第一篇：幸福是一種感覺

幸福是一種感覺

官渡中學(xué)蔡懷順

我幸福，因?yàn)槲沂且粋€(gè)老師，比起其他職業(yè)，我干凈，想貪點(diǎn)，沒地方。

我幸福，因?yàn)槲沂且粋€(gè)老師，我的工作對象是學(xué)生，我單純，想復(fù)雜，沒必要。

我幸福，因?yàn)槲沂且粋€(gè)老師，我們天天能讀書，我清高，想奢靡，沒銀子。

我?guī)煼懂厴I(yè)，想的是將來能當(dāng)個(gè)大官，于是好好工作，當(dāng)了教導(dǎo)副主任，教導(dǎo)主任，副校長，校長，那幸福感覺，現(xiàn)在還覺得意猶未盡，啊！突然有一天，什么都沒有了，那不幸福的失落感覺，今天提起還心疼。怎么辦，怎么辦，幸福變小了，突然有一天，我想通了，大幸福是幸福，小幸福也是幸福啊。

我所做過的事，有很多是作假，比如在課堂上，明明那天很不高興，根據(jù)上課要求，必須面帶微笑；又比如普及初等教育那年，明明沒有那么多學(xué)生，偏要在表上填那么多；還比如這會發(fā)言，明明不想說，偏偏活動要求說，不但要說，還要違心的說些大話，但是，老師們，就因?yàn)檫@樣，我們就該很久不幸福嗎，不必要吧。所以，老師們，我們還是幸福吧，畢竟我們說不幸福，也沒哪個(gè)能幫忙把我們變幸福。

有一天，看中國社會科學(xué)院研究員王毅寫的一本書----《中國皇權(quán)制度研究》，讓我老實(shí)不幸福了很久，據(jù)他說，我們現(xiàn)在的制度，還是近似于專制社會，在他看來，我們老師的責(zé)任大了，要想法治社會實(shí)現(xiàn)，我們必須教育我們的學(xué)生要有抵抗專制獨(dú)裁暴政的思想，而這需要很長時(shí)間，多長呢，嚴(yán)復(fù)在一百年前的努力，今天絲毫沒改變，據(jù)王毅說，如果有改變，義和拳和文革就不應(yīng)該發(fā)生。于是我很絕望，似乎我們永遠(yuǎn)看不到法治社會到來那一天，但是，突然有一天，我又想通了，我能看到這本書，而且明白這個(gè)事兒，我就是幸福的呀，因?yàn)榧热挥辛瞬。陀腥藭フ裔t(yī)病的藥啊。

據(jù)說有一年，上帝，佛祖和一個(gè)乞丐碰到一起了。

佛祖問上帝：“你幸福嗎？”

“不幸福”上帝說。

“為啥？”

“孤獨(dú)”。

上帝問佛祖：“你呢？”

“也不幸福”

“為啥？” “孤獨(dú)”

他們倆回過頭來問乞丐：“你幸福嗎？”

乞丐說：“也不幸福”

“為啥？”

“不孤獨(dú)！

三人愕然。

幾百年后，三人又碰到一起了，三人又問了同樣的問題，結(jié)果三人都說幸福，原因呢，剛好相反。

看來有人因?yàn)楣陋?dú)不幸福，又有人因?yàn)椴还陋?dú)同樣不幸福，而隨著時(shí)間的改變，又可能有相反的感覺。這可以讓我們明白一個(gè)道理：幸福只是一種感覺。

所以如果我幸福，我不去問為什么幸福，如果我不幸福，我也不去問為什么不幸福。

因?yàn)椋炜蘸蜌v史會幫忙吧。

怎么辦？還是幸福去吧！

下面給大家讀一篇學(xué)生習(xí)作，因?yàn)樗屛倚腋Ａ撕芫茫?/p>

觸動我心靈的故事

龔明莉

進(jìn)入初三以來，踏上了高節(jié)奏的行列，每天總覺自己比任何人都要不得了，可就因這樣，心中才時(shí)不時(shí)的閃過一陣彷徨，仿佛丟失了什么，可我找啊找，始終都未曾找到，直到某天，一個(gè)小女孩才讓我明白……

