第一篇：論文---圖文并茂寫周記模式的探究

圖文并茂寫周記模式的探究

[內(nèi)容提要]

周記是訓(xùn)練學(xué)生書面語言表達的一種方式，它能讓學(xué)生的書面語言得到好的訓(xùn)練和強化。對于三年級的學(xué)生來說，寫作是入門，怎樣打開學(xué)生的寫作的思路，怎樣能有一定的模式寫出來，是非常關(guān)鍵的。平常語文老師都要求和鼓勵學(xué)生多看課外書，多觀察身邊的人和事，多動手動筆，及時把自己的所思所想所悟?qū)懴聛恚_到學(xué)以致用。那么在表達形式方面一定要多種多樣，讓學(xué)生用創(chuàng)意的思維把自己的想法和感悟?qū)懴聛恚苊鈪挓┣榫w的出現(xiàn)。鑒于此，向?qū)W生提出以圖文并茂的模式寫周記，是非常好的一種方式。要注重表達方式、寫法、如何配圖、上色、圖畫怎樣突出主題等方面的指導(dǎo)，尤其重要；同時，定期進行有效果的展示和評價，讓學(xué)生在這樣的活動中得到幫助、提升自己，逐步達到胸有成竹地進行每一星期寫周記的制作，為高年級寫作文打好基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞] 圖文并茂 寫周記模式

探究

眾所周知，周記是作文的一種小練筆，是寫作文的一種基礎(chǔ)練習(xí)，是用文字記載一周來自己的思想、學(xué)習(xí)、生活情況進行的文字記錄。

為了讓學(xué)生在周記中表現(xiàn)出“永久”的興趣愛好，作為語文老師，就要多想想周記的表達方式。純粹是記一段話，難免讓學(xué)生有厭煩的感覺。所以，一定要在表達形式方面上打破常規(guī)，于是，圖文并茂寫周記的想法就產(chǎn)生了。

一、圖文并茂寫周記模式方法的指導(dǎo)。

（一）圖畫緊扣主題。

周記按自己的心里所想，把自己想說的話寫出來后，還要精心地進行版面到通篇為主題內(nèi)容進行相應(yīng)的“添枝加葉”，達到“錦上添花”的效果。如何使一篇周記在有限的空間內(nèi)，既容納一定代表作者的內(nèi)容，版面設(shè)計又精彩美觀呢？這不單純是技巧問題，對作者來說，組稿、編輯、排版、插圖、書寫，這是一個全神貫注、腦手并用的創(chuàng)造過程，是他的文化修養(yǎng)、生活情趣、精神風(fēng)貌和藝術(shù)修養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。做好一篇圖文并茂的周記，從總體上考慮，首先要確立主題思想。一篇周記，版面很有限，要突出特色，必須在內(nèi)容上突出一個主題，做到主題突出，又豐富多彩。版面編排和美化設(shè)計，也要圍繞著主題，根據(jù)主題和文章內(nèi)容決定形式的嚴肅與活潑，做到形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。那么，怎樣才能達到這個效果呢？老師的示范作用很重要。如上學(xué)期，學(xué)生春游后，回來馬上寫了以“快樂的春游”為題的周記后，我就讓學(xué)生想想，在文中或周圍，緊扣主題，精心地畫些圖畫，以達到襯托表現(xiàn)主題的效果，怎樣才能有這種效果呢？我說，春游所看到大多都是花草樹木的景物，我就畫些自己喜歡的風(fēng)景和一些孩子們喜歡的機動游戲設(shè)備。然后就在實物投影中勾勒出來，再用水性顏色筆或蠟筆涂上相應(yīng)的色彩。很快，一篇圖文并茂的周記就新鮮出爐啦。在學(xué)生的驚訝聲中，我讓學(xué)生自發(fā)地說說感受，學(xué)生A說，這樣的周記讓他大開眼界，看起來有賞心悅目的感覺；學(xué)生B說，她很喜歡這種形式，有鮮艷色彩的圖畫中，閱讀相應(yīng)的文章，有點看圖書的感覺，很舒服，也很喜歡，因為是自己設(shè)計出來的。學(xué)生C說，我最喜歡畫畫了，用畫畫來襯托自己所寫的文章，感覺妙極了??聽到孩子們的百家爭鳴般的發(fā)表意見，我心里滿滿的欣慰。是啊，有什么能比得上這種美妙的感受呢？先四人小組想一想，再交流吧。然后小組討論后就自個為自己的周記“添枝加葉”，期間可以交流、討論，直到規(guī)定的時間結(jié)束為止。接著就到展示的時間了，先每個小組派出代表展示他們小組認為好的作品，邊展示邊介紹他們小組是怎樣設(shè)計的，為什么要這樣設(shè)計等等。代表說完后，其他學(xué)生可以自由發(fā)問，代表再解答，如果回答不上來的，我協(xié)助解答。等各個小組的代表都輪完介紹后，全班再集體評價哪個小組介紹得最清楚，作品最好，讓學(xué)生自己選出他們心目中最好的作品。最后，我為表現(xiàn)最好的小組進行獎勵、表揚，還把他們的作品放到教室后面的圖書角的展示臺上供大家欣賞、參觀。

接下來的每個星期的周記，孩子們都表現(xiàn)非常棒，都能按要求為自己的周記進行很有創(chuàng)意的“添枝加葉”。孩子們看到自己和伙伴們的最新杰作，都興奮不已，寫周記的積極性提高了，小組間的互動性、合作性、口頭表達能力等得到相應(yīng)的提高。

