第一篇：汽修專業課堂教學改革

汽車運用與維修專業實訓課堂教學改革之淺談

汽修專業 汪泱福

一、汽車運用與維修專業實訓課堂教學現狀分析

目前大多數中職學校的實訓課堂教學現狀還是圍繞“教師臺上講，學生臺下聽；教師獨操作，學生眾模仿”的傳統教學模式，這樣的教學模式導致學生的學習永遠是被動的接受，降低了學生的學習積極性。在教學場地上仍然拘泥在“講理論在教室，教操作在實訓室”，導致理論知識和實訓操作的脫節。這樣的實訓課堂教學使得學生的動手能力不能有效拓展，同時也使學生失去了創新能力。

（一）課堂教學模式單一化

實訓課堂采用“教師演示，學生模仿”的教學方法，使學生機械式的模仿操作，不能有效激發學生動手操作的創新能力，也降低了學生的學習興趣，應該將學生從被動接受變為主動自主學習，教師從旁引導的創新教學模式，不能只注重“教”而缺失學生的“學”。課堂應始終以學生為中心，教師為主導。

（二）實訓教材缺乏指導性

實訓課使用的教材缺乏有效的指導作用，更多的偏重于汽車結構、原理性的講解，實際操作的要領和圖片展示太少，不能直觀的讓學生領會如何操作，沒有突出教材的指導性。專業教師應根據學校自身的設備情況，進行實訓課指導書的編寫，并輔助篇幅式的操作圖片和文字講解，使學生一目了然的了解操作步驟，提升學習積極性，切實做到理論指導實踐的作用。

（三）“雙師型”教師匱乏

在中職學校汽車維修專業中，“雙師型”教師比較缺乏，很多教師是從大專或本科院校畢業后直接走上實訓課堂進行教學，缺乏在行業、企業的實際工作經驗，更多的還是停留在理論知識的講授，動手操作能力較差；而很多在企業工作，有著豐富實踐操作經驗的技師由于沒有接受過系統的教育教學培訓，不能將自身操作技能運用到課堂教學中，往往只能做不能講。這樣的一種窘境導致現在的實訓課堂很難實現理論與實踐的緊密結合，真正做到理實一體化的教學。

二、汽車運用與維修專業實訓課堂教學模式改革策略

改革的目標是在實訓課堂教學中更加注重以學生為中心，教師為主導，建立優質的“雙師型”教師隊伍，更好地激發學生在實訓課堂上的學習積極性和創新意識，采取自主學習、小組討論等靈活教學方法，把實際工作過程和課堂教學融為一體，實現學校學習與實際工作崗位之間的零對接。

（一）創新實訓課堂教學模式

以汽車維修店實際工作任務或流程制定課程標準，以企業崗位的真實工作情景與專業實訓課程融合，以此來制定一門課程的典型工作任務，培養學生的操作技能。課程安排上要以實際工作過程構建實訓課堂教學模式，真正做到教、學、做的一體化。對于實踐性較強的課程內容，可以采用項目教學法，如汽車鈑金、噴漆、發動機拆裝、汽車維護、底盤等項目。以任務驅動法來實現“以能力為本位的原則”。

（二）編寫基于工作過程的實訓指導教材

傳統意義的授課是傳授書本上的知識，以學生掌握知識的多少為評價標準。而職業教育的特性要求，無論是教師的教還是學生的學，都要注重對學生職業能力的培養。教師能否按實際工作過程的教學模式編排教學材料，對學生職業能力的培養起到非常重要的作用。基于工作過程的教學材料應在分析典型工作任務的基礎上結合教學的特征，將傳統的理論知識按照工作過程的行動知識體系進行編排，在編排的過程中應有意識地將學習能力、專業能力和社會能力的培養滲透其中，避免編寫出的教學材料只是工作過程的順序而已。根據這一特性我們的實訓課教師應該結合本校設備情況對實訓教材進行合理編排，真正讓我們的實訓指導書起到指導學生實訓操作的標準。

（三）建立優質的“雙師型”教師隊伍

對于剛從學校畢業就走上工作崗位的實訓課教師要加強實訓操作的培訓，可以采取一對一指導的方式，讓有經驗的教師進行實訓操作的指導，加強新老師的實際動手能力，同時安排這些老師真正走入企業，走上實際工作崗位進行鍛煉學習，真正了解企業需求什么樣的人才。同時聘請汽車維修企業的技師擔任兼職教師，因為這類教師都是來自于企業，可以根據自己以往的工作經驗，來指導學生如何更好地處理實訓過程中所碰到的問題，使學生所學知識予以延伸和拓展，從而幫助學生在實際操作過程中有所發現和創新。為了更好的讓這些企業教師進行教學，也要對其進行教育教學的培訓，加強這類教師對教學方法和教學手段合理運用的能力，打造一支真正的“理論能講，實踐能做”的“雙師型”教師隊伍。

（四）構建企業實際工作環境的教學場地

改善傳統單一的實訓室，構建企業實際工作環境的教學場地，讓老師和學生共同融入到實際工作環境中。實訓室的布置可以參照汽車4S店，墻面設立汽車廠家的企業文化，打破實訓室與教室完全分離的實訓教學，建立既能進行理論講解又能進行實訓操作的理實一體化實訓中心。同時實訓場地布置要求符合汽車市場中汽車廠家的維護規范及要求。讓學生切身感受到上課如上崗，上學如上班的實際工作環境，借以培養學生良好的工作素養和職業能力。

（五）運用多媒體手段充實實訓課堂

現有的一些教學手段和教學工具已經不能完全適應實訓教學，需要我們采用先進的教學方法和手段，在實訓課堂中適當的運用信息化教學手段，開發多媒體課件，運用大量圖片、動畫及視頻，讓學生更直觀的感受到學習的知識。在推廣多媒體教學的同時，還可以根據課程特點，在講授零部件結構、工作原理等方面的內容時，盡可能利用電教板，并結合現場和實物教學，使教學內容更加直觀明了。實訓課教學中采用多媒體教學、現場和實物教學、項目教學的結合，并適時適當的使用，這樣的實訓課堂會更好的促進學生職業能力的形成，最大限度地與企業實現零對接。

