第一篇：國培學習總結

不一樣的學習，不一樣的收獲

-------------2013國培學習總結

金秋時節(jié)，碩果累累！對于第一次參加國培學習的我來說，注定是一個豐收的時節(jié)。通過近三個月的網(wǎng)上學習，在班主任老師及各位專家的耐心指導和同學們的熱心幫助下，我在數(shù)學各方面的收獲頗多。感慨之余，特對這次學習培訓總結余下：

一.網(wǎng)上學習的興趣和能力大有提升。

對于剛從邊遠的村級點校調到片校的我來說，國培網(wǎng)上學習培訓簡直是天方夜譚。正因為如此，我欣然接受中心校的安排，認真按時地進入國培學習，結識這位陌生而又熟悉的網(wǎng)絡朋友。在同事的熱心指導和幫助下，我慢慢地熟悉上網(wǎng)的基本功夫了。通過一個多月的國培學習，我發(fā)現(xiàn)自己漸漸的喜歡上網(wǎng)絡這個現(xiàn)代學習手段了，發(fā)現(xiàn)自己愈來愈離不開網(wǎng)絡。興趣一旦形成便一發(fā)不可收拾，經(jīng)常網(wǎng)上學習忘記回家吃飯，同事們笑稱：吳錫文成網(wǎng)迷了。

說實話：并不是我癡迷網(wǎng)上培訓，而是我發(fā)現(xiàn)培訓的內容對教學大有幫助。通過學習，我在自己的教學實踐中嘗試運用新的教學方法和手段，取得了意想不到的效果；教學中需要的材料也可以在網(wǎng)上查找，同時自己的業(yè)務水平也有一定的提高，何樂而不為呢？

二.聆聽專家教誨，吸取豐富養(yǎng)料，提高自身教學水平。

我在參加國培網(wǎng)上學習之前，也偶爾被選派到鄉(xiāng)、縣、州聆聽專家、學者的講座、公開課，但那樣的機會一年又能有幾次呢？然而國培卻不同，坐在電腦前，輕點鼠標，足不出戶，就能聆聽遠在萬里的北京專家、學者和老師的精彩講座了。并且講座的內容豐富多彩，涵蓋教學的各個方面：備課、上課、背學生、課后輔導------你想，通過這樣的學習，能不受益匪淺嗎？

記得參加國培學習之前，我從沒用過多媒體教學（也不會用）。在國培里看了老師們使用多媒體教學的優(yōu)點后，我便萌發(fā)了用一次多媒體教學的想法，在同事的幫助和自己的精心準備后，我終于踏上了多媒體教學的舞臺，并且收到了很好的教學效果。今后，我一定加強自身業(yè)務水平的學習，在教學中多使用多媒體教學。

三.廣交天下同行，交流教與學的樂趣。

在參加國培學習之際，我經(jīng)常與同班同學交流學習的心得體會，討論教學方法。可以說知無不言，言無不盡；在交流、討論中也收獲許多知識和經(jīng)驗。因為只有都當過老師的人，才能體會教學的苦與樂，談論起來才深入淺出。你想，在培訓學習中，還能廣交天下朋友，這樣的培訓：值！

總之，通過這次遠程國培學習，我自身的業(yè)務能力和教學水平均有了一定程度的提高。今后有機會，我一定積極主動參加！

第二篇：國培學習總結

國培學習總結

這次能有幸參加了國家組織的遠程“國家計劃”2013黑龍江省中西部骨干教師培訓學習。通過本次培培訓，我收獲頗豐。回想自己的教學之路，結合專家們的理論，我對以后的教學工作充滿了信心。現(xiàn)就本次次參加培訓的情況做一個總結。

一、通過培訓，提高了自己的思想認識。由于工作在農村小學，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。

二、通過培訓，學習到了許多的理論知識和專業(yè)技能知識。這次培訓給我最大的收獲是專家們精彩的講座，他們用淵博的科學文化知識和生動的案例給我們講述了深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。

在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：平常我考慮的是如何上好一堂課，對于學生的長期全面發(fā)展考慮得并不周全。專家的講座為我指明了努力的方向！

三、此次培訓不是終點，而是開始。在此次培訓中，除了讓我完成理論知識學習和專業(yè)技能知識學習外，其重要的一項是老師們指導我們制定了個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確了今后發(fā)展的目標和方向。這次培訓只是一個開始，只是給我們學習指引了道路，學習將不斷進行下去，也將以此作為對自己的要求，不斷地去學習，快速地成長。

