第一篇：心得體會——龐虎波

得

縣級骨干醫師

體

會

龐虎波 心

心

得

體

會

縣級骨干醫師

龐虎波

2013年我有幸被單位選派參加省衛計委舉辦的第三期縣級醫療骨干培訓班，在陜西省人民醫院呼吸內科進修學習的一年時間里，在孫鋼主任的帶領下，在吳樺副主任醫師的指導下，現已基本完成了教學大綱要求的各項內容，具體總結如下：

一、進修學習情況：

1、陜西省人民醫院呼吸科分為呼吸一科和老年呼吸科，由于專長不同及原單位要求，我選擇了呼吸內一科進修學習。原因是呼吸內一科有臨床較多的常見病和多發病，擅長于支氣管鏡檢查及鏡下治療，特別是支氣管鏡檢查，對于我院今后開展工作有著很大幫助。

來到呼吸內一科在孫鋼主任的親自安排下，我被分到了具有豐富臨床經驗和過硬的支氣管鏡檢查技術的吳樺副主任醫師一組，擔任臨床一線參與科室輪流值班，分管6張床位的病人。在學習期間親自診治了呼吸科常見病及多發病，如：各種類型的肺炎、結核性胸膜炎、大咯血、慢性阻塞性肺疾病、慢性肺源性心臟病、支氣管哮喘及重癥哮喘、急性呼吸窘迫綜合癥、呼吸衰竭、間質性肺疾病、肺血管疾病等等，并在吳樺副主任醫師的帶領下親自實施胸腔積液穿刺術、胸膜腔置管閉式引流術、支氣管鏡檢查技術，及有創/無創通氣技術的學習，現已基本掌握了呼吸科常見病、多發病、急危重癥的診斷和治療，能單獨進行呼吸科各項常規操作技術及支氣管鏡檢查。

2、在學習期間，教學處的老師為我們安排了由各個學科富有威望的專家、教授為我們授課講座四十余次，于每周三的下午舉行，專業涉及：心血管科、呼吸科、消化科、神經內科、內分泌科、腎臟內科、血液內科、心電圖、影像科、B超等等，讓我們學習專業知識的同時掌握了其它的專科疾病診治，不但豐富了臨床知識，也開拓了視野。

業余時間積極參加各種學術活動，如：全國呼吸年會、全省心血管論壇、全省腎臟病年會、呼吸科專題講座，并有幸于2014年第二屆漢中市醫學會腎臟病專業委員會評選為委員。

二、學習體會

1、通過一年時間的學習，我深深感受到了陜西省人民醫院的人文精神。每天工作時間都很長、下班都很晚，我所在的科室先后有三個醫生都生了寶寶，她們在產假還沒有結束的時候就回到了工作崗位上，孩子餓了就帶到科室來哺乳，每天要往返好幾趟，她們從無怨言。面對她們的這種無私奉獻的敬業精神，我深深的感動了，想起我們的同志有時加個班都會喊苦喊累，跟你們的付出比起來，那又算得了什么。

2、呼吸內一科大多數都具有碩士以上學歷（還包括博士），但是他們每一個人都很好學，遇到問題經常查閱資料、復習文獻，遇到其它專科問題，經常請相關專科會診討論病情、研究診療方案。面對他們這種勤奮好學、不恥下問的專業精神，我自愧不如，在我們單位很多同志只是專科、本科學歷卻自以為是，夜郎自大，不思進取，殊不知當今醫學發展迅速，以前技術更新要五年左右，現在三年時間指南又有很多更新。不學習就跟不上發展的腳步，就要落后，面對病人時，一個過時的診療方案可能會對病人造成無法彌補的損失。

3、省醫院的專業分科很細，很多專業還分幾個科室，分攻一個專科的不同疾病，“術有專攻”，各個專科對自己的疾病研究的很仔細、很透徹，治療也更加專業，很多專科與國外的專科互相協助，互相提高專業技能和學術水平。這一點很值得我們學習。