一個(gè)讓人煩悶的下午，走在放學(xué)路上，本來心情就不太好，低頭看著地面，忽然，一個(gè)衣衫襤褸的老人向我走來，面黃肌瘦，骨瘦如柴，蒼老的皺紋爬滿了她的臉，眼睛也有些黑中帶灰，看不很清楚，所以便隨之伸出了她那飽經(jīng)風(fēng)霜的已經(jīng)開裂得像干樹枝的手搭著我的手臂，張開了她那張只有淅淅瀝瀝幾顆黃黑牙的嘴，有點(diǎn)殘喘的說到：小姑娘，請你告訴我某某某在哪好嗎，我瞥了一眼她那令人哀憐的外表，毫不情愿地告訴了她，打發(fā)她走，她居然又向我提要求：“小姑娘，我走不動了，你能扶我去嗎？”我頓時(shí)火冒三丈：能夠告訴你就不錯(cuò)了，你還要求這要求那的，你煩不煩呀，也不看看你自己什么樣，想著想著，我就罵出了口，她沉默不語，看著她那委屈又可憐的樣，我氣憤極了，忽然，一個(gè)稚嫩的聲音從耳邊傳來：“老奶奶，我知道你要去哪兒，來，我扶您起來，我這就帶您去”。說著就將她白嫩的小手?jǐn)v在了那雙我今生都不愿再見的無法形容的手上，一高一矮，一閃一閃地從我的眼前消失，臨走時(shí)，小女孩還回過頭來，對著我甜甜的一笑。

我……我這是怎么了，心里的鍋碗瓢盆七上八下，令我忐忑不安，一種從未有過的羞愧浮上臉來，我飛快的奔跑在街上，一滴懺悔的淚滴落在路旁的草葉上，我終于明白，我變得鎮(zhèn)定，原來一直牽絆著我，阻礙著我的是愛，沒有了愛，生活就失去了色彩，沒有了愛，世界將黯淡無光，沒有了愛，人活著毫無價(jià)值可言。

我們學(xué)校有沒有幸福的未來，大家聽聽下面幾個(gè)故事也許是個(gè)提示：

激發(fā)潛能——樹立自信

有專家說：“一個(gè)人的潛能是無限的，只要能開發(fā)出其20%便可過無不勝，無所不能”。先看幾個(gè)有關(guān)潛能的故事。故事一：古時(shí)候某處有一位大富翁，他腰纏萬貫，富可敵國。他有一掌上明珠，生得是閉月羞花、落雁沉魚，勝過貉嬋、賽過西施。到了適婚年齡卻未碰上一個(gè)如意郎君，這是富翁最大的心事，他想招納一個(gè)上門女婿，把自己的女兒和萬貫家產(chǎn)交付與他。富翁的師爺獻(xiàn)上一條征婚妙計(jì)。富翁一聽，認(rèn)為很有道理，便輾轉(zhuǎn)相傳其征婚啟事。城內(nèi)的適婚有為青年既傾慕于小姐的花容月貌又垂涎于富翁的龐大財(cái)產(chǎn)，紛紛云集于富翁的巨宅想碰碰運(yùn)氣。

富翁把眾青年帶到后花園一大游泳池旁，興奮地對參加者公布了比賽方法：只要誰最先游到游泳池的對岸便可贏得美女，繼承財(cái)產(chǎn)。但年輕人看了游泳池之后面上都露出一種惶惑恐懼的表情，沒有一個(gè)敢跳下游泳池。原來泳池的水雖然不深，但泳池里卻養(yǎng)著十幾條餓了一個(gè)星期的鱷魚，正張牙舞爪地等待喂食。

突然有一位年輕人跳下了水，三下兩下地快速游到了對岸。富翁看見這個(gè)勇敢的小伙子，心中欣然，非常欽佩他的膽識，心想可以很放心地把自己的女兒和家產(chǎn)交付于他了。于是富翁上前恭喜并問他何時(shí)舉行婚禮。年輕人卻上氣不接下氣地憤然大罵：“TMD！是哪個(gè)缺德的把我推下水？”。……大家聽了這個(gè)故事一定會捧腹大笑不止，笑過之余我們是否想到這故事在說明一個(gè)道理：人人站在池邊，心中只想著鱷魚兇猛，不敢下水，孰不知一旦跳下才知原來人的游泳潛質(zhì)比鱷魚還快。

