第一篇：2005———2013山東省高考作文題目分析

2005———2013山東省高考作文題目分析

2005年高考作文山東卷

25.閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）

皇帝造屋，百工齊集。木匠、石匠暗暗競賽。一天，木工師傅求勝心切，重責小徒弟。徒弟為了泄憤，把師傅的木尺偷偷銼短了一分。結果，根據木尺做成的木柱都短了一分。而那些稀有木材是遠方進貢來的。無法在當地補充，皇帝必然為此震怒。木工師傅知道自己死亡臨頭而大哭，這時，石匠想出了一個辦法，他把承托長柱的石礅的平坦墩面改為微微隆起，補足了木柱短缺的部分。這樣，不但宮室如期落成，木工全家得救，也改善了石墩設計，為中國建筑多增一份姿采。

這則故事寓有中國人處世的哲理：別人的短處可以彰顯我們的長處，我們的長處也可以“承托”別人的短處，這樣彼此都有好處。推而廣之，這是一種競爭中“雙贏”的智慧，而這在現代社會中尤為重要。

請以“雙贏的智慧”為話題，自定立意，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。所寫內容必須在話題范圍之內。

2006年高考作文山東卷

作文試題 

閱讀下面這首詩，根據要求作文。 星 星

雷抒雁仰望星空的人， 總以為星星就是寶石， 晶瑩，透亮，沒有纖瑕。 飛上星星的人知道， 那兒有灰塵、石渣， 和地球上一樣復雜。

這首詩可以產生不同的聯想感悟。請根據你的聯想或感悟寫一篇文章。 注意：①聯想或感悟要與整首詩的寓意有關。②立意自定，題目自擬。③不少于800字。④除詩歌外文體不限。

題目詳解 

在經歷了“七年之癢”的話題作文之后，今年山東高考悄然回歸材料作文。雖然還是富有文化個性的寓意作文，但和去年的寓言故事比起來，今年的詩歌更難理解和把握。2005年的“雙贏的智慧”是一篇標準的話題作文，把中國人傳統的處世哲理置于現代生活場景之中，規范明確可操作性強。而今年的詩歌語言含蓄，意義蘊藉，感情強烈，且沒有明確的引導語來表明命題者的意圖，加上考生平時疏忽審題的訓練，考場中出現了大量的離題、偏題作文，以致一個文化大省沒出現太多的滿分作文，出乎意料而又在情理之中。

也正如命題者所說的那樣“聯想與感悟要與整首詩的寓意有關”，本篇作文的難點就在于正確的認知材料，分析詩歌的寓意。那這首詩的寓意是什么呢?據詩人雷抒雁介紹，“星星”是人們向往的，這個意象具有廣泛的象征性和暗示性，主要告訴人們現實是很復雜的，也有黑暗的東西，要擦亮眼睛，千萬別為情緒和物象所迷惑!由此我們可以聯想和感悟的方面比較多，比如理想與現實的矛盾，距離與認知的關系，盲目的向往和崇拜，等等。

要寫好這篇作文，我們可從以下幾個方面拓展我們的思維：

1.看待問題的角度古詩里就告誡我們“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，復雜的現實世界更需要我們有一雙慧眼，以正確地認知世界。從“遠”的角度去理解，“寶石，晶瑩，透亮，沒有纖瑕”，可以聯想到“距離產生美”；從近處看，“灰塵、石渣，和地球上一樣復雜”，則告訴我們要“透過現象看本質”，要“腳踏實地、深入地看問題”；或把兩者結合起來談“夢想與現實的關系”，全面辯證地看待問題。片面地看待問題會“一葉障目，不見森林”，全面辯證才能避免迷信和盲目崇拜，正確認識自我和認知世界。

2.理智與情感人們常把自己喜歡的、崇拜的或向往的東西比喻成“星星”，“總以為星星就是寶石”。正是這種強烈的喜愛之情使人們放棄了冷靜的思考，使自己的眼睛被假象和情感蒙蔽，從而犯了一些低級的錯誤。比如盲目的出國留學，使不少青少年浪費了寶貴的時光；盲目的追星，使有的未成年人迷失自我等等；迷信權威，而束縛了自己的視野。

3.重新認識我們曾經有過一些認識，如今又有了不同的新發現。過去，我們沒有人到過或者觀察過外星體，星星在我們仰頭注視時，是晶瑩，透亮一如沒有纖瑕的寶石；仔細地、就近了解了星星之后，才知道那里是充滿灰塵、石渣的另一個世界，和地球一樣復雜，充斥著污穢，甚至災難。比如象牙塔內的腐敗，醫療改革中的黑洞等，耀眼的光環蒙蔽了我們的雙眼，重新認識可讓我們找回真正的自我、完美的世界。

4.現象與本質，現實與幻想的差異距離產生美，也產生錯覺；這也讓我們無法真實地認識事物本身存在的缺點和瑕疵。而且，當我們總是仰視時，就會產生崇拜和迷信，以為泥土和垃圾只在地上。星星不發光，只是反射陽光，是“借光”，亮晶晶地讓人們以為那光是它自身的，也很有些“狐假虎威”。比如我們懷著憧憬起程，帶著夢想拼搏的時候，更多的是四處碰壁無路可走，現實與幻想的差異讓我們身心疲憊。

在具體的寫作中，很多考生脫離或誤解了所給詩歌的寓意，可謂“下筆千言，離題萬里”，更有甚者，僅僅看到了“那兒有灰塵、石渣”這句話，就把立意定為了呼吁環境保護，讓人啼笑皆非。命題者把一個成人的思維強加到涉世未深的高中學生身上，也確實有點勉為其難，但讓考生思考這樣的問題，對他們以后走向更為廣闊的人生天地，或許具有重大的意義。2007年的高考作文依然會在文化和人生之間盤桓，變化的只不過是外殼，以不變應萬變加強寫作素養才是上策。

解析：話題體現較強的思辯性。面對競爭，是拚個你死我活，還是揚長避短，發揮個性，在各自的領域取得成就達到雙贏？這是每一個社會人都會思考甚至做出抉擇的話題。在當今社會，對抗越來越少，越來越不明智；合作對話，互惠互利越來越多。因此在競爭中要運用智慧，巧妙合作，達到雙贏。話題中“智慧”是手段，是方式，“雙贏”是目的，是結果。這篇作文可寫成富有文采和哲理的議論文，也可以編故事來體現哲理

07 年山東高考作文分析

2007 年山東卷作文題“時間不會使記憶風化”,該命題要理解兩個關鍵詞: 記憶,風化.“記憶”可以是生命個體的記憶,也可以是一個家庭,一個國家,一個民族 的記憶甚至是整個人類的記憶.“風化”,其實就是對過往的遺忘,對歷史的

無視,對經驗的麻木.概括地 說,就是“時間使記憶風化”.時間不會使記憶風化, 什么樣的記憶才不會被時間風化?肯定是那些在人生 路上烙下深刻印記的經歷,或者是民族發展過程中刻骨銘心的事件.它們影響人 生的走向,影響歷史的發展,具有長遠的意義.從具體寫作看,本作文寫作角度可大可小.小者寫一己之情感,發一時之感 慨,可以抒情,可以議論;大者可寫一個民族甚至人類的經歷,思考那些重大歷 史事件的歷史意義.可寫人生的光榮,可寫歷史的恥辱,總之,強調的是記憶的 重要性,是尊重歷史的重要性.2007 年高考作文在延續近幾年高考作文“以話題作文為主,穩中有變”的 總體趨勢下,強調了變化.一是審題的難度有所降低.今年山東卷作文題采用了學生常見的話題形式, 只要是在話題范圍內, 允許學生自由選擇寫作角度, 題材, 自主確定文體.其次, 避開了往年常用的“材料加話題”形式,免去各種鋪墊,直接引出話題,同時也 是一個明確的觀點,因而審題難度相對較小.此次作文題審題難度的降低, 意味著作文試題考查的重心將更多地轉向考查 學生的認知水平,思維的深度,廣度以及書面表達能力.二是立意選材更加注重與生活實際相結合.07年山東卷作文題的最大特點 在于立意選材相對自由,既體現了適度的限制,又為學生提供了馳騁想象,展示 個性的空間.07年山東卷作文題可供選擇的文體很多:平時善于積累材料,擅 長理性思維的考生可選擇議論文,將豐富的事例用概括的語言寫出來,會使文章 顯得思路開闊,洋洋灑灑;擅長形象思維,生活經歷豐富,人生感悟深刻的考生 可選擇記敘文,只要情真意切,也會受到青睞?? 三是強調了“文體特征鮮明”.山東卷作文題把“文體特征鮮明”明確寫入 要求當中, 不管是選擇哪一種文體, 必須是寫什么像什么, 不可以寫成 “四不像”.這對于平時在寫作訓練中不愿意受文體約束,自以為是,信筆揮灑的考生,不能 不說是敲響了警鐘.07年山東卷作文題,比較恰當地體現了新課程標準圍繞“表達與交流”提 出的六項要求.既可以考查學生在立意,選材,結構和語言方面的基本能力,也 可以讓學生在深刻,豐富,有文采,有創新等個性體現方面有自己獨特的展示.2008山東高考作文題目分析

“春來草自青”，這句話出自哪里，有很多的說法，但大體上都是來自佛家的一些典故或論說中。佛家的禪語具有一個特點，那就是平淡含蓄，而內蘊豐厚，所以這樣的話語極需要我們向深處極力挖掘，多面拓展，而不能困在原處，走不出原來的圈子。這是一個話題作文，因此立意應該是寬泛的，關鍵在于我們的思考，能否在人生的體驗中，歷史社會中找到這樣的聯系點。

在分析這個作文話題的時候，一定要抓住“春”和“青”兩個關鍵的字眼，要注意“自”這個字，草變青了，是因為春天來了，這兩者之間是有著這樣一種因果或條件的關系的。那么春天可以代表什么，它可以界定為“環境”“條件”等，也可以界定為“機遇”“時機”等；既可以是人發展的小環境，又可以指國家、社會等特定的大氣候。草又可以代表什么，可以界定為人或事物的本體。這個給考生留下的思路和想象的余地還是很大的。對素材的選擇需要精心細致，切勿生硬搬用，但不管選擇什么樣的素材，一定把與“春”和“青”相關的信息表述清楚，扣住話題本身來寫。

這個作文話題應該說緊扣住了我們山東省今年的教育改革的步伐，實踐了素質教育改革的理念。今年高考作文重在考查考生的人文素養、思維品質和創新能力。所以說這個作文題目的區分度還是比較明顯的。這也可以作為一個風向標，指導學生在關注生活的同時，養成“關注社會、關注人生、感悟生活”的習慣。

立意思路 1寫希望、信念類

春天預示著希望，無論古今還是中外。而希望則代表著未來。春天的到來，帶來了美好未來的希望，“春來草自青”，因為春天帶給我們希望，預示著美好未來的希望；“春來草自青”，蘊含著積極向上的人生觀、價值觀；“春來草自青”，告訴我們要積極進取、把握人生。因為有春天般的成長環境，縱使道路無比曲折，我們也會百折不撓，因為“春來草自青”。2寫自己成長的經歷、成長的收獲類——記敘文

結合自身談感悟，寫過去成長過程中遇到的一些阻礙、迷茫和傷感，但在人生的四季里，這些都是暫時的。通過各種事例來展現對未來的希望和美好憧憬，畢竟人的成長是不可抗拒的。有很多困惑，隨著我們的成長而得以解決。春意味著自己的成長，草自青則可指自己的收獲和變化。3戰勝磨難類

小草經過嚴寒的冬天，受到過摧殘、傷害，經歷過磨難，可能面目全非，但是，春天一到，芳草碧天涯。正是因為春天的到來，才使萬物復蘇、百花盛開、小草吐綠變青。

任何一株小草，都能迎來自己的春天，并且春天是總會要來的。4順其自然類

遵循客觀規律，崇尚自然，不要急于求成，等待時機，功到自然成等。例如人的成長，孩子的教育，事物的發展，努力后的結果，付出后的回報等。“春來草自青”，這句話出自哪里，有很多的說法，但大體上都是來自佛家的一些典故或論說中。佛家的禪語具有一個特點，那就是平淡含蓄，而內蘊豐厚，所以這樣的話語極需要我們向深處極力挖掘，多面拓展，而不能困在原處，走不出原來的圈子。這是一個話題作文，因此立意應該是寬泛的，關鍵在于我們的思考，能否在人生的體驗中，歷史社會中找到這樣的聯系點。