三、總之，一年的時間雖然短暫，但我們有了這次學習的經驗和體會，在今后的工作中不斷加強各個方面能力的培養和鍛煉，以此為目標，增強愛崗敬業意識，營造學習氛圍，提高自身業務素質和技術水平，更好的為患者提供最優質的醫療服務和最安全、有效的醫療技術。

二〇一三年七月

第二篇：醫療質量會議發言稿-龐虎波

醫療質量管理會議發言稿

龐虎波

尊敬的李院長、麻書記，各位領導、同仁們：

大家下午好！

很榮幸站在這里跟大家交流，內三科自2015年成立以來，在院領導班子的帶領下，在醫院各科室的大力支持幫助下，內三科全體醫護人員共同努力下，科室運行基本平穩，談起醫療質量管理我們其實才剛剛起步，無法同各位老主任、老大哥相提并論，一個新科室新專業的成立，沒有3-5年的平穩運行是不能有效保障醫療質量和安全的，所以醫療質量管理永遠在路上。今天跟大家交流其實也是跟大家一起聊一聊日常工作的點滴體會，如有不妥之處，還望諸位海涵。

眾所周知，醫療質量管理的核心是要保障醫療活動的安全，如果沒有安全一切都無從談起，那么我們科主任、我們每一個臨床醫生在日常工作中該如何保障醫療安全呢。

首先，在臨床工作中我們需要改變三種觀念：

第一種觀念：病人就是病人，我是醫生必須要聽我的。

在跟病人接觸的第一環節，忽略了病人作為一個自然人應具有的權利，忽視了病人的主觀感受，沒有讓病人參與到醫治疾病的過程中來，按病人感到無所適從，甚至不理解。

第二種觀念：為病人省錢的醫生才是好醫生。

這種觀念在工作中的體現主要表現為：該做的檢查不做，該用的藥不用，處處為病人節省費用，導致診斷不明，治療效果不佳，最終為病人省了錢，家屬卻不領情，一旦出現漏診、誤診導致不良后果，家屬往往抓住不放、糾纏不休。

第三種觀念：病人看起來都不要緊，沒有太大的問題，治療一下就好了。

這種觀念最可怕。人是一個非常復雜的機體，醫學至今對很多疾病的研究才剛剛起步，用我們目前僅有的醫學知識和有限的藥物是不能把所有疾病都治好的，不要把醫學和醫生想得無所不能，醫學和醫生的作用是有限的。所以在美國紐約東北部的薩拉納克湖畔，特魯多醫生的墓志銘這樣寫道：有時去治愈，常常去幫助，總是去安慰。醫生能使用的方法最多的是幫助和安慰，僅僅在很少的時候才能去治愈。

其次，要形成三種思維原則：

第一種思維原則：能常見病解釋的，不少見病解釋；不能圓滿解釋時，不可忽視少見病。

大家都知道法官辦案時總要詢問兇手的作案動機，這是“疑罪從無”的思維，三字經開頭就寫道“人之初、性本善”，所有我國的法律認為每一個人生來都是清白的、善良的，那么一個人犯了事，總要有他的動機和企圖，只有把這個搞清楚了，一個案件才能最終結案。那么我們醫生呢？恰恰相反，我們要“疑病從有”，對任何一個人只要來到我們的面前，我們就要把他當做有病的人。記得剛上班的時候遇到一個初中女學生惡心、嘔吐1周，在當地醫院檢查治療沒有好轉來我院就診，后來避開父母私下詢問，告知這個月例假一直沒有來，結果一查早孕。未婚女性特別是在校學生也不能忽略。

第二種思維原則：能一元論解釋的，不多元論解釋。

進修時遇到的一個病人，發熱、咳嗽、咯血，后來又出現尿血，當地醫院治療無效，考慮呼吸系統疾病可能性大，但尿血又不能解釋，這時候用一種疾病解釋就解釋不通了，最后通過相關檢查和腎穿活檢確診為“ANCA相關性血管炎”。第三種思維原則：能器質性解釋的，不用功能性解釋。

