第一篇：欣賞《小星星變奏曲》教案

欣賞《小星星變奏曲》教案

第五課 欣賞—— 小星星變奏曲

【教學內容】

1、歌曲復習《閃爍的小星》

2、欣賞《小星星變奏曲》

3、拓展欣賞及表演《小星星》

【教學目標】

1、指導學生能用斷、連的方法復習演唱歌曲《閃爍的小星》，同時讓學生體驗、感受歌曲的情緒以及所表達夜晚優美、安靜的意境。

2、通過欣賞《小星星變奏曲》的片段，在游戲、模仿、表演等音樂活動中體會樂曲不同的情緒。

3、欣賞不同版本的“小星星”，在感受樂曲的同時，選擇自己喜歡的版本為其配上不同的表演動作，結合歌唱，做到以情感為主線，以動作為中心，達到唱聽一體化。

【教學重、難點】

1、用斷、連的方法唱好歌曲《閃爍的小星》。

2、欣賞幾種版本的“小星星”音樂，體會、感受樂曲的不同情緒，并能根據情緒即興配上

合適的動作。【教學過程】

一、歌曲復習

（一）復習演唱《閃爍的小星》

（二）教師指導學生演唱《閃爍的小星》，并進行歌曲處理

（三）創設情景

教師啟發學生想象夜晚的情景，一起動手營造安靜、祥和的氛圍。

（四）歌表演

要求：學生手拿熒光棒，即興擺造型并邊唱邊表演，表達對歌曲的體驗。同時教師用鈴鼓

為學生伴奏。

二、欣賞《小星星變奏曲》

（一）初聽

要求：學生初步感受樂曲的主旋律以及音樂的變化，并了解其演奏形式是鋼琴演奏。

（二）復聽：游戲“變變變”

1、教師介紹游戲要求

師：請你在音樂一開始就做一個造型，當聽到音樂有明顯的變化時，再變一個造型，等音樂結束的時候，請告訴大家你變了幾次造型？

2、學生聽音樂，變造型

3、學生反饋

（三）完整欣賞音樂并看多媒體畫面，自找音樂“變幾次”答案

要求：通過觀看媒體，讓原本比較抽象的音樂具體化、形象化，幫助學生感受、體驗樂曲

中的情緒變化，并為下面的表演做鋪墊。

（四）即興表演

三、拓展欣賞

（一）欣賞兩個不同版本的“小星星”（迪斯科節奏版本，3/4拍節奏版本）

（二）分組，為樂曲起名字

要求：首先學生根據自己的喜好自主結合分成兩組，并請他們討論并回答，師生共同歸納兩個名字。教師把學生起的名字即興打在媒體課件上。

（三）即興模仿

1、學生跟音樂模仿教師動作

2、師生評價，（可以個別表演）

（四）匯總表演

要求：教師在匯總表演之前一定要交代清楚表演的順序。

唱〈閃爍的小星〉——表演迪斯科節奏版本〈閃爍的小星〉——唱〈閃爍的小星〉——表演3/4拍節奏版本〈閃爍的小星〉——唱〈閃爍的小星〉，同時打擊樂器伴奏。

四、小結

師：在今天的課中,我們不但和小星星成為了好朋友，還和小星星一起唱了歌曲、欣賞了音樂，感受了音樂給我們帶來的快樂。以后，我們還會通過學習認識更多的音樂朋友。

第二篇：小星星變奏曲教案

【活動名稱】小星星變奏曲 【授課教師】王藝 【活動準備】 激光筆人手一個。【活動目標】

1、感受樂曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂節奏，鞏固幼兒節拍的穩定性。

2、嘗試根據音樂的旋律創編肢體動作，并將身體動作轉換成用道具操作動作來演繹音樂節奏、句子和情緒。

3、在音樂游戲中大膽的表現自我、展示自我。【活動過程】

1、熟悉環境，問好。1 5 5 1 6 6 5-1 4 4 3 3 1 2 2 1-11 客人老師 你好啊~ 小朋友呀 你好啊~

2、觀看“星星”表演一一完整欣賞音樂

(1)故事：小星星特別想變成流星，星星媽媽說：要有本領才行呀，第一天，要會眨眼睛，第二天，跳4個圈圈舞喲，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，變得香香的，第四天變成流星，我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。

(2)教師隨著音樂用手電筒往墻壁打光，幼兒整體欣賞音樂。提問：星星媽媽是怎樣變成流星的?

