第一篇：《葉子的眼睛》晨誦教案

《葉子的眼睛》晨誦教案

南康市第四小學(xué) 江蘋

教學(xué)目標(biāo)：

（1）、能讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀詩。

（2）、運(yùn)用多種不同形式讓每個學(xué)生充分展現(xiàn)自己的聲音。（3）、使學(xué)生通過晨誦一起感受詩歌的優(yōu)美。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用不同形式朗讀小詩，感受其中的趣味，萌發(fā)對文字的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)：能將感受到的表達(dá)出來。晨誦準(zhǔn)備：

選詩、多媒體課件課件

教學(xué)過程：

（一）開啟詩

當(dāng)一顆顆晶瑩的露珠在草尖上跳躍，明媚的陽光又掀開了新的一頁，親愛的孩子們啊，用你們最美妙的聲音開啟美好的一天吧！下面請全體起立，站姿挺拔，深呼吸，吐氣，做好準(zhǔn)備了嗎？（請坐）讓我們帶著快樂的心情，精神飽滿地走進(jìn)今天的晨誦課。

早安

師：親愛的孩子們 生：親愛的老師

師：整個早晨我一直看著你們 生：整個早晨我們一直看著你

師：怎樣把每一寸晨光，化作書本的跳躍變成美麗的詩行 生：怎樣把每一寸晨光，變成知識的樂曲給我們信心和力量

（二）復(fù)習(xí)詩《偶然》

師：在這樣一個美好的清晨，讓我們用詩歌開啟美好的一天吧。（出示詩歌）

《偶然》 我是天空里的一片云，偶爾投影在你的波心—— 你不必訝異，更無須歡喜—— 在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影。

你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向； 你記得也好，最好你忘掉，在這交會時互放的光亮！

1、齊讀。

2、分小組讀。

（三）、新授詩

1、師：夏天來了，到處花紅柳綠，這一切都是那么的美好，親愛的同學(xué)們，你們想不想到樹林里去看看那里發(fā)生了什么事？ 生：想。

師：接下來就讓我們走進(jìn)今天的新詩。

2、出示《葉子的眼睛》。

（1）老師范讀詩歌，學(xué)生閉眼想像畫面。

《葉 子 的 眼睛》

陳木城

山上的早晨，霧氣還迷迷蒙蒙，陽光就走進(jìn)森林，腳步，很輕很輕，不小心把樹葉搖醒，哇—— 水靈靈，亮晶晶，露珠兒是葉子的眼睛。眨呀眨的好像說： 天亮了，真高興！

（2）師：說說你仿佛看到了什么？

（3）你喜歡這首詩嗎？試著自己讀一讀。學(xué)生自己讀。（4）師：好玩嗎？跟老師一起讀讀吧。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

（5）師：老師想聽聽大家讀這首兒歌的聲音，好嗎！學(xué)生齊讀。

（6）師：誰想給我們大家讀一讀這首詩呢？ 指名試讀，讀通順。

3、感悟詩情

教師提問：（1）你知道誰是葉子的眼睛了嗎?（2）陽光走進(jìn)樹林，樹林會變成什么樣？（3）葉子睜開眼睛說什么了？葉子高興什么？

4、角色扮演讀童詩。

師：這么好玩的一首詩歌，讓我們一起來讀一讀吧！現(xiàn)在請女同學(xué)讀紅色字體，請男同學(xué)讀藍(lán)色字體，題目和作者老師讀。

（四）教師小結(jié)

每一天的陽光都是新的，每一天的我們也都是新的，讓我們伸出雙手去迎接每一天。

第二篇：晨誦《眼睛和鏡子》

照著（）

2、我們被周圍的人愛著，你又愛過他們么？告訴老師你愛誰？ 我的眼睛是明亮的鏡子，照著（）照著（）

3、孩子們，其實(shí)，世界萬物都是有生命的，你看—— 大地）的眼睛是 明亮的鏡子，照著（），照著（）

五、總結(jié)

萬物都有靈，處處都有愛。孩子們，我們不僅被爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師愛著，我們還愛所有關(guān)心自己的人，我們更愛著藍(lán)天、大地，愛著花草樹木、魚蟲鳥獸，愛著我們身邊一切的一切。

第三篇：晨誦 教案最新

晨誦 教案

一：

同學(xué)們，今天有領(lǐng)導(dǎo)，老師想聽聽咱班同學(xué)是怎樣吟誦一首首美妙的詩歌的。所以我們就把明天的晨誦課搬到今天的課堂。

? 老師：美好的午后時光到來了，?

