第一篇：感受親情,回報父母

感受親情，回報父母（串詞）

(2011-11-07 13:21:58)轉載雜談 ▼

標簽：

幻燈1

高晶晶：親情是什么？ 親情是一本字典，在它的體內，你能找到“歡樂”和“溫暖”。范美晨：親情是什么？ 親情是一顆明星，在漆黑的夜里，它能給迷途的心指引方向。合：親情是什么？ 其實，親情就是一種幸福。

八年三班“感受親情，回報父母”主題班會現在開始。幻燈2

范美晨：同學們，還記得朱自清筆下父親的背影嗎？讓我們齊聲背誦朱自清《背影》片段，感受那細膩而深沉的父愛。……

范美晨：歲月在不經意間從身邊劃過，在每個匆忙的身影背后，父親關愛的目光越來越遠，母親熟悉的話語漸漸淡忘，在你身心疲憊的時候，駐足下來，讀一讀書中的溫情故事，你會有感動的心跳。下面請欣賞視頻《母親》 …… 幻燈3

高晶晶：作為孩子，你對自己的父母了解多少？一個最簡單不過的常識就能看出，父母在你的心里是否重要。讓我們做兩個現場調查。第一個調查：誰能準確說出父母的生日？請大家發言。……（統計）

第二個調查：你在家做什么家務勞動？誰說呀？ ……（統計）

看了這樣的數據，你們心里有什么想法？大家說一說。…… 幻燈4 范美晨：“慈母手中線，游子身上衣。”天下父母之愛，其實都在一針一線、一封家書、一件小事之中。母愛是溫暖的外衣，時時關愛著你的身體；父愛是貼身的背心，刻刻包圍著你的心。下面請欣賞歌曲《懂你》 ……

范美晨：一部電影《九香》寫不盡天下母親撫養兒女的孤寂與艱辛，一首歌曲《懂你》抒不完天下兒女報答父母的柔情和感激。愛表現在父母身上是那樣的真切。父母的愛是遮雨的傘，父母的愛是一陣清涼的風，父母的愛是滴落的淚水。同學們，你懂你的父母嗎？下面請李洋洋、高晶晶、王俊強宣讀自己的采訪結果。……

范美晨：父愛母愛是你身上的兩重衣，無時無刻不圍繞著你的前后，無論你遠隔千山萬水，還是在天涯海角，父愛母愛都在你身上緊緊纏繞。下面請大家閱讀來自家長的一封信。…… 幻燈5

高晶晶：有一棵大樹，春天倚著他/她幻想；夏天倚著他/她繁茂；秋天倚著他/她成熟；冬天倚著他/她沉思。這棵大樹就是——爸爸和媽媽。請欣賞視頻《男孩和蘋果樹》 …… 幻燈6

高晶晶：請大家齊讀幻燈的內容。…… 幻燈7

高晶晶：讓我們從點滴小事做起，為父母做一些我們能做到的事，讓他們也成為一個被愛的人，讓他們感受到我們的愛，用我們的行動去打動我們的父母，讓我們也成為一棵小樹，一棵能夠為父母擋風遮雨的小樹。現在，你有什么話要對家長說嗎？請大家發言。…… 幻燈8

高晶晶：我們把大家的想法歸納成了幾句話，我們齊讀幻燈內容。…… 幻燈9

合：因為父母的愛，才讓我們擁有了比海洋還要深的幸福。

父母永遠都是我們感激和歌頌的對象，他們的愛比天大，比海深，我們要永遠牢記心底。范美晨：下面請班主任劉老師做總結。…… 幻燈10 班主任總結。…… 幻燈11 高晶晶：親情不是濃烈的醇酒，不是甜美的飲品，它只不過是一杯純凈平淡的白開水，雖然無色無味，卻是我們生活中不能須臾離開的。

范美晨：它不會讓我們興奮，卻能讓我們安靜；它不會給我們刻骨難忘的體驗，卻始終為我們提供著不可或缺的營養。親情中自有一份純樸和自然，不用刻意的雕琢，在我們意識到時，它早已悄悄浸潤在我們的指尖脈絡中。

合：慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。八年三班“感受親情，回報父母”主題班會到此結束，祝老師們工作順利，祝同學們學習進步！

第二篇：感受和回報父母之愛范文

感受和回報父母之愛教學設計

【教學目標】

1、能用一兩件具體的事夸夸父母對自己的愛，也可以寫自己與父母之間的感人故事。

2、能抓住父母的神態、語言和動作，寫出他們對自己的愛。

3、能寫出自己的真情實感。

【重、難點】

1、事情怎樣寫才具體。

2、如何才能抓住神態動作來寫。

3、真實感受怎樣表達。

【設計思路】

話題導入的方式可以根據教學實際靈活選擇：可以從課文《可貴的沉默》或《媽媽的賬單》導入；可以運用抒情性的語言激情導入；也可以先講述關于父母之愛的動人小故事，然后明確本次口語交際的內容。交流過程中，可以先讓學生整理自己想說的內容，組織好自己的語言。注意引導學生具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。還可以提醒學生口語交際中應注意的問題，如，談爸爸媽媽對自己的愛，可以只談具體的事情，也可以結合感受來談。學生談的比較多的可能是生病時的照顧，節日買禮物帶來的快樂等，這是一個方面，也可以引導學生談一談日常生活中感受到的父母對自己的愛。談應該怎樣愛自己的父母時，可以談談以前是怎樣做的，開展綜合性學習活動的過程中，自己做了哪些關愛父母的事情，有什么感受。如果自己在向父母表達愛時遇到問題或困難，可以提出來，互相交流，大家想辦法，出主意。教師應注意關注情況特殊的孩子，如父母不在了或父母不在身邊的學生，單親家庭的學生等，盡量使他們同所有的學生一樣感受到親情和愛。

