第一篇：小班上學期教學活動重點

上學期教學活動重點

一、兒歌

《愛護圖書》、《樹葉蝴蝶》、《水珠寶寶》、《小樹葉》、《自己吃飯真開心》、《洗洗手》、《老師早》、《小老鼠上燈臺》、《大一歲了》、《我們不怕冷》、《曬太陽》、《小刺猬滾滾》、《你和我，我和你》、《蟲蟲飛》、《小動物的叫聲》

二、歌曲

《懶惰蟲》、《小雞在哪里》、《一只哈巴狗》、《做運動》、《小雪花》、《新年好》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《找朋友》、《漱口歌》、《小手拍拍》、《秋天》、《小手爬》、《樹葉飄落》、《小瓢蟲飛》、《我愛我的小動物》

三、故事

《大熊貓在干什么》、《浴缸里的故事》、《小葉子在哪兒》、《回響的小路》、《拔蘿卜》、《悄悄話》、《小熊睡不著》、《我會對老師說》、《新年好》、《找帽子》、《調皮的北風爺爺》、《小豬媽媽的夾心面包》、《老鼠阿姨送禮物》、《小豬變干凈了》

四、社會、健康

《有禮貌的好娃娃》、《我的小腳丫》、《我愛爸爸媽媽》、《寶寶不怕冷》、《小娃娃感冒了》、《過新年了》、《我的名字真好聽》、《幼兒園里真快樂》、《我自己吃飯》、《我的東西在哪里》、《做個笑臉娃娃》、《自己大小便》、《多喝開水》、《不跟陌生人走》

五、常識

《猜猜它是誰》、《水果變變變》、《秋天水果多》、《風車動起來》、《樹葉》、《國慶節的由來》、《玩具》、《冬天的太陽》、《新年樹》、《冬天的植物》、《冬天的衣服》、《尾巴用處大》、《小動物吃什么》、《動物的活動方式》

六、數學

《比較多少》、《區別1和許多》、《認識大小》、《餅干店》、《按顏色分類》、《手套找朋友》、《比一比》、《認識三角形》、《認識正方形》、《復習圖形》、《三以內的點數》

七、魔法識字

天、關、灰、災、買、賣、讀、火、滅、木、術、吉、聲、士、志、干、午、土、于、二、工、夫、失、八、禮儀教育、安全教育

《起床》、《盥洗如廁》、《穿脫衣服》、《戶外活動》、《打招呼》、《進餐》、《小手真干凈》、《盥洗、喝水》、《您好，再見》、《謝謝，不客氣》、《請》、《睡覺》、《滑滑梯和攀爬架》、《玩具不能塞耳朵》、《我會這樣吃》《小問題，大安全》、《不亂吃東西》、《走在馬路上》、《燙傷了怎么辦》、《安全使用電器》、《在家中玩耍》、《我會這樣吃》、《我愛我自己》、《我等媽媽來接》

第二篇：小班上學期教學經驗交流

贛州市青少年活動中心幼兒園

2009----2010年下半年上學期個人經驗交流

小班游戲化指導中的點滴經驗

這么小就來上幼兒園就是來玩的或者就是家里忙沒空帶幼兒。家長對幼兒在學校里的所學不管不問。他們一直認為老師就是在幫他們帶孩子，而忽略小班幼兒的特點就是年齡偏小，接受能力不是很強。所以很多家長就存在一個誤區——讓自己的幼兒了老師同時也是在傳授知識給幼兒，其實小班幼兒和中班，大班的幼兒一樣都在學知識，只是方式不同，程度不同。小班幼兒所學的內容都寓于游戲中，將內容游戲化。小班幼兒的特點就是年齡偏小，接受能力不是很強。所以很多家長就存在一個誤區——讓自己的幼兒這么小就來上幼兒園就是來玩的或者就是家里忙沒空帶幼兒。家長對幼兒在學校里的所學不管不問。他們一直認為老師就是在幫他們帶孩子，而忽略了老師同時也是在傳授知識給幼兒，其實小班幼兒和中班，大班的幼兒一樣都在學知識，只是方式不同，程度不同。小班幼兒所學的內容都寓于游戲中，將內容游戲化。

小班幼兒的學習觀念不是很強，但是他們對于玩和游戲是與生俱來的。將所教的內容于游戲中，使幼兒更快更容易的去接受。

有教授指出，幼兒園游戲與課程應執行互相融合的發展策略。不僅僅是小班，中班、大班也應該將課程游戲化。目前研究成果揭示，游戲

過程是幼兒不斷發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程。幼兒園游戲的目的和幼兒園課程的目的具有一致性。

所以小班幼兒并不是把時間浪費在玩上面，而是在玩中接受新的知識內容。

小班幼兒的學習觀念不是很強，但是他們對于玩和游戲是與生俱來的。將所教的內容于游戲中，使幼兒更快更容易的去接受。

有教授指出，幼兒園游戲與課程應執行互相融合的發展策略。不僅僅是小班，中班、大班也應該將課程游戲化。目前研究成果揭示，游戲過程是幼兒不斷發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程。幼兒園游戲的目的和幼兒園課程的目的具有一致性。

