第一篇：十城市體育課觀摩心得

非常有幸參加了在遵義舉行的第二十七屆《十城市體育優質課》觀摩活動。本次活動共16節課，每一節課都有各自的特點和優點，通過觀看高水平的優質課，收獲頗多。使我對體育教學從自身定位、教學選材、教學組織形式、教學方法、教學器材等方面有了更深刻的認識和體會。下面我就針對這幾方面談談我的一些體會。

一、教學內容范圍較廣,水平階段分布均勻。這次研討會水平段分布比較均衡,內容涵蓋了田徑、球類、武術、跳繩等,總的來說,教學內容選擇范圍較廣,教學的整個環節中始終給人“新”的感受，新的教學思路，新的教學手段，新的教學設計，處處都體現了體育課程改革的最新理念。教材上的選擇更貼近學生，多層次、多選擇，難度小、趣味性強的教材進入了課堂。作課教師都有較高的教學水平和駕馭課的能力,不同程度反映出當地城市學校的教學特點，給參加觀摩的老師提供了多階段,多種教學內容的學習機會,使參加觀摩的老師能夠學有所獲。

二、教學組織形式要多樣化。本次活動中再也看不到以往那種教師講解、示范——學生模仿練習——糾正錯誤動作，這一傳統的“格式化”教學方式。而是運用了多種豐富多彩的組織形式。首先，在組織隊形上不再是以往的女前兩排男后兩排形式，而是采用了其他的活動隊形。例如：前后交叉錯位、學生圍圓、梯形隊等等。其次，在學習技能中也采用了實踐——思考——發現——學習——創造等步驟，充分開發學生的動手、動腦、合作、創新能力。

三、體育課堂要關注弱勢學生。一節好的體育課，不僅僅是讓大部分身體素質好的學生掌握本節課的學習技能，而是要讓所有的學生在原有基礎上都能有所提高，教師在活動中更應該關注弱勢學生。因為弱勢的學生身體條件有限，那么在做動作時就有些不自信，如果完成不了動作就慢慢喪失了學習信心，久而久之也會逃避學習，對體育產生厭惡心理。所以，在教學活動中，教師更應該關注弱勢學生，對他們可以減低要求慢慢增強學生的學習信心。

通過本次學習，使我獲益良多，不僅使我拓寬了眼界，同時也讓我受到了很多的啟發。更讓我認識到了新的教學理念和教學方向，同時也找到了自己的不足之處，使我對體育課有了更深的理解，我將更加努力的練好基本功，爭取使自己的教學能力再上新臺階。

馬成明

沈陽市第四十五中學 《十城市體育優質觀摩課》心得體會

第二篇：觀摩十城市體育課學習感悟

觀摩十城市體育課學習感悟

這次有幸去四川成都參加了全國十城市體育教學觀摩活動，觀摩了十余個城市作課老師的精彩課堂展示，很有感觸。

在開幕式的領導講話中，這次貫穿的主題“基礎教育”，很讓我回味，他說：“不能因為學生的心理愉悅而忽視了學生體能的發展”。這也指明了體育教學的方向，使我們在今后的教學中有了正確的指導思想。

在觀摩的十六節中小學體育課中，作課教師的教法、教材設計、器材運用、熱身放松環節都給人留下了深刻、美好的印象，具體來說：

一、教學流程設計合理，組織嚴密，教學步驟清晰，運動負荷適當。比如：廣州市白云區景泰小雪謝國鋒的《羽毛球》課上，雖然是一節練習課，很枯燥乏味，但通過老師周密的設計，創設一個特定的環境，使這節課自始至終都使學生的參與積極性很高；在器材運用方面，通過自制的教材，使學生們樂在其中，器材運用率非常高；另外，基本練習和拓展練習區分很清晰，讓觀摩者明白本節課的主旨是什么，讓我覺得欠佳的地方是安全問題，老師強調的還不夠。

