第一篇：升騰的反義詞有哪些

升騰的反義詞有哪些

篇一：小學常用近義詞反義詞大全

小學課本常見的近義詞

A 哀求－請求－懇求

哀傷－悲傷－哀痛 矮小－弱小－低矮

愛戴－擁戴－尊敬 愛好－嗜好－喜好

愛護－愛惜－維護 安定－安寧－穩定

安分－本分－規矩 安靜－寧靜－清凈

安排－布置－安插 安全－安然－平安

安慰－寬慰－撫慰 安息－休息

安心－放心－安神 安逸－安適－舒適

按照－依照－依據 暗淡－昏暗－黯淡

遨游－漫游－游歷 翱翔－飛翔－遨游

奧妙－深刻－奧秘 傲慢－高傲－驕傲

B

把戲－花樣－花招

白天－白晝－白日 擺弄－戲弄－玩弄

擺設－陳列－陳設 擺脫－解脫－掙脫

拜訪－拜謁－拜會 拜托－委托－托付

頒布－公布－發布 辦法－措施－點子

辦理－處理－料理 幫助－援助－扶助

榜樣－典范－表率 傍晚－黃昏

包含－包括－包羅 包容－容納－寬容

飽滿－充足－豐滿 寶貴－珍貴

保持－持續－維持 保衛－捍衛－保障

保障－保衛－保證 抱怨－埋怨－責怪

暴露－顯露－泄露 暴虐－兇惡－殘暴

卑鄙－卑劣－缺德 悲觀－失望－頹喪

悲慘－凄慘－悲苦 奔波－奔忙－奔走

奔跑－快跑－奔馳 本來－原本－原來

本領－身手－能耐 比賽－競賽－較量

比喻－比方

鄙視－藐視－歧視

必需－必要－需要 畢竟－究竟－到底

畢生－終生－一世 邊境－邊疆－邊陲

邊緣－邊沿－邊際 變化－改變－轉變

辯論－爭辯－爭論 辨別－辨認－鑒別

辨認－識別－分辨 標記－標志－記號

標準－規范－準繩 表示－表明－表達

表揚－表彰－贊揚 別致－稀奇－新穎

摒棄－拋棄

薄弱－脆弱－軟弱

補充－補償－彌補 哺育－撫養－哺養

不管－無論 布置－安排－部署

C 猜想－猜測－猜度

猜疑－懷疑－猜忌 才華－才干－才智

材料－資料

采取－采用－采納

參加－加入－參與 殘酷－殘忍－殘暴

燦爛－輝煌

策劃－籌劃－謀劃

差別－差異－區別 察看－觀看－視察

剎那－瞬息－頃刻 差異－驚訝－驚詫

顫抖－顫動－抖動 常常－頻繁－經常

嘲笑－嘲諷－嘲弄 撤銷－取消－撤消

沉重－深重－繁重 襯托－陪襯－烘托

稱贊－贊譽－贊揚 成績－成就－成果

誠實－忠實－老實 呈現－浮現

遲緩－緩慢－遲鈍 遲疑－猶豫－躊躇

持續－延續－連續 充分－充足－足夠

重復－反復 丑惡－丑陋

出現－呈現－顯現 創造－發明－創新

慈祥－安詳－慈愛 聰明－聰慧－聰穎

粗暴－蠻橫－兇惡 粗心－大意－馬虎

摧殘－摧毀－殘害 錯誤－錯事－毛病

D 打扮－裝扮－裝飾

打算－盤算－企圖 大概－可能－大約

帶領－統率－率領 呆板－呆滯－死板

擔負－擔任－擔當 誕生－出生－問世

悼念－懷念－悲悼 抵達－到達

抵制－抵抗－抵擋 惦記－惦念－掛念

凋謝－凋零－凋落 叮囑－囑咐－叮嚀

堵塞－阻塞－阻礙 端詳－端量－審視

短促－短暫－急促 鍛煉－錘煉－磨煉

斷定－確定－肯定 對照－對比－比照

躲避－逃避－躲藏 躲藏－隱藏－躲避

E 阿諛－逢迎－奉承

俄頃－頃刻－剎時 額外－多出－超出

惡貫滿盈－十惡不赦 惡化－逆轉－轉變

惡劣－卑劣－不良 惡習－陋習

惡性－惡變－不良 惡意－惡念－歹意

遏抑－壓制－抑止 恩情－恩德－恩惠

而后－以后－然后 而已－罷了

耳目一新－煥然一新

F 發布－發表－宣布

發揮－發揚－表露 發憤－發奮－奮發

發生－誕生－出現 煩惱－煩悶－苦惱

煩躁－急躁－焦躁 繁榮－昌盛－繁華

反省－反思 范圍－范疇－領域

方案－計劃

防范－防備－提防

防衛－防守－防御 仿佛－類似－似乎

非凡－超凡－杰出 分離－離別－分別

憤概－忿恨－憤怒 豐富－豐厚－豐盛

豐富－充足－豐盛 風光－風景－景象

鋒利－銳利－尖銳

拂曉－清晨－早晨

G 改變－轉變－變換

改正－糾正－矯正

趕緊－趕忙－趕快

剛強－剛毅－堅強

高興－愉快－喜悅

公平－公正－公理

貢獻－奉獻－獻出

估計－估量－揣測

鼓勵－勉勵－鼓舞

觀察－察看－觀看

光榮－光彩－榮耀

規律－法則－性質

H 害怕－恐懼－懼怕

寒冷－嚴寒－酷寒

豪杰－英雄－英杰

號召－召喚－號令

