第一篇：六年級上第一單元作文

我是大自然中的一員——小雨滴（2）

我原本是一片無憂無慮的云朵中的一員，隨著云朵飄揚，到過無數美麗的地方。

一次，風婆婆把我和我的伙伴們一起吹到了一個將要干涸的池塘上空，里面的魚兒都在痛苦地掙扎著。大家看到這個場面都奮不顧身地往下跳，可是我彩，有蒙蒙的細雨，有狂風怒吼的暴雨，有閃電雷鳴的雷陣雨。而我是淅淅瀝瀝的秋雨。

調皮的我開始霏霏地飄灑，密密麻麻的灑地面上，但是無聲無息。我放眼望去，整個大地煥然一新，我仿佛給大地掛上了一層簿簿的簾子。小樹們貪婪吸著雨露，愛美的花兒們脫下自己五顏六色的長裙，松鼠孩子躲在樹枝下，攤開小手接著水滴，并興奮的叫著下雨啦情澎湃、急速雄偉的海浪我不禁在天空中跳起了迪斯科。海浪越翻越勇，我越跳越快，雨越下越大。

漸漸的云散了，雨越來越小，越來越小。空氣那么清新，人們收起了自己手中的傘，小動物們也紛紛從樹下跑了出來。我仰望天空想，接下來應該是彩虹姐姐接班了吧……

天空的那一邊出現了彩虹，它凝結了我的汗水，它留給了天空一道絢爛。以拼命。我實在看不下去了，就命令所有的小水滴，毫無保留的賜給這些可憐的人最好的雨露。漸漸的我消失了，我欣慰地想：我做成了一件好事。可不久，我又化成了一片云彩，到處飄、到處飄……

經我洗刷的世界變得一塵不染。天色不早了，天空媽媽叫變成云彩的我回家，彩虹姐姐打扮得漂漂亮亮出去值班。我給人們帶來的是是清新的空氣，還是猶豫不決，雖然在我身邊的每一顆小雨滴都在往下跳可我還是不敢，生怕摔疼了，這時速度極快的閃電哥哥吼叫了起來，他的聲音鼓勵我勇敢地跳下去，披著黑袍的烏云姐姐對我說：?妹妹，跳吧！為大自然做點貢獻吧！?聽了這句話，我心里充滿了勇氣。我和一顆小雨滴手拉手，縱身跳入了池塘。不知過了多久，一只溫柔的手輕輕托起了我，我慢慢地睜開眼睛，原來我躺在一片荷葉上，我在荷葉上歡快地跳東跳西，當我跳到荷葉的邊緣時，以一個優美的動作躍入水中，魚兒們歡快地歡迎我們，這時烏云姐姐、閃電哥哥悄悄地離開了，太陽公公也偷偷地露出了半張臉，好像看到我會害羞似的，紅得像半個大大大蘋果，天上的彩虹小姐用小河當她的鏡子，梳妝打扮?啊啊！好美啊！?。

從此這就是我的新家了。每天，小魚們和我一起玩耍，一起嬉鬧，每當下雨時，雨滴落入水中，我們就能交到更多的朋友。雨過天晴，太陽公公總是送給我們彩色的衣服穿。夜幕降臨，我要睡覺時，水草就給我當被子蓋，讓我一覺睡到大天亮。

我是大自然的一員，我愛大自然，即使我是一顆無人知曉的小雨滴……

我是大自然中的一員——秋雨（2）

自然界中，雨是一抹絢爛奇麗的色

下雨啦。樹林是那么安靜，只有雨打在天漸漸暗了下來。

落下的樹葉上，融入泉水中，滴在每一

月，一彎新月，帶著難以描繪的含個小動物的臉上。雨，如絲如縷飄向森羞掛上了深藍的天。天，好悠遠好悠遠，林，織起了一張無崖的綠茸茸的地毯。綴滿了星斗，像寶石，似珍珠，又似如

不知不覺我來到了田野。我環顧四瑪瑙，點綴著這明凈的夜。月色潤潤，周，你看田野里層層梯田一片金黃，一星光盈盈。世界的一切，早已沉浸在這人高的玉米，像老人捋著胡子笑口常月色中。

開，沉甸甸的金黃色的谷子向你低頭鞠躬表示歡迎。紅通通的蘋果，黃澄澄的我是大自然中的一員——秋

梨，紅瑪瑙似的大棗子，咧開大嘴的石雨（3）

榴，燈籠似的西紅柿，金黃的稻田里，世界上有暴雨、雷陣雨，我則是淅已有農民在開鐮割稻，這是勝利的秋淅瀝瀝的秋雨。

天，豐收的秋天。秋天的田野啊！金黃

我漫步在廣闊的田野間，我越過挺燦燦，一望無際，到處是金黃的稻浪。拔的大樹發出?啪啪?的聲音，我真覺秋風拂過那沉甸甸的稻穗，發出聲響，得自己就是一位鋼琴家，這田野中的一仿佛在催促人們：?快收吧，快收吧！?切都是琴鍵，彈著彈著，漸漸的在琴聲這已到豐收的季節了。我微笑的望著稻中陶醉了；我散步在無邊的森林里，許田，我舞動著，將雨潑灑。我使勁全身多小動物都躲回自己家，有的還探出腦的力氣，因為我知道這場雨過后是農民袋觀看我帶來的景色呢；我游蕩在繁華的笑臉，是豐厚的豐收。的城市，人類神奇的機器早就預測到我我笑著離開了田野，來到了熙熙攘的來到，有些人拿起早就準備好的雨攘的都市里。人們撐著花花綠綠的傘，傘，不慌不忙地走回家，有些人便成了滴滴噠噠聲音化成了一個一個的音符，落湯雞，還有些人就地躲雨……這時，跳入了大自然的樂曲中。馬路上暢通無街上撐起各式各樣的花傘，就像為我搭阻，沒有喇叭的不和諧之聲，沒有大聲起了一座五顏六色的橋，我越過這座美喧嘩的吵鬧聲，只有蒙蒙的霧，細細的麗的橋，也帶來了?叭嗒，叭嗒?的音雨。一切是那么安靜祥和。

響，真好聽！

我嘩啦啦唱起歌，咦，遠處波濤洶

我又坐著云伯伯潔白無暇的?汽涌的不是大海嗎？我急速飛奔，要知道車?來到了干旱的非洲，眼前的場景慘看大海一直是我的愿望。巨浪一次一次不忍睹：太陽像一個大火球烘烤著大打擊著海面，時而雄偉，時而柔和。水地，大地大張著嘴仿佛渴望得到雨水的面上的波浪翻動著，滾動著。伴隨著激

滋潤，那里的人們為了一口水，似乎可

它吸引住了。現在，我終于走進了音響世界，發現了音響世界原來是這么的迷人。

走進音響世界（3）

呀，快來，快來聽啊！大自然的聲音可真是美妙極了！你就跟我一起去探索吧！

清晨，不坐車，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨自去尋找大自然的美妙?音響?。走進山里，啊，連風都屏住了呼吸。這樣一來，我卻成了聲音的制造者，仔細一聽?咚咚咚！?我的腳步聲在山里顯得極為不協調。