（二）如何配圖更能體現(xiàn)主題。

除開頭處按內(nèi)容設(shè)計、繪制外，周記的標(biāo)題也要作總體考慮，按文章內(nèi)容確定標(biāo)題的字體、字號、顏色位置的編排。文章內(nèi)容以橫排為主，行距方面的規(guī)定，由于我考慮到版塊的問題，就要求學(xué)生用A4大小的軟皮抄來寫，所以寫周記時就要求寫一行空一行的方式來寫，通記篇可以用些題花、插圖、花邊及尾花等穿插其中，起裝飾、點綴的作用。

剛開始實施時，有的學(xué)生不知怎么才能更好用圖畫襯托所寫的內(nèi)容，達不到“畫龍點睛”的效果。于是，有的學(xué)生在內(nèi)容后面隨便畫畫就算了；有的在開頭部分畫畫；有的在周邊畫。看到學(xué)生五花八門的“杰作”，不但起不到衫托的作用，反而覺得那畫畫是多余的，是一種累贅！在此時，我想，有這種現(xiàn)象是正常的，因為剛開始，肯定做出來的都不夠成熟。也因為這樣，更要迫切要求老師盡快想辦法去改善這種現(xiàn)象。既然所畫的畫要與所寫的內(nèi)容有一定的聯(lián)系，就要告訴學(xué)生，盡量畫一些與內(nèi)容有聯(lián)系的畫，不能亂畫！比如，所寫的內(nèi)容是小動物的，就要畫出該種小動物的畫畫；如果內(nèi)容是寫人的，就要畫出主人公所做的事的一些場景。如寫某人去公園玩，就要畫出這個人去公園玩的有關(guān)行為的圖畫，即是用圖畫表現(xiàn)出這個人的行為。在學(xué)生的周記作業(yè)中，我挑了幾個做得比較好的學(xué)生作為范本，對全班學(xué)生進行講解。我是這樣做的，一是，可以在行頭進行配畫。如小靜同學(xué)的周記，她寫《可愛的兔子》，她就在寫×月×日和天氣處，畫了兩只可愛的小兔子，非常的可愛，是一種不錯的表達方式。于是，很多學(xué)生都模仿這種方法來畫畫。二是，可以把圖畫安排在文中，有點像書籍中的插圖。進行這種版面的設(shè)計時，我就提醒學(xué)生，用這種版面進行設(shè)計時，一定要先想好周記的內(nèi)容，寫之前先把有關(guān)與之相匹配的圖畫畫下來，然后才寫內(nèi)容。這種版面的設(shè)計，有部分學(xué)生都很喜歡，只要圖畫與內(nèi)容搭配合理，就能給人一種賞心悅目的感覺。三是，圖畫可以安排在周記內(nèi)容的后面。這種做法很簡便，大部分學(xué)生都用這種方式為周記內(nèi)容配圖。可是，也會出現(xiàn)一些不好的地方，就是圖畫的版面大小不好掌握。太大了時，有些學(xué)生就用第二頁來畫，衫托效果就差好多；如果內(nèi)容后面剩下的位置不夠多時，又難以畫上稱心的圖畫。內(nèi)容太少時，所畫的畫面又占用太大的空間，這樣又有種“喧賓奪主”的感覺；如果在偌大空間里只畫一些畫，又有點“小氣”的感覺。于是，只有內(nèi)容適中，畫畫的大小才會適中。四是，可以把畫畫安排在周記內(nèi)容的周邊。這種表達方式也為一些學(xué)生所喜好。因為寫完內(nèi)容后，如果后面的版面不是太寬余的話，就只能用這種方式來畫畫了。但是，也有不好的地方，就是不好把握所畫內(nèi)容的空間。總之，我就告訴學(xué)生，要用最好的方式配畫，那才是最好的。

（三）要讓圖畫的顏色恰如其分地為周記內(nèi)容服務(wù)。

周記內(nèi)容寫好了，圖畫也畫好了后，就要為圖畫涂上適合的顏色。一般宜簡練、明快、淡雅，不宜過分渲染、雜亂。一般而言，色調(diào)宜樸素、穩(wěn)重；標(biāo)題及花邊、插圖等，則可用較鮮艷的色彩。這樣才能濃淡適宜，增強效果。這個跟圖畫課著色的要求一樣，都在不能涂出界線為限把圖畫著好顏色。在這里，我就要求學(xué)生，一定要避免貪圖方便，用鉛筆上色，如果非用不可時，才用。因為鉛筆顏色單調(diào)，如果用多了，以圖配文的效果不太好。一開始，有些學(xué)生為了偷懶，就隨便用鉛筆畫畫，結(jié)果進行小組作品展示比賽時，這樣的作品沒能為自己小組贏得好的評價，漸漸的，貪圖方便用鉛筆畫畫的學(xué)生少了，開始認認真真用心設(shè)計好自己的周記。盡管在色彩、內(nèi)容、書寫、圖畫安排方面存在一些問題，但總的來說，孩子們都清楚知道怎樣去按要求寫一篇圖文并茂的周記了。

二、舉辦多種多樣的制作圖文并茂的周記展示活動提升學(xué)生的興趣和積極性。

興趣是學(xué)生最好的啟蒙老師，為了激發(fā)學(xué)生制作圖文并茂的周記的興趣，在學(xué)生課余活動時間，我首先將寫這種形式的周記的意義和好處向?qū)W生講清楚，然后將自己親自制作的圖文并茂的周記給學(xué)生傳閱，將寫這種周記的過程及所涉及的知識和技巧告訴他們，最后向?qū)W生布置寫這種周記的具體任務(wù)和要求，鼓勵學(xué)生利用所學(xué)的知識辦好自己的第一篇周記。