合適－適合－適宜

和諧－協調－諧和

洪亮－響亮－嘹亮

忽然－突然－猛然

幻想－空想－妄想

歡樂－開心－歡喜

荒唐－古怪－荒謬

荒涼－荒蕪－蕭條

混亂－雜亂－凌亂

混濁－渾濁－污濁

J 激動－沖動－感動

風俗－風氣－風尚 膚淺－淺近－淺顯 富裕－富有－充裕 改善－改進－改良 干擾－擾亂－騷亂 感激－感謝－感動 高尚－崇高－高貴 根據－依據－憑借 攻擊－攻打－進攻 供給－供應－給予 孤單－孤獨－孤寂 關心－關注－關愛 光輝－光彩－光芒 歸納－歸結－總結 果斷－堅決－果敢 害羞－害臊－怕羞 豪華－奢華－氣派 豪爽－直爽－豪放 合作－協作－合伙 和藹－慈祥－和善 后悔－悔恨－懊悔 忽視－漠視－輕視 華麗－富麗－華美 慌忙－急忙－匆忙 灰心－消沉－喪氣 謊言－假話－謊話 回顧－回首－回憶 混淆－模糊－混雜 活潑－活躍－靈活 激烈－劇烈－強烈 積蓄－儲存－積存

基礎－根基

機會－時機－機遇

機靈－聰明－靈敏 集合－聚攏－聚集

及時－按時－準時 嫉妒－妒忌－忌恨

寄托－寄予－托付 記錄－記載－筆錄

價格－價錢－價值 艱苦－艱難－困苦

檢討－反省－檢查 簡單－簡明－簡易

簡潔－簡明－簡短 簡陋－粗陋－簡易

見解－見地－看法 建設－建造－建筑

建議－提議

講究－考究－注重

焦急－著急－焦慮 狡猾－狡黠－狡詐

教育－教導－教誨 揭發－揭露－揭穿

揭示－顯示－展示 接待－招待－款待

接近－靠近－臨近接納－接受－采納

節儉－節省－儉省 杰出— 出眾

結構—構造

解除—消除—去除解釋—解說—說明 解脫—擺脫

借口—借故—托詞 緊急—緊迫—火急緊密—密切—親密 緊迫—緊急—急切盡力—全力—盡量 進步—提高—先進經歷—閱歷—履歷 驚奇—驚訝—驚詫精巧—精致—精妙 精確—準確—精細警惕—警覺—謹防 糾纏—糾結

居然—意然

拘謹—拘束—局促 舉行—舉辦—進行 決心—決計—決意

抉擇—選擇

覺悟—覺醒—醒悟

均勻—平均—勻和

K 開創—創造—首創

開端—開始—開頭 開發—開掘—開拓

開闊—寬闊—寬廣 坎坷—崎嶇—不平

慷慨—大方

考查—考察—觀察

可惜—惋惜—遺憾 渴望—盼望—希望

懇切—誠懇—殷切 空閑—閑暇 控制—操縱—掌握 酷熱—炎熱—盛暑

夸張—夸大—夸飾 寬闊—廣闊—寬廣

寬恕—饒恕—原諒 困難—難處—艱難

擴張—擴大—擴展

L 來源—起源 勞苦—勞累—辛勞 牢固—堅固—結實

牢騷—怨言—抱怨 冷談—冷漠—淡漠

冷靜—鎮靜—冷清 離別—惜別—辭別

力量—力氣—能力 立即—即刻—馬上

利落—利索—麻利

利用—運用—采用

連續—陸續—持續 憐憫—憐惜—同情

聯系—聯絡—聯接 涼快—涼爽—清涼

諒解—原諒—寬容 嘹亮—響亮—洪亮

瞭望—眺望—觀望 吝嗇—小氣零亂—混亂—紊亂 靈活—靈巧—靈便

領會—領悟—領略 流利—流暢—順暢

流露—吐露—表露 流行—時髦—盛行

流言—謠言—蠻語 留戀—依戀—眷戀

留心—注意—留意 略微—稍微—微微

M 麻利—機敏—靈活

蠻橫—野蠻—粗暴

莽撞—魯莽—冒失

美麗—漂亮—艷麗

門道—竅門—門路

朦朧—隱約—模糊

迷惑—迷茫—疑惑

密切—親密—親切

面貌—面目—景象

渺小—微小—細小

名氣—名望—名聲

明媚—明麗—明凈 銘記—銘刻—牢記

模仿—仿照—模擬

陌生—生疏—生僻

目標—目的—標準

N 難過—難熬—不適

凝視—注視—凝望

濃密—稠密—茂密

懦弱—怯弱—軟弱

O 謳歌—歌頌—頌揚

P 排斥—排擠—排除

徘徊—彷徨—猶豫

盤繞—環繞—圍繞

龐雜—繁雜—復雜

咆哮—怒吼—轟鳴落后—落伍—掉隊 埋葬—安葬—掩埋 滿意—滿足—稱心 茂盛—茂郁—旺盛 美滿—圓滿 蒙受—遭受—受到 夢想—幻想—渴望 秘密—機密 勉勵—鼓勵—激勵 描繪—描畫—描摹 敏銳—靈敏—尖銳 明亮—亮堂—敞亮 明顯—分明—顯著 摸索—摸索—探求 沒落—敗落—衰落 漠視—忽視—輕視 凝固—凝結—結固 寧可—寧愿—寧肯 暖和—溫暖—和煦 偶爾—偶然—間或 排除—消除—免除 派頭—氣派—氣勢 龐大—浩大—巨大 拋棄—拋擲—放棄 陪同—陪伴—隨同 篇二：六年級近義詞反義詞大全