過了一會兒，太陽公公帶著墨鏡來上班啦！因為他的上崗，山里的一切都睡醒了。這時，從遠處飄來一陣音樂：?丁——冬——丁——冬?咦，是誰在演奏這美麗的音樂？噢，原來是小溪姐姐啊！她扭動著柔軟的身軀，像一條銀龍在翻滾，跳躍。?嘰喳嘰喳……?這又是誰啊？原來呀，幾只淘氣的小鳥迫不及待地要與溪水比個高下呢！看著，聽著，觸摸著這些，我的心也如河水般蕩漾起來。

突然，只聽見?轟隆隆，轟隆隆?雷公正用他那從不離身的大鼓敲擊著，烏云婆婆也用自己龐大的身軀擋住太陽公公那俊朗的臉龐。不一會兒，?滴答；滴答；滴答……?頑皮的小雨滴們等不及了，一個個跳下來，為山林洗了個痛快澡，滋潤極了！

?呼——呼——?風姐姐來替大家解圍了，她把烏云婆婆請走了。哇！雨過天晴了！但是，落在樹上的雨珠還往下滴著，滴落在路旁的小水洼中，發出一場清脆的音響——

丁——冬——丁——冬……

仿佛是一場山雨的余韻。

走進音響世界（4）

上次不是說到老師帶我們玩了個叫?通緝令?的游戲嗎？這回老師又帶我們玩了一個新游戲。想不想知道呢？走吧，去咱們班看看吧！也許，你會開懷一笑哦！

?同學們，今天讓我們來玩一個游戲！?班主任熊老師說。?耶！?全班一片歡呼聲。就這樣，熊老師跟我們講解了游戲規則后，游戲開始了。我們個個兒都閉上眼睛，然后，老師就發出了聲音。?嘭?一聲很重的關門聲在我耳邊爆炸了。我腦海里浮現出一個趕著出去上班的女孩忘記帶很重要的文件了，心情很不好，把門很重的關上了。接著聽到了?叮叮?的鑰匙聲，我想：她一定非常著急，速度也相當快。然后老師又發出了一連串的聲音。有悅耳的鈴聲，有翻箱倒柜找東西的聲音。好時間結束。我想：糟糕，我還沒有想好發生了什么故事呢？有……哦，我想好了。但是，我說出來你們不要笑我呀！我想的是：老師得了重感冒，回家心情很不好，把門狠狠地關上了，然后呢，?叮叮?幾聲，把鑰匙丟在茶幾上。心情糟糕的老師正在翻箱倒柜地找藥時，手機鈴聲響起了，她不耐煩地接了電話，卻無人應答，老師就罵了一聲：?搞什么鬼呀！?這就是老師心情不好的一天。

接下來的時間就是同學們自由表演的時間，讓我記憶深刻的兩組同學的表演，那可真是妙啊！想不想聽聽呢？

第一組是我們的?小小酥?表演的

?猛犬捉賊?故事的開始時一個賊偷偷年往事；小溪正在為石頭彈奏?催眠摸摸地進入一個人的家里，但是，這個曲?；蜜蜂和蝴蝶正在花叢中偏偏起賊是個新手，一不小心碰倒了一把椅子舞……

發出的響聲，驚醒了主人。主人大聲喊

田野里又是另一番景象，綠油油的道：?抓賊呀！?家里的狗飛一般地射了稻谷黑沒成熟，一陣微風拂過，稻田里出去，咬住小偷，小偷的嘴里還不停地蕩起一篇綠色的波浪，在上下伏著，發念著：?不要咬了，我投降，別咬了。?出?沙沙?的聲響，如同下雨一般的聲（以上純屬個人想象情節）音。

第二組是我們同學表演的?三狗相

一轉眼秋天到了，蜜蜂更是勤勞工斗?這個故事留給我們很大的想象空作，為過冬做好準備；果園里，熟透的間。如果，你聽到三只狗?汪汪?地叫，水果往下掉，發出?咚咚?的響聲，農像在打架，你會這么想呢？我想應該是民伯伯樂得?哈哈?笑出了聲，天上的這樣的：一只狗很不愛學習，有一次，大雁?嘎嘎?地叫著，排著整齊的隊伍拿了一張成績單給爸爸媽媽看。他們看飛往遙遠的南方。

了十分生氣，憤怒地大喊大叫，并對小

秋姑娘來得快，走得也快，冬婆婆狗實施了?男女混合雙打?。小狗不斷接著到來。風?嗚嗚?地刮著，雪花慢地求饒，可還是打得屁股開了花。慢地飄落下來，?哈哈哈哈?，是誰在你有沒有站在過大自然的一角，閉笑？原來是在后院打雪仗的小朋友，一上眼睛，用耳朵去傾聽，用心去傾聽個負責做雪球，一個負責扔雪球，?嗖?呢？去試試吧，你會有不一樣的感受的一聲雪球就飛出去了，打在另一個小哦。讓我們走進音響世界，讓我們去感朋友臉上，笑聲順著風飄到很遠很受那不一樣的世界。

遠……

拜訪音響世界（5）

音響世界真是多姿多彩，變化無窮

音響是人間美的享受，大自然的音啊。

響更是陶醉，我用心去傾聽大自然的音追尋音響世界（6）

響，去領略這一片奇妙的天灆之音。

生活中，音響無處不在，他的世界

?轟隆隆，?是哪個調皮的孩子吵真是太豐富，太迷人了。歌聲，笑聲，醒了雷公公？雷公公打哈欠的聲音太雷聲，風聲，雨聲，叫聲……在音響的大了，把樹上唱歌的小鳥驚跑了，飛到世界里，我最欣賞的是余音撩繞的樂曲另一棵樹上為知了伴奏了。春天真美好聲。樂曲聲中，我最喜歡的就是貝多芬啊，小溪流水?叮咚叮咚?地像在為勤的《月光曲》。

勞的蜜蜂歌唱，蜜蜂?嗡嗡?地交喚著，《月光曲》是由德國的音樂家貝多仿佛在說：?開工了開工了。快點干活芬創作的一首樂曲，剛開始是清幽，舒了。?許多蜜蜂一邊開始工作，一邊傾緩的，而后是出現波折，再后來是激昂吐著春天的美好。蝴蝶看見蜜蜂那么勤的，這一首樂曲讓我浮想連翩，夕陽漸勞，過去為蜜蜂吶喊加油，為蜜蜂跳起漸落山，海面上十分平靜，漸漸的月亮了優美的舞蹈。

升起來了，微波粼粼的海面上霎時間散

在春天，森林里的一切都動了起滿了雪白的銀光。月亮越升越高，穿過來，不再是以前被定格在森林里的物了一鏤一鏤輕紗似的微云，穿過微波粼體，他們是有生命的，有思想的。你看，粼的海面。海面伏起來又落下去，漸漸小鳥和大樹在一起津津樂道地談起陳的月亮升得更高了，把光芒四處噴灑，些發怒了，想把人間的一切都收入她的囊中。天一下變黑了。?嘩啦啦，嘩啦啦?雨阿姨趕集來了，她想給大自然來個大掃除，把所有都洗得干干凈凈，彈奏出一首動聽的音樂。漸漸地，雨小了，滴在小溪里，?咕咚、咕咚，?彈奏出一首又一首的優雅小曲。雨停了，?嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳。?小鳥也趕來伴奏了，聽，它的聲音是那么清脆，那么明亮。

?嘻嘻哈哈，嘻嘻哈哈。?小朋友出來了。他們帶來了歡樂，也帶來了歡笑。他們在園子里玩耍、游戲，整個小區又顯得生氣勃勃。

?踢踏，踢踏?，一陣陣急促的腳步聲，那些工作的人們出門了，又開始忙碌了。還有一些閑暇的人也忙著去呼吸新鮮空氣。

?哐當，哐當?，鉆孔機也開始工作了，很有節奏的在打孔，似乎在告訴我們，?快好了，快好了！?