【備課策略思考】

1、本次的習作的重點應圍繞“感受和回報父母之愛” 話題是談談爸爸媽媽對自己的愛。一是說說爸爸媽媽對自己的愛，二是說說自己應該怎樣愛他們。

2、本設計要注重培養小學生的口語表達能力和參與、合作的意識，教師成了平等中首席。教師啟發談話以激發習作興趣，指導交流以引發思維，拓展思路，采用比賽、游戲等方式，來引導學生進行發現式學習。這樣，學生就學得積極主動，學得有趣快樂。

【本次習作指導過程】

（一）情境導入

丁丁說，他的媽媽是世界上最好的媽媽，請大家一邊聽他為媽媽寫的歌，一邊找一找他的媽媽好在哪里。播放歌曲《天下的媽媽都是一樣的》。

學生發表自己的觀點

父愛如山，母愛如水，父母的愛，情深似海，我們在愛中一天天長大。今天就讓我們來談談爸爸媽媽對我們的愛。（板

書：爸爸媽媽對我的愛）

（二）話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風

1．教師談話：先講述關于父母之愛的動人小故事，然后激情導入：世界上最偉大的愛是母愛，世界上最親情的愛是父愛。我們每一天對生活在快樂的日子里，在父母的關懷下健康成長。能不能告訴老師，你的父母是怎樣愛你的呢？

2．教師提示：愛的方式不同，如生活中的愛、生病時的愛、學習上的愛、游戲中的愛等等。你愿意介紹哪一方面父母的關愛呢？

3．教師激勵：請同學們準備一下，今天我們就來一個口語交際大賽，說一說父母是如何關愛我們的。比一比誰說得好。有信心嗎？

4．學生發言。

（1）．想一想父母關愛自己的事情。把事情的過程想完整。

（2）．同桌之間互相說一說。

（3）．小組交流。每人說一件事情，談談父母的關愛。

（三）成語點睛，詩句引趣：嘈嘈切切錯雜彈

讀一讀下面的詩句，猜一猜描述的是什么景物？說說你最喜歡哪一句。

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。〖唐〗孟郊

尊前慈母在，浪子不覺寒。《勸孝歌》

萬愛千恩百苦，疼我孰知父母？《小兒語》

昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。《三字經》

（四）激發情趣，游戲引路：未成曲調先有情

1．小小比賽會。教師提示：

（1）比賽主題：談談爸爸媽媽對自己的愛。

（2）比賽方式：個人介紹。

（3）教師提示：具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。提醒學生口語交際中應注意的問題，如，談爸爸媽媽對自己的愛，可以只談具體的事情，也可以結合感受來談。其他學生當評委，等同學講完后，評價一下他講的如何。

2．學生比賽

3．學生評價。

（五）奇思妙想，開啟心路：一語天然萬古新

1．教師啟發談話導入：同學們，我們的父母這樣愛我們，我們應該如愛自己的父母呢？

2．分小組討論：談談應該怎樣愛自己的父母

3．小組代表發言，其他同學補充。

4．集體討論：如果自己在向父母表達愛時遇到問題或困難時，應該怎么辦？

① 不會向父母表達愛，怎么辦？

② 自己想向父母表達愛，但父母不同意怎么辦？

③ 你在向父母表達愛時，遇到什么困難或問題，說出了，大家幫幫你。

④ 如父母不在了或父母不在身邊，你應該怎么辦？

5．大家互相交流，想辦法，出主意。生活拓展：

自己做一件力所能及的事情，讓父母感動一次；與自己父母一起交流一次，體驗愛和親情；動手做一件小禮物，在父母生日時送給他（她），讓父母驚喜一次。

［設計意圖］

本段設計注重培養小學生的口語表達能力和參與、合作的意識，教師成了平等中首席。小學生的討論，既活躍了課堂氣氛，又培養了小學生動腦、動嘴的能力。

6導語：同學們，我們已經進行了口語交際的練習，每一個同學都說出了自己的心里話。把自己的心里話用優美的語言寫出來，就是很棒的作文了。大家愿意寫出來嗎？

7．指導閱讀習作提示

（六）充分交流，開拓思路。

1．習作前小組學生充分交流，說說自己最想寫什么？

2．在交流過程中，學生通過相互啟發，確定自己最想寫的內容，把思路打開。

3．強調：在習作時，想想自己最想寫的一件事情是什么。如何把事情的前因后果寫完整，寫清楚。要運用平時積累的語言材料，寫出自己心里的有新鮮感的語句

4．再讀習作提示，拓展思路。

［設計意圖］

啟發談話以激發習作興趣，指導交流以引發思維，拓展思路，使學生想寫、樂寫。

（七）佳作引路，章法導寫：要把金針度與人

我給媽媽買禮物

平時，都是媽媽給我買禮物。今天是母親節，我決定拿出平時節省下來的零花錢給媽媽買禮物。到了商場，一看，東西真多啊！我一個柜臺一個柜臺地去挑選。最后，我看中了一枚胸花。這枚胸花是白顏色的，四周鑲著一顆顆亮晶晶的珠子，看上去閃閃發光。我想，媽媽帶上它一定非常漂亮。于是，我就把它買了下來。回到家，看見媽媽正在廚房里。我連忙走上前去，雙手托著胸花，說：“媽媽，這是送給您的節日禮物。” 媽媽高興極了，伸出雙手接了過去，說：“唉呀！真是太漂亮了。謝謝你，我女兒長大了。”聽了媽媽的話，我心里真高興。