二、熱身和放松環節中音樂的運用。

在這些展示課上，無一例外地突出了音樂在體育課中的運用，特別是熱身環節和放松環節，恰到好處的音樂伴奏使學生能夠很快的進入課堂氛圍中，放松環節同樣可使學生比較徹底地放松身心，這種輔助作用非常值得借鑒。

三、能充分發揮老師的主導作用，體現學生的主體地位。

比如說：合肥南園學校崔巖老師上的一節《校園集體舞》課。這是我最為推崇的一節課，從熱身環節開始，老師以九寨溝的旅游景點，創造情景與本課結合非常緊密，在這樣的情景引導下，學生的練習非常準確、有效。在主要練習環節，老師口令清晰、宏亮，示范正確、優美，實效性強，講解簡明、易懂。在這種情況下，學生的練習很投入，真正體現了學生學習的主體地位。

四、面向全體學生。

在所有作課教師中，都能很好地兼顧統一要求與區別對待的問題。既能解決好教學中的共性問題，使全體學生能達到體育課程學習的基本要求，又能關注學生的個體差異，因材施教，區別對待，使每個學生各有所得。

在這每節課中都有體現，不再舉例說明。

五、扎扎實實地以運動技術教學和身體鍛煉為主旨，促進學生生理、心理健康水平的提高和社會適應能力的增強。

比如，在《背越式跳高》和《肩肘倒立經單間后滾翻成單膝跪撐平衡》教學中，通過講解、示范、練習、指導、糾正等環節，確實使學生較好地掌握了一種運動技能。再如，在《搏擊操》假設創設情境，使學生反復練習在“搏擊”環境中，提高學生對體育的熱愛，激發學生的熱情，為學生以后打下了基礎。

六、器材的合理有效運用及教師個人基本功的展示。

在這些展示課中，器材的使用效率很高，尤其是在《耐久跑》，器材反復變換利用，通過器材的不同組合創設出不同的活動背景，使學生們在進行跑的練習中興致盎然，不知疲倦，這對我有著很好的啟示作用。此外，教師個人素質的展示，也令我感到學無止境。這堂課讓我覺得有點欠佳的就是教師和學生的語言溝通上有點不妥，教師和學生再配合上有點瑕疵。

這就是我對這次觀摩活動的一些心得和體會。它將成為我今后不斷努力學習的推動力，有了這個目標，有了這種推動力，我將在體育教學的道路上不斷創新，更快進步。

滎陽三小 朱鵬嶺

2013年11月

第三篇：觀摩十城市體育課學習感悟

觀摩十城市體育課學習感悟

下西園小學

馬振偉

這次去長春參加了全國十城市體育教學觀摩活動，觀摩了十余個城市作課老師的精彩課堂展示，很有感觸。

十城市體育教學研究會理事長劉端文的一席話，很讓我回味，他說：“不能因為學生的心理愉悅而忽視了學生體能的發展”。這也指明了體育教學的方向，使我們在今后的教學中有了正確的指導思想。

在觀摩的十余節中小學體育課中，作課教師的教法、教材設計、器材運用、熱身放松環節都給人留下了深刻、美好的印象，具體來說：

一、教學流程設計合理，組織嚴密，教學步驟清晰，運動負荷適當。比如：重慶市四年級李玉龍老師《快速跑》這節課中，雖然是一節跑的練習課，很枯燥乏味，但通過老師周密的設計，創設一個特定的環境，使這節課自始至終都使學生的參與積極性很高；在器材運用方面，通過一塊小小的墊子，變幻出各種不同形狀的道具，使學生們樂在其中，器材運用率非常高；另外，基本練習和拓展練習區分很清晰，讓觀摩者明白本節課的主旨是什么，讓我覺得欠佳的地方是安全問題，老師強調的還不夠。課上有一個學生摔倒在木地板上，有近二十多秒的時間老師還沒有察覺，這一點應該注意。