在分析這個作文話題的時候，一定要抓住“春”和“青”兩個關鍵的字眼，要注意“自”這個字，草變青了，是因為春天來了，這兩者之間是有著這樣一種因果或條件的關系的。那么春天可以代表什么，它可以界定為“環境”“條件”等，也可以界定為“機遇”“時機”等；既可以是人發展的小環境，又可以指國家、社會等特定的大氣候。草又可以代表什么，可以界定為人或事物的本體。這個給考生留下的思路和想象的余地還是很大的。對素材的選擇需要精心細致，切勿生硬搬用，但不管選擇什么樣的素材，一定把與“春”和“青”相關的信息表述清楚，扣住話題本身來寫。

這個作文話題應該說緊扣住了我們山東省今年的教育改革的步伐，實踐了素質教育改革的理念。今年高考作文重在考查考生的人文素養、思維品質和創新能力。所以說這個作文題目的區分度還是比較明顯的。這也可以作為一個風向標，指導學生在關注生活的同時，養成“關注社會、關注人生、感悟生活”的習慣。立意思路

1寫希望、信念類

春天預示著希望，無論古今還是中外。而希望則代表著未來。春天的到來，帶來了美好未來的希望，“春來草自青”，因為春天帶給我們希望，預示著美好未來的希望；“春來草自青”，蘊含著積極向上的人生觀、價值觀；“春來草自

青”，告訴我們要積極進取、把握人生。因為有春天般的成長環境，縱使道路無比曲折，我們也會百折不撓，因為“春來草自青”。2寫自己成長的經歷、成長的收獲類——記敘文

結合自身談感悟，寫過去成長過程中遇到的一些阻礙、迷茫和傷感，但在人生的四季里，這些都是暫時的。通過各種事例來展現對未來的希望和美好憧憬，畢竟人的成長是不可抗拒的。有很多困惑，隨著我們的成長而得以解決。春意味著自己的成長，草自青則可指自己的收獲和變化。3戰勝磨難類

小草經過嚴寒的冬天，受到過摧殘、傷害，經歷過磨難，可能面目全非，但是，春天一到，芳草碧天涯。正是因為春天的到來，才使萬物復蘇、百花盛開、小草吐綠變青。

任何一株小草，都能迎來自己的春天，并且春天是總會要來的。4順其自然類

遵循客觀規律，崇尚自然，不要急于求成，等待時機，功到自然成等。例如人的成長，孩子的教育，事物的發展，努力后的結果，付出后的回報等。

2009年山東的高考作文題目分析

命題出發點非常明確：與2008年的題目相比，降低了審題難度，有利于推進山東省素質教育的改革；加強作文與生活的聯系，引導學生觀察生活、閱讀社會、思考身邊發生的重大社會現象，為高中作文教學指明了方向；倡導學生有個性的表達，命題非常有層次，不同程度的學生都有話可說，與新課程改革的理念非常吻合。

《見證》這個題目可以這樣理解：“見”看見或經歷；“證”證明。因此這個題目寫成記敘文或議論文最好。如果寫成記敘文，重點在“見”的記敘，“證”只是作為文章的畫龍點睛之筆；如果寫成議論文，重點在“證”，論述證明，“見”只作為材料或論據的一部分。因此，高考要求“文體特征鮮明”就表現在這里。

如果對這個題目還是理解不透，那么所給的那段材料表述十分清楚，既解釋什么是“見證”，又指出寫作的范圍。這段材料共兩句話。第一句是解釋 “見證”這個詞的含義。“見證是一種經歷，也是人生、社會記憶的凝聚”，明確指出“見證”既可指個人的經歷，也可是社會人生歷史的經歷，這個“凝聚”一般指重大的社會歷史事件。第二句給我們指明了寫作的范圍，“在生命的歷程中，我們見證了人生的悲喜、社會的變遷；在歷史長河中，許多人或事物有成為歷史的見證”，我們即可寫現實人生，也可追溯歷史人物或事件。可大可小，可遠可近，可古可今，可實可虛。

今年畢業的這一屆學生可以說見證了一系列重大事件：98年洪水；2003年非典；2008年汶川大地震；北京奧運；金融風暴；免去了千百年來的農業稅；免費九年義務教育等等。這些事件無論是城市學生還是邊遠山村都會知道，對大家是公平的，更不要說歷史人物和事件了。如果從一個方面寫，可以這樣命題：非典見證-----眾志成城；如果從非典、地震、98洪水等幾個方面寫，可這樣命題：非典、地震、洪水見證-----多難興邦。

這個作文，雖然難度不大，但要想得高分非常不容易，人人都有話說，往往會庸俗化，大眾化。要想得高分，必須注意：如果寫成記敘文，必須把事件敘述得細膩充分，需有個人心靈的震撼；如果寫成議論文，必須觀點鮮明，詳略得當，中心論點突出。否則，容易寫的分散。

2010年山東高考作文題目

閱讀下面的文字，按照要求作文。

人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構成的。

——列夫.托爾斯泰 根據讀后的感悟與聯想，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意。②自擬標題。③除詩歌外文體不限。④文體特征鮮明。分析：

今年的作文題從命題形式上來說屬于材料作文的范疇。材料選取了托爾斯泰的一則名言，這種命題形式在平時也一定訓練過多次，應該說并不出乎人們的意料。但是，人們在考前對命題作文的期待更大一些，因為前兩年考的都是命題作文，多少有一點讓某些專家有些失望。

從總體上來看，這次的作文應該說符合了這樣幾個原則或者是幾個目標，第一它是緊扣了咱們山東省教改的目標，從山東省素質教育改革的大目標、大方向上來進行一個切入，山東省風風火火的素質教育改革已經整整推進了三年，這次的考試作文應該說它是一個檢驗教改成果的一個關鍵時期，也是判斷咱們山東省三年推進的素質教育改革成敗的一個重要的參考指標，所以我覺得這次試卷的出題應該說第一個就扣緊了教改的目標。

從整個的材料的擬情來看，它應該是從這個社會現實中發現我們社會，我們一個整體或者我們一個個人存在的一些問題，這次材料應該說對我們的生活非常的有指導性。從一些生活的具體現象來看，比如說我們現在連續的出現了汶川地震，隨后又來玉樹地震還有世界各地出現海嘯、風雪災害等等，這些可以告訴我們一個問題，就是災害是無情的。但是人間往往是有愛的，災害可以說就是我們生活中的一種陰暗面，而人間的友愛，人間的情誼則是光明的一面。對社會生活中尤其我們現在對各種信息媒體都比較廣泛應用，人們對社會中一些陰暗的現象或者陽光的一面都應該關注，先進與落后也常常有所比較，人們比較關注的社會的腐敗問題，這個現象引起我們的一個思考。另外比較近一點的我們全國各地出現了跳樓、自殺等等這些社會現象，還有剛剛在年后3、4月份以來的侵害中小學生幼兒園孩子們的事件，應該說這次的材料作文從這個社會的大脈搏上，做了一個很好的切入。

從切入角度來講，第一個可以從社會大方面來講關注社會生活中的一些熱點問題。第二個也可以從自己一個小的生活，自己的親身經歷表達也行，只要你能夠闡述人生中光明和陰暗是一種辯證存在就可以。第三個方面我覺得它是引導青年人定位自己的人生走向。從當代社會青年他們的生活和經歷以及人格的發展以及他們未來的完善上來看，這次的作文應該說是注重了引導青年人從感性走向更加理性，從年輕的沖動而又走向輕松成熟的過程。換句比較時髦的話來講，它是非常有利的出現了我們教育改革中所強調的知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀這樣一個三維目標，這是我就這次作文它符合的三個大的原則。

另外這次作文還存在的幾個特點，就本次作文來看，有利于學生展開自自己的思維，關注生活，展示自己生活的經歷和感受，觀念和認識，展示自己無比豐富的內心世界，情感生活，展示自己的個性與能力，最終能夠引導學生從經歷生

活、感受生活、思考生活轉化到能夠總結生活經驗，指導生活未來，創造美好生活這樣一個良性的軌道。

2011年山東高考作文題目

23.請以“這世界需要你”為題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意 ②除詩歌外文體不限 ③文體特征鮮明 解析：從審題的角度看，“這世界需要你”基本上是沒有審題難度的，但還是要仔細地領會。這個題目有三個詞語組成“這世界”“需要”“你”。首先是“這世界”是怎樣的世界，是如何的世界，這是要剖析的。這世界是社會這個世界，還是家庭這個世界；是當前這個世界，還是自我情感的世界；是整體的大世界，還是局部的個體的小世界等等。“需要”就是社會的缺失方面，因為缺失才需要；因為社會空擋才彌補。“你”，本身是第二人稱代詞，但在這里，需要你在“你”之后增加些內容。

從選材看，今年的作文選擇的空間非常大，很廣泛。這主要涉及兩個方面，一是“你”可實指，指具體的人，如父母、姐妹、兄長、師友等等。二是“你”可虛指。主要指境界與思想等等。如，這世界需要你的責任，你的擔當，你的操守，你的支撐，你的付出，你的磨礪，你的敬畏，你的誠信，你的信仰，你的道德，你的良知，你的自信，你的獨立思考等等。

從體裁看，考生可以寫記敘文，也可以寫議論文。從這幾年看，山東閱卷還是倡導規范的記敘文與議論文的，不太提倡寫另類作文。并且要求文體特征要鮮明。

從文章的立意看，如寫記敘文，寫母親，可以就一個方面展開，可以就母親品格的一個方面去寫，寫母親節儉持家等；還可以就幾個方面去寫母親，可以寫母親樸素、勤勞、喜歡幫助別人等等。議論文也是如此。可以一篇文章重點突出一個方面，如寫社會浮藻，需要淡泊寧靜等。還可以一篇文章寫幾個方面，如社會道德滑坡，需要誠信；社會追名逐利，需要無欲則剛；社會快節奏，需要慢品味；社會淺閱讀，需要深閱讀等等。

一篇優秀的文章，要突出三點：扣題準，內容豐厚，語言有文采。今年的高考作文扣題方面沒有多大障礙，就看你的內容是否豐厚和語言優美的功夫了。

題目解讀

“這世界需要你”這個題目有三個部分構成，“你”是對象，“需要”是行為，“這世界”是范圍。

作為對象“你”來說，從內容上來講，可以是具體的人，還可以是事、物，甚至還可以是一種理念、觀點、思想、行為等；這種對象上的差異，在某種程度上講決定了寫作者的文體要求，可以是記敘性或抒情性的散文，還可以是帶有論證性的議論文，比如可以說“這世界需要你”，這個“你”是“誠信”就是例子。

作為“需要”這個詞而言，它包含的意思有兩層，一是選擇性，強調的是對對象要求的必須性，就是必不可少，不可替代性；二是認可度，說明對“你”的肯定，是不論地位高低和其他方面，說明的是只要“你”是這個自然世界的其中一員就可以。

作為“這世界”這個部分則是說明范圍的廣闊度，不是拘于一個小集體，也不是某一種利益勢力，更多的是眼前的“這個”所有個體的世界，是與我們密切相關的周圍，當然也包括自己。

思路解析和舉隅

從上面的題目解讀中我們可以得出結論，這個題目的內涵廣，范圍大，涉及面很寬。也正是如此，我們要寫好這個作文，就應該遵循小而精，西而切，微而力，點而深，不能面面俱到，不能泛泛而談，更不能腳踩西瓜，應該有明確的對象，明晰的思路，明顯的傾向，簡單來說就是“縮范圍，定對象，明態度”。

在“縮范圍”中可以通過增加標點的方式來達到。比如說“這世界需要你”，后面加的是“感嘆號”，那么就是對這個你的肯定，是一種確認，在行文中只需要去證明、去闡釋、去認可就可以。如果加的是“問號”，那么就是對這個“你”的否定和懷疑，這樣的行文就應該是對結論的質疑，也許這樣的文章更有新意，更有張力。如果后面加的是“省略號”，就是要在行文中說明我的認識只是對世界萬物一個方面、一個部分的認知，也就是“以點帶面”。

至于“定對象”，我們在上面的題目解讀中已經有所說明，這里就不再啰嗦，總之對象的確定有兩個方面，就是要么是虛，要么是實。

下面只是提供兩種思路。一是通常我們都理解“你”就是別人，其實我們也可以理解這個“你”理解為是自己，也就是在行文中表現的是對自己的叩問，當自己對自己有懷疑時，就會問自己“這世界需要你嗎？”而這個“你”就是自己，這樣的行文有新意。

二是也可以把這句話作為一個觀點來評述，說明“這世界需要你”這種提法好，文章需要闡釋好在什么地方，從而說明這樣的觀念是對人的一種關懷、寬容、撫慰，也就是一種愛，這樣應該也會很有創意。

