第一篇：2018年骨干教師、教學(xué)能手量化細(xì)則

xx鎮(zhèn)教育聯(lián)區(qū)

推薦評審鎮(zhèn)級及以上中小學(xué)骨干教師、教學(xué)能手

量化細(xì)則

一、骨干教師

（一）具備xx市骨干教師參評范圍和條件。1..參評范圍

具有相應(yīng)的中小學(xué)教師資格。教齡三年以上（2015 年1月前參加工作），全市中小學(xué)學(xué)校各學(xué)科現(xiàn)任專職教師，一直兼課的學(xué)校干部、中小學(xué)教學(xué)研究人員。2.參評條件

（1）職業(yè)道德高尚。忠誠黨的教育事業(yè)，模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，關(guān)愛學(xué)生，立德樹人，為人師表，有良好的師德，師德考核應(yīng)為合格等次及以上。

（2）教學(xué)成績突出。教學(xué)思想先進，教學(xué)基本功扎實，能熟練掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，正確貫徹教學(xué)原則，靈活運用各種教學(xué)方法，積極進行課堂教學(xué)改革，課堂教學(xué)效果良好，近三年教學(xué)實績等次至少為兩個B 級及以上（D 級不得參評）。

（3）2013 年1 月以來執(zhí)教過縣級及以上公開課或被評 為縣級優(yōu)質(zhì)課二等獎及以上等次。以上條件應(yīng)同時具備。

（二）推薦順序 首先推薦xx市教育局評選的全體教師參與的優(yōu)質(zhì)課獲獎?wù)撸ìF(xiàn)場講課）；其次，如果還有剩余的推薦名額，從單項優(yōu)質(zhì)課（現(xiàn)場講課、非全體教師參與）獲獎?wù)吆腿w教師參與的錄像課獲獎?wù)咧袚駜?yōu)推薦。

（三）量化分值

一、教學(xué)實績、年度考核

近3年年度考核及實績考核：每年年度考核優(yōu)秀記1分，稱職0.5分；每年教學(xué)實績考核A級記1分，B級0.5分,CD級不計分。

二、優(yōu)質(zhì)課

全體教師參與的優(yōu)質(zhì)課（現(xiàn)場講課）：國家級一等獎記10分、二等獎9分、三等獎記8分，其它獎記7分；省級一等獎記8分，二等獎7分、三等獎記6分，其它獎記5分；市級一等獎記6分，二等獎5分、三等獎記4分，其它獎記3分；區(qū)縣一等獎記4分，二等獎記3分、三等獎記2分，其它獎記1分。單項優(yōu)質(zhì)課（現(xiàn)場講課、非全體教師參與）降一等計分。錄像課折半計分。

（注意事項：1．2013年1月以來的課，以最高分計，不累加。2.報社、雜志社、音像出版社等單位單獨評比的不計分。）

二、教學(xué)能手

（一）具備xx市教學(xué)能手參評范圍和條件。1..參評范圍 xx市級及以上各屆骨干教師。2.參評條件

（1）職業(yè)道德高尚。忠誠黨的教育事業(yè)，模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，關(guān)愛學(xué)生，立德樹人，為人師表，有良好的師德，享有較高威信，師德考核應(yīng)為合格等次及以上。（2）教學(xué)成績優(yōu)秀。教學(xué)基本功扎實，課堂教學(xué)經(jīng)驗豐富，大膽進行教學(xué)改革，不斷改進教學(xué)方法，熟練地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，課堂教學(xué)效果良好，學(xué)生的滿意度高，所教學(xué)科在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測中成績優(yōu)秀。近三年教學(xué)實績等次應(yīng)均為B 級及以上，且至少一年為A 級。（3）教齡五年以上（2013 年1 月前參加工作），且從事本學(xué)科（或相近學(xué)科）教學(xué)3 年以上。

（4）2013 年1 月以來執(zhí)教過縣級及以上公開課或被評為縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎及以上等次。注重對本單位青年教師進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)并取得明顯效果。

