第一篇：四年級數學教師下學期教學工作反思

2013學年下學期教學工作反思

四年級組

時光飛逝，轉眼間又一個學年過去了，根據學校的安排這學期我擔任有生以來的第一次班主任，所以可以說這個學期既緊張而又忙碌但收獲頗多。總的來說，我能認真執行學校教育教學工作計劃，把“主動——和諧”教學模式，充分體現“先學后教，主動學習，和諧發展”的教學理念盡量運用到課堂教學中，轉變思想，積極探索改革教學，收到很好的效果。

一、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。

本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展。作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。課前精心備課，撰寫教案，實施以后注重回顧、反思，記下學生學習中的閃光點或困惑，為以后對改進課堂教學和提高教師的教學水平做好鋪墊、打好基礎。

二、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。比如：我把我們班的學生根據智力水平情況分成四個小組，平時的作業及考試成績都有不同層次的要求。特別是在各種評比中，每個組中的前幾名都有獲獎的機會，這樣獲獎面大大提高，促進了學生學習的積極性。同時進行升降機制度。讓學習進步的同學升到上一級。引入競爭機制，學習氛圍更加濃厚。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

三、踏實教學，做好反饋。

1、認真備課。備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節課的難點，又突破了本節課的重點。是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

2、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

3、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

四、有效培優補差措施。

利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下:

1、課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。

2、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

3、課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”—基礎題，第二層:“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學生的需要。

4、培優補差過程必須優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優。

五、雖然班務工作和教學工作比較繁重，但我在認真做好數學教學工作的同時，一如既往地積極協助教導處做好教務工作，并開展好學校教師課堂競賽，把較好的教學方法和經驗在我校推廣。收到較好效果。

六、第一次擔任班主任的工作，由于能力有限，經驗不足，還有許多要改進的地方。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法上等方面。本人今后將在教學工作中，汲取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

第二篇：四年級下學期語文教學工作心得

緊張繁忙的學期教學工作已結束，由于有現場會的原因，這半年的工作顯得格外忙、格外累，但在忙累的同時不論是教師還是學生，我們收獲的也格外多。俗語說得好：沒有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結過去是為了更好的服務于將來，為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平能有一個更大的進步。現將上學期的語文教學心得體會以下。

1、在教學中充分發揮小老師的作用，使學生的學習積極性和學習效力都有了大大的進步。

2、根據新課程的教育教學理念，在平時教學中，做到了認真備課（備教材，備教法，備學生），精心設計教案，按時批改作業，落實三維目標，體現素質教育的思想。根據本班的實際情況，逐一分析每個學生的基本素質和接受知識能力的情況，精益求精教學方法。從而進步學生各方面的能力。

3、在教學中重視發展學生能力，加強學生思惟的培養，重視培養學生的觀察、思惟、表達能力。結合口語交際和習作教學，培養學生的口頭表達能力，激起學生的想象能力和創造力。

4、重視課前的預習工作，教給學生預習的方法，培養課前預習的習慣。

5、重視學生的書寫，加強學生的寫字練習，及時表揚書寫好的同學，并在全班交換，稍有進步的總是寫上鼓勵性的語言或利用評價記錄卡及時表揚，每月評出寫字明星和進步明星。

6、與家長及時聯系，加強與家長間的溝通，加強家校聯系，把學生在校的情況及時反映給家長，共同弄好學生的學習。

1、全班有四分之三的學生學習比較努力，能按要求完成學習任務。四分之一的同學學習仍處于被動狀態，學習不專心，理解能力差、記憶力差，有待教師加強指導。

2、對落后生的課外輔導太少，使其語文基礎知識把握不住，書寫速度慢、潦草，說話不通順，對作業不能按時完成。

3、現代技術教育手段的應用有待加強，在今后的教學中要堅持繼續學習新課程的教育教學理念，進步自己的業務素質。

總之，在今后的教學工作中，對不完成作業或不專心學習的同學重抓到底，要充分調動起學生學習的積極性、主動性，激起學生學習語文的愛好。

第三篇：四年級下學期英語教學工作小結

楓樹小學2017上四年級英語期末教學工作總結

執教人：何雙梅

轉眼間一個學期已經過去，回顧這學期自己的教學工作，既有令人欣慰的收獲，又存在困擾自己的不足。本學期在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂。小學階段英語教學的主要目的是激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下良好的基礎。現結合本學期總結如下：

