第一篇：一年級(jí)繪本閱讀總結(jié)

一年級(jí)繪本閱讀總結(jié)

本學(xué)期，在學(xué)校教導(dǎo)處傅老師的號(hào)召下，一年級(jí)的學(xué)生開(kāi)啟了繪本閱讀之旅。此前，傅老師通過(guò)與瀏陽(yáng)老約翰繪本館洽談，以繪本租賃的方式給我們一年級(jí)的學(xué)生借閱繪本。

為給孩子們租賃繪本，首先胡校長(zhǎng)號(hào)召一年級(jí)開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們積極響應(yīng)號(hào)召。在家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了親子閱讀的重要性，讓家長(zhǎng)積極行動(dòng)起來(lái)，愿意加入親子閱讀的隊(duì)伍，并且讓他們知道對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，閱讀首先是得到愛(ài)與快樂(lè)的途徑，其次才是汲取知識(shí)的手段。所以親子繪本閱讀過(guò)程中，需要給孩子寬松溫馨的環(huán)境，讓孩子靠在父母身邊，聽(tīng)父母朗讀繪本，而不是以一味地讓孩子回答問(wèn)題、學(xué)習(xí)某種知識(shí)為目的，這是親子共讀的前提，也是孩子健康成長(zhǎng)所必需的土壤。會(huì)上，傅老師給一年級(jí)的家長(zhǎng)和學(xué)生們上了一堂繪本示范課，告訴家長(zhǎng)怎樣帶領(lǐng)孩子進(jìn)行繪本閱讀。看！這是師生與家長(zhǎng)的第一次繪本觀摩課。

通過(guò)家長(zhǎng)積極參與與支持，已有37名學(xué)生自愿租賃繪本，班主任將這些同學(xué)分為6個(gè)小組，每天換閱繪本，每天換閱繪本就是孩子們最高興的時(shí)候，還有點(diǎn)迫不及待呢！可見(jiàn)，孩子們已經(jīng)慢慢地愛(ài)上繪本，愛(ài)上閱讀了。

除了每天換閱繪本，每周三傅老師會(huì)給孩子們上一堂繪本課，每每這時(shí)候，孩子們都親切地叫著“故事老師好”，老師聽(tīng)了心里美滋滋的。

繪本課上老師分享了《好餓的毛毛蟲(chóng)》，之后帶領(lǐng)孩子們做手工。

這是傅老師給孩子們分享的《萬(wàn)圣節(jié)的大南瓜》。萬(wàn)圣節(jié)到了，老師給孩子們帶來(lái)了鬼面具和魔法帽，不停地說(shuō)“不給糖就搗蛋”。

除了在學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的老師給孩子們上課，家長(zhǎng)們也積極陪孩子閱讀，這種親子共讀的方式既培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，也增進(jìn)了感情。親子閱讀作為兒童早期閱讀的重要組成部分，是一種強(qiáng)調(diào)親子間互動(dòng)的早期閱讀方式。如果每天堅(jiān)持進(jìn)行親子共讀，不僅會(huì)使孩子良好的閱讀習(xí)慣得到培養(yǎng)和鞏固，感受到讀書(shū)的快樂(lè)，更會(huì)加深親子之間的感情。所以我們把親子共讀繪本作為孩子心理健康的主要輔助手段。

繪本，起源于19世紀(jì)后半葉。是以簡(jiǎn)練生動(dòng)的語(yǔ)言和精致優(yōu)美的繪畫(huà)精密搭配構(gòu)成的兒童文學(xué)作品。“不需要文字，圖畫(huà)就可以講故事”是它的一個(gè)典型特點(diǎn)。近年來(lái)，隨著繪本的大量引進(jìn)，被越來(lái)越多的人所接受。

孩子天生喜歡聽(tīng)故事，繪本是最適合兒童閱讀的圖書(shū)形式，所以讓孩子愛(ài)上繪本，從而愛(ài)上閱讀，只要方法得當(dāng)，選擇的書(shū)籍合適，就完全沒(méi)有問(wèn)題。對(duì)于剛接觸繪本的孩子來(lái)說(shuō)，選擇書(shū)籍時(shí)，首先要從有興趣好玩的繪本故事入手，等孩子愛(ài)上閱讀后，再選擇內(nèi)容和題材多樣化的繪本，擴(kuò)大孩子的閱讀視野。