1、舉辦學(xué)生制作圖文并茂的周記展覽活動，對他們的作品---圖文并茂的周記進行評獎，召開專題討論會，激發(fā)學(xué)生的成就感和自豪感。

成就感和自豪感是學(xué)生學(xué)習(xí)和實踐的動力。上學(xué)期，為同級的學(xué)生舉辦制作圖文并茂的周記展覽及評獎打分活動。活動前，先每班通過展示評比，推出幾個最好的作品，然后代表自己班拿到學(xué)校的博雅書吧里進行全年級的評比。活動中，邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各級語文科組的科長和每班選出幾名代表，對各班推薦的優(yōu)秀作品---制作圖文并茂的周記進行參觀。之后，就評選出一二三等獎，并為這些脫穎而出的學(xué)生進行獎勵。這種比賽，極大的激發(fā)了學(xué)生做好制作圖文并茂的周記的積極性和主動性。為了從整體上提高學(xué)生制作圖文并茂的周記的能力，我在本班里還將每星期制作圖文并茂的周記的優(yōu)缺點及時進行分析總結(jié)，對學(xué)生進行有針對性的輔導(dǎo)，通過召開專題討論會的形式，加強學(xué)生之間制作圖文并茂的周記的心得體會及經(jīng)驗方法的交流，讓獲獎的學(xué)生在會上做經(jīng)驗交流發(fā)言，還把學(xué)生的優(yōu)秀作品放到課室的圖書角旁的書架上，長時間讓學(xué)生隨時進行翻閱、學(xué)習(xí)、交流。此舉使獲獎學(xué)生感受到成功的喜悅，也激發(fā)了其他學(xué)生的上進心。

2、制作圖文并茂的周記與家長密切配合，要求學(xué)生家人配合學(xué)生制作圖文并茂的周記。

為了進一步鞏固和提高學(xué)生制作圖文并茂的周記的興趣，我經(jīng)常與學(xué)生家長進行聯(lián)系，要求學(xué)生家人積極配合孩子制作圖文并茂的周記：出主意、想辦法。有的具備電腦的家庭還為學(xué)生安裝了兒童繪畫軟件，指導(dǎo)孩子用自己繪制的圖片裝飾制作圖文并茂的周記，使周記版面顯得生動活潑、豐富多彩。

總之，通過一學(xué)年的實踐，我看到了這種新穎的圖文并茂的周記形式，是學(xué)生所喜歡和熱忱參與的。一學(xué)年下來，大大提高了學(xué)生的寫作興趣、寫作水平，促進學(xué)生動手動腦的積極性和提高操作水平，為高年級的寫作文打下了良好的基礎(chǔ)。今后，我將一如既往地辦好每周一次的制作圖文并茂的周記活動，讓更多的學(xué)生從中受益。

第二篇：論文周記

通過以上幾周的資料收集、研讀以及開題報告、論文初稿的撰寫，無論是超高層建筑照明系統(tǒng)的含義、當(dāng)前實施中面臨的難題，還是超高層照明能源節(jié)約的策略問題，我都有了更加深入的認識，并在整理前人成果的基礎(chǔ)上形成了自己獨到的見解。

我的指導(dǎo)老師朱馥藝老師老師在看過開題報告以后之后，給了我很多寶貴的意見，如：可以考慮選擇對比的案例加以研究。

對照老師的要求，我對自行去網(wǎng)上收集資料進行了全面的了解。同時也積極參加相關(guān)的建筑景觀講座，如瑪莎?舒瓦茨，曾獲英國皇家建筑師學(xué)會榮譽會員稱號、2006年庫珀-休伊特獎等多項榮譽，是有著30多年執(zhí)業(yè)經(jīng)驗的景觀設(shè)計師和藝術(shù)家。3月19日晚7點半，瑪莎?舒瓦茨在方所，談“再造空間，回歸空間”； 英國皇家建筑學(xué)會會員/學(xué)者 休.安德森 先生將于華南理工大學(xué)建筑學(xué)院主題為《更新的教育建筑空間設(shè)計》的講座。

通過這兩周的資料收集，我主動到廣州附近的超高層建筑了解關(guān)于照明方面的信息，并咨詢或上網(wǎng)了解相關(guān)信息。

朱馥藝老師予以我肯定并建議我多看多聽多了解，隨時共享和交流心得。

自從聽了瑪莎?舒瓦茨建筑景觀講座，我對景觀設(shè)計有了更多的了解。瑪莎主張從藝術(shù)家的作品吸取靈感。她有純藝術(shù)（fine art）的教育背景，同時也是景觀設(shè)計師，她的作品涵蓋從私人委托到城市設(shè)計的各種尺度的設(shè)計項目。她當(dāng)年在哈佛GSD畢業(yè)后，第一創(chuàng)作項目是——面包花園。“我曾嘗試去成為一個真正的景觀設(shè)計師，但那十分無聊，所以我決定去嘗試一些不一樣的東西。”“這個作品后來被《Landscape Architect》雜志發(fā)表了。感覺自己很幸運，在畢業(yè)前能聽到Martha Schwartz 的親身講座。

