第一篇：小學數學教研組教學活動月總結

小學數學教研組教學活動月總結

緊張忙碌而收獲多多的教研活動月即將結束。總體看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果。

一、堅持理論學習，認真撰寫論文 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們認真學習了《新課程標準解讀》，《小學數學教師》中的《如何上好解決問題課》，還學習了《教師博覽》的《一位年輕校長對青年教師的十條建議》一文，讓全組教師受到了深刻的教

育。組織教師學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。論文的撰寫正是我們組的弱項，因此，加強論文撰寫方面的培訓已經成為我們組的重要課題之一 二．積極參加和開展教研活動 我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。每星期開展聽評

課，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

三、認真撰寫教學反思 教學反思的撰寫，既要寫下自己執教時的切身體會或疏漏，也要記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。因此，教師認真撰寫教學反思，期中交流是每位教師都有豐富的內容，大家互換教學反思本，即檢查又互學。并有多篇反思上傳到校園網上發表。研討——反思，將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。聆聽名師的專題

講座，觀摩其示范教學，領悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，因此組織教師觀摩名師講學。與此同時，我們統籌安排學生課外興趣活動，活動有組織、有計劃，內容、老師、場地均得到落實。組織二年級口算比賽、五年級圖形拼組競賽。學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識，也為今后構建新的知識結構，提高實踐、應用能力，打下了基礎，真正做到第一課堂打基礎，第二課堂發展特長。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第二篇：數學教研組教科研活動月總結

數學教研組教科研活動月總結

我校于11月開展教研月活動,近一個月來，我們數學組開展了大量的研討工作,現總結如下。

一、構建完善教研月活動安排體系 

(一)明確活動主題及時間 ,數學組教研活動開展始終堅持以“落實過程，跟蹤質量”為主題,以校本教研為載體,引導數學教師積極探究有效教學策略和方法,切實提高教學效率,實實在在提升我校教育教學質量。

(二)認真制訂下學期教研工作計劃

1、組織各教研組長討論本學期教研月活動工作基本思路。

2、各教研組分別討論學期教研工作、教研月活動工作基本思路。

3、訂本教研月活動工作計劃。

(三)設立教研工作激勵機制

1、把學校常規教研納入數學教師業績考核范圍。

2、鼓勵教師參加各種形式的技能競賽,提高教師業務水平。

二、落實活動內容 

(一)為了達到人人參與校本教研,因此學校要求每位教師在組內開展一次說課活動。我們數學教研組評選出一至二名優秀教師參加學校說課比賽,學校再評選出了三位說課優秀教師.(二)、每位教師展示了一堂優質常態課。在課程設置的所有學科進行常態課研究,優化課堂教學,提高教學效率。

(三)、精化一個校本課題。在全面開展校本課題研究的同時,以點帶面,引領全體數學教師提高教研意識和教研能力,促進教學質量的提升。

三、認真總結經驗,深化新課標理念 ,本次教研月活動在學校的領導下,學校的常態教研較以前有較大提高,教師參與熱情很高,收獲不少。

(一)、認真總結本教研月活動中的不足寫出經驗總結材料上交學校教導處。

(二)、實事求是總結了教研月活動中取得的成績和存在的不足,寫成總結材料,印發給每位教師。

(三)、對在教研月活動中發現教師新的教法、教學觀念等請教師作報告,把這些經驗加以交流、推廣。

(四)、我們數學教研組就本組存在的不足寫進下期的教研工作計劃。

四、教研月活動反思 

(一)、加強理念學習是提高好教研活動的前提基礎，教研實踐必須是理論指導下的實踐，只有掌握了較為全面深刻的理論知識，教研過程才能把握方向，教學實踐才能確保操作的科學性。

（二）、加強過程督導研討是教研成功的保證。在教研月的活動中，將不可避免的遇到一些困惑和難題，因此反復學習討論有關新課標的理論及時調控過程中的偏差，交流設計的教學模式，相互聽課研究改進教學結構和方法，都離不開集體督導研究活動。