第二篇：一年級(jí)繪本推薦

繪本推薦

1、溫情的恐龍媽媽

2、毛毛蟲(chóng)理發(fā)師

3、帶上孩子探索威尼斯

4、給低齡孩子的奇妙創(chuàng)意

5、絢麗的自然立體書(shū)

6、誰(shuí)在我們的樹(shù)上睡覺(jué)

7、手電筒照出的世界

8、如果蔬菜穿上內(nèi)褲會(huì)怎樣

9、最歡樂(lè)的刷牙書(shū)

10、昆蟲(chóng)偵探

11、一首歌一本書(shū)

12、三個(gè)強(qiáng)盜的故事

13、最帥的立體書(shū)

14、關(guān)于埃及關(guān)于世界

15、用畫(huà)畫(huà)來(lái)講故事的男陔

16、大衛(wèi)上學(xué)去（幼兒園前）

17、我愛(ài)幼兒園（幼兒園前）

18、小魔怪要上學(xué)（幼兒園前）

19、魔法親親（幼兒園前）20、圖書(shū)館獅子

21、一只有教養(yǎng)的狼

22、好臟的哈利 23朱家故事

24、爺爺一定有辦法

25、我爸爸我媽媽

26、大猩猩

27、媽媽你好嗎

28、長(zhǎng)大做個(gè)好爺爺 格非的《人面桃花》《山河入夢(mèng)》《春盡江南》王蒙《這邊風(fēng)景》金宇澄《繁花》李佩浦《生命冊(cè)》蘇童《黃雀記》

第三篇：一年級(jí)繪本推薦

“定能生慧。靜納百川。”“靜如處子，動(dòng)如脫兔。”這些古語(yǔ)告訴我們：靜心——靜氣，對(duì)于渴望獲得知識(shí)、擁有智慧的人來(lái)說(shuō)，是多么重要。

學(xué)習(xí)是一輩子的事情，學(xué)習(xí)就是向世界汲取生命的能量。人們常用“海綿吸水”來(lái)形容一個(gè)人如饑似渴的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而海綿，恰是柔軟無(wú)聲的。

愛(ài)讀書(shū)的父母，最容易帶出愛(ài)讀書(shū)的孩子。

更多時(shí)候，不需要你有意去培養(yǎng)——你津津有味的閱讀，對(duì)于他就是最好的誘惑和示范。讀書(shū)需要靜心，讀書(shū)也能培養(yǎng)靜心。試試看吧。

先做讀書(shū)人，然后談教育——和孩子一起成長(zhǎng)，這才是為人父母應(yīng)當(dāng)追求的幸福。

一年級(jí)推薦閱讀繪本故事

（1）《愛(ài)心樹(shù)》、（2）《活了一百萬(wàn)次的貓》、（3）——《猜猜我有多愛(ài)你》、（4）《給爸爸的吻》、（5）《驢小弟變石頭》、（6）《石頭湯》、（7）《花婆婆》、（8）《彩虹的盡頭》、（9）《這不是我的錯(cuò)》、（10）《有個(gè)性的羊》、（11）《小綠狼》、（12）《勇氣》、（13）《小房子》、（14）《小房子變大房子》、（15）《不一樣的卡梅拉》、（16）《奧菲麗亞的影子劇院》、（17）《爺爺一定有辦法》、（18）《閣樓上的光》、（19）《一片葉子落下來(lái)》、（20）《爺爺有沒(méi)有穿西裝》

為了幫助您更好地陪孩子一起成長(zhǎng)，我們也為您推薦一些家庭教育書(shū)籍。

1、吉姆·崔利斯《朗讀手冊(cè)》

2、劉良華

《新父母學(xué)校》

3、張文質(zhì)

