第一篇：動植物觀察日記片段

動植物觀察日記片段

1、我家有幾棵菊花。菊花的花瓣像蛟龍的爪子，花蕊像一位母親護著自己的孩子，葉子像鐵扇公主的芭蕉扇。遠看菊花，像一位亭亭玉立的少女。有的昂著頭，就像驕傲的公主；有的低著頭，就像一位害羞的小姑娘；有的彎彎曲曲，伸著枝干，像是一位在翩翩起舞的少女，真是千姿百態。我非常喜歡這些菊花，在我的心中她最美。

2、兔子全身長滿雪白的絨毛，遠遠看去，就像一個白色的絨球。它的毛又柔軟又光滑，兩顆紅寶石般的眼睛嵌在它那橢圓形的小巧腦袋上，倒三角形的鼻子。最有意思的是它的胡子。兔子的胡子可不是直的，很短，而且彎曲，像是因為愛美故意燙彎了似的，有趣極了。

3、我家的菊花是淡黃色的，花只有一個小碗大，但這淡黃色的菊花的花瓣有許多層，看上去很豐滿，好似一個皮球?；ɡ傩《?，淡黃中帶深綠色，很好看的。它的莖只有30厘米長，但是很粗壯，上面長滿白色的小絨毛。菊花的葉子是墨綠色的，為了使花朵更好看更美麗，菊花的葉子就把自己的營養也傳遞給了花朵，所以它的葉子長的較小。小葉襯托著花朵，我越看越覺得美麗，簡直就像菊花在對著我們笑。

4、我家養了七條生龍活虎的錦鯉。有的是大紅色，如一個個游動的小太陽；有的是橙色，像一個個大橘子；還有的是花色，像一條條變色龍。小魚兒的形狀是流線形，體長在6~12厘米之間。我同時喂給它們魚食和花卷末，它們似乎更愛吃花卷末。它們呼吸和進食時，嘴巴如小喇叭似的一張一合，利用吸力將食物送入嘴里。

5、小金魚全身金燦燦的，顏色非常鮮艷！小金魚的頭上帶著一頂由許多個金黃色的小泡泡堆成的帽子，它那黑珍珠般的眼睛炯炯有神地注視著兩旁，嘴巴不停地張開閉上，張開時象英文字母“Ｏ”，閉上時象倒著寫的英文字母“Ｕ”，似乎在說英文似的。頭兩旁的腮像兩道神秘的門，一開一合，是金魚在水里呼吸的重要工具。它的身子圓鼓鼓地，里面好象裝著許多說不完的秘密呢！光滑的背上及腹部分別長著桔黃色的美麗的鰭，尾巴游動起來像孔雀開屏一樣，出奇得美！

6、今天，我把烏龜們抓到了水池里，讓剛要出去買早點的媽媽幫我買了一斤血淋淋的豬肉。我把肉切的小塊小塊的，扔了一些下去，可烏龜好像一點也不餓，還帶著紳士風度在那東張西望。過了一會，一只小烏龜再也等不住了，張口就把一塊肉吞了下去，這個舉動像發號施令似的，其他烏龜也加入了“戰斗”，一口一個。大烏龜們絲毫沒有了剛才的紳士風度，與小烏龜搶肉時，一爪把小烏龜推到了一邊。

7、文竹剛生出葉子的時候顏色是嫩綠的，她逐漸長大，顏色就變成翠綠的。葉上稍微帶點黃。把她看得大一些，就好象秋天的楓葉那般美麗。

文竹的枝干是嫩綠的，下面的顏色是棕色中稍帶點綠。枝干上有一個個的枝節，越往上就越嫩，到了葉尖兒的時候，就一點綠都差不多看不見了，只有一點點的黃。葉子往左右兩邊伸開，葉子精細得就象一根根銀針一樣。誰也想不到這么美麗的植物竟然是大自然制造的吧？

無論嚴寒，還是酷暑。無論刮風，還是下雨，文竹還都是那么堅強不息、堅韌不拔。

第二篇：動植物觀察記錄

金魚

我觀察的金魚分為頭、身子、尾巴三部份。金魚生活在有良好水源和氧氣的魚缸里。金魚的食物是小蝦、雞蛋、面條和飯粒。金魚的排泄物是灰色的小條兒。金魚甩動魚尾來活動。金魚一發現水波有變化，就會馬上游走。螞蟻的觀察

我觀察的螞蟻分為頭、身子、尾巴三部份。螞蟻全身漆黑，小小的。螞蟻生活在陽光燦爛.草木多多的地方。螞蟻和人類一樣需要氧氣、水、和食物。下雨前，螞蟻會把洞口堵住，只要看蟻洞洞口前的土堵的多高，雨就有多大。蝸牛

蝸牛的頭上長著直直的觸角。它圓圓的眼睛似乎長在直直的觸角上。它的背上背著一個又圓又大的“房子”，卷成圓圈的花紋印在蝸牛大大的“房子”上。它沒有可以活蹦亂跳的腳，它只能慢慢的往前爬。

