第一篇：師德師風問卷調查總結及整改方案

師德師風問卷調查總結及整改方案

為加強學校管理，共建和諧校園，促進學校教育教學工作的不斷深入和可持續發展，辦孩子喜歡、家長放心、社會滿意的學校。2014年12月5至 10日，我校分別向學生、學生家長和學校教師發放了《師德師風問卷調查表》，征求他們對學校師德師風建設工作的意見和建議，為了確保實效，我們著重抓了以下環節：

一、精心設計問題，經過多次討論，我們的問題涉及師德師風各方面內容，便與學生、學生家長和學校教師答題。

二、在一至六年級學生中隨意發放交給相應的對象進行填寫。

三、注意回收方式，為確保每一位對象能夠毫無顧慮地填寫自己的意見，我們的問卷方式采取無記名方式，交學校教導處。

四、專人統計分析

本次問卷調查，調查問卷的回收率為100%。這次活動覆蓋面廣，是對我校教師師德師風建設工作的綜合評價，能反應出真實情況。

（一）師德師風的總體成績

1.教師行為符合教師職業道德規范 2.教師著裝得體大方。

3.教師批改作業及時。

4.教師上課沒有接打手機行為。

5.教師們沒有出現有償家教和違紀補課現象。

6.沒有出現亂收費現象和強制學生購買書籍現象。

7.沒有出現酒后進課堂現象。

8.教師沒有出現向學生索要財物現象。

9.教師沒有出現教師向學生索要財物現象。

10.教師沒有出現體罰和變相體罰學生現象。

11.家搜狐沒有出現歧視差生現象。

12.教師沒有出現侮辱學生現象。

（二）存在問題

1.教師偶爾會小狐仙拖課現象。

2.教師偶爾會出現批改作業不及時的現象。

（三）整改方案 1.成立整改工作領導小組

組長：王連仕

副組長：孫興元

組員：王麗 尹磊 張偉等。

2.整改內容

（1）要讓教師樹立愛崗敬業的思想。

把自己的教育工作，當成自己的事業，二不僅僅是當做工作，人生有許多追求，對事業的追求，應當放在首位。認真學習教育法律法規，認真完成教學任務，積極參與教育教學改革。

（2）要讓教師樹立愛自己的學生的思想

愛是教育的前提，更是一名教師應該具有的核心內容，它能體現對學生的關愛、尊重和理解，教師要有寬闊的心胸，教育學生不能操之過急，不能因自己心情不好，拿學生當出氣筒。不能因少數學生行為的不軌責怪全體學生，更不能體罰變相體罰學生。

（3）要讓教師形成鉆研自己業務自覺意識。

要給學生一杯水，教師自己要有一桶水，做一個優秀的教師，要刻苦鉆研業務，樹立優良的學風，堅持終身學習，不斷更新自己的知識結構，掌握現代化教育教學水平，在實踐中積極開拓，勇于創新。

（4）要讓教師之間團結合作

教師在工作中要團結同事，虛心向老教師學習。

（5）要讓教師自覺為人師表

在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身，要加強修養，維護教師形象。

第二篇：小學師德師風問卷調查總結及整改方案

南陽市第七小學師德師風問卷調查總結及整改方案

為認真抓好學校師德師風建設，進一步加強加強學校管理，共建和諧校園，促進學校教育教學工作的不斷深入和可持續發展，辦學生開心、家長放心、社會滿意的學校。2011年9月,我校向學生家長發放了《師德問卷調查表》，征求他們對學校師德師風建設工作的意見和建議。為確保取得實效，我們著重抓了以下環節：

一、精心設計問題。經過多次討論，我們的問題設計為12個題目，涉及師德師風內容，選擇題便于家長答題。

二、指派專人發放。在全校三———六年級學生中隨意發放

三、注意回收方式。為確保每一位家長能夠毫無顧慮地填寫自己的意見，我們的問卷調查采用無記名方式，交學校門衛處。

四、專人統計分析。本次的家長問卷調查覆蓋面廣，基本涵蓋了學校各個層面的學生家長，采用無記名方式，調查結果具有較強的全面性、真實性和權威性，是對我校師德師風建設工作的綜合評價，能充分反映出真實狀況。本次發放的調查問卷800份，收回743份，回收率為93%。我們指定專人進行了統計分析，現就收到的問卷情況分析如下：