?轟——?飛機也開始飛行了，他似乎也在感謝雷雨，像一只快樂的小鳥在藍天上翱翔。

自然真奇妙啊！

走進音響世界（12）

自然界的音響世界的聲音千變萬化，真是太豐富，太迷人了！讓我們靜下心來，去細細聆聽一下那奇妙無比的聲音，去見識一下另一個美妙，五彩繽紛的世界吧。

清晨，我踏著晨光，嗅著大自然新鮮的空氣，什么都不帶，就帶著一身的好心情，不邀旅伴，自己踩著輕快的步伐，去叢林中用耳朵捕捉那奇妙的音響。

剛走進森林，嘰嘰喳喳一個鳥的天堂，聽，一只喜鵲翹著尾巴站在那粗壯的樹枝上，啾啾的叫聲就像是看到了我的到來，為我特別作個曲，那婉轉的聲音像來自天堂，讓我神清氣爽，飲聲如醉。再聽那只百靈在樹上歌唱著，向同伴訴說著飛翔的快樂。當你在空中劃過一條美麗的弧線，我的手指觸到了你那柔順的羽毛，在陽光下閃耀著耀眼的光芒，幸福的歌聲抑揚悅耳，有著一種說不出的喜悅，不知不覺，我的心也跟著你的翅膀飛快的跳動起來，滿心歡喜，神采飛揚，好不爽快！

?轟隆隆隆——！??嘶嘶嘶嘶！?雷與閃電的交響曲正在進行，好似戰場上千萬個士兵在吼叫，又像雷公在敲著他的打鼓，還仿佛數萬匹馬在嘶吟。雨隨之而來，來得突然：?瀝瀝瀝瀝??嘩啦！?數秒頓時傾盆大雨，我站在雨中，仔細聆聽著這美妙的聲音，多么奔騰豪放！

雨漸漸的停了，是誰正在彈鋼琴呢？不是別人，看，小草上的露珠多么漂亮，襯托著小草更加翠綠。瞧，小草旁邊有一個被剛才雨水沖刷過的一個小水洼，滴答滴答的聲音悠揚悅耳，正是剛才我聽到的?鋼琴?聲。

青蛙呱呱地叫著，我并不覺得這是一種噪音，不是一只，而是幾十只共同合奏，我為此感到陶醉，沉浸在了這美妙的合奏聲中，感覺身體輕飄飄的，仿佛到了天堂，又好似到了人間仙境，讓人難以自拔，又使人流連忘返。

我愿牽著你的手，帶你一起走進奇妙的音響世界

多彩的暑假生活（1）

今年的暑假，過得既輕松又愉快，還很有意義，是屬于我自己的暑假。你們瞧：

剛放假，爸爸就帶我去了橫店影視城，我們游玩了江南水鄉，明清宮苑，清明上河圖等景點，我還穿上小格格的們的焦點真是個很大的焦點呀，后來就服飾拍了照，這兒別有一番農村風味和成了爭奪的焦點了。

山城氣息呢，游完了影視城，我真正體

哥哥待了一天就回去上班了，在這會到了祖國大好河山的壯麗。7月13一天的時間里面他抓緊的給兒子下載日至15日，我去參加了?勇敢者夏令了一個游戲放在電腦里面，囑咐我要等營?，這次夏令營不僅讓我增長了知識，小天的作業完成才能裝上的，哥哥還在鍛煉了膽量，更是讓我學會了自己照顧電腦上面設計了開機密碼專門為他兒自己，懂得了如何跟同學們相處融洽，子設計的，因為小天太愛玩游戲了玩的配合默契。8月中旬，我又到四明山森破了我家帶眼睛的年齡記錄不到十歲林公園觀光了一番，領略了青山綠水的就加入眼鏡一族了。

風光，享受了秋天般的涼爽。

我爸爸買了練字的本子讓兩個孩

游覽祖國的大好河山給我的暑假子練習寫字，兩個小孩寫字都有些隨各生活增添了幾分精彩，而學習和運動也自爸爸的字體，女兒的字寫的象她爸爸讓我的暑假充滿快樂與活力。我每個星寫的好看，這讓我很欣慰的。可是小天期天上午都去劍橋少兒英語培訓班學的字寫的也象他爸爸的那就麻煩了，因習，這樣既培養了我學英語的興趣，又為我們兄妹兩個的字是一樣的難看的，提高了我的英語水平。我還堅持天天練爸爸讓兩個孩子一天寫五篇字檢查后習電子琴，讓我高興的是，在8月13才能玩，女兒寫的快，一會就出去玩了，日的四級考試中，我順利地通過了。真小天寫的慢剩下他自己在房間里面，待是?一分耕耘，一分收獲?啊！7月17了一會我聽到他在房間里面咯咯的笑，日至31日，我參加了游泳的培訓，在我進去一看，這個小壞蛋，他覺的自己學游泳中我體會到了?我鍛煉，我快樂?寫的慢就在投機取巧的，他在本子上面的滋味。為了增強我的體質，每天晚飯寫了一篇的?一?字，想蒙混過關，覺后，我和爸爸或打羽毛球或跑步或到小的太簡單又改作?十?字，又怕我們說區健身場所活動。暑假里，學習和鍛煉他現在正在改成?土?字，就這樣改來的收獲可真不小呀！

改去的，他自己都覺的好笑了，以至都

這就是我今年的暑假生活，一個多笑出聲來了。

彩又有意義的暑假，而我更希望以后的兩個孩子在家耳朵里面就像住進寒暑假都能這樣，讓我們小學生真切感了兩只小鳥，整天的唧唧喳喳的說個不受到?減負?后帶來的快樂。

停，連吃飯的時候都在說，看到他們想多彩的暑假生活（2）

到了我和哥哥小的時候也是這樣的，現現在想起暑假我家實在是熱鬧呀因為在我們的孩子也在重復我們的生活，不我的侄子小天回家過暑假了。他自從4同的是，小天的嘴可比他爸爸的能說的歲的時候離開到今天的10歲很少回家多。女兒的五子棋現在是我家的冠軍，生活的。小天剛回家的那天開始還有些兩個孩子在家玩棋，一會女兒就贏了她拘謹，因為畢竟離開這個家很久了加上很是自豪的，我家的貓現在也倒霉了，我們又搬家了，他印象中那個環境一點兩個孩子為爭奪它吵來吵去，奪的它喵也沒有了。小孩子融入環境就是快，女喵的叫，它也愿意和小孩玩，叫完了也兒把她的寶貝貓抓過來讓小哥哥看，他不逃走而是撲上去繼續的和孩子們逗們兩個馬上就找到了共同的語言跑到著玩，新的一輪爭奪馬上又開始了。房間里唧唧呱呱的說個不停。貓成了他