1．學生討論：你從中體會到了什么？你認為哪兒寫的好？

2．老師點評：開頭交代了買禮物的原因，親切自然；中間寫了買禮物的過程，十分具體。結尾寫了事情的結果，媽媽見到禮物后的高興心情和對我的夸獎，十分有趣。

3．教師小結：從內容和體裁兩方面點評習作的示范作用。

［設計意圖］

范文引路，為學生的習作提供了借鑒的范例；指導評說，使學生從范文中獲得寫作的智慧，醞釀寫作的情趣，打開寫作的思路。

（八）快速行文，一氣呵成：輕舟已過萬重山

1．師：現在，也讓我們拿起手中的筆，書寫心中的愛，抒發愛父母的情懷，別忘了，先想好一和美麗的題目，然后想清楚按什么順序寫，抓住什么特點寫。注意寫出自己的獨特體驗喲。

2．提示：

①要把事情的前因后果交代清楚。

②要注意把事情經過 寫具體。人物是怎么說的，怎么做的，神態有什么變化，心情有什么變化等，要寫具體，力求寫得活靈活現。

③結尾要自然，要寫出自己的快樂心情。

3．學生習作，教師巡視，幫助有困難的同學。

［設計意圖］

動筆之前，就組織學生就自己的想法與同學交流交流；寫完后，根據學生習作情況，又讓學生把自己的習作讀給父母聽，并請父母提出修改意見。對習作的修改，在家長提出建議的基礎上，師生合作共同來完成。這樣，小學生就能夠表達真情實感，同時又能有創意的表達；引導學生對習作進行自改和互改，促進相互了解和合作，共同提高習作水平。板書設計：

感受真愛

父母的愛 ＜ —————＞ 生活細節

感恩報答

范文指導 我為媽媽洗腳

媽媽在我成長的過程中為我付出了許多，在一天的夜晚，我終于找到了一次報答的機會——在為媽媽洗腳的時候。

我看見了媽媽的腳，上面布滿了疤痕和皺紋，很是難看。于是，我找來了一盆熱水，將母親的腳輕輕放進水里，開始，她只是說燙，但一會兒以后，她又將兩只腳放入水中，咬著嘴唇，顯出非常痛苦的樣子。但那種表情在她臉上只是一閃而過，取而代之的是一種幸福與安詳。

我也將自己的手放入水中，“啊”！我竟忘了兌涼水。我看了看母親，急忙把她的腳從水中扶出來，但那雙腳顯然已經有些紅腫了，我很難受，慢慢的撫摩著。母親的腳已經失去了往日的細膩和濕潤，是那么的粗糙。看了讓人感到極不舒服。其實，我知道，那是因為長時間的奔波與勞累，我用手把媽媽的腳放在臉上，媽媽怔了一下，我急忙往盆里填了些涼水，經過測試后，感覺正好了，才又將媽媽的腳放入水中，慢慢地洗了起來??

那一刻，我才發現自己并沒做什么好事，幾天以后，媽媽的腳起了一層皮，中間又是那么的紅腫，幾天不能下地干

活。這時，我才發現自己的脆弱。原來想要為媽媽做一點兒事，為此要付出許多的代價，這其中又蘊涵了我對媽媽的無限的內疚，時時在警醒著我，讓我難以忘懷。

媽媽的愛

媽媽的愛，是一把雨傘，遮擋著孩子們前方的風吹雨打。媽媽的愛．是一艘小船，載著孩子們駛向美好的未來。媽媽的愛，是一座港灣，給孩子們一個可以遮風擋雨的空間。媽媽的愛，是一口清泉，她將甘甜的水給了我們。而母親自己，卻只是默默地為我們付出辛勞。

記得那是秋天的一個下午，放學回家時，天正下著大雨，我一路走著回家，總覺得頭重腳輕，一到家，便倒在了床上。

傍晚，勞累了一天的媽媽下班回來，見我躺在床上，摸了摸我發燙的額頭，看了看我痛苦的神情，又望了望窗外的大雨，二話沒說，披上雨衣抱起我就向醫院走去。

一路上，風吼得更厲害了，雨也越下越大，風雨無情地向我們襲來，媽媽怕我被雨水淋著，把雨衣的一大半給了我，把我裹得嚴嚴的。我躺在媽媽的懷中，心里有說不出的感動。漸漸的，我發現媽媽的呼吸越來越急促，腳步好像也放慢了，每挪動一步都那么吃力。我著急地想：醫院啊，醫院，以前你離我家不是挺近的嗎？可是現在為什么變得那么遙遠呢?