2012年山東高考作文題目

23.閱讀下面材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。

惟我輩既以擔當中國改革發展為己任，雖石爛海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應乎世界進步之潮流，合乎善長惡消之天理，則終有最后成功之一日。

要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。【解析】這一題目，切準了時代脈搏，在中國改革進入反思的今天，題目現實性強，其內涵更強調家國情懷、天下意識，更易引發學生的思索與聯想。題目內容讓考生可以選擇的觀點不少，擔當責任、面對失敗、困難，堅持均可，從整體看，成功應該有理想、勇于面對困境、精神專注，切題更準，更能成文。在一定程度上降低了考生審題的門檻兒，真正做到面向全體考生，讓每個考生都有話可講，有利于更好地區分考生的能力水平，有利于實現分層級考核的目標。從文體選擇的角度看，考生可記敘、可議論，也可以多種表達方式綜合運用。這樣，有利于展示考生的實際寫作水平，更充分地體現高考的選拔功能。

2013年山東省高考作文審題及立意淺談

山東梁山現代高中 張繼全

材料：近年來，素有“語林啄木鳥”之稱的《咬文嚼字》雜志開設專欄，為當代著名作家的作品挑錯，發現其中確有一些語言文字和文史知識差錯。對此，這些作家紛紛表示理解，并積極回應。中國作協主席鐵凝誠懇地感謝讀者對她的作品“咬文嚼字”；莫言在被“咬”之后，也表達了自己的謝意，他表示，請別人挑錯，可能有是削除謬誤的好辦法。

要求：選準角度，自定立意；自擬題目；除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；不要脫離材料內容及含意的范圍。

審題：1.找關鍵詞法。可從材料里找到有關核心事件及情感態度的關鍵詞——“確有”“差錯”，“積極回應”，“誠懇地感謝”，“表達”“謝意”。那么整個事件及當事人的態度也就一目了然了：我確實有錯，被別人指了出來，對此表示感謝。

2.由果求因法。鐵凝、莫言都表示感謝，為何？因為他們作品中有錯誤，被別人指了出來；由此他們和讀者都有所收獲。

3.多角度分析法。就本則材料而言，可從三個角度分析：雜志角度——有錯就挑，不管你名氣有多大；名人角度——放下了名人的架子，虛心接受別人指出的錯誤；從兩者的角度——你有錯，我指出，你進步，我發展。

立意：從雜志角度1.敢于向名人說“不”；2不迷信權威；3.該較真時就較真；4認真嚴謹是一種科學態度

從名人角度：1.放下架子更顯高大；2.虛心聽取別人意見、知錯就改是一種美德；3贊歌只會讓你停止不前；4逆耳之言會讓你更清醒，促使你更進步。

從兩者角度：1.雙贏；2進步發展之道。

注意事項：了解并分析這則材料的含意對于高中生來說，并不是什么難事，但越是好分析好立意的寫出的文章就越容易流于一般。就本次高考作文而言，要寫出有新意的，高于其他同學的作文，就要揣摩一下高考出題人的意圖了。其實材料和出題人意圖之間就隔一層紙，捅破了這層紙，就會在立意上略勝一籌，這也為寫下高質量的作文打下了堅實的基礎；而這層紙就是材料對現實的映射，即材料的比喻意。

現實中相似的現象比比皆是：明知自己錯了，也不改，如果別人再在背后或當面提出便惱羞成怒；一些明星如是，一些高官一些部門如是，即便有的普通人亦如是。而可喜的是，有些人面對這些“錯”，勇敢地站了出來，就像龍應臺毫不客氣地說“我很生氣”一樣，勇敢地指出了當局的錯誤；而更可喜的是，被指出的一方已開始不再遮掩了，已然公開承認，已然著力改正了。一些安全生產問題，一些食品質量問題，一些百姓就醫問題，等等，有關部門都在一步步改善。我們欣喜地看到大至國家，小到地方或個人都在一步步改變著，發展著，進步著。

如果從這個角度深入探究，文章就會顯得有厚度、有深度，再加上一些文采，寫出一篇上乘之作便不再是一件難事。（2013/6/7）

第二篇：2006山東省高考作文題目（范文模版）

2006山東省高考作文題目

閱讀下面這首詩，根據要求作文。

星 星

雷抒雁

仰望星空的人，總以為星星就是寶石，晶瑩，透亮，沒有纖瑕。飛上星星的人知道，那兒有灰塵、石渣，和地球上一樣復雜。

讀這首詩可以產生不同的聯想或感悟。請根據你的聯想或感悟寫一篇文章。注意：聯想或感悟要與整首詩的寓意有關。立意自定，題目自擬。不少于800字。除詩歌外文體不限。

2006年山東高考優秀作文：《眺望》

人類在創生之初，就有貪婪的好奇，人們總是不斷追尋，不斷探索，遇到一座高山，就想翻過去看看山的另一面有什么，遇到一層薄紗，就想掀開來，瞅一眼隱藏的秘密。而在無盡的探索中，我們常關注的是什么，是否已經丟失了一些東西？直直地緊盯眼下的雙目，可曾在遠方眺望過美麗？

牛頓在探索了一生之后，終于歇下腳步，他將精力轉向了似乎與科學背道而馳的神學，人們都在嘆息，甚至拋棄了他，然而，他真的失去了本真了嗎？真的所謂精神失常了嗎？不！我們不會相信這些只看重成果獎項的人的話，我知道，牛頓在窮其一生的科學研究之后，已經頓悟，宇宙之大，不會在乎人生自鳴得意的小智慧，越是深入地探索，越是能體會到造物主的深奧與不可窺探，只有膚淺的人才會拿著一點點小發明高喊：“我看清了世界！”牛頓探究上帝，更不是祈求通往天國的路，他只是在山腳下，眺望山頂美麗的風光。

周敦頤有文：“可遠觀而不可褻玩焉。”這是中國人關于距離美的含蓄表達，難道稱不上精辟嗎？絕世的美人難道非要將毛孔放大到清晰可見才看得見美？五彩的油畫難道必須被肢解為一塊塊的色斑才能體味？精妙的詩句一定要把一個字擴展成一段話才能欣賞？這個世界已經夠繁瑣了，一定要將細節一一展現嗎？

滾滾紅塵，不盡愛恨情愁，蕓蕓眾生，誰能乘云歸去？與其在俗世間滾爬，不如暢游山巔，共紅日之沉浮。南山下的雛菊，映著一張滄桑而同樣有花般笑容的臉，世與我而相違，復駕言兮焉求。污濁的塵世，無盡的誘惑，金錢，地位，聲名，然而，這些海市蜃樓般的期盼，誰又能真正看得清呢？有時，回頭不顧，在青山外眺望著似云似霧的一切，也是一種勇氣。

人都會有追求，也都會有一探究竟的渴望，然而有時努力追求的是一種殘缺、遺憾，而在遠處眺望時，你收獲的卻是完美。

來源：大眾網-齊魯晚報

2006最佳高考滿分作文 山東卷《回家》

山東一考生

他，還記得，二十年前，一大把的紙幣和兩雙粗糙的手，兩張漸已憔悴的面孔和一顆向往外面世界的心，就這樣他選擇了窗外，決意不在山里徘徊??是的，他離開了這里的山清水秀，離開了這里勤勞質樸的村民，離開了父母，奔向了山外——那片誘人的輝煌燈火。

其實，憑他的本事，是完全有能力在大山里開辟自己的人生道路的。開山、植樹造林，都可以使他功成名就；那漫山遍野的奇花異果，足可以讓他富甲一方。可是在他眼中，這里是貧瘠的，因為他的夢不在這里，而在山外。

出了山，他發現了夢想放飛的世界，被外面的金碧輝煌、燈紅酒綠的繁華迷住了，他想是的，自己是可以在這兒開辟出屬于自己的一片天地的。

十幾年的時間眨眼間已從指縫中溜走，而他也在自己不斷地努力拼搏中成為了一個貨真價實的老板。身著寶馬服飾，端坐寶馬轎車，身邊還有幾個善于察言觀色的秘書，風光地馳騁在大而寬闊的柏油馬路上，臉上容光煥發。

可是，漸漸地，漸漸地，他開始被那交錯閃爍絢爛多彩的霓虹燈弄得有些茫然而不知所措。他的心開始生出一股莫名其妙的空蕩蕩的感覺。他的腦袋也暈乎乎的，對都市生活有了些許厭倦。

咦？噢，那高山上有叢生茂密的樹，那水里有游來游去自由自在的魚，那綠油油的草里有美麗多彩的綻放的花。那從不在意的畫面在厭倦了爾虞我詐的心中一幅幅浮起來，居然拂去了一些心靈的塵埃。

他想起來了，臨走時，父母那日漸憔悴的臉，那被生活磨出的手繭，還有臨走前父母的叮嚀：“不想在外面呆了，咱就回家，啊！”

無聲地，默默地，他啜泣著。

窗外有棵樹，樹上不知何時筑了一個鳥巢，小鳥們飛走了，回頭眷戀似的環望著自己曾住過的家，撲騰幾聲飛走了。他又落淚了，當時怎么就沒有留戀過家，沒留戀過父母和家鄉的山水呢？他似乎看到了父母那黯淡的眼神中透出的愿他歸來的光。他決意回家了。

[名師點評] 距離產生美。在小山村里生活的時候，沒感覺美，只是一心想著走出大山。當走出了大山，也成了有錢的老板的時候，便開始思念家鄉了。那里的自然環境是美的，沒有城市的嘈雜喧鬧；那里的人際關系是美的，沒有城市里的爾虞我詐,于是決意回家。這是一篇記敘文。當大家都在寫議論性散文的時候，有那么幾個人寫記敘文，自然也會讓閱卷老師喜歡。換換口味，誰不高興呢？其實，這也該算是一種創新。本文作為一篇記敘文，人物的心理描寫，襯托手法（最后一段）的運用，也都是非常成功的

第三篇：山東省歷年高考作文題目

山東省歷年高考作文題目

2012年6月最新整理山東省歷年高考作文題目匯總：

山東省歷年高考作文題目1951年：一年來我在課外努力地工作

山東省歷年高考作文題目1952年：記一件新人新事 山東省歷年高考作文題目1953年：寫一個你所熟悉的革命干部

山東省歷年高考作文題目1954年：我的報考志愿是怎樣決定的山東省歷年高考作文題目1955年：我準備怎樣做一個高等學校的學生

山東省歷年高考作文題目1956年：我生活在幸福的年代里

山東省歷年高考作文題目1957年：我的母親

山東省歷年高考作文題目1958年：大躍進中激動人心的一幕

山東省歷年高考作文題目1959年：記一段有意義的生活

山東省歷年高考作文題目1960年：我在勞動中受到了鍛煉

山東省歷年高考作文題目1961年：一位革命先輩的事跡鼓舞著我山東省歷年高考作文題目1962年：說不怕鬼；雨后(兩選一)

山東省歷年高考作文題目1963年：“五一”勞動節日 1

記

山東省歷年高考作文題目1964年：讀報有感——關于干菜的故事

山東省歷年高考作文題目1965年：給越南人民的一封信

(1966--1976年)：高考中斷了11年。文章來源轉載請注明

山東省歷年高考作文題目1977年：“我在這戰斗的一年里”

山東省歷年高考作文題目1978年：縮寫年：“速度問題是一個重要問題”

山東省歷年高考作文題目1979年：改寫年：“陳依玲的故事”

山東省歷年高考作文題目1980年：讀后感年：《畫蛋》(達·芬奇的故事)

山東省歷年高考作文題目1981年：讀后感年：《毀樹容易種樹難》

山東省歷年高考作文題目1982年：命題年：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”

山東省歷年高考作文題目1983年：看圖作文年：①說明一篇；②議論一篇(漫畫《挖井》)

山東省歷年高考作文題目1984年：一段報道，關于怎樣寫作文

山東省歷年高考作文題目1985年：“致光明日報編輯部的信”(關于環境污染問題)

山東省歷年高考作文題目1986年：“樹木·森林·氣候”(一段報道，副標題自擬)

山東省歷年高考作文題目1987年：自擬題(關于育民小學游泳訓練班的簡訊)

山東省歷年高考作文題目1988年：習慣

山東省歷年高考作文題目1989年：“致青年同學的一封信”(關于報考志愿的困惑和苦惱)

山東省歷年高考作文題目1990年：①動作表情；②肖像描寫；③議論500字(素材為年：玫瑰園里的花與刺)