（一）、師德師風的總體成績

1、教師行為符合教師職業道德規范。

2、教師著裝大方得體。

3、教師和學生和睦相處。

4、教師布置作業非常適度。

5、教師批改作業及時。

6、教師按時上下課。

7、教師上課沒有接打手機的現象。

8、教師沒有出現有償家教和違紀補課現象。

9、沒有出現亂收費現象和強制學生到指定書店購書夠物的現象。

10、沒有出現不備課、不帶教案上課的現象。

11、沒有出現上課抽煙和酒后上課的現象。

12、沒有出現向學生索要財物的現象。

13、沒有出現在工作時間玩牌、玩電腦游戲或其它影響工作的事。

14、沒有出現歧視差生，按成績或人情排學生座位的現象。

15、沒有出現賭博現象和因各種娛樂活動影響正常的教育教學秩序和工作的現象。

16、沒有出現體罰和變相體罰學生的現象。

17、不存在侮辱學生和其他違紀違法現象。

18、教師積極采取有效措施和調控手段制止不良行為和違紀現象。

（二）存在問題

1、教師偶爾會出現不文明現象。

2、教師偶爾會出現拖課現象。

3、教師偶爾會出現批改作業不及時的現象。(二)整改方案

1、成立整改工作領導組 組長：李彥虎

副組長：周梅 王新紅 張國成 徐暉 李良先 曹珂立

2、整改內容

（1）要讓教師樹立愛崗敬業的思想。

把自己的教育教學工作，當成自己的事業，而不僅僅是當作工作。人生有許多追求。對事業的追求，應該放在首位。這是成全其他一切理想和追求的基礎和支撐。在多年的教育教學工作中，我越來越懂得要提高教育教學工作的實效，就需要投入極大的熱情。一個沒有熱情的人，是做不好教書育人的工作的。在事業上，我們要愛崗敬業，樹立正確的教育思想，全面履行教師職責，自覺遵守國家頒布的《教育法》、《教師法》、《職業教育法》、《師德六條》、《昭通教師十不準》等法律法規，認真完成教育教學任務，積極參與教育教學改革。

（2）要讓教師樹立愛自己的學生的思想。

愛是教育的提前，更是一名教師應具有的師德核心內容，它體現對學生的關愛、尊重和理解，也體現在對學生的寬容和嚴格要求的統一。教師要具有寬廣的心胸，不在學生面前計較個人的尊嚴和得失，在與學生發生沖突時首先要嚴于律己。由于學生幼稚、不成熟，在他們成長過程中常常犯這樣那樣的錯誤，我們對于犯了錯誤的學生，應以寬容的精神對待。對未成年人要允許其犯錯誤，教師要循循善誘，不能操之過急。有時候自己心情不好，不能把學生當出氣筒，不能輕易發火。不能因少數學生的行為不軌而責怪全班學生，更不能以此來懲罰學生。既要愛那些學習認真、思想品德和衛生紀律好的學生，更要愛哪些需要關心、幫助的，在某些方面存在問題和障礙的學生。公平對待學生，對學生努力做到動之以情，曉之以理，尊重學生的個性差異，避免與學生公開爭論，不諷刺、不挖苦、不歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

（3）要讓教師形成鉆研自己的業務自覺意識。

俗話說：“活到老，學到老”。還有：“要給學生一杯水，老師自己要有一桶水。”做一個優秀的教師，就要刻苦鉆研業務。樹立優良學風，堅持終身學習。不斷更新自己的知識結構，努力增強實踐能力。積極開展教育教學研究，努力改進教育教學方法，不斷提高教育教學水平。探索中學教育教學規律，掌握現代化教育教學水平，在實踐中積極開拓，勇于創新。

（4）要讓教師之間團結合作

在工作中，作為一名教師，要學會尊重同志，謙虛謹慎，有寬闊的胸襟。要善于學習和吸取同行同事教學經驗和方法。相互幫助，正確處理競爭和合作的關系，維護集體榮譽。不說不利于團結的話，不做不利于工作的事。虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律，提高教學效果。

（5）要讓教師自覺為人師表

自古以來，歷代的教育家提出“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，這些觀念，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣品行、乃至行為舉止、音容笑貌等等。教師的一言一行深深的影響著我們的學生的健康成長，關系著整個國家的未來和民族的希望。所以我們要時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，要嚴格遵守法律法規，遵守社會公德，遵守規章制度。注意言表風范，加強個人人格修養，維護教師形象，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，努力做到廉潔從教，作風正派，嚴于律己，樂于奉獻。