含羞草

1含羞草的葉子是由許多小片的葉子拼起來的，中間一條筋分開，葉子在兩邊生長。

2用手碰一碰，葉子馬上像合掌一樣握起來。觀察日記——烏龜

今天媽媽給我買了一只小烏龜，這只烏龜渾身都是綠色：頭上戴著綠色的、中間有一點橘黃色的頭盔，身上穿著鑲著綠色花邊的、中間有十三個“鱗片”的鎧甲，就連四只腳和一條尾巴也是綠白相間的，從遠處看，活像一塊綠色的石頭。

小鳥

我觀察的小鳥身體分為為頭、身子、翅膀、尾巴四部份。小鳥全身羽毛是綠色和黃綠色的，尾巴像一根細細長長的針。小鳥生活在一個鳥籠里，里面有水和食物。鳥和人類一樣需要氧氣、水、和食物。鳥一看到不利于自己的東西，就會馬上飛走。

兔子觀察記錄

兔子分為頭、耳、背、腹、尾巴等部分。頭是圓圓的，耳朵是熱熱的，背部平平的，腹部是起消化作用的，尾巴一翹一翹的。兔子生活在茂密的草叢里。兔子每天要喂青菜和草，它一般都從草叢和菜地里得到食物，它先用舌頭把食物舔到嘴里，再用六顆大門牙嚼食，兔子也會排泄廢物。兔子是用后腿跳來運動，它用一對靈巧的耳朵來保護自己。植物觀察日記(大蒜)第一天

今天，我拿了一塊大蒜，把外表的一層白皮輕輕地剝去；然后找了一個空礦泉水瓶，把上邊那一大塊剪去，只剩下底下的一部分；接著倒了二分之一的水，再把大蒜放進去。第二天

我發現大蒜的頭兒上，冒出一點點綠色。大蒜要發芽了！我連忙換了一瓶水，發現的根長長了。

第三天，大蒜發的芽在前天才朦朦朧朧的一小點，看不太清楚，而今天綠芽已經鉆出來了，一共有兩根。綠豆

我在家里種了一顆綠豆，我天天都去給它澆水，仔細觀察它是怎樣生長的。我每個周末澆完水后都會觀察一會。它已經開始發芽了。綠豆的嫩莖慢慢地從土里伸出來，頭也露出來了。綠豆剛長出來的嫩莖是青色的，沒有任何葉子。過了幾天，綠豆的莖漸漸變成了深綠色，莖上長出一兩片葉子，這些葉子足足有一分米那么長。觀察虎斑鸚鵡

我觀察的虎斑鸚鵡身體分為頭、身、尾、腳這四個部分，頭上有黑條紋，有兩顆小眼睛，兩個大鼻孔底下有一張下垂的嘴，臉上左右兩邊各有一塊黑點；身體有虎皮般的羽毛；尾巴又長又細；爪子很細。他住在有小米、水、稻草屋的籠子里。他要水、食、屋、拉、撒的基本生活需要。小米、青菜是它的主食。它從碗里得食物，一點點咬碎再吃的。它也會排泄廢物。它用走、飛、跳行動的。

第三篇：觀察片段

老師！老師！茁茁用口杯打我肚子?！痹丛从謥砀鏍盍?，一聽到這話，我頭就開始痛……一天里，坐在茁茁周圍的小朋友無數次來跟我告狀，什么茁茁對他吐口水、抓他手了、打哪兒了……我都沒法處理了，然后，我終于決定把茁茁調位置了，放到了一個離小朋友稍遠的位置，準備好好想想怎樣解決這個打人的問題。

對于幼兒園的小朋友來說，打架是一件很正常的事情，男孩子天生具有攻擊性天性，是因為受激發攻擊性行為的荷爾蒙的影響。正是略強的攻擊性，將南海引向日后保護人的性格，所以，我們不可簡單地抑制男孩的攻擊性。而是將其引導到正向的方向。

反思：

從小班到現在，茁茁的攻擊性行為已經比以前改進了不少，但是為什么到了大班還沒完全改善過來呢？總是在隨意對身邊的小朋友動手呢？這跟他的家庭教育有很大關系，在跟家長交流的過程中，我得知過，他在家喜歡跟大人打打鬧鬧，大人和孩子打鬧只會覺得好玩，不會生氣，畢竟孩子打大人不會很疼，孩子在家中養成了這種動手的習慣，結果到學校怎么也改不掉，他打人沒有惡意，甚至不看人，就是走過你就能拿口杯敲你一下，對于大人來說這樣不疼，可是對小朋友來說，那就疼了。