《父母改變

孩子改變》《孩子是父母最大的事業(yè)》

4、尹建莉

《好媽媽勝過(guò)好老師》

5、池莉

《來(lái)吧 孩子》

6、阿黛爾?法伯和伊萊恩?瑪茲麗施 《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》

第四篇：一年級(jí)繪本推薦

一年級(jí)繪本推薦：《活了一百萬(wàn)次的貓》 適合年齡：5~7歲 作者：佐野洋子 譯：唐亞明

內(nèi)容簡(jiǎn)介：有一只100萬(wàn)年也不死的貓，它死了100萬(wàn)次，又活了100萬(wàn)次。有100萬(wàn)個(gè)人寵愛(ài)過(guò)它，有100萬(wàn)個(gè)人在它死的時(shí)候哭過(guò)，可是它連一次也沒(méi)哭過(guò)，直到有一天，它變成了一只只屬于自己的野貓，愛(ài)上了一只美麗的白貓，它才頭一次知道為什么而活…… 推薦理由：一部有關(guān)生命意義的偉大寓言，在日本被贊譽(yù)為“被大人和孩子愛(ài)戴，超越了世代的圖畫(huà)書(shū)，是讀了100萬(wàn)次也不會(huì)厭倦的永遠(yuǎn)的名作。

《猜猜我有多愛(ài)你》 適合年齡：5~7歲 作者：文/麥克·山姆布雷尼 圖/安妮塔婕朗 譯：梅子涵 內(nèi)容簡(jiǎn)介：一大一小兩只兔子短短的對(duì)話，濃縮生命中最復(fù)雜、也是最偉大的情感。小兔子認(rèn)真地向大兔子表達(dá)“我愛(ài)你”，并用各種身體動(dòng)作和看得見(jiàn)的靜物表達(dá)自己對(duì)大兔子的愛(ài)…… 推薦理由：開(kāi)啟中國(guó)孩子的圖畫(huà)書(shū)閱讀時(shí)代，親子共讀書(shū)單上必不可少的一本書(shū)。

第五篇：一年級(jí)繪本推薦

適合一年級(jí)孩子閱讀的繪本推薦書(shū)目

一年級(jí)推薦繪本書(shū)目 一年級(jí)的孩子識(shí)字不多，但是我們并不能因此而不培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。“繪本”無(wú)疑是這時(shí)期培養(yǎng)孩子閱讀興趣的最佳選擇，繪本由大幅的圖畫(huà)和比較少的文字組成，有的孩子不看字也能通過(guò)讀畫(huà)了解故事的過(guò)程。如果家長(zhǎng)能從旁協(xié)助，進(jìn)行親子閱讀，和孩子一起讀或是大聲為孩子讀，都會(huì)讓孩子體驗(yàn)到閱讀的快樂(lè)。行動(dòng)來(lái)吧，在這里推薦一些適合一年級(jí)孩子閱讀的繪本，家長(zhǎng)可以和孩子商量著選擇一些。

1、《可愛(ài)的鼠小弟》（共12本）

推薦理由：該套書(shū)故事內(nèi)容簡(jiǎn)單、文字較少，畫(huà)面比較清晰，但構(gòu)思奇妙、趣味十足。這套書(shū)的每一本封面都有一個(gè)彩色單色的邊框，空白的上部寫(xiě)著紅色的書(shū)名，下部中央是一只小老鼠。進(jìn)入到正文，則分成了左右對(duì)襯的文字頁(yè)與圖畫(huà)頁(yè)。文字頁(yè)是彩色底白字，而圖畫(huà)面依然保持了那個(gè)彩色的邊框。它就好比是一個(gè)舞臺(tái)，鉛筆畫(huà)的鼠小弟、猴子、大象......一個(gè)個(gè)魚(yú)貫登臺(tái)亮相，為我們上演了一幕幕可笑而又溫情的話劇。講述時(shí)，可注意到“舞臺(tái)”的場(chǎng)景。例如：登臺(tái)亮相的賞們?cè)谝粋€(gè)接一個(gè)地不斷發(fā)生著變化。鼠小弟站在舞臺(tái)中央的時(shí)候，是那么小，不過(guò)是畫(huà)面十分之一多一點(diǎn)的高度。而到了大象出場(chǎng)的時(shí)候，把整個(gè)畫(huà)面都填滿(mǎn)了，頭都沖到了綠色的邊框外頭，讓人不免啞然失笑。一年級(jí)的孩子會(huì)特別喜歡，并可讓孩子回家復(fù)述給家長(zhǎng)聽(tīng)。或者是假如他是鼠小弟，碰到書(shū)中的情節(jié)時(shí)，會(huì)怎么樣想，怎么樣做，請(qǐng)孩子試著畫(huà)一畫(huà)。