第三篇：論文周記

論文周記1：

經(jīng)過與指導(dǎo)老師的反復(fù)討論，這周終于把論文題目確定了。俗話說得好，好的開始成功的一半，但是這個開始來得實在不容易。在確定論文題目之前必須查閱大量的相關(guān)文獻，空想出來的題目是逃不過老師的法眼的，必須有具體的充足的論據(jù)來支持你的論文題目。論文題目的確定是整個論文寫作的開端，真正的戰(zhàn)斗才剛剛打響，同志還需要繼續(xù)努力。在接下來的日子里，還要抓緊時間查更多的相關(guān)文獻寫開題報告。論文周記2：

開題報告是整個論文的關(guān)鍵，我希望這是一個好的開始，寫完開題報告也就預(yù)示著我們離論文的完成又近了一步。在開題報告的完成過程中，我的指導(dǎo)老師給了我許多寶貴的建議。開題報告的關(guān)鍵是文獻綜述，為了寫好文獻綜述必須查閱許多的專著、期刊和論文。只有查閱資料才能知道對于這個研究目前已有的程度到哪里了，你才能最后確定自己的研究內(nèi)容。研究內(nèi)容必須切合實際，不能太繁雜，應(yīng)該突出重點，找到關(guān)鍵。研究設(shè)計要一目了然，拿出手就可以做。開題報告就是把你的整個論文安排妥當(dāng)，隨后就要開始了！論文周記3：

填完中期檢查表也就意味著我們的論文已經(jīng)進行到一半了，越往后我們的任務(wù)也就越來越艱巨，對自己的要求也就越來越高。這段時間的工作主要是對研究工具進行修改，一次次的跟我的指導(dǎo)老師討論研究內(nèi)容和問卷的維度，因為這兩個必須對應(yīng)起來。這樣問卷才會具有針對性，才會得出我想要的結(jié)論。在問卷最終確定以后，就是找到合適的幼兒園進行問卷的發(fā)放。通過對數(shù)據(jù)的收集、整理，最終完成論文。在此之前，最重要的還是要把準(zhǔn)備工作做好、做足，才能更好的完成論文。論文周記4：

這些日子，我們一直穿梭在各個學(xué)校進行數(shù)據(jù)的收集，我主要是進行問卷的發(fā)放。在問卷的發(fā)放過程中其實我們遇到了很多的困難，但是這些都被我們一一的克服了。困難并不可怕，可怕的是沒有往下走的勇氣。所謂兵來將擋，水來土掩，抱著必勝的信念我們堅持自己的路。當(dāng)然問卷的發(fā)放能如此圓滿的完成也少不了指導(dǎo)老師的支持，如果沒有她我們不會這么順利的發(fā)放和回收問卷的。經(jīng)過這兩周對于問卷的發(fā)放，已經(jīng)初步完成了對于論文所需數(shù)據(jù)的收集。緊接下來的工作就是對于數(shù)據(jù)的錄入和分析了。論文周記5：

交定稿的日子即將臨近，我們每個人都在忙著修，改，修，再改······指導(dǎo)老師忙著給我們改，我們自己也忙著改。精益求精，是我們這段時間的座右銘。時刻掛在心里，也許我們沒有獲得優(yōu)秀論文這個目標(biāo)時刻掛在嘴邊，但是我們每個人心里應(yīng)該都是這么想的。有位將軍曾經(jīng)這樣說過：不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。所以我們更要對自己的論文提出要求，不能馬虎對待。這是我對自己說的，我認為每個同學(xué)也是像我一樣想的。在這最后的時刻，我們更加不能放松！論文周記6：

第一次查重已經(jīng)結(jié)束，幸好結(jié)果還不壞，要不然就辜負了梁老師對我們的信任。查重之前，盡管知道自己并不是抄襲別人的論文，但總害怕會有超過30%的相似率。還記得那天早上把論文傳到中國知網(wǎng)等待結(jié)果的那幾分鐘，腦袋都感覺不是自己的。一刷新，結(jié)果一出來，“嘩”腦袋就炸開了，太激動了，過了！那種激動真的是溢于言表的，所有的情緒都表現(xiàn)了出來。幸好啊！要是論文被卡在這里，前段時間的辛苦和努力就會讓人懷疑，那是不是值得的。但結(jié)果出來了，告訴我，所有的努力都是值得的。接下來的路，要更加的努力，加油！

第四篇：論文周記

第一第五周 收集和篩選材料

開始著手寫論文，心里還一直很忐忑，一直在構(gòu)想到底怎樣把論文的大綱弄出來。在開始著手寫論文的大綱前，我做了很多的預(yù)備工作。首先，我在中國知網(wǎng)的網(wǎng)址搜索了很多關(guān)于關(guān)于論文題目的資料，大概查找了20編左右的文獻資料。我找了15編的雜志類的文章，3編報紙類的文章，2編論文類的文章。其次，我將找好的資料大概的總體瀏覽了一遍，讓我對于將要寫的論文的內(nèi)容有了一定的了解。這周，我遇到最大的問題是到底應(yīng)該選擇什么樣的材料，通過翻閱其他的一些的優(yōu)秀的學(xué)士的論文的提綱，決定選用比較靠近題目的材料、報紙和學(xué)士論文。并且，我決定下周開始動手寫論文的目的和意義。

第2編第六周查找外文文獻

由于論文寫作要求中，需要參考一篇外文文獻，因此，這周我找了一些外文文獻，并且準(zhǔn)備翻譯成中文，查找外文文獻，我主要是通過圖書館的外文電子資源以及上網(wǎng)查找這兩種方法。首先我利用學(xué)校圖書館豐富的圖書資源，收集了很多與我的論文題目相關(guān)的材料，期刊等。但是圖書館的資源還是以中文偏多，所以，我又自己上網(wǎng)查找了一些，搜到了不少與我論文題目相關(guān)的期刊，并進行閱讀，終于找到了適合我論文題目的外文文獻，并打算把查找到的外文文獻發(fā)郵件給老師，讓老師參閱一下，如果可以就能放心的進行外文翻譯。下周的主要的安排開始著手撰寫論文初稿。