（三）、教研活動的開展必須堅持三個實際。

1、堅持從教師實際出發。教研活動的主體是教師，教學活動中教師處于主導地位，教學的成敗關鍵在教師，而教師素質客觀上存在一定差異，根據我校實際情況在教研月的活動中，充分發揮教師的集體優

勢和作用，以教研組為單位，集體研討，設計教學方法，然后由個別教師登臺實踐，通過老師與老師交流，組與組交流，促進共同進步，整體前進。

2、堅持從學生的實際出發。教學時，學生是主體，一切教學活動都是建立在學生實際情況之上的。因此優化的教學方法，必須考慮符合學生的年齡和學生的認知心理等實際。如果我們的教研脫離了學生實際，學習方法得不到落實，教學目標就不能實現。

3、堅持從教材的實際出發。教研要以教材內容為藍本，要求每個教師鉆研熟悉新教材認真領會文本意圖，準確了解教材特點，研討優化的教學方法實現課標目的。

時間匆匆，短暫的教研月活動結束了，但我們的教育、教學、教研仍在進行，我們將一如既往地搞好學校的一切活動，為提高大營鎮第一小學的教育教學教研水平貢獻我們的力量！

第三篇：理化教研組教學活動月總結

“課堂教學活動月”

工作總結

泰安第二十中學

理化教研組

2011-10-12

近幾年，通過學校組織的“課堂教學活動月”活動，理化教研組全體教師積極參加，教學理念有了很大轉變，教學水平也有了進一步提高，取得了較大的收獲。

全體教師在學校領導的正確領導下，積極落實學校教學工作計劃，以教學常規為基礎，以新課程理念為重點，從改革教學方法入手，注重優化課堂教學模式，提高教學效率。

一、活動中的收獲

首先，對新課程改革有了進一步的認識。面對新課改的實施，穿新鞋走老路的局面依然存在，大大違背了新課程標準的精神，束縛了學生個性的發揮，也制約了教學成績的提高。而新課程強調“一切為了學生的發展”，將學生擺在了首位，突出了學生的主體地位，注重學生的主動學習，真正將課堂還給學生，教師注重發揮組織、合作、引導的作用，這樣，在教師的主導下，學生占主體地位，使課堂變得更具實效性，真正提高了教學效益。教師充分理解了課改思想的精髓，為教學實踐奠定了基礎。

其次，通過教學活動月，促進了自己的專業成長，提高了業務水平。現在多數教師已不再害怕講課、聽課，而是更多地把聽評課活動

作為展示自己、提高自己的機會，通過聽評課活動，讓教師更多地去思考如何提高課堂效率，如何調動學生學習的積極性，如何最大限度地發揮教師的主導、學生的主體作用，通過聽評課活動，真正提高了個人的教學水平，教學理念有了很大轉變。

三、積極組織開展聽評課活動。按照學校的安排，提前上報每名教師的講課時間，統一安排，并提前組織備課，做到備精備細。利用集體備課時間及時進行評課，總結優缺點。通過聽課評課使大家都有收獲。全面的評論、探討、聽、評課活動大大促進了教師教學水平的提高，也使青年教師得到了鍛煉，促進他們迅速成長。

同時，也發現了存在的一些問題，如：對新課改的精神仍有些吃不透，教學理念仍須進一步轉變，教師的主導作用、學生主體地位發揮不充分，實驗教學形式與效果需進一步探究等。

二、今后的工作措施和努力的方向

1、加強業務知識的學習，努力轉變教學理念，改進教學模式，提高課堂效益，增強物理教學改革的意識。

2、繼續深化應用小組合作學習方式，積極調動學生的主動性，努力發揮教師的主導作用，采用多種形式活躍課堂氣氛，激發學習興趣，突出學生主體地位。

3、更加積極地參與各級領導部門組織的聽評課及學習活動，學習先進經驗，充實提高自己，不斷學習，不斷提高。

4、繼續加強集體備課，活動中做到有主題、中心發言人、交流、記錄。針對各備課組教學中的：教學進度、教材處理、練習、測試、教學實驗、課后反思、質量分析等問題，共同研究、探討，尋求解決問題的措施和辦法。通過互幫互學，達到優勢互補、信息互通、資源共享、共同進步。