2、《爺爺一定有辦法》

推薦理由：一塊陪伴著孩子成長(zhǎng)的魔毯，在經(jīng)歷過(guò)一次又一次的“不中用”時(shí)，被爺爺靈巧的雙手，不斷地起死回生，再放光芒。這是一個(gè)極其簡(jiǎn)單卻又意味深長(zhǎng)的故事，約瑟卻從這個(gè)過(guò)程中，明白了從無(wú)到有的秘密。老師除了講述故事本身，還可以讓孩子們看一下文字中沒(méi)有提到的部分：頁(yè)面下的小老鼠一家，這是不是另一個(gè)奇妙的“從無(wú)到有”的故事呢？地面上小男孩約瑟和爺爺快樂(lè)地生活，地下的小老鼠一家生活得也很快樂(lè)。地下空間的故事沒(méi)有文字說(shuō)明，卻和地上的故事有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。你看，約瑟的紐扣不見(jiàn)了，透過(guò)石縫，竟然掉到老鼠的世界里，看，有一粒還濺起了一片水花呢！

3、《猜猜我有多愛(ài)你》

推薦理由：這是兩只小兔子睡前的一段對(duì)話，整個(gè)畫(huà)面很溫馨。文字很簡(jiǎn)單，孩子們很容易理解，會(huì)很喜歡這種把心里的愛(ài)明白無(wú)誤地用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)這樣的方法。雖然這是大兔子和小兔子之間的秘密，卻似乎和我們每個(gè)人都有關(guān)。因?yàn)橛幸粋€(gè)字，我們誰(shuí)也繞不過(guò)去，那就是――愛(ài)！

4、《母雞蘿絲去散步》

推薦理由：這是一本“無(wú)字”書(shū)。整個(gè)畫(huà)面就象卡通片一樣有趣，即使是不識(shí)字的孩子，也可以看懂，且笑得前仰后合。這是一出鑼鼓震天的鄉(xiāng)下小戲，有點(diǎn)象我們小時(shí)候看過(guò)的皮影戲一類(lèi)的民間戲劇。作者使出渾身解數(shù)，為我們上演了一出發(fā)生在英國(guó)鄉(xiāng)下的熱熱鬧鬧的情景喜劇。整本書(shū)中，幾乎都采用了對(duì)開(kāi)跨頁(yè)，這樣的橫長(zhǎng)場(chǎng)景，帶領(lǐng)我們跟隨母雞蘿絲在鄉(xiāng)間小道上完成了一次死里逃生的散步。相信孩子們一定會(huì)為蘿絲暗暗地捏一把汗，一定會(huì)為最后的有驚無(wú)險(xiǎn)長(zhǎng)長(zhǎng)地舒口氣。當(dāng)然，也一定會(huì)被那倒霉的狐貍一次又一次逗得開(kāi)懷大笑。這本書(shū)實(shí)際上包括了兩個(gè)故事，一個(gè)是用文字講的蘿絲散步的平淡無(wú)奇的故事，還有一個(gè)是用圖畫(huà)講的狐貍追逐獵物的的故事。該書(shū)敘述的重點(diǎn)是隱藏在文字背后的事實(shí)。另一個(gè)值得關(guān)注的是該書(shū)的扉頁(yè)。頭一次看時(shí)還看不出什么名堂，但當(dāng)你讀完了整個(gè)故事回過(guò)頭來(lái)看時(shí)，就會(huì)明白作者的良苦用心：這本書(shū)的扉頁(yè)就是母雞蘿絲的一張散步地圖。對(duì)照地圖，可以一一找出那只狡猾的狐貍是在哪里踩到了釘耙，是在哪里栽進(jìn)了水塘里......可以在講述完故事后，讓孩子試著回憶和復(fù)述剛才的故事情節(jié)。另一方面，也是帶給孩子第二次閱讀的樂(lè)趣。

5、《金老爺買(mǎi)鐘》

推薦理由：故事很簡(jiǎn)單，文字也很少。但是，金老爺為什么要一次又一次地覺(jué)得自己的鐘不準(zhǔn)呢？這是隱藏在圖畫(huà)中的秘密。一年級(jí)的數(shù)學(xué)課，有認(rèn)識(shí)鐘表的內(nèi)容。可以試著在講故事的同時(shí)，讓孩子們來(lái)認(rèn)認(rèn)時(shí)間，并找出金老爺?shù)溺姟安粶?zhǔn)”的原因。《藏起來(lái)的禮物》

