第一篇：培養孩子無捷徑,貴在堅持

培養孩子無捷徑，貴在堅持

作者：濱湖中心小學一年級（3）班

阮嘉彥家長

教育與培養孩子是個任重而道遠的過程。

記得自己還在孕期那時，家里面就如何教育培養孩子的問題進行了商討，結果意見大相徑庭，嚴重分歧。家里6個長輩，以4票大于2票的表決一致認為：將來娃兒出生后要讓她快樂成長，拒絕一切培訓班。這只是家里長輩們的意見，作為孩子的母親，我心里就孩子的教育問題是有一番思考的，且自己作出了一個決定：那就是培養孩子接觸音樂，學習鋼琴。我知道，決定可以做的輕而易舉，但是實行起來確是困難重重。

時光飛逝，轉眼間孩子出生已經三年多了，一個活潑可愛的小女孩初長成。全家上下面對這個可愛的孩子，都有說不出的喜愛。這時，我將自己當初的想法告訴了全家人，本想家人們會極力反對我這個想法，但，我話音剛落，他們都異口同聲地回答：“這個想法真不錯，支持你這個決定！”其實無論做任何事情，親人和朋友的理解與支持就是一種無形的鞭策和動力。因為我自身有一定的鋼琴基礎，所以我知道，要走音樂專業路線，起點要高，年齡要小，因為學習鋼琴與其他科目不同，越小的孩子接受能力越強，對音樂感知度和鋼琴指法基礎會打的更扎實。而我家孩子剛3歲出頭，正是接觸鋼琴最好的時間段。

學鋼琴的準備工作有哪些？這個問題雖籠統卻很關鍵。例如：如何找一個好的鋼琴啟蒙之師？找一個什么樣的鋼琴學習機構？家里要備一臺什么樣的鋼琴？孩子的鋼琴陪練人是誰？總而言之，一個想法要得到落實，需要制定一份詳細的培養計劃和經費預算。于我而言，培養孩子學鋼琴的意志很堅定，從未改變，所以干脆就“豁出去了！”

要找一位有緣的伯樂導師真是不易之事，經一位音樂業內人士的多番引薦，最終，將我女兒的鋼琴啟蒙之路定格于上海，從師“上海愛樂樂團”鋼琴首席演奏家李小倩老師。記得帶著女兒去上海上第一堂鋼琴課時，她才剛滿3歲，帶她出行，要準備奶瓶、尿片、吃食、玩具等一大包嬰童用品，同時，我也告訴自己，艱辛的鋼琴陪練之路開始了，再苦再累，一定要堅持。也可能是緣分使然，嘉嘉第一次見到李小倩老師就非常親切，接

情，看著她的努力和進步，我們都很慶幸當初的讓她學鋼琴的想法和堅持是對的。

現在孩子已經成為一名小學生了，每天學習文化課之外，鋼琴就是她最好的玩伴。嘉嘉也很喜歡參加鋼琴表演，從4歲到7歲這短短的4年時間里，參加過北京、上海、江蘇等各類鋼琴演奏20多場，還兼做節目小主持人，我想這些經歷都是孩子成長道路上一道靚麗的風景，為她將來的藝術道理奠定基礎。

學藝術的道路是漫長的，學鋼琴的孩子是辛苦的。嘉嘉鋼琴之路才剛起步，未來，會是一個更艱辛的學習過程，但是請相信，只要有夢想，就會有動力；只要有信念，就會有堅持，只要有堅持，就會獲得成功！

第二篇：貴在堅持

閨蜜，26歲，香港讀博。高中時相識，一年后我讀文她讀理。文理的成績無法準確對比，但從班級排名來說，她是不如我的，雖然刻苦程度我遠不如她。自此認為，我的智商比她高。高考她上了二本的院校，那四年回我短信通常在凌晨之后，那個點她剛剛上完自習。[/L]三年后考研，去了北京交大，好幾次打電話都說學多了胃不行，總吐。研二去了香港，成了我身邊最年輕的一位女博士，每月獎學金折合人民幣一萬四。高中的青蔥歲月，我們每天一起回家。高中后這七年多的時間里，雖然聯系沒斷，我們的見面次數卻不超過七次，原因很簡單，她在學習，在準備建模比賽，在上英語輔導班，在備考，沒有時間。雖然直到現在我還是認為自己智商比她高，但她的經歷告訴我，人與人之間最小的差別是智商，最大的差別是堅持。

