第一篇：《長襪子皮皮》課外閱讀課聽課體會

課外閱讀課聽課體會

葛苗苗

今天聽了節課外閱讀觀摩課，是由易敏老師執教的《長襪子皮皮》，閱讀教學在語文教學中占有很重要的地位，也是教學語文的難點。我認真聆聽了這節課，感觸頗深。下面談談自己的感受。

總的來說，易敏老師以新課程理念為指導，以學生的發展為本，一切從學生的實際出發，將“學生是學習的主人，老師順學而導”這一理念貫穿于教學始終。在課堂中學生始終興趣盎然。直到下課，學生們還意猶未盡，沉浸在那種歡樂之中。

《長襪子皮皮》是瑞典兒童文學作家阿斯特里德·林格倫的童話代表作之一，是瑞典有史以來兒童書籍中最暢銷的，目前該書已被譯成30多種文字，總發行量超過1000萬冊。受到全世界兒童的喜愛。書中的主人公皮皮是個奇怪而有趣的小姑娘。她有一個奇怪的名字：皮皮露達·維多利亞·魯爾加迪婭·克魯斯蒙達·埃弗拉伊姆·長襪子。她滿頭紅發、小辮子翹向兩邊、臉上布滿雀斑、大嘴巴、牙齒整齊潔白。她腳上穿的長襪子，一只是棕色的，另一只是黑色的。她的鞋子正好比她的腳大一倍。她力大無比，能輕而易舉地把一匹馬、一頭牛舉過頭頂，能制服身強力壯的小偷和強盜，還降服了倔強的公牛和食人的大鯊魚。她有取之不盡的金幣，常用它買糖果和玩具分送給孩子們。她十分善良，對人熱情、體貼入微。她好開玩笑、喜歡冒險，很淘氣，常想出許許多多奇妙的鬼主意，創造一個又一個的奇跡……皮皮是非現實世界中的小姑娘，然而她又是真實的。易敏老師在讀中悟情的教學方法讓我印像深刻。教師讓學生在讀的過程中，抓住了重點詞語結合語言環境，體會詞語作用，引導學生悟情。學生真正體會到情感后，就勢讓學生帶著這種情感去讀。

聯系自己的教學，我覺得從行為科學角度來看，興趣是人積極探究某種事物或進行某種活動的傾向。這種傾向帶有強烈的目的性。人的行為都是有誘因的，任何行為同時是有目的的。從興趣形成過程來看，只有對內容、對過程有了興趣，才能形成穩定的心理狀態。因此，在語文教學過程中，如何激發學生的興趣，滿足學生好奇心理，充分調動學生學習的主動性和積極性，是我們要解決好的首要問題。

當然，這節課也存在著一些問題。一本書的導讀課應怎么上，到底以什么模式去上，自己也不是太明確，這節課只是一個初步的嘗試。在今后的整本書教學中，我們也將進一步進行實踐與探討。