山東省歷年高考作文題目1991年：①以圓形物體為本，寫一段想象②命題——選擇(“近墨者黑”、“近墨者未必黑”，辯論或議論)

山東省歷年高考作文題目1992年：①記敘；②議論(關于社會公德問題，街頭雨中一景)

山東省歷年高考作文題目1993年：廣播稿年：關于補課報酬問題

山東省歷年高考作文題目1994年：嘗試

山東省歷年高考作文題目1995年：①一段對話；②一篇評論(素材為詩歌《鳥的對話》)

山東省歷年高考作文題目1996年：①說明一篇；②議論一篇(關于給六指做整形手術的兩幅漫畫比較，議論題為“我更喜歡”)

山東省歷年高考作文題目1997年：自擬題(社會調查分析，素材兩份，主線為“助人為樂”)

山東省歷年高考作文題目1998年：堅韌；我追求的品格戰勝脆弱(二選一)小作文年：補寫《媽媽只洗了一只鞋》

山東省歷年高考作文題目1999年：假如記憶可以移植 山東省歷年高考作文題目2000年：通過對四個圖形符號的不同認識，談你在生活中看問題的角度、對問題的理解、解決問題的方法以及問題的答案？

山東省歷年高考作文題目2001年：誠信

山東省歷年高考作文題目2002年：心靈的選擇

山東省歷年高考作文題目2003年：感情的親疏遠近對認知的正誤深淺的影響

山東省歷年高考作文題目2004年：相信自己與聽取別人的意見

山東省歷年高考作文題目2005年：雙贏的智慧

山東省歷年高考作文題目2006年：星星在人們的心目中是珠寶、鉆石和一切美好的東西,人們總想登上月球和星星,然而當人們踏上月球的時候才發現,月球和我們的地球一樣有山有土是凹凸不平的。

從這則寓言中你感悟到了什么呢？請以此為話題,寫一篇除詩歌以外文體的作文。

山東省歷年高考作文題目2007年：請以《時間不會使記憶風化》為話題寫800字文章，自擬題目，自選主題自選文體，文體特征明顯。

山東省歷年高考作文題目2008年：以“春來草自青”為話題，完成一篇自命題作文，題目自擬。

山東省歷年高考作文題目2009年：以“見證”為題作文

山東省歷年高考作文題目2010年：人生的光影變化 山東省歷年高考作文題目2011年：請以“這世界需要你”為題，寫一篇不少于800字的文章。

山東省歷年高考作文題目2012年：請根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。

惟我輩既以擔當中國改革發展為己任，雖石爛海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應乎世界進步之潮流，合乎善長惡消之天理，則終有最后成功之一日。

附范文：

我們要勇于擔當中國改革與發展的重任

我們的民族，每前進一步，都很艱難，都需要有人擔當，需要有人奮斗，有人犧牲。戊戌變法時候，譚嗣同曾經說過：各國變法，無不從流血而成。今日中國未聞有變法而流血者，此國之所以不昌也。有之，請從嗣同始。譚嗣同為了中國的進步和變革，第一個擔當了流血犧牲的重任。

同樣，為了擔當民族的變革和進步，黃花崗的七十二烈士，選擇了流血犧牲，他們冒著舊勢力的炮火，視死如歸。

新文化運動，也有人擔當，那是中國成百上千的知識分子。

抗日戰爭，中國到了生死存亡的時候。我們的同胞們，擔當起民族獨立、生存的大任，浴血奮戰，出生入死。

今天，我們的民族在千千萬萬人的擔當下站了起來。然而，我們還要進步，還要繁榮，還要改革和發展。她仍然需要千千萬萬敢作敢當，以天下為己任的熱血青年。面對歷史的重任，我們責無旁貸，擔當起來，做下去，是我們義不容辭的責任和義務！而且，我們已經擔當起來。

當年孫中山先生曾經說過：“我輩既以擔當中國改革發

展為己任，雖石爛海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應付世界進步之潮流，合乎善長惡消之天理，則終有最后成功之一日。”擔當改革發展的責任，需要擔當者的精神。溫家寶總理在答記者問的時候，引用了林則徐的三句詩：“茍利天下生死以，豈因禍福避趨之”，“入則懇懇以盡忠，出則謙謙以自悔”，“知我罪我，其惟春秋”。我們既然擔當改革發展的重任，就需要有這種精神，就需要不管海枯石爛，不以失敗而灰心，不以困難而縮步，就是要把天下裝在心里，把個人的禍福置之度外。我們擔當重任，擔當天下，不應該有個人的私利，更不是為了做官當老爺。我們是擔負起歷史的責任，是奉獻，是向祖國的發展進步貢獻自己的青春，為天下蒼生貢獻我們的聰明才智。它是我們勤奮的工作，學習，日復一日，年復一年的操勞，是精神貫注，猛力向前的決心和意志。

我們堅信，有我輩千千萬萬人的不懈奮斗，我們的事業一定會發達，我們的偉大祖國，一定會文明、進步、民主、繁榮。我們的目的一定能達到。

第四篇：高考材料作文題目分析及

高考材料作文題目分析及范文

篇一：

高考材料作文訓練

1．（2010·石家莊市二模）閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

一家人吃夜飯。“談談你們的新年新愿望吧！”父親對三個孩子說，“看看誰的最高明。”一個孩子說：“我的愿望是樣樣考第一！”另一個孩子說：“我的愿望是不惹爸媽生氣！”

第三個說：“我們沒有愿望??”大家瞪大了眼睛。“我正在存錢，要買一套故事書。”話音剛落，大家報以最熱烈的掌聲，因為當別人在暢想“愿望”時，他卻已經開始“做”樂。

要求：選準角度，明確立意，自選文體，自擬題目；不要脫離材料內容內容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

2．（2010·遼寧卷）閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

3歲的托尼把手伸進瓶子，滿滿地抓了一把糖果，他想抽出手時，瓶口太小，出不來。他一顆糖也都不想放棄，手又抽不出來，“哇”地一聲哭了。

農場主規定每個雇工除了工錢之外，還可以自選一筐水果帶走。20歲的托尼看中裝的最滿的大筐，費了好半天勁也沒搬動。他喘了口氣，重新尋了一小筐的，高高興興地走出了果園。

老板宣布，誰能追回一筆30萬英鎊的貸款，就把其中的10萬獎金給他。員工紛紛出馬，卻都無功而返。58歲的托尼也申請試試，兩天之后就將追回來的20萬貸款交給了老板。原來他告訴對方只需交21萬就算結清，對方終于還款，他也分得了1萬英鎊的獎金。

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

3．（2010?陜西卷）閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸里不管養多長時間，也只能長到三寸來長。然而，將這種魚放到大水池中，兩個月就可以長到一尺長。

狼是一種有極強好奇心的動物，它們對周圍的環境總是充滿興趣，不斷體驗，從而躲避危險，發現食物，頑強地生存下來。

心理學家羅森塔爾曾隨機挑選出一些學生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任。由于老師對這些學生寄予了更大的期望，八個月后，他們的成績明顯提高。

以上現象啟發人們認識到人才成長是有一定規律的。

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

4．（2010·青島市第二次模擬）閱讀下面的文字，根據要求作文。

最近，網絡上流行著這樣一段話：“你要搞清楚自己人生的劇本——不是你父母的續集，不是你子女的前傳，更不是你朋友的外篇。”對此，你有何思考與感悟？引起你怎樣的聯想？請任選一個角度，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①自擬題目；②自定立意；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。

5．（2010·浙江六校聯考）閱讀下面的文字，根據要求作文。

在現實中屢遭挫折的約翰對生活失去了信心，于是他來到了天堂。一位天使給了他一個水瓶，讓他收集花草上的露珠。約翰每天天不亮就起身，很辛勤地勞作。但一個月后，水瓶還沒裝滿。約翰非常失望，他找到了天使，說：“難道這就是生活？這就是生命？”說完，生氣地將瓶中的水倒了出去。天使微笑著，手往下面一指，說：“你看一看下邊吧！”瓶中水已化作了漫天甘霖，正紛紛揚揚地灑向人間。

讀了上述文字，你有何感想？在全面理解材料的基礎上，提煉觀點，展開聯想。可以寫自己的經歷、感受和見解，也可以講述身邊的故事。

要求：①角度自選，立意自定，題目自擬。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲。

6．（2010·揭陽市二模）閱讀下面“易中天的2句人生感悟”，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

（1）人生沒有彩排，每一天都是現場直播。（2）懷才和懷孕一樣，時間長了都能看得出來。

要求選準一個感悟最深的角度，明確立意，自擬題目，寫一篇文章；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不得抄襲。

7．（2010·皖南八校聯考）閱讀下面的文字，根據要求作文。

在電視劇《老大的幸福》中：小五渴望富貴而富貴難求，老四渴望別墅而險為別墅奴隸，老三為了升官而差點惹官司上身，老二的巨額財富則在一瞬間蒸發得無影無蹤，只有老大，無論身在何處，無論境遇順逆，幸福，如他所說，有生以來從未離開過他。老大的幸福觀引起了人們的熱議，有人說，老大的幸福其實就是隨遇而安，麻木消極，不思進取；有人說，老大的幸福才是真正的幸福，他質樸踏實，知足常樂、不為物欲所惑，追求精神的充盈。

到底怎樣才是真正的幸福呢？你又是如何看待幸福呢？請根據你的聯想或感悟寫一篇文章，不少于800字。

要求：①不要脫離材料的含意。②立意自定，題目自擬，文體自選。③不得套作，不得抄襲。④不得透露個人相關信息。⑤書寫規范，正確使用標點符號。

8．（2010·邯鄲二模）閱讀下面小詩，根據要求作文。

把每一個黎明看作生命的開始／把每一個黃昏看作生命的小結／讓每一個這樣短短的生命／都能為自己留下一點兒可愛的事業的腳印／和你心靈得到實質的痕跡。

在生命歷程中，我們每個人都會留下自己的腳印和痕跡。只是這腳印和痕跡有的清晰，歷經歲月而不蝕；有的模糊，不待日久而消失。

上面的文字引發了你怎樣的聯想或感悟？請結合材料，自擬題目、自選角度、自定文體作文。寫一篇不少于800字的文章。

9．（2010·全國大聯考）閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

宙斯想要為鳥類立一個王，指定一個日期，要求眾鳥全都按時出席，以便選他們之中最美麗的為王。眾鳥都跑到河里去梳洗打扮。寒鴉知道自己沒一處漂亮，便來到河邊，撿起眾鳥脫落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用膠粘住。指定的日期到了，所有的鳥都一齊來到宙斯面前。宙斯一眼就看見花花綠綠的寒鴉，在眾鳥之中顯得格外漂亮，準備立他為王。眾鳥十分氣憤，紛紛從寒鴉身上拔下本屬于自己的羽毛。于是，寒鴉身上美麗的羽毛一下全沒了，又變成了一只丑陋的寒鴉了。

要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料，內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

10．（2010·合肥一摸）閱讀下面的文字，根據要求作文。

群芳之中，栽培歷史最悠久、文化內涵最豐富的非“木槿”莫屬。在《詩經》熏染的古風中，木槿有一個美麗的名字“舜”，意思是其花朝開暮落，只在“瞬息”

之間。古詩中既有“風露凄凄秋景繁，可憐榮落在朝昏”的感傷，也有“暮落不悲容艷好，旭阿依舊無窮花”的樂觀。

“木槿花”引發了你怎樣的聯想或感悟？請根據你的聯想或感悟寫一篇文章，不少于800字。

要求：①不要脫離材料的含意。②立意自定，題目自擬，文體自選。③不得套作，不得抄襲。④不得透露個人相關信息。⑤書寫規范，正確使用標點符號。

11．（2010·湖北卷）閱讀下面的材料，按要求作文。

孫悟空的筋斗云，哪吒的風火輪，都是神奇想象的產物，寄寓了人類渴求飛速行進的美好愿望。誰能想到，晚清幻想小說《新中國》預言百余年后在上海陸家嘴一帶舉辦萬國博覽會，法國的科幻小說家凡爾納夢想“從地球到月球”，在今天會成為現實？幻想源自人類的求知本能，展現了人類非凡的想象力。幻想推動現實，幻想照亮生命，幻想是快樂的源泉??