一、學習英語的情況分析 1.學生學習的年齡特點。

處于四年級的小學生，是中年級向高年級轉變時期，心理上略為叛逆，并且已初步有些自己的思想，人生觀和價值觀。加之他們生性活潑好動，注意力十分難以集中，英語學習時間短短才兩年，學習習慣養成還不是很好，學習基礎和成績都不夠理想。2.英語基礎不扎實。

三年級開始英語學習，這一年他們剛接觸英語還屬于不開竅的階段，對于英語單詞，對話可能沒有那么強的理解能力和語感，導致在四年級的英語學習上，部分同學表現出吃力和混淆。3.學習英語的意識不夠強烈。

家長與老師配合的同步輔導是直接影響教學差距的一個非常重要的關鍵。家庭輔導的缺乏，少了家長的課外督促與輔導，學生課堂所學只靠課堂來復習，不只占用更多課時，而且學習效果不好，學生對英語學習內容忘得快，學習自覺性也不高。回家受到家長監督聽與讀，背與默就變得尤為重要了。

二、教學工作的總結

1.認真備課、面向全體授課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學生的積極性。課前我認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以完善，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，尤其是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，給予他們耐心地輔導，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學好英語的信心。

2.充分利用教材的優勢，進行情景教學。課堂上充分運用實物、磁帶、教具、情景教學、手勢語言等方法來引導、啟發、教育學生一方法。以游戲、唱英語歌等方式提高了英語學習興趣。并將字不離詞，詞不離句，句不離景的語文學習方法，大膽的帶入英語教學中。教學中學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們人人學了就懂，懂了會用。

3.課后反思和批改作業方面。每上好一堂課，我們教師都要做適當的工作總結和反思，這樣更有助于教學工作的圓滿進行，反思學生的問題，更重要的事自己的問題，反思自身在高效課堂中是否發揮了導師即指導和輔導的作用，這樣我們才能在高校課堂的浪潮中不斷成長進步。對于學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取了當面批改，一一分析講解，幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

4.對于后進生，我始終不離不棄，課上不僅及時地關注他們，課下也花大量的時間進行輔導，檢查背誦，指導作業。

5.在與學生相處方面一定要多付出感情，微笑面對他們，原諒他們的過錯，和他們平等的相處。我真正做到以情動人，真誠待人，我在學生面前從不虛偽、掩飾、欺哄，做到言出必行。也讓學生經常做做換位思考。做學生學習上的好老師，生活上的好朋友。

三、今后努力的方向

1、作業布置方面的缺失。沒能抓好作業的檢查，對于組長，課代表缺少表揚和監督機制致使有部分學生常不按時完成作業，一些口頭作業實效不大。

2、在教學方面我發現自己形成了一種定式，沒有創新以及大膽實踐的勇氣。我應該多看教學方面的理論以及多聽幾位有經驗教師的課，進行學習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學風格。

3、對教材的把握不夠，很多優秀老師的優點沒有學到，聽課的次數也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個學期能多學習新課標，多吸取他人經驗，不斷提高自己的教學水平。

第四篇：2021四年級數學教師下學期工作總結

2021四年級數學教師下學期工作總結范文

【四年級數學教師下學期工作總結一】

一∶了解班級學生實際情況

我根據所任教班級的實際情況，優生不是很多，中等生卻比比皆是.大家都知道：如果孩子天生就是優生，哪教育還有什么功能?又談什么基礎的素質教育呢?因而對占相對多數的中等生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待.應該說任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對差生則易于發現其缺點，而看不到優點，這種不正常的現象有礙學生進步.我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點.其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛.我作為一名教育者，在對待中差生時，時常注意自我調控.厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論.最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物.由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展.二∶認真做好備課、積極參與上課、聽課等教研活動

我能認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平.每節課都以的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生.按照小學數學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識.還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格.教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績.通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想.課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料.為提高每節課的教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎.通過培養學生學習數學的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務.在業務上，積極利用各種機會，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業務理論水平.課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率.課余，我向右經驗的老師探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高;我們領導還為我們在學校的隨筆網上建立自己的工作室，偶爾寫一些自己平時的教學反思和經驗總結點滴等等.從中，我更是感受到了學無止境的道理.要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐.親其師，才能信其道.在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長.與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑.同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀.大班教學，紀律是提高課堂效率的重要保證.面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求.課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高.一年來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩步提高.三∶作好復習工作

在復習時，我能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生.但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導致本學期教學成績未達所想.在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!