三、結束語

總之，新時代的職業教育教師，應不斷根據學生的實際，尋求最佳的教學手段和教學方法，讓更多先進的教學理念運用到實訓課堂教學中去，為社會培養更多的技能型人才。

第二篇：汽修專業教學模式改革

汽車運用與維修專業教學模式改革

汽車運用與維修專業畢業生在汽車運用與維修專業行業從事的工作大致可以分為兩類:一類是汽車維修與檢查;另一類是汽車服務與營銷。這兩類工作的共同特點是都需要解決實際中的問題。因此,在培養汽修專業人才時,應注重培養學生的方法能力、專業能力、社會能力等關鍵能力。不少汽車運用與維修專業教師對教學模式做了很多富有創新性的研究,并將研究成果運用到專業教學中。筆者將這些研究成果加以整理,運用相關的教育理論,并結合新的職教理論,總結出汽車運用與維修專業基于工作過程的教學模式,并就該模式的改革進行了探討。本文對汽車運用與維修專業實行工作過程教學模式改革提出六點措施,針對當前中職學校教學中存在的問題進行了研究并提出可行辦法。

一、建立實際工作情景的教學場所

汽車運用與維修專業的學生大部分形象思維較強,抽象思維較弱。基于學生的這一思維特點,教學場所也應由傳統的課室向具有鮮明工作特色的實訓車間或一體化教學場所轉移。目前我國大部分中職院校汽車運用與維修專業實訓場室是以汽車各系統或零部件為實體的學科實訓場室,這些設備主要滿足了學生對汽車各系統或具體零部件的結構認識、原理理解、拆裝檢修技能訓練,但不利于培養學生的故障分析能力、故障排除能力,也不利于學生知識體系構建與技能的培養。因此,有必要建立起符合汽車

維修實際情景的教學場所,改變傳統的以學科體系為特色的實訓場室,以培養學生的各項動手能力。

二、實施基于實際工作的教學模式 汽車維修的工作過程是發現故障,判斷故障性質,制定維修方案,實施維修方案,檢驗維修效果,以及對維修過程進行反思的系列活動。它要求維修人員能在行動過程中構建出一套自身獨有的工作知識體系。目前大部分中職院校汽車運用與維修專業的教學是以汽車系統結構認識、汽車系統原理理解、汽車部件拆裝檢修、汽車故障排除思維訓練為主的平行學科知識儲備教學,這種教學不利于學生工作能力的培養,無法形成靈活運用知識的職業能力。因此,在實際工作過程的教學中,教師應圍繞實際工作任務設置汽車故障排除的教學項目,通過真實的學習情景激發學生的學習興趣,并協助學生排除汽車故障。在整個教學過程中,教師對關鍵的操作技能、維修技巧及關鍵知識予以指導,學生則在實際的工作過程中構建屬于自己的行動知識體系,從而獲得關鍵能力。

三、運用行動導向的教學方法 絕大部分職業院校汽車運用與維修專業已采用了理論與實踐一體化的教學模式,但由于部分教師并沒有在實際教學中運用行動導向教學法,致使在一體化課室里仍出現“先理論傳授再進 2

行實踐”或者“先實踐再開展知識教學”的現象。這樣做表面上看似提高了學生的專業技能,實則不利于學生職業能力的提高。因此,應在汽修專業的教學中引入行動導向教學法,并結合使用項目教學法及任務驅動教學法。這三種教學法都是以項目或任務為載體,通過工作任務的完成,教會學生掌握獨立制定計劃、實施計劃以及評估學習效果和構建理論與技能的方法。同時,行動導向教學方法是基于工作過程教學模式的較好選擇,對培養學生解決實際問題的關鍵能力有很大的幫助。

四、編寫基于實際工作過程的教學材料 傳統意義上的教師授課是教授書本上的顯性知識,以學生儲備知識的多少為評價標準。而職業教育的特性要求,無論是教師的教還是學生的學,都必須注重對職業能力的培養。教師能否按工作過程的教學模式編排教學材料,對學生關鍵能力的培養起到至關重要的作用。工作過程中的教學材料應在分析典型工作任務的基礎上結合教學的特征,將傳統的學科知識按照工作過程的行動知識體系進行編排,在編排的過程中應有意識地將學習能力、專業能力和社會能力的培養滲透其中,避免編寫出的教學材料只是工作過程的順序而已。

五、幫助學生適應基于實際工作過程的學習方法 3

由于我國基礎教育長期以來實行的是以學科知識為體系的課程教學,課堂的中心主要以教師為主,學生只是被動地學習,教學過程中的教學情景也是模糊地存在。這一教學模式,對于以形象思維為主、文化基礎薄弱的職校生,勢必行不通。因此,在職業教育中推行基于實際工作過程的教學模式是非常有必要的。它能提高學生的學習積極性,增強其學習自信心。但這種基于實踐工作的教學模式與學生一直接受掌握的傳統教學模式截然不同,學生在初期接受時會產生不適應,甚至不明確自身在教學過程中所處的地位,仍被動地等待教師的指令,不會對學習過程作出積極主動地響應,這將導致學生在采用此種教學模式后產生“學習效果不明顯,知識的獲取量還不如傳統教學的多”的看法。基于此類情況,教師應及時給予學生指導,使其能夠較好地適應這一教學模式的轉變。

六、建立評價職業能力的評價體系 我國基礎教育考試大多采用的是結果評價體系,目的在于考查學生知識的儲備情況,這種評價方式的確能一定程度地激勵學生,但其弊端也是非常明顯的。為了更好地培養出更多的技能型人才,職業教育的評價體系應有以下的突破:首先,將由教師主導的單一評價轉變為學生自評、學習小組互評以及教師點評的三維立體的評價模式,其中應把學生在學習活動中所做的努力作為評價的重點;其次,改變學習結果評價模式而轉向專注學習過程的

評價模式,重點評價學生在行動過程中的情感、態度、意識、習慣、方法以及創新能力等方面的表現;最后,由對學生學習能力的評價轉向對其工作能力的評價,關注學生在學習活動中為完成各工作項目所采用的方法是否科學、行動是否規范、計劃是否周詳等。值得注意的是,職校生對于這種新的以工作過程為主的評價體系仍然很陌生,教師應在教學中積極引導學生,給予一定的指導,以便其更快地適應新的評價方式

簡而言之,汽車運用與維修專業基于工作過程的教學模式是一種優勢教學模式,它打破了學科課程體系教學模式,對培養學生的職業能力及關鍵能力起到了顯著作用,實現了學生學習過程由知識儲備向提升工作技能的大轉變。