大學校友，一個和我同屆學新聞的姑娘，很有女孩子特質，纖細嬌小，說話細聲細語，是那種我見了都想去保護的人。大四那年她和很多同學一起去電視臺實習，一年多的時間里工作苦壓力大，電視臺不支付工資，也沒有是否能留下來的承諾，所有人都放棄了，只有她沒有離開。她說這是個只要你拼命不會不出成績的崗位。她現在工資全組最高，年薪讓我羨慕得眼冒金星，可透過數字我能猜到這個外表柔弱的姑娘每天比別人多做了多少工作。

打球時崴腳，她一個人去醫院看，又一個人單腿蹦回自己四樓的家；加班到半夜是常事，她就在包里裝著有電棍功能的手電筒防身。說這些時她云淡風輕，我卻想象著如果發生在我身上，每一件都足以讓我哭泣自憐，祥林嫂般向別人傾訴許多天的。她照顧妹妹，自己供房貸，跟師傅學煲湯，和同事打球，同朋友爬山，每天的生活也豐富而多彩。前不久參加她的婚禮，看著外表依然弱弱的她，知道內心堅強又堅持的她一定會幸福。

高我兩屆的一位師兄，大學上課前為每一位教他的老師主動搬座椅，搬了整整四年。平時成績占我們學科總分30%的比例，因為他的這一舉動，所有任課老師都認識他，想必成績上都有所優待。不是說他的行為功利化，只是覺得，即便抱著功利的目的，能四年如一日地為老師搬座椅，也足夠令人欽佩，至少我堅持不下來。

上學時他是學校的貧困生，畢業后娶妻、生子，工作之余還出了本書，現在業余做電商，過著富足的小日子。去年我來石家莊時他請我吃飯，聽他講對未來生活的設想，我毫不懷疑他能實現。

我以為我受了很多苦，但是我不知道有那么多難受的人寧愿咬牙也要堅持走下去的感覺。反思自己，沒有用盡全力去做一件事情，沒有傾注身心去愛一樣事情，更沒有孤注一擲堅持過。作為拖延癥重度患者，最近我體內的懶惰小孩快要將勤奮的小孩打死了。死前，勤奮小孩說，如果我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子，你的生命就是白過的。

第三篇：培養好孩子,貴在堅持!——家庭教育征文

家庭教育案例征文

培養好孩子，貴在堅持！

學校名稱：廣饒縣第一實驗小學

作者姓名：五年級四班馬可意家長 張 靜 指導老師：魏紅珍 聯系電話：***

培養好孩子，貴在堅持！

孩子是祖國的未來，是我們的希望，每個家庭都希望自己的孩子有所作為，望子成龍、望女成鳳的愿望存在于我們每個做父母的心中，基于這種愿望的實現，我們的家庭教育就顯得尤為重要，因為孩子是父母的鏡子，父母是孩子的第一任老師，同時也是孩子一生的老師。想讓孩子走向成功，父母就要做好孩子成長路上的引領者。

我是一名幼兒教師，作為一名幼教工作者，同時也是一個11歲孩子的母親，我用我的工作和生活時刻都在印證著這些理論，我沒有把孩子培養得多么優秀多么了不起，但該用的心、該做的事我都努力堅持著，堅持著就有了成效，堅持著就有了回報，在這里有幾點想法同大家一起分享：

一、堅持原則，養成良好習慣

良好習慣的培養，對孩子的一生具有重要的作用。早在十七世紀，英國教育學家洛克就認為“一切教育都歸結為養成兒童良好的習慣。”在我國，許多教育家也注意到了良好習慣的養成，如我國古代偉大的教育家孔子提出的：“少成若天性，習慣成自然。”著名的教育家葉圣陶先生也說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣。”從這些偉大的教育先河的思想智慧中可以看出優質的教育從來都是非常重視良好習慣的訓練和培養的。那么，如何給孩子養成良好的習慣呢？我認為首先要做到的就是堅持！堅持原則，即低起點，嚴要求，多反思，勤矯正。

良好習慣包括良好的生活習慣、行為習慣及學習習慣等。孩子首先要養成的是生活習慣，有了良好的生活習慣，就為形成其他良好習慣打下了基礎。如同是一個從小養成早睡早起、飯前洗手、飯后漱口等良好生活習