（5）在省級以上教育報刊發(fā)表論文（不含教輔類報刊）至少一篇。以上條件應(yīng)同時具備。

（二）量化分值

1、年度考核：（3年）12分

優(yōu)秀4分，合格3分。

2、師德考核（3年)：3分

優(yōu)秀1分，合格0．5分。

3、教學(xué)工作實績考核(3年)：9分

A級3分，B級2分，C級1分，D級不得參評。

4、業(yè)務(wù)表彰：6分

全體教師參與的優(yōu)質(zhì)課（現(xiàn)場講課）：國家級一等獎記10分、二等獎9分、三等獎記8分，其它獎記7分；省級一等獎記8分，二等獎7分、三等獎記6分，其它獎記5分；市級一等獎記6分，二等獎5分、三等獎記4分，其它獎記3分；區(qū)縣一等獎記4分，二等獎記3分、三等獎記2分，其它獎記1分。單項優(yōu)質(zhì)課（現(xiàn)場講課、非全體教師參與）降一等計分。

（注意事項：1．2013年1月以來的課，以最高分計，不累加。2.報社、雜志社、音像出版社等單位單獨評比的不計分。）

5、論著、論文（不含教輔類報刊）：2分

1、論著指個人或2—3人合寫，必須是教育教學(xué)專著，并且由正規(guī)出版社出版。國家級計2分；省級計1分；凡多位作者的論著，按作者排名順序?qū)φ占墑e依次降0.5分。

2、發(fā)表文章必須是在教育報刊雜志上發(fā)表（各級行政報刊、教育增刊、論文集、?？挥嫹郑┑呐c教育教學(xué)有關(guān)的文章，國家級僅指《中國教育報》、《人民教育》；省級僅指《山東教育》、《山東教師報》。凡發(fā)表的文章按下列標(biāo)準(zhǔn)記分。國家級計1.5分；省級計0.8分；市級計0.5分；區(qū)縣級不計分。不滿千字的分別按相應(yīng)級別降0.1分。論文的作者按排名順序?qū)φ占墑e依次降0.2分（地市級二、三名作者均計0.1分，同一篇文章不累加）。（注意事項：以上兩項不累加。）

2018年5月21日

第二篇：中心學(xué)校教學(xué)工作人員績效考核量化細(xì)

中心學(xué)校教學(xué)工作人員績效考核量化細(xì)則

學(xué)校：

姓名：

工作崗位：

得分：

內(nèi)容

分值

細(xì)則

得分

一、工作量

25分

小學(xué)周課時達到工作量20-22節(jié)，中學(xué)為14-16節(jié)，中學(xué)語、數(shù)、外為1：1.4，物、化為1：1.3，政、地為1：1.1，其他為1；小學(xué)語、數(shù)為1：1.3英語為1：1.2，思、科為1：1.1，其他為1.小學(xué)教師少一節(jié)扣0.06分，中學(xué)教師少一節(jié)扣0.08分?；蚋鶕?jù)課程計劃安排結(jié)合學(xué)校實際核定工作量。

二、出勤

10分

事假1天扣1分，病假累計15天以內(nèi)每天扣0.25分，15天以上每天扣0.5分，礦工1天扣2分，遲到、早退1次扣0.2分，扣完為止，（不含婚、產(chǎn)、喪假5天）

三、德育工作

5分

根據(jù)《方案》內(nèi)容進行：以民主測評和考核組測評平均分為準(zhǔn)。

四、教學(xué)工作

30分

根據(jù)學(xué)校日常月工作自查內(nèi)容的備、教、批、輔、考、改、評累計計分

五、教學(xué)效果

20分

以學(xué)期期末測評成績?yōu)闇?zhǔn)。

六、專業(yè)發(fā)展

10分

完成規(guī)定的繼教培訓(xùn)第二輪達到規(guī)定要求有合格證1分，教研活動7分，聽課筆記一學(xué)期達15節(jié)要求，少一節(jié)扣0.5分。按學(xué)校規(guī)定參加教研活動，少一次扣0.5分。

獎勵：（2分）講一次公開課，校級0.5分，鎮(zhèn)級1分，區(qū)級2分。此項內(nèi)容10分封頂。

七、工作貢獻

5分

優(yōu)質(zhì)課（優(yōu)秀教案）等省、市、區(qū)、鎮(zhèn)分別2分、1.5分、1分、0.5分。優(yōu)秀論文國家、省、市、區(qū)、鎮(zhèn)分別2分、1.5分、1分、0.5分、0.3分；個人輔導(dǎo)國家、省、市、區(qū)、鎮(zhèn)的分別獎1、0.9、0.8、0.7、0.5分，支部獎0.3分；表彰國家、省、市、區(qū)、鎮(zhèn)、支部分別獎4、3.5、3、2.5、1分