山西省長治第二職業高級中學

王 瑞 洋 2010年6月15日

第三篇：汽修專業課程體系改革情況調查問卷

汽車運用與維修專業課程體系改革情況調查問卷

1、貴公司的企業性質（）

A、國有企業B、民營企業C、外資企業D、上市公司E、其它

2、貴公司所在地：

3、貴公司員工總數：約人

4、貴公司對現有在職的中職汽修專業畢業生滿意程度及原因()

A.很滿意，各方面能力都很強B.較滿意，經過一段時間后能適應

C.不太滿意，缺乏工作經驗D.不滿意，完全不能滿足工作需要

5、你們對員工主要要求哪方面技能？（）

A、理論知識要強B、分析判斷能力強，反應靈活

C、熟練操作強

6、對下列課程設計是否合適（合適打鉤，不合適打叉）

口操作計算機系統及相關設備 口閱讀及解釋汽車術口建立與顧客的關

系口運用與計算機職場的數據口使用和維修職場的工具和設備口使用和維護測量儀器 口實施手動舉升及搬運口在職場與同事和顧客進行交流口確認，保養和更換軸承和密封墊口識別汽車組成部分/元件/附件口實施保養，潤滑作業和維修程序口檢測，保養及更換汽車電路口實施電路/系統的初級維修口準備和實施電氣部件的低溫焊接口保養和修理液壓系統口實施高溫焊接、熱斷和加熱的步驟口保養和維修發動機及其相關部分口保養與維修冷卻系統及其相關部分口保養與維修燃油系統口保養與維修柴油系統口保養和維修廢氣排放系統口保養與維修離合器裝配件及操作系統口保養與維修手動變速器口保養和維修主動系

口保養和維修傳動系統口保養與維修轉向系統口保養與維修懸掛系

統口保養和維修制動系統口保養與維修電氣系統（充電和啟動）口保養與維修點火系統口具體應用中輪胎和輪軸的識別與選擇口拆卸和維修/更換輪胎和內胎口輪胎平衡和輪輞組合 口四輪定位矯正口保養和維修發動機廢氣進化控制系統口實施機動車安全測試和檢查口車輛電子控制系統簡介口 保養和維修電子噴油系統口保養和維修電控發動機系統口保養和維修電控傳動系

統口保養和維修電控防抱死制動/防滑系統口保養和維修電子車身控制系

統口拆裝和維修輪胎和車輪（卡車/公共汽車）口保養和維修自動變速器口保養和維修石油液化氣/天然氣系統口加工剎車鼓和剎車盤部件口保養和維修空調系統口保養和維修空氣制動系統（卡車/大客車）口實施檢測程序，故障診斷和維修方法口實施汽車的細部保養，為車輛出售做準備口實施車輛保養與維修作業

7、從業務工作來看，您認為中專汽修專業的學生應當學習哪些專業課程？（請寫出課程名稱）

8、對能力拓展課程設置的建議：

您認為汽修專業還需要開設哪些能力拓展課？（可多選）

□演講與口才□企業管理□人力資源管理

其它

9、如果學校對汽修專業學生進行專業知識和技能方面的訓練，您認為最低應達到什么程度？

□掌握入門知識□掌握基礎知識

□掌握比較專業的知識□能夠和專業人士進行溝通

10、除了系統的專業訓練外，您認為汽修專業學生還應該接受以下哪些訓練？□語言表達藝術□職業素養

其他

11、請您站在用人單位的角度對中專汽修專業人才培養提些建議或意見，謝謝！

填表單位（蓋章）：

填表時間：

真誠地感謝您在百忙中對我們的調查所給予的支持!祝貴單位事業

蒸蒸日上！

第四篇：中職汽修專業改革與實踐

中職汽修專業改革與實踐

——以保定市理工中等專業學校為例

王小明

保定市理工中等專業學校

內容摘要：本文從實踐出發，以保定市理工中等專業學校為例，從學生定位、師資培養、硬件設備、教材建設、教學方法、實訓模式、校企合作等方面闡述了學校汽修專業一系列的改革措施與實踐經驗，以期與同行交流提高。

關鍵詞：中職教育；汽修專業；改革；實踐

隨著汽車新技術的發展，汽車車型的改進，汽車維修行業對維修人員的專業技術水平的要求大大提高，如何培養符合市場需求的合格人才，是汽修專業教學改革面臨的主要問題。針對這種情況，我校立足現實，面向市場，以就業為導向，以學生為中心，深化教學改革，不斷實踐，逐漸探索出一條較為合理的、可行的、符合地區情況的汽修職業教育培養模式。

我校汽修專業始建于1985年，在20多年的發展過程中，逐漸積淀了深厚的歷史底蘊。在職業教育中，硬件設施的建設是基礎，教育體制、辦學模式的改革是關鍵，課程改革、教學改革是核心，而師資隊伍建設是根本。我們正是從這幾方面出發，打造了一個享譽省內外的王牌專業。

一、對專業學生準確定位

中職汽修專業學生應該從事什么樣的工作崗位，主要的培養方向是什么，這是首先應該明確的問題。只有明確目標并采用合適的教學方法，才能有成功的教育。

在崗位要求方面，從實際出發，明確學生專業技能的主要要求：能正確熟練地使用常用工具；能獨立完成汽車的大部分常規保養項目；能完成常見的較簡單的故障診斷；有一定的自學能力，能進行自我提高和自我完善。

在培養方向方面，我們明確，具備汽車常規維修知識的中職畢業生正是汽車制造廠、修理廠所急需的。所以，對日常的技能操作只要求有標準和規范的操作方法，而不像某些媒體宣傳的維修寶馬、奔馳這類高檔轎車。誠然，我們可以通過努力培養出個別能維修寶馬、奔

馳等高檔轎車的學生，但那不是大多數，那只能是我們教學工作中的培優目標，不能作為對大多數學生的要求。有調查顯示，中職學生的入學基本素質在逐年下降，而且下降速度明顯加快，甚至有些學校對入學是沒有限定條件的。因此，我們不能好高騖遠，違背客觀規律辦事，而應該面對現實，給我們的學生一個明確的、恰當的定位，既能順利完成學業又有一定的發展前途。只有這樣，才能讓他們學得有目標，學得有成效，最終被企業承認。