今后，本人將繼續本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生興趣，促進學生全面發展的有效機制;繼續保持與學生家長的緊密聯系，共同配合，把我們一代教育好，培養好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收.【四年級數學教師下學期工作總結二】

“光陰似箭，日月如梭”，隨著時間的流逝，轉眼一學期又過去了.這時

又該靜下心來把這學期的工作總結一下了，這樣既對這學期的辛勞有個交代，也

將為下學期的開學做個準備.本學期的教學工作，在緊張而充實的氛圍中度過.從總體上來看，在學校領導的正確指導下，我能夠順利完成教學目標，讓學生掌

握了新知識，新理念，新方法，新思維，使我受益匪淺.為了激起學生的數學學習興趣，更好地培育學生良好的學習氣氛，針對本班實際情況，對這學期的教學

工作詳細總結如下.一∶主要成果和經歷

1.我首先用德律己.恪守教師職業道德，做到干一行，愛一行.勤奮學習，刻苦研究教材，精心備課，及時總結得失，更新學問，不斷提高教學藝術.以認真坦誠的態度上好每一堂課，以滿腔的愛心關懷學生，積極做好學生的思想工作，既教書又育人，對待學生一視同仁.本學期我每天堅持按時簽到，不曠課，不耽

誤學生的學習，能認真地完成學校領導布置的工作.2.用心教學.針對本班學生的差別和年齡特性，因材施教.教學中重點做到

精講多練，注重運用直觀演示、運用學具入手操作，精心設計練習課，使練習方

式多樣化，增強了練習效果.從不同角度創設了課堂有效教學情境，整體上使每一位學生對學問、學藝都得到了不同程度的提高.3.在課堂教學中正確處置了“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把教

與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以學生開展為本，激起學生的求知欲，誘導學生主動探究，主動參與認知構造的過程，促使學生樂學、會學、學會.4.完成了如下學問教學目標：認識并會讀、會寫小數;認識三角形的角、內

角和、三角形的邊、三角形按角分類、按邊分類、三角形任意兩邊之和太于第三

邊;小數的加減法;四則運算;位置與方向;運算定律與簡便計算;統計.課中，我認真研究教材、教學用書、力圖吃透教材，找準重、難點，上課時力圖抓住重

點，打破難點.從學生實踐動身，留意調動學生學習的積極性和發明性思想.二∶存在的問題

1.部分學生學習目的不夠明白，學習態度不夠端正，上課聽講不認真，家庭

作業經常不完成.2.有些家長對孩子的學習不夠注重，不能積極與教師配合，形成了學習差.3.還有一部分學生做作業只講數量、不講質量，書寫較差，正確率較低.三∶今后努力方向

1.本人還要經常充電，不斷提升本身業務素質，充分應用直觀，把難點分到

各個層次中去，調動學生學習的積極性.讓學生加強課堂強化練習，加強自學能

力，爭取教出更好的成果.2.要關注每一位學生的健康成長，讓每一位學生在和諧的校園氣氛中不僅學

到了課本的知識，更重要的是使每一位學生的身心得到健康成長，讓每一位小朋

友都擁有一個快樂而難忘的童年.3.我將再接再厲，艱苦奮斗，在平凡的崗位上干出更好的成績來!