到了醫院后，醫生給我打了針,服了藥,我迷迷糊糊地睡著了.我醒來時,發現媽媽正坐在床邊.見我醒了,她微笑著輕聲問:“好點了嗎?”我望著媽媽濕漉漉的衣服和頭發,點了點頭,激動地說:“好多了.媽媽……”我的被鼻子一酸,再也說不下去了……

想到這里,我又望了望媽媽的身影,不禁想起了爸爸曾教給我的一首詩,“慈母手中線,游子身上衣.臨行密密縫,意恐遲遲歸.誰言寸草心,報得三春暉.”我的媽媽不也是這樣嗎?那么，我將怎樣來報答媽媽無私的愛呢?

我真幸福

我真幸福啊，有一個這么好的爸爸！從前，我只感受過母愛，卻從沒感受到父愛。但我現在感受到了。

那天，剛放學，天突然下起了傾盆大雨，許多同學都撐著傘走了。而我卻孤零零地站在屋檐底下，打算等雨停了再回家。要是早上聽媽媽的話，把雨傘帶著就好了。干嘛不聽呢！我站在哪兒，看著豆大的雨點像斷線的珠子一顆一顆地落在地上，濺起一朵一朵的水花。忽然，我的視線里模糊的出現了一個熟悉的身影。走進一看是“爸爸、爸爸＂我在這兒，我激動的大喊。爸爸聽見了，立馬跑過來。爸爸：你怎么在這兒，知道你沒帶傘，所以給你送傘來了。我們快走吧！免得著涼。我們撐著傘，在雨中走著。回到家時，我才發現爸爸渾身濕透了，變成了一只”落湯雞"而我卻安然無恙，身上一滴水也沒有。原來爸爸一路上都把傘偏向給我，所以我才沒有淋濕，可他沒有一句怨言，自己承受著。

這件事讓我體會到父愛也是那么的偉大，就像一座沉甸甸的大山；父愛也是那么的溫暖，就像冬日的太陽。父愛像一把保護傘，不讓我們在夏日的炎炎烈日灼傷；父親是一顆大樹，讓我們在綠蔭下乘涼；父愛是一座遮擋雨的亭子，我們在他的保護下茁壯成長。

我的好爸爸

有一個十分愛我的爸爸，他為我的成長付出了很多的心血和愛心。有一件小事讓我十分感動，雖然已經過了好幾年，但是我一直記得很清楚，一直記憶猶新。那是我上幼兒園的時候，一個星期三的早上，天正下著傾盆大雨。爸爸騎著自行車送我上幼兒園。我坐在自行車的后座上，躲在爸爸的大雨披下面，一路開開心心地看著地面的水花，我們很快就到了幼兒園門口。當我下車的時候，我看見爸爸的臉上不知是汗水還是雨水，正從爸爸那白凈的臉龐上滾落下來。我問爸爸：“爸爸，您累嗎？”爸爸喘著粗氣說：“不累。只要你不遲到就行。”那時我還小，就沒當回事。可是，現在回想起來，我覺得爸爸是多么關心我愛我啊！現在我想起這件事，真想撲進爸爸的懷抱！

我真幸福啊，有一個這么好的爸爸！同學們，你們呢？

世上只有媽媽好

《世上只有媽媽好》每每唱起這首詩，心中便會涌起無限的柔情、無窮的思念、無盡的懷戀。媽媽的影子便會由心頭躍至眼前，溫柔慈祥地望著我，目不轉睛，充滿愛意。這時，記憶的閘門便無數次地被沖開，我便也無數次地隨之跌落進母愛濃濃的包圍之中了。

在記憶里一個隱蔽的角落里埋藏著一句話，很小很小的話，盡管它很短，卻令我終生難忘。

小學二年級，我和一些同學總會為一些雞毛蒜皮的事而吵架，每一次都斗得臉紅耳赤，常常會冷戰。媽媽知道以后，沒說什么。直到有一次，我不小心把媽媽的手劃破白白的手臂冒出了鮮紅的血。我趕緊拿藥幫裹好了媽媽流血的手。媽媽依舊沒說什么，只是微笑著。我問她干什么，她只是說：“如果你和同學們都能這樣，該多好啊！”我開始反駁起來了。

媽媽等我說完，等我心情平伏下來以后，平靜地對我說：“相信，和別人相處是需要寬容的。”然后靜靜地走出房子，為我關上房門。那一夜我想了很久。而現在的我，也正是因為一句話改變了很多。

我感謝媽媽，感謝媽媽用那大海般深沉的愛，一直在默默守護著我；是媽媽在我迷失方向時給我希望，一直在引導我。如果說我是大海中迷失方向的小帆，媽媽則是指引我的燈塔；如果說我是森林里迷路的小孩，媽媽則是那個點著蠟燭在森林里一直給我引導方向的人。媽媽的愛遍布全世界，散布于世界每一個角落，母愛是無私的，更是無聲的。

母愛

母愛難道只是給我們好吃的、好玩的愛嗎？不，起碼對我來說不是這樣。母親的愛是多種多樣的，在一件事之前，我還沒理解這句話的含義。

那時在我很小的時候，在幼兒園不慎跌傷了，流了很多血，回家向媽媽哭訴，本以為媽媽會說：“哎喲，這是怎么回事啊！快來，媽媽給你看看，給你上藥。”可是沒想到，媽媽說出了幾句令我至今難忘的話：“怎么了，哦，沒事，就一點小傷，怕什么，擦點藥就好了。”我聽了之后很吃驚，又很傷心，媽媽肯定不喜歡我了，我當時就是這樣想的。