故事之二：一中學(xué)生家住某村的最前一排第四戶。第一戶人家喂有一狼狗，體壯如牛，性野如狼，故被栓庭院中。一日該中學(xué)生放學(xué)回家跑經(jīng)其門前，驚動此狗。不知何故，栓狗之鏈已斷，該狗野性大發(fā)，張開大口，狂吠猛追不止。這中學(xué)生大駭，拼命狂奔。第三戶一勤勞老漢，鏟割了一平板車草放置門前，高近兩米，攔住去路，狗即將追上，情急之下，該中學(xué)生居然跳過平板車隔狗于車后，脫離狼狗的撕咬。要知該中學(xué)生跳高成績從來都不過一米二。

故事之三：一德國著名游泳教練，他本人不會游泳，只能紙上談兵，卻培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)世界游泳冠軍。經(jīng)記者幾次采訪，他才說出他的訓(xùn)練方法：訓(xùn)游河道長一百米，一頭是淺水，一頭是深水。一般教練為保證隊(duì)員的生命安全，讓隊(duì)員自深水帶游向淺水帶。我卻讓隊(duì)員從淺水帶游向深水帶。因?yàn)樽詈笫巧钏畮В尾粍泳蜁料氯G掉性命，所以他必須發(fā)揮最大潛能，游過深水帶游完整個(gè)池子。相反從深水游向淺水，起初必然拼命最后必然放松，因?yàn)橛尾粍訒r(shí)可以站起來。跟我訓(xùn)練只有向前拼命游，沒有退路和停止。原來游泳冠軍是被教練逼出來的。

故事之四：這是一個(gè)發(fā)生在日本的真實(shí)故事。一天，一母親上街購物，把4歲的孩子單獨(dú)留在家中。購物返回，走至自家樓房的馬路那邊，突然發(fā)現(xiàn)兒子正爬在陽臺上。在她看見兒子的同時(shí)，兒子也驚喜地發(fā)現(xiàn)了她。她下意識地?cái)[擺手示意兒子趕緊爬下陽臺，離開危險(xiǎn)地段。可兒子卻錯(cuò)誤地理解她手勢的意思，作一個(gè)擁抱的姿勢向她撲來——兒子一腳踩空，從12層樓上跌了下來。

“兒子——”

在那一瞬間，一聲尖利呼喊撕破人的耳膜。人們似乎都看見了她兒子所處的絕境，有人痛苦地閉上眼睛，有人眼睜睜癡呆呆地看著她兒子象一只翻飛的燕子倒栽跟頭跌下來，人們知道那個(gè)場面慘不忍睹，個(gè)個(gè)都埋下了頭。

但誰也沒有想到，就在他們閉上眼睛的一剎那，卻有一道黑色的旋風(fēng)不顧一切地從他們跟前呼嘯而過，穿過熙攘的人群，繞過川流的車輛，飛越過一條十幾米寬的馬路，向她兒子墜落的地方?jīng)_去。

等到人們回過神來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)她正跌坐在地，4歲的兒子在她懷里哇哇大哭，兒子安然無恙，她卻臉色慘白。事后，人們作過一次次模擬實(shí)驗(yàn)：從12樓窗口扔下一個(gè)枕頭，讓最優(yōu)秀的消防運(yùn)動員和世界短跑冠軍從相同距離飛身來救，試驗(yàn)了很多次，始終差得遠(yuǎn)，人們可能永遠(yuǎn)都看不見那個(gè)真實(shí)的墜落過程，但我們卻能看到母親的速度，它超越生命極限，不為獲得世界冠軍，僅僅為自己的孩子的生命。生命的潛能足以震驚生命本身。

故事之五：一位心理學(xué)大師曾做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：首先，他讓10個(gè)人穿過一間黑暗的房子。在他的引導(dǎo)下，這10個(gè)人都成功地穿了過去。

然后，大師打開房內(nèi)的一盞燈。在昏黃的燈光下，這些人看清了房子內(nèi)的一切，都驚出一身冷汗。這間房子的地面是一個(gè)大水池，水池里有十幾條大鱷魚，水池上方搭著一座窄窄的小木橋，剛才他們就是從小木橋上走過去的。

大師問：“現(xiàn)在，你們當(dāng)中還有誰愿意再次穿過這間房子呢？”