第二篇：《長襪子皮皮》

長襪子皮皮是阿斯麗德·林格倫的童話代表作之一。現已譯成45種語言出版，講了一個開朗樂觀的小女孩皮皮獨自生活的事情。

《長襪子皮皮》閱讀題

一皮皮的爸爸是（1）

1船長2大臣

二皮皮從船上帶走了兩樣東西，分別是小猴子和（1）

1箱子2帽子

三皮皮是個了不起的孩子，最了不起的是她的（1）。

1力氣2健康

四皮皮的頭發是（2）

1金色2紅蘿卜色

五（2）叫皮皮上床睡覺

1媽媽2自己

六皮皮送給老師的禮物是（1）

1金鏈2鮮花

七皮皮因為（2）成了英雄

1跳舞2救人

八皮皮喜歡寫字嗎？（2）

1喜歡2不喜歡

九納爾遜先生是（2）

1兔子2猴子

十皮皮說長大要當（2）

1海員2海盜

十一皮皮和面做餅干在什么地方（2）

1面板2地板

十二皮皮睡覺的時候把腳放在（1）

1枕頭上2床上

三年級語文十一月份課外閱讀班級———— 姓名———— 學號————得分————

一、選擇題（4 分×10=40 分）

1、皮皮的爸爸是（1）1 船長 2 大臣

2、皮皮從船上帶走了兩樣東西，分別是小猴子和（1）1 箱子 2 帽子

3、皮皮是個了不起的孩子，最了不起的是她的（1）。1 力氣 2 健康

4、皮皮的頭發是（2）1 金色 2 紅蘿卜色

5、（2）叫皮皮上床睡覺 1 媽媽 2 自己

6、皮皮送給老師的禮物是（1）1 金鏈 2 鮮花

7、皮皮因為（2）成了英雄 1 跳舞 2 救人

8、皮皮喜歡寫字嗎？（2）1 喜歡 2 不喜歡

9、納爾遜先生是（2）1 兔子 2 猴子

10、皮皮說長大要當（2）1 海員 2 海盜

二、判斷題（4 分×10=40 分）注： 12、5、6 題為錯，其余均對

1、皮皮邀請了杜米和阿妮卡參加自己的生日宴會。（）

2、她滿頭金發、小辮子翹向兩邊、臉上布滿雀斑、大嘴巴、牙齒整 齊潔白。）（3、她腳上穿的長襪子，一只是棕色的，另一只是黑色的。（4、她的鞋子正好比她的腳大一倍。（））））

5、她力大無比，還降服了倔強的公牛和可愛的海豚。（6、她有取之不盡的金幣，常用它買糖果和衣服分送給孩子們。（7、她十分善良，對人熱情。她好開玩笑，常想出許許多多奇妙的鬼 主意。）（8、杜米和阿妮卡是長襪子皮皮最好的朋友。（9、皮皮最后住在了維拉.維洛古拉。（））

10、皮皮養的小猴子叫尼爾松先生。（）

三、回答題（10 分×2=20 分）

1、皮皮是個什么樣的孩子？ 堅強、勇敢的孩子。

2、長襪子皮皮去野外玩帶了什么？ 食物 長襪子皮皮》閱讀測試題 1．皮皮穿著一雙(A 高跟鞋 B 花布鞋)C羊)B 米妮和杜林)C 一個鐵筒和一個線軸 C 杜米和阿妮卡)C 大皮鞋 2．皮皮養著(A狗 B馬 3．皮皮的鄰居是(A 阿克蘇和海蒂 4．皮皮撿到的破爛是(A 兩只長襪子 B 一袋面粉和一片貝殼 5．警察來找皮皮是因為（A 皮皮不去上學）C 皮皮離家出走了 B 皮皮偷了鄰居的東西)C 木屑）6．馬戲的場地上撒了(A 沙土 B 花朵

7、.皮皮的爸爸是（A 船長 B 大臣）A 箱子）。

A 力氣 B 帽子 B 健康

8、皮皮從船上帶走了兩樣東西，分別是小猴子和（9、皮皮是個了不起的孩子，最了不起的是她的（10、皮皮的頭發是（11、（）A 金色 B 紅蘿卜色 B 自己 A 金鏈 A 跳舞 A 喜歡 A 兔子 B 鮮花 B 救人 B 不喜歡 B 猴子 B 海盜 A 面板 A 枕頭上 B 地板 B 床上 B 藍色 B 黑色）叫皮皮上床睡覺。A 媽媽）。

12、皮皮送給老師的禮物是（13、皮皮因 為（）成了英雄。））。）

14、皮皮喜歡寫字嗎？（15、納爾遜先生是（16、皮皮說長大要當（A 海員））

17、皮皮和面做餅干在什么地方（18、皮皮睡覺的時候把腳放在（19、皮皮的衣服是自己縫的。原來想做成（）色的。A 紅色 20、.皮皮的一雙長襪子，一只是棕色的，另一只是（21、皮皮的一雙黑色皮鞋，這雙鞋還是在爸爸在（）色的。A 紅色）時給她買的。A 南非洲 B 南美洲