這是在給疾病下診斷時一定要先排除器質性疾病，才能考慮功能性疾病的原因。也就是前面說的“病人看起來都不要緊，沒有太大的問題，治療一下就好了”，譬如：“心臟神經官能癥”和“冠心病”這兩個疾病，預后截然不一樣，如果診斷不清，可能會造成嚴重后果甚至發生糾紛。

對于急性發病的患者，了解發病時的情景一定要細致！舉一個例子：有一次一個鄉鎮的干部，中年男性，平素體檢，天天還在鍛煉，1周前出現感冒癥狀，沒引起重視，隨便配了一點感冒藥吃，效果不佳，近幾天突然出現劇烈咳嗽，咳膿痰，伴右側胸部疼痛，門診CT檢查右肺下葉實變、空洞形成伴胸腔積液，收住院入院后怎么看這個病人也不像感染這么重的表現，“一問寒熱二問汗，三問頭身四問便，五問飲食六問胸，七聾八渴俱當辨，九因脈色察陰陽，十從氣味章神見，見定雖然事不難，也須明哲毋招怨”，這是《景岳全書》的“十問歌”，清代后幾句改為“九問舊病十問因，再兼服藥參機變，婦人尤必問經期，遲速閉崩皆可見，再添片語告兒科，天花麻疹全占驗”，這樣一詢問患者提供了一個很有價值的線索，最近一年來體重明顯下降瘦了有二十多斤，趕緊一查，果然血糖二十幾，尿糖3+，酮體陽性，后面的治療就省略了。還有急腹癥就診，考慮闌尾炎最終確診宮外孕的，臨床也是屢見不鮮。所以對急性發病的患者，發病那一段時間的事情，一定要追查清楚，這對診斷非常有幫助，一定要細致、細致、再細致。

對慢性過程者，分析病情與檢查結果相關性時一定要認真思考。再舉一個例子：一個塵肺、慢阻肺患者長期住院，以前一用抗生素癥狀很快緩解，但是有一次住院換用好幾種抗生素都不起作用，最后仔細一問，這個患者在入院前一段時間在一個私人藥鋪開了幾種效果很好的藥，其中一個是“氨茶堿”，另外一個就是“強的松”，現在吃的滿月臉都出現了，馬上查看口腔局部有白色斑點附著，舌紅無苔，考慮什么？立馬涂片查真菌，結果果然是陽性，氟康唑治療兩周癥狀緩解出院。所以對慢性發病的患者，發病過程、治療經過，一定要反復推敲、驗證，一定要思考、思考、再思考。

在臨床診斷時一定要理清現象與本質的關系，共性與個性的關系，局部與整體的關系，主要矛盾與次要矛盾的關系，在所有疾病中威脅生命的疾病一定要優先排除。

另外要養成八個習慣：

1、詢問病史及查體要細致。

2、輔助檢查要及時。

3、病歷書寫要及時。

4、病情告知要及時、有效。

5、治療過程要多觀察，及時發現細微變化并及時處理。

6、早、晚查房的習慣。

7、該會診的一定要會診。

8、多請示、多匯報。

我們在行醫過程中要始終：如“履薄冰如臨深淵”，懷著對生命的敬畏，但是又要“膽大心細行方智圓”和對醫學的虔誠，對患者負責、對醫院負責、更要對自己負責，認真執行“二十項核心制度”“患者安全十大目標”等各項規章制度，不忘初心，砥礪前行，切實保障醫療安全。

謝謝大家！

第三篇：龐波秘書長主持2012迎新春聯誼會（本站推薦）

龐波秘書長主持2012迎新春聯誼會

（2011年12月24日）

尊敬的王郁昭老省長，尊敬的周文彰副院長，尊敬的王仲偉副主任，各位同學，女士們、先生們：

大家晚上好！

今天，在這個特殊、且象征著吉祥和平安的日子里。我們歡聚在北京，共同舉辦“2012迎新春聯誼會”。讓我們以熱烈的掌聲祝福各位領導，女士們、先生們和熱愛吉祥和和諧的偉大人民“平安夜”快樂！