二、打造 “雙師型”教師隊伍

教師水平高低決定了教學質量的好壞，有一流的教師，才有一流的教育教學質量。在用人制度上，“學歷”和“能力”并重，“學歷證書”和“職業資格證書”并重。“雙師型”教師是目前汽修專業中較緊缺的一類人才。要提高教育教學質量，真正將學校打造成一個培養合格技術應用型人才的搖籃，必須建設一支教學業務過硬，專業技術先進，智能結構合理，人員相對穩定的“雙師型”專業教師隊伍。

學校采取多種途徑，提高教師業務水平。如：選派教師參加國家、省、市組織的汽修專業師資培訓，學習新的理論技能、教學理念、教學方法及教學手段，增強教師的教育教學能力；加派專業教師到維修工廠鍛煉，提高操作技能，吸收新技術、收集新信息；鼓勵理論課教師特別是年輕教師定期或不定期地到企業或者生產一線見習或實踐；為教師參加技術研討會和學習的不斷提供機會，多名教師參與了實訓室的建設和實習教學。此外，根據教學需要，學校聘請行業和知名企業的經營管理人員、高級技術人員到校進行講學、講座或擔任兼職教師；建立企業教師聘用制度，快速推進“雙師型”教師隊伍的建設。

三、加強硬件基礎設施建設

汽修專業的特點注定必須要有大量的實訓教學。而實訓教學如果沒有各種實訓設備作為依托，就不能有效地培養學生的專業技能和綜合素質，實訓課教學就等于紙上談兵。所以，校內實訓基地建設是改善辦學條件、彰顯辦學特色、提高教學質量的重點。因此，我校非常重視校內實訓基地的建設與實訓設備的購置，不斷更新設備，使之不斷緊跟市場與實訓的需要。

在政府的大力支持下，我校建成了發動機實訓室、底盤實訓室、汽車電氣實訓室以及汽車維護與檢測實訓室等系統化、專業化的實訓室，購置了捷達、卡羅拉、長城、威馳等大眾化的車輛，桑塔納、豐田、捷達等常見的發動機臺架，捷達、長城等手動、自動變速器以及各種常見零件及總成；配備了先進的故障診斷儀、示波器、噴油器檢測清洗機、尾氣分析儀、汽缸漏氣檢測儀、輪胎平衡機、四輪定位儀等檢測診斷儀器。保證每名學生都有充足的動手操作訓練時間，學生在實訓室進行專項訓練后，再到汽車修理廠的職業環境中經過實際綜合

鍛煉，就能夠將所學知識和實踐技能融會貫通、派上用場、轉化為實際工作能力，從而實現畢業與就業的零距離交接。

四、進行教材改革，緊跟時代潮流

現在汽車專業教材版本很多，涉及的車型也很多，我們認為專業教師應結合本校實際情況對其進行加工。首先應明確本專業的學生去向是維修工、生產線還是其他汽車相關工種。根據去向確定教學目標和教學重點，對教材進行適當的增減。在明確目標之后應確定生產實踐中所教的課程有多少個知識點，我們使用的方法是以每三周為一個單元，以實訓結合理論，確定實訓項目。理論教學圍繞著實訓展開，也就是行動導向教學中的學習情景，在所選教材與生產實踐中找到共同點，豐富教師的教學內容，將理論教學向生產實踐過渡，使其成為教學的最終目標。

同時，我們也要看到，隨著汽車技術的進步，大量新技術涌向汽車生產、維修—線，如CVT，電控柴油機，配氣正時可變系統，電子節氣門系統等，這些原來只在高端轎車上應用的技術，現在也大量普及到各種檔次的汽車，包括國產自主品牌的汽車上。然而，教材的編寫往往落后于應用技術的發展，導致原有的技術理論不能對新技術做出合理的解釋。這就要求我們將新知識、新技術、新車型的結構及時補充到教學內容中去，才能滿足企業的用工需求，才能滿足學生的求知欲。學生只有熟悉汽車的基本結構、掌握其基本原理和規律，了解汽車技術的最新發展水平，才可能準確地診斷汽車故障并進行維修。

五、采用項目教學法，提升學生專業水平

在專業教學改革中，學校針對專業特點和學生實際不斷改變教學方法。原來，教師是按照普教的模式上課，一個班40～50人都坐在教室里，使用傳統的粉筆、黑板、掛圖來講課。教師講得費力，學生卻聽不進去，睡覺、看小說、玩手機的情況時有發生，能掌握教師所講知識的只能是少數想學且悟性好的學生，教學效果非常不理想。要改變上述問題，必須改變傳統的教學方法。所以，我們在項目式教學方面進行了實踐性探索。

項目式教學法提倡在解決問題的過程中開展學習，切實有效地提高學生的專業能力。其以獨立技術為單元的課程體系充分體現了職業工作的行為過程，解決了現有教學模式的不足，更符合現代職業教育的需要。在教學過程中我們特別注意以下四點：首先，抓重點。教師在講課過程中，總能發現幾個能先掌握知識點的學生，教師可將其作為組長，在上實踐、實習課之前先對其進行重點培訓，并將其任命為本組的“小教師”。必須要說明的是：教師應對“小教師”所傳授的知識做檢查，以確保其正確性。其次，鋪全面。在上實訓課時，由組長“小教師”帶領各組學生學習，每個教學班可分為6～8組，由學生教學生。第三，過程控制。教

師在組長講課時進行巡查、監控，并及時發現問題，處理問題，保證課程按預定計劃進行。最后，結果檢查。在上每堂課之前給各小組布置學習目標，并以小組為單位建立獎懲制度，如進行小組比賽，成績差者打掃衛生等，在課程結束時進行考核，以達到激勵學生學習的目的。總的來說，項目式教學法的精髓在于師生共同完成項目，共同進步，從而取得良好的效果。

六、以賽促學，創設良好學習氛圍

汽修專業實訓項目多，內容相互間聯系不太緊密，僅靠老師的講解和學生的同步化訓練是不夠的。為了給學生一個展示技能學習成果的平臺，同時提高設備的利用率，使每位同學的綜合能力都能得到提高，更好地適應企業崗位要求，我們每月以班為單位、以技能競賽的形式來促進學生學習，提高他們的實訓能力。通過組織技能比賽，專業課教師可以采用過程性評價機制進行評判，即在操作規范、操作工藝、操作時間、零部件名稱和作用、安全文明生產、精神面貌等方面對參賽組和參賽者進行全面評價。由于比賽結果涉及到參賽學生及各班的榮譽，榮譽感驅使學生主動學習并能對本班同學進行幫助。每月競賽結果張榜公布后，學生發現自己成績不理想，課后主動與成績好的同學開展“復仇”賽和“挑戰”賽。另外，還發動學生向指導老師挑戰，凡戰勝指導老師的學生將獲得“挑戰王”稱號。這些規則和辦法，營造出學生之間、班級之間你追我趕的良好學習氛圍。