第3編第7周撰寫初稿以及摘抄讀書筆記

我摘抄了《企業(yè)合并的會計方法研究》論文當(dāng)中的一段話：“企業(yè)合并是優(yōu)化市場資源配置，迅速增加企業(yè)價值的重要手段之一。我國20世紀80年代漸漸掀起合并浪潮，并隨著市場經(jīng)濟體制從增量式推進深化為存量式的改革合并日漸頻繁，合并數(shù)量急劇增長，合并規(guī)模也不斷擴大”。同時，從《企業(yè)合并會計處理方法》中，摘抄了一段：在全球并購浪潮風(fēng)起云涌的背景下，為了實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，完善資源配置，提升本國競爭力，我國企業(yè)合并也熱潮高漲”。我重點從兩遍文章中，總結(jié)了自己關(guān)于同一控制下企業(yè)合并的會計核算的目的和意義。對于我企業(yè)合并的目的和意義，我認為：企業(yè)合并是企業(yè)擴張和發(fā)展的重要手段，通過合并不僅可以使社會資源進行重新配置，而且也使得企業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進行調(diào)整并更加完善，從而提高企業(yè)的競爭力。隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國企業(yè)合并活動越來越頻繁，企業(yè)合并的類型、規(guī)模以及合并采用的方式、會計處理方法都有了迅速的發(fā)展。我大概用了將近三天的時間，對于文獻反復(fù)的研究，后得出自己的觀點。接著，我想要更多的了解有關(guān)于企業(yè)合并的相關(guān)的法律和法規(guī)，我從圖書館借來了最新版本的《企業(yè)會計準(zhǔn)則》，翻閱到有關(guān)于同一控制下企業(yè)合并的會計核算的規(guī)定，其中嚴格的規(guī)定了：“對于同一控制下企業(yè)合并的會計核算用權(quán)益結(jié)合法，而非同一控制下企業(yè)合并用購買法。”為了研究，為什么我國的最新的準(zhǔn)則會有這樣的規(guī)定，而不采用國際的會計準(zhǔn)則，我在網(wǎng)上查閱了采用不同的會計核算的方法將會產(chǎn)生怎樣不同的影響呢。從而，得出了選擇不同的會計處理方法不僅會導(dǎo)致不同的會計結(jié)果以致導(dǎo)致不同的經(jīng)濟結(jié)果，進而對企業(yè)、會計信息的使用者以至一國的經(jīng)濟發(fā)展都產(chǎn)生重大影響。

下周主要是詳細的查閱有關(guān)于企業(yè)合并的理論知識，并對我國同一控制下企業(yè)合并的會計處理方法的選擇的原因的資料進行研究，并結(jié)合我國的《企業(yè)會計準(zhǔn)則》及其相關(guān)的法律和法規(guī)，列出最主要的原因，并將這些原因與我國的基本國情相結(jié)合，看看是否有什么聯(lián)系。同時，摘抄讀書筆記。

第4編第8周 撰寫論文初稿第一部分和確定外文文獻翻譯的文章

這周我主要確定了對于企業(yè)合并的內(nèi)涵的選擇和外文文獻文章的確定，我決定用2006年2月頒布的，其中規(guī)定了企業(yè)合并是指將兩個或兩個以上單獨的企業(yè)合并形成一個報告主體的交易或事項。同時，第三條又規(guī)定，涉及業(yè)務(wù)合并的視同企業(yè)合并，按照企業(yè)合并的原則處理。根據(jù)這一定義可以了解到，我國企業(yè)會計準(zhǔn)則合并準(zhǔn)則所指的企業(yè)合并至少包括三層含義：首先，企業(yè)合并要引起報告主體的變化。一般情況下，法律主體即為報告主體，但除法律主體外，報告主體涵蓋的范圍還要更寬一點，還包括從合并財務(wù)報告角度，其次，企業(yè)合并可以是一個企業(yè)對另一個企業(yè)，也可以是一個企業(yè)對多個企業(yè)，還可以是一個企業(yè)對其他企業(yè)的某個業(yè)務(wù)的合并。

但是，接下來我遇到一個困惑！對于企業(yè)合并的會計核算存在兩種方法，一種是購買法，另外一種是權(quán)益結(jié)合法。這兩種方法所核算的結(jié)果是完全的不同，對于信息使用者和投資決策者提供的信息是完全是不一樣的。我應(yīng)該要把重點放在描述購買法與權(quán)益結(jié)合法的定義和特點上，還是應(yīng)該放在研究在同一控制下企業(yè)合并會計核算采用權(quán)益結(jié)合法的原因。經(jīng)過查閱了對同一控制下企業(yè)合并問題的探討和評析新會計準(zhǔn)則中同一控制下企業(yè)合并會計方法等其他的文章，發(fā)現(xiàn)他們的主要的架構(gòu)主要都是要讓讀者明白對于同一控制下企業(yè)合并選擇權(quán)益結(jié)合法的理由，對核算方法只要簡單的介紹就行，除非文章的主要的目的是要讓讀者深刻的理解不同企業(yè)合并會計處理方法的比較。