四、培訓使自己增強了信心，同時也感受到了壓力。通過本次培訓，使我學習到了許多新的理念和教學技能知識，更使我對小學語文的教與學有了新的認識，并且明確了個人的專業(yè)發(fā)展方向，為我今后的學習和工作奠定了堅實的基礎，增強了我的自信心。但也使我感到了壓力，那就是我以后將面臨著如何帶領本校的教師共同發(fā)展，如何組織開展好學校的校本研修工作等等。在壓力面前，我想我只有不斷努力學習，努力去做好每一件事，盡最大的努

力去完成好每一項工作和任務。

本次培訓讓我們一線的教師實現(xiàn)了和專家零距離的對話與交流，從根本上改變了我們滯后的教育理和許多實際問題和困難。我將以這次培訓作為一個起點，不斷努力學習理論知識，勇于實踐，促使自己又快又好地發(fā)展起來，盡我所能，努力為教育事業(yè)貢獻自己微薄的力量。

最后，再次感謝上級領導、新思考國培平臺；感謝各位培訓專家、老師。你們把自己的優(yōu)秀的教育理念、教學方法無私地放到這里面，豐富了本次國培的課程資源。

第三篇：國培學習總結

國培學習總結

計算機動漫與游戲制作專業(yè) 李小君

國培學習在忙忙碌碌中不知不覺已過了兩個多月了。在這些天里，有著充實，也有著快樂，也有緊張忙碌之后的想家！盡管來到江西科技師大有著太多的不適應，想家，也有著困惑和疲憊，但常常還是能夠感覺到緊張后的充實與快樂。

一、聽講座，觀念上的洗禮

在此次國培計劃的第一個月當中，有幸傾聽了眾多教授和專家的精彩講座，使我對教學有了更多新的認識，理清了思路，逐步學到了新的理念，也逐漸找到了自身的不足之處。因此，我為這次能參加這次國培而慶幸，也為我在國培班級中認識這些教授而感到慶幸。這些教授經(jīng)驗豐富，而且在給我們講授的課堂之前，他們都做了充分、扎實的準備和課件制作。他們的人格魅力和敬業(yè)的精神深深的打動著我。他們每個人都有特別之處，他們的課堂不但全面，而且細致，而對課堂內容的精彩講解，還有耐人尋味的無窮無盡的經(jīng)驗之談。

這些專家教授給我們講授的講座中，亞龍科技集團的董事長談《從企業(yè)角度看職業(yè)教育做學教一體化教學改革的探索》讓我認識到做學教一體化是培養(yǎng)技術與技能人才的有效手段,在實行學生工學結合的過程中,應該考慮:企業(yè)出環(huán)境,學校來管理,政府來投資。馬樹超教授講的《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設和職業(yè)教育改革發(fā)展》中談到：職業(yè)教學的兩個起點：教育、經(jīng)濟。職業(yè)教育的特征：跨界（育人，專業(yè)）。而且還有郝謙老師的《行動導向教學法》，讓我充分認識到教學應首先激發(fā)起自己的熱情，強化主人翁精神。要明確方向和目標，讓學生為了目標而學習，為了學習而行動。而且我也學到了之前沒有用過了各種教學方面，受益非淺。以及黃院長的《動漫專業(yè)創(chuàng)新教育》，張昭樂總經(jīng)理《中國手機動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展》等內容。通過這些內容的學習，使我認識到在以后的教學中存在著的許多不足，應更多的去學習，已提高自身的素質。因此，在后一段的培訓當中，要好好吸取、借鑒教授和老師的經(jīng)驗，好好珍惜這次機會，有所收獲。

二、專業(yè)課，知識上的沉淀 在這次國培中，讓我感受最深的就是，網(wǎng)絡平臺的功能真的是非常的強大，它能夠整合資源。我們一共學習了FLASH、3D MAX、AV、AE、UNITY 3D等專業(yè)課,理論知識得到了豐富，實踐能力得到了指導。

通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學事例的進行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實際教學過程中進行實施：（1）加強教育理論學習多積累為今后的課題研究準備好科學依據(jù)；（2）把每一節(jié)課或平時的教學所思所得及時記錄，進行積累為今后的科研準備實踐材料；（3）找準自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。這一階段的學習，思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用，結合我校的實際情況，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！總之，這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！所以在即將離別時刻，我會將所學知識進行梳理、打包，再慢慢的咀嚼、消化，進而將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”內化為我學習的動力，教學的資本。