所以小班幼兒并不是把時間浪費在玩上面，而是在玩中接受新的知識內容。

王燕

2010----1月-----26

第三篇：小班數學(上學期)活動順序

小班數學（上學期）活動順序

1．按物體的名稱分類（舊山師p25）

2．比較大小（舊山師p34）

3．大小排序（舊山師p44）

4．認識“1”和“許多”（舊山師p53）

5．復習區別“1”和“許多”（舊山師p63）

6．理解“1”和“許多”的關系（舊山師p72）

7．認識圓型（舊山師p81）

8．圓形分類（舊山師p90）

9．區別上下

（一）（舊山師p99）

10．區別上下

（二）（舊山師p108）

11．比較多少，一樣多

（一）（舊山師p119）

12．比較多少，一樣多

（二）（舊山師p129）

13．數數歌（舊山師p138）

14．學習1—3的點數（舊山師p147）

15．區別長短（舊山師p157）

16．長短排序（舊山師p168）

數學活動

活動內容：數學 按物體的名稱分類 活動目標：

1．學習按物體的名稱分類，初步感知集合概念。

2．引導在認識玩具的基礎上，練習按物體的名稱給玩具寶寶分類，將玩具寶寶送回家。3．初步培養幼兒的操作興趣和愛護玩具的良好習慣。活動準備：

各種玩具如：積木、娃娃、玩具汽車、球等 活動過程：

一、看一看，認一認

教師引導幼參觀玩具展示柜，鼓勵幼兒依次說出玩具的名稱，如：娃娃、皮球、雪花片、積木、汽車等。

二、游戲，按玩具名稱分類

1．游戲“幫玩具分家”，教師請小朋友自選一種玩具（如娃娃，引導幼兒說出名稱）并找出與它相同名稱的玩具（它們都是娃娃，送到一個家里）

2．再請其他幼兒嘗試按相同名稱分類其他玩具。

三、送玩具回家

教師制定各類玩具的擺放地點（如這間房子是娃娃的家，這個籃子是積木的家??）請幼兒說出玩具名稱后，將玩具送回家。

活動延伸：

在活動區中，鼓勵幼兒在收玩具的的過程中按玩具的名稱分類放好。

參考：舊山師P25 活動內容： 比較大小 活動目標：

1．引導幼兒尋找發現生活中大小不同的物品，能夠區分同類物品的大與小．

2．通過對物品的觀察、比較，能用語言清楚地表達出“誰的大，誰的小”，規范語言表達能力。

3．引導幼兒在故事中懂得謙讓，在活動中動手動腦，體驗科學活動的樂趣。活動準備：

1．不同大小的同類物體各兩個，如蘋果、皮球、玩具汽車、玩具娃娃等； 2．大小不同的兩張正方形卡片人手一套。

3．動物指偶兩個，一個小（小熊），一個大（大熊）4．大小不一的筐子兩個。活動過程：

一、教具導入，引起幼兒對大小的興趣

1．教師出示指偶，向幼兒介紹兩位客人——小熊和大熊。（教師引導互相打招呼，向幼兒介紹大熊喜歡大的東西，小熊喜歡小的東西）

2．教師出示大熊和小熊分別喜歡的大東西和小東西。（教師出示不同大小的同類物體各兩個，如：蘋果、球、玩具汽車、娃娃等物體，引導幼兒說一說它們分別喜歡什么？并強調出事物的“大”與“小”）

二、通過游戲，比較大小

1．看一看，說一說。

小熊和大熊說這里還有許多大小不一的東西，請大家看一看、找一找，告訴老師和小朋友。（引導幼兒自由探索，集中個別講述：我看到什么東西大，什么東西小？）

2．比一比．

（1）教師請幼兒拿起小熊和大熊送給大家的禮物（活動開始前發放給每個幼兒大小不同的兩張正方形圖片，大卡片畫有大圖案，小卡片畫有小圖案）

（2）教師請橘子組的小朋友舉起大熊送的禮物（大卡片），請香蕉組的小朋友舉起小熊送的禮物（小卡片）

（引導幼兒說一說我們的禮物是什么？誰的大？誰的小？引導幼兒自主思考問題，能夠清楚表達“誰的大，誰的小”）

三、活動結束

教師提供2個筐子（一個小，一個大）教師請每一位幼兒將自己手中的卡片按照大小放進大筐子或者小筐子里（幫助幼兒熟練掌握對同類事物大小的區分，對區分正確的幼兒給予獎勵）

四、活動延伸

教師將活動中運用到的卡片、玩具放到區角中，請幼兒區角活動時親自去分一分，比一比。

參考：舊山師P34 活動內容：數學 大小排序 活動目標：

1．通過復習比較事物的大小，進一步學習對大小不同的事物進行正逆排序。2．以游戲的形式引導幼兒進行正逆排序，并語言描述排列方法，動手動腦。3．引導幼兒體驗數學活動的趣味性，激發幼兒操作探索的興趣。活動準備：

1．三套由大到小的包裝盒 2．大、中、小熊指偶三個 活動過程：

一、教具導入，引起幼兒對排序的興趣

1．教師出示大熊和小熊指偶，請幼兒回憶誰是大熊（大的是哥哥），誰是小熊（小的是弟弟）。（幫助幼兒復習比較大小）

2．教師向幼兒說明上次他們兄弟兩個玩的很開心，所以帶上了他們的另一個兄弟（教師出示中熊指偶）

教師向幼兒講述他們在路上吵起來了，想讓小朋友們幫幫忙，現在大熊，中熊，小熊都說自己是哥哥，熊媽媽說過最大的是熊大哥，第二大的是熊二哥，最小的是熊弟弟！現在請小朋友們來告訴他們誰是熊大哥，誰是熊二哥，誰是熊弟弟（教師出示三個指偶，請幼兒從大哥到小弟排序，再從小弟到大哥排序，挑選聽的認真的小朋友來排序，邊操作邊描述自己是從大（小）到小（大）排序，并對排序正確的小朋友進行表揚，幫助幼兒學習對大小不同的事物進行正逆排序，激發幼兒操作興趣）

二、通過游戲操作掌握排序 1．說一說

教師出示手中任意一個指偶讓小朋友說是熊大哥還是熊二哥還是熊弟弟。如果小朋友答對了，就用指偶點點頭，說你真聰明我是熊**，如果小朋友答錯了，就用指偶搖搖頭，我不是熊**。（通過游戲進一步讓幼兒掌握大小排序）2．裝一裝

（1）教師在每一個指偶面前房一套大中小的盒子，向幼兒講述熊媽媽今天讓熊寶寶們把這些盒子都帶回去，但是每個熊寶寶只能拿得了一個盒子，大熊告訴小朋友們，他們可以把小盒子放到大盒子里面，可是他不會放，誰能幫幫他（利用幫助熊寶寶來激發小朋友們動手操作的積極性，體驗活動的趣味性）

（2）教師請小朋友們來放置盒子（幫助幼兒熟練掌握對同類事物排序的區分，對排序正確的幼兒給予獎勵）

三、活動結束

大熊謝謝小朋友們今天幫助他們（教師分別出示三個指偶，在出示每一個的時候分別與小朋友們一起說我是熊大哥，我是熊二哥，我是熊弟弟，幫助幼兒進一步掌握排序）

參考：舊山師P44 活動內容：數學 認識1和許多 活動目標：

1.引導幼兒認識1和許多，初步學會辨別一個和許多個物體。

2.培養幼兒大聲回答問題的能力，并學會用語言表述1個XX，許多個XX。

3.通過幼兒親自動手操作，體驗數學中數量的對比，激發幼兒對數學活動產生興趣。活動準備：

1.準備一張畫有各種不同的1個和許多個事物的掛圖 2.能表示1個和許多個的不同事物若干 3.一瓶珠子 活動過程：

一、游戲“寶寶糖果屋”，了解1和許多之間的關系

1.出示1個糖果，請幼兒集體、個別說出：“這是一個糖果”，然后出示許多糖果，啟發幼兒說出“許多糖果”。

2.每個幼兒從盤子里拿出一個糖果，拿時教師問幼兒：“你拿了幾個糖果？”要求幼兒說出：“我拿了一個糖果”。拿完之后再問幼兒：“盤子里還有糖果嗎？（沒有了）”。

3.老師說：“剛才盤子里有許多糖果，小朋友一個、一個??地拿走了，盤子里就沒有糖果了，我們可以把許多分成一個、一個??”