近義詞

幽徑——僻徑

唱和——應和

吟誦——吟詠

津津樂道——侃侃而談 陡峭——峻峭 阻撓——阻礙

周密——周到 要挾——威脅

藐視——輕視 真摯——真誠

端詳——打量 強悍——強壯

心潮騰涌——心潮澎湃

寢不安席——寢食不安 阻撓——阻礙 要挾——威脅 周密——周到 竣工——完工

藐視——輕視轟動——驚動 薄暗——昏暗 沮喪——懊喪 強烈——猛烈 孤寂——孤單 艱苦——艱難

撫養——撫育 端詳——打量 強悍——強壯

翱翔——飛翔

復蘇——蘇醒 純潔——純真自豪——驕傲

響亮——洪亮

鮮嫩——鮮美 熱烈——熱情抱怨——埋怨

蜷縮——蜷曲

魁梧——高大 寧靜——安寧倒霉——晦氣

憂慮——憂愁 自作自受——自食其果 寬厚——忠厚 忐忑不安——心神不定 阻止——阻擋

茫然——悵然 聲望——名望

抱歉——內疚 和諧——融洽

打擾——打攪 慈祥——慈善

珍藏——收藏平靜——安靜

羞愧——羞慚

著迷——入迷

奇妙——奇巧 興高采烈——興致勃勃濫用——亂用 威脅——威逼 節制——節約

指望——盼望 設想——想象

破碎——破裂 目睹——目擊

眷戀——留戀

滋潤——滋養 甜美——甜蜜

降臨——來臨 寶貴——珍貴

放棄——丟棄 反義詞

流淌——凝固

清涼——炎熱 精致——粗糙 藐視——重視 阻撓——促進 艱苦——舒適 強悍——瘦弱 熱烈——冷漠 響亮——低沉復蘇——沉睡 自豪——自卑周密——疏忽 藐視——重視阻撓——促進

譏笑——贊揚心潮騰涌——心如止水 寢不安席——高枕無憂

真摯——虛偽 薄暗——明亮沮喪——振作 強烈——平靜艱苦——舒適 強悍——瘦弱 熱烈——冷漠 復蘇——沉睡 響亮——低沉 自豪——自卑抱怨——感謝 魁梧——瘦小 倒霉——幸運 憂慮——開心蜷縮——舒展 寧靜——喧鬧寬厚——狡猾

阻止——推動

茫然——明白平靜——激動和諧——別扭 慈祥——兇狠奇妙——平常

興高采烈——無精打采

威脅——安慰 節制——浪費破碎——融洽 和藹可親——聲色俱厲

甜美——辛酸 降臨——升騰 放棄——堅持 篇三：三年級近義詞及反義詞

一課《長城和運河》

近義詞：曲折——彎曲 奇異——奇特連綿——綿延閃閃——閃爍

創造——創新駕駛——駕馭

反義詞：曲折——筆直奇異——平常天堂——地獄祖先——后代

出現——隱蔽飄落——上升

第二課《美麗的南沙群島》

近義詞：遼闊——廣闊珍貴——寶貴 貯存——儲存美譽——美名

壯觀——壯麗浩瀚——浩淼 珍貴——寶貴蘊藏——蘊含

反義詞：遼闊——狹窄巨大——微小 清澈——渾濁富饒——貧瘠

豐富——貧乏潔白——漆黑 肯定——否定

第三課：《廬山的云霧》

近義詞：秀麗——秀美變幻——變化 增添——增加纏繞——環繞

神秘——神奇游覽——觀光 轉眼間——一剎那

反義詞：清楚——模糊 漂浮——沉淀增添——減少變幻——穩定

神秘——尋常 秀麗——粗陋

第四課：《微笑著承受一切》

近義詞：開始——開端榮譽——美譽 頓時——立刻承受——承擔

堅強——剛強探望——看望 詢問——咨詢榜樣——楷模

情況——情形配合——協助 永遠——永久敬佩——佩服

反義詞：開始——結束贏——輸 堅強——軟弱簡單——復雜

榮譽——恥辱自由——拘束相信——懷疑

第五課：《雪兒》

近義詞：明媚——明艷哀傷——悲哀 忠實——忠誠信息——消息

傳遞——傳送頓時——立刻 施展——發揮

反義詞：哀傷——愉快忠實——奸詐 展開——收攏祝福——詛咒

第六課：《花瓣飄香》

近義詞：惶恐——驚恐紅艷艷——紅通通不知所措——手足無措

反義詞：俯——仰 惶恐—鎮定不知所措——應付自如

高興——生氣

飛快——緩慢

清晨——黃昏

第七課：《菩薩兵》

近義詞：糊涂——迷糊整治——整頓 節氣——節令糟蹋——糟賤

帶領——率領感激——感動 反義詞：糊涂——明白糟蹋——愛惜 結果——發芽

熱火朝天——冷冷清清平平展展——坑坑洼洼

第八課：《李廣射虎》

近義詞：巡邏——巡查搜尋——尋找鎮守——駐守據說——聽說

猛然——突然影影綽綽——模模糊糊

反義詞：朦朧——清晰警惕——麻痹影影綽綽——清清楚楚

第十八課《狼和鹿》

近義詞：蔓延——伸展居然——竟然嬉戲——玩耍活潑——活躍

哀嚎——哀鳴

消退——減退

解除——免除

生機勃勃——朝氣蓬勃

反義詞：消退——增進

過度——適度

特意——無意

生機勃勃——死氣沉沉

美麗——丑陋兇殘——善良寧靜——喧鬧疾病——健康

第十九課《放飛蜻蜓》

近義詞：撫摸——撫摩一截——一節掌握——控制調整——調節

反義詞：復雜——簡單強前——后退平衡——失衡展開——收攏

第二十課《恐龍》

近義詞：堅硬——堅固照看——照料到底——究竟原因——緣故

反義詞：堅硬——柔軟細心——粗心消失——存在兇猛——馴良 蘇教版：三年級（下）近義詞和反義詞匯總

近義詞：

創造（創建、創立）駕駛（駕馭）祖先（祖輩）奇異（奇特、奇妙）曲折（蜿蜒、坎坷）連綿起伏（連綿跌蕩）

壯觀（雄偉、壯麗）珍貴（寶貴）浩瀚（浩渺）遼闊（廣闊）貯存（儲存）蘊藏（蘊含、貯藏）五彩繽紛（五顏六色）纏繞（環繞）漫步（散步）轉眼間（一剎那）神秘（神奇）秀麗（秀美）增添（增加）千姿百態（姿態萬千）