合計

注：后勤人員一、三、四、五、六項共90分，以民主測評和考核組測評平均分為依據(jù)，分等定級A、B、C、D等，A等15%得90分、B等45%得85分、C等35%得80分、D等5%得75分。

第三篇：小學(xué)教師綜合量化細(xì)2012.2.1

小學(xué)教師綜合量化細(xì)則

為強化學(xué)校管理，提高辦學(xué)水平，充分調(diào)動教師工作的積極性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，客觀公正的評價每一位教師的工作，特制定本細(xì)則。

一、考勤 滿分40分

嚴(yán)格遵守作息時間，不遲到、不早退、不曠工，考勤滿分40，每天進行兩次簽到，不準(zhǔn)代簽，發(fā)現(xiàn)了代簽者，簽到人和代簽人均按曠工處理。根據(jù)以上幾種情況扣分或獎勵，扣完為止。

1、遲到或早退1次，各扣0.3分。

2、無故曠工一節(jié)課夠扣0.5分，一天扣3.5分。

3、請假一節(jié)課扣0.2分，一天扣1.4分。（半天假以上者，要寫請假條）

4、獎勵：每學(xué)期滿勤另加20分

二、綜合量化

（一）計劃、備課、總結(jié) 滿分20分

開學(xué)前制訂出計劃，學(xué)期結(jié)束寫出一份書面工作總結(jié)。備課要做到備教材、備學(xué)生、備教法，要環(huán)節(jié)齊全，要有全冊備課、單元備課、單元小結(jié)，全冊備課要有學(xué)生基本情況分析，教材分析、教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)措施和教學(xué)進度。課時備課要有課題、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教學(xué)過程，課后要寫出教學(xué)反思。備課要具有實用性和可操作性，不能抄襲備課。

備課滿分20分，缺少全冊備課、單元備課、單元小結(jié)或課后反思者，視情況酌情扣分；課時備課，每缺1課時，扣0.5分。

（二）作業(yè)、批改手冊 滿分20分

語文作業(yè)要嚴(yán)格執(zhí)行教體局關(guān)于語文作業(yè)的設(shè)置要求。數(shù)學(xué)作業(yè)包括演草本和配套教輔，演草本每周4次。美術(shù)作業(yè)、幼兒作業(yè)，根據(jù)教材而定。給學(xué)生布置的作業(yè)題目要具有典型性，要難易適中，數(shù)量適中，提倡給不同 學(xué)習(xí)程度的學(xué)生布置難易程度不同的作業(yè)題目。作業(yè)批改采取等級制A.B.C或甲、乙、丙，批改要及時、認(rèn)真。要有講評，要讓學(xué)生改錯。雙休日及假期作業(yè)設(shè)置合理得當(dāng)，批改及時，并將家庭作業(yè)布置情況統(tǒng)計表按時上交學(xué)校。作業(yè)批改要有記錄，記錄要詳實，能找出學(xué)生的優(yōu)缺點和普遍存在的問題，針對問題，指出改進措施。

批改手冊的設(shè)置：語文、數(shù)學(xué)、英語以作業(yè)為主，美術(shù)以圖畫本為主，科學(xué)以配套練習(xí)冊為主，（三—六年級）品社以隨堂作業(yè)為主。批改記錄的次數(shù)與學(xué)生作業(yè)次數(shù)相同。

作業(yè)、批改手冊滿分20分，達不到上面要求的酌情扣分，作業(yè)及批改手冊次數(shù)每少一次分別扣0.2分，音樂、體育及幼兒教師得分按10分記。

（三）質(zhì)量檢測 20分

每單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，要及時進行檢測，檢測要做到全批全改，講評到位，要進行二次過關(guān)，每次單元檢測結(jié)束后要上交一份試卷及成績分析。本項計分如下;任單科的老師按20分計，任 雙科的老師按30分計，無法進行單元檢測的老師按10分計。不符合上述要求的酌情扣分，單元檢測的次數(shù)以學(xué)期結(jié)束后老師收起來的試卷為準(zhǔn)，每少1此次，按單元平均，按平均分的2倍扣分，扣完為止。