太陽漸漸溫暖起來了，?

快點(diǎn)來吧，?

二（4）班的孩子們。? 同學(xué)：我們已經(jīng)來了，?

親愛的付老師。? 老師：別只露出個小頭兒，?

午后的課堂多美呀！

? 同學(xué)：是啊，午后的課堂多美呀！? 老師：詩歌會讓你們深深的陶醉。? 同學(xué)：詩歌會讓我們深深的陶醉。? 老師：詩歌會帶給你們成長的雨露。? 同學(xué)：詩歌會帶給我們成長的雨露。? 全體：讓我們用心吮吸！

師：有一個人，無論你走到哪里，都舍不下對你的牽掛，她愿把自己的一生無私的奉獻(xiàn)給你； 這個人就是？（媽媽）師：有一種愛，她讓你肆意地索取和享用，卻不要你任何的回報(bào)......這種愛就是？（母愛）

師：今天，就讓我們一起走近母親，去感悟深深的母愛。

復(fù)習(xí)詩歌：王清秀的《媽媽的愛》，女生讀第一小節(jié)，男生讀第二小節(jié)。二：

學(xué)習(xí)新詩：第一小節(jié)：

師：今天我們一同來感受劉丙鈞筆下的《媽媽的愛》 出示第一小節(jié)： 母親

（一）有一個很熱很熱的夜晚，我從夢中醒來，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。啊！媽媽的愛是清涼的風(fēng)。

從這一小節(jié)中，你讀出了什么？（我讀出了媽媽對我的愛）從哪里讀出來的？

小結(jié)：媽媽的愛藏在清涼的風(fēng)中。齊讀：啊！媽媽的愛是清涼的風(fēng)。

師：夜深了，媽媽卻忍受著炎熱的煎熬為我扇扇子，媽媽的愛是多么的細(xì)膩啊！誰能讀出媽媽對你無私的愛。（找生讀）

4.師：讓我們一同感受媽媽的愛。（齊讀第一小節(jié)）學(xué)習(xí)第二小節(jié)：

媽媽的愛可不僅僅是清涼的風(fēng)，還是什么？（出示圖片）學(xué)生：遮雨的傘 老師引導(dǎo)讀：

有一個（很涼很涼）的雨天，一把傘（）雨水卻（）

齊讀：啊，媽媽的愛是遮雨的傘 學(xué)習(xí)第三小節(jié)：

師：是啊，春夏秋冬，寒暑雨雪，媽媽對我們的愛無處不在，因?yàn)閻郏瑡寢尯軋?jiān)強(qiáng)，能夠忍受冰涼的雨水，因?yàn)閻郏瑡寢屍鋵?shí)也很脆弱，請自由讀第三小節(jié)，進(jìn)一步感受這真摯的母愛！

（和學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系，指名讀），生活中，我們每個人都感受過媽媽的這種愛，讓我們滿含深情地齊聲朗誦。學(xué)習(xí)第四小節(jié)：

師：媽媽的愛有時脆弱有時堅(jiān)強(qiáng)，媽媽的愛滿含著鼓勵，很多時候，媽媽的愛，也有責(zé)備的

目光

教師范讀

師：像這樣愛你能理解嗎？

師：是啊，這是媽媽不一樣的愛，卻是我們?nèi)松缆飞喜豢扇鄙俚某砷L力量，在這種責(zé)備的目光中，我們改正了一個個缺點(diǎn)，變成一個個更優(yōu)秀的好孩子，帶著這種理解，讓我們再一起感受媽媽對我們別樣的愛！

齊讀 全文

媽媽的愛是清涼的也是火熱的，媽媽的愛是甜蜜的也是辛酸的，媽媽的愛是慈祥的也是嚴(yán)厲的，讓我們再次回首，不同的情形下媽媽濃濃的愛意。帶著自己的感悟，再讀這首小詩：

自由讀（配樂）

5、回顧全文；

師：因?yàn)閶寢尩膼凼乔鍥龅娘L(fēng)，所以讓我們甜甜地對媽媽說（媽媽，謝謝您），因?yàn)閶寢尩膼凼钦谟甑膫悖晕覀儩M懷感激地對媽媽說（親愛的媽媽，您辛苦了），媽媽的愛是滴落的淚，所以我深情地對媽媽說（媽媽，我愛你），面對整日為我們操勞的媽媽，我一遍又一遍地說（媽媽，我愛你）