5、實驗教學是物理、化學獨有的特點，也是提高教學質量的關鍵，為此要進一步重視每節課的演示實驗和每一個學生實驗，、保證實驗的開出率100%，盡可能增加一些學生實驗，將部分演示實驗改成了學生實驗，提高學生的學習興趣，培養了學生的動手能力和團隊精神。

總之，通過教學活動月，對理化教研組的教學起到了很大的推動作用，促使每一位教師不斷改進教學模式，提高教學效率。今后我們更加積極地參與，通過不斷的努力，進一步提高教學水平和教學成績，促進學生的不斷成長。

第四篇：小學數學教研組總結

數學教研組工作總結

義門中心小學

數學教研組

本學期以“強化學校教學管理,提高教師業務素質,激發學生學習興趣，培養學生學習習慣，重視學生學習方法的指導”為突破口，服務于學生，有重點有針對性的開展研訓工作，扎實推進課改工作,全面提高我校教學質量。在日常教學中，增強以質量求生存，以質量求發展的意識，扎扎實實抓教研，群策群力抓質量，在求實、高效上取得一定的成績。學期末已順利完成了一系列工作，現在主要從以下幾方面做以總結：

一、加強常規管理，優化課堂教學。

本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續做好教學常規管理的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。

1、嚴格執行教學計劃：在開學初為搞好教學活動，各位教師獻計獻策，制定教研、教學計劃。各教師從素質教育的高度上好每一課。經過一學期的努力，圓滿完成了教學任務。

2、教研活動有聲有色：本學期我們根據教導處的教學計劃，積極參加“人人一節公開課”活動。所有授課老師均按學校教研規定，提前將教學設計準備好，從課后反饋看，所有教師課前都能做充分的準備，制作美觀的課件，并能熟練操作多媒體設備，教學中抓住重點，突破難點，課堂上關注學生，注重學生的學法指導，能較好地落實知識與能力，過程與方法，價值觀與情感教育的三維目標。在整個過程中教研組成員不但人人參與，而且在

這之后，每人以不同的視角、不同的觀點寫出了自己的聽課感悟。在這一活動過程我們真正地把教學、教研、科研整合在一起了，使教師的教學、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處。

3、一學期來教研組配合教導處檢查了教師的備課教案。發現教師的教案不但字跡都工整漂亮，而且都能按要求備足、備好課，教案中不但突出教師的教法，還突出了對學生的學法的指導。還能及時寫好教后反思。

4、一學期數學組教師每人都能按要求聽課20節，并及時寫好聽課反思或評課。教研會上評課非常客觀，對每位授課教師有很大的幫助。

二、大力推進新課程改革，扎扎實實搞教研。

1、本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為真正把教育科研與提高課堂教學結合起來，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。緊扣新課程標準，結和我校的“人人一節公開課”活動，執教教師在規定的時間撰寫教案，自評。借助這個活動，提高教師的興趣，提升教師的專業素質。實踐表明，有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課

堂教學和提高教師的教學水評十分有用。我們在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。

2、加強教師信息技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。

教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。

第五篇：小學數學教研組總結

數學教研組工作總結

一學期的教學工作又接近尾聲，一學期來，數學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，為提高我校落實精準教學的推進不斷努力。以下就針對本學期數學教研的工作做如下工作總結：

一、堅持理論學習，促進教師素質的提高

隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為

“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們本學期圍繞“精準教學”主題，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。根據五六年級的學生以及知識特點，我們在內容的選擇上注重教師當前所欠缺的理論和實際指導，分別從精準開展復習課、信息技術與課堂的融合、精準練習、以及高段教學策略等方面進行了深刻的研討和學習。在學習過后，教室們對如何進行精準課堂的落實更加清晰了。此外要求教師深入學習《新課程標準》以及《數學教學理念》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