三、班級管理（班主任）（班主任每學(xué)期150分，副班主任50分）

能履行班主任的各項工作，及時解決班內(nèi)發(fā)生的各種問題，做好學(xué)生的各種思想工作，抓好班級的日常工作。特別抓好以下工作。

（一）負(fù)責(zé)每天護導(dǎo)學(xué)生放學(xué)站隊、離開學(xué)校維持正?；顒又刃?，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。對不能及時護導(dǎo)學(xué)生的扣0.2分。

（二）衛(wèi)生工作

1、衛(wèi)生工作（衛(wèi)生區(qū)、教室）發(fā)現(xiàn)某學(xué)生故意丟垃圾一次，扣去該生班主 任的管理失職分0.5分，并讓該生成為當(dāng)天學(xué)校的環(huán)境保持整潔的清潔員。

2、教室、衛(wèi)生區(qū)保持清潔干凈，由學(xué)校不定時地每周檢查一次，發(fā)現(xiàn)不能保持清潔、干凈得扣0.5分。

（三）集體活動

1、做操，發(fā)現(xiàn)做操不認(rèn)真并故意搗亂的學(xué)生，請出隊列，扣去該生班主任失職分0.5分。

2、學(xué)生衣著整潔（不穿背心、拖鞋、不穿奇裝異服、男生不留長發(fā)、女生不染發(fā)），發(fā)現(xiàn)違反上述一例扣去該生班主任的失職分0.5分。

3、升旗、參加學(xué)校組織召開的會議，能按時參加和離開、遵守公共秩序，否則，發(fā)現(xiàn)一例，扣去該生班主任失職分0.5分。

4、路隊要按學(xué)校的要求行走，發(fā)現(xiàn)不按要求的扣去該生班主任失職分0.5分。(四)班級管理

能科學(xué)、規(guī)范管理班級，無違紀(jì)違法現(xiàn)象發(fā)生，及時家訪及時解決班內(nèi)的各種問題。對處理不得酌情扣分。

（五）獎勵

按中心學(xué)校教學(xué)質(zhì)量獎執(zhí)行。

2012年2月3日

第四篇：2012年西安市教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人

2012年西安市教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人

賽教主要教材目錄

1、小學(xué)

語文：人民教育出版社（四年級下冊）數(shù)學(xué)：北京師范大學(xué)出版社（四年級下冊）英語：人民教育出版社（pep版）（四年級下冊）品德與社會：陜西出版集團未來出版社（四年級下冊）體育：人民教育出版社（四年級下冊）音樂：人民音樂出版社（四年級下冊）美術(shù)：人民美術(shù)出版社（四年級下冊）科學(xué)：江蘇教育出版社（四年級下冊）信息技術(shù)：西安交通大學(xué)出版社（四年級下冊）

2、初中

語文：人民教育出版社（八年級下冊）數(shù)學(xué)：北京師范大學(xué)出版社（八年級下冊）英語：人民教育出版社（八年級下冊）物理：江蘇科技出版社（八年級下冊）化學(xué): 科學(xué)廣東教育出版社（九年級下冊）生物: 人民教育出版社（八年級下冊）思想品德: 人民教育出版社（八年級下冊）歷史: 北京師范大學(xué)出版社（八年級下冊）地理: 人民教育出版社（八年級下冊）體育與健康: 人民教育出版社（八年級下冊）

音樂：人民音樂出版社（八年級下冊）美術(shù)：人民美術(shù)出版社（八年級16冊）信息技術(shù): 西安交通大學(xué)出版社（八年級下冊）

3、高中：

語文: 人民教育出版社（必修3）數(shù)學(xué): 北京師范大學(xué)出版社（必修3）英語: 人民教育出版社（必修3）物理: 人民教育出版社（必修2）化學(xué): 人民教育出版社（必修2）生物: 人民教育出版社（必修2）思想政治: 人民教育出版社（必修2）歷史:岳麓書社出版社（必修2）地理:湖南教育出版社（必修2）