沒有人回答。過了很久，有3個(gè)膽大的站了出來。其中一個(gè)小心翼翼地走了過去，速度比第一次慢了許多；另一個(gè)顫抖抖地踏上小木橋，走到一半時(shí)，竟趴在小橋上爬了過去；第三個(gè)剛走幾步就一下子趴下了，再也不敢向前移動半步。

大師又打開房內(nèi)的另外9盞燈，燈光把房里照得如同白晝。這時(shí)，人們看見小木橋下方裝有一張安全網(wǎng)，只是由于網(wǎng)線顏色極淺，他們剛才根本沒有看見。

“現(xiàn)在，誰愿意通過這座小木橋呢？”大師問道。這次又有5個(gè)人站了出來。

“你們?yōu)槭裁床辉敢饽兀俊贝髱焼柺Ｏ碌膬蓚€(gè)人。“這張安全網(wǎng)牢固嗎？”這兩個(gè)人異口同聲地反問。

很多時(shí)候，成功就像通過這座小木橋，失敗的原因往往不是能力低下，力量薄弱，而是信心不足，還沒有上場，就敗下陣來。積極樂觀的心態(tài)能夠讓你戰(zhàn)勝恐懼，成功地通過一座座小木橋。

第二篇：幸福是一種感覺

“新華書店杯中小學(xué)征文比賽”征文

幸福是一種感覺

---《幸福的鴨子》讀后感

學(xué)校： 沂源三中小學(xué)部

班級：

五、四

姓名：

周婭如 指導(dǎo)教師：張麗華

幸福是一種感覺

---《幸福的鴨子》讀后感

沂源三中小學(xué)部五、四

周婭如

暑假里學(xué)校開展了“暑假讀一本好書”的活動，這次活動中推薦了好幾本書，其中我選擇的是作者楊紅纓的《幸福的鴨子》這一本書來寫我的讀后感，我選擇這本書是因?yàn)椋蚁塍w會一下這一只幸福的鴨子，是多么的幸福！

《幸福的鴨子》是楊紅櫻阿姨的“笑貓日記”系列之一。讀來令人愛不釋手。《幸福的鴨子》這本書，講的是一只生活在鄉(xiāng)村的女鴨子麻花，無論生活的如何，心中總是充滿了幸福的感覺，并在無形之中將這幸福的感覺傳染給其他人。主人公笑貓?jiān)谂c麻花共處的一段時(shí)間里，思想就發(fā)生了變化。笑貓變得開朗、樂觀，對事情總能以樂觀的心態(tài)去面對??

我很喜歡這本書，它講出了人們?yōu)槿颂幨罆r(shí)的通常想法，一件事情，可能只看它壞的一面，卻不曾想到它好的一面。比如，半杯水，對于悲觀的人而言，是只剩了半杯了，對于樂觀的人而言，則是，啊！還有半杯呢。麻花就是樂觀的人的化身，她總能感到一種幸福，哪怕是對黑鴨子的思念，也會令她倍感幸福。笑貓是一只超群的貓，他陪麻花回家時(shí)，麻花也感到很幸福，因?yàn)橛幸恢缓芗澥康呢埶退丶摇Ｓ腥藚s喜歡被有錢有名的人送回家，把這當(dāng)成一種炫耀。我討厭那些人，她們沒有意識到真正的幸福是發(fā)自內(nèi)心的感覺---單純而真摯。

可是在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，像麻花鴨子這么善良的人已經(jīng)很少了。尤其是現(xiàn)在年輕的人，他們是那么的自私。從不為別人著想。有一次，我和媽媽去打針，公交車上的人已經(jīng)坐滿了，這時(shí)上來一位老奶奶，這位老奶奶大概70多了，頭發(fā)都白了，走路顫顫巍巍，公交車本來就晃晃悠悠的，老奶奶在車上“飄來飄去”，很是危險(xiǎn)，“誰能讓下座”，可是，沒有一個(gè)人讓座，售票員喊了好幾聲。幾個(gè)年輕人故意把臉轉(zhuǎn)向車外，裝作沒看見。真是氣人呀，可是我也沒座位，這時(shí)，一個(gè)5、6歲的小孩站起來，拉拉老奶奶的衣服說；“奶奶做我的。”老奶奶笑了，并沒有坐說：“你小，你做坐。”看到這一幕，旁邊的年輕人還是無動于衷。唉，助人為樂的品德都跑哪兒去了