正是略強的攻擊性，將男孩引向日后保護人的性格，所以，我們不能簡單的抑制男孩的攻擊性。但是，攻擊性本身不會自然過渡到保護人的性格，所以我們要在尊重孩子天性的前提下，正確引導孩子的攻擊性行為。培養孩子：（1）不欺負弱者，要保護弱者；（2）與人友好相處，使孩子學會分享、合作；（3）對于恃強凌弱的“侵犯者”要學會正面交鋒，絕不示弱。光靠學校的引導和教育是不夠的，孩子在家沒得到有效的提醒，因此上學總會再犯，家長的配合是非常重要的。

觀察時間：9月22日 觀察地點：教室 觀察環境：午餐時間 觀察對象：黎昕月小朋友

觀察實錄：黎昕月是這學期新插班來的小朋友，可以是由于不適應新的環境，所以每天來的時候都會哭，都要找媽媽，然后每次吃飯都要老師喂，不喂就哭，今天也是，還沒開始吃飯就叫我喂她，我就一直鼓勵她自己動手吃，夸她很棒，但是我一不同意她就要哭，沒辦法我只好妥協答應了，快要開始吃飯的時候，我就去忙著看別的幼兒吃飯了，都沒有時間喂她，但是我發現她并沒有哭，而是慢慢的拿起自己的午餐開始吃了。吃完之后她還拿碗過來，讓我表揚她。然后我就表揚了她，夸她很棒。

分析：她其實并不是不愿意自己吃飯，她可能是還不熟悉幼兒園的環境，然后依賴感比較強。熟悉了之后她慢慢就會習慣，就會好了。

措施：要經常鼓勵她，幫助她多跟其他小朋友溝通，然后幫助她融入集體中去。這樣才能很快適應幼兒園的生活。

第3周觀察記錄

觀察時間：9月19日 觀察地點：教室 觀察環境：接園時間 觀察對象：丁瑞小朋友

觀察實錄：今天是星期五的下午，好多小朋友都興高采烈的跟著爸爸媽媽回家了，最后一個回家的小朋友是丁瑞，當丁瑞的媽媽來接丁瑞的時候，丁瑞把自己剛剛玩的玩具送回去之后打算回家，但是桌子上還有回家的小朋友沒有收的玩具，然后丁瑞媽媽叫丁瑞幫忙把小朋友收下玩具，但是丁瑞不愿意，說是不是自己拿的玩具，所以不愿意拿去放好，然后丁瑞小朋友就急忙忙的跑回家了。

分析：丁瑞平常是一個很講道理的小朋友，有些事情他要是做錯了，跟他講道理，他就會很快的承認錯誤并改正過來。他總是自己的事情自己做，但是他可能缺少相互幫忙和助人為樂的這種意識。所以導致他不愿意幫小朋友收玩具。

措施：平常不管是在幼兒園還是在家里，都要在丁瑞的日常生活中給丁瑞滲透這種相互幫忙和助人為樂的這種意識。同時也要跟家長溝通溝通，在家的時候也要跟孩子灌輸一下這方面的知識。

觀察時間：9月6日 觀察地點：教室 觀察環境：午點時間 觀察對象：鄭安統小朋友

觀察實錄：鄭安統小朋友平常是一個很皮的孩子，很愛在教室里面亂跑，而切老師說話的時候也不注意聽，今天也一樣，在教室里面亂跑，然后我就拉住他，偷偷的趴到他的耳邊跟他說：“你今天乖乖的聽老師的話，然后老師偷偷的獎勵給你一個貼貼好不好？”很快的他就停下來坐好了。等到上課的時候他也很認真的看著老師，專心聽。

分析：可能有時候一些很皮的孩子是很讓人頭疼，但是只要用對了方法。他還是改好的，就比如鄭安統小朋友，你要是很嚴厲的批評他，他還會生氣，不理你。但是你用獎勵的辦法，他還會更感興趣。然后乖乖聽話。

措施：針對這些比較皮的孩子，不要一味的只是采取批評的方法，要多多采取獎勵的辦法，還是先找他講下道理，然后跟他說你哪里做錯了，然后你馬上改正老師還會將功補過的獎勵你。要學會調起孩子的積極性。