下周的主要任務(wù)就是將材料中有關(guān)于對于同一控制下企業(yè)采用權(quán)益結(jié)合法的原因綜合起來，摒棄其中一些重復(fù)的觀點，選擇其中最重要的幾點，再加上自己的一些觀點關(guān)于權(quán)益結(jié)合法的看法及選用該種方法對于中國的國情來說有何利處。同時，查找一些有關(guān)于該種的會計核算方法的弊端有哪些，畢竟任何事物都有兩面性的。

第5編第9周這一周繼續(xù)完成論文的第二部分和讀書筆記

這周主要列出了同一控制下企業(yè)合并會計處理方法的選擇的三條：1.同一控制下企業(yè)合并的實質(zhì)決定采用權(quán)益結(jié)合法2.我國現(xiàn)階段同一控制下企業(yè)合并的現(xiàn)實狀況3.同一控制下企業(yè)合并采用權(quán)益結(jié)合法的其他理由。其中，對于第二點，還細分了兩條小細節(jié)。第一，我國企業(yè)合并中同一控制下的企業(yè)合并占很大比例。第二，采用權(quán)益結(jié)合法，有利于提高會計信息的可靠性。對于第三條也細分了兩條。首先，第一，采用權(quán)益結(jié)合法，有利于促進企業(yè)的合并。其次，我國的會計人員素質(zhì)較低。但對于同一控制下企業(yè)合并的會計核算存在的問題探析中，有出現(xiàn)很多的問題，我可能對于材料還沒有精熟，所以無法判斷到底是選擇哪幾個。我決定用對同一控制下的定義和特點的材料進行分析，得出其中的一些的觀點出來。

下周的主要是研究同一控制下企業(yè)合并會計核算中出現(xiàn)的問題和書寫讀書筆記。

第6編第10周撰寫論文初稿的第三部分和讀書筆記

這周主要是確定了同一控制下企業(yè)合并會計核算中出現(xiàn)以下兩種的缺陷，一種是新準(zhǔn)則下對同一控制界定缺乏實質(zhì)性的指南。我主要是通過研究對于同一控制企業(yè)合并和非同一控制下企業(yè)合并的定義的比較。同一控制下的企業(yè)合并，是指參與合并的企業(yè)在合并前后均受同一方或相同的多方最終控制且該控制并非暫時性的。判斷某一企業(yè)合并是否屬于同一控制下的企業(yè)合并主要把握以下幾點：1.能夠?qū)⑴c合并各方在合并前后均受實施最終控制的一方通常指企業(yè)集團的母公司。2.能夠?qū)⑴c合并的企業(yè)在合并前后均受實施最終控制的相同多方

3.實施控制的時間性要求，是指參與合并各方在合并前后較長時間內(nèi)為最終控制方所控制。非同一控制下的企業(yè)合并，是指參與合并各方在合并前后不受同一方或相同的多方最終控制的交易合并，即排除判斷屬于同一控制下的企業(yè)的情況以外的其他的企業(yè)合并。還有，同一控制下企業(yè)合并會計核算形成的價值可能背離市場實際價值。確定的這個原因是對于企業(yè)合并的會計核算中有兩個計價方法，公允價值和賬面價值。公允價值會隨著市場的變化而變化，而賬面價值保持不變，因此就出現(xiàn)差異。為了確定該發(fā)現(xiàn)有具體的理論依據(jù)，我從網(wǎng)上和從學(xué)校的圖書館查閱了關(guān)于公允價值和賬面價值的定義的特點的文章。同時，確定下周的的任務(wù)主要集中在稅務(wù)和利潤這兩個方面和做讀書筆記。

第7編第11周撰寫論文初稿的第三部分和讀書筆記

這周完成了論文第三部分的剩余部分。列出了另外的兩條問題：1.權(quán)益結(jié)合法加大企業(yè)稅務(wù)處理的難度。該問題主要從以下兩點進行解析：首先，從合并后企業(yè)的角度分析，只要合并不是發(fā)生在年初而被合并企業(yè)又有利潤，合并后企業(yè)所得的留存收益總要大于合并前的。其次，2.在權(quán)益結(jié)合法下，被合并企業(yè)的資產(chǎn)、負債仍按賬面價值反映，一般來說，合并時企業(yè)資產(chǎn)發(fā)生明顯增值，其賬面價值將有可能低于公允價值，合并后企業(yè)未來不會因評估增值資產(chǎn)的攤銷、折舊而導(dǎo)致利潤下降，從而不能加大資產(chǎn)未來的“稅收擋板“作用。這周主要面對的困難，就是到底應(yīng)該要按照所列的問題進行相應(yīng)的解答，還是主要是提出自己的意見。但是，從谷歌的文庫中，查閱了關(guān)于撰寫論文的一般的思路是想到分析問題、解決問題。因此，決定按對應(yīng)的問題提出相應(yīng)的解決方案，并發(fā)表出自己的一些意見。下周的主要的任務(wù)是列出具體的解決方案和做讀書筆記。

第8編第12周撰寫論文的第四部分和確定修改后的外文文獻

這周完成了論文的最后的一部分和重新修改經(jīng)過老師審閱翻譯好的外文文獻。對于第三部分提出其中四點的建議為：1.嚴格規(guī)范會計處理方法應(yīng)用條件的限制2.合并業(yè)務(wù)產(chǎn)生的公允價值差額計入合并遞延損益增加同一控制下企業(yè)合并的披露要求3.增加同一控制下企業(yè)合并的披露要求4.完善相關(guān)法律和法規(guī)的建設(shè)。對于披露要求這點很多，我就把所有查找的有關(guān)于企業(yè)合并會計核算操縱利潤問題的文章的內(nèi)容摘抄下來，然后進行歸納，最終確定了主要由以下五個方面：1.合并報表信息披露。