慣的人長大后一定會是一個作息規律、身體健康的人；一個從小有禮貌，做事有條理的人長大后一定會是一個講公德、守秩序的文明人。

女兒自四個月大開始添加輔食時，我就有意識地讓其品嘗各種食物的味道，甚至是苦的和辣的，現在女兒已11歲了，從不挑食，也不剩飯，身體素質非常棒。為了給女兒養成良好的作息、盥洗習慣，我們更是全家總動員、老少齊上陣，事無巨細，件件事情都十年如一日的堅持了下來。如按時加餐、按時作息、按時洗漱，最值得一提的是上小學后的按時做作業。每天放學后小區廣場上總有那么多的誘惑，春天孩子們在放風箏、追逐嬉戲；夏天孩子們在蕩秋千、照知了；秋天孩子們在打羽毛球、做游戲；冬天孩子們在踢足球、打雪仗??可女兒都是在第一時間回家寫作業！五個工作日內或未完成作業時也從不到爺爺奶奶或外公外婆家玩耍，也不接待朋友來訪，因為我們要求女兒首先要完成自己的任務，然后才可以外出玩耍。這一項堅持就是五年，五年里女兒都是完成所有作業并整理好自己的書包后才出去玩耍。再拿看電視來說，我們家人從不拿電視作為哄孩子的“保姆”，在女兒做作業時全家人從不開電視，以免讓她分心，影響做作業的效率；女兒每天看電視的規定時間是半小時，如超過規定時間明天再要求開電視時我們就有權利拒絕她，久而久之，女兒自覺養成了遵守時間的習慣。同時，在當前很多孩子沉迷于電腦游戲而不可自拔的時候，因為長時間養成的良好的自律習慣，讓女兒能夠很好的把握時間、分配時間，從不在電腦面前多做逗留。以上這些看似簡單的事情堅持起來并不輕松，因為生活中有太多的變數，太多的誘惑，有時候我們做家長的也有想動搖的時候，每當動搖的時候我們都咬牙堅持了下來，實踐證明，我們的堅持是

正確的。現在女兒在親戚朋友眼里是一個擁有良好習慣的好孩子：獨立整理房間，獨立整理書包；不亂扔垃圾，用完的東西放回原處；衛生習慣好，每天自己洗內衣、襪子；自理能力強，能自己的事情自己做，現在女兒還經常早上早起為我們做早飯，去年暑假曾離開家長的監護參加了一個為期八天的夏令營活動，高度的適應能力得到了夏令營老師的一致好評。

習慣包含了人生的方方面面，舉例來說，怎樣到醫院看病，怎樣到圖書館看書，怎樣遵守交通規則，甚至包括怎樣握筆、握筷的姿勢等都與行為習慣的養成息息相關。現在獨生子女占絕大多數，有的由于生活上包辦代替過多，造成孩子依賴性強，自理能力差。有的只重視身體和智力的發展，而忽視了孩子良好行為習慣的培養。如有的家長常常剝奪孩子力所能及的勞動機會，“你還小，你的任務是學習，這些家務活媽媽來做！”這樣日后很難再形成愛勞動的習慣；教育孩子不受別人欺負，“他打你，你不會打他嗎？在學校有人欺負你，你就狠狠地揍他??”這樣孩子很難學會和同伴友好相處、寬容待人。要想讓孩子養成良好的行為習慣為孩子創設一個良好環境尤為重要。在我們家是這樣做的：首先，我們在努力創設和保持一種和諧愉快、互相尊重的氛圍和優美整潔的家庭環境，孩子在這樣的家庭中成長才會感到溫暖愉快，情緒穩定，得到愛心的熏陶，萌發自信心、上進心。女兒上小學后，與幼兒園相比，游戲的內容少了，學習系統知識的內容多了，為了幫助女兒以游戲為主轉變為以學習為主的生活方式，我也報名參加了自學考試，每天陪女兒一同學習，讓她的學習生活不再孤單，在我的陪伴下，我們母女共同迎來了收獲的喜悅！其次，養成良好行為習慣，我們還要充分重視耳濡目染的作用，要認識到以身作則的重要性，要