晚上睡覺的時候，我一個人偷偷地哭泣，突然聽到媽媽的臥室傳來說話的聲音，我趕緊屏住呼吸，只聽見爸爸說：“孩子受傷了，你也不安慰一下。”我心想，爸爸說的對！又聽見媽媽說：“你知道什么，孩子馬上就長大了她不能再依賴我們了，她有一天遲早會獨自生活，到時候她受傷了，怎么辦……”我突然間明白了，媽媽是愛我的，她這樣做，是為了我好！我又哭了，不過這次的淚水不是委屈的，而是感謝的！

因為媽媽的幾句話，我在困難面前從未低過頭：數學考試沒考好，抓緊在家復習，爭取下一次考個好成績……我也知道了，人的一生注定要獨立生活，不能依靠父母。所以，現在有一點小事，我都會自己解決，并把這件事解決到最好！

媽媽的愛難道只是給我們好吃的、好玩的愛嗎？不，起碼對我來說不會是這樣，媽媽的愛是多種多樣的，是無私的，是偉大的！母愛永遠是那么偉大，不會縮小，也不會打折。

我的好媽媽

每當我叫一聲“媽媽”，心里就暖烘烘的，媽媽為我成長付出了多少心血，而在媽媽身上，我體會到母愛的偉大。

記得上小學二年級的時候，我的作業很早就寫完了，就剩下一篇看圖作文，因為剛開始寫作文，我一看見腦袋就大了，不加思所得向媽媽求救，媽媽摸著我的腦袋說：“你仔細看看圖上都畫了些什么？然后告訴我，媽媽再幫你修改。最后把它寫下來好嗎？”我想：那得多長時間，我還要看動畫片呢？于是我就不耐煩的說：“不嘛，你怎么說我就怎么寫，行嗎？”“不行”媽媽果斷地說。然后指導著我，“畫上畫什么，你就寫什么。”我聽著媽媽的話，非常生氣，就不理不睬的。眼睛就像窗外看去，媽媽的臉一下子嚴肅起來，站起來出去了，我心里又急又氣，今天即看不了動畫片，也完不成作文。我就大聲哭起來，心想媽媽聽到我的哭聲后就會心軟，在進來給我輔導，可媽媽沒屈服我的哭聲。我想作文是哭不出來的，只好向媽媽道歉，媽媽陰沉的臉終于變得溫和起來了，“不會可以教你，如果幫你寫，那你永遠也不會寫作文。”我聽了媽媽的話，點了點頭，經過媽媽的教導，我發現作文也并不是那么難。

小小的一件事，使我深受啟示：做什么事只要認真動腦、勤于思考，也就沒有想象中地那么難了。

媽媽愛使我茁壯成長，我衷心的說一聲：“媽媽，您辛苦了！”

第三篇：感恩父母,回報親情教案2012

感恩主題班會教案

《感恩父母，回報親情》教案設計

高職校11高職班 李莉 2012年12月3日

一、活動背景

俗語說得好：滴水之恩，當以涌泉相報。可是，現在的中職學生，大部分患有“情感冷漠癥”，有不少人令人遺憾地成了“不懂感謝、不愿感激、不會感動，只知汲取”的“冷漠一代”！拒絕感恩已經成為一種可怕的道德癌癥，讓人們對善良變得麻木。對付出變得冷漠！。因此，擬通過幾次主題班會活動，努力喚回同學們回報愛心的良知，以此為契機，學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母、老師、社會和自然……

二、班情分析

我班共有學生31人，其中大部分都是來自農村或工薪階階層的子女。雖說生活條件一般，但在平時的接觸中，發現他們都有這種想法：父母辛苦賺錢養活他們也是應該的，因為是父母把他們生下來的。很少有幾個學生能從日常的小事中覺得父母對他么的好，要對父母說謝謝的。如有一次天氣突然轉冷，有幾個學生的父母給他們送來了棉被，他們拿了棉被后，竟然對父母的關心不理不睬。我 1

問他們為什么？他們告訴我說：“這是他們應該做的。”當時差點讓我暈倒。為此我認為很有必要給他們上一節有關感恩父母的主題班會課。

三、預期目標：

1、認知目標：讓學生了解父母之愛，感受父母之情。體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。

2、情感目標：讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處。

3、行為目標：從現在做起從點滴以實際的行動來回報父母。

四、班會構思

通過感恩主題班會讓學生時時保持一顆感恩的心來對待身邊的人，發現想感激的人。體會到在點點滴滴的生活中流露著的父母愛，在學習上無私奉獻的老師愛，與自己共同成長的朋友愛。促使學生在那些早已習慣的行為中理解、感悟愛。教育學生從現在開始，從小事做起，努力學習，健康成長，用實際行動來表達感恩之情。

五、教學過程：

（一）聽閻維文的歌曲《母親》創設情境導入主題

附歌詞：你入學的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打，你愛吃的(那)三鮮餡有人(他)給你包，你委屈的淚花有人給你擦啊，這個人就是娘啊，這個人就是媽，這個人給了我生命，給 2