多么可貴的鴨子呀。我們的世界就需要麻花鴨子。如果人人都把別人的幸福看重一些，那該多好呀！

讀了這本書以后，我仿佛變成了主人公，開始喜歡以樂觀開朗的心態(tài)處理身邊的每一件事，甚至有些不像我自己了。爸爸媽媽都被我鼓動著讀這本書了，他們的感觸也很深。

我覺得幸福是值得讓人細(xì)細(xì)回味的，是讓人永遠(yuǎn)都忘不掉的，是每個(gè)人都應(yīng)該理解的。在平常的日子里，我們要學(xué)會用心去體會幸福，那不是金錢可以買到的，它是最普通也是最珍貴的感覺。

第三篇：幸福是一種感覺

幸福是一種感覺

首先，讓我們以熱烈的掌聲對受到表彰的青年朋友們表示祝賀！一年來，學(xué)校各方面的工作都得到不同程度的發(fā)展，這里面有每一位教職工的辛勤努力和汗水。我們感謝每一位教職工。在這里，我們也要向北京四中校友會、北京四中校友促進(jìn)教育發(fā)展基金會一年來對學(xué)校工作的支持表示感謝。

因?yàn)榻裉毂碚玫奈倚＝搪毠ぶ械膬?yōu)秀青年，因?yàn)榻裉煸谧拇蠖鄶?shù)是30多歲的年輕教職工，今后工作的經(jīng)歷和生活的道路還很長，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都向往幸福、都有追求幸福的良好愿望和正當(dāng)權(quán)利，并且我們今天國家的發(fā)展已經(jīng)使我們獲得幸福成為可能，因此在今天這個(gè)場合，我特別想同大家尤其是青年朋友們談?wù)勎覍π腋＿@個(gè)問題的理解。因?yàn)椋闹幸恢背珜?dǎo)每位教職工要能成為幸福的四中人，對于幸福的自覺追求是推動社會歷史進(jìn)步的動力之一，也應(yīng)當(dāng)是推動四中事業(yè)發(fā)展的動力之一。

幸福是什么？幸福是一種感覺，是一種人生的體驗(yàn)。當(dāng)然幸福要有一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。在座的年齡在50歲以上的教職工可能都有過撿磚頭、砌房子的生活經(jīng)歷，可能曾經(jīng)長期居住在自己搭建的斗室之中。那時(shí)我們也是30出頭的青年教職工，對幸福充滿向往。而今天，在座的大多數(shù)人都已經(jīng)解決了衣食住行等生活的基礎(chǔ)性問題，盡管有些解決的還不算好，還不盡人意，但請大家相信，隨著社會的繁榮，隨著四中的發(fā)展，我們的工作條件、生活條件必定會不斷改善。學(xué)校也會想盡一切辦法，不斷幫助教職工解決生活中的困難和問題。這是我們工作的非常重要的目標(biāo)和任務(wù)。我要說，我們獲得幸福的物質(zhì)基礎(chǔ)是有充分保障的。

但是我還要說，幸福還不僅僅是這些。歸根到底，幸福是一種感覺，是一種人對自身存在的體驗(yàn)。作為具有靈性的生物，我們?nèi)祟愃鶟M足的絕不僅僅是溫飽所帶來的快感，更主要的是一種心理上的滿足。在滿足基本的物質(zhì)生活條件后，精神上的滿足就是更高級的對幸福的感受與追求。看看那些攜款出逃的大小貪官們，盡管他們可以揮金如土，但猶如驚弓之鳥，惶惶不可終日，豪宅如同囹圄，親朋不能往來，還有何幸福可言？社會是不斷發(fā)展進(jìn)步的，我們可以相信，獲得幸福的人們會越來越多，但是，不論社會如何發(fā)展，不論物質(zhì)如何充裕、不論生活如何便利，也總會有人感到不幸福、不快樂、不開心，我想，幸福與否關(guān)鍵取決于一個(gè)人對生活的定位、態(tài)度和他所具有的價(jià)值觀。