體育與健康: 人民教育出版社（必修全1冊）音樂：人民音樂出版社 高中音樂鑒賞 美術(shù)：人民美術(shù)出版社 高中美術(shù)鑒賞

信息技術(shù)：廣東教育出版社 信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）

通用技術(shù): 高二年級技術(shù)與設(shè)計1（鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F江蘇教育出版社）

4．幼兒園、職業(yè)學(xué)校、工讀學(xué)校、特殊教育學(xué)校 教師自帶本人所在學(xué)校使用的教材，由評委指定內(nèi)容。

第五篇：骨干教師、教學(xué)能手培養(yǎng)制度

骨干教師、教學(xué)能手培養(yǎng)制度

（一）指導(dǎo)思想

骨干教師、教學(xué)能手又是學(xué)校師資隊伍的中流砥柱。為了更好地構(gòu)建我校教師發(fā)展的平臺，堅持“以人為本、理力并舉”的管理宗旨，凸現(xiàn)“依法治校、以德立校、以情育人、主動發(fā)展”的辦校理念，積極推進“名師工程”，通過骨干教師、教學(xué)能手的培養(yǎng)強化學(xué)校師資隊伍建設(shè)，力爭讓優(yōu)秀教師盡快脫穎而出，成為能實踐、善研究、懂創(chuàng)新的新型教師，適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的需要。

（二）培養(yǎng)范圍

已獲得縣級以上（含縣級）課堂教學(xué)比賽一二等獎、參加過縣級以上（含市級）公開課、觀摩課、獲得縣級（含縣級）以上教學(xué)能手、骨干教師、沂蒙名師稱號的教師，均列入骨干教師培養(yǎng)的范圍

（三）培養(yǎng)目標(biāo)

完善師資培養(yǎng)的有效機制，使教師具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì)，具有精湛的教學(xué)技藝，掌握和運用教科研前沿的成果，創(chuàng)造性地從事教育教學(xué)工作，并能不斷完善、發(fā)展自我。培養(yǎng)出一批省、市、縣級教學(xué)能手、骨干教師，形成優(yōu)秀教師的群體，形成擁有名師，名學(xué)科的名校。

1、教師努力目標(biāo)

學(xué)生尊敬的人，家長放心的人，群體認(rèn)可的人，實績突出的人。最終實現(xiàn)四高、四轉(zhuǎn)化。

（1）由“接受型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴_拓型”，教師應(yīng)主動變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”，主動迎接新科技的挑戰(zhàn)，主動開拓自己發(fā)展領(lǐng)域。

（2）由“單一型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皬?fù)合型”，教師從只會一門學(xué)科轉(zhuǎn)到教多種課程。

（3）由“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱蒲行汀?，教師?yīng)改變傳統(tǒng)的教法，掌握科研方法，對先進的教育策略有研究、選擇、運用的能力。

（4）由“同類型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤厣汀?，教師?yīng)改變統(tǒng)一的教學(xué)風(fēng)格，面對不同的學(xué)生，不同的自我，形成獨特的教學(xué)特色，形成百花齊放、百家爭鳴的局面。

2、教師發(fā)展方向

合格教師→骨干教師→優(yōu)秀教師→沂蒙名師。政治思想、職業(yè)道德方面能為人師（起榜樣作用）；教學(xué)方面一專多能（起示范作用）；教育方面造詣較深（起咨詢作用）；教育科研方面成果突出（起帶頭作用），能操作現(xiàn)代化教育技術(shù)，并有良好的心理素質(zhì)，有競爭意識、自信自尊、尊重他人、講究效率，有樂觀向上的健康人格，向“四高”目標(biāo)發(fā)展。

（1）高素質(zhì)：具備現(xiàn)代化教育觀念，具有愛心、事業(yè)心、責(zé)任心、進取心、有合作、競爭的精神。（2）高學(xué)歷：45歲以下全部達到大專學(xué)歷，有40%的教師達到本科學(xué)歷。

（3）高技能：能運用現(xiàn)代化教育技術(shù)，具備組織教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、引導(dǎo)探究的創(chuàng)新能力。（4）高水準(zhǔn)：具備科研的能力，善于總結(jié)和提練，干得出成績，講得出道理。