4.小朋友們都喜歡漂亮的糖果，請你們回家后與家人一起分享好嗎？啟發幼兒將自己手中的糖果送回盤子由教師暫時保管，邊送邊說：“我送了一個糖果”送完后引導幼兒說：“現在盤子里有許多糖果了。”

5.老師說：“小朋友把手里的糖果一個、一個??地放進盤子里，盤子里就有許多個糖果了，一個、一個??合起來是許多。

二、尋找周圍的1和許多

老師引導幼兒說說看我們周圍有什么是一個的，有什么是許多的（如一個電視，一架鋼琴，許多小朋友，許多玩具等）

三、活動結束

請小朋友們回家看一下家里有什么是一個的或者許多的，回來告訴老師好不好。

參考：舊山師P53 活動內容：復習區別“1”和“許多” 活動目標：

1．通過各種感官感知“1”和“許多”，學習使用一些常用量詞，并能語言正確的表達。

2．運用多種方式表達“1”和“許多”，初步理解“1”和“許多”的關系。3．初步培養幼兒的辨別力，鼓勵幼兒參與的積極性。活動準備：

掛圖（內容如：1顆星星、許多星星，1個果子、許多果子，1只小兔、許多只小兔??）活動過程：

一、看一看，說一說

出示掛圖，觀察掛圖內容并用語言正確表述“1”和“許多”，如：1顆星星，許多顆星星。幼兒表述時，教師注意提醒幼兒正確使用量詞。

二、聽一聽

教師拍手，請幼兒說出拍了多少下，如“拍了1下，拍了許多下。

三、做一做

1．教師做各種動作，幼兒跟著做，如教師拍1次手，幼兒就拍1次手，教師拍許多下肩，幼兒就拍許多次肩??通過多種形式練習。

2．請幼兒到前面邊做動作邊講述自己拍了“1“下還是“許多”下。

四、找一找

師幼一同找一找有哪些東西是1個，哪些東西是許多個。

參考：舊山師P63 活動內容：理解“1”和“許多”的關系 活動目標：

1.區別“1”和“許多”，能正確說出什么是一個，什么是許多。2.理解“1”和“許多”的關系，提高幼兒的辨別力。3.初步感受數學游戲的快樂。活動準備：

撲克、玩具若干。活動過程：

一、創設情境，讓幼兒區別“1”和“許多”的概念。

1.教師以變魔術的形式，出示一張撲克牌，問幼兒：幾張撲克？然后再出示許多撲克，問幼兒，啟發幼兒說出“許多張”。以這種形式，重復2——3次，變其它的玩具。

2.請一位小朋友到前面來站隊，繼續一位，一位請......啟發幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”，在請幼兒一位一位回到座位，啟發幼兒說出“許多小朋友分成了一個一個小朋友。”

二、指導幼兒親自參加分和操作活動，感知“1”和“許多”之間的關系。（許多個物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為許多個物體。）

1.老師拿出一筐雪花片，問幼兒：有多少雪花片？

2.把一筐雪花片撒在地上，請幼兒每人迅速的拿一個，老師問：剛才地上有許多雪花片，小朋友把他一個一個拿走了，地上還有嗎？

3.讓幼兒把雪花片放回筐里，老師說：小朋友一個一個把積塑放回筐里，你們看筐里有多少雪花片？老師引導一個一個合起來就是許多。

三、引導幼兒找出教室里什么是一個，什么是許多。

四、和幼兒做游戲：我說一個xx，幼兒說許多個xx.（參考舊山師P72）活動內容：數學——認識圓形 活動目標：

1．認識圓形，了解圓形的外形特征。

2．能從許多實物和周圍環境中找到與圓形相似的實物。3．發展幼兒初步的觀察力和空間想象力。活動準備：

圓形實物若干、橡皮泥 活動過程：

一、參觀圓圓自選超市

1．幼兒參觀圓圓自選超市，選出自己喜歡的東西。2．說一說你買了什么？它們是什么樣子的？

二、通過摸一摸的方法引導幼兒認識圓形

發給幼兒每人一張圓形卡片，引導幼兒沿著圓形的邊緣河面觸摸，感知圓形的面是平的，邊緣是光滑的。

三、給超市送貨

幼兒分組活動。第一組幼兒從幾何圖形卡片中選出圓形卡片送到圓形商場；二組幼兒從許多實物中選出圓形的實物送給圓圓商場；三組幼兒用橡皮泥做成圓形餅干，送給圓圓商場。

四、尋找像圓形的實物

引導幼兒找一找、說一說周圍環境中那些實物像圓形。

（參考舊山師P81）

活動內容：數學：圓形分類

活動目標：

1．進一步了解圓形的特征，能按圓形的大小、顏色分類。2．發展幼兒的觀察力和初步的歸類能力。活動準備：

大口袋一個，各種顏色、大小不同的圖形 活動過程：

一、摸一摸

1．讓幼兒從口袋中找出圓形的圖片。

2．幼兒說一說摸到的圓形圖片有什么特征。

二、分一分

請幼兒拿出盒子里的圓形圖片，按大小或顏色分類。

三、猜一猜

教師花圖案，其幼兒分辨出其中的圓形。

四、找一找

幼兒從生活中找到哪些物體是圓形的，并說一說他們的大小或顏色。

（參考舊山師P90）

活動內容：數學：區別上下

（一）活動目標：

1．激發幼兒對游戲的興趣并從中獲得快樂。

2．指導幼兒傾聽他人說話并能連貫地說出游戲中涉及的語句。3．引導幼兒認識上、下方位。

活動準備：各種小動物玩具若干。設有小桌子、椅子、床、大樹、小橋等道具的場景。關于上下的圖片一張 活動內容：

1．情景式導入，激發幼兒興趣。

教師引導幼兒參觀動物王國，認識各種動物。提問：動物王國里來了哪些小動物？幼兒數一數有幾只小動物，2．認識上下。

引導幼兒說一說：動物都在哪里玩？如：小猴子在樹上，小狗在桌子底下

3．看圖片，加強幼兒對上下的概念。

出示認識上下的圖片。引導幼兒看圖回答，橋上有什么？橋下有什么？樹上有什么？樹下有什么？??