這個周的周日是天下所有母親的節(jié)日——母親節(jié)，讓我們一起深情地對媽媽說（媽媽，節(jié)日快樂）

師：我們被母愛包圍著，這愛好比一把大傘為我們遮風(fēng)擋雨，遮住了生活中的憂愁和困難。在她的精心呵護(hù)下，我們這一朵朵小花才笑得如此燦爛。

我提議，再次讀起這首充滿愛的小詩，把它作為送給自己媽媽的禮物 全班齊讀全文。三： 仿寫：

師：媽媽，是平凡的，同時也是偉大的，她對我們的愛都蘊(yùn)涵在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事之中。相信你和媽媽之間一定會有許多感動的事，請你用稚嫩的筆寫一寫。

○仿寫（出示）

—————————時間，—————————事件。

啊，媽媽的愛是—————————————。

第四篇：晨誦教案

晨誦《開滿鮮花的頭》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、開啟黎明

明媚的晨光擦亮了黎明，讓我們?nèi)w起立，調(diào)整好呼吸，一起來迎接新的一天。

開啟詩

（一）我們就是春天的小鳥，迎著朝陽，放開歌喉，在芬芳的詩歌園地

展翅飛翔！

二、復(fù)習(xí)詩

師：親愛的孩子們，還記得我們上一節(jié)課的晨誦詩嗎?現(xiàn)在讓我們綻放像花一樣甜美的笑容，一起快樂地走進(jìn)上星期學(xué)過的詩吧！（齊讀、男女生分組讀）

《道德經(jīng)》 第六單元 知足常樂

（一）原文

五色令人目盲；五音令人耳聾；五味令人口爽；馳騁畋獵，令人心發(fā)狂；難得之貨，令人行妨；是以圣人為腹不為目，故去彼取此。[譯文] 繽紛的色彩，使人眼花繚亂；嘈雜的音調(diào)，使人聽覺失靈；豐盛的食物，使人舌不知味；縱情狩獵，使人心情放蕩發(fā)狂；稀有的物品，使人行為不軌。因此，圣人但求吃飽肚子而不追逐聲色之娛，所以摒棄物欲的誘惑而保持安定知足的生活方式。

三、新詩

看，今天老師給大家?guī)砹耸裁矗浚ㄐ蕾p各種花朵圖片）

1.猜猜如果花兒不長在地上而長在頭上會是一番怎樣有趣的情境呢？老師帶大家一起走進(jìn)《開滿鮮花的頭》。2.出示全詩 開滿鮮花的頭

如果頭上不長頭發(fā)，種滿鮮花

該是怎樣的景象？ 一眼就可以看出，誰心地善良，誰心情悲傷。前額長著一束 玫瑰花的人，不會做壞事。頭上長著

沉默的紫羅蘭的人，有點(diǎn)兒黑色幽默。

頂著一頭零亂的大蕁麻的人呢？ 一定思維混亂，每天早晨徒勞地 浪費(fèi)一瓶或兩瓶頭油。齊聲朗讀（1）師范讀（2）生自讀

（3）找學(xué)生單個讀（4）同桌互讀自己喜歡的小節(jié)（5）指名展示讀（6）男女賽讀

（7）配樂全班齊讀

四、仿寫

1、想想還有那些花長在頭上？

2、出示仿寫詩。前額長著一束（）的人，不會（）。頭上長著

（）的人，有點(diǎn)兒（）

頂著一頭（）人呢？ 一定（），（）。

五、欣賞佳作

開滿鮮花的頭（仿寫詩）

市一小 五（11）班 馬冰潔

輔導(dǎo)教師： 管娟娟 頭上長滿百合花的人，那么他一定，充滿耐心、文靜恬淡。

頭上長滿蝴蝶蘭的人，那么他一定，心地善良、性情溫和。

頭上長滿玫瑰花的人，那么他一定，很會計(jì)劃自己的未來，張開笑臉，迎接每一個黎明。

頭上長滿野菊花的人，那么他一定，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，傲然霜枝。

頭上長滿喇叭花的人 那么她一定，是個藝術(shù)家，整天朝著太陽亮起歌喉，美美的高歌一曲。

開滿鮮花的頭（仿寫詩）

市一小 五（11）班 李夢瑤

輔導(dǎo)教師： 管娟娟

如果頭上不長頭發(fā)，而是栽滿樹木，那該多好啊。

這樣就可以看出，所有人的心情。

頭上長著一株蒼翠的松樹，那么，他一定，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，站在山的最高處。