三、交流討論，共同進步

在培訓中，無論是每一次聽課學習，還是國培學員的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學習機會。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復地琢磨和專研，不斷地反思和總結。對我來說，不論是從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有良時機。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的學習中，我的教學理念和教學藝術友得到了一次發(fā)展，讓我對教育教學又充滿了信心和希望。

通過這次培訓，讓我如沐春風，受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的知識，更重要的是一種教育理念的提升，一種帶著教育改革投身于教育事業(yè)的執(zhí)著信念。“教師的一天，學生的一生”，這句話道出了教師的工作對學生人生的巨大影響。因此，我們一定要抓住此次“國培”機遇，再學習、認識、反思，把學到的知識技能與理論知識運用于教學之中，善于捕捉教育良機，發(fā)掘學生學習過程中的積極因素，讓學生真正能領悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內化為努力學習的動力。關愛每一位學生，激發(fā)學生的學習動機，讓我們的課堂更具有生命活力。

這也許就是我最大的收獲。

第四篇：國培學習總結

國培學習總結

本期導航：卷首語—肺腑之言—國培成果—作業(yè)精粹

虎年嘯逝，兔年蹦來。這個冬季特別冷，嚴寒肆虐著大地，可是有一群人并沒有感覺冬天的寒冷，他們每天沐浴著一縷縷陽光，身上流淌著一股股暖流。他們就是參加國培的人。

兩個多月,100個演員。有著名的導演,有出色的制片,共同演繹了一部鴻篇巨制,一部影響深遠的大片!當初我們是被指派來參加國培.心理或多或少的不情愿.每天要上幾節(jié)課,做班主任,有的還做學校領導.白天忙了一天,夜晚還要應付國培.一些學員連周末陪老婆和孩子的時間都沒有了！忙、忙、忙，累、累、累！

現(xiàn)在國培要結束了，我們卻舍不得她了啊！就好像心愛的情人要離開了，很失落啊！回首這段共同走過的日子。太多的酸甜，太多的苦樂。在這里我們得到大師的指點江山，我們與四面八方的朋友華山論劍。我們對過去的教學方法進行了總結和反思，我們的教育理念得到更新和提高。我們對前方的道路看得更清楚了，對教育事業(yè)更充滿了信心。

作為輔導教師我常常看到學員們夜深了依然在國培的天地里耕耘，我可以想象得到他們的親人早已進入了夢鄉(xiāng)！常常看到學員們周末時仍然走在國培路上的身影，也許當時他們的親人朋友已經(jīng)在某條熱鬧的街道上！

發(fā)布者：李霄華 發(fā)布時間： 2011-1-8 21:49:07

“國培”活動總結

南寧市江南區(qū)江西中學

李霄華

一眨眼的功夫，已經(jīng)來到了20011年1月5日了，“國培”活動已經(jīng)接近尾聲。回過頭來看看，發(fā)現(xiàn)自己在“國培”活動中有不少的收獲，但是在這次活動中有更多的遺憾。………我一直想認認真真地選擇一個研修主題，做一個真正屬于自己的研修成果，但最終無法實現(xiàn)，這是我在這次“國培”活動中最大的遺憾，最大的痛！今后我一定找出時間來，靜下心，自己尋找出一個恰當?shù)那腥朦c，選擇適合自己研修主題，做好研修工作，收獲自己的研修成果。

心系國培 回爐再造 追逐夢想--我的國培培訓總結報告

發(fā)布者：陳周 發(fā)布時間： 2011-1-5 10:48:26

心系國培 回爐再造 追逐夢想

——我的國培培訓總結報告

從2010年11月3日-2011年1月15日為期73天的緊張而充實的“國培”即將一晃而過，我已圓滿完成本期培訓任務。兩個多月以來，一直處于一種緊張的學習神經(jīng)也放松了，回眸本次國培研修，我雖心緒萬千，但我仍是感觸頗深、收獲頗豐、受益非淺，為今后新課改的鋪展奠定了堅實的基礎?.?