七、開展校企合作，促進良性互動

現代汽車技術的發展日新月異，企業首先能接觸到新技術，而學校在新技術的接受上總是比較滯后的。加強校企結合，形成優勢互補，是建設高水平中職學校教學實訓基地的重要途徑。一方面，學校可以按照行業技術標準,創建生產性實訓基地建設模式。另一方面，建立以汽車4S維修站為依托的學生頂崗實習網絡。真實的工作環境是學生獲得崗位能力知識、技能的載體。學校可以將實訓車間打造成4S店模式，結合企業工作內容制定教學方案。將4S店運作模式貫穿于整個教學過程中，使培養出來的學生剛出校門就能直接上崗。同時，學校也可對企業員工開展相應的理論培訓，實現校企良性互動。

近年來，我校學生參加國家、省、市職業技能大賽均獲較好成績，可作為實訓教學方法較為成功的例證。2003年以來，在歷屆河北省汽車專業職業技能大賽中，我校均獲團體一等獎；2007～2010年，連續四年，代表河北省參加“豐田杯”全國職業院校汽車運用與維修大賽團體項目，分獲優勝獎一次、三等獎兩次、二等獎一次。

綜觀目前汽修行業的現狀及職業學校汽修專業教學發展，應該堅信，在汽車維修專業教學這一領域我們職業學校定會大有作為，但要走的路還很長，正所謂“路漫漫其修遠兮,吾將

上下而求索”。

參考文獻：

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第五篇：汽修專業求職信

汽修專業求職信1

尊敬的領導：

您好!

衷心感謝您在百忙中瀏覽我自薦信。

我叫是XXXX高級技工學校汽車評估與保險專業XXXX屆畢業生，作為一名即將踏上社會征途農林學子，現在我面臨著人生轉折點，我熱愛我專業，并掌握了一些保險方面知識。在校期間三年中，我能認真地學習學校開設各門課程，并能熟練掌握和汽車美容方面知識，在這過程中無論是知識能力還是在自我素質修養方面，我都收益匪淺，兩年來在師友嚴格教育和個人努力下，我具備了扎實專業基礎知識，更重要是嚴謹學風和端正學習態度使我塑造了誠實、堅強、樂觀性格特點，。此外，我還去了XX第XX屆汽車展銷會，我還積極地參加了學校組織各種活動，抓住每個機會，鍛煉自己，向困難挑戰。

寒窗數載，蓄以待發，這是我愿望。過去成績并不代表現在，我鄭重地向貴公司提出申請，希望能加入貴公司。我相信在我努力下，我會盡我所能為貴公司獻一份力量，添一份輝煌，熱切到底期盼著您回音。

祝貴公司事業蒸蒸日上

求職人：xx

20xx年x月x日

汽修專業求職信2

尊敬的領導：

您好，我叫xx，現就讀于“福建省新華技術學校”所修專業為汽車維修與檢測。通過長久以來的學習和實踐，對這一領域的相關知識，也有了一定程度的理解和掌握，特別是對于現代化技術型人才的要求，因此，對于處身于新時代的我來說，無時不刻地嚴格要求著自己。

在校三年來，無論是在知識能力，還是在個人素質修養方面，我都受益匪淺。我刻苦學習，勤奮工作，取得了優良成績。汽車維修有：機械基礎，機械制圖，電汽設備等專業。

我曾利用假期，勤工儉學，在工廠做工，憑借自己的能力獲取自己汗水的薪酬，但不論是學校學習也好，實踐做工也罷，讓我學到的還有許許多多的知識：團結、友愛、積極進取，人與人之間的溝通于信任等等！我認為自己具有較高的綜合素質和較高的工作適應能力。我對步入社會充滿希望，對未來的工作崗位懷有滿腔熱情。而且也是您選擇我的一個重要依據。當然，再實際工作經驗和歷練方面還有欠缺，各個方面還不成熟，但我堅信通過我不懈的努力，刻苦的學習我一定能在您的領導下，不斷的取得進步。

追求永無止境，奮斗永無期限！我懷著緊張而激動的心情踏入社會，也充滿著無比期待的心情和熱情尋找每一個機遇，把握每一個機遇！

懇請貴公司能給我這次展示自己的機會，我會盡自己最大的努力為貴公司做出更大的貢獻！希望各位領導能對我予以考慮，熱切盼望您的回音，謝謝！

祝：大展宏圖，財源亨通！

此致

敬禮！

求職人：

20xx年xx月xx日

汽修專業求職信3

尊敬的領導：

您好，我叫張建清，現就讀于“福建省新華技術學校”所修專業為汽車維修與檢測。通過長久以來的學習和實踐，對這一領域的相關知識，也有了一定程度的理解和掌握，特別是對于現代化技術型人才的要求，因此，對于處身于新時代的我來說，無時不刻地嚴格要求著自己。

在校三年來，無論是在知識能力，還是在個人素質修養方面，我都受益匪淺。我刻苦學習，勤奮工作，取得了優良成績。汽車維修有：機械基礎，機械制圖，電汽設備等專業

我曾利用假期，勤工儉學，在工廠做工，憑借自己的能力獲取自己汗水的薪酬，但是不論是學校學習也好，實踐做工也罷，讓我學到的還有許許多多的知識：團結、友愛、積極進取，人與人之間的溝通于信任等等!我認為自己具有較高的綜合素質和較高的工作適應能力。我對步入社會充滿希望,對未來的工作崗位懷有滿腔熱情.而且也是您選擇我的一個重要依據.當然,再實際工作經驗和歷練方面還有欠缺,各個方面還不成熟,但是我堅信通過我不懈的努力,刻苦的學習我一定能在您的領導下,不斷的取得進步.。

追求永無止境，奮斗永無期限!我懷著緊張而激動的心情踏入社會，也充滿著無比期待的心情和熱情尋找每一個機遇，把握每一個機遇!懇請貴公司能給我這次展示自己的機會，我會盡自己最大的努力為貴公司做出更大的貢獻!希望各位領導能對我予以考慮，熱切盼望您的回音，謝謝!