奢望（期望）碰面（會面）仍然（依然）

吶喊（呼喊）迷糊（模糊）意識（認識）成功（勝利）

漂亮（美麗）遺憾（遺恨）盼著（希望）似乎（好像）

本領（本事）明媚（明麗）哀傷（悲傷）施展（發揮）

忠實（忠誠）傳遞（傳送）飄飄悠悠（飄飄蕩蕩）惶恐（驚慌）

飛快（飛速）紅艷艷（紅彤彤）

不知所措（手足無措）

帶領（率領）同胞（兄弟）動員（發動）

糟蹋（糟踐）糊涂（昏聵）盡心盡力（竭盡全力）感激（感謝）

搜尋（尋找、搜索）猛然（突然）影影綽綽（模模糊糊、隱隱約約）鎮守（駐守）朦朧（模糊）巡邏（巡視）

神勇（勇敢）驚呆（驚住）探望（看望）舉行（舉辦）

慶賀（祝賀）才氣（才華）凝望（凝視、注視）飄蕩（飄揚）

緩緩（緩慢）口吻（口氣）謙虛（謙遜）

有名（著名）預料（料想）意識（覺察）感觸（感受）

答應（同意）

興奮（激動）剛巧（剛好）自由自在（無拘無束）作聲（出聲）漸漸（慢慢）三三兩兩（三五成群）趕緊(趕忙)清香(幽香)展開(舒展)破裂(裂開)仿佛(似乎)忽然(突然)姿勢(姿態)難看(丑陋)松散(疏松)多虧(幸虧)用處(用途)自豪(驕傲)疼愛(憐愛)無邊無際(一望無際)救援(救助)迅速(快速)奇怪(古怪)輸送(運送)隨即(隨后)佩服(欽佩、敬佩）舒展（伸展）時刻（時常）監視（監督）消失（消逝）

狂怒（憤怒）狂暴（兇猛）美麗（漂亮）仍然（仍舊）

嘲笑（譏笑）驚慌（慌張）行蹤（蹤跡）泄氣（泄勁）

巨大（碩大）猛然（突然）平靜（安靜）低沉（低落）

覺察（發覺）必須（一定）贊賞（贊許）情愿（甘愿）

急忙（慌忙）遵守（遵照）堅定（堅決）允許（同意、準許）

商量（商議）銘刻（牢記）蔥綠（翠綠）哀嚎（悲號）

提防（防備）消退（消減）貪婪（貪心）蔓延（擴展）

寧靜（恬靜）居然（竟然）饑荒（餓饉）兇殘（兇狠）

慈愛（慈祥）掌握（控制）保持（持續）入神（入迷）

商量（商討）口吻（口氣）小心（謹慎）結構（構造）

到處（處處）如同（好像）鋒利（銳利）照看（照料）

漫游（遨游）千奇百怪（無奇不有）

移動（挪動）足跡（腳印）

兇猛（兇狠）俊俏（俊美、俏麗）清亮（清脆）清香（芳香）

喜盈盈（喜滋滋）白生生（白乎乎）寧靜（安靜）甜絲絲（甜滋滋）依然（依舊）閃爍（閃耀）差異（差別）豐富（豐盛）

奇異（奇怪）稀有（少有）波濤洶涌（狂風巨浪）蔥蘢（蔥翠）

著名（有名）降伏（制服）拯救（援救）

轉眼間（一瞬間）聚集（聚攏）千辛萬苦（歷盡艱辛）兇猛（兇惡）

守衛（保衛）商量（討論)巴望（渴望）

焦急（著急）

急忙（慌忙）納悶（驚奇）威脅（威逼）

興致勃勃（興高采烈）喜笑顏開（笑逐顏開）

爭辯（爭論）服氣（信服）

滿意（滿足）感想（感觸）贊許（贊賞）聚精會神（全神貫注）聞名（著名）疑惑（困惑）吸收（吸取）盼望（希望）

將信將疑(半信半疑）歡天喜地（興高采烈）

著急（焦急）

反義詞：

奇異（一般、普通）曲折（筆直）出現（消失）飄落（升騰）巨大（微小）潔白（烏黑）豐富（貧乏）肯定（否定）

清澈（渾濁）清楚（模糊）增添（減少）漂浮（沉淀）

神秘（平常）秀麗（丑陋）變幻無常（恒久不變）

遺憾（圓滿）迷糊（清醒）成功（失敗）

雪白（烏黑）忠實（虛偽）遙不可及（近在咫尺）

哀傷（喜悅）安心（擔心）祝福（詛咒）

清晨（黃昏）飛快（緩慢）淡（濃）

高興（難過）

惶恐（鎮靜）

不知所措（泰然處之）

糊涂（明白、清醒）感激（責怪）糟蹋（愛惜）盡心盡力（敷衍塞責）

平平整整（坑坑洼洼）熱火朝天（冷冷清清）

朦朧（清晰、清楚）警惕（松懈）

神勇無比（膽小如鼠）

深（淺）

緩緩（急速）

答應（拒絕）輕（重）

落日（朝陽）胸有成竹（一籌莫展）

有名（無名）謙虛（驕傲）喜歡（討厭）

喧鬧（平靜、寧靜）開始（結束）三三兩兩（成群結隊）興奮（消沉）

不甘（甘心）挨挨擠擠(稀稀拉拉)展開(收攏)停止(繼續)雪白(漆黑)清香(惡臭)清早(黃昏)難看(漂亮)松散(緊密)自豪(自卑)結束(開始)迅速（緩慢）高興（痛苦）佩服（輕視）降落（升起）