二、判斷題

1、皮皮邀請了杜米和阿妮卡參加自己的生日宴會。（√）

2、她滿頭金發、小辮子翹向兩邊、臉上布滿雀斑、大嘴巴、牙齒整齊潔白。（×）

3、她腳上穿的長襪子，一只是棕色的，另一只是黑色的。（√）

4、她的鞋子正好比她的腳大一倍。（√）

5、她力大無比，還降服了倔強的公牛和可愛的海豚。（×）

6、她有取之不盡的金幣，常用它買糖果和衣服分送給孩子們。（√）

7、她十分善良，對人熱情。她好開玩笑，常想出許許多多奇妙的鬼主意。（√）

8、杜米和阿妮卡是長襪子皮皮最好的朋友。（√）

9、皮皮最后住在了維拉?維洛古拉。（√）

10、皮皮養的小猴子叫尼爾松先生。（√）11、1959 年，《長襪子皮皮>>的作者獲得安徒生金質獎章。（×）

12、皮皮接待小偷這一章節，皮皮給每個小偷1個金幣。（√）

13、皮皮吃下天書藥片是為了想讓自己快點長大。（×)

14、兩個強盜來到霍屯督島上

是想得到金幣。（×）《皮皮魯外傳》 閱讀題

1、醫生給皮皮魯治病，發現他的“膽”特別大，像個（2）。1桃子2饅頭

2、皮皮魯的雙胞胎妹妹是（2）。1奇奇2魯西西

3、皮皮魯坐上了二踢腳到了云彩上，他發現了（1）。1地球之鐘2降落傘

4、“瓜皮帽”叔叔說自己有（2）。1胃下垂2舌頭下垂

5、第一屆奇特的運動會是（2）。1拔頭發比賽 2嗑瓜子比賽

6、奇奇市長最愛聽（1）歌。1狗叫2驢叫

7、逮捕皮皮魯的原因是（2）。1犯了法2唱歌太難聽

8、士兵的槍里面裝的是（2）。1子彈2死蒼蠅 皮皮魯用（2）給“沒沒夠”治病。1鹽2辣椒面

10、奇奇市長要抓20個女孩子，他是想（1）。1揪女孩子的頭發2和她們一起玩

一、判斷題

1、皮皮魯今年十三歲。（×P2）2皮皮魯膽子大。（√P2）

3、皮皮魯不會跳窗戶。（×P3）

4、皮皮魯去了四眼國。（×P13）5、6、7、皮皮魯學會了開車。（√P28）

8、奇奇市長是狗熊。（√P30）

9、沒沒夠是一只狗（×P30）。

10、沒沒夠的鼻子被盜盜吃掉了。（√P38）11、12、皮皮魯會放炮。（√P3）

13、一過春節，女孩子就不敢出門怕皮皮魯放炮。（√P3）。

14、皮皮魯坐飛機上了天。（×P4）

15、皮皮魯遇到了瓜皮帽叔叔。（√P8）

16、瓜皮帽叔叔得了胃下垂。（×P9）

17、皮皮魯參加了“嗑瓜子”比賽。（√P11）

22、一二三四五總統有“會癮”。（√P26）

23、皮皮魯的屁股是磨出了繭子。（√P27）

24、盜盜是一只狼。（√P30）

25、盜盜覺得沒沒夠的鼻子好吃（√P38）。

26、士兵的子彈是死蒼蠅。（√P43）

27、皮皮魯總是說女孩是膽小鬼。（√P3）

28、皮皮魯喜歡惡作劇。（√P5）

29、皮皮魯沒有撥動“地球之鐘”。（×P5）

選擇題：

1、讓皮皮、阿尼卡、杜密長不大的藥片是（）A天空藥片B 天書藥片

2、皮皮爸爸的職業是（）

A船長B工程師C護士D司機

3、長襪子皮皮的房子叫什么名字?()A皮皮之屋B維拉威洛古拉C屋子

4、《長襪子皮皮》的作者是（）。A金波B安徒生C格林兄弟D林格倫