2、合并會計信息附注的披露。

3、參與合并各企業(yè)的名稱和具體情況說明，特別是企業(yè)所在的行業(yè)或類型說明。

4、被合并方對同一交易或事項采用的會計政策與合并方不一致時所作調(diào)整情況的說明，以及因調(diào)整對被合并方財務(wù)狀況和經(jīng)營成果的影響。5.披露合并財務(wù)報表的注冊會計師審計意見。同時，對于自己的一些的看法和建議，我主要是翻閱了圖書館的一些的雜志和與原先找好的材料，從中得出一些自己的想法。下周的主要的任務(wù)只要是將論文按照老師要求的格式進行排版。

第9編第13周 發(fā)送論文初稿和確定翻譯好的外文文獻文章這周完成了對于論文格式要求的排版和老師審核通過外文文獻翻譯的文章；同時，把初稿發(fā)給老師修改。最初，對于論文當(dāng)中的目錄的制作有點混亂，不知道要怎么可以目錄按照論文那樣生成相應(yīng)的一級和二級的排版，還有目錄的更新。為了解決這個問題，我和同學(xué)從網(wǎng)上的論壇上，尋找到了方法。雖然，我們折騰了很久，最終還是搞定了，看來群眾的力量是不可估量的。下周的主要的任務(wù)是完成剩下的讀書筆記，以及將修改后的初稿進行再一次修改。

第10編第14周修改論文初稿這周主要是將老師修改后的初稿，在這次的修改當(dāng)中，老師給我指出了其中的第三部分和第四部分的內(nèi)容不呼應(yīng)。但是，我不知道要怎么樣才能夠讓結(jié)構(gòu)理清，我就將下載好的論文按照分析問題和解決問題的思路的論文又重新的閱讀了幾遍。最終，找到了一點思路，發(fā)現(xiàn)我的論文當(dāng)中對于發(fā)現(xiàn)問題和解決對策沒有互相呼應(yīng)。下周的主要任務(wù)是將修改好的論文2稿發(fā)給老師，并準(zhǔn)備用論文檢測儀器進行檢測。

第11編第15周修改論文3稿

這周將老師發(fā)回來的論文3稿進行了修改，主要的問題就是有些模塊的內(nèi)容不夠詳細，語言不夠簡練。通過一遍又一遍的修改，內(nèi)容減少了許多不需要的。下周的主要的任務(wù)就是將修改好的論文再發(fā)給老師進行再次的修改。

第12編第16周修改論文4稿

這周老師要求我修改的內(nèi)容很少，基本內(nèi)容大體上是正確了，現(xiàn)在最主要的內(nèi)容是文章的格式和文字的符號的準(zhǔn)確的使用。我覺得很疲憊，完全不知道怎么再進行重復(fù)的檢查。于是，宿舍的人就大家輪番的檢查對方的文章，最后完成了一遍又一遍的檢查。下周的主要的任務(wù)是將修改好的論文打印出來，并且將外文的文獻的翻譯也一起弄成電子檔交給老師。

第五篇：論文周記

第五周（2012年3月12日——2012年3月18日）

畢業(yè)論文已經(jīng)全面的開始，這周的工作主要是進行選題。在上學(xué)期就已經(jīng)進行了初步的選題，鑒于身邊有正在讀初中的弟弟，所以一開始我選擇了《新課改背景下的初中地理教學(xué)研究》。但由于帶我的老師臨時有事情，這學(xué)期不能帶畢業(yè)論文了，所以我對選題進行了修改，改為《網(wǎng)絡(luò)媒體對大學(xué)生的負面影響及其對策研究》，也進行了資料的收集和問卷調(diào)查的編寫，可是論文選題與另一位同學(xué)有重復(fù)，我又改為了原來的選題，并重新思考論文研究的內(nèi)容。世紀80年代中期以來，由于全球性人口、資源、.環(huán)境等問題日漸突出，從對部分人有影響擴展到威脅全人類。而地理學(xué)在解決這些問題上又顯現(xiàn)出巨大優(yōu)勢，人們開始重新審視地理基礎(chǔ)教育的價值。使公民接受高水準(zhǔn)的地理教育，提高他們的地理科學(xué)素養(yǎng)，以應(yīng)對這些困難和問題的挑戰(zhàn)，這就要求把提高今日和未來社會公民的地理科學(xué)素養(yǎng)作為地理課程目標(biāo)設(shè)計的基點。以往地理課程并未真正實現(xiàn)由培養(yǎng)未來的學(xué)科專家向使學(xué)生具有一個公民所必需的地理基本知識、能力和情感的轉(zhuǎn)變，人才培養(yǎng)目標(biāo)已不能完全適應(yīng)時代的需要。迫切需要人們形成正確的人地觀、資源觀、環(huán)境觀、發(fā)展觀等地理科學(xué)觀念，以便依靠這些地理科學(xué)觀念協(xié)調(diào)解決當(dāng)今人類面臨的全球性問題的嚴峻挑戰(zhàn)。

正是在這一背景下，世界各國的地理課程內(nèi)容十分注重圍繞現(xiàn)代地理科學(xué)觀念加以選擇，并在課程內(nèi)容的編排上注意滲透地理科學(xué)觀念，諸如可持續(xù)發(fā)展觀念、全球意識、國際意識、環(huán)境意識、只有一個地球的意識等等在地理課程內(nèi)容中都占有很大的比重。