【四年級數學教師下學期工作總結三】

教學方面

教師不能只把教案寫得詳細周全，滿足于

“今天我上完課了，改完作業了，完成教學任務了.”而應該常常反思自己的教育教學行為，記錄教育教學過程中的所得、所失、所感，為不斷創新，不斷地完善自己，為不斷提高教育教學水平.教師要反思的內容很多，但以下幾個方面經常反思是非常重要的.一∶

總結精彩片斷，思考失敗之處

一堂成功的數學課，往往給人以自然，和諧，舒服的享受.每一位教師在教材處理，教學方法，學法指導等諸方面都有自己的獨特設計，在教學過程會出

現閃光點.能激發學生學習興趣的精彩導課語，在教學過程中對知識的重難點創

新的突破點，激發學生參與學習過渡語，對學生做出的合理贊賞的評價語等諸方

面都應該進行詳細記錄，供日后參考.在教學過程中，每節課總會有這有那的一

些不盡人意的地方，有時候是語言說話不當，有時候是教學內容處理不妥，有時

候是教學方法處理不當，有時候練習習題層次不夠，難易不當.等等對于這些情

況，教師課后要冷靜思考，仔細分析學生冷場、不能很好掌握知識這方面的原因.對情況分析之后，要做出日后的改進措施，以利于在日后的教學中不斷提高，不

斷完善.二∶

反思教育教學是否讓不同的學生在數學上得到了不同的發展

應該怎樣對學生進行教學，教師會說要因材施教.可實際教學中，又用一

樣的標準去衡量每一位，要求每一位學生都應該掌握哪些知識，要求每一位學生

完成同樣難度的作業等等每一位學生固有的素質，學生學習態度，學習能力都不

一樣，對學習有余力的要幫學生助他們要更高層次前進.平時布置作業時，讓優

生做完書上的習題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學生多多思考，提高思含

量.對于學習有困難的學生，則要降低學習要求，努力達到基本要求.布置作業

時，讓學困生，盡量完成書上的習題，課后習題不在加做，對于書各別特難的題

目可以不做練習.三∶

反思自己的教學是否真正在談到了教學目標

《數學課程標準》明確了義務教育階段數學課程的總目標，提出從知識與

技能，數學思考，解決問題，情感與態度等四個方面來進一步闡述.第一種教法是教師教知識，學生記知識，是一種填鴨式的教學.第二種教法，教師試圖幫助學生理解所學的知識，但是忽略了學習的主體是學生，教師替代了的學生學習，無法使每個學生學習有意義，有興趣，使學生全心的投

入到學習活動.第三種教法，學生通過自己操作，自己學習，來理解和掌握知識.在完成知識與技能，數學思考，方面有較好的作用.但對于后面兩個目標有所欠缺.學

生的情感，興趣沒有盡情發展.第四種教法，通過學生的聯想，作文激發學生學習數學的興趣，通過驗證聯想，使學生全身心的投入到學習活動中，教師給了足夠的思考空間，通過驗證進而概

括，使學生體驗到成功的喜悅.從而積極愉快的進入到運用.幫助學生理解和掌

握了知識，同時又培養了學生學習數學的興趣，也幫助學生在乘法與加法進行建

構，使學生獲得了真正的發展.人無完人，我們只有在教學工作中，多多反思，改正教學中的缺點與不足，不斷進步，不斷完善，才能使自己成為一名優秀的人

民教師.

第五篇：2018小學四年級數學教師下學期工作計劃

2018小學四年級數學教師下學期工作計劃

一、班級情況分析

1、學習習慣和興趣

四(1)班54人、四(2)班55人，總體說來，良好的學習習慣已經初步養成，大部分同學都能很好的完成作業，學習數學的興趣較高，但上課時思想開小差的現象還時有發生，還需要進一步培養。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。

2、基礎知識和基本技能

(1)絕大多數的學生已經掌握上半學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。

(2)部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯系、探索規律的精神。

(3)個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。

二、教學目標

1、學習習慣

(1)進一步培養學生勤學習、愛動腦的好習慣。

(2)繼續加強紀律教育。

(3)培養學生分析、比較和綜合的能力。

(4)培養學生在學習數學知識的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。

(5)認真聽講，按時完成作業，作業干凈整潔。

(6)養成良好的學習習慣，重視學生養成檢驗的習慣。

2、知識與技能

(1)讓學生經歷從具體問題中抽象數量關系，并探索算法和運算律的過程，掌握相應的計算方法和必要的計算技能，理解和掌握運算順序，發現一些運算規律;聯系數的已有知識認識整數間的一些關系和整數的一些特征;結合解決實踐問題，體驗用字母表示數的意義。

(2)聯系現實情境，經歷觀察、操作和探索相關圖形的特征以及圖形的簡單變換的過程，認識一些簡單的平面圖形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡單變換;通過實例，初步形成容量大小的觀念，了解容量的意義和計量單位。