5、皮皮的襪子是什么顏色的？（）A黑色和白色B綠色C棕色和黑色D棕色

6、皮皮離開爸爸的船時帶走了（）A照片B猴子和金幣C金幣D襪子

7、皮皮為什么用了整整一夜的時間寫生日請帖？（）A因為她請的朋友很多。B因為她不愛學習，不會寫很多字。C因為她邊寫邊玩。

8、皮皮的兩個好朋友是誰？（）A尼爾松先生和埃弗拉伊姆B杜米和阿妮卡C維拉維·洛古拉和杜米D布魯姆和阿妮卡9|、皮皮是怎樣上學去的？（）A騎馬B坐車C步行

11、《長襪子皮皮》這個故事發生在哪個國家？（）A瑞典B美國C英國

12、主人公皮皮是個奇怪而有趣的小姑娘。她有一個奇怪的（）A帽子B名字C哨子

13、《長襪子皮皮》是一個什么故事？（）A

寓言故事B科學故事C童話故事

14、故事中皮皮和（）玩拍人游戲？A警察B醫生C護士

15、皮皮組織什么比賽？（）A問答比賽B跑步比賽C拔河比賽

16、故事中，皮皮兩次去干什么？（）A航海B秋游C去動物園

17、故事中鯊魚咬傷了誰腿上的皮？（）A杜米B吉姆C伯克

18、皮皮參加了杜米和阿妮卡的媽媽舉行的什么宴會？（）A咖啡宴B生日宴C圣誕宴

19、皮皮在（）做了表演以后，這個小城里沒有人不知道她力大無窮。

A 游樂場B公園C馬戲場

填空題：

1、皮皮的寵物是什么動物？（），它叫什么？（）

2、皮皮最后離開霍屯督島了嗎？（）

3、皮皮的襪子是什么顏色的？（）

4、皮皮的爸爸是誰？（）

5、皮皮的大名叫什么？（）

6、皮皮長大想干什么？（）

7、警察帶皮皮去“16童之家”了嗎？（）

8、《長襪子皮皮》這本書的作者是誰？（）判斷題

1、皮皮邀請了杜米和阿妮卡參加自己的生日宴會。（）

2、她滿頭金發、小辮子翹向兩邊、臉上布滿雀斑、大嘴巴、牙齒整齊潔白。（）

3、她腳上穿的長襪子，一只是棕色的，另一只是黑色的。（）

4、她的鞋子正好比她的腳大一倍。（）

5、她力大無比，還降服了倔強的公牛和可愛的海豚。（）

6、她有取之不盡的金幣，常用它買糖果和衣服分送給孩子們。（）

7、她十分善良，對人熱情。她好開玩笑，常想出許許多多奇妙的鬼主意。（）

8、杜米和阿妮卡是長襪子皮皮最好的朋友。（）

9、皮皮最后住在了維拉.維洛古拉。（）

10、皮皮養的小猴子叫尼爾松先生。（）

第三篇：《長襪子皮皮》

《長襪子皮皮》閱讀競賽

姓名：班級：

一、選擇題30%

1．該書的作者是（）

A 路易斯·卡羅爾B羅爾德·達爾C阿斯特麗德·林格倫

2．長襪子皮皮的全名是（）

A皮皮露達·維多利亞·魯爾加迪婭·克魯斯蒙達

B露西·維多利亞·魯爾加迪婭·克魯斯蒙達

C皮皮露達·伊麗莎白·魯爾加迪婭·克魯斯蒙達

3．皮皮住的房子叫（）

A奧拉·維洛古拉B維拉·維洛古拉C維拉·維洛斯

4．皮皮的鄰居是兩個可愛的小朋友，他們的名字是（）、（）。A杜米B珍妮C阿妮卡D查理

5．皮皮爸爸的船名稱是（）

A“歡樂”號B“唱唱跳跳”號C“蹦蹦跳跳”號

6、下列對皮皮外形描述正確的是（）

A頭發烏黑，皮膚白皙，牙齒潔白。

B頭發的顏色像胡蘿卜一樣，鼻子像土豆，布滿雀斑，牙齒整齊潔白。C長著櫻桃小嘴，臉上布滿雀斑，頭發的顏色像胡蘿卜一樣。