求孩子做到的，自己首先要做到，要求孩子不去做的，自己堅決不要去做。孩子小的時候，需要爺爺奶奶幫助撫養，全家五口人住在一起，我們要求孩子尊重老人，首先從我們自己做起，盛飯時先給老人盛，有好吃的先給老人吃，久而久之，女兒對爺爺奶奶非常尊敬，每天晚上睡覺前都與爺爺奶奶道晚安，有好吃的東西第一先讓爺爺奶奶品嘗。我們就這樣從自身做起，從一點一滴做起，為孩子樹立好的榜樣，以莊重大方的儀表、和藹可親的儀容、彬彬有禮的語言為孩子做示范，以良好的行為習慣影響孩子，使孩子受到潛移默化的影響教育。

良好習慣的養成教育要有耐心，要循序漸進并且貴在持之以恒，因為“習慣成自然”是需要時間的。培養孩子養成良好的學習習慣最為重要的就是長期堅持，不能間斷，只有長期堅持不懈的努力，才能使良好學習習慣逐步養成。為了使女兒養成良好的學習習慣，我們可是煞費苦心：為培養女兒的傾聽能力，我們每天選擇適合各個年齡階段的優秀童話、故事、寓言、神話圖書等為其閱讀，從未間斷，直至女兒上了一年級學會了拼音能夠自己獨立閱讀；為培養女兒口語表達能力，我們經常就故事里的角色對話進行討論、演練，家里來客人時還為客人表演上一段；為培養女兒在集體面前大膽表達表現的能力，我們采用了多種激勵方式，如女兒在課堂上每回答一個問題，我們就獎勵她一顆星，集齊十顆星就滿足一個愿望等；為培養女兒動手操作能力，我們經常陪她一起玩水粉畫、刮蠟畫、線描畫、撕紙、剪紙、折紙、布藝??現在社會中流行的各種學習班像拼音班、數學班、作文班等等，女兒一個也沒有參與，從小養成良好的學習習慣以后，孩子學會了如何去傾聽、理解、表達表現，學習成績自然就上去了。女兒

自從上學后學習成績一直名列前茅，連續五年獲得“三好學生”稱號，曾經多次獲得“優秀少先隊員”、“優秀班干部”、“美德少年”、“學習標兵”等稱號，其作文曾經在全國作文大賽中獲得一等獎，繪畫作品曾在全國少年兒童繪畫大賽中獲得二等獎的好成績。

二、堅持毅力，培養興趣愛好

培養好孩子，可以從培養興趣愛好開始，因為興趣是孩子最好的老師，當孩子對自己的興趣有了深刻的認識以后，這種興趣才能持久不衰進而成為鼓舞她頑強與困難做斗爭的動力，成為孩子產生強烈求知欲的火花。因此，我們必須善于引導孩子發現美、選擇美、追求美,使孩子對美好的東西產生濃厚的興趣,然后去加以培養,讓興趣保持穩定持久,發展成為一種愛好，最終成為孩子的一門特長。女兒自小對讀書有著濃厚的興趣，常常是講完一本又一本，不知疲倦的要求你給她讀著，一直到掌握了拼音，能夠自己獨立閱讀，那更是如魚得水，天天書不離手，如癡如醉，以致于家里到處都是書，沙發、茶幾、床上、陽臺，甚至是衛生間的暖氣片上都是書。一書在手，廢寢忘食，我們甚至為女兒在廁所里看書不出來而特意將衛生間更換了較亮的燈泡。當然，書讀多了寫作水平相應的也提高了，女兒的日記、作文經常得到老師的好評。為維持女兒讀書寫作的興趣，我們經常利用閑暇時間同女兒玩文字游戲，像詞語接龍，剛開始是簡單的兩字詞語，如美好——好看——看見——見面——面包??隨著知識的增長，詞語接龍的難度也慢慢向四字成語靠攏了，如車水馬龍——龍馬精神——神通廣大——大同小異——異口同聲——聲情并茂??這種詞語接龍后來又演變成句子接龍，像在旅游途中結合看到的景物讓女兒用美好的句子描述出來，然后再不斷增加句子的長度，如一條馬路——一條寬寬的馬路——一條寬寬的馬路上車來車往——一條寬寬的馬路上車來車往、川流不息??這樣的語言游戲充滿了趣味性，女兒百玩不厭。后來，這些語言游戲從女兒開始學習英語后更是連連升級，用英語玩語言游戲更是花樣百出，比賽誰知道的動物名稱多，誰知道的水果名稱多，誰知道的家用電器多，誰能快速拼出單詞??這些游戲的成果就是讓女兒非常熱愛學習英語了。說起英語，那是女兒的又一大興趣，為幫助女兒熟記單詞、運用句型，我們做家長的就隨時準備著轉變身份，讓我們家的小老師過一把英語老師的癮。晚上入睡前，女兒就拿著英語課本來了：“媽媽！來，我教你學英語”，我呢，就要拿出謙虛、認真的態度來配合一下，因為女兒對于馬虎的“學生”可是毫不留情的！女兒的興趣還有很多：鋼琴——練了五年多，在多數孩子紛紛喊累、棄械投降的時候，女兒堅持了下來；爬山——海拔都在1400米以上的黃山、泰山、嵩山，女兒六七歲時就征服了；游泳——游泳班里的孩子，女兒是唯一一個敢游到深水區的女孩子；騎山地車、打羽毛球??我們從不輕言放棄，我們鼓勵堅持，這些貌似簡單的興趣愛好都是在堅持中成長起來的，其中有作為家長的耐心與堅持，也與女兒所擁有的堅強毅力分不開來。