4．幼兒聽老師的指令玩游戲：出示“上”幼兒就找到一樣可以代表上的東西。下相反。延伸活動：在戶外利用滑梯等游樂設施玩捉迷藏，強化幼兒對上、下方位的感知。

（舊山師p99）

活動內容：數學—“區別上下”

（二）活動目標：

1．在活動中讓幼兒區別物體自身空間中的上下位置關系，用上面，下面方位詞回答問題。

2．繼續引導幼兒通過認識上下，初步培養幼兒的空間感知能力。

活動準備:動物玩具若干。小架子(上下兩層)1個蘋果樹掛圖一幅。蘋果卡片若干關于上下的圖片一張。

活動過程：

一、運用演示法，操作法引導幼兒辨別上下。

1． 示小架子，確定上下位置。

2．請小朋友按要求將玩具放在指定的“上下位置”（如小狗，小貓放在上面。小兔小雞放在下面）

3．幼兒自由去玩具，并說明是從什么地方(上或下)拿來的。

二、用游戲法辨別上下

1．示蘋果樹及蘋果，組織幼兒做游戲。蘋果樹上結蘋果(請小朋友把蘋果粘到蘋果樹上)

2．果熟了，請小朋友將蘋果從樹上摘下來。

三、游戲小動物藏在哪兒進一步鞏固上、下。

3．幼兒到前面把小動物藏起來，其他幼兒說一說小動物藏在哪兒了。會正確說出上、下，誰在什么上面，誰在誰的下面等。

四、看圖片，加強幼兒對上下的概念。

1．示認識上下的圖片，引導幼兒看圖回答。橋上有什么？橋下有什么？樹上有什么？樹下有什么？??

2．兒聽老師的指令玩游戲。出示“上”幼兒就可以找到一樣可以代表上的東西。下相反

延伸活動：在戶外利用滑梯等游樂設施玩捉迷藏，強化幼兒對上、下防衛的感知。

（參考：舊山師p108）

活動內容：數學：比較多少，一樣多

（一）活動目標：

1、用對應和重疊比較的方法，比較物體的多少。

2、通過活動，培養幼兒比較和操作的興趣。

活動準備：紅、綠雪花片若干

盤子、勺子各四個

活動過程：

1、教師出示一堆盤子和一把勺子，請幼兒猜多少來引起幼兒興趣。

2、演示發形象比較，引導幼兒一樣多。幼兒在猜測了多少以后，教師進行演示，將盤擺開，再將勺子放到盤里，引導幼兒理解并說一樣多。

3、教師以操作法鞏固進一步幫助幼兒理解一樣多。教師為幼兒提供足量的雪花片引導幼兒進行比較并口述結果，紅綠的雪花片是一樣多的。

活動延伸：

在益智區投放四種顏色的雪花片，其中的兩兩數量相等，引導幼兒找一樣多的雪花片。

（參考：舊山師p119）

活動內容：比較多少，一樣多

（二）活動目標：

1、學會用并置對應的方法比較兩組物體的多少、一樣多。

2、能理解和運用一樣多、不一樣多、多、少等詞匯，說出兩組物體的多少。

3、培養幼兒的對應比較能力。

活動準備：三只兔子和三個蘿卜、四只小雞和四條蟲子等兩組數量相等的不超過5個的圖片，小貓和老鼠頭飾。活動過程：

1、教師以游戲的口吻說：“今天小熊請客，首先請來了小兔子（出示圖片），小熊為小兔準備了好吃的蘿卜（一對一的擺在兔子的下面）。請你們比一比兔子和蘿卜誰多、誰少，還是一樣多。”以同樣方法比較學習多、少、一樣多，并說出哪個多、哪個少。

2、幼兒拿出紅綠花片積塑，用并置對應的方法比較并說出紅、綠花片哪個多、哪個少，還是一樣多。可變換數量反復比較。

3、分組游戲，幼兒分別戴頭飾扮小貓和老鼠，聽音樂各自做模仿動作。音樂停時，小貓立刻去捉老鼠，一只貓捉一只老鼠，捉完后看一看小貓和老鼠是不是一樣多，誰多、誰少。游戲反復進行。

活動延伸：將花片放到益智區幼兒進行比較。

（參考：舊山師p129）活動內容：數學“數數歌” 活動目標：

1．引導幼兒學習1~5的唱數，初步訓練幼兒按節奏數數的能力。2．幼兒嘗試用手及肢體動作來練習五以內的唱數，學習正確的點數方法。

3．通過唱數與肢體動作配合的形式，激發幼兒對數數的興趣，感受數學活動的樂趣。活動準備：多媒體圖片 活動過程：

一、兒歌導入，引起幼兒的興趣。

1．教師讀兒歌“數數歌”，引起幼兒的學習興趣。2．幼兒與教師一起讀兒歌，感知1—5的排列順序。

二、拍手數數

1．教師帶領幼兒一邊拍手一邊數數，調動幼兒各個感官，訓練協調一致的數數能力。2．引導幼兒按節奏唱數1—5，通過兒歌調動幼兒的學習興趣。

三、分組數數

幼兒分組戴動物頭飾，輪流邊做動作邊數數，如小雞吃米、小兔子跳等。讓幼兒在輕松愉快的活動中練習數數。

四、游戲鞏固

1．幼兒跟隨教師節奏邊數邊做。

2．幼兒玩“開火車”的游戲，請幼兒一二三四報數，循環進行。

五、活動結束

請幼兒邊報數邊搬小椅子做好，點到誰誰就行動。

（參考：舊山師p138）

活動內容：學習1——3的點數

活動目標：

1、學習手口一致的點數3以內的物體并說出總數。

2、培養幼兒對數數的興趣。

活動準備：畫有1個蘋果、2個梨、3個橘子的大圖畫個一張；每組的桌子上有3個玩具；每人一套1——3的圓點圖片；室內排列一些數目為3的物品。

活動過程：

1、教師出示三張水果圖片，通過提問（有幾張圖片）引出課題。然后示范并教幼兒點數，強調幼兒點一個數一個，做到手口一致點數。告訴幼兒數到最后一張圖片時是3，說明一共有3張圖片，3就是圖片的總數。

2、各組幼兒輪流點數桌上的玩具，并說出總數。

3、看圖點數。讓幼兒取出1——3的圓點圖片，引導幼兒按由少到多的順序將3張圖片排列起來，要求先點數有幾張圖片，再點數圖片上有幾個點，說出總數，反復進行。

活動延伸：尋找室內排列的3個物品，練習點數。

（參考：舊山師p147）

活動內容：數學——區別長短

活動目標：

1．教幼兒學會區別長短。

2．培養幼兒的比較能力。

活動內容：

2．準備兩條長短不一的木棍，長短不一的毛線每人一根。

3．重點是學會正確的比較兩個物體的長短并說出哪個長、哪個短。

組織形式：

1．講解演示法：出示紅、黃木條演示正確的比較方法。教幼兒將兩根木條的一端對齊，觀察另一端，判斷哪根長，哪根短。

2．操作練習法：幼兒比較自己手中兩根木棍，哪根長哪根短，并比較口述結果。

3．游戲復習法：集體做“誰的長，誰的短”的游戲。老師發給每個小朋友一根毛線，幼兒手持毛線邊走邊喊“毛線繩，真漂亮，有的長，有的短，找朋友，比一比，誰的短？誰的長？”兩個幼兒面對面的站好，將兩根毛線進行比較，比一比誰的長，誰的短。