孩子們一起玩因為意見不統一的時候會爭吵，最后發展到女兒的哭哭啼

一半，兩口搞定一塊西瓜。有的人干脆把西瓜扣到臉上吃，有的還用西瓜在嘴上?刷牙?。一分鐘過去了，秦偉吃了12個，得了第一。于教官發給他一個禮物，是什么？哈哈，是塊西瓜皮，逗得大家笑翻了一大片。

下一個節目是才藝展示。各位營友可真是多才多藝，表演的節目五花八門。柳錚拿著自制的小紙扇，唱起了京劇《沙家浜》；舒歡唱起了英文歌《雪絨花》；陳偉佳一張伶俐小嘴，說了一段快板兒。馬上該我了，我急中生智為大家來了一段《鄭成功收復臺灣》的評書。

接下來，我們又玩了搶板凳、跳大繩、貼燒餅等游戲。不知不覺中，我們玩到了晚上11時。

快樂總是轉瞬即逝，短短的10天集訓很快就結束了。我從中體會到了軍人生活的艱苦，磨煉了自己的意志。這10天，將成為我人生一段美好的回憶。

第二篇：六年級上第一單元作文指導

人教版六年級第一單元習作要求：音響世界真是太豐富了，太迷人了。雷聲，風聲，動物的叫聲，人的說話聲，笑聲，腳步聲，物體的撞擊聲，摩擦聲......選取生活中的幾種音響，或者仔細聽一段音響的錄音，展開想象，把想到的，感受到的講給同學聽，然后寫下來。

習作例文

雨之樂章

一面神秘的黑紗，打破了藍天的靜謐，隨著輕微的風，伴著飄落的葉。雨，向我們走近。

“轟隆隆，轟隆隆......”雷聲仿佛是這場音樂盛會的前奏。行人的步伐加快了，樹木搖曳的聲音更響了。“轟隆隆，轟隆隆......”雷聲激越高昂！雨像墜落的珍珠項鏈，“滴答，滴答......”大地接受了這場洗禮。我站在門前，欣賞著這雨中的美景——一片朦朧，一片水潤。

花兒不勝負荷地低下了嬌弱的身軀，樹葉展得更開了，仿佛在保護這些嬌弱的少女。“答，答，答......”雨滴不停的拍打在樹葉上，滑落，滴落入地中，滲入泥土，滋潤萬物。雨中的一切都是水淋淋的嫩綠。風兒更加肆虐地奔跑。“嘩嘩嘩......”雨被吹斜了；“沙沙沙......”樹葉更加頑皮地拍打著樹枝。雨，滴落在房頂，滑下像一把長劍“答答答...啪啪啪...”由輕而重，由輕而重??遠處，路人行色匆匆地趕路，宛如這場盛會的音符，在這片朦朧中行走，是一種享受！這雨中的一切勃勃生氣，這雨中的一切披上了白紗。“嘩嘩.....”聆聽這場大自然的音樂盛會！

雨，悄悄地停了，風，也不再嬉戲，遠處。樹葉不再打鬧——像一幅淡雅的畫，深深的刻入了我的心靈。

這場音樂盛會縈繞耳畔——“嘩啦啦，答答答......”

點評：真是有心人啊，小作者按雨前、雨中、雨后的順序描繪了這“雨之樂章”。雷聲“轟隆隆”，雨聲“答，答，答”，樹葉“沙沙沙”??快來一起聆聽這場大自然的音樂盛會吧！

第三篇：五上第一單元作文

第一單元作文范文

《我在讀書中成長》

從小我就喜歡讀書。在燦爛的陽光中，在膝上攤開一本書，聞著薄薄的紙上散發出的淡淡的油墨的清香，旁邊放上一杯水，聽風吹開書頁的美妙聲音。

媽媽為了熏陶我愛讀書的品性，在家的墻壁上安裝了一個紅色的小書架，我總是站在前面，仰著頭看那些花花綠綠的小冊子，我知道，對書的喜愛，從那時起，就深深地印在了我的心里。

無論是厚重肅穆的字典、精巧感人的小說、空靈芳馨的散文集，抑或是精辟真摯的小故事，他們或讓我了解了人生的至真至純，或使我懂得了世界的廣大、知識的無限，但對我影響最深的還是一本叫做《再試一次》的書。

我的數學一向不好，無論我怎么認真聽講，努力做題，成績永遠是在80分上下晃悠。來回考了幾次成績都無太大變化，我有點心灰意冷地想放棄努力。看到我不思進取想后退的破罐子破摔的行為，媽媽沒有多言語些什么。只是在我生日時，送給我一本書，名字叫《再試一次》。這是一本并不起眼的書，淡藍色的封皮，淡雅而普通。講的是一個大學生畢業后在商海中艱苦創業摸爬滾打，失敗了許多次最終成為百萬富翁的故事。情節并不時髦，甚至有些俗套，但是有一句話讓我印象很深“當你失敗了許多次的時候，千萬不要放棄，因為如果此時失去成功的信念，之前的失敗就白費了，每一次失敗都是成功對你的考驗，多一次失敗你就離成功又進了一步，再試一次，或許你就成功了。”這本書，告訴了我短短的兩句話，卻又是一個對我影響深遠的道理。我了解到了媽媽的良苦用心，在以后的學習中，每當我失敗后傷心沮喪時，我就會想起這本《再試一次》，我總是在心里對自己說“再試一次，我就會成功”，終于，我的數學成績一躍排在了班中的前幾名。面對著我的進步，我笑了，媽媽笑了，我覺得那本書，也笑了。

其實我真的應該感謝書，書不僅給了我許多有形的知識，更給我注入了許多無形的力量，教給了我許多深刻的道理，為我人生的航程指明了方向。再美的花兒也會凋零，再絢麗的彩虹也會消失，但只要有了書將它們珍藏其中，便會成為永恒的美麗。點評：

讀完本文，心中也有了一種莫名的感動，的確往往是一本書影響一個人的一生。小作者是一個善于用心生活的人，能從一本書中感悟到自己應該如何對待生活中的挫折，尋找出一種適合自己的方法。文章娓娓道來，不加雕琢，情感真摯。特別是結尾的抒情，更使主題得到了深化和升華。

《我愛讀書》

讀書是什么感覺？誰都說不好。說不定是愉快的，不對；說是興奮的，也不恰當。不過我感覺，讀書的感覺是美好的。“我撲向書籍，就像饑餓的人撲向面包。”正如高爺爺說的那樣，讀書的確是人生中的一大快事。當中午回家時，總會慣性地撲向書架，抽出一本書，認真地閱讀起來。不知不覺中，我就像穿梭在這些優美的文字中，思想也游弋在知識的海洋里。我像一條小魚兒在這里自由自在地遨游，即使遇上狂風暴雨，我也會向前勇敢地游去。無論遇上多大的危險，我堅信我會挺過去的。