由發展中國論壇（China Development Forum）、北京師范大學中央和國家機關司局級領導經濟學博士課程研修班、中央黨校在職研究生（2008級黨建專業）國家機關班、中基泉宇投資控股有限公司、浙江錦輝建設工程有限公司聯合發起，共同舉辦的“2012迎新春聯誼會”在北京隆重舉行。

在聯誼會上，希望各領導、各老師暫時放下一年來卓越管理和揮灑智慧的工作崗位；希望同學們暫時放下一年來跳動著思想火花的課堂生活。讓我們共同暢敘兔年的豐碩經歷，一起憧憬龍年新的美好未來！

各位領導，女士們、先生們：在今天晚上的聯誼會，讓我們共同分享這段大約需要三個小時左右的快樂時刻，也為大家準備了晚宴和文藝表演，晚宴和文藝表演將同時進行。文藝表演分為兩個部分：第一部分，由北京御龍古今藝術劇院表演；第二部分，由北京師范大學中央和國家機關司局級領導經濟學博士課程研修班、中央黨校在職研究生（2008級黨建專業）國家機關班，兩個班的同學們表演（表演順序請參考節目單）。

下面，我向大家介紹出席今天聯誼會的領導和嘉賓：

發展中國論壇顧問、安徽省原省長王郁昭及夫人

發展中國論壇顧問、國家行政學院副院長周文彰

發展中國論壇顧問、中央外宣辦、國務院新聞辦副主任王仲偉

發展中國論壇顧問、北京衛戍區原副司令黃伯誠少將

發展中國論壇執行主席王瑞璞

出席聯誼會的還有：發展中國論壇主席團在京副主席，北京師范大學中央和國家機關司局級領導經濟學博士課程研修班全體同學，中央黨校在職研究生（2008級黨建專業）國家機關班全體同學，中基泉宇投資控股有限公司負責人，浙江錦輝建設工程有限公司負責人，主辦單位邀請嘉賓，參加演出的北京御龍古今藝術劇院演員們，我不作單獨介紹，讓我們以熱烈的掌聲歡迎參加聯誼會的150位嘉賓的到來！