祝：大展宏圖，財源亨通!

此致

敬禮

xxxxx

xxxxxx年x月

汽修專業求職信4

尊敬的領導：

您好!

非常感謝您在百忙之中閱讀我的自薦材料。當您翻開這一份求職材料的時候，您就為我揭開了人生中新的一頁，也但愿這份材料能夠幫助您在激烈的市場競爭與知識經濟的大潮中尋求到您所需求的跨世紀人才。在此，向您呈上我的心跡和志向!

我的名字是XXX，是xxx學校“汽車維修“專業20xx屆畢業生。我是一個熱愛祖國的熱血青年，早已期盼獻身于社會主義現代化建設事業的我在校認真學習，為了能在激烈的市場競爭中占有自已的一席之地，中專三年我刻苦鉆研專業知識，使自已對汽車維修方面比較扎實。除此之外我還促使自已擴大知識面。不斷學習、加強自已的社會實踐和動手能力，以致于學以所用。

在校期間還培養自已的為人，處事，使自已在激烈的競爭中占有以下優勢：

1、我為人忠實、誠懇，做人正直。

2、具有很強的社會適應能力，且能吃苦耐勞。

3、敢于迎接挑戰，勇于面對現實，做事快捷、嚴謹。

在市場經濟大潮的今天，我深深地知道，現在需要的已不只是文憑，而是需要有一定實際能力人才，在這種思想的指導下，我始終堅信：“吃得苦中苦，方為人上人!”的道理。注重課內外結合。因此，我特別注重自學和社會實踐能力的培養。通過各種課外書籍，不斷地拓寬自己知識面。

壓力和機會同在，人才市場日趨緊張的競爭，以及脫穎而出的愿望，促使我在自身素質上力求充實和完善。我寒窗苦讀，孜孜以求。而今學業初成，面對挑戰，我愿一展所學，開創未來!

在收筆之際，鄭重地提一個小小的要求：無論您是否選擇我，希望您能夠接受我誠懇的謝意!

附個人簡歷表，盼面談!祝貴公司事業蒸蒸日上!

此致

敬禮！

求職人：XXX

XXXX年XX月XX日

汽修專業求職信5

尊敬的HR：

首先，感謝您能在百忙之中閱讀我的求職信。

我是xx學院20xx屆汽車專業的一名應屆畢業生即將面臨實習踏入社會的我對未來充滿著期待我相信“Well begun Is half done” (好的開端是成功的一半)。我希望貴公司就是我成功的起點，我能有幸同貴公司一起共創明日的輝煌。

作為一名汽車專業的大學生我熱愛我的專業并為其投入了巨大的熱情和精力。在兩年的學習生活中我所學習的內容包括了從汽車的基礎知識到運用等方面。通過對這些知識的學習我對這一領域的相關知識有了一定程度的理解和掌握。

我的專業;汽車制造與裝配，主修課程;汽車原理，汽車維修，汽車營銷等。目前有駕駛證，中級汽車修理工職稱等，基于所學，我愿從事與汽車相關的職業，為中華民族汽車工業的騰飛奮斗終身。

收筆之際，鄭重地提一個小小的要求：無論您是否選擇我，尊敬的領導，希望您能夠接受我誠懇的謝意!

祝愿貴單位事業蒸蒸日上!

xxx

20xx年xx月xx日

汽修專業求職信6

尊敬的`領導：

您好!

很高興參加貴公司的人才招聘。我作為汽車專業即將畢業的中職生，確信想在貴公司尋求份工作。同時也希望公司領導仔細閱讀我所附上的履歷。在此表示感謝。

作為一名汽車專業的學生，我充滿了對中華民族汽車工業的熱愛，扎扎實實地學好了專業基礎課并且成績優異。無論是專業的課程設計還是貼近實踐的工廠實習，我的考核成績都是優良的，在校期間曾獲得2屆“優秀團干

部”“優秀寢室長”“軍訓標兵”等榮譽稱號，還參加了學校組織的學生會，為自身的素質得到了很大的提高，鍛煉了自身的管理與處事的本領。在業余時間，我還搜集了大量有關汽車方面的資料，拓展了視野、豐富了專業知識。 二年充實的學校生活，無論學業，技能，還是品德修養方面，我都嚴格要求自我。學習方面，取得良好成績，更重要的是我學會了如何學習，如何生活，如何做人。

真誠、熱情是我的為人態度;塌實、嚴謹是我的工作態度;進取、奉承是我的人生信條。請給我一個機會，不管工作多么艱辛，只要組織需要，我定會和同仁一道開拓進取。您得到的不只是一份簡單的承諾，而是用智慧和青春寫成的打卷!

成績代表著過去，除了在技術方面還需補充以外。尤其是在實踐上更應加緊學習。雖然在校開設有實踐課，但肯定不夠，而且與實際有一定距離。所以，我很想參加工作，鍛煉自己實際動手能力， 把理論和實際結合起來，加深認識和理解，以助于將來更好地應用。

希望貴公司對我的材料多加考慮。盼望得到您的回音。謝謝!

此致

敬禮

xxxxx

xxxxxx年x月

汽修專業求職信7

尊敬的領導：

您好!

衷心感謝您在百忙中瀏覽我的求職信。

我叫是XXXX高級技工學校汽車評估與保險專業XXXX屆畢業生，作為一名即將踏上社會征途的農林學子，現在我面臨著人生的轉折點，我熱愛我的專業，并掌握了一些保險方面的知識。在校期間的三年中，我能認真地學習學校開設的各門課程，并能熟練的掌握和汽車美容方面的知識，在這過程中無論是知識能力還是在自我素質修養方面，我都收益匪淺，兩年來在師友的嚴格教育和個人的努力下，我具備了扎實的專業基礎知識，更重要的是嚴謹的學風和端正的學習態度使我塑造了誠實、堅強、樂觀性格特點，。此外，我還去了XX第XX屆汽車展銷會，我還積極地參加了學校組織的各種活動，抓住每個機會，鍛煉自己，向困難挑戰。

寒窗數載，蓄以待發，這是我的愿望。過去的成績并不代表現在，我鄭重地向貴公司提出申請，希望能加入貴公司。我相信在我的努力下，我會盡我所能為貴公司獻一份力量，添一份輝煌，熱切到底期盼著您的回音。

