第一篇：13-14年2期馬原作業、實踐教學方案

《馬克思主義基本原理概論》課程

作業與實踐教學安排

特別說明：

本學期的作業與實踐教學安排采取組合菜單方式，要求學生根據組合菜單按要求完成。作業與社會實踐活動時間安排：本期作業實踐教學采用組合菜單方式。具體時間安排由各任課教師自由裁量。

作業與社會實踐的格式要求：1.凡所要最后上交的紙質作業，一律用有重慶三峽學院排頭的橫格信紙譽寫，字跡要清晰。2.所有小組共同完成的作業，在作業的封面寫清楚小組成員的班級、學號、姓名和每個成員承擔的工作。每次作業的封面務必寫清楚姓名、專業、班級、學號，姓名的書寫次序一定要根據小組成員的貢獻率排定。

一、指導思想

《馬克思主義基本原理概論》是一門理論性較強的課程，通過實施社會實踐教學，把理論學習與實踐活動結合起來、把課堂教學與生活體驗結合起來、把思想教育與社會鍛煉結合起來，使大學生在參與社會實踐的過程中加深對馬克思主義基本理論的理解，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，確立科學的思維方式和創新意識，培養服務社會的全面素質和綜合能力。

二、實施原則

任課教師負責與學生自我管理有機結合的原則；課堂理論教學與社會實踐活動交替進行的原則；學生個性塑造與團隊協作精神相互促進的原則。

三、作業組合菜單 作業一：

1、作業形式：寫論文——做課件，論文字數1000字；課件正式頁數不少于10頁，圖文并茂，上交紙質論文（手寫）、課件（ppt）電子稿各一份。要求課件條理清晰，內容充實，制作中要有圖片或音像資料等作為文字觀點的輔助說明，以做到圖文并茂，形式生動。

2、組織形式：四——五人組成小組，分工合作，共同完成作業。

3、題目指南：（需根據任一題目指南設計具體題目）

第一類別——結合所學專業

（1）系統論、控制論、信息論等科學方法與辯證法（2）協同說、突變說、耗散結構理論等理論與辯證法（3）運籌學與辯證法（4）生活中的辯證法（5）科學中的辯證法（6）創新思維與辯證法（7）學習中的辯證法

（8）科技在社會發展中的作用（細化到社會發展的某個方面、某個問題來論述）

（9）人工智能問題

（10）專業理論中的辯證法

（11）其它自選題目（需經任課老師同意）

第二類別——十八大或十八大三中全會精神的領悟

（12）從基層黨組織戰斗堡壘作用和黨員領導干部模范帶頭作用展開論述（13）從人民群眾歷史創造者原理看民生方面的新舉措、農村、教育等（14）從地理環境作用原理看環境方面的新舉措（15）分析科學發展觀中蘊涵的某一個方面的哲學原理

第三類別——收集2013年以來感動中國人物的事跡

（16）從個人在社會中的作用展開論述（17）從個人科學世界觀的形成展開論述（18）從道德等社會意識的作用展開論述（19）從社會主義先進文化建設展開論述（20）從社會主義核心價值體系建設展開論述

（上交時間：4月14日由學習委員或專業負責人收齊交馬老師）作業二：

1、作業形式：做社會調查——寫調查報告。根據以下題目指南進行校園調查，并進行數據分析統計撰寫出調研報告，再根據調查報告制作出形式豐富、生動的課件。上交手寫紙質調查報告和電子課件，字數不少于1000字。

2、組織形式：四——五人組成小組，分工合作，共同完成作業。

3、題目指南：

（1）當代大學生責任意識調查分析；（2）重慶三峽學院大學生社團建設調查；（3）大學生對課余生活狀況調查；（4）大學生蝸居現象調查分析；（5）大學生入黨動機的調查分析；（6）90后大學生的心理特征分析；（7）當代大學生愛情觀調研分析；（8）當代大學生就業觀調研分析；（9）當代大學生逃課現象調研分析；（10）當代大學生閱讀現狀調研分析；（11）題目自擬（須經過老師同意）

（上交時間：5月5日由學習委員收齊交馬老師）

作業三：

1、作業形式：活動策劃。內容：以“中國夢.三峽夢.我的夢”為主題，以重慶三峽學院團委、學生會或學生社團的名義設計活動策劃書（包括主題、時間安排、道具等）。上交活動策劃書打印或手寫稿一份。

2、組織形式：四——五人組成小組，分工合作，共同完成作業。

（上交時間：5月19日由學習委員或專業負責人收齊交馬老師）作業四：

1、作業形式：改寫課本。以生動活潑的語言改寫教材，將課本中的某個基本內容用通俗易懂的語言重新編寫，至少不低于2000字，課件正式頁數不少于10頁，圖文并茂，上交紙質稿（手寫）和課件電子稿各一份。