奇怪（普通、平常）驚慌（鎮定）消失（出現）美麗（丑陋）巨大（微小）舒展（緊縮）波浪滔滔（風平浪靜）

平靜（激動）贊賞（反感）必須（無須）允許（禁止）

低沉（高昂）堅定（動搖）遵守（違反）沉入（浮出）

小心翼翼（粗心大意）

夜幕低垂（晨光初露）斬釘截鐵（猶豫不決）蔥綠（枯黃）消退（增進）蔓延（收縮）

功臣（罪人）糟蹋（珍惜）活潑（呆板）慈愛（兇狠）

復雜（簡單）

七嘴八舌（鴉雀無聲）

朋友（敵人）掌握（放任）

平衡（傾斜）餓（飽）

堅硬（柔軟）兇猛（馴良）

細心（粗心）

尚未（已經）消失（出現）神秘（公開）

俊俏（丑陋）

清亮（沙啞）遠（近）

甜（苦、澀）

咸（淡）

白生生（黑乎乎）香氣撲鼻（臭氣熏天）奇異（一般）

豐富（貧乏）清楚（模糊）伸（縮）普通（特殊）

危險（安全）前進（后退）攻擊（防守）

波濤洶涌（風平浪靜）竊竊私語（高談闊論）

永遠（暫時）年輕（蒼老）

光明（黑暗）危險（安全）聚集（解散）挺身而出（畏縮不前）

千辛萬苦（一帆風順）

一籌莫展（得心應手）急忙（從容）納悶（清楚）筋皮力盡（精神抖擻）垂頭喪氣（得意洋洋）喜笑顏開（愁眉苦臉）

浪費（節約）贊許（批評）

笨（巧）

饑（飽）

粗壯（細弱）吸收（排除）

將信將疑（深信不疑）成熟（稚嫩）濃郁（清淡）疑惑（明白）

無數（個別）

第二篇：武漢升騰企業簡介

公司簡介

武漢市升騰科技公司是一家專注于湖北電腦市場的DIY營銷商，作為一個擁有眾多渠道合作伙伴和與眾多知名品牌廠商、供應商合作的電腦公司，我們正在全力成為一個IT行業產品的推廣和傳播平臺。

自2006年成立以來，憑借領先的技術優勢和市場拓展能力，我們的用戶遍及金融、證券、電訊、電力、***、稅務、公安以及科研、醫療和教育等各個系統，尤其在行業客戶中以精湛的技術優勢和卓越的樣板工程深得贊賞。

業務范圍

網吧、局域網、廣域網建設綜合業務系統;醫院綜合業務管理系統;稅申報安全系統;工程設計施工及核算管理系統;保密安全的電子商務;財政辦公及業務綜合管理系統;賓館、酒店管理系統;保密安全的電子化網絡辦公系統;智能大廈的綜合布線;智能小區安全防范及技術防范系統;信

息系統開發與建設;公安戶政、刑偵、安全、報警處警;電子化稅務征管與繳納;VPN解決方案及網絡安全解決方案;金融證券電子化安全系統;承接大型骨干網絡的建設、改造升級;承擔行業、企業單位內部;Internet內部網絡建設及Internet接入訪問；

企業資源

我們的業務包括DIY及配件銷售，電腦整機、家用多媒體及數碼產品的經營、銷售、服務以及為企業提供貼身系統集成行業服務為主的企業。

目前旗下產品代理有：INTELIPP 成員、AMDSPP成員；華碩主機板、梅捷主板、技嘉主機板、杰微主機板；索泰顯示卡、鉻瑄顯示卡、華碩顯示卡；西數硬盤、希捷硬盤；威剛內存、金邦內存、金特爾內存；三星彩顯、KTC彩顯；臺電光存儲等國內外數十個知名品牌的DIY產品以及ACER品牌筆記本電腦。已經完成了從單一產品代理商到產品配貨商的過渡，擁有完整的產品經營體系，為用戶提供更多、更好、更優質的產品和全方位的服務。提供更多高科技、高質量的產品和更加完善的服務；以優質完整的產品體系打造“一站式購齊”（One Stop Shopping）的物流方式，是21世紀新型的IT產品配貨商。

公司結構

除總部外下設財務部、人事部、門市賣場、渠道部、大客戶部、物流部、技術支持與售后服務部等專職部門。

企業文化“以人為本，服務為先”是我們企業文化的核心理念；“恪守商譽，穩健進取”是我們的價值追求;“攜手共進，共同創業”是我們的經營方

式；“鼓勵創造，突出貢獻”是我們的激勵機制;我們感謝每一位提供機會讓我們為您服務的顧客！

自2006年成立以來，憑借領先的技術優勢和市場拓展能力，我們的用戶遍及金融、證券、電訊、電力、***、稅務、公安以及科研、醫療和教育等各個系統，尤其在行業客戶中以精湛的技術優勢和卓越的樣板工程深得贊賞。

業務范圍

網吧、局域網、廣域網建設綜合業務系統;醫院綜合業務管理系統;稅申報安全系統;工程設計施工及核算管理系統;保密安全的電子商務;財政辦公及業務綜合管理系統;賓館、酒店管理系統;保密安全的電子化網絡辦公系統;智能大廈的綜合布線;智能小區安全防范及技術防范系統;信