我一個家啊，不管你走多遠，無論你在干啥，到什么時候也離不開，咱的媽。你身在(那)他鄉住有人在牽掛，你回到(那)家里邊有人沏熱茶，你躺在(那)病床上有人(他)掉眼淚，你露出(那)笑容時有人樂開花，啊，不管你多富有，無論你官多大，到什么時候也不能忘

問：為什么不管你多富有，無論你官多大，到什么時候也不能忘？引出主題：自從我們來到這個世界上，父母為我們付出了無私的愛，我們要感恩父母

二、感受父母崇高、無私和偉大的愛：為什么要孝敬父母（感念親恩）

設計意圖：在優美的歌聲中讓學生初步知道什么是感恩？為什么要感恩？這樣的導入法可以讓學生在輕松的氛圍中慢慢了解為什么要感恩，感恩的意義。

A、初步感受

1、讓學生看圖片，認識兩個人：父親，母親。教師明確：母親永遠給我們擋風雨，父親一直牽著我們的手；父母的愛是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的愛是崇高的、無私的和偉大的！

B、深入認識

1、老師講有關父母關心愛護兒女的真實故事。

①六旬老父捐腎救子： 2003年2月，湖北60歲的農民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要？我寧可自己沒 3

命，也不能看著你死！

②年輕母親舍身救兒： 2004年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時只說了一句話：“兒子就是媽媽的全部。”

提問學生：從上面的故事里你看到了什么？

2、學生講自己和父母的故事：父母為我們做了很多很多，請講：①父母令你最感動或者最難忘的一件事②父母令你最高興的一件事

3、父母并不能每時每刻都在做令兒女特別感動的事情，有的學生甚至沒有過這種體驗，但他們平凡的工作足以令人感動。請學生講一講父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作？什么時候上下班？工作時間長嗎？你覺得你的父母辛苦嗎？他們為什么要這樣辛苦地工作呢？

4、心靈表白

同學們現在你們有話對爸爸媽媽說嗎？現在你最想對爸爸媽媽說的一句是什么？

設計意圖：用真實的圖片和故事讓學生有種身臨其境的體會和感觸。更加真實的了解和知道感恩的意義和重要性，讓他們發自內心的要去感恩別人，讓他們擁有一顆感恩的心。

（二）感恩父母（學會做人）

1.講一個現代兒子孝敬母親的感人故事：2004年9月底，在深圳一家律師事務所工作的田世國得知母親劉玉環患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫院作了血樣檢查；配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個腎臟移植給她。問：從這個真實的故事里你看到了什么？

2、請每個學生寫幾句簡短的話概括：談一談怎樣孝敬父母？ 3.父母很希望聽到兒女祝福的話語，如果要寫一句祝福的話在父母生日時送給父母，應該怎么寫？比一比誰寫得好

4、下面的表現，哪些是同學們做得最好的？請講一講讓同學們學一學

①了解父母各個方面（如：爸爸媽媽的工作是什么？辛苦嗎？爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什么、你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎？你爸爸媽媽的生日是哪一天）

②尊敬父母，對父母有禮貌，聽從父母的正確教導，不當面頂撞父母，不和父母發脾氣

③生活節儉，無浪費現象，不亂花錢，不向父母提過高要求 ④父母做力所能及的家務，減輕父母負擔。

⑤有心事主動和父母說，經常與父母聊天（多和父母溝通）⑥碰到一些比較重大的事情，要和父母商量,征求和認真考慮父母的意見.。

⑦外出時，在征得父母同意后，應把去向和時間告知父母（未成年人保護法）

⑧努力學好各門功課，經常主動向父母匯報自己在學校的學習生活情況，不讓父母操心

⑨父母親有做得不對的地方要誠懇的指出（實話實說）設計意圖：對于一年級的小朋友來說，首先要讓他們養成擁有一顆感恩的心，從思想上要時刻牢記感恩，才能把感恩行動進行下去。

六、作業

根據本節班會課寫一篇《學后感》

第四篇：回報親情

《回報親情，感恩父母》主題班會設計

一、設計理念：

“感恩”是一種生活態度，一種道德情操。一個人只有感受到別人的愛，才會懂得去愛別人。而對正處于性格、情感不穩定時期的中學低年級學生來說，他們大多以自我為中心，很難理解父母的苦心和愛心，不懂得體諒、孝敬父母。為此，我們設計了這次活動。目的是通過活動，讓孩子重溫父母的養育之恩，懂得應當怎樣去回報父母的恩情。

二、教學目標

（1）知識與技能方面：通過事先布置的一系列真情體驗——“給長輩洗一次腳”、“向父母學一門手藝”，“為家庭完成一件家務勞動”等活動，學會一些勞動的知識，體驗一些技能和方法。

（2）情感目標：通過學生在活動中的體驗，理解父母生活的不易和為自己付出的艱辛，懂得去回報父母的愛。力求把身邊所見所聞的小事，引入到課堂中。運用多種方式讓學生展開討論、交流，讓情感的火花在學生心靈上發生碰撞，產生感情的共鳴。這樣，通過啟發、感染這一必備的方式，打開了學生情感的大門，達到教學目的。

三、教學過程

導入：播放視頻《給媽媽洗腳》，學生感受。

1、知恩：我以一個極具感染力的故事（背爸爸上學）將學生帶到有關恩情的話題上來，并引出了親情體驗活動—--“給長輩洗一次腳” 在我的啟發下，讓學生充分交流給長輩洗腳的感受。產生思想的共鳴。