“奔跑是一種姿態，即使竭盡全力也跑不過別人，也一定要跑過昨天的自己。”讀書也一樣，讀書是一種享受，即使竭盡全力也讀不過別人，也一定要讀過昨天的自己。我雖然沒有把這行字刻在墻上，但卻深深地刻在了心里。于是我堅持每天都讀書，無論效果怎樣我都不管，只要讀了就有收獲，有收獲我們為什么不去做呢？在這句話的驅動下，我讀了很多千古流傳的書籍：莎士比亞的悲劇、魯迅的文章、冰心的散文，古人的治學之道??都在我心里流下了深深的痕跡，他們都在我的人生中占領了重要的一步（一席之地）。“朝聞道，夕死可矣。”連古人在那么艱苦的環境下都有那么高的志向，我們做為現代人，擁有發達的技術，有什么事情不可以做呢？事在人為，我們被動地讀書肯定得不到好的結果，甚至會造成惡果。我們只有真心實意地去學，像孔子那樣為自己學，我不會相信我們不會感覺到讀書的快樂，讀書的美好。讀書是什么感覺？是美好的。

點評：

作者通過自然感受讀書向我們傳達了這樣的心聲：讀書的感覺是美好。文章結構清晰，段落鮮明。作者能很好地、形象地運用比喻來表達自己的內心感受。通過作者的描述也能看書作者是個很懂事、很愛讀書的孩子，希望作者再接再勵！

《我喜歡的一本書》

書，是人類最好的朋友，在茫茫書海中，要挑出一本最好、最喜歡的，實在不容易，因為我喜歡的書太多了，如果硬要我說出一本中意的書，那就非《西游記》莫屬了。《西游記》這個名字我5歲就知道了，但是我不知道《西游記》是什么，甚至天真地以為它是一種玩具。爸爸媽媽為了讓我知道《西游記》是什么，就在我6歲生日那天給我買了32本關于《西游記》的小人書，也就是它帶我走入了名著的殿堂。于是，我就天天看著上面的漫畫看，我看得愛不擇手，一拿起來就舍不得放下。只可惜上面好多字我不認識，直到小學一年級，我借助拼音才能自己讀懂里面的字。也就是我第一次看《西游記》。第一次看《西游記》，我的收獲只有把《西游記》里所有人物的名字背了個滾瓜爛熟。

第二次品味它則是在四年級，通過那次細細品味，我發現它比小人書精彩多了。它把孫悟空的勇猛，豬八戒的呆懶描寫的淋漓盡致，他們的颯爽英姿都給我留下了很深的印象。

第三次看《西游記》就是現在了，書里有些部分是文言文，原著的《西游記》更精彩了,你看這一段：兩個在半空中一場好殺，咦？：齊天大圣，混世潑牛王。只為芭蕉扇??,書中的人物都活生生地展現在我的面前,戰斗場面也非常詳細,騰云駕霧，刀光劍影都十分精彩，給我的氣氛不像是在看書，而是在看一部驚心動魄的電影。這本書我太喜歡了，經常看得不肯放下，連媽媽叫我吃飯都不知道。為此，我經常受媽媽批評，但我還是忍不住要去看。

這本書給我帶來了很多快樂，比看電視精彩多了，我喜歡這本書。點評：

好書不厭百回讀。本文的小作者具體地描述了自己三讀《西游記》的生活經歷，一次比一次張見識，一次比一次有收獲。第一次只是覺得好玩，“收獲只有把《西游記》里所有人物的名字背了個滾瓜爛熟”；第二次品味它則是在四年級，通過那次細細品味，我發現它比小人書精彩多了。第三次看《西游記》“不像是在看書，而是在看一部驚心動魄的電影。”文章采用了總分總的構思章法，顯得條理清楚，寫出自己讀書過程中的獨特體驗和生活情趣。《我的讀書故事》

“書是人類進步的階梯．”這是高爾基眼中的書；“書猶藥也，善讀之可以醫愚．”這是劉向眼中的書．“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟．”這是韓愈眼中的書．而在我的眼中，書就是一把鑰匙，讓我打開文學之門；書就是一葉小舟，載著我在知識的海洋里遨游；書就是一位慈祥的老人，告訴我一個個人生道理。

平時，我的時間比較緊，只能中午和晚上抽出一點時間來看看書。書中的內容時不時讓我欣喜萬分，時不時讓我為之感動，我經常陶醉在其中。只要捧上一本書，我就會立馬忘了吃飯，忘了時間，如癡如醉，簡直到了走火入魔的地步。這時，學校里又舉行了一年一度的“金色之秋”讀書節，不僅給我們規定了一些好書讀，還鼓勵我們積極讀書。《三國演義》和《上下五千年》是我們六年級的必讀書。《三國演義》我不知看了多少遍了，可是在這次讀書節里，我又將它仔仔細細讀了兩三遍。每次讀完后的感受和想法都不一樣，這讓我再一次感受到了書的魅力。《上下五千年》呢，我以前雖然沒有看過，但也略知一二。于是我親自去新華書店購買了一本《上下五千年》，回到家津津有味地看了起來。等到媽媽叫我去吃飯了，我才依依不舍地放下書。吃完飯，我又去看書了。讀罷，我知道了我們中華的千年歷史，讓我回味無窮。我還閱讀了很多書，童話的、神話的、寓言的、歷史的??只要被我碰上了，肯定是免不了被翻來覆去地看上好幾天。你可別說我囫圇吞棗哦，我倒真能從書中獲得許多益處呢！《童話世界》豐富了我的想象力；《作文大王》讓我的作文水平得到了提高；《中外寓言》讓我懂得了一些人生道理；《紅樓夢》、《茶花女》等一些經典名著，讓我領略到了大作家們的風采??

雖然我的感情并不是很豐富，但我也不書中的人物所深深震撼：我曾為《紅樓夢》中的林黛玉發出嘆息，曾為《茶花女》中瑪格麗特的悲慘遭遇黯然淚下，曾為《簡。愛》中的女主人公簡愛最終找到了幸福而歡呼雀躍，更曾為《西游記》中師徒四人每次化險為夷，最終取得正果而打心眼兒里高興??面對一本

本好書，我毫不吝嗇自己的情感，讓自己融入書中，走進人物的心里?? 我們在這個金色的童年里，應該抓緊時間讀書，多讀書，讀好書，從書中汲取更多的知識，為將來能成為祖國的棟梁打下堅實的基礎，為祖國的發展、建設作出貢獻！點評：

本文的小作者生動有趣地描述了自己讀書的故事。文章開頭先引用關于讀書的名人名言，綜述自己讀書的感悟，然后具體描述了自己讀書的均個小故事，尤其是“廢寢忘食”地讀書的生活細節描述的情趣橫生，使讀感到妙不可言。結尾抒發感情，呼應開頭，巧妙地總結了自己讀書的收獲。

第四篇：八上第一單元作文

第一單元作文學案

●目標定位

1.寫成記敘文，內容具體，主題鮮明積極。

2.提高學生對戰爭的認識，培養熱愛和平的情感和民族責任感，珍惜今天的幸福生活。

●要點闡釋

記敘文是指以記敘和描寫為主要表達方式，以寫人物的主要經歷或事情的發展變化為主要內容的文章。內容具體是指記敘和描寫時內容表現明確，細筆勾勒，注重細節的表現。所謂細節就是對人物或情節做細微而又具體的描繪，不抽象，不籠統。

●練習內容

本單元的文章都是有關戰爭的題材，閱讀這樣的作品，不僅可以了解歷史，看到正義戰爭的真善美，侵略戰爭的假惡丑，更會被作品中感人肺腑的事跡和英雄形象所打動，深感今天的幸福生活來之不易，從而越發珍惜今日的幸福，自覺增強社會責任感。