活動延伸：

幼兒分散在活動區自由的選擇兩種有長度的物體比較長短。

（參考：舊山師p157）活動內容：數學—長短排序

活動目標：

1．引導幼兒了解物體從長到短或從短到長的排列方法，對長短排序感興趣。

2．通過幼兒比較長短差別明顯的3~4個物體，能較熟練的運用正確的方法在同類物體中比較長短，并大膽描述自己的排序方法。

3．嘗試親自動手操作進行排序，激發幼兒對數學活動的興趣 活動準備：

長短差異的吸管、鉛筆若干。活動過程：

一、引導幼兒復習比較長短

教師出示長短不一的三根吸管，引導幼兒比一比、找一找，分別找出其中最長、第二長、最短的吸管（請幼兒演示如何得出比較結果的方法）

二、以筆娃娃引起幼兒興趣

1．教師：小朋友們好，我是筆娃娃，我可喜歡和小朋友一起學本領了，今天，我的哥哥和弟弟都來了，你們喜歡嗎？哪個小朋友發現我的哥哥弟弟有什么不同？（引導幼兒說出有的長，有的短）那我們一起來從哥哥到弟弟幫他們排排隊（引導幼兒按照從長到短的順序排序）

2．教師：那位小朋友能幫他們從弟弟到哥哥排排隊（請個別幼兒操作）

三、幼兒動手操作按長短排序

1．鼓勵幼兒自由探索：為3根吸管排序，并說出你是怎樣排序的（引導幼兒描述排序順序：從長到短或從短到長。）

2．一根吸管，引導幼兒再次排序。（教師巡回指導，提醒幼兒一端對齊并放平進行比較）

四、活動結束

請小朋友們區角活動時，到教學區為鉛筆、毛線、紙條寶寶們長短排排隊。

（參考舊山師P168）

第四篇：小班美術活動培養目標 小班上學期

小班美術活動培養目標 小班上學期

第一階段（1——5 周）

1、從無目的地涂鴉向有目的地涂鴉過渡。

2、認識幾種常用色，說出名稱，如紅、綠、黃、黑等。

3、初步學會使用彩色水筆。第二階段（6——12 周）

1、學畫圓形，用圓與簡單的線條組合畫出圖像。

2、畫直線、橫線，分辨圖像的上下與左右。

3、培養對顏色的興趣，初步學會調換顏色作畫。第三階段（13——20 周）

1、區別圓形、方形與半圓形的不同畫法，用以上圖形與線條組合創造圖像。

2、主動調換各種顏色作畫，體會色彩的美感。

3、圍繞主題，有目的地創造各種圖像。小班下學期 第一階段（1——6 周）

1、注意半圓形的圖像的方向，會變換方位表現同一物體不同的姿態。

2、運用已學過的圖形和線條組合，大膽地畫出各種圖像。

3、增加認識各種常用色，如紫、青、咖啡等。第二階段（7——10 周）

1、運用兩個圖形組合，注意連接部位不封閉。

2、邊構思邊作畫，將作品畫滿。

3、初步學習使用蠟筆涂色。第三階段（11——15 周）

1、學用斜線畫梯形、三角形，并與線條組合畫圖像。

2、學習蠟筆涂色，初步控制涂色方向，提高力度。

3、初步學畫棉簽畫，掌握用棉簽沾水粉色畫線條與小點。第四階段（16——20 周）

1、學習使用棉簽涂色塊，并會靈活地變化點、線、色塊作畫。

2、用兩個圖形，將頭與身體與線條組合畫人。泥工

1、認識泥工材料（橡皮泥）和工具（泥工板、印模、抹布等），知道泥工材料的 性質是柔軟的，可以塑造的。

2、學習運用揉泥、切泥、搓泥、團泥、分泥、壓扁和粘合等技能。

3、會簡單地塑造一些物體，并能按自己的意愿塑造。

4、培養對泥工活動的興趣。

5、培養幼兒良好的操作習慣和愛清潔的衛生習慣。

6、培養幼兒認真細致的做事習慣。中班美術活動目標 第一學期： 九月份

1、學習單個物體畫大畫滿。

2、學習選擇物體的相似顏色涂色。

3、學習蠟筆涂色的簡單方法，用短線順一個方向涂。十月份

1、運用不同的圖形取代線條，表現各種人與物的基本部分。

2、提高觀察選擇顏色的能力，初步能選擇與物體相似的顏色。

3、鞏固涂色技能。十一月份

1、用形狀、大小、位置與顏色的不同，表現物體的各種主要特征。

2、區別顏色深淺，擴大選色范圍。十二月份

1、表現各圖象之間上下、左右位置，注意從畫面安排上表現它們之間的關系。

2、提高涂色力度，在輪廓線內把顏色涂滿、涂濃、涂均勻。

3、運用深淺對比顏色配色，使作品色彩鮮明。一月份

1、擴大對物體特征的認識，注意主要特征部分不遺漏。

2、繼續運用深淺對比顏色配色，提高涂色力度，使作品豐滿、鮮艷。第二學期： 二、三月份

1、在表現物體特征時，注意各圖形組合的位置，使圖象更清晰。

2、學習運用深淺間隔的方法有規律地選配顏色。四月份

1、進一步學習在方形、圓形或不規則的圖像上用間隔、對稱、中心四角等方法 涂色或裝飾圖像。

2、用斜線或弧線畫出人物和四肢動作的簡單動態。五月份

1、圍繞主題，表現各種圖像的大小和它們之間的左右位置。

2、適當添畫背景圖像表示時間與地點。六月份

1、變換人物或動物各部圖形組合的位置，并表現它們的某些細節，使圖像更生 動。

2、運用蠟筆、毛筆、彩色水筆等工具，采用多種表現方法。泥工

1、學習用挖、折邊、粘接、抹光等技能進行泥工活動。

2、嘗試運用剪刀、小刀、小棍等工具配合進行泥工活動。

3、能夠用橡皮泥捏出一些形狀和物體來，如圓形、蘋果等，甚至還會捏出人像 或動物的形象。

4、培養對泥工活動的興趣。

5、培養幼兒良好的操作習慣和愛清潔的衛生習慣。

6、培養幼兒認真細致的做事習慣。大班美術活動培養目標 大班上學期 九月份

1、初步認識同種色、相似色的變化規律，嘗試色彩的漸變。

2、通過畫簡單物體，初步運用重疊表現物體的前后位置。十月份

1、繼續運用重疊表現物體前后的位置，產生初步的方位關系。

2、初步體會色彩變化的規律，嘗試表現原色與間色的變化。

3、圍繞主題用人物動作、時間、地點表現簡單的情節。十一月份

1、學習使用油畫棒，提高控制手部動作的能力。

2、靈活運用色彩漸變和對比配色，提高色彩表現力。

3、運用頭、軀干的傾斜，嘗試表現側面人和正面動物的各部位明顯的前后關系，大膽表現各種動態。十二月份

1、運用大小、圖形和斜線排列來進行構圖。

2、通過局部省略表現重疊的前后關系。一月份

1、嘗試用顏色表現作品的內容，產生各種色調。

2、注意各種圖像的大小、動作、位置和它們之間的前后，較靈活地安排，使畫 面情節更清楚。大班下學期 二、三月份