工作是生活的一部分。工作中獲得的滿足是生活幸福的一部分。如果我們不能從工作中得到享受，生活就不可能幸福。所以我們提倡享受工作，要把自己所喜愛的工作做到精益求精，從中獲得滿足、獲得愉悅、獲得幸福。我經(jīng)常與一些老師討論教學(xué)問題。我經(jīng)常看到一些老師津津有味地談?wù)撍麄円酝n堂上的得意之作。看到他們眉飛色舞的樣子，我想他們的內(nèi)心一定充滿成功的體驗(yàn)，這就是幸福，是從工作中獲得的幸福。工作的愉悅與成功是幸福的重要來源。

我今天要說的是，獲得幸福或者說感受到幸福還有一個(gè)更加重要的前提條件，就是人的道德修養(yǎng)水平和思想境界。中國有句古訓(xùn)，叫做“仁者無憂”。“無憂” 毫無疑問是對幸福的一種描述。什么樣的人才能無憂呢？是“仁者”，是那些品德高尚的人。在中勵(lì)志名言（轉(zhuǎn)載請保留。

第四篇：幸福是一種感覺

幸福是一種感覺，幸福是一門學(xué)問，幸福是一門課程，需要我們?nèi)ンw驗(yàn)，去學(xué)習(xí)，去經(jīng)營。

作為新時(shí)代的教師我們應(yīng)該體會到做教育的幸福。

每年教師節(jié)，會收到學(xué)生的祝福，家長的祝福；生病時(shí)收到孩子的關(guān)懷；進(jìn)校門聽到孩子的問候；還有孩子們長大了給你說悄悄話，訴說心中的煩惱時(shí)，都會有一股暖流，這就是教育的幸福。

教育的幸福是雙向的。當(dāng)學(xué)生感到幸福時(shí)，我們就感到幸福；當(dāng)學(xué)生幸福時(shí)，老師的幸福是幾十個(gè)學(xué)生的幸福的總和。教一輩子有那么多學(xué)生的幸福疊加，做教育真的很幸福。

“一個(gè)老師不斷學(xué)習(xí)就是為了有尊嚴(yán)地活著”。是啊，與其庸庸碌碌渡過教育的一生，不如有點(diǎn)作為，昂首挺胸，成就自己的人生理想，做一個(gè)有尊嚴(yán)的教師。那就需要我們教師不斷學(xué)習(xí)，不斷研究，把握自己的成長。

教師就是引領(lǐng)人的生命走向，教師要挖掘?qū)W生的潛能，讓我們的學(xué)生健康快樂的成長，一直走向更光輝的前方。

要開啟我們自己職業(yè)幸福的大門，就要擔(dān)當(dāng)起一份做教師的責(zé)任，就要有奉獻(xiàn)精神，還要不斷成長……

第五篇：幸福是一種感覺

幸福是一種感覺

在農(nóng)村老家有一種鳥，具體叫什么名字我不知道。但是，它的叫聲很奇特。它多在夏秋季的早晨或傍晚啼叫。叫聲為四個(gè)清晰的音符，響亮清脆，傳出老遠(yuǎn)。

盛夏的晚上，我和鄰居們在屋外臺階上乘涼。聽著清脆的鳥叫，不禁拉起了關(guān)于這鳥叫的話題。

大伯家近幾年不大順心，莊稼減產(chǎn)，生意賠錢。他先開了腔，嘆了口氣說：“今年年景又好不了。你們聽這鳥叫，這不明明在叫‘家家發(fā)愁’‘家家發(fā)愁’嗎！”

三叔做生意懂經(jīng)營會管理，事業(yè)正蒸蒸日上。他今年正蓋別墅。接過話茬說：“我聽這鳥的叫聲不是‘家家發(fā)愁’。我聽的是‘家家蓋樓’‘家家蓋樓’。”

一旁的十歲的小侄女插了嘴：“你們聽的都不對，我聽的是‘天天過年’‘天天過年’！”

同樣的聲音，不同的人可以聽出不同的意思。其實(shí)，這只是心情問題。這正如，當(dāng)人們心情好時(shí)，聽到小鳥的鳴叫，好像小鳥在歌唱。當(dāng)人們心情不好時(shí)，聽到小鳥的鳴叫，好像小鳥在吵架。凡事都有陽光的一面，面對太陽你可以看到陽光明媚，背對太陽你只會見到你的黑影。

幸福是一種感覺，讓我們滿懷美好的心情去感覺幸福。