本次作文的內容就是讓學生打開記憶的閘門，仔細搜索自己的知識儲備庫，寫一個最能打動自己的戰爭故事。在敘述的過程中做到內容要具體，注重細節的刻畫。

●課前活動

1.搜集描寫戰爭的詩詞、成語故事和名言警句，抄寫在摘抄本上。

2.重溫最能打動你的戰爭故事，為寫作文準備素材。

教學目標

1.文章內容具體、主題鮮明積極。

2.提高學生對戰爭的認識，培養其熱愛和平的情感和民族責任感，珍惜今天的幸福生活。教學重點

1.文章內容具體生動，人物形象鮮明可感。

2.提高學生對戰爭的認識，培養其熱愛和平的情感，增強民族責任感，珍惜今天的幸福生活。教學難點

1.寫文章內容要具體。

2.運用環境及人物的外貌、語言等描寫手法來敘述戰爭故事，以情感人。

課時安排兩課時

教學過程：

一、情境導入

同學們，提起戰爭，我們眼前總是浮現出硝煙彌漫、斷壁殘垣、血流成河、尸橫遍野的情景，場面慘不忍睹。就在剛剛過去的二十世紀，全世界發生的大小戰爭就有不下400起！時至今天，戰爭的陰霾還在一些地區彌漫！鑄劍為犁，讓和平永駐，成了全世界熱愛和平的人們共同的心聲！現在就讓我們打開塵封已久的記憶，展示一下你搜集的有關戰爭的成語、詩詞、名言，說一說深深打動你的、和戰爭有關的英雄人物，講一講對你影響至深的戰爭情節，從而提醒我們要更加珍惜今天的幸福生活。

二、課堂交流 1．學生搶答軍事成語、戰爭的詩詞、戰爭名言。學生發言之后，匯總出學生喜歡的成語、詩詞和名言：草木皆兵、四面楚歌、明修棧道、暗度陳倉、揭竿而起、打草驚蛇等。學生發言之后，匯總出學生喜歡的成語詩詞名言成語：草木皆兵、四面楚歌、明修棧道、暗度陳倉、揭竿而起、打草驚蛇等。戰爭詩詞：《七律·長征》（毛澤東）“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。” (辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》)“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生!”等。戰爭名言：天時不如地利，地利不如人和。（孟子）所有的母親都憎恨戰爭。（賀拉斯）戰爭來臨時，真理是第一個犧牲品。（海·約翰遜）2.學生講述戰爭年代發生的英雄故事。要求：內容可以是真實的，也可以是文學作品中的；語言簡明扼要。學生發言之后總結：董存瑞舍身炸碉堡；黃繼光英勇堵槍眼；劉胡蘭視死如歸向鍘刀；李云龍單刀赴會，智脫“鴻門宴”；孫德勝高喊“騎兵連，進攻”殺入敵陣??（后兩個故事均源自都梁的小說《亮劍》）

三、寫法指導 1.剛才同學們簡明扼要地講述了有關戰爭的英雄故事，那么同樣的內容，讓你具體地表述出來，該怎樣去做呢？先請看朱自清先生在《背影》中描寫的一個精彩片段。我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看，說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。（1）《背影》是朱自清先生1925年10月寫的記實散文。作者追憶八年前的事，那時他在北京大學哲學系念書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回揚州奔喪。喪事完畢，父親到南京繼

續找工作，作者回北京念書，家道艱難，父子倆在浦口車站依依惜別，表現了一種感人至深的父子之

愛。所選段落是《背影》中一個經典，請用一句簡潔的話歸納其內容。

學生回答后明確：父親過鐵道為兒子買橘子。

（2）作者是怎樣把生活中一個平常的情節敘述得深入人心，讓人潸然淚下，使父親的背影定格

在讀者心中的呢？

學生回答后明確：在這個片段里，朱自清先生刻畫父親的形象抓住了父親的語言、衣著、動作、形體特征，以及自己當時的感受，讓父親的形象躍然紙上。父親的語言不多，只有三句：“我買幾個

橘子去。你就在此地，不要走動。”“我走了；到那邊來信！”“進去吧，里邊沒人。”每句也不過

區區幾個字，可正是這三言兩語，表現了父親雖不善言談，卻心細如發，對兒子關愛有加。還有父親的衣著“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”，這身裝扮在當時也十分普通，只是以黑色

為主，襯托出父親悲涼的心境，親人去世，自己又賦閑在家，雙重打擊，讓父親不禁有些困窘、頹唐。

更加動人心魄的是父親過鐵道買橘子的動作：“探、爬、攀、縮、傾”，再加上父親“肥胖”“蹣

跚”的體態特征，一連串的特寫鏡頭，細致地表現了年邁肥胖的父親過鐵道時爬上爬下的艱難情形。

正是這個背影永遠定格在作者的心靈深處，也深深地打動了每一個讀這篇文章的人。

（3）總結反思

由上面的分析得知，寫記敘文要想把人物寫具體，應該從人物的語言、外貌、動作、心理等方面

入手，抓住典型的細節進行著力描繪，讓人物形象豐滿起來。當然，還要考慮到人物當時所處的環境，即社會環境和自然環境。社會環境點明了人物當時的政治背景和處境，自然環境則容易烘托人物形象、襯托人物心理，讓人物形象更加凸顯。

2.剛剛分析的是記敘文描寫人物形象如何做到具體，那么，敘述事情的經過又該如何做到內容具體

呢？請看一段電視劇《亮劍》的視頻。

（1）播放電視劇《亮劍》中“騎兵連連長孫德勝高喊‘騎兵連，進攻’殺入敵陣”一個精彩片段。

（2）以小組為單位討論，如何把這個情節具體地表述出來呢？

學生回答后總結：德國詩人歌德說過：“一個人只要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事

都說得清楚了。”要把一件事情寫清楚，寫具體，一般情況下應該交代清楚六個要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果。這就是記敘文的六大要素，特別是起因、經過和結果，是事情的關

鍵。像剛才的電視劇《亮劍》片段，我們可以先層層設疑，再用聯想想象進行擴展，還應注意局部細

節描摹和外部景物烘托，故事情節就會豐富起來：騎兵連在什么情況下遭遇了伏擊？發現身處劣勢時

戰士們的反應如何？他們是如何與敵人廝殺的？最后只剩下了連長孫德勝時他又是怎么做的？當時

周圍的自然環境怎么樣？騎兵連用自己的犧牲換來了什么？敵人面對這樣英勇頑強的對手有著怎樣的反應？你看了之后有什么樣的感受？??在敘述故事的過程中加入合理的聯想和想象進行恰當拓

展，且融入細致的描寫、環境的烘托，故事的前因后果就會具體地呈現在讀者面前，寫記敘文做到內

容具體的目標就能很好的落實。

四、課堂總結 這節課我們共同探究了寫記敘文如何才能做到內容具體，歸納起來就是刻畫人物應該結合人物的背景，從人物的語言、外貌、動作、心理等方面入手，抓住典型的細節進行著力的描繪，讓人物形象豐滿起來。敘述情節我們可以先層層設疑，再用聯想和想象進行擴展，同時注重局部細節的描摹和外部景物的烘托，讓故事情節鮮活生動，引人入勝。