（四）主要措施

1、抓師德教育，促觀念更新

以請進來與走出去方式相結(jié)合，采用聽、說、讀、寫等不同方式在教師中開展頌師德，揚師風(fēng)，鑄師魂的活動，樹立正確的人生觀、教育觀和學(xué)生觀，具體落實到四心：愛心、事業(yè)心、責(zé)任心、進取心。

（1）學(xué)習(xí)課程化

教師每月的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并進，堅持做好學(xué)習(xí)摘記，保證每小周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每學(xué)期組織教師外出參加活動。在內(nèi)容上突出時代性和科研性、探索性，形成教師學(xué)習(xí)的課程化。

（2）、評選制度化

結(jié)合師德學(xué)習(xí)，學(xué)校每年評選“十佳教師”、“優(yōu)秀教師”、““優(yōu)秀班主任”等。形成一種競爭的激勵機制，目的是推動教師具備良好的師德，高尚的情操，科學(xué)的世界觀，先進的教育觀，形成優(yōu)秀教師群體。

2、抓自培力度，促整體提高（1）高質(zhì)量地做好工作。在教學(xué)工作中骨干教師要高質(zhì)量地完成示范、觀摩、檢查、評估等的課堂教學(xué)任務(wù)。工作受學(xué)生的歡迎、家長的認(rèn)可和學(xué)校的肯定，班主任工作和教學(xué)工作居年級和本學(xué)科前列。

（2）帶頭實踐課改精神。上好各類示范課、公開課，常上常新。

（3）壓擔(dān)子分任務(wù)。讓部分骨干教師擔(dān)任教研組長，參與學(xué)校和教研組的管理，在實踐中打開思路，學(xué)會協(xié)調(diào)，提高解決問題的能力。

（4）倡導(dǎo)自我培訓(xùn)。提倡骨干教師充分利用時間自讀、自悟，把讀書和運用現(xiàn)代技術(shù)作為必修內(nèi)容，上校園網(wǎng)，教育信息網(wǎng)，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)學(xué)習(xí)。要求認(rèn)真參加校本培訓(xùn)及各級各類骨干教師培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)，并做到學(xué)以致用。

（5）加強課題研究。結(jié)合新一輪課改精神，每人至少參與一個縣級及以上的課題研究，并把備課、上課、評課、理論學(xué)習(xí)與科研結(jié)合，兩年內(nèi)有研究論文或研究報告，有成果展示。

（6）提倡一專多能。引導(dǎo)骨干教師多方位地學(xué)習(xí)，有奮斗目標(biāo)，有主攻方向，不斷提高自我，超越自我。

（7）繼續(xù)實行“師徒結(jié)對”帶教制度。能者為師，每位骨干教師都要帶一位青年教師，通過帶徒弟互相促進學(xué)習(xí)，共同提高帶教水平。

（8）大膽創(chuàng)新。發(fā)揚創(chuàng)新精神，探索教改新路、敢于嘗試、反思和修正，敢于走自己的路，走別人沒有走過的路。

3、抓激勵機制，促隊伍優(yōu)化

師資隊伍要形成一流優(yōu)化，要靠精心規(guī)劃，措施落實，另一方面要創(chuàng)設(shè)一個積極的集體輿論，和諧的人際關(guān)系，從精神、物質(zhì)、情感等多方面給骨干教師的激勵，建立起完善，有效的機制。

（1）成就激勵。在教學(xué)、教育工作上創(chuàng)特色，每年進行上課、寫論文、設(shè)計教案等評比，優(yōu)秀課堂教學(xué)拍攝錄像，搞個人專集，好的文章、論文推薦到報刊雜志，學(xué)校每年出專輯（包括學(xué)生作品專輯）。

（2）榮譽激勵。學(xué)校每年評選十佳教師、優(yōu)秀班主任、明星教師等等。

（3）物質(zhì)獎勵。論文、講課比賽、公開課等按照《學(xué)校教科研獎勵制度》中的條款執(zhí)行。

（4）情感激勵。教師父母生病領(lǐng)導(dǎo)前去看望，家有特殊情況學(xué)校給予各種物質(zhì)或精神的幫助，每年結(jié)合重大節(jié)日贈書、贈物，定時開展文娛、體育活動，在活動中聯(lián)絡(luò)感情，密切關(guān)系。

2011.2