祝貴公司事業蒸蒸日上

求職人：xx

20xx年x月x日

汽修專業求職信8

尊敬的領導：

您好！感謝您在繁忙的工作中抽出時間閱讀本人的求職信！

我叫鄔xx，現就讀于“廣東省中級職業技術學校”（白云分校）。所修專業為汽車維修與檢測。通過長久以來的學習和實踐，對這一領域的相關知識，也有了一定程度的理解和掌握，特別是對于現代化技術型人才的要求，因此，對于處身于新時代的我來說，無時不刻地嚴格要求著自己。

我曾利用假期，勤工儉學，在工廠做工，憑借自己的能力獲取自己汗水的薪酬，但不論是學校學習也好，實踐做工也罷，讓我學到的還有許許多多的知識：團結、友愛、積極進取，人與人之間的溝通于信任等等！善于交往的我是班里的紀律委員，和同學相處十分融洽，也是老師的得力助手！

我喜歡運動，特別是籃球（也曾多次組織籃球比賽），打籃球中的我與實際生活中的我一樣……只有堅持、奮斗，不怕任何勞苦，因為只有自己努力所流下的汗水才是最欣慰、最踏實的！可能我不是最優秀的，但是我會努力做到、做好每一件事！我相信，貴公司如若需要一名嚴謹、務實、積極創新、團結、勤奮的員工，我會是一名合格的應聘人！我深信憑借自己的實力、青春于敬業精神，一定會得到貴公司承認和肯定！

追求永無止境，奮斗永無期限！我懷著緊張而激動的心情踏入社會，也充滿著無比期待的心情和熱情尋找每一個機遇，把握每一個機遇！懇請貴公司能給我這次展示自己的機會，我會盡自己最大的努力為貴公司做出更大的貢獻！ 希望各位領導能對我予以考慮，熱切盼望您的回音，謝謝！

此致

敬禮！

xxx

xxxx年xx月xx日

汽修專業求職信9

尊敬的領導：

您好！

首先衷心感謝您在百忙之中閱讀我的求職信。

我叫何坤，是四川托普信息技術職業學院，汽車檢測與維修專業，20xx屆畢業生。

雖然我很平凡，但我不甘平庸。我誠實穩重，樂觀大方，積極向上且愛好廣泛。在校三年，我不僅學好了汽車運用與維修專業全部課程，而且對計算機軟硬件有一定了解，能熟練操作各類辦公軟件。短短的三年里，我始終以“天道酬勤”自勵，積極進取，立足扎實的基礎，對專業求廣度求深度。在學好每門功課的同時，更注重專業理論與實踐相結合，以優異成績完成了學業。同時，除了認真學習課堂知識，還積極參與文體活動與社會實踐。通過不斷的學習，我已變得成熟，穩重，具備了良好的分析處理問題的能力， 也鑄就了我堅毅的性格和強烈責任心，我堅信，也堅定的認為：“天生我材必有用”。

一滴滴汗水是面對昨日舒心的微笑，也是走向未來豐沛的信心。站在世紀的曙光中，面對新的考驗和抉擇，我無法退縮，也無法沉默，我要用我那雙冷靜善于觀察的眼睛，那顆真誠而熱愛事業的心，用那雙善于操作而有力的手，那雙發誓踏平坎坷的腳一如繼行的發揚對工作求真務實，銳意進取，開拓創新的工作作風和對事業執著追求的精神，磨礪前行。為您，為我，為我們的共同事業創造新的輝煌。

誠然，缺乏經驗是我的不足，但我擁有飽滿的熱情以及“干一行愛一行”的敬業精神。在這個競爭日益激烈的時代，人才濟濟，我不一定是最優秀的。但我仍然自信。“天行健，君子以自強不息”一直是我的人生格言！

尊敬的領導，相信您伯樂的慧眼，相信我的實力，我真誠地期望能投足你的麾下，牽手事業路，風雨同舟，共同構筑美好的未來。

此致

敬禮！

xxx

xxxx年xx月xx日

汽修專業求職信10

尊敬的人事部經理：

您好！

首先感謝您在百忙之中抽出一點時間來閱讀我的求職信。也許對于您來說，對待每一位求職者都是一樣的;而對于我來說，對待每一份工作卻是不一樣的。

在大學選擇專業的時候，我選擇了汽車專業。與其說選擇汽車是因為我喜歡汽車，倒不如說我選擇汽車是因為我喜歡mercedes-benz。mercedes是我一直鐘愛的公司，所以我渴望到這里工作，成為 你們當中的一員。我想貴公司不會拒絕一位一直鐘愛自己的員工，而我更不愿意失去一份自己喜愛的工作!

我已經向貴公司投遞了我的求職簡歷，希望您能認真閱讀。mercedes是一個能夠實現員工夢想的地方，每一個在這里的員工都會快樂的工作與成長。我希望貴公司能夠給我一個機會，一個能為貴公司奉獻一己之力的機會。

最后，祝貴公司事業蒸蒸日上，祝您工作順利!我愿與貴公司攜手共筑美好未來!為盼!

此致

敬禮

求職人：xx

20xx年x月x日

汽修專業求職信11

尊敬的領導：

您好!

感謝您在繁忙的工作中抽出時間閱讀本人的求職信!

我叫xxx，現就讀于xxx學院。所修專業為汽車維修與檢測。通過長久以來的學習和實踐，對這一領域的相關知識，也有了一定程度的理解和掌握，特別是對于現代化技術型人才的要求，因此，對于處身于新時代的我來說，無時不刻地嚴格要求著自己。

我曾利用假期，勤工儉學，在工廠做工，憑借自己的能力獲取自己汗水的薪酬，但不論是學校學習也好，實踐做工也罷，讓我學到的還有許許多多的知識：團結、友愛、積極進取，人與人之間的溝通于信任等等!善于交往的我是班里的紀律委員，和同學相處十分融洽，也是老師的得力助手!

我喜歡運動，特別是籃球(也曾多次組織籃球比賽)，打籃球中的我與實際生活中的我一樣……只有堅持、奮斗，不怕任何勞苦，因為只有自己努力所流下的汗水才是最欣慰、最踏實的!可能我不是最優秀的，但是我會努力做到、做好每一件事!我相信，貴公司如若需要一名嚴謹、務實、積極創新、團結、勤奮的員工，我會是一名合格的應聘人!我深信憑借自己的實力、青春于敬業精神，一定會得到貴公司承認和肯定!