五、學生寫作 請以“一個深深打動自己的戰爭故事”為話題，寫一篇不少于600字的記敘文。題目自擬，做到內容具體，描寫細膩，感情真摯。●例文點評遲到的號聲1948年，汶河戰役戰場。“聽不見號聲，你們就是剩下最后一個人，也要給我打下去！”“是！” 背負著團長的命令，連長谷子地帶領九連僅剩的47名戰士來到汶河南岸一個廢棄的煤窯，阻擊敵人的進攻，為大部隊的轉移爭取時間。團長和他約定以集結號為令，聽見號聲才能撤退。敵人的進攻兇猛又兇狠。為了擊退敵人的坦克，戰士姜茂財手拿燃燒瓶義無反顧地向敵人的坦克沖去。噠噠噠！敵人的子彈無情地向他掃射過來，他支撐著沒有倒下，踉踉蹌蹌地向坦克逼近。啪！又是一槍，他趔趄了一下，但還是頑強地向坦克爬去，爬去??最后，身中數彈的姜茂財憑著驚人的毅力撲向坦克，引爆了燃燒瓶，與敵人同歸于盡。排長焦大棚，手中的燃燒瓶不幸被敵人擊中，頃刻間，大火吞噬了他的身體??戰友們冒死把奄奄一息的他抬回了戰壕。“連??連長，集結號，集結號響了。以前都是我聽你的，你聽我這一回吧。帶著兄弟們趕快撤吧??” 焦大棚用盡全身力氣，斷斷續續地祈求連長。“不行，我沒聽見吹號，我不能下撤退的命令。”敵人一次又一次瘋狂地進攻，九連一次又一次艱難地阻擊。九連一個個鮮活的生命接連倒在了戰場上，連長谷子地心如刀絞。最后，遍體鱗傷的老谷沖出了煤窯，用僅存的一顆炮彈擊毀了敵人的坦克，自己也昏死過去?? 1956年汶河縣 連長谷子地幸運地活了下來。但是，他原來的部隊番號已經取消，他不僅難以證明自己的真實身份，甚至戰死的47個弟兄都將被視為失蹤者?? “明明都犧牲了，怎么都成失蹤了呢？”“我的四十七個弟兄，他們就埋在這煤堆里！我給他們證明，我給他們證明！”老谷瘋狂地刨挖著小山似的煤堆?? 1958年墓前 皇天不負有心人。谷子地終于找到了當年團長的警衛員，知道了一個驚人的秘密：團長根本沒讓號手吹集結號，當時決定用九連的犧牲去換取大部隊的安全轉移！團長為此自責內疚直至犧牲在朝鮮

戰場！站在團長的墓前，谷子地有些憤怒，有些心痛，還有些無奈??

偶然的一次開山工程中，工人們挖到了一個已成廢墟的煤窯，里面有四十七具遺骸??

站在九連47名烈士的墓碑前，當年的司號員小梁子終于吹響了姍姍來遲的集結號！聽！集結的號聲！那號聲響徹長空，震撼人心。那號聲穿越十年的滄桑，敲擊著人們的心靈。

聽著嘹亮的集結號，我早已是淚流滿面，整個影院掌聲雷動。

點評：本文以馮小剛導演的戰爭大片《集結號》為題材，以三個時間段為小標題，記敘了一個感人至

深的戰爭故事。文章線索明晰，內容具體翔實，描寫細致生動，點面結合，詳略得當，是一篇不錯的范文。

珍惜和平

縱觀世界風云，戰爭貫穿著人類的發展史，由古至今，大大小小的戰爭不計其數。據聯合國統計，人類歷史上真正沒有戰爭的日子只有300多年，可見戰爭就是人類矛盾不可調和的產物。尤其是兩

次世界大戰把多少人類積累的財富毀于一旦，無論戰爭是正義還是非正義的都在怕壞著人類的發展。

由大導演斯皮爾伯格拍攝的《兄弟連》真是的反映了戰爭和戰爭中的人，他把戰爭描寫的很貼切，很寫實。因為他是以一群二戰老兵的眼睛去看戰爭，而不是像無聊的國產劇是一群文人想象的。二

戰老兵經歷了真正的戰爭，他們懂得珍惜生命，熱愛和平。這樣的人我們崇拜他，他在戰爭中為戰友

付出著，和平時期他們為人們講述著戰爭的殘酷性，他提醒人們不要忘記戰爭的危害。而美化戰爭的人，還有英雄主義的文人們，他們沒有讓人們看清戰爭，英雄不是寫出來的，英雄就在我們的身邊。

所以要反思戰爭，珍愛和平。

每一次戰爭損失的物質財富不計其數，第二次世界大戰中，我國的損失就有3500億美元，傷亡

軍民達3000多萬。整個二戰中損失的財富用金條來計算，它可以繞地球三周多。然而在戰爭中失去的不僅僅是物質財富，精神財富也在不斷的失去，遺跡的毀壞，文物的毀壞，親人的喪失，戰爭對人