1、運用圖形變化和簡單的重疊關系，大膽表現睡、坐、彎腰、爬、跳等動態，從中掌握人物（動物）動作的特點。

2、注意作品顏色的主次整體效果，嘗試各種配色方法。

3、學習為詩歌、故事配插圖，按內容圖像的主次、前后位置，有目的地確定作 畫步驟。四月份

1、按作品內容探索各種安排畫面的方法，克服呆板排列，使作品平衡有變化。

2、進一步在漸變、換色的過程中，提高幼兒對同種色系的運用能力，有大膽表 現的興趣。五月份

1、學習運用輪廓線創造圖像，使圖形逐步融合。

2、學習自編故事連環畫，注意事物漸變過程，并在作品中較清楚地表達圖意。六月份

1、進一步注意物體各部分的特征、前后關系及結構，創造更為生動有變化的圖 像。

2、擴大使用工具、材料范圍，提高藝術表現能力。泥工

1、學習分泥、和拉、塑的技能。

2、學習伸、拉、連接的技能。

3、表現某種物體的主要特征。

4、能借助輔助材料有創造性的進行泥工活動。

5、有良好的操作習慣，耐心細致地完成作品。

第五篇：幼兒園小班上學期教學工作計劃

篇一：幼兒園小班第一學期工作計劃 幼兒園小班第一學期工作計劃 石井中心幼兒園 2014年9月

小班第一學期工作計劃

一、指導思想：

主班工作是幼兒園工作管理的一部分，為了切實地搞好班級工作，本學期我以《幼兒園教育指導綱要》的基本精神為指導，結合本園具體的工作要求與指示，本著以幼兒為本，服務家長的目標開展班級管理工作，促進全班幼兒身心全面和諧地發展。

二、班級情況分析：

因本班大部分家長從事農業工作，家庭環境較鄉鎮化，對孩子的家庭教育相對不夠重，所以造成這些幼兒普通話表達能力弱，但自理能力比城市孩子好一些，個性也比較淳樸。這是幼兒進入幼兒園的第一個學期，大多數幼兒對幼兒園趕到陌生甚至會焦慮不安，為使孩子能夠適應幼兒園的生活，我會初步建立在園的一日生活和學習常規，學習獨立進餐，培養一定的自理能力，并帶孩子參加戶外體育運動和各種區域活動，這樣可以讓許多內向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往，并在交往中愿意用普通話進行交談。

本班的薄弱環節是普通話能力有所欠缺；我會在幼兒園一日常規中滲透普通話，讓孩子在不斷的學習和接受中，學會普通話，能跟老師進行基本的普通話交流。

三、班級工作管理目標：

1、幼兒生活管理目標

加強幼兒常規訓練管理，形成良好的一日生活常規、養成良好的衛生習慣。加強幼兒一日活動各個環節中的安全管理，增強幼兒的自我保護意識，力保班級無事故發生。加強幼兒生活活動的指導與管理，培養幼兒基本的生活自理能力。做好幼兒的日常飲食管理，力爭學期末的體檢合格率達到95%以上。

2、教學管理目標

（1）在健康教育領域，注重用幼兒感興趣的活動激發幼兒鍛煉身體的興趣，培養幼兒健康生活的態度和習慣。

（2）在社會教育領域，培養幼兒同情、責任等社會性情感，發展幼兒的交往、合作能力，養成孩子的規則、秩序意識。

（3）在語言教育領域，著重培養孩子語言交往的興趣和能力。

（4）在科學教育領域，注重引發幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過程和獲得的經驗，鍛煉解決問題的能力。

（5）在藝術教育領域，注重培養幼兒對藝術活動的興趣和大膽表現、創造的品質。

3、家長工作管理目標（1）督促教師與家長之間的溝通與交流，密切與家長的聯系，及時將幼兒在園活 動內容及發展情況向家長反饋。

（2）樹立全心全意為家長服務的意識，盡可能多地展示優秀的育兒經驗，供家長借鑒與參考。

（3）利用各種機會、組織各種活動，使家長與孩子共同參與到教育活動中去。（4）加強家長的安全防范意識，促進幼兒身心和諧、健康地發展。

4、教師工作管理目標

（1）明確班內教師之間的具體分工與職責，促進教師認真完成自己份內的工作，負責好各自的教育教學工作并負責好幼兒日常生活起居，提高保教質量。

（2）注重與教師之間的溝通，了解班內教師家庭生活及身體狀況，遇困難能及時給于幫助。（3）注重教師在幼兒心目中的形象，關注教師的言行舉止對幼兒的影響，并作必要的提醒。（4）協調好教師、家長、幼兒三者之間的關系。

四、具體組織與實施：

1、做好園部與教師之間的傳媒工作，及時了解幼兒園近期與遠期的工作動態，及時傳達工作精神，為班級、為園部的發展著手做好充分的準備。同時，也要將班級的現狀及發現的問題實事求是地向園部做好匯報工作，努力做到班級跟牢園部，扎扎實實地完成各項任務。

2、協調好班內教師與教師之間的關系，齊心協力搞好班內的各項事務。遇日常工作中碰到的困難，大家共同商議，合力解決。開好一月一次的班務會議，認真做好記錄。根據《幼兒園工作規程》和幼兒園培養目標，結合本班幼兒特點，共同制訂班務計劃、學期教學計劃，并組織實施，步步到位，并根據工作的完成情況實事求是地做好班級期末總結工作。

3、熱愛幼兒，堅持正面教育，嚴禁體罰和變相體罰。觀察記錄評估每個幼兒各方面的發展情況，注意個別差異，做好個別特殊幼兒的教育工作，促使每個幼兒在原有水平上的發展。學期末認真寫好幼兒學期小評。

4、創設與教育相適應的能讓幼兒主動活動的環境（區域環境），合理組織好活動，寓教于游戲中。搭班老師互相溝通，取得教育一致性，進班前做好準備，帶班時不擅自離崗，嚴格執行一日作息制度和幼兒園的規章制度。

5、嚴格執行幼兒園安全衛生保健制度，指導并配合保育員做好本班幼兒生活保健工作，管理好本班幼兒的睡眠、飲食，努力做到使每位幼兒吃好睡好，力爭學期末的體檢合格率達到篇二：幼兒園小班上學期教學計劃 幼兒園小班上學期教學計劃

一、本班情分析：

本班共有11名幼兒，其中女孩6名，男孩5名。年齡在兩歲半到三歲之間，大部分幼兒都具備基本的生活自理能力，小部分幼兒不能用語言向老師請求幫助，對老師的指令聽不懂，更不能按老師的要求去做，其中有三個幼兒愛哭，不聽老師的指令。針對這些情況我們把本學期的重點放在保育和培養幼兒的良好習慣上，把教學中主題探究活動與日常的保教工作結合起來，讓幼兒得到全方位發展。