第四篇：怎樣寫觀察動植物的作文

怎樣寫觀察動植物的作文

（一）動物和植物與我們的生活有密切的關系。寫好它們必須注意：

一、通過觀察要能抓住特點，寫生動植物的外部形態。這形態要完整，要是一個整體，不可缺枝少葉。

二、細部描寫要具體。動物是多種多樣的，植物也是千姿百態的；動物與動物之間，植物與植物之間，都存在或大或小的差別。只有把細部描寫具體了，才能給人以鮮明的印象。

三、要注意抓住動植物的特點。各種動植物都有顯著的特點，要是能準確地抓住它們的不同特點、不同習性，進行詳細描述，就能栩栩如生地把動植物描繪出來。

四、動植物與人的關系很密切，在描寫時，一定要把自己對它的好惡之情寫出來，并且要學會聯想，從它們身上聯想開去。這樣文章才會顯得內容充實。

五、要注意用詞準確，比喻恰當，也可適當穿插寫些有關動植物的知識及它們的象征意義。

六、要注意寫好動植物的動態和靜態。不同的動植物有不同的動態。動植物的大小、形狀、顏色和氣味在靜態中容易表現，而它們的特征則往往在動態中容易顯露。

（二）日常生活中，每個人喜愛的物品和建筑物也有很多，寫它們要注意：

一、抓住所要描寫物品的形狀、大小、色彩及其特點，采用由表及里的方法，把它的大致輪廓較準確地描寫下來。

二、對物品的各個組成部分進行細致的觀察，把那些最具代表性的特征詳細描繪出來，以加深人們對它的印象。

三、要挖掘出物與物之間的內在聯系，以及蘊含在物中的某種給人以啟迪的生活哲理和美好情趣，運用“借物抒情”、“托物言志”的方法給予表達。

四、要揭示出自己與這物之間的關系，必須把自己的思想感情移進物中，寫出真情實感來。

第五篇：觀察日記

觀察日記作文教案

四年級作文第二單元寫觀察日記教學設計

設計理念

1、通過學生回憶自己的觀察與發現，引導他們懂得如何觀察。

2、讓學生沉浸在觀察和發現的喜悅中，點燃思維的火花。

教學目標

1、引導學生學會觀察，培養孩子們觀察的興趣，養成留心觀察周圍事物的好習慣。并善于發現新事物。

2、讓學生學會按一定的順序，有條理地寫下觀察中新的發現，或是觀察中發生的事。

3、讓學生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。

4、練習修改習作。

重點難點

重點：培養孩子觀察的興趣，讓孩子養成留心周圍事物的好習慣。把自己平時觀察中新的發現，或是觀察中發生的事具體、生動地寫下來。把自己最感興趣的寫具體。

難點：寫出觀察中的新發現。

突破重難點的方法

采用啟發式和討論式教學，讓學生自主、合作、探究地觀察，同時，讓學生說說自己觀察的事物的特征，及準備采用什么樣的句子，來使所觀察到的事物顯得生動、具體。

學具準備讓學生帶上自己最喜歡的事物，如水果、植物、玩具、動物等。

教學建議

1、先布置學生觀察，寫觀察日記，5、為了讓學生有題材可寫，教室可提供幾個實驗給學生回家做。

教學過程

一、復習導入

1、激發學生的寫作興趣：說新發現

學生談談今天的新發現并說說怎么發現的。

1、板書：看

2、板書：聽

3、我發現??板書：仔細、認真

小結：觀察的“好幫手”：眼睛、鼻子、耳朵、舌頭、雙手、大腦

2師：本組課文我們學習了四篇文章，《古詩兩首》、《爬山虎的腳》、《蟋蟀的住宅》和《世界地圖引出的發現》，它們都寫得具體、生動、有趣，同學們知道這些作者為什么會寫得這么有趣嗎？

生：與作者的認真觀察分不開。

生：與作者的長期、連續的觀察分不開。

3、師小結后導入：

對，同學們說得很好。它們都與作者平時的認真、連續的觀察密不可分。正因為如此，這些文章才顯得生動有趣，有吸引力。今天，我們就來學習作者的這種寫法，把它運用在自己的習作中，讓自己的習作也顯得生動有趣。

二、引導學生觀察

1、讓學生確定自己要觀察的事物：

讓學生各自拿出自己準備觀察的事物，水果、玩具??

2、激發學生對事物觀察的興趣：

過渡：小朋友，你將怎樣觀察你手中的事物，能說說嗎？讓學生暢所欲言。

3、讓學生自主、合作、探究地學習，老師相機引導學生把握觀察的方法：

師：請觀察同類事物(如水果類、植物類、動物類)的小朋友自愿組成學習小組，大家一起討論、探究觀察這一類事物的方法。

生：自愿組成學習小組，共同觀察，討論、探究觀察方法并將自己小組探究到的該類事物的方法寫在紙上。

師：讓學生將自己小組學習的結果貼在黑板上或用投影儀把結果展示出來，與全班同學共同分享。

4、師相機引導學生了解觀察事物的方法，引導學生仔細想──發揮聯想和想象，并指導學生把觀察到的事物說得生動、具體：

如是水果類，指導學生全面細致地觀察的基礎上，讓學生說說先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說說每步自己觀察的結果。同時，啟發學生調動各種感觀去認識事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發揮想象等。