2、組織形式：四——五人組成小組，共同完成作業。（上交時間：6月9日由學習委員收齊交馬老師）

三、實踐教學：

1、作業形式：舞臺劇表演。在當代大學生生活、思想、學習等方面選材，表現當代大學生助人為樂、進取自信、創新活躍、熱愛祖國、熱愛生活的精神風貌。

2、組織形式：六——八人組成小組，分工合作，共同完成作業。

3、要求：14周上交劇本或劇本梗概（劇本或劇本梗概應注明組別、組員姓名、班級、學等信息；劇本梗概字數：500字左右；內容包括：人物、道具、劇情等）。表演一般在最后一兩次課上，當堂表演。

四、注意事項

1、一定要理論聯系實際，如果單純講述原理或單純敘述實際都屬于不合格的作業。

2、要求用一個觀點說明一個問題。如果一篇文章中用多個觀點分析若干問題，重點不突出也屬于不合格的作業。

3、根據選題指南給定的范圍，自己擬定論文的具體題目。論文題目要小、要具體，分析問題要深入、豐富。防止“假、大、空”和簡單化。

4、一般情況文章應遵循：提出問題——分析問題——解決問題這三個部分的邏輯順序進行，體現文章的真實性、嚴謹性、邏輯性和完整性。

5、課題小組中的每位同學都要體現出不同的分工，如：文章書寫者、課件演講者、搜集資料者、拍照錄像者等。

6、課堂演示時間 5——10 分鐘。

7、嚴禁抄襲，一經發現，作業按0分記。

馬克思主義基本原理課程組 2014 年 3月 15 日

第二篇：馬原實踐教學作業

問卷調查：

網絡時代的正能量傳遞

〖你好,非常感謝你參與我們的問卷調查,請你耐心回答這份問卷。本次調查所得數據僅用于研究之用,請放心填寫。〗

1.大學以來，游戲和睡覺占掉你大部分時間嗎？ A 是 B 否

2.你眼中的大學生活中是否充滿了正能量？ A 是 B 否 C 一般般 D 說不清

3.在你的生活周圍，哪種情況出現的比較頻繁？（可多選）A 打牌游戲 B 討論小說 C 瘋狂追劇 D 認真學習

E 一無聊就睡覺 F 其他＿＿＿（請注明）4.你所理解的正能量是什么？ A 給人內心上的感動 B 較廣義的積極品質 C 使奮進的精神力量 D 不太清楚

E 其他＿＿＿（請注明）

5.在生活中，你是否需要正能量來激發自己？ A 是，經常需要 B 有時候需要 C 不需要

6.你覺得生活中哪些人可以給你正能量? A 同學 B 朋友 C 老師 D 家人 E 其他＿＿＿（請注明）

7.你覺得學校可以給人以正能量的鼓舞和啟迪嗎？ A 能 B 不能 C 一般般

8.你所認為的正能量的表現形式是什么？ A 助人為樂，不求回報 B 慈善活動，希望工程 C 關愛環境，服務地球 D 社會活動，爭取權益

9.你認為哪方面的正能量對自己的發展較有宜？（可多選）A 學習B 管理 C 文體 D 志愿 E 科研 F 創業 G 其他＿＿＿（請注明）

10.日常生活中，正能量給你帶來了哪些影響？ A 提高工作激情，讓生活更有意義 B 短時間內有一點積極作用 C 基本上沒有任何作用 11.面對不平時，你是會選擇？ A 立即反擊 B 猶豫 C 漠視 D 無感 F 其他＿＿＿（請注明）12.你覺得應該怎樣捍衛正能量？ A 相信主流媒體 B 提高自我修養 C 正視見義勇為 D 投身公益活動 E 其他＿＿＿（請注明）

13.如果沒有綜測加分，你愿意去做志愿者嗎？ A 會 B 不會 C 看情況

14.你愿意傳遞正能量嗎？ A 一定會 B 盡力吧 C 也許會 D 不會的

15.作為大學生，你傾向于如何傳播正能量？ A 關心他人 B 先做好自己 C 宣傳積極向上的行為 D 不想傳播正能量 E 其他＿＿＿

〖感謝你參與我們的調查，祝你生活愉快，學業有成。〗

第三篇：2015馬原實踐教學方案

《馬克思主義基本原理概論》課程

實踐教學實施方案

特別說明：

1.馬原四次平時作業均在本方案中選取，不再另行布置。2.實踐教學具體時間由各任課教師根據教學進度表自由裁量。3.實踐教學作業的格式要求：凡以個人為單位完成的實踐作業，統一用學校所發的作業本做；小組共同完成的作業，紙質稿以A4紙打印。