們的摧殘都是殘酷的。

戰爭的本質就是矛盾的激化，戰爭是統治階級們為了滿足自己要求而進行的，戰爭是統治階級們的另一種發財之道。

如何才能消滅戰爭呢？只有民主制度才可以消滅戰爭，所以我們要求民主，建立民主制度。發揚

民主，弘揚民主，貫徹民主才是我們奮斗的目標。今夜星光燦爛

今夜星光燦爛！浩瀚的天際劃過一顆流星，我默默地許下一個心愿：愿世界永遠和平！

濃黑的硝煙還圍繞在你的身邊嗎？轟隆的飛機還盤旋在你的頭頂嗎？哦，伊拉克女孩，你那幼稚的雙眼噙滿淚水，你無助的眼神充滿恐懼。你在想什么？

是在想爸爸媽媽嗎？你是在怪他們太狠心，扔下你一個人不管嗎？不，女孩，是那一顆顆罪惡的子彈，奪走了你親愛的爸爸媽媽，他們又何嘗不想留下來陪你呢？

是在想那只可愛的小貓嗎？小貓多溫馴啊，他才出生沒多久，全身雪白，好可愛啊！可是，小貓

呢？那只潔白可愛的小貓呢？它已經成了硝煙的殉葬品。是在想那美麗的故鄉嗎？親人們過著豐衣足食的生活，沒有戰爭，到處是一片繁華的景象……可是現在，展現在你眼前的卻是一片片廢墟，一幢幢搖搖欲墜的房子，一棵棵燒焦的樹木。這不是那美麗寧靜的家園嗎？溪水呢？小鳥呢？花兒呢？你哭了，哭得好傷心，哭得令人心痛！哦，伊拉克女孩，別哭了。看，世界上那么多爸爸媽媽、哥哥姐姐都關注著你，他們無時無刻不在為你祈禱，祝你平安。他們是那么熱愛和平！哦，伊拉克女孩，別哭了。你知道嗎？我一個十六歲的中國女孩，連同我的同胞們———無數熱愛和平的人們在牽掛著你。他們是那么熱愛和平，憎恨戰爭！哦，伊拉克女孩，別哭了。抬頭看看星空吧。今夜，星光燦爛！浩瀚的天際劃過一顆流星，我默默地許下一個心愿：愿世界永遠和平！不能忘記過去 六十年前，法國，諾曼底，猶他海灘，一隊又一隊的美國與英國士兵冒著槍林彈雨向前方的碉堡沖去，一個接著一個的戰士倒下了，仍然有人吶喊著向前奔跑，片刻，鮮血染紅了整個海灘…… 六十年前，蘇聯，斯大林格勒，前線，一輛又一輛的卡車載著剛從訓練營里出來的新兵，軍官在車上喊著：“我們不需要活著的逃兵！”話音剛落，就有一枚彈片擊穿他的頭顱。新兵們被趕下車，有的人拿到槍支，有的人則只拿著子彈，擴音器里不斷地重復一句話：“沒有拿到槍的，跟在有槍的后面，有槍的同志犧牲了，沒有槍的同志就拿起他的槍，繼續沖鋒……” 六十年前，中國，東北，某個村莊，晚上，一名光著膀子的中年人扶正了掛著一把寒光閃閃的大刀的帶子，轉過身對著一群村民，其中有十幾歲的小伙子，也有頭發斑白的老者，他們同樣背著大刀。那中年人說：“都沒讓家里人知道吧？”眾人都沉默不語，中年人把手一揮，“那走吧。”半個時辰后，日軍基地里慘叫聲、槍炮聲和金屬碰撞的聲音接連不斷，月光映在刀刃上也有了悲憤的色彩，隨著刀的揮動不停地閃耀。隨著最后一聲槍響，再也找不到地面上的月光…… 戰爭，除了死亡和毀滅，什么都不能帶給我們。戰爭給我們留下了慘痛的記憶，也留下了英雄，為了正義與和平而獻身的英雄，我們無法忘記，忘記戰爭，忘記死亡與毀滅，更不能、不應忘記戰爭中的英雄們，是他們結束了戰爭，停止了毀滅，用他們的死亡，代替了別人的死亡。戰爭結束了，就讓我們來紀念沉睡的英雄。六十年后的今天，法國，諾曼底，猶他海灘，當年在此浴血奮戰的老兵，穿上了掛滿勛章的軍裝，走在路上，人們向他們喝彩，為他們歡呼，同時他們也發現，老兵們的笑容如此沉重…… 六十年后的今天，俄羅斯，莫斯科紅場，這里是慶祝，或許應該說紀念二戰勝利六十周年的主要場所，來自全世界的英雄們，受到各國領導人尊敬、贊頌。六十年后的今天，中國，東北，某個小鎮，一個班的學生，在一位八十多歲的老人的帶領下，來到了一座紀念碑下，老人講述了當年自己殺敵、幸存、逃脫的經歷，依然是激動不已，他唱起了那首令他熱血沸騰的歌：“大刀向敵人頭上砍去……”學生們流淚了……

紀念，為了不能忘記的過去。

第五篇：蘇教版六年級語文上第一單元第一課

蘇教版六年級語文上第一單元第一課 《我們愛你啊，中國》教學案

一、學習目標

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（理解類）2.學會本課生字，綠線內的生字只識不寫，理解由生字組成語。（識記類）

3.通過理解詩歌語言和吟頌詩句，激發學生熱愛偉大祖國的思想感情。（情感類）

二、重點難點

1、通過有感情朗讀，逐層次理解重點字詞，關鍵句子，體會詩歌所表達的真摯而強烈的愛國之情，并通過朗讀表達出來。2激發學生透過字里行間體會對祖國的熱愛。

三、知識鏈接

1有關我國山河景色、民俗、物產的資料。知識鏈接：

2、贊美祖國的成語：蒸蒸日上、欣欣向榮、人杰地靈、物華天寶錦繡山河 國泰民安、3描寫山水景色：水天一色湖光山色山明水秀波光粼粼、煙波浩淼、重巒疊嶂 4．“中國”這一名稱始于周朝。但最初“中國”并不是指國家，而是指國都。

5古代中國別稱：赤縣、神州、中華、華夏、九州、海內、禹城等。

6、西湖美景 斷橋殘雪平湖秋月 蘇堤春曉 三潭印月 雷峰夕照 世界屋脊

7西藏自治區位于中國的西南邊疆，青藏高原的西南部，地域遼闊、地勢高峻，素有“世界屋脊”之稱。

8、桂林山水：是一座歷史悠久的文化名城。自古就有“桂林山水甲天下”的美譽，以“山清、水秀、洞奇、石美”馳名中外。

四、學習方法

1、認真閱讀全文，借助工具書掃除字詞障礙。

2、收集整理有關贊美祖國的成語和詩句。

3、學會思考，在閱讀過程中提出問題，在閱讀中過程中解決問題。

五、學習流程

1、預習案 【預習目標】

1.自由朗讀課文,讀準字音，把文章讀通順。

2.自學生字詞。畫出不懂的詞語，聯系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。3.課文可分為哪三部分？每部分分別寫了什么？ 【預習內容】

（一）我會讀

帕米爾高原 銀裝素裹 濃妝淡抹 波瀾壯闊 天工巧奪 碩果 開拓 脊梁 瓷器 城鎮

（二）我會填

通過對課文的預習，我知道課文是圍繞 這一中心安排材料的，課文從、、、四個方面表達的對祖國的熱愛之情。

（三）我的搜集

我搜到了有關我國山河景色、民俗、物產的資料。

（四）我質疑

在預習過程中，你還有不明白的問題嗎？請寫在下面。【學習目標】

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內容，激發自己的愛國情感。【小組合作探究】

1.這篇詩歌以“我們愛你---------“起句，從那幾個方面來贊美偉大的祖國? 2.你從中體會到作者什么樣的感情？是從哪些詞句中體會到的？ 【深入探究】

你還可以從哪些方面表達對偉大祖國的贊頌和熱愛？ 【精講點撥，升華認識】

理解“我們愛你啊，中國”在全詩中的作用。（總結全詩、呼應開頭、升華主題）主題閱讀，課外延伸

閱讀語文主題學習叢書《祖國行》中的《七子之歌》、《祖國啊，我親愛的祖國》，暢談自己的閱讀收獲

六、學習小結

總結：1我們的家鄉是美麗的，我們的祖國更是幅員遼闊、江山如畫；五千年的文明史，凝聚了世界上最璀璨的文化；古代的科技一直走在世界的前列。無數的中華兒女無不為此感到無比的驕傲和自豪。

2：（1）要熱愛祖國的大好河山；（2）積極維護祖國的主權獨立和領土完整；（3）要熱愛祖國的歷史和文化；（4）要提高民族自尊心和自信心。

七、達標檢測

一、先用課文中的詞語填空，再有感情地誦讀。

我們愛________________的桂林山水，愛_________________的杭州西湖，愛________________的黃山、廬山，愛_________________的長江、黃河，愛_____________的龍井茶，愛____________________的茅臺酒，愛______________的江南絲綢，愛________________的景德鎮陶瓷。

二、文中提到多處風景名勝，你能寫出下列與之有關的詩句嗎？ 桂林：___________ _________ 西湖：_____________ ____ 廬山：_________________ ___ 長江：__________________ __ 你還知道祖國有哪些風景名勝？___ _____、____ ____、_____ ___

三、仿照課文第2-6節寫法，寫一節小詩。

我們愛你——_______ _的_____ ___，____ ____的___ _____，___ ____的_____ __，____ ____ 的__ __ ___。

七、板書設計 我們愛你啊，祖國

山河壯麗 物產豐富 民族多樣 文化古老 精神偉大

“ ”