻》。

十月是新中國誕生的月份。此刻，迎著初升的晨曦，眺望國旗冉冉升起，聆聽國歌的激昂旋律，我們的內心充滿了自豪和感動。

昭日月，耀千秋。國歌的光輝伴隨著我們的成長，照亮了我們前進的道路；國歌的旋律激勵我們繼承先輩的偉大事業，不懈奮斗。一面國旗，書寫著豐厚的內涵，那是游子的思鄉，不屈的奮斗，國家的富強。國旗照耀航程，國歌催人警醒，鼓舞著我們中華民族的新一代不斷創新，激勵著每一個炎黃子孫自強不息。奧運健兒在倫敦奧運會上的頑強拼搏，不正是這一內涵的詮釋嗎？當國旗升起、國歌奏響時，我們從滿含淚花的凝視里，從自豪激昂的“起來”聲中，從挺直腰桿、溢滿喜悅的狀態里，體會到了作為中國人的自豪，同時，也掂量出了作為跨世紀一代肩頭所承擔的責任！

金秋十月，黨的十八大在首都北京隆重召開。此刻，國旗，正在冉冉升起；國歌，正在莊嚴奏響；祖國，正走向繁榮昌盛。讓我們沐浴五彩的晨光，伴著新世紀升起的國旗，唱響共和國的最強音！

國旗下的講話到此結束！謝謝大家！

第五篇：《國旗和太陽一同升起》教案

國旗和太陽一同升起

教學目標：

1.讀懂課文中的長句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。

2.學會本課15個生字及多音字“鮮”在課文中的據詞定音，掌握“晨曦、熾熱、凝神、純潔”等詞語，能理解它們在課文中的意思。

3.能正確、流利地朗讀課文。會背誦和默寫最后一個自然段。

4.了解天安門廣場國旗護衛隊的感人事跡，體會他們熱愛祖國，嚴格要求自己，一絲不茍的精神。教學重、難點

1.學會本課15個生字及多音字“鮮”在課文中的據詞定音，掌握“晨曦、熾熱、凝神、純潔”等詞語，能理解它們在課文中的意思。

2.了解天安門廣場國旗護衛隊的感人事跡，體會他們熱愛祖國，嚴格要求自己，一絲不茍的精神。課時安排：

2課時。教學過程

第一課時

一、談話導入課題。

1.看看課文是如何描寫這一激動的場面的。2.讀課文，說說難讀的地方。3.練習并隨機理解有關詞語。熾熱 凝神 鮮為人知 攝氏 晨曦 臃腫

二、出示，練習長句的朗讀。

（1）1991年5月1日，東方欲曉，晨曦微露，在天安門廣場上，數萬群眾熾熱的目光凝神注視著雄偉的天安門。

①目光注視著天安門。②“群眾的目光”、“熾熱的目光”、“凝神注視”

（說明大家對國旗的熱愛，對祖國的熱愛，當時激動的心情。）（2）掌旗手擎著五星紅旗，34名??正步向旗桿基座行進。①縮句：掌旗手和護旗隊員向旗桿基座行進。②體會整句話怎樣寫出了升旗儀式氣氛的莊嚴。

三、作業。

第二課時

一、聽寫詞語

二、再讀課文，深入體會，說說什么地方令你最感動。

思考——交流——補充——朗讀

三、讀到這里，你最想對護衛隊戰士說些什么？

過渡：是啊，國旗護衛隊戰士的崇高愛國精神是多么值得我們學習啊！所以一位詩人這樣贊美這些可愛的戰士。

四、出示最后一個自然段，師范讀，問： 你們知道這些句子的含義嗎？談談體會。

形象——紀念碑——高大

心靈——漢白玉——純潔

胸懷——廣場——開闊

五、指導感情朗讀并背誦。

六、填空練習，輔助默寫。

戰士們的形象像一樣，戰士們的心靈像一樣，戰士們的胸懷像一樣。

七、簡單了解書名號的用法。

八、學了文章后，我們應該向護衛隊叔叔們學習什么？

九、有感情地朗讀第三段。

十、作業。

附：板書

過程： 出發——行進——交旗——升旗

形象——紀念碑——高大

心靈——漢白玉——純潔

胸懷——廣 場——開闊