三、堅持信念，打造健全人格

培養好孩子，不能只關注學習成績，更重要的是看看她是否擁有健全的人格、良好的性格、高尚的品質等。為培養女兒成為性格開朗、敢作敢當、心地善良的優秀人才，我們經常邊為她講一些做人的基本道理邊身體力行的用實際行動去影響她、感染她。如言出必行、信守承諾，女兒想養

小狗，但住樓房養狗的確不太方便，我們就想出個難題阻擋女兒養狗：規定個高分數，超過才讓養狗。沒想到女兒憋足了勁兒真超了，沒辦法！說話要算話，我們二話沒說為女兒買了一只小狗，雖然在以后的很長一段日子里天天同狗毛毛、狗便便打交道，我們也任勞任怨。為增長知識、開拓眼界，我們還經常利用休息日帶女兒外出旅游觀光，陶冶情操，讓女兒感受大自然的無限魅力，體驗各地的風土人情，接觸不同的人文文化。在旅途中，如遇貧困山區的老人、小孩，女兒都是不遺余力的去資助他們。平時看到網上有召集為貧困兒童募捐的帖子，女兒也都熱心的參與，看到女兒如此善良，我們的心里也充滿了希望！

培養好孩子，就要靠堅持！堅持努力、堅持不懈、堅持到底就是勝利，堅持就是通向成功的橋梁！

2012年6月30日

第四篇：成功無捷徑

成功無捷徑

——第56號教室的奇跡

第56號教室，已經是美國學生家長熟悉的名詞；而雷夫老師，也已經成為美國教師的楷模。為什么一個普通叢林學校的普通老師，可以有如此大的能力，能創造出一個又一個第56號教室的奇跡？他的魅力到底在哪里？帶著這樣的好奇，我走進了雷夫的這本書《成功無捷徑——第56號教室的奇跡》一書。通過閱讀《成功無捷徑》一書，我看到了一個積極向上，開朗樂觀的雷夫老師。他有內涵：他喜愛文學，會和孩子們一起去欣賞莎士比亞的歌劇；他熱愛音樂，彈得一手好吉他，所以孩子們才會在休息時間和他一起學吉他；他擅長數學，才能幫助孩子們解決一個又一個難題，讓她們從中得到成功的快樂??因為雷夫老師有“一桶水”，他才能為不同孩子的杯子里注入不同的水，才能得到孩子們的認可和喜歡，才能讓56號教室的奇跡成為可能。

雷夫老師是一個善于學習和反思的老師。誰都年輕過，年輕的時候，也許會由于種種原因犯下這樣或那樣的錯誤。在雷夫老師看來，那是“愚蠢的”。我們也都年輕過，都有類似的經歷。所不同的是，雷夫老師認真地反思了，總結了，改變了，進步了；而我們也許只會那些小小的錯誤當做一種“年輕時的回憶”或者“年輕的代價”吧？