1、下面請經濟學博士班、國家機關班班長，公安部直屬機關紀委副書記夏德湖先生致歡迎辭（大家歡迎！）

2、下面歡迎中基泉宇投資控股有限公司總經理陳桂陽先生致辭

3、下面歡迎浙江錦輝建設工程有限公司總經理金永華先生致辭

4、下面請中央黨校黨建部副主任戴焰軍講話（大家歡迎！）

5、下面請發展中國論壇顧問、國家行政學院副院長周文彰講話（大家歡迎！）

6、下面請發展中國論壇顧問、中央外宣辦、國務院新聞辦副主任王仲偉講話（大家歡迎！）

女士們、先生們，讓我們再次以熱烈的掌聲感謝各位領導的精彩講話和對同學們的積極鼓勵！

女士們、先生們，讓我們共同舉杯：預祝“2012迎新春聯誼會”圓滿成功！祝各位嘉賓龍年吉祥！萬事如意！

現在開始舉行文藝晚會：

1、主持文藝晚會（專業組）節目表演！

2、主持文藝晚會（業余組）節目表演！

3、下面歡迎黨建研究生班同學林艷玲女士領唱歌曲《難忘今宵》，請同學們共同唱！（大家歡迎）

各位領導，女士們、先生們：今天的文藝表演到此結束，也標志著我們今天晚上規定性程序結束。下面進入激情燃燒、開懷暢飲、自由活動交流單元。

祝大家新春快樂！謝謝大家！

（主持人：發展中國論壇秘書長）

第四篇：心得體會羅波

學習“中國夢”心得體會

羅

波

2013年中國共產黨順利召開十八大，“兩會”更是承前啟后的大會，而兩會精神中感觸最深的就是“中國夢”。

什么是“中國夢”？在我看來就是要實現國家富強、民族復興、人民幸福的夢想。首先，中國夢是強國夢，就是國家富強夢。胡錦濤在十八大提出：“在新中國成立一百年時建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家”。然后，中國夢是復興夢，就是民族復興夢。總書記在參觀《復興之路》展覽時指出，“實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想”。最后，中國夢就是小康夢，就是人民幸福夢，十八大提出：“在中國共產黨成立一百年時全面建成小康社會”，經濟持續健康發展，人民民主不斷擴大，從而讓人民幸福。“ 強國夢”、“ 復興夢”、“小康夢”，國家的夢、民族的夢、個人的夢，三位一體，構成了我們的“中國夢”。

中國夢不僅是民族復興的大夢，也是我們每一個人的小夢。人作為一名普通的人民幼兒教師，我的夢想自然離不開自己從事的教學工作，我的夢想就是腳踏實地，為幼兒的健康成長負責，做一名讓家長放心、讓人民滿意的幼兒教師。

“術業有專攻”，要實現自己的中國夢，當好一名人民滿意的教師，我們就要加強學習，提高自己的教育教學水平。首先，要進一步轉變作風，改進工作作風，發揮求真務實，苦干實干的作風，提升自身的師德修養；然后，通過教學教研等活動，提升自身的業務能力；最后，堅持素質教育，堅持“六認真”教學，以“目標導學，先學后教，當堂完成”為方法，嚴格落實到教學過程中。

有夢想才會有希望，有希望才會有激情，有激情才會有事業，有事業才會有未來。我覺得人必須有夢想，只要有了夢想，就不會在工作中虛度光陰當一天和尚撞一天鐘，就不會整天發牢騷，抱怨種種不滿，就會為之不顧一切的努力。只有為你的夢想而努力追求了，你的人生才會因此而更加輝煌。

第五篇：龐思明讀書心得體會

讀《與家長有效溝通的40條核心建議》心得體會

龐思明

班主任工作在學校教育中占據著舉足輕重的地位，班主任是學校教育與家庭教育的橋梁。所以，在與家長的交往中，班主任的言行是否得體，工作方法是否得當，就會直接影響對學生的教育能否適時、適當地進行，影響家長是否愿意配合你的工作，配合學校的教育，進而影響到教育的效果。因此，班主任要學會與家長的溝通。

第一，與學生家長溝通，要選擇適當的時間及地點。

為了孩子的成長，老師和家長之間的話題是談了又談，但是這個談，要找對時間。人人都有心理障礙期或心情不佳的時候，如果看到家長的臉上寫著憂傷，我們最好不要和他（她）聊太長的時間，或許他（她）需要安靜；當你看到烏云密布，此時你就千萬別多嘴了，趕緊讓家長把孩子接回家，安全最重要；如果你看到他（她）是主動來向你了解他（她）孩子的情況的，而且看得出他（她）想和你長談時，你就敞開心扉和他（她）交流你對這個孩子的看法。

和家長溝通，找對時間很重要，找對地點也非常重要。比如：你發現今天要和你交流的家長是個“愛面子”的，你最好不要和他（她）在公共場合討論孩子的不足點，當然優點是可以的；如果你發現要和你交流的他（她）非常重視對孩子的教育，同時也非常想和你促膝長談的，你最好選擇有凳坐的地方；放學帶隊出校門時，有家長找你溝通，如果門口擠，最好不要久留，要不邀請他（她）到辦公室，要不就長話短說。到底什么時候什么地點該說什么，還要考慮當時的情況。班主任往往讓家長就在大辦公室里談,這時，有其他教師在場，如果說孩子好，家長還能接受，如果說孩子的缺點了，對人對面，人又多，這樣往往使家長很尷尬第二，與家長溝通，要善于傾聽。