細細思量明天的去路，我要把在國培班學習的知識用到教學當中，讓學思結合，知行統(tǒng)一，我要進一步的回味、咀嚼、學習，把專家教授們的理念轉化為自己今后的行動指南。“革命尚未成功，同志還須努力”，我要把在國培班收獲的感動化為力量踏上明天的講臺，當我回到自己工作崗位后，我更需要深思的是：怎樣起到引領作用？怎樣將“國培”精神和內容盡可能詳盡的傳遞給我的同行，去帶動一批人的共同進步，從而逐步讓“星星之火燎原”？是的，力爭做一名真正的“優(yōu)秀教師”、“骨干教師”，我想，現(xiàn)在剛剛才只是個開始，讓我們與“國培”研修同行，讓“國培”研修因我們而精彩！

國培將要結束，學習還將繼續(xù)

發(fā)布者：楊晟 發(fā)布時間： 2010-12-23 16:47:56

近幾天來，一起參加國培的同事都在談論一個共同話題-------國培作業(yè)。

說實話，我對國培有愛也有恨。恨，是培訓后寫各式各樣的作業(yè)及反思；愛，是通過培訓，能提高自身的教學水平，并結認來自各個地方朋友，在課余談談各自教學上的心得，很感謝這樣的一個平臺。如果培訓完后這個平臺還開放，我將一如繼往的支持國培，繼續(xù)學習。

研修日記（1）

發(fā)布者：李海乾 發(fā)布時間： 2010-12-19 22:37:46 國培是什么？當我拿到學校團委發(fā)下來的學習卡的時候我對此是非常的陌生的。平時因為很少上網(wǎng)所以對這個項目了解不是很多，但是通過幾個周末我漸漸了解到，這是一個很好的平臺，理論豐富，案例詳盡，學員之間交流也很方便，還可以共享平時的教學資源。這種培訓應該多開展！我認為應該減少開一些比較形式化的教師培訓會議，這樣才能真正能學到東西。

標題： 作業(yè)4 發(fā) 布 者： 初中物理專家（發(fā)布時間： 2010-12-9 8:44:43）內容：

寫一篇探究故事

提交者： 黃炳群（提交時間： 2011-1-4 13:38:15）答題內容：

我的探究故事

2009年，我參加了一次協(xié)作區(qū)物理現(xiàn)場課比賽，雖然我把“一等獎”拿了回來，但這節(jié)課還是有讓我不滿的地方。當時我設計了一個簡單，可操作性強，且實用性強的實驗，就是人造雪景實驗，本來是為了讓學生觀察到升華和凝華現(xiàn)象，但有些學生實驗過程中出現(xiàn)了樟腦丸熔化的現(xiàn)象，當時我只能選擇讓那些做得較好的組起來發(fā)言，想想真是慚愧。

這次參加了國培后，我就更加不安，我越來越感覺到解決問題的重要性，我不能再讓問題堆積下去，為此我在備好九年級的課程的前提下，利用課余時間進行探究：到底為什么樟腦丸不直接升華而是有部分先熔化呢？是因為買到了假貨還是因為溫度的影響？

我特意到正規(guī)的大超市和一個路邊攤各買來了一包樟腦丸，我分四次進行實驗。

第一次，我各取一片放進燒瓶內加熱，結果兩個燒瓶內都出現(xiàn)了熔化現(xiàn)象，這回我就犯難了，怎么辦呢？

第二次，我采用另一種方法，就是各取一片樟腦丸碾碎，分別放進燒瓶內加熱，結果還是一樣。

第三次，我不是放一片而是四分之一片，這回就有很大的差別了，路邊攤買來的樟腦丸粉末加熱后有明顯的熔化現(xiàn)象，但大超市買來的樟腦丸粉末加熱后幾乎沒有熔化現(xiàn)象，到此我得出初步結論：發(fā)生熔化跟粉末的量有關，還跟成分純不純有關，但這還是不能完全說明問題，于是我再次實驗。

第四次，我各取四分之一片碾成粉末，并把圓底燒瓶換成了錐形瓶，這樣可以讓粉末更均勻的分布在瓶底，這回成功了，大超市買來的樟腦丸沒有熔化現(xiàn)象了，而路邊攤買的還是有。這說明了出現(xiàn)不直接升華的原因是藥品的純度不夠高，另一方面就是藥品分布不均勻導致受熱不均勻。