2、感恩：家是溫馨的港灣，是溫暖的搖籃。在家庭中，父母給了孩子太多的愛。但是，作為孩子，往往視父母之愛為理所當然。在知恩之余，我們也要學會感恩。我安排了“今天我當家”這樣的實踐活動。學生向家長學一門手藝，完成一件家務，并在課堂上做現場匯報，展示給同學們，這樣不僅增強學生的競爭意識，也讓學生體驗到合作的快樂。我借機鼓勵學生今后可以用這些學會的手藝幫助父母做事。然后我讓學生列舉平時與父母之間發生的不愉快的事情，大家產生共鳴后，交流感想體會。

3、報恩：時常擁有感恩之情，便會時刻有報恩之心。看一段報恩視頻，引導學生說說此時的感受，以及你們如何回報親情感恩父母。

每個人動手實踐寫一段感恩的話，貼在小看板上。

四、總結

“誰言寸草心，報得三春暉”，孩子們：感恩無痕，一份努力，一點進步，都能傳達美好的真情；感恩無邊，一句話語，一個行動，都能讓媽媽綻放笑臉。孩子們，讓我們胸懷感恩，去愛我們的父母，愛我們身邊的每一個人，愛我們擁有的一切吧！

第五篇：有關感恩親情回報父母的演講稿

有關感恩親情回報父母的演講稿范文

演講稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。隨著社會一步步向前發展，需要使用演講稿的場合越來越多，寫起演講稿來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的有關感恩親情回報父母的演講稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

感恩父母，因為父母給了我們生命！

感恩父母，因為父母撫育我們成長！

感恩父母，因為父母教會我們認識這個世界！

在我們每個人的腳下，只要我們低頭看一下，就會發現被我們丟棄的東西有很多，或許有些人已把寶貴的東西也一起丟掉了，愛心、自尊、親情……？如果有，讓我們把這些“無價之寶”重新一一拾起來，重新擁有它們。如果我們手心里還有一顆叫“感恩的心”，那我們就要珍惜，一起學會感恩。

從我出生那天起到現在，已經走過15個春秋了，現在已到了第16個年頭。在這既漫長又短暫的15年間，我的父母何嘗不是含辛茹苦地將我撫養？每個人從呱呱墜地那一刻起，如果少了父母的養育，他就不可能生存，成長。父母賦予我們生命，即使一個人多大年齡上沒有了父母，他都成了孤兒。父母將一生的心血都傾注在自己兒女的身上，我們應該在這個時候懂得感恩，感激父母。感激父母給予我們生命，只有擁有了生命才會感受到世界是多么的可愛和美好。

父母將我們養育，使我們得到了物質條件，父母將我們送進學校，受到教育，又是老師教給我們知識，教給我們做人的道理，有了對人生的體會和認識。在老師的教育下，我第一次知道了“我們”的拼音寫法；第一次懂得加減法的運算；第一次學會了“老師”的英文單詞是“teacher”；還有第一次了解到人生的意義……如果沒有了老師的諄諄教導，我們就不可能學會那么多的知識，懂得那么多做人的道理。所以在這個時候，我們也要用那顆感恩的心，去感激老師，感激那些人類靈魂的工程師，是他們把我們的心靈雕塑，使我們具有了肉體之外的更深刻的內涵。

人們常把朋友比作是夜空中的明星，永遠陪伴著你，當你有一天以為她消失了，其實并沒有，一到夜幕降臨，她又回來了，重新給予你希望。現在我懂了，朋友不需要時時刻刻陪在身邊，只要當你有困難的時候，站出來幫助你；只要當你不高興的時候，在你身旁開導你；又當你獲得獎勵的時候，在旁邊拍著掌，鼓勵你，祝賀你。所以，朋友，真的就像沙漠中的綠洲，黑暗中的燭光，雖不說算得上很明亮，但它能帶給你勇氣……這時候，我要感謝我的朋友，是她包容了我的一切，真誠的，誠摯的，我們要學會感恩，感激朋友。

這顆感恩的心我們時刻都不應該丟棄，如果你把它弄丟了，不要緊，只要彎一下腰，我們就可以重新擁有，擁有這顆能夠知恩圖報的心靈，當你發現這顆心的作用時，你一定會驚嘆它的力量，因為它使你懂得感激，學會感恩，發現生活中并不是事事如意的時候也不會失落，因為你知道世間到處都存在愛，大家都有感恩的心。

所以，我們千萬不要把那顆感恩的心給弄丟了。如果那樣是很可怕的。

當某一天，你懂得感恩了，提起你手中感激的筆，哪怕在一張揉得皺巴巴的廢紙上，寫下幾句的話語。謝謝賦予我們生命的父母。

當一個生命呱呱墜地，來到這個五彩繽紛的世界；當那個嬰兒在手術室里的第一聲哭聲，是否牽動了無數個做父母的心。父母看著這個幼小的生命一天天長大。從嬰兒呱呱墜地，到小孩蹣跚學步，磕磕碰碰，哇哇啼哭；再到一朵正開的旺盛的祖國的花朵，踏上學海無涯的漫漫征途。他們的心也隨孩子的成長而逐漸衰老下去。