如是觀察植物，引導學生要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點；

要用眼睛仔細觀察它的花、莖、葉、枝，對這株植物的各個部分的形狀、顏色、姿態作全面的了解。還可用鼻子聞一聞花散發出來的香味。

如觀察動物，就要觀察動物的外形，生活習慣等特點。品讀日記

1、小組交流。

A讀自己日記里精彩的片斷、句子。

B給別人提提意見。

2、全班交流：

讀自己的好句子，說說別人給你提了什么意見； 也可說說你給別人提了什么意見。

教師相機小結：要寫一些好詞好句，還要寫出自己的感想，使文章具體生動。

設計意圖根據學生交流情況，小結如何使文章寫生動。

學寫日記（作文教案）

作者: 收集于網絡

[教學要求]

1、能讀懂例文《日記一則》知道例文的主要內容和層次結構，明白作者表達了自己在澳門回歸前兩天喜悅、急切、激動之情。

2、能借助“習作要點提示”，通過欣賞優秀日記，明確日記在選擇材料方面的要求。

3、能把握作業要求，寫出一篇符合要求的日記。[教學重點、難點] 重點：選擇生活中一件使自己動情的事。難點：注意表達真情實感。[課前準備] 優秀日記若干份。[教學過程]

一、復習舊知，導入新課。

1、我們在三年級下學期學習寫過簡單日記，還記得日記的格式嗎？

（第一行正中要寫清年、月、日、星期幾和天氣情況，第二行開頭空兩格寫正文。）

2、還清楚日記的內容包括哪些嗎？

（看到的、聽到的、想到的、做過的事都可以寫。）

3、是不是生活中大大小小的事情都應該記下來？（不，應該選擇有意義的材料。）

4、小結以前所寫日記的格式、內容及選材要求。

5、今天，我們繼續學寫日記。

二、閱讀例文，感知寫法。

1、這次學寫日記，請同學們選擇生活中的一件事，要求不但是有意義的，而且是能使自己動情的。

2、怎樣寫好這則日記呢？讓我們先來讀懂例文吧。

3、學生閱讀思考。

（1）這則日記主要記敘了一件什么事？（2）作者是按怎樣的順序寫的？

（3）表達了作者澳門回歸前兩天怎樣的心情呢？

4、檢查閱讀思考情況。

5、巧作點撥后，師生共同小結。

三、分組討論，明確寫法。

1、學生閱讀“習作要點提示”，思考它告訴我們什么。

2、四人小組討論。

3、檢查學生討論情況。

4、明確寫好日記的方法。

（1）生活中大大小小的事情都可以記錄。（2）真實細膩地表達自己的真情實感。

5、學生再讀例文《日記一則》，體會寫好日記的方法，重點體會作者的真情實感。

（“我”讀來信后很感動；寫出回信的主要內容，表達了我們的急切、喜悅、激動之情之情；“我”寄信后，心情久久不能平靜。）

四、組織欣賞、引導選材。

1、引導學生閱讀作業，明確本次作為作文的主要內容和要求。（內容：寫一篇日記。要求：（1）選擇生活中一伯使自己動情的事。（2）注意表達真情實感。（3）注意日記格式。）

2、展示部分學生的優秀日記，表揚他們勤寫日記。

3、幻燈打出其中的兩三篇日記，看看他們分別寫了哪些事，表達了怎樣的心情。

（這些日記選材的范圍很廣，有寫人的，記事的，也有寫景物的，狀物的，不但內容具體，而且較好地表達了自己的感情。）知道這些同學為什么能寫出這樣優秀的日記嗎？（１）他們能夠善于觀察。

（２）這些同學 已經養成了勤寫日記的好習慣。

（３）他們多觀察、善思考、勤動筆，文章當然越寫越好啦！

同學們說得真好！只要大家像他們一樣，養成勤寫日記的好習慣，就一定能寫出優秀的日記來！

從這幾篇優秀日記中，你學到了什么？又準備選擇怎樣的材料呢？請同學們小組討論。４、學生選擇材料，同桌之間可相互交流，相互啟發。５、教師抽查學生選材情況，并作點撥。（１）寫什么事？

（２）表達怎樣的心情？（３）按什么順序寫？

６、學生作文，教師巡回指導。

日記作文”指導公開課教案

(2008-05-13 23:04:52)

轉載▼ 標簽：

分類： 評課備課

貼板 作文 好詞

“日記作文”嘗試指導課（教案）教學思路：

通過引導學生從身邊小事寫日記，強調學佳句 夏游

生多觀察、思考，表達真情實感，抓住重點寫具體、寫生動，并結合游記把日記融合在作文中，提出“日記作文”的說法，以日記練習寫作，切實提高學生寫作水平，增強學生寫作信心，激發學生寫作興趣。課前準備：

盆花式板書設計，學生優秀日記若干篇，好詞佳句等。

一、導入 同學們好！上課。請坐。

最近我很欣賞你們班的同學，因為我知道許多同學熱愛閱讀，借閱了好多課外書，寫作方面也進步挺大的。不過，老師想請問一下，有誰堅持在寫日記？堅持寫的請舉手。

看來，老師很有必要跟大家聊聊日記。根據我多年來教作文的經驗，只要堅持寫日記，就一定能夠提高寫作水平的。因為日記形式自由，你可以隨意地記錄每一天的所見、所聞、所想。（貼板書：花瓣——所見、所聞、所想）