二、積極參加和開展教研活動

1、公開課

本學期一共開展了6次教研公開課。為了更好的推進精準教學，促進青年教師成長，本學期以“2+4”團隊的方式展開磨課。2個經驗豐富的老教師與4個青年教師組成了一個磨課團隊，一個青年教師的成長，單靠一個人的努力是不夠的，在磨課過程中，磨課小組經過一次次的討論、修改、再試教的過程，讓執教教師在磨練過程中不斷的調整教學目標和教學方法，最終呈現出一堂精彩的精準課堂。而參與其中的年輕教師也能在，磨課過程中有所收獲。每次公開課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案。教研組尤其重視評課與反思環節，在每位老師開課之后，教研組都要在組內開展認真的評課活動。大家本著負責的態度，暢所欲言、認真點評。組內教師之間相互取長補短，互相學習，真正做到優質資源共享。通過一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了長足的進步。

2、山海協作交流活動

本學期我們學校與寧波國家高新區實驗學校進行山海協作的數學交流活動。

本次活動我們學校的卜婷婷老師為我們帶了了一節精彩的《百分數的認識》以及高新區小學的馬蕓蕓老師和王紅霞老師帶來的兩節活動課《九宮的秘密》和《九連環》，最后由副校長舒孝翠老師帶來的講座《數學游戲，讓孩子幸福地享受課程》。這樣的交流活動讓老師們對發達地區小學的活動拓展課有了更深的認識，也更加堅定我們數學老師對數學活動拓展課的學習與開發。

3、教師基本功競賽。

為了扎實教師的基本功，本學期開展了教師基本功技能競賽：板書版畫，全員老師們積極參與，不少老師的板書功底不亞于語文老師的水平。本次活動的開展讓教師們在平時的教學中更注重板書的重要性。

4、學生口算競賽

本校高段學生的數學計算能力一直不理想，為了激發學生學習數學的興趣，豐富學生校內生活，加強孩子們的計算能力，在本學期開展了全體學生口算競賽活動，一場活動下來，通過縱向和橫向的對比，各位老師對本班學生的計算能力有了更為深刻的認識，對接下來的計算練習提供的方向。

5、開展培優補差

在切實抓好教學常規，大面積提高教學質量的同時，我們數學組的每位教師都能做好培優補差工作，堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。

6、信息技術助力精準教學。

加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我們全組教師的公開課都采用多媒體的輔助教學，多數老師都能自制教學課件，熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。并能利用網絡技術上網了解教學信息和課改新動態。

本學期大家繼續利用智學網按單元將學生的學習成效轉化為數據并進行收集、整理、分析，以便在之后的教學中有針對性的進行查漏補缺，推進精準教學。本學期數學組一共組織了4次智學網組卷，教師們通過智學網的學習、以及數學組內智學網組卷研討、教學質量分析等系列活動教師們對信息技術的使用更加順手了，智學網的數據整理和分析給了大家最為直觀的分析。

三、集體備課，讓教師們做到有“備”無患

本學期采用集體備課+個人二度備課的方式展開精準備課。先由每個年級制定好備課計劃，每個課時指定專門教師備課，做到提前一單元備課，教研組組織對整個單元的備課進行討論、修改，再由教師結合自己的教學實際情況進行二度備課。為了達到高效率的備課，我們數學在集體備課時遵循以下要求：

1、備課要依據學情，分析學生的認知情況，高年級學生要培養孩子的預習能力和自學能力。

2、備課要考慮到學生的合作交流，教師要做到及時放手，給學生充分的時間和空間去探究交流，在集體活動中主動構建知識。

3、備課要關注學生的個體差異，考慮到分類指導，分層練習。

4、備課要研究教法。教師要多研究教材，一句過渡語、一個知識點的突破，我們該如何表達，能讓學生更易于接受，更利于理解。

5、教師的備課還要涉及到課外知識，進行靈活拓展。

精準課堂的前提是精準備課，課堂中的每一環節都需要教師們在課前不斷的專研探討，在能做到精準教學。集體備課，即集眾人之智慧，根據本校的實際情況，研討出適合本校學生的教學模式。在一個學期的努力下來，我們的課堂慢慢做到了有“備”無患。