當這個生命墜地時，父母也開始了他們勞動的歲月，拼命在外賺錢。日復一日，年復一年，他們省吃儉用積下了這些血汗錢，到頭來照樣花費在了我們身上。當有一天，我們再次依偎在父母的懷抱里，卻發覺，父母的懷抱再也容納不下我們了，而心卻是把我們填得匯成商學院的。

當有一天，我們忽然來了興致，胸有成竹的站在父母面前，說要給他們做一個別致的發髻，當我們摸著母親的頭發，眼中會有止不住的淚花，那再也不是我們幼時玩耍的烏黑亮麗繁多的秀發了，他在我們無意間變得既少，又粗糙了，不再那么柔順，不再那么烏黑亮麗，而是白里透金了。那是歲月的磨擦。當我們摸著父親的頭頂，數著數不勝數的銀絲，手中觸摸到的頭頂，不再像以往那樣扎手，因為它禿了。

當我們看著這一個個場景。想起他們的辛酸。眼前浮現出一次次的畫面。如果你的父母是一位地地道道的農民，在烈日當空下，你會看見一個高大或是矮小的背影，蹲在遠處，弓著背脊，在田地里做活，頸上的毛巾，一遍又一遍的在臉上擦拭，都能擰出水來了。如果你的父母是一名工人，在酷暑下，你的父親趴在高樓大廈的最上一層，那陽光仿佛大火焚燒似的炙烤著皮膚。如果你的父母是一名職員，我們只會明白，爸媽賺錢真容易，可我們有看到過，在某一個辦公室里，還亮著微弱的光，還聽得見筆尖在紙上“唰唰’’的聲音，那個弓著背的身影就是你的.父母加班的身影。在某一瞬間，你發現了母親的秘密，母親卸妝后的樣子，一條條爬山虎已爬滿了母親的整張臉，就如平靜的湖面，一陣風猛的吹來，蕩起的一陣陣波瀾。

如今的我們已不是當年仰望著藍天，卻不敢飛翔的雛鷹；已不是僅僅張開嘴，等待著不勞而獲的美味佳肴進入腹中。現在的我們敢于翱翔于天空，但不管我們飛得有多高，多遠，一定不要忘卻那個曾經給過我們溫暖、幸福的家，給過我們生命的爸爸和媽媽。

在我們從小到大的生活當中，我的爸爸媽媽都批評過我，我會覺得很內疚，很不好意思、很對不起爸爸和媽媽。有在我漸漸長大的時候，曾經我也吃過不少的苦頭，和許多的磨難。但是，當我被事情壓迫的時候媽媽和爸爸都會輕輕地扶我起來，一起前進。必須讓我一個臺階一個臺階地上，不許驕傲，不許我兩個臺階兩個臺階地上。在這期間我的爸爸媽媽總是批評我、教育我，但是我表面上并不在意，但心里卻在默默地改正。

記得有一次，我和我的爸爸媽媽在海南的時候，我和爸爸搶著洗澡，“我先洗！”“我先洗。”“總之就我先洗。”我和爸爸不是你拉就是我扯的，弄來弄去。然后，因為，不知為什么水溫過熱，燙得要命。我爸爸先蹦出去，我在浴缸里一不小心！“嘣！”我的下巴磕到了浴缸，出了很多血，我痛苦不堪，我的媽媽急得要命。幸虧是叔叔幫我送到了醫院，當時我的下巴流血不止。爸爸一連沮喪的神情，媽媽的心也痛苦不堪，垂頭喪氣的。“媽媽，爸爸我沒事……”我那微弱的氣息話沒說完，我已經暈倒在病床上，等我醒來之后。只發覺醫生給我在縫針，我當時看見爸爸媽媽的臉色都很蒼白，我當時很焦急，我還看見媽媽的安慰的眼神里夾著淚水，一直想掉落，可就是掉落不下來。

當時我才感覺到了媽媽一直都是在默默無聞地關心我，可我一點都不知道。爸爸卻站在一旁一聲不響，“爸爸，這不是你的錯。是我的錯，是我不應該跟你搶著洗澡的。這是我的錯。”爸爸也很感動，但是在爸爸的心里還是覺得是他自己的錯。可我早就看出來了，說：“爸爸，雖然你很穩重，但是我知道，你的心理還在自責對不對？不要自責了，我早就看出來了。”爸爸朝我笑了一笑，爸爸抱起我甩來甩去，從那刻開始我們父子兩的感情又變好了。

還有一次，老師布置了家庭作業之后，我們就放學了，我又去打完了乒乓球之后。媽媽就接我回家，回到了家，已經七點多了，我又做完了作業，只剩下最后一道數學題目，我撓了撓頭，有撓了撓腳，寫了好幾種算式，都不行，這個時候爸爸來了，爸爸看了題目之后，和我一起爬在床上轉起了腦筋來，轉呀轉，就是不知道該怎么寫，媽媽端進來了兩杯檸檬冰給我和爸爸和，“來，兩位‘研究生’，喝茶。”我喝了一口之后，心神穩定，一下子就想出來了，爸爸和媽媽都鼓掌。我也高興的在床上蹦來蹦去的。

其實每個家長在孩子成長過程中，難免會過于激動打自己的孩子。雖說這不是好辦法，但目的還是為了孩子好，不過我想對爸爸媽媽說：“爸爸媽媽，我會長大的，希望你們能盡量的讓我我會做而且能做得到的事情讓我自己做，家務方面我能幫的上忙的也讓我幫。”