二、判斷題40%

1、皮皮的爸爸原來是海盜。（）

2、皮皮從未離開過維拉·維洛古拉。（）

3、埃弗拉伊姆爸爸是霍屯督島的國王。（）

4、霍屯督島上都是白人。（）

5、皮皮收到了一封校長寫給她的信。（）

6、皮皮的小猴子叫尼爾松。（）

7、皮皮非常期盼自己快點長大。（）

8、皮皮是獨自一人去航海的。（）

三、問答題30%

在你眼中，皮皮是個怎樣的孩子？并用一個事例說明。

第四篇：長襪子皮皮 讀書課教案

《長襪子皮皮》閱讀課教學設計

教學目標：

１、初步感知故事內容，并對作者林格倫有所了解。２、通過猜讀等形式，產生閱讀整本書的興趣。

３、在閱讀過程中，了解長襪子皮皮是一個不同尋常的小姑娘。教學過程：

一、讀封面，了解作者、主要角色及大概內容

1、同學們，在你們心目中，女孩應該是什么樣子的？

2、最近老師認識了一個與眾不同的小女孩，她做的每一件事，說的每一句話，每一個笑容都深深地吸引著我，我特別向往著能和這樣一個孩子做朋友。你們想認識她嗎？

3、看，就是她！這個小女孩就是皮皮。我們和她打個招呼吧！

4、從外表上看，皮皮有什么奇特之處呢？猜猜看，她會是一個怎樣的小姑娘？作者會寫她哪些有趣的故事？

5、如果有這樣的一個孩子來到我們身邊，你猜會怎樣呢？（學生猜想內容。）（設計理念：讓學生觀看圖片，從外表、穿著打扮來初步分析皮皮的性格，引發他們的好奇，從而激發學生認識皮皮的濃厚興趣，為下文的導讀做鋪墊。）

二、讀片斷，感知故事內容 １、同學們對皮皮產生了濃厚的興趣，那我們就乘上故事列車，開始皮皮的故事之旅吧。故事是這樣開始的：皮皮的媽媽在很久以前就去世了，爸爸原來是船長，皮皮常常坐著爸爸的船和他一起到大海上航行。可是有一次，他們在海上遇見了大風暴，皮皮的爸爸被卷進了大海，失蹤了。皮皮只好帶著她爸爸送給她的一只猴子和一個裝滿金幣的大包來到了一個叫維拉的小鎮上。

失去了父母，你們覺得皮皮會怎樣呢？（孤獨、恐懼、樂觀）可皮皮卻跟別人說：（出示皮皮的話）“我媽媽是天使，我爸爸是黑人國王，確實不是所有的孩子都有這樣的好父母。”皮皮經常這樣滿意地這樣說，“只要我爸爸造好一只船就會來接我，那時候我就成了黑人公主。啊呀啊呀，那時候該多好啊！” 從她的話語中，你覺得皮皮悲觀嗎？

2、嗯，不悲觀，很快，皮皮就結識了維拉小鎮上的一對兄妹，哥哥名叫杜米，妹妹叫阿尼卡。這是兩個又懂事又有教養又聽話的孩子。他們交上了朋友，皮皮常常和他們一起出去玩。有一天，誰愿意把故事讀給同學們聽？ 指名讀：皮皮把一只沉在河底很久的破船撈上來，用瀝青和碎麻堵上船體上的縫兒，又用斧子削好了兩把船槳，帶著已經放假的杜米和阿尼卡坐著船去航海。她們來到了一個荒島上，一會兒炸雞腿，一會兒煮咖啡，一會兒又沿著峭壁爬那個高高在上的大山洞，玩得不亦樂乎。他們玩得好開心啊，我也想和他們一起去航海，你們想嗎？（“撲通”一聲！）哎呀，怎么啦？哥哥杜米一不小心掉進了大海里，光是掉進海里倒沒什么事，關鍵是海里有很多鯊魚，一條鯊魚朝杜米的方向游去，他們最愛吃小孩子的肉了。此刻，如果你在場，面對這個突如其來的糟糕狀況，你會怎樣呢？那我們的皮皮是怎么做呢？