息系統開發與建設;公安戶政、刑偵、安全、報警處警;電子化稅務征管與繳納;VPN解決方案及網絡安全解決方案;金融證券電子化安全系統;承接大型骨干網絡的建設、改造升級;承擔行業、企業單位內部;Internet內部網絡建設及Internet接入訪問；

企業資源

我們的業務包括DIY及配件銷售，電腦整機、家用多媒體及數碼產品的經營、銷售、服務以及為企業提供貼身系統集成行業服務為主的企業。

目前旗下產品代理有：INTELIPP 成員、AMDSPP成員；華碩主機板、梅捷主板、技嘉主機板、杰微主機板；索泰顯示卡、鉻瑄顯示卡、華碩顯示卡；西數硬盤、希捷硬盤；威剛內存、金邦內存、金特爾內存；三星彩顯、KTC彩顯；臺電光存儲等國內外數十個知名品牌的DIY產品以及ACER品牌筆記本電腦。已經完成了從單一產品代理商到產品配貨商的過渡，擁有完整的產品經營體系，為用戶提供更多、更好、更優質的產品和全方位的服務。提供更多高科技、高質量的產品和更加完善的服務；以優質完整的產品體系打造“一站式購齊”（One Stop Shopping）的物流方式，是21世紀新型的IT產品配貨商。

公司結構

除總部外下設財務部、人事部、門市賣場、渠道部、大客戶部、物流部、技術支持與售后服務部等專職部門。

企業文化“以人為本，服務為先”是我們企業文化的核心理念；“恪守商譽，穩健進取”是我們的價值追求;“攜手共進，共同創業”是我們的經營方

式；“鼓勵創造，突出貢獻”是我們的激勵機制;我們感謝每一位提供機會讓我們為您服務的顧客！

第三篇：升騰的含義

雕塑《升騰》

擎著夢想與執著，揮灑奮斗與汗水，攜著睿智與辛勞，盛贊怒放與珍藏。

雕塑取名“升騰”，象征通州灣江海聯動開發示范區如日中天、蓬勃發展。其立意璀璨生光，其成果勢如泉涌。在長江經濟帶的發展洪流中銳意進取，躍馬升騰；在江海聯動的浪潮中才思泉涌，收獲豐碩。

雕塑是示范區文化底蘊的寫照，融入了對示范區獨具活力、創新突破以及和諧共存的理解，作品突破傳統意義的重量、支撐和空間概念，運用對照分明的結構彰顯出不規則不對稱元素的內涵，靠自身結構支撐，一改金屬材質的凝重感，造就輕盈靈動的獨特氣質。作品表達了上海工程技術大學與示范區深厚的淵源與合作的成效，力求作品與空間的和諧相處，表達了超越時空的探索，象征著互為裨益的開拓；藝術創作的突破和自我的升華的態勢所蘊含的磅礴氣勢見證了校區合作的燦爛和美麗。這件雕塑不僅僅是一個合作共進的詮釋，更是一種哲理，一種內涵，一種意義。

第四篇：讓責任意識在學生心中升騰

讓責任意識在學生心中升騰

——例談中學生責任意識的培養

黃陂區六指中學李丹

“咦，你怎么在廁所看書？”一名學生對另一名學生說。“唉，今天我們班大掃除，我不想參加，就到這兒來了。”另一名學生哭笑著說。

“你也真夠厲害的，就為躲個大掃除，寧愿跑這兒聞臭，至于嘛？”這名學生“嘖嘖”地離開了。

以上的情形，在今天的校園，廣泛存在著，總有學生以各種理由躲避他力所能及的事情。責任意識的缺失，是我們教育者共同的感受。責任意識是一種角色意識，更是一種精神狀態，有了責任意識，就能集中精力，全身心投入，形成意志和品格，就能凝聚人心，凝聚力量，做出偉大的成就。因此它是衡量一個人精神素質的重要指標。擁有責任意識的人，無論做什么事都能夠認真、積極地完成。有美國心理學家曾做過一項調查，調查對象為世界100位各領域的杰出人物，結果顯示這100位中有61位并不喜歡自己目前從事的事業。而在問及他們原因時，答案居然是相同的——這是種責任。可見責任意識的重要。2011年下半年發生于我國佛山的小悅悅事件，18個路人見死不救，這不得不說我們這個社會責任意識的集體缺失。增強在校學生的責任意識刻不容緩。

學校是培養學生責任意識的重要陣地，學校要在平時的教育教學

中向學生滲透責任意識的觀念。

一、通過學科教學，在學習中培養學生的責任意識。

教學不僅是答疑解惑，傳授知識，它還承擔著健全學生人格，使其關注民族與人類命運的功能。因此可以說每一個學科都在教育教學中擁有培養學生責任意識的功能。

現在我們進行的新課程強調“以學生發展為本”，教師要結合學科教學特點，根據新課程的要求，優化教學內容，探索既能有效完成教學任務，又能對學生進行責任教育且易于被學生接受的教學方式，幫助學生清楚地認識責任的重要性，自覺提升責任意識。同時教師也要加強自身修養，增強責任意識，提升自己的責任品質。在學校教育中，教師是教學的組織者與實施者，是具體踐行責任的典范，其自身修養的好壞、責任意識的強弱，及思想、言行都會成為責任教育的顯性或隱性課程，深刻影響著學生的意識和行為。前蘇聯達尼洛夫、葉希波夫在他們編著的《教學論》中指出“教學方法是指教師的工作方式和由教師領導的學生的工作方式借助于這些工作方式可以使學生掌握知識、技能和技巧還可以形成他們的世界觀和發展他們的認識能力。”因此選擇科學、合理、行之有效的教學方法既是教師教學能力的反映也是對學生進行責任意識教育的有效途徑。