二、指導思想：

根據我班的實際情況，以《綱要》為工作指導，同時充分發掘孩子、幼兒園以及家庭等各類資源，并切實的開展一系列活動。活動中遵循小班幼兒的特點，尊重幼兒的自主選擇，合理有效的使用各種教育方法及手段，在領導正確領導下，全面實施素質教育，提高教育質量。本班以班長、組長在班級起到帶頭作用，調節、引導班中工作進度。每個成員以飽滿的工作熱情本著一個目標：讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發展成為會學習、會交往、有創造性的新型兒童。愛自己的班級，愛自己幼兒園。學會感恩，不打人，不罵人。

三、幼兒發展目標：

（一）健康領域：1.逐步適應幼兒園的集體生活，情緒基本愉快。2.了解簡單的衛生知識，在成人提醒下指導如何保護自己。3.愿意參加體育活動，動作比較自然。

（二）語言領域：1.學習普通話，樂意參加幼兒園的活動，樂意和同伴一起游戲，情緒快樂，學會說一句完整的話。2.關心他人，學習在集體生活中遵守基本規則。3.學習在性別、外形等特征上比較自己與別人的不同。

（三）科學領域： 1.在成人指導下，學習發現周圍環境中有趣的事物。2.樂意用多種感官感知周圍的物品、事物，了解物品顏色、大小、形狀等明顯特征。

（四）藝術領域： 1.喜歡聽音樂，能借助動作、語言表達對藝術作品的感受。2.學習用自然的聲音唱歌，用身體動作進行歌表演、做律動。3.愿意參加美術活動，培養幼兒對美術的興趣，能用點、線等簡單手段表現熟悉事物的簡單形象。

四、教育教學工作：

（一）做好新生入園的情緒安撫工作。

（二）培養幼兒良好的生活常規，提高生活自理能力，做到生活有序。

（三）培養良好的生活常規。

（四）深入課程，把主題活動與日常生活綜合進行，從他們的興趣入手，讓孩子主動學習，從而獲取各方面的經驗，提高綜合能力。

（五）本學期大型活動：

1.編排小班戶外操。2.做好每個月的教學。3.開展種植園活動。4.開展家長開放日活動。

五、衛生保健工作：

（一）堅持為汗濕衣服和大小便失禁的幼兒更換衣服并做到隨換隨洗。

（二）認真做好教室內外的環境衛生，給幼兒提供一個清潔舒適的活動環境。

（三）做好教室杯、毛巾的消毒工作，杜絕傳染病的流行。

（四）嚴格實施各項衛生保健工作保健制度，將幼兒生活和心理結合起來，促進幼兒的身心健康。

（五）增強保育員的教育意識，在幼兒的一日活動中提高保育員的參與意識和配班意識，真正做到保教合一。

六、家長工作：

（一）加強與家長的交流與溝通，以上網、電話、接送時交流等形式，了解每位家長的興趣和愛好以及家里的需求。

（二）按時更換家園聯系內容，讓家長及時了解本班教學活動內容，取得家長的支持和配合，并不斷向家長提供新的幼教信息。計劃人：羅正玉 2012.9.1 小班上學期安全教育計劃

一、指導思想：

《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和幼兒的健康放在工作的首位。為貫徹落實《綱要》精神，將幼兒的人身安全放在首位的指導思想，本人將本著保護和教育并重、幫助和提高共進的原則，根據幼兒的實際生活，預設豐富的安全活動，在幼兒園一日生活的各個環節加以落實，從而樹立幼兒的安全意識，學習簡單的自我保護技能，獲得健康的、全面的發展。

二、活動目標：

1、了解生活環境中的不安全因素，懂得在日常生活中要注意安全，對陌生人、危險事物等有警惕心。

2、學習預防危險、自我保護的簡單知識，遇到危險能保持冷靜、嘗試解決或預防危險。

3、能積極主動地參與各項活動，感受活動的樂趣。

三、具體措施：

我們將在一日生活的各個環節安排安全活動內容，采用集體、小組、個別活動等多種方式，努力達到安全教育活動目標。

（一）、生活環節

1、來園：

注意幼兒的健康狀況、情緒狀態，熱情招呼幼兒，注意他們是否帶有危險物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等。如果有，要及時將其收藏，以免發生意外。

2、晨間活動：

按照活動計劃表或根據天氣情況安排幼兒進行體育鍛煉。活動前，檢查場地、器械的安全性。較高氣溫的情況下，組織幼兒在陰涼處活動，以平和活動為主，提醒幼兒休息、擦汗、調節活動量。教育幼兒正確、安全地使用體育器械，用正確的方法運動，如走跑跳攀爬鉆等，防止幼兒互相碰撞，提醒幼兒注意運動方向，靈活躲避。

3、早操：

要求幼兒有力度、合拍地做早操，對個別體弱幼兒可以安排其適當休息。

4、晨談：

教師可以根據預設的晨談內容與幼兒討論、交流，也可以根據臨時情況變動。交談內容：怎樣玩滑滑梯又有趣又安全；喝水也要講科學；用傘的安全；廚房里的安全；怎樣用學習工具等等。

5、午餐：

要求幼兒正確使用餐具安靜用餐，不打鬧、嬉笑，以防止飯菜誤入氣管內。吃完后自己收拾殘渣倒進桶中。

6、午睡：

睡前提醒幼兒解好小便，自查有無玩具、小顆粒材料、危險品帶入寢室內，教師復查。在幼兒睡時，教師和保育員要巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣，如看到幼兒蒙被、咬被等情況要及時制止。

7、下午游戲：篇三：2013~2014學年小班第一學期教育教學計劃 2013~2014年幼兒園小班上學期教育教學計劃 何海燕

2013年8月29日

本學期將有18位孩子與我們共同步入小班的生活。我們班本著同一個目標：讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發展成為會學習、會思考、會交往、有創造性的新一代兒童。以“尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優先的原則”開展各項工作。以幼兒發展為依據，制定出以下的班級工作計劃：

一、班級情況分析及工作重點：

本學期幼兒人數18人，男孩9名，女孩9名，通過了解，所有幼兒都沒有上過幼兒園，大部分的幼兒年齡都在3歲~3.5歲，因為幼兒的年紀小，大部分幼兒還不適應幼兒園的集體生活，有哭鬧的現象、還有不少幼兒不會自己進餐、如廁、洗手，再加上大多數的幼兒是家中的獨子，倍受家人的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依賴性強，行為習慣普遍偏差。針對以上情況，本學期我們將重點幫助幼兒能盡快穩定情緒，適應幼兒園的生活，養成良好的行為習慣，形成良好的常規意識，提高幼兒的自我保護意識。增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養幼兒的社會交往能力和音樂素質的培養。在工作中加強幼兒的指導，將主題教育與區角有機結合起來，讓幼兒得到全方位的發展。