3、經過了這次鯊魚事件，杜米、阿尼卡和皮皮之間的感情更深了。他們兩兄妹每天一放學就往皮皮家里跑。有一天，杜米和阿尼卡正在皮皮家玩,這時，來了兩個帶帽子的叔叔？仔細觀察圖片。誰來猜猜警察抓皮皮的原因？

事情是這樣的：維拉小鎮住著一位孤單的九歲小女孩，這個消息很快就傳遍了整個小鎮。大家知道，所有的孩子都要有大人照管，所有的孩子都要上學學習知識。因此，警察要把皮皮盡快送到“兒童之家”去。

你們知道“兒童之家”是什么地方嗎？ 依你們對皮皮的了解，你覺得她會被警察帶走嗎？

我們來看看當時他們見面的情景。老師做警察，你們讀皮皮的話，（師生對讀）。

在威嚴的警察面前，皮皮巧妙地和警察叔叔們周旋著，你們覺得皮皮怎么樣？從哪里看出來？

4、皮皮雖然沒去上學，但她每天都有自己要做的事：（出示課件：爬爬樹，坐在樹上喝喝咖啡；組織野游，和公牛玩打斗；看馬戲，把大力士舉起來；接待小偷，讓他們改邪歸正；在自己的生日宴會上，皮皮又親自做了許多好吃的食物招待朋友們。）她生活得悠閑自在，自得其樂。

5、故事看到這里，長襪子皮皮在你腦海里留下了怎樣的印象？（總結黑板上的）對于這樣的一個皮皮，你們喜歡她嗎？（很喜歡）

是的，作為皮皮好朋友的杜米和阿尼卡的想法也是如此，他們是那樣的崇拜皮皮！那么的喜歡皮皮！他們多么希望皮皮能永遠住在這里，永遠和他們一起玩。

6、可是有一天，皮皮家來了一位客人，（出示圖片：爸爸）他是誰？是的，他就是皮皮的爸爸：原來皮皮的爸爸被風暴吹進了大海之后，靠著自己的一身肥肉沒有沉進水底，而是漂到了一個叫小島上，后來他赤手空拳折斷了一棵高大的棕櫚樹而被擁戴為大王。他打聽到皮皮住在這里，所以就乘船來準備接皮皮回去做公主。

7、皮皮就要跟爸爸離開維拉小鎮了，你們心情怎樣呢？比你們更難過的還有杜米和阿尼卡，他們來和皮皮告別。他們都會做些什么？說些什么呢？請展開想象的翅膀，說一說他們離別時的情景。（全班交流）

8、那皮皮最后有沒有離開維拉小鎮呢？如果沒有，他們還會有哪些冒險而又有趣的故事呢？

（設計理念：通過對課文經典片段的閱讀、猜讀、分析、理解和討論，了解皮皮的性格特征和優秀品質，學生和皮皮引起共鳴，產生和皮皮交朋友的強烈愿望，進而激發孩子對整本書的閱讀興趣。）

三、推薦書籍《長襪子皮皮》，認識作者

1、想知道故事的結果，就讓我們課后去讀一讀林格倫的這本《長襪子皮皮》，老師相信，除了故事本身，你們應該還能讀出更多！

2、出示封面，認識作者：林格倫

3、這是一位94歲高齡的童話外婆，皮皮就是她為生病的女兒所講的故事中的一個女孩，和所有的童話作家一樣，她深深地愛著每一個孩子，在她的眼中，孩子是自由的、快樂的、幸福的。她把對天下所有孩子的愛融入了一個個精彩的作品中。出示林格倫的其他作品。