一、指導思想

《馬克思主義基本原理概論》是一門理論性較強的課程，通過實施實踐教學，把理論學習與實踐活動結合起來、把課堂教學與生活體驗結合起來、把思想教育與社會鍛煉結合起來，使大學生在參與實踐的過程中加深對馬克思主義基本理論的理解，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，確立科學的思維方式和創新意識，培養服務社會的全面素質和綜合能力。

二、實施原則

1.任課教師負責與學生自我管理有機結合的原則； 2.學生個性塑造與團隊協作精神相互促進的原則； 3.課堂理論教學與社會實踐活動交替進行的原則。

三、實踐教學可選菜單 選擇一：“我來講一課”

1.實踐形式：學生講授課程內容，參與課堂教學。學生可選擇課程教學內容中的某個知識點，備課、寫教案、做課件并在小組講授。然后在全班展示，講授時間不超過10分鐘。上交教案、課件。

2.組織形式：以個人為單位完成，授課時間由老師根據教學進度安排。3.題目指南：

(1)矛盾的共性與個性的關系(2)質變和量變的關系(3)實踐和認識的關系(4)實踐是檢驗真理的唯一標準(5)生產力和生產關系的關系(6)人民群眾創造歷史的作用(7)價值規律(8)貨幣的本質(9)全球化問題

(10)其他選題（需經任課教師同意）

選擇二

1.實踐形式：寫論文——做課件，論文字數2000字；課件正式頁數不少于10頁，圖文并茂，上交紙質和課件各一份。要求課件條理清晰，內容充實，制作中要有圖片或音像資料等作為文字觀點的輔助說明。

2.組織形式：以小組為單位，分工合作，共同完成實踐。考核時，由一人課堂講演，其他成員負責回答問題。

3.題目指南：（需根據題目指南設計具體題目）——結合所學專業

(1)系統論、控制論、信息論等科學方法與辯證法(2)協同說、突變說、耗散結構理論等理論與辯證法(3)運籌學與辯證法(4)生活中的辯證法(5)科學中的辯證法(6)創新思維與辯證法(7)學習中的辯證法

(8)科技在社會發展中的作用（細化到社會發展的某個方面、某個問題來論述）(9)人工智能問題(10)專業理論中的辯證法,(11)其它自選題目（需經任課老師同意）

——收集最近的全國道德人物、感動中國人物、感動校園人物(1)從個人在社會中的作用展開論述(2)從個人科學世界觀的形成展開論述(3)從道德等社會意識的作用展開論述、(4)從社會主義先進文化建設展開論述(5)從社會主義核心價值觀建設展開論述(6)其他方面

選擇三：

1.實踐形式：讀馬克思主義經典作家的傳記——講故事、寫感想。如讀馬克思、恩格斯、列寧的傳記，講他們的故事，側重某一個方面，如革命實踐、讀書、生活、思維方式等。感想不少于1000字。要求首先寫明所讀書籍、文章、報告的作者、出版社、出版時間等基本信息。上交紙質感想一份。制作了課件的，上交電子課件一份。

2、組織形式：以小組為單位，分工合作，共同完成實踐，由一人課堂演講，其他成員負責回答問題。根據課程進度安排課上講故事時間。

選擇四：

1、實踐形式：結合自己升入大學以來參加的各級學生會、團委或各級學生社團組織的各項活動或其他社會性活動寫總結，談感想。字數2000字左右。要求寫明從參加活動中總結出的經驗和獲得的感受，總結要條理化，感受要真實、生動，并提供參加活動過程中的相關材料，如照片、錄象等。

2、組織形式：以個人為單位完成。

選擇五

1、實踐形式：影評（或其他形式藝術作品評論）。可選取任何一部電影、電視劇、紀錄片、動漫、游戲、文學作品，結合原理就其主旨、觀點或對自己的啟示進行評析。寫評論，并制作成課件。

2、組織形式：以小組為單位，分工合作，共同完成實踐，由一人課堂演講，其他成員負責回答問題。

選擇六：

1、實踐形式：活動策劃。內容：聯系大家在日常生活中的活動來進行，比如結合自己在本學期將要參加的由學生會、團委或學生社團以及班級的某個活動，主題積極、健康。內容包括：設計活動策劃書（包括主題、時間安排、道具等），實際開展活動（活動要有一定公開性），寫成活動總結報告（報告需結合馬克思主義原理寫，不是簡單的工作報告；這是實踐的重點。）。

2、組織形式：以小組為單位，分工合作，共同完成實踐。

選擇七：

1、實踐形式：調查研究。

2、主題：

——咱們老百姓的中國夢

——本校水電資源使用狀況調查（要求實地調查，不僅僅是問卷調查，并給出可實際、有效的改進措施）

——本校學風調查（要求實地調查，不僅僅是問卷調查，并給出可實際、有效的改進措施）

——大學生踐行社會主義核心價值觀調查（要求選取社會主義核心價值觀的某一個方面進行調查，可限定大學生的范圍如天津市大學生等，運用包括問卷調查在內的多種調研方式，并給出實際、有效的改進措施）