二、班級總體目標：

（一）健康

1、喜歡上幼兒園，在園基本上能保持積極愉快的情緒，能夠大膽表達自己的要求。

2、能獨立進餐，喜歡吃健康的食物。

3、喜歡喝白開水，養成經常喝水的習慣。

4、在成人的提醒下，初步養成勤盥洗的習慣。

5、初步養成良好的睡眠習慣，逐步學會按次序床脫衣服和鞋襪。

6、知道不做危險的事情，如不攀爬陽臺，不玩火，不動電源、開水壺、煤氣灶等。

7、在走、跑、跳、投、鉆、爬、攀登的游戲中，能平穩地控制自己的身體。

8、會玩球、小輪胎等多種中小型運動器材，能遵守簡單規則。

（二）語言

1、愿意用語言與人交往，喜歡應答，能按簡單的語言指示進行活動。

2、逐步學說普通話。

3、能夠注意傾聽他人講話，能聽懂日常生活用語，并能作出相應的反應。

4、能用語言和非語言方式（如動作、表情等）表達自己的需要和想法。

5、喜歡聽故事、兒歌，理解其大意，愿意跟讀兒歌，復述故事的一部分或短小的故事，大膽講述圖片的主要情節。

6、喜歡和成人一起看圖書，愿意自己看熟悉的、感興趣的圖畫書；能夠一頁一頁的翻看圖畫書；發現、指認、講述畫面中感興趣的人或物；有愛護圖書的意識，初步學習收放圖書。

（三）社會

1、會自己選擇活動，做自己能做的事情，如穿脫衣、收放玩具等，感受獨立做事的快樂和滿足，對自己有信心，適應集體生活。

2、會使用簡單的禮貌用語與成人打招呼。

3、學習收放玩具和用具，愿意撿拾掉在地上的玩具和用具。

4、愿意參加有趣的節日活動。

5、認識幼兒園和家庭周圍的環境。

（四）科學

1、積極運用多種感官感知周圍事物，進行自發的探究活動。

2、初步知道常見生活用品的用途及與人的關系。

3、發現環境中圖形的相似之處，進行初步而簡單的求同和分類。

4、用對應的方法體會物體數量的多與少（4個物體以內）。

5、會點數5個以內的物體，初步感知、理解5個以內物體的量。

6、通過操作、擺弄，體驗物體的對應關系。

7、感知圓形、正方形、三角形。

8、感知和認識白天、黑夜、早晨、晚上。

9、感知冬季最明顯的特征及下雪等自然現象。

（五）藝術

1、喜歡欣賞歌謠、故事、動畫片、兒童劇、木偶劇、皮影戲、小歌劇等形式的藝術作品。

2、從優美動聽和形象鮮明的歌曲、器樂曲與舞蹈音樂等作品中獲得美的感受，初步理解其內容和情感，嘗試用語言、表情、動作表達自己的感受。

3、初步做到用自然地聲音演唱。

4、愿意在日常生活和游戲中觀察、模仿與表現感興趣的動物與人物的動作表情。

5、喜歡操作易于使用的美術工具和材料，逐步掌握它們的用法，進行自我表現。

6、嘗試運用簡單的圖形和自己喜歡的顏色大膽的、有意識的表現熟悉的事物。

7、運用熟悉和喜歡的圖形、材料進行多種簡單的裝飾。

8、學習握筆方法，初步養成有序擺放和安全使用工具、材料的良好習慣。

三、逐月目標及活動：

（一）九月份——《快樂的幼兒園》目標：

1、逐步建立與教師的依戀關系，初步能適應幼兒園生活。

2、學習正確洗手，會使用自己的毛巾、口杯或紙巾。

3、知道幼兒園的名稱與家庭住址，不獨自離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走。

4、愿意與同伴交往和游戲，知道同伴的名字，初步學習與同伴分享玩具和圖書。

5、喜歡來幼兒園，喜歡老師和同伴。

6、關注周圍的事物和現象，對它們感興趣，有好奇心，喜歡探索。

7、對音樂、美術活動感興趣，在活動中感到快樂和滿足。系列活動： 《甜甜找朋友》《甜甜笑瞇瞇》 《甜甜愛干凈》 《甜甜愛學習》

（二）十月份——《我真棒》 目標：

1、感知“自我”，通過積極體驗和參加各種活動，了解自己的能力。

2、愿意與同伴交往，知道同伴的名字，會區分男女性別，初步學習與同伴分享玩具和圖書。

3、了解五官的主要作用，知道要愛護五官，學習一些簡單的自我保護方法。

4、學習用適當的方式表達自己的情緒，樂意用語言、音樂、美術等手段表達自己的感受和需要。

5、知道自己已經長大了，能獨立做很多的事情，愿意嘗試，主動去鍛煉，愿意表現自己的能干，相信自己，增強自信心。

6、喜歡幼兒園里的老師和小朋友，喜歡喝大家一起參加幼兒園的各項活動，體驗和小朋友一起活動、游戲的快樂。系列活動： 《甜甜的我》 《甜甜蜜蜜的家》 《甜甜蜜蜜的幼兒園》

（三）十一月份——《秋天里》 目標：

1、懂得一些簡單的秋季飲食衛生常識和自我保護常識。

2、喜歡參加各項體育活動，在活動中能平穩的控制自己的身體。

3、喜歡聽故事、兒歌，理解其大意，愿意跟讀兒歌，復述故事的 一部分或短小的故事。

4、喜歡上幼兒園，初步適應幼兒園的生活，在園能保持愉快、穩 定的情緒。愿意在老師的引導下參與各項游戲、探索活動，并愿意與同伴分享自己的發現和感受。在游戲中，有初步的規則意識。

5、關注周圍自然現象和事物的變化，能夠在老師的引導下，運用多種感官感知事物的變化和明顯的特征。

6、能在老師的鼓勵下，用音樂、美術等自己喜歡的方式探索、表達自己對事物的理解和感受。系列活動： 《秋天來了》 《樹葉飛飛》 《果寶寶找朋友》 《小動物捉迷藏》

（四）十二月份——《冬天里》 目標：

1、能從植物、動物和人們衣著的變化中，感知冬天明顯的季節特征，嘗試用多種手段表現自己對冬季的認識。感知冬季最明顯的特征及下雪等自然現象，體會天氣變化與人們生活之間的簡單關系。

2、喜歡冬天，不怕寒冷，能堅持上幼兒園并積極的參加各種戶外活動。

3、能以積極、愉快的情緒投入各種迎新年的活動中，體驗新年給人們帶來的快樂。

4、學習用多種美術材料創造性的表現打他自然景色的特征。