南陽市第七小學 師德師風問卷調查

總結及整改方案

南陽市第七小學

第三篇：小學師德師風問卷調查總結及整改方案

科羊小學師德師風問卷調查總結及整改方案

為認真抓好學校師德師風建設，進一步加強加強學校管理，共建和諧校園，促進學校教育教學工作的不斷深入和可持續發展，辦學生開心、家長放心、社會滿意的學校。2012年6月,我校向學生和學生家長發放了《師德問卷調查表》，征求他們對學校師德師風建設工作的意見和建議。為確保取得實效，我們著重抓了以下環節：

一、精心設計問題。經過多次討論，我們的問題設計為12個題目，涉及師德師風內容，選擇題便于家長答題。

二、指派專人發放。在全校三———六年級學生中隨意發放。

三、注意回收方式。為確保每一位家長能夠毫無顧慮地填寫自己的意見，我們的問卷調查采用無記名方式，交學校教務處。

四、專人統計分析。本次的家長問卷調查覆蓋面廣，基本涵蓋了學校各個層面的學生家長，采用無記名方式，調查結果具有較強的全面性、真實性和權威性，是對我校師德師風建設工作的綜合評價，能充分反映出真實狀況。我們指定專人進行了統計分析，現就收到的問卷情況分析如下：

（一）、師德師風的總體成績

1、教師行為符合教師職業道德規范。

2、教師著裝大方得體。

3、教師和學生和睦相處。

4、教師布置作業非常適度。

5、教師批改作業及時。

6、教師按時上下課。

7、教師上課沒有接打手機的現象。

8、教師沒有出現有償家教和違紀補課現象。

9、沒有出現亂收費現象和強制學生到指定書店購書夠物的現象。

10、沒有出現不備課、不帶教案上課的現象。

11、沒有出現上課抽煙和酒后上課的現象。

12、沒有出現向學生索要財物的現象。

13、沒有出現在工作時間玩牌、玩電腦游戲或其它影響工作的事。

14、沒有出現歧視差生，按成績或人情排學生座位的現象。

15、沒有出現賭博現象和因各種娛樂活動影響正常的教育教學秩序和工作的現象。

16、沒有出現體罰和變相體罰學生的現象。

17、不存在侮辱學生和其他違紀違法現象。

18、教師積極采取有效措施和調控手段制止不良行為和違紀現象。

（二）存在問題

1、教師偶爾會出現不文明現象。

2、教師偶爾會出現拖課現象。

3、教師偶爾會出現批改作業不及時的現象。(二)整改方案

1、成立整改工作領導組 組長：王小剛 副組長：張文杰 令芝 陳雄雄

2、整改內容

（1）要讓教師樹立愛崗敬業的思想。

把自己的教育教學工作，當成自己的事業，而不僅僅是當作工作。人生有許多追求。對事業的追求，應該放在首位。這是成全其他一切理想和追求的基礎和支撐。在多年的教育教學工作中，我越來越懂得要提高教育教學工作的實效，就需要投入極大的熱情。一個沒有熱情的人，是做不好教書育人的工作的。在事業上，我們要愛崗敬業，樹立正確的教育思想，全面履行教師職責，自覺遵守國家頒布的《教育法》、《教師法》、《職業教育法》、《師德六條》、《教師十不準》等法律法規，認真完成教育教學任務，積極參與教育教學改革。

（2）要讓教師樹立愛自己的學生的思想。

愛是教育的提前，更是一名教師應具有的師德核心內容，它體現對學生的關愛、尊重和理解，也體現在對學生的寬容和嚴格要求的統一。教師要具有寬廣的心胸，不在學生面前計較個人的尊嚴和得失，在與學生發生沖突時首先要嚴于律己。由于學生幼稚、不成熟，在他們成長過程中常常犯這樣那樣的錯誤，我們對于犯了錯誤的學生，應以寬容的精神對待。對未成年人要允許其犯錯誤，教師要循循善誘，不能操之過急。有時候自己心情不好，不能把學生當出氣筒，不能輕易發火。不能因少數學生的行為不軌而責怪全班學生，更不能以此來懲罰學生。

既要愛那些學習認真、思想品德和衛生紀律好的學生，更要愛哪些需要關心、幫助的，在某些方面存在問題和障礙的學生。公平對待學生，對學生努力做到動之以情，曉之以理，尊重學生的個性差異，避免與學生公開爭論，不諷刺、不挖苦、不歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