3、幼兒肢體演繹故事一一熟悉故事情節，分段感受音樂（音樂聲音小點一一背景音樂）。

導語：來，我們一起幫幫小星星學本領。A、眨眼睛：

導語：首先我們要教給小星星眨眼睛，你的小手能變成大眼睛嗎？你會怎樣眨？ B、跳圈圈舞：

導語：哇，小眼睛變亮了，我們來圈圈舞，你會怎樣跳圈圈舞？（音樂圈圈舞）C、洗澡：

哦一一流汗了，我們洗洗澡。（音樂洗澡）D流星：聽（音樂流星）一一流星。

4、幼兒和教師律動表演《小星星》一一完整演繹音樂。導語：小朋友們好棒喲，學會了小星星的本領，小星星邀請我們一起舞蹈來。

放音樂《小星星》教師隨著音樂用魔法棒在圖譜上演示，幼兒整體欣賞音樂。

5、星星游戲之舞一一幼兒操作魔法棒分段熟悉旋律。(1)導語：剛才，你們都變成了好美的流星，我許了個愿望，給每人一個神奇的禮物。（出示魔法棒）

(2)教師給每名幼兒發一個魔法棒，幼兒操作魔法棒表演星星之舞。①學習使用魔法棒。你會變出小星星嗎？

②隨音樂《小星星變奏曲》，教師幼兒用魔法棒演繹星星之舞。③流星寶寶離開活動室。

第三篇：小星星變奏曲教案

小學一年級下音樂：《小星星變奏曲》教案 【教學內容】

1、歌曲復習《閃爍的小星》

2、欣賞《小星星變奏曲》

3、拓展欣賞及表演《小星星》 【教學目標】

1、指導學生能用斷、連的方法復習演唱歌曲《閃爍的小星》，同時讓學生體驗、感受歌曲的情緒以及所表達夜晚優美、安靜的意境。

2、通過欣賞《小星星變奏曲》的片段，在游戲、模仿、表演等音樂活動中體會樂曲不同的情緒。

3、欣賞不同版本的“小星星”，在感受樂曲的同時，選擇自己喜歡的版本為其配上不同的表演動作，結合歌唱，做到以情感為主線，以動作為中心，達到唱聽一體化。

【教學重、難點】

1、用斷、連的方法唱好歌曲《閃爍的小星》。

2、欣賞幾種版本的“小星星”音樂，體會、感受樂曲的不同情緒，并能根據情緒即興配上合適的動作。

【教學過程】

一、歌曲復習

（一）復習演唱《閃爍的小星》

（二）教師指導學生演唱《閃爍的小星》，并進行歌曲處理

（三）創設情景

教師啟發學生想象夜晚的情景，一起動手營造安靜、祥和的氛圍。

（四）歌表演

要求：學生手拿熒光棒，即興擺造型并邊唱邊表演，表達對歌曲的體驗。同時教師用鈴鼓為學生伴奏。

二、欣賞《小星星變奏曲》

（一）初聽

要求：學生初步感受樂曲的主旋律以及音樂的變化，并了解其演奏形式是鋼琴演奏。

（二）復聽：游戲“變變變”