為了不讓學生在實驗過程中因手移動而造成粉末分布不均勻，我想到了實驗前先給粉末加熱讓其升華，停止加熱后立即把錐形瓶倒置，這樣，樟腦丸就均勻的附著在瓶底上了。時隔一年多，我都沒有解決的教學問題，直到國培的到來，才讓我重拾教學研究的熱情，才讓我真正體會到了課前準備的重要性，也讓我更深的體會到教師要對學生負責就必須嚴謹治學，必須是自己真正學會了才能教學生，這樣才不枉為人民教師。

發(fā) 布 者： 初中物理專家（發(fā)布時間： 2010-11-25 21:57:29）內容：

1.提一個日常生活中的科學問題； 2.做一個自己的探究活動

提交者： 陸原（提交時間： 2010-12-1 16:08:12）答題內容：

1.提一個日常生活中的科學問題

向學生描述一個場景：“一輛汽車快速駛過，原來掉在路邊的樹葉飄了起來。”然后提問：“同學們有注意到這樣的場景嗎？有那位同學注意過樹葉會向什么地方飛去？”

學生回答1：“飄起來，然后落回遠處。”

學生回答2：“飛到路中間去了。”

學生回答3：“被吹到路邊去了。” 2.做一個自己的探究活動

教師：“現(xiàn)在有3種不同意見，下面為了找到正確的答案，我要大家和我一起來研究這個問題。”

“請中間兩組靠近走道的同學每人都取一張白紙放在桌子上，這些白紙就相當于是路上的樹葉。然后，我們就差一樣代替汽車的物體了，有哪位同學愿意來擔任汽車的角色？” 出乎意外的是，平時活躍的學生這回沒買我的賬，看來體力活要自己干了。“既然沒有同學愿意，那就由老師來開車吧。同學要注意觀察紙張的動向！我沖！” 教師從講臺位置，快速跑過中間走道，直達教室后方。紙張紛紛飄向走道中間。學生一片歡呼：“哇！是飄到中間。”

馬上提問：“現(xiàn)在大家知道飄向中間了。那么，請問剛才跑動的時候，中間的空間有沒有流動加快呢？” “有！”

“紙片飛到中間，說明中間的壓強是大還是小啊？” “小！”

“那我們應該得到什么結論呢？” “空氣流速大的位置壓強小！” 得到了想要的結論，心里還是挺高興的。

第五篇：國培學習總結

國培學習總結

——盤帥 我能有機會參加這次農村中小學骨干教師遠程教育的培訓，我感到十分榮幸。因為通過這次培訓，使我認識到這是中小學普通教師與全國知名教育專家和學者緊密接觸的通道。在培訓中我可以隨時聆聽專家與名師的講座，領略他們科學的教育理論和先進的教學方法，使我耳目一新，這從根本上轉變了自身固有的陳舊的教育觀念。現(xiàn)將我通過培訓學習后的情況總結如下：

一、教學觀念的調整

通過這次遠程學習，結合我班實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今天，就連學生的需求也難以滿足。如果教學理念不改革，教學方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰。

作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。

二、積極實踐，提高教育教學

實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣。

充分調動學生的積極性，為學生提供各種發(fā)展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標，打造新時代的人才。

三、改變工作方式，謀求共同發(fā)展

新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習各門學科的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。我將不斷的努力，力爭讓學生得到全面的發(fā)展。

四、展望未來

在今后的教育教學活動中，我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡學習，利用網(wǎng)絡成長；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實實的工作；理論結合實際，實現(xiàn)自己的教育夢想。感謝國培研修這個平臺，它讓我聽到了那些默默無聞的優(yōu)秀教育工作者實踐探索的腳步聲；體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生和崇高價值。

在培訓中國培專家指出了我們在平時教學中的困惑，在聆聽他們中肯的點評和絲絲入扣的講解后，使我大受啟發(fā)。教師只有在不斷自我加壓自我充實自我研修的情況下，才能使自己更加勝任自己的崗位。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和總體目標，反思了自己在工作中的某些不足。深知自己在教學上還不是很成熟。但是，這對于我今后在實際工作中有著非常重要的指導作用，可以說此次培訓收獲頗豐、受益非淺。

遠程國培平臺它就像一架云梯，讓我不斷的向上努力攀登，我會好好的珍惜這次培訓機會，學會運用科學地方法和嚴謹?shù)膽B(tài)度去處理平時教學中存在的問題。通過這次培訓學習，我想，在處理今后的教育教學工作中的一些突發(fā)事件我會變得更加得心應手。

2014年12月16日