如果說日記和作文是一對兄弟，那么作文就是哥哥，日記就是弟弟。只不過日記弟弟比作文哥哥頭上多了一頂帽子，那就是日期、星期、天氣。今天，我們讓哥哥和弟弟合為一體——也就是把日記當作作文來練筆，就稱之為“日記作文”吧。（貼板書：花枝——日記作文）

首先，要以日記的格式寫，有日期、星期和天氣情況。其次，我還建議大家給每篇日記擬一個合適的標題。

二、分享

怎么寫日記作文呢？接下來，我想跟大家分享幾篇日記。在“聽”日記之前，我提幾個小要求，1、你覺得文章好的話，就大力鼓掌，以示贊揚，一、二、三四，很、好、很好；

2、覺得內容好笑，你就笑，不要憋在肚子里。

師念《有趣的螃蟹》

今天早上，爸爸上街買菜的時候給我買來了三只大螃蟹。

爸爸回到家里就把螃蟹拿出來放在水桶里面養著。這時，我就走過去觀看。這三只螃蟹大小各不相同。最大的那只螃蟹最活潑，而且身上還有一個小洞。我就叫它東東。大小居中的那一只螃蟹總是躲在一個角落里面。它斷了一條腿，斷在左面的第二條腿上，樣子顯得非?？蓱z，于是，我就給它取了一個名字叫西西。最小的那只螃蟹總是吐泡泡，而且它全身都長得比較小，腳也比較小。我就根據它常常吐泡泡就叫它做小泡泡。另外我還給這三只小螃蟹各自取了一個英語名字。因為我覺得這三只螃蟹好玩，于是，我一有空就去看它們，給它們吃食物。

它們吃食的時候也十分有趣。每當我把蝦肉剝出來放到水桶里的時候，這一些螃蟹就像是三天沒有吃過飯一樣，爭著跑著爬過來搶吃蝦肉。而且它們三個人從來沒有相讓過一次。吃飯的時候當然是東東吃得最多，因為它是老大。它們吃的時候都是用大鉗夾住食物，然后放到嘴邊接著用櫻桃小口一點一點地咬進去，再吐出來，再吃進去……它們就這樣反復吃吐，終于把我給它們的食物全都吃光了。

這一些螃蟹真是有趣?。?/p>

三、交流

1.這是上一屆畢業班杰鵬同學寫的日記。他把親身經歷的一件平凡小事寫成了一篇有趣的日記，生動地寫出了螃蟹的形態，說明要寫好日記，應該多留心周圍的事物，細觀察，勤思考。（貼板書：花葉1——細觀察，勤思考）

你可以觀察動物，也可以觀察靜物。可以描寫你家的貓、狗、雞鴨，可以寫你的文具盒，你的臥室，你養的幾盆花，可以描寫我們漳汀的紅軍橋、城隍廟等等，要對生活進行廣泛、細心的觀察，才會有所收獲。

我們再來聽聽我們班的燕真和鑫偉對兔子的觀察和描寫。（發下《小兔子》和《可愛的兔子》）

謝謝同學們認真對待老師布置的這次日記摸底任務。等會兒我們會逐步交流其他幾位同學的優秀日記。2.我要說的第二點是：好的日記還應該有真情實感，能夠說真話，吐真情。（貼板書：花葉2——說真話，吐真情）童言無忌嘛，你可以把日記當作一個親密的朋友，什么心事都向它傾訴。陳奔和淋芳來說說。（發下《我們班的“采花大盜”》和《我心中的感受》）

大家可能對那次被罰跑步的事記憶猶新吧，有許多個同學吧這件事記錄在日記里，并且抒發了自己的感受。一個同學說：“我可不想成為展覽品，我在心里暗暗祈禱著不要有人來參觀?！币粋€同學說：“被老師處罰，我覺得真丟臉?！边€有的同學寫道：“這件事我可能永遠也不會忘記。真后悔當時沒有響亮地回答問題?！?/p>

你現在有了自己的思維，用自己的眼睛去認識世界，怎么想就怎么寫，可以無拘無束。

3.當然，我們小學生記日記以練筆為主要目的。假如你實在無事可寫，無話可說，你也可以寫一些想象類的日記。（貼板書：花葉3——展想象，表心愿）人的想象力是無窮的，你可以展開想象的翅膀，編個故事，復述一個電視節目，或者記下你做過的一個夢。比如陳權寫了《三打白骨精》，志聰和伊勇都寫了一個夢。4.不過，他們的日記不能拿出來念，知道為什么嗎？就是都寫得不夠具體。文章最怕空洞、乏味。你的日記可以一天就記一件事，擷取生活中的一個片段，寫你在當天覺得最有趣、最難忘、最值得寫的某一個事物。抓住重點寫具體。（貼板書：花葉4——抓重點，寫具體）麗娜同學的《我的“啞巴先生”》就是圍繞“一個字音的對錯”寫清楚一件事。