（3）要讓教師形成鉆研自己的業務自覺意識。

俗話說：“活到老，學到老”。還有：“要給學生一杯水，老師自己要有一桶水。”做一個優秀的教師，就要刻苦鉆研業務。樹立優良學風，堅持終身學習。不斷更新自己的知識結構，努力增強實踐能力。積極開展教育教學研究，努力改進教育教學方法，不斷提高教育教學水平。探索中學教育教學規律，掌握現代化教育教學水平，在實踐中積極開拓，勇于創新。

（4）要讓教師之間團結合作

在工作中，作為一名教師，要學會尊重同志，謙虛謹慎，有寬闊的胸襟。要善于學習和吸取同行同事教學經驗和方法。相互幫助，正確處理競爭和合作的關系，維護集體榮譽。不說不利于團結的話，不做不利于工作的事。虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律，提高教學效果。

（5）要讓教師自覺為人師表

自古以來，歷代的教育家提出“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，這些觀念，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣品行、乃至行為舉止、音容笑貌等等。教師的一言一行深深的影響著我們的學生的健康成長，關系著整個國家的未來和民族的希望。所以我們要時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，要嚴格遵守法律法規，遵守社會公德，遵守規章制度。注意言表風范，加強個人人格修養，維護教師形象，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，努力做到廉潔從教，作風正派，嚴于律己，樂于奉獻。

碧巖鎮科羊小學

2012.6 師德師風問卷調查

總結及整改方案

南陽市第七小學

第四篇：3.師德師風問卷調查總結及整改方案

師德師風問卷調查反饋及總結

為認真抓好學校師德師風建設，進一步加強加強學校管理，共建和諧校園，促進學校教育教學工作的不斷深入和可持續發展，辦學生開心、家長放心、社會滿意的學校。開學初我校向學生家長發放了《師德問卷調查表》，征求他們對學校師德師風建設工作的意見和建議。為確保取得實效，我們著重抓了以下環節：

一、精心設計問題。經過多次討論，我們的問題設計為1個題目，涉及師德師風內容，選擇題便于家長答題。

二、全校性發放。在全校學生中隨意發放。

三、注意回收方式。為確保每一位家長能夠毫無顧慮地填寫自己的意見，我們的問卷調查采用無記名方式，交學校德育處。

四、專人統計分析。本次的家長問卷調查覆蓋面廣，基本涵蓋了學校各個層面的學生家長，采用無記名方式，調查結果具有較強的全面性、真實性和權威性，是對我校師德師風建設工作的綜合評價，能充分反映出真實狀況。本次發放的調查問卷100份，收回99份，回收率為99%。我們指定專人進行了統計分析，現就收到的問卷情況分析如下：

（一）、師德師風的總體成績

1、教師行為符合教師職業道德規范。教師工作盡職盡責，有責任感。

2、教師和學生和睦相處愛護學生。

3、教師對學生沒有體罰現象。

4、老師對學生的了解程度。

5、學生對老師的喜愛程度。

6、老師與交換您孩子在校表現使得態度。

7、老師于您交換一件的聯系方式。

8、老師是否利用工作之便讓您辦私事。

9、您對學校師德師風的建議

（二）存在問題

1、教師對學生的愛護程度不夠

2、教師與家長交換學生表現是態度不好。

3、教師對學生的課外生活不了解。

2、整改內容

（1）要讓教師樹立愛崗敬業的思想。

把自己的教育教學工作，當成自己的事業，而不僅僅是當作工作。人生有許多追求。對事業的追求，應該放在首位。這是成全其他一切理想和追求的基礎和支撐。在多年的教育教學工作中，我越來越懂得要提高教育教學工作的實效，就需要投入極大的熱情。一個沒有熱情的人，是做不好教書育人的工作的。在事業上，我們要愛崗敬業，樹立正確的教育思想，全面履行教師職責，自覺遵守國家頒布的《教育法》、《教師法》、《職業教育法》、《師德六條》、《昭通教師十不準》等法律法規，認真完成教育教學任務，積極參與教育教學改革。