頭上長著一株挺拔的楊樹，那么，他一定，在黃土高原上牢牢堅(jiān)守一方水土。

五、有感情朗讀。

六、小結(jié)

愿我們大家每天都能與詩歌為伴，沐浴著陽光快樂成長！

第五篇：晨誦教案

教案

1、大雁

顧城

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生熟讀成誦。

2、讓學(xué)生在熟讀中自悟詩的內(nèi)涵。

3、引導(dǎo)孩子根據(jù)句式自編詩歌。

二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟讀成誦。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生在熟讀中自悟詩的內(nèi)涵。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句式自編詩歌。

四、教學(xué)時間：30分鐘。

五、教學(xué)過程：

1、激趣導(dǎo)入：出示課件大雁圖片：誰認(rèn)識它？你想對它說些什么？今天咱們來一起晨誦顧城寫的“大雁”

2、自由讀，有不認(rèn)識的字問問同桌或老師。

3、師范讀。

4、再自由讀，看是否能超過老師。

5、齊讀，6、、男女合誦：

出示課件不同顏色的字體，黃色字體女生誦讀，藍(lán)色字體男生誦讀，紅色字體男女合誦。先找自己的伙伴自己練習(xí)，然后全班男女合誦。根據(jù)字體不同男女再換過來合誦。

7、師讀第一小節(jié)，根據(jù)第一小節(jié)的內(nèi)容，讓學(xué)生續(xù)編小詩，是因?yàn)椤?/p>

8、指名讀第二小節(jié)，根據(jù)第二小節(jié)的內(nèi)容，讓學(xué)生續(xù)編小詩，請你告訴慈愛的……不要忘記……

10、自由讀自己的小詩：自己大聲誦讀，把自己續(xù)編的句子也加進(jìn)去，邊讀邊品，邊品邊想象。再展示讀。

11、結(jié)束語：同學(xué)們，現(xiàn)在大雁這首詩作者不再是顧城，而是你了，給自己鼓掌吧！下課！

2、桂花

金子美鈴

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生熟讀成誦。

2、讓學(xué)生在熟讀中自悟詩的內(nèi)涵。

3、背誦詩歌。

二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟讀成誦，并背誦本詩。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生在熟讀中自悟詩的內(nèi)涵。

四、教學(xué)時間：30分鐘。

五、教學(xué)過程：

1、激趣導(dǎo)入：出示課件桂花圖片：誰認(rèn)識它？你想對它說些什么？今天咱們來一起晨誦金子美鈴寫的“桂花”

2、自由讀，有不認(rèn)識的字問問同桌或老師。

3、師范讀。

4、再自由讀，看是否能超過老師。

5、齊讀

6、、男女合誦：

出示課件不同顏色的字體，黃色字體女生誦讀，藍(lán)色字體男生誦讀，紅色字體男女合誦。先找自己的伙伴自己練習(xí)，然后全班男女合誦。根據(jù)字體不同男女再換過來合誦。

7、齊背小詩

8、展示背誦

9、結(jié)束語：同學(xué)們，桂花這首小詩你已經(jīng)會背了，記在心中就是自己的小詩了，給自己鼓掌吧！下課！

3、會飛的葉子

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生熟讀成誦。

2、讓學(xué)生在熟讀中自悟詩的內(nèi)涵。

3、背誦詩歌。

二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟讀成誦，并背誦本詩。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生在熟讀中自悟詩的內(nèi)涵。

四、教學(xué)時間：30分鐘。

五、教學(xué)過程：

1、激趣導(dǎo)入：出示課件小麻雀圖片：小朋友，認(rèn)識它嗎？誰想與它交朋友，為什么？今天小麻雀變成了一片會飛的葉子。

2、自由讀，有不認(rèn)識的字問問同桌或老師。

3、師范讀。

4、再自由讀，看是否能超過老師。

5、齊讀

6、、男女合誦：

出示課件不同顏色的字體，黃色字體女生誦讀，藍(lán)色字體男生誦讀，紅色字體男女合誦。先找自己的伙伴自己練習(xí)，然后全班男女合誦。根據(jù)字體不同男女再換過來合誦。