我校歷史組在培養學生愛國情感與社會責任方面較為突出。歷史教學中豐富而精彩的歷史人物與事件，無疑會給學生很大的沖擊，形成一定的歷史責任感。而歷史組教師又在授完某個重大歷史事件（如五四運動）后，會讓學生以校園版報的形式，再現歷史，感受歷史。

前段時間，中日關于釣魚島問題爭端再起，我校歷史組就以釣魚島為話題刊出一期版報，讓全校師生在了解釣魚島事件來龍去脈的同時，更激起愛國情懷，增強學生的愛國責任意識。

那名躲在廁所看書的學生，其想法是單純的，表明他熱愛學習，但其實書本的學習只是其中一種，如我們教師在教學中能滲透責任意識，相信學生是會從廁所走出來參與到集體的活動中來的。

二、搞好班團活動，提升學生的集體責任意識。

一個班就是一個小社會，學生每天在這個小社會中學習生活，其實就是在體驗社會。而現在學生的自私，往往讓班級毫無生氣可言。利用班團活動，可以讓學生自愛、互尊，提升班級凝聚力，增強班級責任意識。

班主任是班級組織的關鍵，可以利用每天的晨訓、讀報時間，通過訓話或讀優秀作品的形式，讓學生感受集體責任意識。主題班會，鼓勵每一個學生都參與，特別是那些平時不參加班級活動的同學，可以給他們適當的獎勵，讓他們也感受到班級活動的樂趣，從而讓每位同學爭做班級的主人。此外營造良好的班級氛圍，組建得力的班干部成員也可以讓班團活動的開展更加有利于集體的發展。

長此這樣下去那個躲在廁所看書的同學不見了，班級的凝聚力提升了，班級的氛圍好了，學生無論是活動還是學習勁頭也更足了。我校二（3）班原是班級意識不強、學習氛圍不濃的班，后來在班主任重組了班委成員，組織學生參加各項班團活動，學生現在參加班級活動、學校活動的積極性明顯提高。在參加校男藍比賽未進前三名后，班主任和學生甚至都哭了。而該一名叫張軍的學生態度更是發生180度的轉彎，以前是各種活動看不到人影，現在則是努力參加種活動中，學校大掃除更爭做最苦最累的活兒（拖地，在家長會上，他的父母都不敢相信孩子的變化），而在元旦活動中還高歌一曲，獲得同學們的一片贊賞。

三、通過各種社會實踐，培養學生的社會責任意識。

現在的孩子多數是獨生子女，即便不是，家長一般也比較嬌慣，所以孩子一般在人前表現較為自私，責任意識非常不濃。曾看過一則言論是一個12歲小孩對想生二胎的父母說的一段話：你們要生可以，但你們得寫個協議，保證弟弟妹妹出生之前的全部財產都歸我。這就是我們現在的孩子。

社會實踐活動形式多樣，我校就是針對年級開展不同的社會實踐九年級學生可以到各類單位學習實踐；或支援家鄉，參加農業生產勞動；八年級學生可以參與社會調查、社會公益活動或到社區、鄉村提供咨詢、服務活動；七年級學生主要是參加家庭家務勞動，體會父母的艱辛，感恩父母；此外學生還可以回訪初中母校，拜訪親戚、同學、朋友，廣泛宣傳我校的校園校貌以及我校近年的發展成果，以吸引更多的學子到我校學習。

學生不了解社會，不了解父母的艱辛，就不能深刻理解生活的意義及人生的價值。社會實踐，讓他們一方面可以看到家鄉或城市發生的巨大變化，另一方面可以看到人民雖然已經擺脫了貧困，但缺少的東西還很多。所有這些都能深刻地激勵同學們更加努力學習，更為重

要的是能增強他們的歷史使命感和社會責任感，讓他們真正成長為社會主義事業的合格建設者和接班人。

四、重視家校合作，充分發揮學校、家庭、社會在學生責任意識培養中的作用。

家長是孩子的一面鏡子，其自身對家庭、社會的責任意識，直接影響到孩子。近朱者赤，近墨者黑。孩子在父母身邊潛移默化，可以反映出父母的責任意識。一個對家庭、社會毫無責任感的父母，不可能培養出一個有責任意識的孩子。家庭教育對孩子責任意識的培養相當重要，父母需要以身作責。

很多時候我們的家長不知如何培養孩子的責任意識。有家長直接跟我們的班主任說“我們家孩子在家從沒掃過地，能不能請老師也不要安排他掃地，再說他來是讀書，又不是掃地”。試問家長們將孩子學習以外的一切都包干了，孩子在班級這個集體里怎么會做事，他們以后走上社會怎么辦？那個躲在廁所的孩子就是我們最好的例證。作為一個家庭成員，孩子既有作為其成員的權利，同時也有其義務，我們需要讓孩子在家做力所能及的事情。讓他感受其中的樂與苦，更理解責任的重要。

如此說來責任意識光靠學校是培養不起來的。我們必須重視家庭教育，讓它與學校教育、社會教育形成全力，共同培養一個有社會責任感的人。家長會是一個很好溝通的方式，可以讓家長與學校彼此了解學生的狀況，更有針對性地實施教育。家長學校，讓有建樹和獨到經驗的家長向其他家長講課，與學生交流、活動，讓學生明白責任的價值。

責任是一句承諾，是經歷滄海桑田、亙古不變的誓言；責任是一片關懷，是超越血脈親情、永藏心間的誠意；責任是一種奉獻，是勇于慷慨相助、聚沙成塔的感動；責任是一份真情，是能夠沖破黑暗、孜孜不倦的執著。那是一份承擔，一種勇氣，是對內心自我的秉持。我們希望通過學校這個平臺，在家庭與社會的支持與配合下，去培養學生的責任意識，使他們成為一個對社會有用的人，使他們做有責任的事。