追求永無止境，奮斗永無期限!我懷著緊張而激動的心情踏入社會，也充滿著無比期待的心情和熱情尋找每一個機遇，把握每一個機遇!

懇請貴公司能給我這次展示自己的機會，我會盡自己最大的努力為貴公司做出更大的貢獻! 希望各位領導能對我予以考慮，熱切盼望您的回音，謝謝!

此致

敬禮!

求職者：xxx

20xx年x月x日

汽修專業求職信12

尊敬的領導:

您好!非常榮幸您能垂閱此求職信!

我叫xxx,就讀于xx學校汽車維修專業,即將于200*年7月畢業。我作為汽車維修專業即將畢業的大專生,確信想在貴公司尋求份工作。我很榮幸有機會向您呈上我的履歷。

請給我一個機會運用我的所學為貴單位服務,將十六年積累的知識回報于社會。本著“從今做起。以我做起”的原則,讓我們攜手共創美好未來。

此致

敬禮

汽修專業求職信13

尊敬的領導：

您好！

衷心感謝您在百忙中瀏覽我的自薦信。

我叫是XXXX高級技工學校汽車評估與保險專業XXXX屆畢業生，作為一名即將踏上社會征途的農林學子，現在我面臨著人生的轉折點，我熱愛我的專業，并掌握了一些保險方面的知識。在校期間的三年中，我能認真地學習學校開設的各門課程，并能熟練的掌握和汽車美容方面的知識，在這過程中無論是知識能力還是在自我素質修養方面，我都收益匪淺，兩年來在師友的嚴格教育和個人的努力下，我具備了扎實的專業基礎知識，更重要的是嚴謹的學風和端正的學習態度使我塑造誠實、堅強、樂觀性格特點，。此外，我還去了XX第XX屆汽車展銷會，我還積極地參加了學校組織的各種活動，抓住每個機會，鍛煉自己，向困難挑戰。

寒窗數載，蓄以待發，這是我的愿望。過去成績并不代表現在，我鄭重地向貴公司提出申請，希望能加入貴公司。我相信在我的努力下，我會盡我所能為貴公司獻一份力量，添一份輝煌，熱切到底期盼著您的回音。

祝貴公司事業蒸蒸日上

求職人：xx

20xx年x月x日

汽修專業求職信14

尊敬的領導：

您好！很高興您能在百忙中抽出時間來翻閱我的求職信，對此我深表謝意！

我是XX學院汽車技術服務與貿易專業的應屆畢業生。現真誠的應聘貴公司的職位。希望能加入貴公司與時俱進的行列中，共同開拓事業的輝煌！

在大學三年的學習中，我致力于自我的全面發展．無論是在知識能力，還是在個人素質修養方面，都取得了很大的進步。大學生活的磨礪，讓我在成功與挫折中成長，讓我在青春歲月里感受蓬勃向上的生機，自信但不張狂，堅強但不固執，熱情開朗而又不失嚴謹。

學習上，在學校、老師嚴格管理與嚴格的自律下，積累了扎實的專業知識，具備了嫻熟的英文讀寫能力各流利的口語能力，并在不斷的學習實踐中培養了優秀的自學能力。課余時間，我積極廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實了自己，也培養了自己多方面的技能。更重要的是，嚴謹的學風和端正的學習態度塑造了我樸實、穩重、創新的個性。

此外，大二下半學年的課余時間，網上開店的經歷更是讓我感受到了創業的艱辛與成功的喜悅．這一經歷將為以后的工作打下堅實的基礎，因為我相信沒有最好,只有更好,不畏挫折,不斷的努力,成功就是屬于我們自己的！

作為一名普通學校的專科畢業生，我深知自己的學歷沒有任何光環。但我堅信，自己在大學三年來的每一分耕耘都將取得收獲，每一滴汗水將能得到回報，未來的事業更是要靠自己艱苦的探索和努力的拼搏才有所成就的。作為一名即將走出校門的畢業生，我深知自己沒有資深的工作經驗。但我堅信，憑著優秀的自學能力和不懈的鉆研精神一定能使我很快勝任我的工作崗位。我熱愛貴公司所從事的事業，殷切地期望能夠在貴公司的領導下，為這一前景無限的事業添磚加瓦，為貴公司事業的發展壯大做出應有的貢獻！

收筆之際，懇請貴公司給我一次機會，我必將以卓有成效的工作來回報您對我的信賴！謝謝！

祝愿貴公司事業蒸蒸日上！

此致

敬禮！

求職人：XX

XX年XX月XX日

汽修專業求職信15

尊敬的公司領導：

您好！首先感謝您在百忙之中閱覽我的自薦書。 我叫xx，是xx高級職業技術學校的一名應屆畢業生，所修專業為汽車維修與檢測。通過長久以來的學習和實踐，對這一領域的相關知識，也有了一定程度的理解和掌握，特別是對于現代化技術型人才的要求，因此，對于處身于新時代的我來說，無時無刻地都在嚴格要求著自己。 我曾利用假期，勤工儉學，在工廠做工，憑借自己的能力獲取自己汗水的薪酬，但不論是學校學習也好，實踐做工也罷，讓我學到的還有許許多多的知識：團結、友愛、積極進取，人與人之間的溝通于信任等等！善于交往的我是班里的紀律委員，和同學相處十分融洽，也是老師的得力助手！ 我喜歡運動，特別是籃球（也曾多次組織籃球比賽），打籃球中的我與實際生活中的我一樣。只有堅持、奮斗，不怕任何勞苦，因為只有自己努力所流下的汗水才是最欣慰、最踏實的！可能我不是最優秀的，但是我會努力做到、做好每一件事！我相信，貴公司如若需要一名嚴謹、務實、積極創新、團結、勤奮的員工，我會是一名合格的應聘人！我深信憑借自己的實力、青春于敬業精神，一定會得到貴公司承認和肯定！ 追求永無止境，奮斗永無期限！我懷著緊張而激動的心情踏入社會，也充滿著無比期待的心情和熱情尋找每一個機遇，把握每一個機遇！懇請貴公司能給我這次展示自己的機會，我會盡自己最大的努力為貴公司做出更大的貢獻！希望各位領導能對我予以考慮，熱切盼望您的回音，謝謝！

此致

敬禮！

自薦人：xxx