7、齊背小詩

8、展示背誦

9、結(jié)束語：同學(xué)們，會飛的葉子這首小詩你已經(jīng)會背了，記在心中就是自己的小詩了，給自己鼓掌吧！下課！

4、野菊花

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生熟讀成誦。

2、讓學(xué)生在熟讀中自悟詩的內(nèi)涵。

3、背誦詩歌。

二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟讀成誦，并背誦本詩。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生在熟讀中自悟詩的內(nèi)涵。

四、教學(xué)時間：30分鐘。

五、教學(xué)過程：

1、激趣導(dǎo)入：出示課件野菊花圖片：小朋友，認(rèn)識它嗎？誰能用幾個詞語來形容一下它？今天咱們來看一看弗.格魯賓筆下的野菊花與小朋友們口中的野菊花有什么不同。

2、自由讀，有不認(rèn)識的字問問同桌或老師。

3、師范讀。

4、再自由讀，看是否能超過老師。

5、齊讀

6、、男女合誦：

出示課件不同顏色的字體，黃色字體女生誦讀，藍(lán)色字體男生誦讀，紅色字體男女合誦。先找自己的伙伴自己練習(xí)，然后全班男女合誦。根據(jù)字體不同男女再換過來合誦。

7、齊背小詩

8、展示背誦

9、結(jié)束語：同學(xué)們，野菊花這首小詩你已經(jīng)會背了，記在心中就是自己的小詩了，給自己鼓掌吧！下課！

5、全都喜歡上

金子美鈴

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生熟讀成誦。

2、讓學(xué)生在熟讀中自悟詩的內(nèi)涵。

3、引導(dǎo)孩子根據(jù)句式自編詩歌。

二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟讀成誦。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生在熟讀中自悟詩的內(nèi)涵。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句式自編詩歌。

四、教學(xué)時間：30分鐘。

五、教學(xué)過程：

1、激趣導(dǎo)入：出示課件很多蔬菜圖片：誰認(rèn)識它？你喜歡它們嗎？

2、自由讀，有不認(rèn)識的字問問同桌或老師。

3、師范讀。

4、再自由讀，看是否能超過老師。

5、齊讀，6、、男女合誦：

出示課件不同顏色的字體，黃色字體女生誦讀，藍(lán)色字體男生誦讀，紅色字體男女合誦。先找自己的伙伴自己練習(xí)，然后全班男女合誦。根據(jù)字體不同男女再換過來合誦。

7、師讀前五小節(jié)，根據(jù)前五小節(jié)的內(nèi)容，讓學(xué)生續(xù)編小詩，我好想喜歡上啊……

8、自由讀自己的小詩：自己大聲誦讀，把自己續(xù)編的句子也加進(jìn)去，邊讀邊品，邊品邊想象。再展示讀。

9、結(jié)束語：同學(xué)們，現(xiàn)在“全都喜歡上”這首詩作者不再是金子美鈴，而是你了，給自己鼓掌吧！下課！

6、早安，小松鼠

劉可式

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生熟讀成誦。

2、讓學(xué)生在熟讀中自悟詩的內(nèi)涵。

3、背誦詩歌。

二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟讀成誦，并背誦本詩。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生在熟讀中自悟詩的內(nèi)涵。

四、教學(xué)時間：30分鐘。

五、教學(xué)過程：

1、激趣導(dǎo)入：出示課件小松鼠圖片：小朋友，認(rèn)識它嗎？誰能用幾個詞語來形容一下它？今天咱們一起來給小松鼠問一聲早安。

2、自由讀，有不認(rèn)識的字問問同桌或老師。

3、師范讀。

4、再自由讀，看是否能超過老師。

5、齊讀

6、、男女合誦：

出示課件不同顏色的字體，黃色字體女生誦讀，藍(lán)色字體男生誦讀，紅色字體男女合誦。先找自己的伙伴自己練習(xí)，然后全班男女合誦。根據(jù)字體不同男女再換過來合誦。

7、齊背小詩

8、展示背誦

9、結(jié)束語：同學(xué)們，早安，小松鼠這首小詩你已經(jīng)會背了，記在心中就是自己的小詩了，給自己鼓掌吧！下課！