（2）要讓教師樹立愛自己的學生的思想。

愛是教育的提前，更是一名教師應具有的師德核心內容，它體現對學生的關愛、尊重和理解，也體現在對學生的寬容和嚴格要求的統一。教師要具有寬廣的心胸，不在學生面前計較個人的尊嚴和得失，在與學生發生沖突時首先要嚴于律己。由于學生幼稚、不成熟，在他們成長過程中常常犯這樣那樣的錯誤，我們對于犯了錯誤的學生，應以寬容的精神對待。對未成年人要允許其犯錯誤，教師要循循善誘，不能操之過急。有時候自己心情不好，不能把學生當出氣筒，不能輕易發火。不能因少數學生的行為不軌而責怪全班學生，更不能以此來懲罰學生。

既要愛那些學習認真、思想品德和衛生紀律好的學生，更要愛哪些需要關心、幫助的，在某些方面存在問題和障礙的學生。公平對待學生，對學生努力做到動之以情，曉之以理，尊重學生的個性差異，避免與學生公開爭論，不諷刺、不挖苦、不歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

（3）要讓教師形成鉆研自己的業務自覺意識。

俗話說：“活到老，學到老”。還有：“要給學生一杯水，老師自己要有一桶水。”做一個優秀的教師，就要刻苦鉆研業務。樹立優良學風，堅持終身學習。不斷更新自己的知識結構，努力增強實踐能力。積極開展教育教學研究，努力改進教育教學方法，不斷提高教育教學水平。探索中學教育教學規律，掌握現代化教育教學水平，在實踐中積極開拓，勇于創新。

（4）要讓教師之間團結合作 在工作中，作為一名教師，要學會尊重同志，謙虛謹慎，有寬闊的胸襟。要善于學習和吸取同行同事教學經驗和方法。相互幫助，正確處理競爭和合作的關系，維護集體榮譽。不說不利于團結的話，不做不利于工作的事。虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律，提高教學效果。

（5）要讓教師自覺為人師表

自古以來，歷代的教育家提出“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，這些觀念，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。

在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣品行、乃至行為舉止、音容笑貌等等。教師的一言一行深深的影響著我們的學生的健康成長，關系著整個國家的未來和民族的希望。所以我們要時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，要嚴格遵守法律法規，遵守社會公德，遵守規章制度。注意言表風范，加強個人人格修養，維護教師形象，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，努力做到廉潔從教，作風正派，嚴于律己，樂于奉獻。

總結及整改方案

南陽市第七小學

師德師風問卷調查

第五篇：師德師風問卷調查總結

東買里鎮莫因古則村小學 師德師風問卷調查總結

為認真抓好學校師德師風建設，進一步加強加強學校管理，共建和諧校園，促進學校教育教學工作的不斷深入和可持續發展，辦學生開心、家長放心、社會滿意的學校。2015年 3月2日,我校向學生家長發放了《師德問卷調查表》，征求他們對學校師德師風建設工作的意見和建議。為確保取得實效，我們著重抓了以下環節：

一、精心設計問題。經過多次討論，我們的問題設計為 1 2 個題目，涉及師德師風內容，選擇題便于家長答題。

二、指派專人發放。

在全校三———六年級學生中隨意發放

三、注意回收方式。為確保每一位家長能夠毫無顧慮地填寫自己的意見，我們的問卷調查采用無記名方式，交學校門衛處。

四、專人統計分析。

本次的家長問卷調查覆蓋面廣，基本涵蓋了學校各個層面的學生家長，采用無記名方式，調查結果具有較強的全面性、真實性和權威性，是對我校師德師風建設工作的綜合評價，能充分反映出真實狀況。本次發放的調查問卷30份，收回30份，回收率為100%。我們指定專人進行了統計分析，現就收到的問卷情況分析如下：

（一）、師德師風的總體成績

1、孩子的任課老師事業心、責任心較強。

2、老師對孩子的生活、學習比較關心。

3、老師對孩子比較了解。

4、老實比較喜歡孩子。

5、老師對學生沒有體罰及變相體罰行為。

6、老師和孩子在校表現情況的態度比較好。

7、老師與您交換意見的聯系方式一般有電話或者家訪。

8、老師沒有利用工作之便讓您幫助辦私事。

9、老師沒有進行有償家教活動。

10、老師沒有要求孩子訂課外復習資料。

11、針對學生喜歡的教師，各位表現的都不一樣，有的學生喜歡音樂、語文、體育、科學的都有。

針對以上出現的問題，要求我們要時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，要嚴格遵守法律法規，遵守社會公德，遵守規章制度。注意言表風范，加強個人人格修養，維護教師形象，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，努力做到廉潔從教，作風正派，嚴于律己，樂于奉獻。