二、熱身和放松環節中音樂的運用。

在這些展示課上，無一例外地突出了音樂在體育課中的運用，特別是熱身環節和放松環節，恰到好處的音樂伴奏使學生能夠很快的進入課堂氛圍中，放松環節同樣可使學生比較徹底地放松身心，這種輔助作用非常值得借鑒。

三、能充分發揮老師的主導作用，體現學生的主體地位。比如說：成都市五年級董崇龍老師的《快樂足球》課，這是我最為推崇的一節課，從熱身環節開始，老師運用熱身操形式采用花是拉球的腳法，在這樣的帶動引導下，學生的練習非常準確、有效。在主要練習環節，老師口令清晰、宏亮，示范正確、優美，實效性強，講解簡明、易懂。在這種情況下，學生的練習很投入，真正體現了學生學習的主體地位。

四、面向全體學生。

在所有作課教師中，都能很好地兼顧統一要求與區別對待的問題。既能解決好教學中的共性問題，使全體學生能達到體育課程學習的基本要求，又能關注學生的個體差異，因材施教，區別對待，使每個學生各有所得。

在這每節課中都有體現，不再舉例說明。

五、扎扎實實地以運動技術教學和身體鍛煉為主旨，促進學生生理、心理健康水平的提高和社會適應能力的增強。

比如，在《快樂足球》和《手倒立》教學中，通過講解、示范、練習、指導、糾正等環節，確實使學生較好地掌握了一種運動技能。再如，在《快速跑》以“降落傘”為創設情境，使學生反復練習，快速地奔跑，這些對提高學生心理健康水平和社會適應能力都有很好的促進作用。

六、器材的合理有效運用及教師個人基本功的展示。

在這些展示課中，器材的使用效率很高，尤其是在《合作跑》和《快速跑》兩節課中，器材反復變換利用，通過器材的不同組合創設出不同的活動背景，使學生們在進行跑的練習中興致盎然，不知疲倦，這對我有著很好的啟示作用。此外，教師個人素質的展示，也令我感到學無止境。課堂上老師語言的簡練、準確，總結恰到好處，示范時動作標準、優美、協調，讓學生有一種躍躍欲試的沖動。另外，在練習環節中，老師語言的親和力，使師生很融洽地活動在一起，這就是我對這次觀摩活動的一些心得和體會。它將成為我今后不斷努力學習的推動力，有了這個目標，有了這種推動力，我將在體育教學的道路上不斷創新，更快進步。

2014年10月20日

第四篇：十城市觀摩心得

“十城市”體育教學觀摩活動，對我來說是一個收獲頗豐的活動，這個活動，使我進一步對新課標的精髓和發展動向有了深入理解，促進了我的專業成長，為高效課堂教學補給了養分，通過聽課給予了我強烈的感染和深深的理論引領，一個個教學資源實例、一個個有效教學的內涵，使我在感悟中進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標。

在觀摩體育課中，上課教師的教法、教材設計、器材運用、熱身放松環節都給我留下了深刻的印象，在課的設計上，教學流程設計合理，組織嚴密，教學步驟清晰，運動負荷適當。每節課都由三部分組成，準備部分、基本部分、結束部分。教法上都是根據人體動作技能形成的規律，結合學生的實際情況，遵循直觀性，自覺性，積極性和循序漸進原則，采用了講解示范法和練習法為主，糾正錯誤法、教學比賽法為輔的教學方法，來達成體育課的教學目標。學法上，每節課教師都是面向全體學生。發揮老師的主導作用，老師負責引導，而不是灌輸，充分體現學生的主體地位。

在所有上課教師中，都能很好地兼顧統一要求與區別對待的問題。既能解決好教學中的共性問題，使全體學生能達到體育課程學習的基本要求，又能關注學生的個體差異，因材施教，區別對待，使每個學生各有所得。