第五篇：幼師夢在我心中滋長和升騰

幼師夢在我心中滋長和升騰

（個人工作總結）

楊麗敏

我叫楊麗敏，女，1990年6月14日出生，于2012年7月畢業于平頂山教育學院幼師專業。從小到大，在校被公認為好學生，在家被公認為好女兒，由于受家父酷愛教育事業的家庭熏陶和深遠影響，自幼又耳聞目睹了偏遠鄉村的嬰幼兒因缺乏學前教育而蒙昧無知、頑劣難教，我慢慢立下了終生獻身幼教事業的志向，一直對幼教事業情有獨衷。于2012年8月份，我帶著剛剛畢業的忐忑和躊躇滿志的豪情踏上社會，被汝州市汝華幼兒園聘為幼兒教師。因為熱愛，因為投入，因為忘我，我在幼兒教育這份收獲希望的土壤里耕耘我的人生，升華我的夢想，夜以繼日，無怨無悔，也因此得到了該園園長、老師、家長和孩子們的一直熱愛與稱贊，并獲得了優秀教師的殊榮。

從初進幼兒園，領導讓我擔任大班幼師的那刻起，我就下決心勝任這份工作。俗話說：“沒有金鋼鉆，就不攬瓷器活兒。”我這人有個特點：凡事要么不做，要做就做最好的。我既然立志去從事幼教這一職業，就暗暗告誡自己：只許成功，不許失敗！所以，在各級各類的培訓學習中，我總是認真細致地傾聽、揣摩、總結和思考，領導考核時，對我的學習、接受能力和敬業樂業精神給予了高度評價。憑著這份真誠和信任，我決定為幼兒園的進步和發展出一份力，流一份汗，發揮一份光和熱。這種精神不僅

使我開闊了視野，增添了自信，更使我堅定了勝利永遠屬于那些勤奮努力且敢于邁步前進的勇敢者的信念。

從此我就真正喜歡上了這個行業，也正是這個行業使我的自身價值得到了充分體現，望著漸漸成長的天真無邪的孩子們，我不由感受到一種使命感和自豪感。一個學期轉眼過去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛入園時的熱鬧聲，這半年的游戲、娛樂和學習生活，使孩子們學會了許多，也使我和孩子們的感情加深了許多。現將我初為人師的德能勤績匯報如下：

一、政治思想方面：

教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子的行為習慣和健康成長。我常常在這方面以高標準嚴格要求自己，模范遵守教師職業道德，積極參加園內各項活動，并認真做好記錄，把全部心血都傾注到孩子身上，真正做到了為人師表。

二、教育教學方面：

從本班幼兒的實際情況出發，精心安排好每周計劃活動內容，認真組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人。在課前的教具準備既充分，內容又豐富、生動、新穎，并具有較強的操作性，在教態上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創設一個輕松、愉快的學習環境，讓幼兒學會在游戲中去尋找問題，思考問題，解決問題。

三、常規教育方面：

1、禮貌

先從自我做起，對領導、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭，并嚴格要求自己的言行舉止，同時培養幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。

2、課堂活動紀律

從生活抓起，培養幼兒良好的常規習慣。如正確引導幼兒課堂上的坐姿、培養良好的課堂常規；不許隨便下位、回答問題時要舉手、并學會尊重他人，安靜地傾聽他人的發言，養成不隨便打亂別人的講話。

3、衛生習慣

每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中，根據幼兒的現狀情況，合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量，使其知道清潔衛生的重要性，加強幼兒便后洗手的習慣，使其能夠主動地在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。

四、業務學習方面：

我深刻地認識到，時代在發展，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業務學習，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質，提高文化專業知識水平。

五、家園溝通

1、我主動親切地與家長溝通。充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。

通過家園聯系表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現。

2、及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現，及時取得家長的密切配合。

3、在與家長溝通時應注意熱情有禮、對待特殊情況要冷靜、有條理地進行交流。

4、工作上加強互動，對家長的建議虛心聽取。

5、結合每月開展的主題教育，引導家長關注活動進展，并能主動參與到有關活動中，加深家長對幼兒園教育工作的了解，促進家長和幼兒園的良好關系，讓家長和幼兒共同成長。

轉眼半年過去了，不知不覺中，我已在汝華幼兒園的的崗位上成長了許多，也收獲了許多。比如，在平時的工作之余，我總是喜歡把工作中的經驗和感受象過電影一樣進行回味和反思，希望能從中領悟到些什么，并受到一定的啟發。有時會突發靈感，由幼兒工作聯想到教育事業的艱辛、漫長和重要，又從做好這一工作聯想到祖國的前途和命運，進而聯想到凡職業沒有不神圣的，更由此聯想到凡職業沒有不出人才的，凡職業沒有不需

要謀求廣闊發展前景的。而針對幼兒教育來說，孩子們的愉快生活和健康成長就是她的命脈。作為一名幼兒教師，只有教好育好幼兒，自己才有施展抱負的機會，決不能自私狹隘地只考慮薪水、津貼等一己之利，而應該想幼兒所想，急幼兒所急，為幼兒的茁壯成長交上自己獨立思考、探索創新的滿意答卷來。

每當我提筆凝神，將工作和生活于幼兒園這片沃土上的點滴靈感記錄下來的時候，我總是感慨萬千，浮想聯翩。是她，讓我從一個莘莘學子成長為頗有工作經驗的幼兒教師；是她，讓我鍛造了一個幼兒教師應具備的整體素質；是她，讓我有了更廣闊的人文積淀和發展空間。我萬分感激她！

我深知，成績和榮譽只屬于過去，未來的幼教事業還有諸多坎坷，任務還相當艱巨。在今后的工作中，我要發揚成績，糾正不足，努力進取，再創高峰！

楊麗敏

2013年1月29日