四、講評

這是老師歸納的幾點日記作文的口訣，請大家讀讀記記。（生齊讀板書）堅持寫日記，可以積累很多作文素材。假如我們把一篇優秀日記頭上的帽子摘去，沒有了日期、星期和天氣。那就成了一篇優秀作文了。我們現在就來變一下。還是麗娜同學，她在那次夏游之后寫了一篇日記，老師稍微修改了，讓她念念正文部分。（發下《夏游》）同學們有什么感受，有什么看法，誰能說說?大膽說，大聲說，不要害怕。（指名學生談）

老師簡評：麗娜同學善于抓住“彎潭美景”和“參觀大壩”這兩個主要方面進行描寫，用了比喻、擬人、排比等修辭手法使文章更有感染力，而且詞句生動優美。不足的是，有些語句還要寫得更通順些、更連貫些。

很遺憾，我們沒有足夠的時間來詳細講評、品讀其他同學的夏游日記，不過我摘取了一些佳句，我們一起欣賞。（師念學生佳句）

還有這些好詞。（貼板書：花盆部分）都是從你們的日記中摘抄的。大家齊讀一遍。好詞佳句肯定能為你的文章增色不少，希望同學們在練筆中多運用好詞佳句把你的文章寫得更生動。

五、作業

再給大家一個任務，把你們的這篇夏游日記好好修改，再轉

化成一篇作文抄正在大作文本上。注意突出重點，寫具體，寫生動，寫出真情實感。題目自擬，夏游、夏日之游、初夏游大壩、游河口水庫等都可以。

六、結語

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。相信長期持之以恒，做生活的有心人，做勤勞的小蜜蜂，多觀察、多思考、多練筆，你的作文水平肯定會更上一層樓的。這節課大家辛苦了，謝謝。下課。

附： 板書設計

好詞

陽光燦爛 興高采烈 水平如鏡 波光粼粼 青山綠水 鳥語花香 美不勝收 一飽眼福

寫觀察日記作文指導教案

三年級觀察日記的寫法教案

寫觀察日記作文指導 8 月 25 日星期四晴 螞蟻的力量 今天上午，我蹲在門口吃飯。幾粒米掉在地上，引來了一只“偵察兵”螞蟻。它急急匆匆 地到米粒旁邊，那樣子好像是一個三月滴水未盡的餓漢看到了山一般大的面包——想將食物 全搬走，可心有余而力不足。它使出全力，卻只搬的動一粒米。“唉，它太小了！”我自言自 語道。螞蟻“吃”心未死，它又緊抱米粒，一晃身子，將米粒背了起來，可就像一個人要搬走 一座山一樣，毫無希望。它只好悻悻而去。（寫螞蟻，把螞蟻當人來寫，十分生動）“唉，畢竟是只螞蟻！”我替它惋惜，“要是它力氣大，那……”我剛要起身回家，驚異便 把我拉了過來：剛才的螞蟻卷土重來，身后還跟著大隊人馬。一陣瞠目結舌后，我平靜了： 螞蟻力量太小，多來十個也無用的！我譏諷著這些小生靈，覺得它們是癡心妄想。只見它們 有的聚氣凝神，緊抱米粒；有的二蟻連手，奮力拼搏；有的發起蠻勁，搬米疾走……不多工 夫，米粒便象是返鄉歸國似的移向蟻穴。（寫出自己的觀感，形象生動）聽了我的敘述，你還覺得螞蟻力量小嗎？有時，人的力量可能比螞蟻還小，有時，螞蟻 的力量可能比人的力量還大。為什么呢？因為：人心散，搬米難；人心齊，泰山移！（從中 悟出道理，完成寫作目的）【教師點評】 這篇日記記述了作者對螞蟻的細心觀察。作者觀察和描寫了一只“偵察兵”螞蟻和其它螞 蟻搬運米粒的經過，使“我”從好奇惋惜到瞠目結舌以至感嘆，從中悟出了“人心散，搬米難； 人心齊，泰山移”這樣的深刻道理。文章記述生動、形象，層次清晰，【習作要求】 你能把觀察到的事物寫進日記里嗎？先交流一下寫日記的方法，再寫一則觀察日記。要 觀察自己最感興趣的，要寫自己最想寫的，看誰在觀察中有新的發現?！玖曌髦笇А?/p>