《你看起來(lái)好像很好吃》 《小貓玫瑰 》

《壁櫥里的冒險(xiǎn)》 《媽媽的紅沙發(fā)》

《阿文的紅毯子》

《奧莉薇 》 《今天運(yùn)氣怎么這么好》 《小房子 》 《活了100萬(wàn)次的貓》 《老鼠牙醫(yī)地嗖頭 》 《小機(jī)靈鬼皮科的故事》 《眼睛公主 》 《蛀牙王子》 《音樂(lè)的馬可》 《小藍(lán)和小黃》 《好餓的小蛇 》 《云朵面包》

《三只山羊嘎啦嘎啦》 《我不知道我是誰(shuí)》 《長(zhǎng)大以后做什么 》 《我爸爸》

《母雞蘿絲去散步 》 《誰(shuí)會(huì)要一只便宜的犀牛》 《我媽媽 》 《好奇的喬治系列》（4本）《貝貝熊系列（15冊(cè)）》 《不一樣的卡梅拉》（6本）《魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿系列》（3本）《愛(ài)心樹(shù)》 《兔兒爺》 《家樹(shù)》

《灶王爺 》 《我的爸爸叫焦尼》

《媽媽心，媽媽樹(shù)》 《雅諾什系列》（11本）《鼴鼠的故事》（5本）

《小馬小熊系列》精裝4冊(cè) 《彩烏鴉繪本》精裝3冊(cè) 《小機(jī)靈鬼皮科的故事》 《維利床下的鬼》 《快睡吧，小田鼠》 《膽大包天的睡鼠》 《米麗的大秘密》 《月亮狗》 《發(fā)明家奇奇兔 》 《狼狼》

《小皮斯凱的第一次旅行》 《貓?zhí)枇ㄠ蹏Ｔ诤＠铩?《小皮斯凱的第一個(gè)朋友 》 《彩虹色的花》 《螞蟻和西瓜 》 《 誰(shuí)藏起來(lái)了 》 《首先有一個(gè)蘋(píng)果》 《我有友情要出租》 《小貓玫瑰》 《雪人 》

《猜猜我有多愛(ài)你》 《爺爺一定有辦法》 《驢小弟變石頭》 《子兒，吐吐 》 《老鼠牙醫(yī)――地嗖頭》 《母雞蘿絲去散步》

《月亮,生日快樂(lè)》 《要是你給老鼠吃餅干》 《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》 《逃家小兔 》 《大衛(wèi)?麥基親子幽默繪本》 《月亮的味道》 無(wú)字書(shū)《飛機(jī)》、《大風(fēng)》

《鼠小弟的小背心》《可愛(ài)的鼠小弟第1輯》

《母雞蘿絲去散步》 《鱷魚(yú)怕怕 牙醫(yī)怕怕》

《阿羅有枝彩色筆》 《神奇的藍(lán)色水桶》 《月亮，生日快樂(lè)》 《我爸爸》

《要是你給老鼠吃餅干》

《我不困，我不想睡覺(jué)》 《鱷魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿》

《三只小豬和七巧板》

《快睡吧，小田鼠》

《藏起來(lái)的禮物》 《你看起來(lái)好像很好吃》

《小貓玫瑰》 《壁櫥里的冒險(xiǎn)》

《媽媽的紅沙發(fā)》 《阿文的紅毯子》

《奧莉薇》 《今天運(yùn)氣怎么這么好》

《小房子》

《活了100萬(wàn)次的貓》

《老鼠牙醫(yī)地嗖頭 》 《小機(jī)靈鬼皮科的故事》

《眼睛公主》 《蛀牙王子》

《音樂(lè)的馬可》 《小藍(lán)和小黃》

《好餓的小蛇》

《云朵面包》

《三只山羊嘎啦嘎啦》 《我不知道我是誰(shuí)》

《長(zhǎng)大以后做什么》 《我爸爸》

《母雞蘿絲去散步》 《誰(shuí)會(huì)要一只便宜的犀牛》

《我媽媽》

《好奇的喬治系列》（4本）

《貝貝熊系列》（15冊(cè)）《不一樣的卡梅拉》（6本）

《魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿系列》（3本）《愛(ài)心樹(shù)》

《兔兒爺 》 《家樹(shù)》

《灶王爺》

《我的爸爸叫焦尼》

《媽媽心，媽媽樹(shù)》 《雅諾什系列》（11本）

《鼴鼠的故事》（5本）