雷夫老師是一個有犧牲精神的老師。多他從事叢林小學五年級的教育工作開始，他就沒有節假日。每天六點半之前要到教室和孩子們一起做習題；晚上六點以后，才會下班。這樣的作息時間對于我們來說，一天兩天行，一個月兩個月也行，可是如果二十幾年如一日，那就太難太難了。正如雷夫老師所說：老師是要有一點兒犧牲精神的！

雷夫老師是一個以身作則的老師。“教育學生要勤勞用功，自己就要做一個勤勞用功的人！做給他們看！”雷夫老師能夠發現每一個學生的不同，從每一個學生身上發現他們的閃光點。“我們學習不是為了考試，我們學習是因為他好玩兒，可以幫助我們成長！”所以雷夫老師班里的學生都是愛學習的天使。

中國有句古語：“梅花香自苦寒來”。沒有辛勤汗水的付出，怎能收獲金秋的累累碩果呢？從雷夫和他的學生身上，我更深刻地領悟到成功的真諦：成為優秀的教師無捷徑！成為優秀的學生也無捷徑！若不信，讓我們共同讀讀雷夫老師在“特定的‘魔鬼式訓練’日程表”中的中最后一段話：“我們的學校的正規作息時間是從早8點一直到下午3點，但我的學生們至少都比其他班級的學生多上3個小時的課，而且還不包括他們在周末和假日多增加的學習時間，我們學校的學生平均每年有150個小時接受算術指導，但我班上的學生大概有400個小時接受輔導。叢林學校的學生們大概最多有200小時跟老師一起閱讀，而我班學生的閱讀時間則超過500小時。即使你不是心理學專家皮亞杰，也一定能看到結果了。” 這些數字，足以證明“成功無捷徑”。而他要這樣做，除了責任，更因為他不能讓孩子輸在起跑線上，還因為他堅信：只有堅持并不斷付出，才能淬煉出卓越的成果！

冰心說過：“成功的花，人們只驚羨她現時的明艷，然而當初她的芽兒浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”教師要獲得成功，就得“養氣”，就得“潛沉”下來，埋頭學習和反思。教師的魅力，緣自“三更有夢書當枕”的癡迷；教師的魅力，更是“腹有詩書氣自華”的才情。

品讀此書，是心靈的一次滌蕩；感悟作者，是煥發激情的動力。賞析此書，我受益匪淺。“ 教育是件苦差事，但成果卻是甜美的，因為你豐富了孩子的一生。”為了豐富孩子的一生，讓我們走近雷夫老師，爭做一名有魅力的人民教師。

成功無捷徑——第56號教室的奇跡

七年級歷史

姓名：邢昌明

第五篇：成功無捷徑[定稿]

我閱讀了美國的一位傳奇教師雷夫·艾斯奎斯的《第56號教室的奇跡》這本書，成功無捷徑---第56號教室的奇跡讀后感。當我從網絡上看到對這本書的評價時，就深深地被吸引了：“在洛杉磯市中心一間會漏水的小教室里，一位名叫雷夫·艾斯奎斯的小學老師用了將近四分之一世紀的時間，創造了一間充滿奇跡的第56號教室，感動了整個美國。”“他創新的教育方式，把孩子變成熱愛學習的天使；他熱情的教育態度，把教室變成溫暖的家。

”成功無捷徑“是56號教室的座右銘，”好孩子，行事要努力“是56號教室的口號，讀后感《成功無捷徑---第56號教室的奇跡讀后感》。我們的教室有這樣的行動口號嗎?它應該有，應該成為每個孩子行動的目標，方向。一群平凡的學生在一個充滿愛心與智慧的老師的培養下，在”成功無捷徑“信念的支持下，都通過自己的努力取得了不平凡的成績。這位20多年如一日，堅守在第56號教室的雷夫老師，他是個在教育中總能準確找到目標，從不偏離跑道的人。他對教育和學生有信徒般的堅持、父親般的親切，還有哲人的敏銳、專家的自信、戰士的勇敢--他擁有智慧，擁有力量，所以他創造出奇跡。他的第56號教室變得無比開闊，變成一個任由孩子們自由舒展，健康成長的樂園。做老師，應該向雷夫老師一樣，時刻不能忘記愛學生是我們的根本。”教育，從兒童立場出發"。雷夫老師對孩子的愛，在書中隨處可找。愛孩子，是他獲得成功的關鍵。將信任與愛融入教育，也是我讀罷此書后，需更加堅定的信念。