請根據你對以上材料的理解和體會，選準角度，寫一篇作文。要求：自選文體，自擬標題，不少于800字。

12．（2010·新鄉等三市三模）閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

作為曾獲得過我國首屆國家最高科學技術獎等16項國內國際大獎的“世界雜交水稻之父”、79歲的衷隆平，最近對社會上關于“袁隆平身價為1000億元”的說法發表意見：“用財富來衡量科學家的價值太低級、太庸俗。”

要求選擇一個角度構思作文，自定立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

13．（2010·鄭州二模）閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

鐵籠里關了五只猴，實驗者放進一掛香蕉，五只猴子頓時興奮起來，其中一只率先伸手去抓。這時，實驗者以高壓水槍攻擊五只猴子，那四只尚未行動的猴子同樣受到了懲罰。過了會兒，又一只猴子竄到香蕉前，高壓水槍的集體懲罰再次啟動。幾個回合下來，猴子都變得老實了，竟無一只敢再嘗試。此時，實驗者換進只新猴，這個不知天高地厚的家伙一進籠就奔香蕉而去。這時，一種現像出現了：四只吃盡苦頭的猴一擁而上，阻撓它接近香蕉，以免大家跟著受罪。等猴子一只只置換完畢，五只新猴面對香蕉皆不敢造次，個個循規蹈距，成就了“自律”的一群。

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

14．（2010·銀川一中二模）閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

某公司到省人才中心招聘銷售部工作人員。應聘者很多，但招聘單位卻只留給一個職位。在應聘者搶占座位做準備時，一個叫張媛媛的女大學生卻幾次主動讓座，讓別人先面試。到她面試時，公司負責人對她的條件雖較為滿意，但認為她過于謙讓，不適合到銷售部工作。該負責人認為，謙讓的確是一種美德，但面對激烈的市場競爭，公司更需要“銳意進取”的員工。而張媛媛則認為不具備良好道德修養的人，是干不好工作的。此事在省城引起強烈反響。人們議論紛紛，有人說公司的要求符合市場經濟的規則，有人則認為張媛媛的做法是正確的，應繼續保持這種美德。

請全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容或含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

15．（2010·山東卷）閱讀下面的文字，根據要求作文。

人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構成的。——列夫?托爾斯泰

請根據閱讀后的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意；②自擬標題；③除詩歌外文體不限；④文體特征鮮明。

16．（2010·濟南二模）閱讀下面的材料，根據要求作文。

3月11日，最新的《福布斯》富人榜出爐，墨西哥的電信大鱷卡洛斯?斯利姆成為世界新首富。《福布斯》雜志說：蓋茨和巴菲特在富翁榜上的位次降低和他們不斷捐款有關，他倆非常慈善，捐出數以十億計的美元。而剛成為首富的墨西哥的卡洛斯?斯利姆也捐過幾次錢，但數額難以與蓋茨和巴菲特相比。有人不客氣地評論：斯利姆做的一點善事只是擺擺樣子而已，他把電信價格降一些，比做什么善事都管用。但是斯利姆則這樣解釋他的慈善觀：“商人行善表現在通過投資創造更多財富和工作崗位，而非裝扮圣誕老人。”

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

17．（2010·山西四校一模）閱讀下面的文字，按要求寫一篇不少于800字的文章。

三個學習繪畫的人在學藝途中將自己的得意之作以1000元標價出售，他們的第一位顧客均說了一句相同的話：“您的畫怕是值不了那么多吧？”其中一個人聽了后，對自己的畫仔細掂量，最終以2000元售出，而他經過后來的刻苦努力，篇二：

【訓練目標】

1、如何審題立意；

2、如何從材料切入，寫好第一段；

3、如何分析展開，安排好自己的論證思路。

一、遼寧卷

有位哲學家舉起一個蘋果，對學生說：“這是我剛從果園里摘來的，你們聞到蘋果香味了嗎?”有個學生一看到蘋果紅紅的就搶著說：“聞到了!”哲學家拿著蘋果走到學生面前讓他們聞，有的說聞到了，有的聞也不聞就跟著說聞到了，只有三個學生默不作聲。哲學家問：“你們怎么啦?”一個學生上前又聞了聞，說：“我什么味也沒聞到。”另一個上去摸了摸，說：“這是什么蘋果?”還有一個訥訥地說：“老師，今天我感冒了。”

哲學家把那個蘋果交給大家傳看，竟然是蠟做的假蘋果!

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【審題立意】

1、綜合分析材料：透過現象看本質，不被假象蒙蔽；

2、從學生角度：①尊重心理真實；②獨立思考，不人云亦云；③相信自己，堅守自我與本性；④誠實；⑤勇于挑戰和質疑唯上的世俗心理，明哲保身的方式。這些都應該視為最佳立意同等對待。

3、哲學家角度：暗示、欺騙等則偏離題意，從材料本身來說，哲學家只是設置一定障礙，從而看學生的表現，這樣分析沒有抓住材料的意圖。

杜絕盲從

①面對一個蠟做的蘋果，在有一些人說聞到蘋果香后，一些人聞也未聞就說聞到了香味，這是一種盲從的做法。他們抱著跟著大眾走總沒錯的想法，未經歷過一件事，就盲目地繼承了主流的看法。我為這種人感到悲涼。

②何為盲從？顧名思義，盲從就是指那些對某件事缺乏親身感受，盲目跟從他人做事的做法，盲從心理在我們很多人心里都存在著，我們心中總認為與大多數人在一起更加安全，不會犯錯，帶著這種心理，我們在生活中變得“人云亦云”起來了。

③為何要杜絕盲從？就要從盲從的危害說起。首先，盲從會使人喪失評判事物的能力，變得容易被人利用。幾年前，邪教“法**功”就是利用人們的盲從心理，進行破壞活動，當那些帶著盲從心理的百姓看到了很多人加入了這一組織并相信這一組織的一系列言論，從眾的盲從心理驅使他們加入了這一組織。當他們完全被盲從心理蒙蔽時，他們就會喪失掉評判事物的基本能力，以至于相信看起來十分荒謬的言論。

④其次，盲從使人的思想變得單

一、膚淺。“一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特”，每個人的思想都是不同的，事物也像哈姆雷特一樣在不同人眼中是不同的。正是這種差異性使事物變得美好起來。當人們為盲從心所左右而不敢表達他們獨到的思想時，人們的思想就會變得膚淺。這是一個十分可怕的結果。如歐洲中世紀般的黑暗社會將會重現。人們的思想遭到束縛，社會變得壓抑，創造力完全消失。

⑤既然盲從有如此大的危害，我們應如何杜絕盲從？我認為應從個人和社會兩方面入手。

⑥在個人方面，我們應該鍛煉獨立思考評判事物的能力，堅持自己的想法，不盲從他

人的評論，做個有主見的人。

⑦在社會方面，社會應當鼓勵人們有自己的看法。媒體應當從多個角度不同觀點論述一件事物，不要形成單一膚淺的評論。

⑧當我們每個人都避免盲從心理，杜絕盲從后，世界將會變得更加多姿多彩！

【思路解讀】①關于材料作文的寫作，所有觀點都是針對材料分析得到的，所以，材料是必須要用的。而如何用卻是考生能力的體現。該考生會“為我所用”，是很好的能力的體現。

②既然提到盲從，那什么是盲從呢？考生進一步追問，使文章的分析順理成章，水到渠成。

③接下來，為什么要杜絕盲從，既緊扣題目，又層層深入，結構安排非常合理。④在分析杜絕盲從部分，考生又不是空發議論，而是有理有據，在論據中，既有事實論據“faX功事件”又有理論論據“一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特”，論據豐富，并將論據自然融入論證中。但個別語句不夠簡潔“從眾的盲從心理”有點羅嗦。

⑤議論文不僅為了證明，更重要的是我們認識到了這方面的問題有什么作用？如何解決問題，這是議論文的落腳點。這部分是大多數考生所缺少的，這篇作文顯得非常突出。

堅守-綻放生命之花

教授的問題看似簡單，卻實際提出了一個嚴肅的問題：當你面臨權威學術大眾的壓力時，你會輕易地放棄自我探尋并質疑的權力嗎？很顯然，六個人中只有一個沒有放棄，而也只有他，抵抗了重重壓力，并最終獲得真理的青睞。

我想，這是來源于一個人內心中堅守真理信念的強大力量。一個小小的測量問題如此，追尋真理、學術高峰也是如此，它更是追求真實人生的永恒秘訣。

記得小學課本中有這樣一篇文章：著名的日本指揮家小澤征爾先生在參加一次世界頂級比賽時，被當場指出其演奏的篇章是完全錯誤的。小澤征爾竟是毫不猶豫地與其對峙，說自己是沒有錯誤的。那位評委趾高氣昂，宣稱若不承認他的錯誤，就將面臨失去參賽資格的事實。重壓面前，小澤并沒有考慮這對其自身的影響及損失，堅守心中神圣的音樂信仰，再次斬釘截鐵地放聲“我演奏的，就是巴赫有名的D大調奏鳴曲，沒有任何錯誤。”剎那間，全場爆發出雷鳴般的掌聲。小澤征爾是用對音樂與信念的堅守，展現出一章章慷慨激昂的演奏。他燈上的不僅僅是音樂的光華頂峰，更是只屬于他的人生巔峰。

“只有我們內心世界的力量足夠強大，我們才能避免外面實際的干擾、裹挾。”耳邊響起的是俄國文學巨匠托翁的話語。當代作家張祎稱其為“耕作的詩人”，是的，托翁就是用他對生命本真的堅守，為我們譜寫出一部部蕩魂攝魄的歷史巨作。托翁出生于貴族家庭，卻死于羈旅途中的驛站。他遠離俄國貴族的沙龍、夜生活，遠離世俗的偏見與紛擾污濁的現世；他痛恨丑惡皇權，不怕權威的中傷威脅??他一直如此地堅守內心、信仰本真，他將人生種植于真正的稻田，常年耕作，筆耕不輟。他用自己的信念與堅守感動著我們。無法不說，托翁的一生是怎樣特立獨行，堅守自我。他的人生軌跡，又是多么動人、激蕩！他《復活》中的聶赫留朵夫也豈不是他自我追尋生命本真的真實寫照？！

在這些人身上，我們感受到太多太多對生命信仰的堅強守護對人生信念的勇敢追尋。《野性的呼喚》作者杰克?倫敦對寫作生涯的堅持；約翰克里斯朵夫對音樂的堅持；都助他們譜寫了非凡的生命之曲??我們，讓今日的我們也如他們一樣，終破未解的重壓，追尋內心中的一份堅守，擷起生命的高枝吧！

堅持真理

①哲學家將一個蠟制的蘋果展示給他的學生，只有兩個學生否認了哲學家所謂的“剛從果園里摘來有香味”一說。其余學生都認為有香味，可是事實證明，他們是錯誤的。

②為什么其余同學會犯錯誤呢？首先，在學生的眼中，哲學家是權威的象征，哲學家所說的在他們的大腦中一定是正確的，因此，學生們一味的去跟隨正確答案而從不堅持自己的原則，是一種盲從的心理。然而事實未必如此。正如著名物理學家郎志萬所說：“科學家的話，不一定都是對的。”由此觀之，堅持真理需要一定的勇氣，需要敢于向權威挑戰的勇氣，正如堅持“日心說”的布魯諾，不惜自己的榮譽，甚至為之獻出了生命，但卻因此換來了千古不息的歌頌與贊揚。

③堅持真理需要有堅持的勇氣，但是，假設布魯諾只是一個田畝間耕作的農夫，或者是市井間喧嘩的商販，又怎么會有勇氣提出“日心說”呢？恐怕只會被人當作瘋子，只會被人說是自不量力。因此，我認為堅持真理要有足以支持自己來堅持真理的能力與才干。

④哲學家的學生若干，但真正對蘋果的真假提出懷疑的只有兩個，為什么？因為真理往往掌握在少數人的手里，通往真理的道路往往是崎嶇的。假如那兩個學生沒有強大的心理屏障來反對哲學家的觀點，則那只蘋果會一直“真”下去；假如生物學家沒有強大的心理屏障去反駁教會中關于“生命靈氣”的說法，則至今人類都不會知道血液為什么循環；假如故事中的小孩子沒有強大的心理屏障，冒著死罪的危險去揭穿皇帝新衣的真相，則可憐的百姓至今仍蒙在鼓里。所以，我認為，堅持真理所需的強大心理屏障，即自信，是不可少的。這也是在堅持真理的過程中一定要具備的素質。

⑤真理的路往往最難走，但結果總會是一片光明，而歪理的路看似平坦，最終都會通往墮落的深淵。所以我們應當堅定不移地走真理的道路，要有堅持真理的勇氣與自信，具備堅持真理的能力，走向屬于自己的那片光明。

【解析思路】①從第一段引用材料的表述中，我們就感受到該考生語言功底很深厚，如：只有兩個學生否認了哲學家所謂的“剛從果園里摘來有香味”一說。

②問句引起，起到了承上啟下的作用，在分析中引用郎志萬的話作為理論論據，得出觀點，并用布魯諾進行證明。有理有據，渾然一體。

③開頭重復上文觀點，并用“但是，假設”引起作深入分析，還仍然運用布魯諾的材料，銜接順暢，并得出“堅持真理要有足以支持自己來堅持真理的能力與才干”的進一層觀點。

④緊扣材料進一步分析，并用三個排比句從反面進行分析，體現了考生很好的辯證思維。進而總結得出第三方面的觀點，使文章觀點逐層深入。合理運用修辭，也是發展等級的基本要求！

⑤文章最后，將前文觀點進行總結。全文采用“分總”的結構，觀點鮮明，論證充分，有理有據，環環相扣，是一篇難得的好文章。

二、北京卷

鹿特丹世乒賽結束后，師生們一起議論：

生甲：太好了！中國隊又包攬了全部冠軍！這叫實至名歸。競技體育就得靠實力說話。生乙：但我更愿意看見外國選手成功挑戰中國名將。一個國家長期壟斷某項體育比賽的金牌，其實并不利于這個項目的發展。

生丙：有人主張中國隊應讓出一兩枚金牌。我不贊成。如果故意輸球，就有違公平競賽原則與奧林匹克精神。

??