我國的地理教學(xué)正式是從初中一年級開始的，初中地理教育是我國義務(wù)教育的重要組成部分，關(guān)系著義務(wù)教育的實施和學(xué)生素質(zhì)的全面提高。就我國初中地理教學(xué)而言，“我教你學(xué)”是傳統(tǒng)的地理教學(xué)的基本思想，在課堂上，是學(xué)生要跟著老師的講課節(jié)奏，學(xué)生回答老師設(shè)定好的問題，抄下老師設(shè)計好的筆記，一切以老師的思路為準(zhǔn)繩。這種刻板的教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在社會對人才培養(yǎng)的要求，也不符合這一代中學(xué)生的心智發(fā)展，更是不符合國際地理教學(xué)發(fā)展趨勢。

鑒于以上情況，新地理課程改革給我們指出了很好的方向。新初中地理課堂教學(xué)改革體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，減少知識結(jié)構(gòu)層次，更新教學(xué)內(nèi)容而且反映出人們認識上的飛躍，體現(xiàn)出人類正確地認識自然環(huán)境，合理地利用自然環(huán)境和自然資源進行人類活動的人地關(guān)系，反映出教育為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的指導(dǎo)思想。因此，我決定論文題目定為《新課改背景下初中地理教學(xué)研究》，并初步計劃論文內(nèi)容主要圍繞對新課改背景下初中地理教學(xué)的內(nèi)容、目標(biāo)、要求及現(xiàn)狀進行研究，并從中總結(jié)出這當(dāng)中的優(yōu)點和不足，針對實際當(dāng)中新課改背景下的初中地理教學(xué)現(xiàn)狀提出存在的問題，并提出相關(guān)改進措施。

根據(jù)論文想要研究的內(nèi)容，這周我進行了畢業(yè)論文開題報告的撰寫，按照開題報告的格式我完成了論文的開題報告的撰寫。上一周完成了論文的選題工作，最終確定的題目是《新課改背景下的初中地理教學(xué)研究》，通過在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)文獻，我了解到對初中地理教學(xué)進行改革的必要性。地理是一門綜合性較強的學(xué)科，涉及到語文、數(shù)學(xué)、政治、歷史、生物等多門學(xué)科，它兼跨自然科學(xué)和人文科學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的地理意識，正確認識自然，利用自然，改造自然，證實人類的局限性，消除民族的傲慢，培養(yǎng)熱愛祖國的情感和放眼世界的胸懷，開發(fā)智力，破除迷信，讓學(xué)生形成科學(xué)的世界觀。我國的地理教學(xué)以前就是簡單的知識傳授，以我的自身經(jīng)歷來說，初中的地理教學(xué)只是讓學(xué)生學(xué)到了簡單的地理知識，主要都是通過記憶來掌握，很少有課本上的知識用到實際當(dāng)中。中考對地理這一科目也是考察并不參加正式中考。學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)僅限于書面知識，背過書上的知識去應(yīng)對會考。會考結(jié)束后也基本把書本的知識忘掉了。更不用說將學(xué)到的地理知識用到實際生活中了。過分強調(diào)地理知識的系統(tǒng)性和完整性，注重地理成因的闡釋和地理名詞的解釋，增加了地理學(xué)習(xí)的難度。與學(xué)生的生活聯(lián)系不是很緊，也導(dǎo)致了學(xué)生對地理這一門學(xué)科的誤解。大量的語言文字削弱了學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的積極性，課堂不多的互動也不能很好地調(diào)動起學(xué)生興趣。

由于傳統(tǒng)的初中地理教學(xué)存在許多問題，我國對初中地理教學(xué)進行了改革，制定了新課標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，向真正實現(xiàn)素質(zhì)教育靠攏。真正認識到了地理與生活是息息相關(guān)的，不能把地理教學(xué)當(dāng)做是簡單的知識傳授，要讓學(xué)生從地理的學(xué)習(xí)中認識生活、理解生活，更要培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境的認識，從小培養(yǎng)他們熱愛環(huán)境、保護環(huán)境的意識。對各國各地的風(fēng)俗習(xí)慣在了解的基礎(chǔ)上感受到人情冷暖。更加注重培養(yǎng)學(xué)生的情感意識，加強了情感教學(xué)。

所以，我想通過本論文來進一步了解新課改背景下初中地理教學(xué)的現(xiàn)狀，通過對相關(guān)文獻的閱讀分析，總結(jié)出新課標(biāo)對初中地理的要求，培養(yǎng)目的，發(fā)現(xiàn)新課標(biāo)的優(yōu)點，讓讀者了解新課標(biāo)對初中地理的要求，了解現(xiàn)在的初中地理教學(xué)的目的，不只是單純的地理知識的傳授，還有對學(xué)生情感的培養(yǎng)。但是，即使新課標(biāo)要求的很詳細，現(xiàn)實的初中地理教學(xué)并不能完全按照新課標(biāo)的要求做到，仍然存在一些問題，例如理論與實踐不能很好的結(jié)合起來，由于中考關(guān)系減少了地理課的課時，老師還是為了會考的內(nèi)容講課，考什么就講什么，講授的范圍并不能全部概括課標(biāo)所要求的內(nèi)容。

鑒于現(xiàn)在新課改背景下的初中地理教學(xué)仍然存在許多問題，在本論文中我準(zhǔn)備提出一些意見和改進措施。希望能對我國新課改背景下初中教學(xué)有所幫助。

第八周（2012年4月2日——2012年4月8日）第九周（2012年4月9日——2012年4月15日）第十周（2012年4月16日——2012年4月22日）第十一周（2012年4月23日——2012年4月29日）