傾聽有兩個好處，一是營造平等的談話氣氛，二是便于我們從中捕捉信息。多數班主任在約見家長時，說得多，聽得少，只顧自己痛快，啪啪啪一通數落。情緒發泄完了，自己累了，家長的耳朵也塞滿了，原先準備的話還沒說出來，只好悶在心里，回去再拿孩子撒氣。我們不妨換個方式，班主任作個聽眾，又如何呢？

第三，與家長溝通，要講究語言的藝術。

學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質教養不同，難免會遇到一些“護短”的粗魯家長，那就必須講究語言的藝術。教師的語言要深入淺出，將大道理說小。多數學生在學校做了錯事之后是不會向家長坦白的，反而說別人怎樣錯，老師又如何袒護那些同學，這往往引起家長的誤解。所以班主任應該在家長心平氣和的情況下，在實事求是的基礎上，用征求意見的態度，與家長共同研究解決問題的辦法。駕馭好批評的藝術，用愛心感化家長，使他能理智地與老師一起解決問題，工作起來就容易得多了。

第四，考慮家長個性差異，采取多元溝通方式。

由于家長的身份、個性、文化程度等方面的多樣化，交流要因人而異。“用兵之妙，存乎一心。”換言之，在與家長交談的過程中要善于判斷家長的類型，要根據不同的家長采取不同的交談方式。

1.知識型、通情達理型的家長，一般來講比較注重對孩子的教育，他們觀察自己孩子的表現經常比老師還要深入、細致、具體，作為班主任應虛心聽取他們的建議。當然，班主任在聽取家長意見的同時還要具有自己的判斷力，要冷靜地分析。

2.對放任不管型、麻木型的家長，教師應多報一點喜，少報一點憂，決不夸大問題，使家長認識到孩子的發展前途，激發家長對孩子的愛心和期望心理，主動參與到對孩子的教育活動中來。

3.對于溺愛型、蠻不講理型的家長，一般見面先要肯定學生的長處，抓住孩子身上的一些閃光點，再用懇切的語言向家長反映情況，指出學生存在的問題。當然，對于這樣的家長，班主任要在肯定中提出要求，在要求中透著婉轉。班主任的主要目的是要家長全面了解孩子，從而主動地與班主任共同商討教育孩子的方法，主動配合學校的教育工作。

第五，與家長溝通時，最重要的一點，就是尊重家長。

1.設身處地，以己度人。假如自己就是家長，假如自己的孩子就是學生。你會如何做，你會希望教師如何做。

2.對家長不粗暴，不蠻橫，不指責。在網上看到一些例子，有些教師，遇到特別淘氣的學生，往往把家長通知來，一頓吵。或是遇到不負責任的家長，對孩子的學習不聞不問，教師更是生氣。但咱得想想，如果家長是文盲呢，如果家長實在輔導不了孩子呢？咱是不是得想想其他方法，既不讓孩子學習拉下，又不給家長過多的負擔。

3.說話不氣直，得理也讓人。即使家長說錯了話，或是態度不友好，當教師的也應該平心靜氣的對待家長，這有助于事情的圓滿解決，也有利于對學生的培養。當然，更多的是給學校帶來良好的聲譽。教師與家長，沒有誰占上風的問題，有的只是雙贏，而不是兩敗俱傷。

4.對待特別差的學生，應給家長提供改進的方法和建議。比如，你們大人教不了孩子，能不能讓鄰居或親屬給輔導一下，特別是寒假、暑假，這么長的時間，正是補差的好時機。

5.當學生在學校發生問題，需要與家長電話進行溝通時，要先深吸一口氣，靜靜心，壓壓火。因為，班主任與家長溝通就是為了解決矛盾，就是為了大事化小、小事化無，就是為了全身心地把精力都投入到對學生的培養中來。

總之，隨著家庭教育對孩子影響的不斷增大，做好家長工作已成為班主任老師義不容辭的一種責任。越來越多的事實證明，班主任善于與家長溝通的，學生的進步就比較顯著。班主任只要掌握溝通技巧，因人而異，采用多元化的溝通方式，定能與家長之間架起一座心靈之橋。