老師：同學們說的都有一定道理，有些道理不僅體現在乒乓球運動上，也適用于其他社會生活領域。

要求：根據以上材料，自選角度，自擬題目，聯系實際，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，文體不限。

讓或不讓

當孔融讓梨的故事早已成為千古美談，當六尺微巷已為眾人所稱頌。贊揚，面對那一枚枚閃爍著金光的世乒賽金牌，我不禁問道，我們是否應該讓出他們，我們到底該讓出什么？

誠然，當乒賽的現場奏響一次次國歌，國人是那么自豪，驕傲，然而面對所謂“壟斷”的質疑層出不窮，我們也會焦慮，反思，那么，我們又是否該讓？

在我看來，我們可以讓出技術，而不是讓出獎牌，我們可以讓出科學的訓練方法，卻絕不可以故意削弱自己的實力，以求他國獲得金牌，粉飾出世界經濟水平的一片繁榮多元的假象。

時光匆匆而逝，一百年前的中國剛剛放生了劇變，一次驚天的變革剛剛開始。一百年來，我們感受到了中國生機勃勃的改變，我們要自豪的說，這些改變是靠中國人的手創造出來的，我們何時要求過英美國家讓出一片天地呢？

授人之魚，不如授人之漁。當我們先進的乒乓球訓練方法達到世界領先水平時，我們有理由與他國做技術交流，讓出技術。而當我們的水稻種植技術，因袁隆平的成果而提高時，我們也主動提出讓他為世界水稻種植培養人才。只有這樣，才能解決糧食問題，而不只是一味的讓出糧食，救濟饑餓人口。

孔融讓梨，六尺微巷，讓出的是一種傳統美德，讓出的，是一種人性的美好。而讓獎牌卻非如此，讓糧食讓錢，讓一切一切的物質，僅僅只能救一時之需，甚至有時違背了基本的道德準則。只有當先進的技術為世人所共享時。我們才真的可以看到高水平的比賽，我們才真的可以看到這世上再無饑餓啼哭的孩子，我們才真的可以看到那人們的笑臉綻放在世界的每一個角落。

你讓或不讓世界都會因此而改變；你讓或不讓，沒有人會強迫。然而當你思考讓或不讓之前，請一定記得考慮，是讓出一時的榮譽，換那世界一時的“榮光”，還是讓出技術，讓出科學，換那世界陣陣爽朗明快的笑聲，換那幸福生活萬年長？

【境界不俗，語言干凈簡潔】58分。

有競爭才有發展

在鹿特丹世乒賽上，中國隊又包攬了全部冠軍，在自豪驕傲的同時，一些極具憂患意識的人也表示對中國長期壟斷某項體育比賽可能會不利于發展的擔憂，我認為這應該引起

人們的重視。壟斷必能會造成不公平，打擊選手的積極性，缺乏競爭力，從而在一定程度上不利于發展，競爭力越強，發展的動力越大。

曾經女排、乒乓球、跳水都是中國的“壟斷項目”，可為了這些項目的長期進步與發展，我們不保留“核心技術”積極與其他國家的選手與教練交流與合作。不壟斷，促競爭，使中國及世界的體育事業繁榮發展。在中國教練郎平的指導下，俄羅斯女排成績驕人；在外籍教練米盧的輔導下，中國男足第一次成功出線！公平的競爭促進了體育事業的發展。

在文化發展的道路上，競爭亦促進發展，春秋戰國時期是中國歷史上第一個也是最為瑰麗豐富的文化繁榮期。孫子提倡“仁者愛人，克己復禮”；孟子主張“為政以德”；老子崇尚“清靜無為”；莊子曾經夢蝶化仙；墨子力行“兼愛非攻，節葬節用”；韓非子開創“法、術、勢”令人嘆為感觀止??.是競爭促成了百家爭鳴的文化繁榮局面，這是“罷黜百家，獨尊儒術”后的文化“大一統”事情無法達到的高峰。

在經濟發展的道路上，道與理亦然。在20世紀80年代我國國營企業逐漸喪失活力而成為國家財政負擔，造成了不利于經濟發展的局面，政府開始了大力闊斧的企業改革，創新地打破了單一公有制，實行以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展的經濟政策；以宏觀調控為主，加大企業自主權；將深化國有企業公司股份制改革作為目標與重點，在競爭中，國有企業積極改革與創新，再次煥發了生機與活力。是競爭促進了經濟的發展。

宗教改革打破教會壟斷教育，培養了無數啟蒙運動的先驅；打破官窯壟斷，民窯技藝更勝一籌；百家講壇引起電視電視國家說教熱后，后起之秀----文化中國、開壇等使國學熱得以持續與發展......競爭是發展的強大動力。在競爭的壓力下，我們前進、突圍、避險、拼搏??競爭不是成功的墳墓，而是成功的搖籃，有競爭，才有發展！

制約與發展

“一道黑色的鐵幕在柏林緩緩落下，世界將面臨新的瓜分，但我預言，二十年內世界將保持和平”。

眾所周知，這是丘吉爾著名的鐵幕演說，從那時起，美國和蘇聯對立長達四十余年，兩個超級大國互不相讓,爭霸全球.但與此同時,我們的地球已遠離大面積的戰亂六十多年了,丘吉爾的預言現在看來太過保守了。兩強近半個世紀的冷戰換來了世界的相對和平與飛速發展，不得不說，是兩強的相互制約，為世界的長期發展提供了條件。

不過看來，若是一家獨大又會怎么樣呢？九十年代的美國給了我們答案。當時蘇聯解體，兩強格局不復存在，美國為自身利益在全球不斷挑起事端。海灣戰爭，出兵南聯盟，東南亞駐軍??世界在不停的流血，因為一只孤獨求敗的霸王龍無人可擋，甚至無人敢制約其鋒芒。科威特人談美色變，經濟被摧殘的窘境危害至今，他們的鮮血讓我們發現這個世界多么需要制約與平衡。

當歷史的腳步邁入二十一世紀，歐盟，中國等地區迅猛發展，世界多極化格局日益增強，我們又一次享受到了全球的穩定與和平，各地區的交流與發展也重獲生機。不得不說，這是各強國間的互相制約帶來的發展機遇。

可見，任何事物中某一個體過于強大時，事物的發展必然減慢。而當事物中幾個個體相互制約時，他們將盡力競爭，同時也有合作，進而促進事物整體的發展。

在各個領域中，每個個體都謀求孤獨求敗的至尊地位，殊不知這樣的格局并不利于整個領域的發展。

篇三：

2016年高考材料作文審題立意分析及參考例文

一、審題時應關注五點：

①審題干。閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章（70分）。告訴你是材料類命題，滿分70分。文章不少于800字。

②審材料。材料式命題的材料大體可以歸為三類，寓言類（包括寓言故事、寓言詩、漫畫等賦材料以哲理的文字）、名言類（包括名人之名言、領導之名言等以說理為目的的警言類文字）、新聞類（包括新聞事件、社會現象等現實生活的表述性文字）。

③審導思。這些文字引導你思考的方向。如“有網友說：這個事件，最值得我們反思的是當代青年人的歷史使命感和責任心。”“請就青年人的歷史使命和責任展開思考，”“認真閱讀材料，把握含意。”

④審題核。題核，指命題的核心部分，它一般要明確題目或話題，如“請就青年人的歷史使命和責任展開思考”、“你支持那個觀點？請認真思考”。退一步要寫明“感想、感悟、聯想、啟示”等指導立意取向的文字。

⑤審要求。如“要求選準角度、明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。”

二、材料作文審題立意原則：

1．整體性原則：審題要有全局意識，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細節，否則很有可能出現偏題跑題現象。

2．多向性原則：材料所蘊涵的觀點并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結論，因此，要學會多角度審視材料。

3．篩選性原則：因為我們從材料中獲得的觀點具有多樣性，因此，在動筆前對所得到的觀點還要適當的篩選。篩選的原則：①服從材料的整體；②觀點可能比較新穎；③有話可說。

三、寫作訓練

（一）閱讀下面的材料，根據要求作文。

趴在魚缸里曬太陽的烏龜對剛被捕撈起來的鰣魚說：“哎，你馬上就要成為盤中佳肴，再也不能像我一樣呼吸自由的空氣了。”鰣魚奄奄一息：“雖然我的生命短暫，但我至少領略過江海的遼遠；你的生命再長，卻從未欣賞過魚缸外的山色湖光。”烏龜悠閑地踱了幾步，笑著：“連生命都沒有了，還拿什么去見識外面的世界？”

這個寓言引發了你怎樣的思考？請全面理解材料，自選角度，自定立意，自擬標題，自選文體（詩歌除外）作文；不少于800字；不得套作、抄襲。

【立意分析】這則材料可采用多角度立意法，1.鰣魚的角度：生命短暫，但充實，有意義；2.烏龜的角度：生命的可貴；生命的價值；3.整體分析：要正確認識自己。

【例文】

短暫的生命,多彩的人生

有人說：“生命像花，美麗而且鮮艷。”

有人說：“生命像草，平凡而且脆弱。”

可我認為，人的生命雖然短暫，可同樣要活的有意義。人生在世，不求大富大貴，但求平平安安；不求舉世聞名，但求無愧生命；不求人人稱頌；但求無愧于心。人活一生，要活的有價值，正如保爾·柯察金所說：“人最寶貴的生命，生命屬于每個人只有一次，人的一生應這樣度過：當他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不應碌碌無為而羞恥。”這何嘗不是人生的目標，生命的宗旨呢？

可我們捫心自問，我們做到這些了嗎，當我們年老的時候，回首往事，我們又做到了什么？我們不但要活的快樂，而且要活的有意義將灰色的生命，變成有紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的七彩人生，我們要利用有限的生命，來使自己不枉人生。當我們看到老人無助地在街心行走，當盲人毫不知情地走在汽車前方，當小弟弟、小妹妹在鐵軌上玩時，我們又在做什么？當我們站在烈士墓前，當我們經過戰爭遺址時，當我們看到英雄舍己救人后，卻死在壞人手里，我們的心，那個人們口中的良心又在哪里？

具報道，一些黑網吧在利益的驅使下，想方設法勾住學生的“魂”，非但不制止青少年學生無限制地上網，反而為學生提供盒飯、面包、飲料，甚至讓學生泡在網上，夜不歸宿。新疆一少年春節不回家，竟留宿網吧22天！有的學生假期的大半時間都在網吧度過，一個學生把春節得的1000多壓歲錢全都壓給了網吧，那這些網吧的老板他們的心又在哪里？人活在世，只要無愧于心，無愧于世，無愧于家國天下，那，便是七彩的人生！631

（二）閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。“如果你一直向上看，你就覺得自己在下面；如果你一直向下看，你就覺得自己在上面。”要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③不要套作，不得抄襲。

【立意分析】

寫作指導：表層含義：“向上看”即仰視或抬頭，“向下看”即俯視或低頭；“在下面”即位置在下面，“在上面”即位置在上面。深層含義：“向上看”可以理解為“目標遠大”“積極的人生態度”，“在下面”可以理解為“看到