1、教師介紹游戲要求

師：請你在音樂一開始就做一個造型，當聽到音樂有明顯的變化時，再變一個造型，等音樂結束的時候，請告訴大家你變了幾次造型？

2、學生聽音樂，變造型

3、學生反饋

（三）完整欣賞音樂并看多媒體畫面，自找音樂“變幾次”答案

要求：通過觀看媒體，讓原本比較抽象的音樂具體化、形象化，幫助學生感受、體驗樂曲中的情緒變化，并為下面的表演做鋪墊。

（四）即興表演

三、拓展欣賞

（一）欣賞兩個不同版本的“小星星”（迪斯科節奏版本，3/4拍節奏版本）

（二）分組，為樂曲起名字

要求：首先學生根據自己的喜好自主結合分成兩組，并請他們討論并回答，師生共同歸納兩個名字。教師把學生起的名字即興打在媒體課件上。

（三）即興模仿

1、學生跟音樂模仿教師動作

2、師生評價，（可以個別表演）

（四）匯總表演

要求：教師在匯總表演之前一定要交代清楚表演的順序。

唱〈閃爍的小星〉——表演迪斯科節奏版本〈閃爍的小星〉——唱〈閃爍的小星〉——表演3/4拍節奏版本〈閃爍的小星〉——唱〈閃爍的小星〉，同時打擊樂器伴奏。

四、小結

師：在今天的課中,我們不但和小星星成為了好朋友，還和小星星一起唱了歌曲、欣賞了音樂，感受了音樂給我們帶來的快樂。以后，我們還會通過學習認識更多的音樂朋友。

【教學反思】

整節的教學安排是三段式的結構，第一段歌曲演唱、第二段主題鋼琴變奏欣賞、第三段其他體裁器樂曲拓展欣賞。

第一段從輕聲演唱歌曲開始，進而用斷和連的方法對歌曲進行演唱處理，然后在由學生創設的情景中有表情地進行歌表演，這種歌唱教學是非常有效的。第二段欣賞部分對一年級小學生來說有一點難度，但由于有了演唱的鋪墊，同一主題在樂曲演奏中的變化發展反而引發了學生的興趣，特別是利用游戲的方式引導學生感受變奏曲的“變”充分調動了學生的積極性。更總要的是，這一環節強調對學生“聆聽”能力的培養，符合學生認知的規律，而媒體的使用在此處起到了“輔助”和“提升”的作用。當學生有了相當的感性體驗和一定的思考以后。第三段“拓展欣賞”自然而然就成了鞏固學習內容，激發創造性思維，推動課堂氣氛到達高潮的必然結果。

第四篇：莫扎特《小星星變奏曲》的說課稿

說課稿 莫扎特《小星星變奏曲》

今天我說課的內容是來自人教版八年級下冊音樂課本中的欣賞課程，莫扎特的《小星星變奏曲》

一、設計理念：依據課標說理念

《全日制義務教育音樂教育課程標準（實驗稿）》指出，學生是學習的主人。音樂教育應激發學生的學習興趣，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解，讓學生在積極主動的思維和情感活動中。激發起對音樂的好奇心和探究愿望，并有所感悟和思考。

《課標》還指出，以音樂審美為核心。在教學中，要強調音樂的情感體驗，根據音樂藝術的審美表現特征，引導學生對音樂表現形式和情感內涵的整體把握，領會音樂要素在音樂表現中的作用。本課也正是貫穿這一教學理念來進行的。

二、教材分析：下面介紹一下本課教材

《小星星變奏曲》是人教版八年級下冊中的欣賞課程。本課的主要任務是通過欣賞莫扎特的鋼琴變奏曲《小星星變奏曲》和對其進行分析來認識變奏曲，以及變奏類型。《小星星變奏曲》是以一首法國童謠所改編而來，是帶再現的單二部曲式，主題旋律單純、質樸，音域只有六度，其低音部和聲清淡曲雅，整個主題具有天真浪漫的兒童特點。本曲由主題呈示部及十二個變奏構成。

三、學情分析：

初二的學生正處于不穩定的年齡階段，生性好強，喜歡表現，對音樂比較感興趣。此階段的學生接受新事物的能力強，趣味變異迅速，特別是在電子音樂盛行的今天，對他們所謂的非“主流音樂”的樂曲是很難在課堂中進行的。如何調動學生的積極性，使學生主動參與到教學中來，是首先要解決的問題。根據學生的實際水平和新課程標準中“鼓勵學生積極參與音樂活動”的要求，確定了以下的教學目標及重點難點。

四、教學目標：有三點

1、情感態度：通過欣賞《小星星變奏曲》培養學生對音樂的感受能力，提高審美能力。

2、過程方法：通過欣賞、分析、聽辨、學生自主發現其中的變化，用自己的語言概括出“變奏曲”的概念。

3、知識與技能：學生初步了解“變奏曲”以及變奏類型。

五、重點和難點：

重點是：對“變奏曲”的初步了解和變奏類型的認識。難點是：能夠準確地聽辨出主題與變奏怎樣轉換。

六、課時安排：

由于只要初步了解“變奏曲”，本課程兩個課時即可完成。

七、教學程序：下面我向老師匯報一下這節課的流程

本課程教學的基本結構框架是：

情境導入——參與展開——比擬教學——聽辨鞏固——歸納總結

情境導入

播放人氣明星吳克群的《為你寫詩》，并進行提問。歌曲里面，有我們熟悉的兒歌《小星星》的旋律。通過流行的元素導入課程。

參與性展開（結合琴譜進行欣賞分析）

首次欣賞音樂，學生結合琴譜，進行分段。該部分的任務是了解音樂的樂段，共分為13個樂段。

再次播放樂曲

再次欣賞音樂，學生通過聽辨，發現音樂的變化。初次了解變奏曲的概念。

學生各抒己見

教師整理歸納得出變奏的概念。通過引導進入下一教學環節。

啟發教學

現在我們把《小星星》比擬成一根光禿禿的樹干。把我們所聽到的不同的音符，用不同的符號標記出來。

如學生在樹干上加了樹枝、葉子、花等東西。引導學生思考加載樂曲中的這些東西叫什么。以此引出變奏的幾種類型。歸納出其概念。

聽辨鞏固

最后播放整首樂曲，讓學生結合樂曲更好的理解變奏曲及其寫作手法。

八、課結

通過這一節課的學習，同學們已經基本了解了變奏曲，為了更好的鞏固和理解。還必須進行課后作業的布置。欣賞并分析《陜北民歌主題變奏曲》。感謝各位評委老師，我的說課完畢。