1、可以寫什么？ 可以寫四季的美景，氣候變化的特點； 可以寫風雨雷電等自然現象； 可以寫植物的生長過程和動物的生活習性； 還可以寫周圍動人的事跡等等。

2、怎樣寫？ 觀察日記題材多，范圍廣。簡單地說，就是將我們平時寫人、記事、狀物的文章寫成日 記形式。首先內容要真實，所見所聞要貼近自己的生活。其次，觀察要細致，敘述才能具體，要對事物的聲音、色彩、形態；人物的動作、語言、神態作出細微的觀察。觀察是寫好作文的一個重要因素，如果觀而不察，視而不見，見而不 想，很多生動的素材都發現不了。再次，選材要精，中心才能突出，圍繞一個內容，一件事，一種情景，一點感受寫，有 詳有略。第四，想象合理，結合自己的感受，進行合理的想象，寫出新鮮感。

3、下面這些你知道嗎？(幫助學生成為生活的有心人，激發觀察的興趣，挖掘發現的潛 能）魚睡覺的時候是睜開眼睛的|含羞草一碰就會閉攏它的葉子|蜘蛛也可以預報天氣|蚱蜢 的頭是尖的，蝗蟲的頭是圓的|芙蓉花早晚會變色|蚯蚓斷成兩節不僅不會死，還會變成兩條 蚯蚓|母雞盡職|白鵝高傲|貓性格古怪|家燕很紳士|…… 做一做：回家找個礦泉水瓶，除掉上半部分，做成杯子形狀。倒入近半杯的水，將一整 顆大蒜放進做好的杯子里。然后堅持觀察一個星期，把觀察過程，特別是觀察到的變化都寫 下來。

4、句段訓練 在你的作文中用上“有的……有的……有的……”寫一段話 在你的作文中用上至少兩個比喻句 根據你觀察的材料選擇一個有意義的道理:人心齊,泰山移/勤能補拙/有雙發現美的眼睛/ 給予比拿快樂/

5、日記格式如范文，在第一行中間寫明日期、星期、天氣|第二行開始日記正文|日記一般 不寫標題，但為了便于把握作文中心，小學生時提倡寫標題（見范文）?！局黝}推薦】 同學們，你們見過人與動物和諧共處的場景嗎？見過的，想一想，把人的可親，動物的 可愛寫出來；沒見過的，回去細心觀察一下。觀察日記 今天晚上，媽媽和我在外婆家吃完飯后，開車回家。來到車庫門前，媽媽決心今天自己 把車開進庫，因為我家車庫邊上有一個大柱子，以前都是爸爸把車開進庫的。她把車庫門打 開，叫我站在一邊，媽媽慢慢地把車往車庫里開，我心里害怕極了，怕她撞到墻。這時，媽 媽把車開進庫，又倒出來一點，不停地在調整車的位置，她又把車往里開，已經到最里面了，只聽到“呯”的一聲，車子還是撞墻上了，被擦了一大塊。媽媽難過極了，我連忙安慰媽媽，下次再試，沒關系。回家后，媽媽給爸爸打了電話，爸爸知道后說；“沒關系的，開車就要 大膽的嘗試?！蔽蚁耄院髬寢屵M車庫一定要小心??！觀察日記 晚上，媽媽和我在外婆家吃完飯后，開車回家。來到車庫門前，媽媽決心把車開進庫，我家車庫邊上有大柱子，以前爸爸把車開進庫的。她把車庫門打開，叫我站在一邊，媽媽慢 慢地把車往車庫里開，我心里害怕極了，怕她撞到墻。這時，媽媽把車開進庫，又倒一點，不停地在車的位置，她又把車往里開，已經到最里面了，只聽到“呯”的一聲，車子撞墻上了，被擦了一大塊。媽媽難過極了，我連忙安慰媽媽，下次再試，沒關系。回家后，媽媽給爸爸 打了電話，爸爸知道后說；“沒關系的，開車就要大膽的嘗試?！蔽蚁耄院髬寢屵M車庫要小 心??！聰明的小螞蟻 10 月 17 日星期六天氣晴 今天下午，我坐在院子里的大樹下吃面包，掉在地上一些面包渣。過了一會兒，我看見 十幾只小螞蟻圍過來搬運面包渣，看著它們忙忙碌碌的樣子，我蹲下身子，仔細觀察起螞蟻 來。只見螞蟻們圍著那些大大小小的面包渣，有的拖，有的拉，還有的推，有的背，十幾只 螞蟻來回穿梭，忙碌卻不雜亂。不一會兒，那些細碎的面包渣都被它們搬到洞里去了，只剩 下兩塊比較大的面包渣，螞蟻們好像搬不動了。哈哈，看來小小的螞蟻是搬不動這兩座“大山”了，當我正要起身走時，從洞口方向來了 一大群螞蟻。只見它們浩浩蕩蕩來到面包渣前，自動分成兩組，兩組螞蟻分別圍住一塊面包 渣，使勁往洞口方向拖。前面的螞蟻使勁拉著，后面的螞蟻用力推著，慢慢地，兩座“大山” 竟被它們拖進了洞口。這下我震驚了，小小的螞蟻竟然如此聰明，依靠集體的力量，完成了這看似不可能完成 的任務