不足和差距”，從而有一種向上的動力。“向上看”也可以理解為“目標不切實際”“好高騖遠”。“在下面”可以理解為“很渺小”，從而失去生活的信心。深層含義：“向下看”可以理解為“關注那些生活艱難卻不失信心和勇氣的人們”，“在上面”可以理解為“自己還是幸福的”，從而獲得信心和勇氣。“向下看”可以理解為“只看到那些不如自己的人”，“在上面”也可以理解為“自負、高高在上”，從而止步不前。其次選擇角度，鮮明立意。

可以選擇第一句立意，可以選擇第二句立意，也可以二者兼之立意，最后，要注意文題有寫議論文的明確要求。

（三）閱讀下面的材料，根據要求作文。

“揚長避短”有三層解釋：第一層解釋，發揮自己的長處，回避自己的短處；第二層解釋，宣揚別人的長處，回避別人的短處；第三層解釋，善于學習使自己擅長的技能更長，避開自己的短處。這三層解釋包含了應用、交流和學習等方面的道理。

請根據以上材料，選取其中一層解釋，自擬標題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

【例文】

揚長避短，成就人生

當今社會無論我們做任何事，在辛勤付出的同時，更需要對客觀事實的了解，揚長避短，發揮自己的優勢，這樣才能更好地發展自我，實現人生的價值。

兔子是短跑冠軍不會游泳，這是由它先天條件決定的，即使再努力地學習也不會成功。兔子發展短跑的特長，不去學習游泳，打洞之類的薄弱項目，才能在優勢項目中立于不敗之地。否則，游泳沒學會卻把短跑給忘了，那又該怎么辦？所以說，發揚長處，避開短處，才是成功的硬道理。

聰明的人懂得揚長避短。從《三國演義》到《雍正王朝》再到《長征》，唐國強在觀眾心目中的分量越來越重。今年，憑借在《長征》中的出色表演，唐國強得到了“美菱杯”觀眾最喜愛的中央電視臺黃金時間電視劇演員金獎，使他的演藝事業達到了又一個頂峰。有觀眾問唐國強有沒有信心演好《貧嘴張大民的幸福生活》中的張大民，他毫不猶豫地回答自己演不了，并說還有一些角色也演不好，比如說魯智深等。因為每個演員由于外型、氣質等天生的原因，都有一定的局限性，雖然大家都在嘗試突破自己，但不是任何角色都能夠勝任，聰明的人懂得去揚長避短。在團隊合作中懂得揚長避短。在現代的許多公司和企業中，都流傳著這樣一個“長板和短板”的理論。在一個公司中肯定會有地域優勢、市場優勢、技術優勢、資金優勢、管理優勢等諸多優勢中的其一或全部，這就是“優勢”，也就是所謂的“長板”。不具備的就算“短板”。每個公司都是“長板”和“短板”的組合，只有將“長板”和“短板”互補，發揮“長板”的優勢，彌補“短板”的不足，才能在日趨激烈的商業競爭中立于不敗之地。由此可見，揚長避短是成功的一項重要因素。的確，縱古觀今，揚長避短成就人生的人和事比比皆是。春秋時期，田忌通過用下等馬對上等馬，中等馬對下等馬，上等馬對中等馬的方式來彌補自身馬匹的不足，從而贏得勝利；我國著名的文學家錢仲書，雖然年輕的時候數學不及格，但是清華大學還是破格錄取之，終在文學方面成為一代大師；抗戰時期，中國中央放棄走蘇聯紅軍“城市包圍農村”的老路，毅然決定發揮自身優勢“以農村包圍城市”，最終取得了戰爭的勝利。一位名人曾經說過：“人必須悅納自己，揚長避短，不斷前進”。一個成功的人，他一定懂得發揚自己的長處，來彌補自身的不足。他能夠發掘自身才能的最佳生長點，揚長避短，腳踏實地朝著人生的最高目標邁進。952

【思路點撥】抓住材料中的重要信息點，從信息點中找到立意點，明確文體。第一步，讀懂材料，明確材料的中心內容；第二，關注材料中人物的關鍵詞，明確立意的范圍；第三，選擇文體，擬寫作文。

（四）閱讀下面材料，按要求作文。星巴克的老板舒爾茨有次去英國出差，在倫敦最繁華金貴的地方，看見在很多名牌店的中間夾著一個非常小的店鋪，在賣最便宜的奶酪。他很好奇的走了進去，見一胡子拉碴的老人在整理奶酪，他問：“老先生，這里是寸金之地，您賣奶酪的錢夠付房租嗎？”老人看著他說：“先買十英鎊的奶酪，我再回答你。”舒爾茨于是買了十幾英鎊的奶酪。“年輕人，你走出我店門向外看看，”老頭說，“這街上所有你看見的豪華店鋪基本上都是我們家的地產。我們家很多代人都賣奶酪，賺了錢就買些店鋪。我和我兒子現在還是賣奶酪，因為我們喜歡賣奶酪。”

請根據你對材料的理解和感悟，自選文體（詩歌除外），自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。

【立意分析】這個故事敘述的是一個勵志的故事：倫敦土豪賣奶酪，憑借這簡單的工作贏得了億萬家產。從“我們喜歡賣奶酪”工作來看，人生可以從做自己喜歡做的事來立意；從我們家很多代人都賣奶酪來看，人生要學會堅持。

【例文】

做自己喜歡做的事

“做自己喜歡做的事”這句話說起來容易，做起來很難。剛剛走進社會，生活尚無保障的年輕人做不到；在商海搏

殺，被生意困擾的商人做不到；在工作崗位上為養家糊口拼命工作的老百姓也做不到；身負一官半職的各級各類領導就更不用說了。那么究竟什么樣的人才能做到如此瀟灑呢？我認為是活到一定境界，對自己的需求十分了解的人才會有此魄力。

有這么一個故事：兩個老朋友在公園里散步，一個是州長，一個是億萬富翁。州長向老朋友抱怨說他被政務攪得心煩意亂，經常失眠，并慨嘆當初要是他當作家的理想不被生活改變，該有多好。而億萬富翁則向老朋友訴說金錢使他失去了自由，并對當年一個人坐在海邊看潮漲潮落、晚霞翻飛的愜意念念不忘。這時他們看到大哲學家羅爾帶著孫女在草地上放風箏的愉快場景，異口同聲道：“他們真幸福!”于是，州長和億萬富翁走上前求教羅爾：“幸福是如何獲得的？”羅爾看了看他們說：“做你喜歡做的事！”說完，又放起了他的風箏。

原來，為自己而活，做自己喜歡做的事，竟然是成功的階梯和內在動力；喜歡，也是幸福的源泉。有一次記者問愛因斯坦“你的成功是否是因為你的天賦”時，愛因斯坦風趣地說：“有天賦的人很多，而成功與否關鍵看你對從事的事業的熱愛與勤奮。”熱愛者，喜歡的另一種表達而已。你可能貧窮也可能富有，你可能平凡也可能偉大，你可能失敗也可能成功，而所有這些都不是幸福的真正源泉。換句話說，不管你是腰纏萬貫還是勉強糊口，不管你是達官顯貴還是一介草民，只要你找準了自己的位置，只要你所做的是你所喜歡的，你就會全身心地投入，你就會體悟到其中的樂趣，從而不僅會使你走向成功，還會使你獲得幸福。

人生苦短，來去匆匆，我們要想在短暫的生命之旅中有意義地存活，就必須淡泊名利，忘卻世俗，腳踏實地地去做你喜歡做的事，為喜歡而活著。如果上班時間不能做自己喜歡做的事，那就八小時以外去做。你可以看書、運動、聽音樂、寫博客，甚至做家務，織毛衣，閑聊天，都可以作為一種消遣，只要你喜歡做，能按自己的心意而行，就可讓身心徹底的放松，有助于解除疲勞，有助于心情平靜而舒暢，從而體會生活的豐富多彩和快樂充實。做你想做的事，說你想說的話。不要隨波逐流、不要害怕吃苦、不要一味地去依賴他人的幫助或饋贈，而應當依靠自己的辛勤勞動。真實地面對自己，尊重內心的感受，沖破世俗的羅網，沖破內心的矛盾，勇敢地做一次選擇，這也是人生一大快事。有勇氣和魄力、有意識和毅力的人，才能從生活的沼澤地中走出來。只有找到自己想做的事情，你才會改變現狀。

人各有所好。有的人喜歡喝茶，有的人喜歡品酒；有的人喜歡蝸居，有的人喜歡旅游；有的人喜歡當官，有的人喜歡當老百姓??每個人由于生活環境的不同，性格習慣也會有所不同。做自己喜歡做的事，就是讓心放松；做自己喜歡做的事，就是讓身休息；而身心愉悅就不感覺累。譬如，你喜歡擁抱大自然，登山遠望時，你就會欣賞到大山的美景，就會聞到風中的花香；你喜歡聽音樂，在欣賞一段美妙的旋律時，你就會感受到音符躍動，就會領會到音韻的神奇，甚至陶醉在其中；你喜歡文學，但你讀到一篇能產生共鳴的文章時，你就會發現文字的美妙，就會試著用文字去抒發情感和心聲；喜歡養花，喜歡散步，喜歡下棋，喜歡打球，喜歡K歌??道理都是一樣的。

人活一世不容易，活出一個真我，讓自己活的更瀟灑，更自在，更快樂，才是最最重要的事情。做自己喜歡做的事，你想清楚了嗎？1391

（五）閱讀下面這首詩，根據要求作文。

你沒有理由沮喪/為了你是秋日/彷徨/你也沒有理由驕矜/為了你是春天/把頭仰/秋色不如春光美/春光也不比秋色強根據你對材料的理解與感悟,寫一篇不少于800字的文章，自主確定立意、確定文體（除詩歌外），題目自擬，不要脫離材料含意作文。

【例文】陽光

雖然遠方的燕子還沒有飛來，雖然北風的呼嘯仍舊凄厲，但是陽光終會來的，春天終會來的，因為那是上帝給予每個人的恩賜。朋友，不要再為生命中有太多的空白而抱怨命運的不公，不要在溫暖的陽光下固執地堅守內心的陰暗。快樂吧！因為快樂的生命充滿陽光！快樂的生命才有奇跡！

新加坡曾抱怨上帝給了埃及金字塔、給了中國長城，給了日本富士山，而自己卻一無所獲。后來他們發現原來上帝給了他們充足的陽光。有了陽光，就有了溫暖，有了光明和希望。有了陽光就有了整個春天！

上帝對于每個人都是公平的，即使他給你的只是一束微弱的陽光，那也是一份特別的禮物，因為樂觀的人會在陽光的指引下努力的創造，讓生命開出一朵不敗的花！

冰島位于寒冷的北大西洋，約13%的土地都被冰雪覆蓋，同時又是世界上活火山最多的國家之一，堪稱“水深火熱”；冬天更是每天有20小時的黑暗，可謂“暗無天日”。就是在這樣的人間禁地，竟然生活著一群快樂而勇敢的冰島人。據美國蓋洛甫組織調查顯示：冰島的人均壽命居世界之首，死亡率居世界之末。有近90%的人滿意自己的生活。試問，上帝給了冰島人什么？除了“水深火熱、暗無天日”以外，恐怕就是那少得可憐的陽光了吧！但是冰島人卻從不怨天尤人，更沒有舉家搬遷，而是選擇快樂的接受上帝的恩賜。寒冷也好，溫暖也罷，他們都用心中的陽光映紅了冰島，燃燒了自己的生命！汪國真說：“你沒有理由沮喪，為了你是秋日，而彷徨；你也沒有理由驕矜，為了你是春天，把頭仰。秋色不比春光美，春光也不比秋色強。”學會珍愛自己，學會享受陽光。也許上帝給予別

人的是金錢、美貌、地位，不要嫉妒，更不要失去生活的勇氣。因為金錢、美貌、地位總有一天會消逝，而只有上帝給你的陽光，給你的希望，才是永恒的珍寶。

上帝給予了唐·吉訶德一個瘋顛的軀殼，而他卻把與大風車搏斗的身影留在了歷史的天空；上帝給了阿Q一個苦難的生活，而他卻把“精神勝利法”發揚光大；上帝給了歐也妮·葛朗臺萬桶金幣，但他卻把喪失人性的吝嗇獻給了魔鬼；上帝給了希特勒至高的權力，但他卻遭人千古唾棄??