在這些展示課上，無一例外地突出了音樂在體育課中的運用，特別是熱身環節和放松環節，恰到好處的音樂伴奏使學生能夠很快的進入課堂氛圍中，放松環節同樣可使學生比較徹底地放松身心，這種輔助作用非常值得借鑒。

此外，教師個人素質的展示，也令我感到學無止境。課堂上老師語言的簡練、準確，總結恰到好處，示范時動作標準、優美、協調，讓學生有一種躍躍欲試的沖動。另外，在練習環節中，老師語言的親和力，使師生很融洽地活動在一起，這就是我對這次觀摩活動的一些心得和體會。它將成為我今后不斷努力學習的推動力，有了這個目標，有了這種推動力，我將在體育教學的道路上不斷創新，更快進步。

這次雖然學習的時間是短暫的，但留給我的收獲卻是無窮的。通過學習，我收獲了很多平時很難了解到的經驗和教學方法，通過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，也對我的體育課堂充滿信心。

通過這次培訓我們對體育又有了新的熟悉，對體育教學又有了新的思考。體育不是簡單的技能教學，更不是健康知識的說教。而應該是在身體練習的基礎上輕松地學、快樂地練、主動地思考。我們只有多反思、多總結，不斷探索新的科學的教學方法和手段，通過學習不斷進步自身的素質以適應社會對體育教師的要求。

第五篇：觀摩體育課

觀摩體育課

大學一年級公共體育課觀摩總結：

一、教師對課堂的設計與思路

整隊集合→準備活動→排球對墊→初級長拳→自由練習→集合整隊→課堂結束

首先前10分鐘由體育委員整隊集合清點人數，然后除見習同學全體繞場跑兩圈，回到原地散開隊形做各部位準備活動；

教師講解復習和示范排球對墊動作，接著分組練習排球對墊，教師到各組指導規范學生動作；（20分鐘，包含休息時間）

收好排球，集合散開以復習上節課所學初級長拳動作，教師先打整套動作中的一段動作，然后再將這段動作分成若干個小節進行教授；（30分鐘，包含休息時間）

新內容學畢，學生自由分組練習排球對墊或者初級長拳；（25分鐘）整隊集合清點人數，老師總結，課堂結束。（5分鐘）

二、課堂教學目標

使學生熟練掌握排球對墊技巧，鞏固已學初級長拳技術動作，熟悉新學初級長拳技術動作，并達到增強體質，促進健康的教學目的。

三、教師針對教學目標選擇了哪些內容 排球的對墊練習，初級長拳的復習與新學內容

四、課的結構是如何劃分 準備部分→課堂內容→結束部分

五、教師應用了哪些方法 講解與示范的直觀教學法，完整與分解法，糾正錯誤法，自主學習法。

六、你認為本課運動功能在哪些方面

增進健康，強健體魄。排球的對墊可以提高人的反應能力，為了接球會牽動全身，提高身體協調性，培養團結協作意識。初級長拳可以是身體充分舒展，提高身體柔韌性，身體素質，同時也鍛煉了身體協調性，以及力量的提升。

七、本課的不足之處

很明顯，此堂課運用了傳統的“三段式”教學模式，這種教學模式呆板，陳舊，雖然可以快速并很大程度上提高學生的體育技能和技術，但是學生長期在這樣的模式中學習難免會覺得枯燥乏味，不利于學生身心健康和體育習慣的養成，如初級長拳復習后可以進行分組比賽，看哪組做的動作最標準或者是最整齊，這種競賽法可以提高同學們的學習興趣從而提高學習效率；另外排球墊球復習后可進行游戲，如老師或者基礎較好的同學在中間接傳球，其余同學圍圈接球，未接住的表演節目，這樣大家就會積極參與，既提高了同學們的興趣，又達到了教學目的，同時活躍的課堂氣氛有助于同學的的心理健康發展，使同學們在無形之中養成體育習慣，并逐漸形成終身體育理念，做到真正意義的體育鍛煉和健康。