(3)聯系具體的問題情境體驗折線統計圖的作用，掌握用折線統計圖表達數據的方法，并能按照統計圖里的數據變化分析相應的統計結果;經歷從具體問題的需要出發選擇統計圖的活動，體會條形統計圖的特點，初步學會根據實際需要選擇統計圖。

3、數學思考方面

(1)在聯系已有知識探索計算方法的過程中，充分開展猜想、討論、解釋、交流等活動，發展推理能力。

(2)在觀察、探究整數之間的一些關系和一些特征的過程中，發展抽象、概括能力和初步的演繹推理能力。

(3)能對現實生活的有關數學問題進行分析和解釋，經歷用字母表示數、用含有字母的式子表示運算規律和概括數量關系的過程，發展抽象思維和符號感。

(4)在探索一些平面圖形特征和對圖形進行變換以及設計圖案的過程中，進一步發展形象思維和空間觀念。

(5)經歷把現實問題中的數據進行統計處理，并合理地選擇相應的形式描述數據，以及對數據作出分析和解釋的過程，發展初步的統計觀念。

(6)在建立數學概念、獲得數學結論、發展數學規律和解決實際問題的過程中，充分開展觀察、猜想、實驗、類比、歸納等活動，進行有條理的思考，對結論作出合理的、有說服力的說明與解釋。

4、解決問題方面

(1)能從現實情境中提取數學問題，并能運用所學的數學知識加以解決;能用含有字母的式子表示問題的結果，并進行解釋和說明。

(2)能應用相關計算解決一些簡單的實際問題，能解決比較簡單的三步計算的實際問題，并能與他人交流自己解決問題的想法。

(3)能用量杯或自制的量具測量一些液體的多少。

(4)能選擇恰當長度的小棒搭三角形，能判斷一個三角形是什么三角形,能根據三角形的兩個已知角求第三個角的度數，根據等腰三角形的頂角(或底角)求一個底角(或頂角)的度數。

(5)能判斷平行四邊形和梯形，能從生活中找出平行四邊形和梯形的實例，能利用方格紙畫平行四邊形和梯形，并能測量或畫出平行四邊形和梯形的高。

(6)能將簡單圖形平移或旋轉到指定位置，能靈活運用對稱、平移、旋轉的方法在方格紙上設計圖案。

(7)能用計算器探索積的變化規律和商不變的規律，并能說明所得的結論。

(8)能從生活中主動收集數據信息，能讀懂有關媒體中的一些簡單的統計圖表，能設計簡單統計活動，運用統計的方法解決一些實際問題，能根據問題選擇合適的統計圖來表示相應的數據。

(9)學會并具有一些解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性;在教師的指導下反思自己的學習過程，發展主體意識。

5、情感與態度方面

(1)能積極參與數學學習活動，主動探索并發現數學知識，獲得成功的體驗，產生對數學事實和數學內在聯系的好奇心，樹立學好數學的自信心。

(2)在具體情境中理解和認識數學內容，體驗數學與日常生活的聯系;應用數學知識和技能解決生活里的一些實際問題，感受數學知識的價值與作用。

(3)在探索數學知識的過程中，感受數學思考過程的條理性、嚴謹性和數學結論的確定性，初步體驗探索問題的科學方法，并初步形成科學地探索問題的意識與態度。

(4)能主動克服數學學習中遇到的困難，有克服困難的體驗;能與他人合作交流，熱心參與數學問題的討論，有質疑和反思的意識;發現錯誤能主動改正。

(5)主動、認真地閱讀一些數學知識背景資料，感受數學在社會發展中的作用，進一步形成對數學的積極情感。

三、本冊教材重、難點

重點：解決問題的策略。

難點：平行四邊形、三角形和梯形的認識。

四、教學措施

針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應采取以下教學措施

1、創設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發學生

學習數學的興趣。培養學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。

2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生

初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養學生從周圍情境中發現數學問題并能用所學知識解決問題的能力。

3、課內與課外相結合。課內學知識，課外學技能，運用理論，使學生

真正做到將知識的掌握靈活運用。

4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。重視培養學生分析問

題、解決問題的能力。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。

5、精講多練，熟能生巧.