第五篇：小學音樂 小星星變奏曲 教學設計

小星星變奏曲 教學設計

1教學目標

1、欣賞《小星星變奏曲》，養成安靜聆聽音樂的習慣。

2.、用熟悉的歌曲主題初步感受變奏曲式，并能隨音樂參與表現。

3、用游戲、律動、表演等音樂活動，聽辨與記憶音樂主題。2學情分析

一年級的孩子天生活潑、好動，精力集中的時間比較短。如果讓他們坐著去聆聽4分11秒的《小星星變奏曲》，他們肯定坐不住。所以我讓他們通過做音樂游戲、聽音樂選圖片、為主題音樂伴奏、用動作表現音樂等形式去聆聽、感受樂曲，調動學生學習音樂的興趣。3重點難點

聆聽和感知同一主題在樂曲演奏中的變化與發展。4教學過程

活動1【活動】

一、律動進教室

學生聽音樂《閃爍的小星》律動進教室。活動2【導入】

二、導入

師：小朋友們，你聽過剛才這首歌曲嗎？ 學生回答。

師：下面我們就跟著老師的琴聲唱一下這首歌曲。活動3【活動】

三、熟悉主題旋律

1、教師彈琴，師生齊唱《閃爍的小星》。

2、出示歌譜，教師先指譜唱一遍。1 |5 5 |6 6 |5---|4 4 | 3 3 | 2 2 |1--| 5 5 |4 4 |3 3 |2--|5 5 | 4 4 | 3 3 |2--| 1 1 |5 5 |6 6 |5---|4 4 | 3 3 | 2 2 |1--‖

3、學生跟著老師摸唱歌譜。

4、引導學生找出相同的樂句。

5、學生完整視唱歌譜。

6、大屏幕出示字母譜第一、第二樂句。引導學生感知音的高低，旋律的上行、下行，并劃出歌曲的旋律線。

7、引導學生根據第一、第二樂句的旋律線，畫出3-6樂句的旋律線。

8、師介紹：這首歌曲就是由奧地利偉大的音樂家莫扎特創編的《小星星變奏曲》中的主題旋律，下面就請小朋友們安靜的聆聽《小星星變奏曲》的音樂片段。聽一聽樂曲是由什么樂器演奏的？樂曲中有你熟悉的旋律嗎？

活動4【活動】

四、欣賞《小星星變奏曲》

1、初聽，做“變變變”的音樂游戲。師：《小星星變奏曲》描繪的小星星是在不斷變化的，變化了幾次呢？請小朋友跟老師來做一個“變變變”的游戲。

聽老師說游戲規則：音樂一開始，我們就模仿小星星做一個造型，當音樂發生明顯變化時，我們就再變一個造型。音樂結束時，我們數一數自己一共變了幾個造型？ 師生共同聽音樂做游戲。

2、教師簡介“變奏曲”。

3、復聽，分段欣賞，根據音樂變化選圖片： 教師出示圖片，引導學生簡單觀察、分析圖片。

教師分段播放音樂，學生聽音樂選圖片并說明理由。活動5【活動】

五、表現音樂

1、引導學生說出二拍子的強弱規律，并用拍手、點手心的動作為歌曲打拍子。（感受二拍子的強弱。）

2、用打擊樂器為主題音樂伴奏

師：今天老師還給大家帶來了幾件打擊樂器，你們看。出示碰鐘、三角鐵、響板、雙響筒，引導學生根據樂器特點嘗試選擇節奏型，課件出示兩種節奏型供學生選擇。X-和 X X。學生分組完整地演唱歌曲并伴奏。

（設計意圖：用打擊樂器為主題音樂伴奏，培養學生的節奏感，讓學生學會與他人合作。讓主題音樂得到升華。》

師：小朋友們，你們想用動作來表現不斷變化的小星星嗎？先聽老師播放第一段音樂，你想用什么動作來表現？

2、學生編創動作，教師適當引導。

播放第二段、第三段音樂。學生創編動作。每一段音樂選一名學生到臺前帶領其他學生做動作。

3、教師連續播放三段音樂，請學生隨音樂做動作表現不斷變化的小星星。活動6【講授】

六、課堂小結

今天我們和小星星成為了好朋友，感受了音樂帶給我們的快樂，以后的音樂課我們還將認識更多的音樂朋友。