即使你是一個非常平凡的人，沒有非凡的本領，沒有驚人的力量，沒有超眾的智慧，沒有傳奇的經歷，沒有巨額的財富??你仍有理由珍愛自己，享受陽光。因為在生命的天空中每個人都是一顆燦爛的星星。

擁有一顆充滿陽光的心，就擁有了上帝給予的巨大的寶藏！953

（六）閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

越是忙碌，就越會有閑暇。（海斯利特）我空閑的時候，常常是我最忙的時候。（西塞羅）

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【立意分析】材料分別為英國文藝評論家、散文作家海斯利特和古羅馬政治家西塞羅的格言，兩句話都是緊扣“忙”與“閑”兩個要素，闡述了對立統一的關系。按百度百科中的解釋：“忙”最重要的義項是事情多，沒空閑；“閑”最重要的義項是無事，與“忙”相對。這樣看來“忙”和“閑”是兩種對立的狀態，但仔細分析一下就發現這兩種狀態往往糾纏在一起，難以截然分開，“忙里”不是可以“偷閑”嗎？實際上海斯利特和西塞羅的話都表達了這種對立中的統一。

第一句“越是忙碌，就越會有閑暇”有兩層意思：第一層意思是只有充分有序的忙碌后，才會有閑暇；第二層意思是在忙碌自己喜歡的事時，即便忙碌也讓人有輕松暢快的閑暇之感。第二句“我空閑的時候，常常是我最忙的時候”至少可以從以下三個角度來理解：第一個角度，忙于事而閑于心，即第一句的第二層意思，全神貫注做自己熱愛的事情其實也是一種最好的放松；第二個角度，忙于事而閑于思，在忙碌中放逐了思想；第三個角度，忙于思而閑于身，思想不停地運轉而身體處于放松的狀態。

考生寫作時，既可以圍繞一句話來立意，也可以從兩句話的同異性入手，但應該扣住“忙”與“閑”的關系行文。如果文中既有“忙”也有“閑”，但缺少“忙”與“閑”合理的關系思考，在三類、四類中打分。

【例文】

于忙碌處覓充實

福樓拜曾說：“我每天堅持寫作，每天看日出。”我被這句話猝然絆倒了：素以勤奮著書著稱的福樓拜，自然每日忙碌，何來“每天按時看日出”的閑暇？時下人們生活的疲勞與困惑與此問是緣起同一的：“因為終日忙碌，失去了生命的閑暇。”他們這么報怨著。殊不知，當我們開始抱怨起“忙碌”，已經在不知不覺中失去了“閑暇”的可能。私以為，“忙碌”與“閑暇”并非有對立的概念之分，而只是個人的心態之別。正如海斯利特和西塞羅所言，“忙碌”與“閑暇”是相伴而來的。也許，這個“忙碌”所指的，是充實。

生命的充實，正來源于人的心態。所謂的“忙碌”，在有些人看來，是生命的折磨與壓榨，這樣，其人當然會有暴戾之氣，即使偶遇“日出”想必也是感慨一句：“忙碌的一天又開始了”吧？而絕不會真正如福樓拜把日出視作風景與感動。于是，生命便只剩下流汗與“忙碌”的苦難。

我想，昆德拉“此處”與“彼處”的概念是極契合“忙碌”與“空閑”的，這里蘊藏的深意也是生命的出路。因為“生活在別處”與人們對“空閑”的追求是一致的，太多焦慮不安的人往往是把“彼處”作為對“此處”的否定。然而，昆德拉的本意并非如此，沒有“此處”的存在，是無法尋到彼處的，一味把“忙碌”當成痛苦，“空閑”也便成為天方夜譚。兩者本是生命的兩種風景、兩種狀態、兩種美，割舍了任何一種，都會是缺失甚至是缺憾。惟有正視，平靜地對待所謂的“忙碌”，將它演繹為“充實”與“滿足”，才有可能在生命中找到“閑暇”，并感悟它，享受它，感謝它！

我們的心需要慢下來，不再被生活的瑣瑣屑屑牽著走，不再焦躁著趕路，不再抱怨生活。慢下來，也許無法改變所有，但至少，我們改變了自己的心態，不再緊張與困惑。我想，海斯利特的話也許應該改為：“越是能感受忙碌給人們帶來的充實，就越會有閑暇。”如此這樣，從今天開始，好好去品味屬于自己的“忙碌”，品味這充實的點點滴滴，偷得閑暇處，也不會因為空閑的短暫而患得患失，而是真正地感受歲月，感受風景，感受愛。生命本是忙碌，我卻用它來尋找充實和感動。

（七）閱讀下面的文字，按要求作文。曾祖父是名好木匠，他有一句口頭禪是：“注意了，留一條縫隙。”木工講究疏密有致，粘合貼切，該疏則疏，不然易散落。時下，許多人家裝修房子，常常出現木地板開裂，或擠壓拱起的現象，這就是太“豐滿”的緣故。高明的裝修師傅則懂得恰到好處地留一條縫隙，給組合材料留足吻合的空間，便可避免出現這樣那樣的問題。對于以上內容，你有何感悟和體驗？請據此寫一篇不少于700字的文章。要求：①寫記敘文或議論文；②立意自定，題目自擬；③不得抄襲，不得套作。

【立意分析】這是一篇材料作文。寫作時，此題可實寫，也可虛寫，因為“縫隙”不單可以實指裂開或自然露出的狹長的空處，還可比喻一種可供回旋、可供調節的“余地”或“空間”。“留一道縫隙”，關鍵在于一個“留”字。應該在哪些方面“留下一道縫隙”？（現象）現實生活中，做人處事以及其他許多方面都應“留一道縫隙”。為什么要“留一道縫隙”？（意義）以此可以留足空間，避免出現問題。如何才能“留下一道縫隙”？（方法）如人與人之間，互相尊重、包容。“留下一道縫隙”應該注意什么？（告誡）該疏則疏，恰到好處。如此一問，思路定然豁然開朗。材料中要求“豐滿”，裝修反而會失敗；留一道縫隙，竟然成就完美，由此可以聯想到：做人和處事，如果時時處處追求“豐滿”，人與人之間的關系就會緊張，就會裂變。同樣，一個人把所有行為都目的化，就會把自己的理想擠壓得變形。留一道縫隙，給自己，給他人，可給社會留一個可供吻合的人際空間。

1．藝術創作上追求含蓄，留給別人想象的空間，反而會起到意想不到的效果。如“歐·亨利式的結尾”“冰山原則”“留白”等；

2．處理生活中的摩擦時，給別人留下縫隙。對別人寬容也是對自己寬容，為自己留后路；3．朋友、夫婦之間留縫隙，是尊重和愛的表現；4．給持不同見解者留縫隙，可形成思想的兼容；

5．保護環境：有限度地開發自然資源，給后代留下發展的縫隙（空間）；

【例文】

給孩子留條“縫隙”

在周圍，時常能耳聞目睹現在的獨生子女大多在家中是“小皇帝”“小公主”，過著飯來張口、衣來伸手的生活。他們得到長輩的溺愛后，帶來許多負面影響，并且出現了很多違背大人意愿的行為，使做家長的滿腹苦楚。就這個問題，筆者看到“青年博覽”里有一篇文章，現摘錄以下：

曾祖父是一名好木匠。晚年的他很少手把手地教徒弟做工，他有一句口頭禪是：“注意：留一條縫隙。”木工活講究疏密有致，粘合貼切，該密則密，不然易散落。時下，有許多人家裝修房子，常常出現木地板開裂，或擠壓拱起的現象，這就是太“美滿”的緣故。高明的裝修師傅則懂得恰到好處地留足吻合的空間，便可避免出現這樣那樣的問題。

看到上面的這段文字。我聯想到我們家長在教育孩子的問題上，不是木匠的原理可以借鑒嗎？

教育孩子，也是需要：“注意：留一條縫隙。”如果你家長的“叨嘮”太完美了，對孩子這也放心不下，那也放心不下，吃喝等日常生活照料得無微不至，就會出現孩子的種種不可理喻的怪現象。比如，有的家長為孩子的粗心毛病大傷腦筋，早晨，總要提醒他們書本帶了？鑰匙放入口袋中了等等。然后，家長抱怨，孩子這樣大了為何改不了這個毛病？在我看來，孩子的丟三拉四習性，根源在你家長，因為孩子想到我媽媽或爸爸總是會提醒我、會給我安排妥當，他就會在心里產生對待這件事習以為常，自己不在乎了。這就叫做條件反射，大家說對嗎？

再來說說我兒子小時候的一事。他上學騎自行車，以前都是我為他輪胎打氣，因為看他人小力氣小。過幾天就會操心把他的自行車檢查一番，看看是否輪胎有氣，車子有什么不適等。一次，我出差了半月，就沒有人在乎他的車子了，想到媽媽從來不會顧問他的車子，想著只有依靠自己了。他就自己學會了為他的“交通工具”作簡單的維護，比如打氣等。有一年的冬季，一個下雨的早晨，他騎車經過車來人往的小橋，突然迎面來了個三輪車夫，在避讓途中，他一不小心摔了一跤。放學回家他對媽媽說：“媽媽：今天我騎車摔跤了，還好沒有傷著身子。可是不幸的是，正巧碰到一個水坑，里面的毛線褲、棉毛褲、連短褲也濕了。當時，快要早自習，我只有咬咬牙騎到學校，然后穿了一天的濕褲子。”從那天起，他學會了堅強，還懂得了騎車要小心。后來上學路上從來沒有發生過摔跤等事件。這就是叫吃一塹、長一智的道理吧。孩子在人生的道路上，應當放手讓他們摔一跤，這也是成長途中身體里必需灌輸的“營養品”。

有一種“愛”其實是害。為了孩子能健康成長，在將來獨自步入人生的考場時，能輕而易舉地面對征途中永遠無法料及的莫測風云。朋友：請注意，不要走入“愛”的誤區，現在就該放手“留一條縫隙”給孩子吧。1076

（八）閱讀下面的材料，根據要求作文

商人的兒子大學畢業了。一天，商人問兒子：“一斤芝麻多少錢？”“7元。”兒子答。“一斤黃糖呢？”“頂多3元。”“一斤芝麻加上一斤黃糖值多少錢？”“正好10元呀。”“只有10元嗎？”“7加3不是等于10嗎？”“但一斤芝麻加上一斤黃糖可以做成芝麻糖，這樣，芝麻糖就可以賣到20元了。”商人告訴兒子，生活給你一斤芝麻，不只是一斤芝麻，生活給你一斤黃糖，也不只是一斤黃糖，它們的延伸值，就全靠你的智慧去創造了。用好人生的加法，對于人生的成功，是事半功倍的事情。

請以“用好人生的加法”為話題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①自擬題目。②自定立意。③自選文體，且文體特征鮮明。

【立意分析】這則材料意在告誡我們：要充分利用現實生活中的條件，用心用智慧去經營、創新，挖掘潛在的價值。一言以蔽之，用有限的條件創造無盡的價值。只要緊扣“人生的加法”，來闡發議論，分析說理即可。

第五篇：2006-2012年山東省高考作文題目

2006-2012年山東省高考作文題目

2006年山東省高考作文題目：

閱讀下面這首詩，根據要求作文

星星

雷抒雁

仰望星空的人

總以為星星就是寶石

晶瑩、透亮、沒有纖瑕

飛上星星的人知道

那兒有灰塵、石渣

和地球上一樣復雜

讀這首詩可以產生不同的聯想或感悟。請根據你的聯想或感悟寫一篇文章

注意：

①聯想或感悟要與整首詩的寓意有關。

②立意自定、題目自擬。

③不少于800字。

④除詩歌外文體不限。

2007年山東省高考作文題目：

請以“時間不會使記憶風化”為題寫800字文章，自擬題目，自選主題自選文體，文體特征明顯。

2008年山東省高考作文題目：

以“春來草自青”為話題，完成一篇自命題作文，題目自擬，除詩歌外，文體不限，字數800左右。

2009年山東省高考作文題目：

見證是一種經歷，也是人生、社會記憶的凝聚。在生命歷程中，我們見證了人生的悲喜社會的變遷；在歷史長河中，許多人或失

誤又成為歷史的見證。

請以“見證”為題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：

1、自選角度。

2、自定立意。

3、除詩歌外，文體不限。

4、文體特征鮮明。

2010年山東省高考作文題目：

閱讀下面文字，根據要求作文。

人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構成的。

——列夫?托爾斯泰

請根據閱讀后的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意；②自擬標題；③除詩歌外文體不限；④文體特征鮮明。

2011年山東省高考作文題目：

請以“這世界需要你”為題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意；②除詩歌外文體不限；③文體特征鮮明。

2012年山東省高考作文題目：

2006-2012年山東省高考作文題目

閱讀下面材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。

“惟我輩既以擔當中國改革發展為己任，雖石爛海枯，而刺身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步，精神貫注，猛力向前，應乎世界進步之潮流，合乎善長惡消之天理，則終有最后成功之一日。——孫中山”

要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明