（設計理念：通過對這本書的封面了解，讓學生認識書的作者，了解作家其他的文學作品，對學生進行閱讀拓展。）

第五篇：長襪子皮皮 評議課

《長襪子皮皮》班級讀書會

【教學目標】

1、交流閱讀感受，感受皮皮與眾不同的性格，促進深度閱讀。

2、激發學生的閱讀興趣，推薦林格倫的其他讀物。【教學重點】

交流閱讀感受，感受皮皮與眾不同的性格。【適應年級】四年級 【教學時間】1課時 【閱讀過程】

1、學生自行閱讀該書，勾出感興趣的語句。

2、選擇自己印象最深刻的故事講一講。

3、填寫閱讀合作單。

4、全班交流閱讀感受。【教學過程】

一、導入

同學們，最近我們共讀了一本很有意思的書，名叫——《長襪子皮皮》。

今天，老師想和大家一起聊一聊這本書，聊一聊可愛的古靈精怪的長襪子皮皮。

二、聊作者

1、讓我們首先來聊一聊作者。這本書的作者是來自——瑞典的——阿斯特麗德.林格倫。外國人的名字和我們的剛好相反，他們是名在前面，姓在后面，為了記憶方便，我們一般都說林格倫。

2、通過閱讀這本書，你對作者林格倫有哪些了解，指名說。

3、指導學生閱讀時除了關注書中的內容，也要關注書的封面、封里、序言、后記等內容，可以加深我們的閱讀。

三、聊皮皮

這本書中有太多有意思的內容，深深地吸引了我們，所以大家對這本書都愛不釋手。當我們合上這本書的時候，你還記得皮皮的樣子嗎？誰來說一說。

（一）聊皮皮的基本情況

1、指名說皮皮的樣子。

2、讀描寫皮皮的句子。

在我們的書本哪一頁寫了皮皮的樣子呢？（第4、5頁）其實，我們書的封底里也專門把皮皮的樣子摘錄了下來。打開封底里，我們一起讀一讀。

3、我想當大家讀到皮皮的外貌描寫時，一定對這本書充滿了好奇。現在讀完了整本書，相信你一定也了解皮皮的家人、朋友的一些情況，現在我們要來一個搶答比賽，搶答規則：當周老師讀完題目，舉手最快的，我就請他回答。請聽題：

搶答題：皮皮的爸爸是？媽媽是？她的好朋友是？陪伴她的動物是？皮皮的全名是？

（二）聊聊皮皮是個怎樣的孩子

1、俗話說：“一千個讀者就有一千個哈姆雷特。”我想我們班有56個讀者，肯定也有56個皮皮。透過皮皮的外貌描寫、透過發生在皮皮身上的一系列事情，在你心里，在你眼里，你覺得皮皮是一個怎樣的孩子？

2、小組合作學習完成閱讀合作單，一人負責記錄，兩人負責找資料，還有一人負責匯報交流。

3、全班交流匯報。

4、皮皮是鏡子，我來照一照：當把你和皮皮放在一起的時候，你覺得在哪些方面你比她幸福？又在哪些方面皮皮比你幸福呢？

小結：每個人都有每個人的幸福！

四、聊故事

1、當我們合上這本書的時候，書中的哪些情節給你留下了深刻的印象？

2、給周老師留下印象最深刻的是《皮皮不愿意長大》，其實每個大人也都不愿意長大，你們想長大嗎？

3、每個人的心里都有一個不想長大的小孩，有個和你們差不多大的同學寫了一首詩《人不長大該多好》，我們一起來合作讀讀。

五、拓展推薦

1、推薦電影《長襪子皮皮》。

2、推薦林格倫的一系列兒童文學，如《淘氣包埃米爾》《小飛人卡爾松》《大偵探小卡萊》。將書獎勵給學生。

板書設計：

《長襪子皮皮》班級讀書會

聊作者

聊皮皮

聊故事