3、內容包括：調查問卷、調研報告。調研報告要求格式規范、內容詳實。

4、組織形式：以小組為單位，分工合作，共同完成實踐。

選擇八：

1、實踐形式：舞臺表演或微電影、MTV等多媒體作品制作。主要在當代大學生生活、思想、學習等方面選材，表現當代大學生進取自信、創新活躍、熱愛祖國、心懷天下等積極的精神風貌；也可選其他題材，但主題要鮮明、積極。作品可參考他人作品，但不能完全抄襲。要求上交劇本梗概（內容包括：基本劇情，并要求寫明故事的主題思想）和電子作品，也可當堂表演，演示時間可協商。

2、組織形式：以小組為單位，分工合作，共同完成實踐。

選擇九：

1、實踐形式：畫說原理。用圖畫來表達馬克思主義基本原理的某個觀點、原理或學習馬克思主義原理的感受。圖畫形式不限。同時配500字左右的文字說明，表述圖畫所含意蘊或創作思路。

文字說明一般要包含包括兩部分，首先是“創意說明”，說明作品的創作思路和作品的內容、含義；其次是“原理說畫”，用馬克思主義原理來進行分析。如果是學習感受，可只寫明感受即可。注意：不能按照已有的成語或寓言故事來做畫。

2、實踐形式要求：以個人為單位完成實踐。選擇十：

1．實踐形式：學“習”路上，中國“強”——當前中國領導人重要講話研讀。選取一篇習近平或李克強同志的重要講話，要求運用馬克思主義的基本立場、方法和觀點，做出評論與分析。

2．組織形式：以小組為單位，分工合作，共同完成作業。每組需提交一篇1500字左右的演講稿，先在小組演講，然后每組選派一名學生代表本組在全班進行演講。上交紙質演講稿一份。

四、注意事項

1、一定要理論聯系實際，如果單純講述原理或單純敘述實際都屬于不合格的作業。

2、要求用一個觀點說明一個問題。如果一篇文章中用多個觀點分析若干問題，重點不突出也屬于不合格的作業。

3、根據選題指南給定的范圍，自己擬定論文的具體題目。論文題目要小、要具體，分析問題要深入、豐富。防止“假、大、空”和簡單化。

4、一般情況文章應遵循：提出問題——分析問題——解決問題這三個部分的邏輯順序進行，體現文章的真實性、嚴謹性、邏輯性和完整性。

5、課題小組中的每位同學都要體現出不同的分工，如：文章書寫者、課件演講者、搜集資料者、拍照錄像者等。

6、課堂演示時間 5——10 分鐘。

7、嚴禁抄襲，一經發現，按0分記。

馬克思主義基本原理概論課程組

2015年 3月 12 日

第四篇：馬原實踐教學方案

《馬克思主義基本原理概論》課程

社會實踐教學安排

特別說明：

本學期實踐教學安排采取組合菜單方式，要求學生根據組合菜單按要求完成。社會實踐活動時間安排：本期實踐教學采用組合菜單方式，總共5組次。因時間關系，平時作業可不用另行布置，前4組次可充當平時作業。具體時間安排由各任課教師自由裁量。

社會實踐作業的格式要求：凡所要最后上交的紙質作業，一律用有重慶三峽學院排頭的橫格信紙譽寫，字跡要清晰。所有小組共同完成的作業，在作業的封面寫清楚小組成員的班級、學號、姓名和每個成員承擔的工作。

一、指導思想

《馬克思主義基本原理概論》是一門理論性較強的課程，通過實施社會實踐教學，把理論學習與實踐活動結合起來、把課堂教學與生活體驗結合起來、把思想教育與社會鍛煉結合起來，使大學生在參與社會實踐的過程中加深對馬克思主義基本理論的理解，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，確立科學的思維方式和創新意識，培養服務社會的全面素質和綜合能力。

二、實施原則

任課教師負責與學生自我管理有機結合的原則；課堂理論教學與社會實踐活動交替進行的原則；學生個性塑造與團隊協作精神相互促進的原則。

三、實踐教學方式組合菜單 組合一：

1、實踐形式：寫論文——做課件，論文字數2000字；課件正式頁數不少于10頁，圖文并茂，上交紙質論文、課件電子稿各一份。要求課件條理清晰，內容充實，制作中要有圖片或音像資料等作為文字觀點的輔助說明，以做到圖文并茂，形式生動。

2、組織形式：四——六人組成小組，分工合作，共同完成作業。

3、題目指南：（需根據題目指南設計具體題目）

——結合所學專業

（1）系統論、控制論、信息論等科學方法與辯證法（2）協同說、突變說、耗散結構理論等理論與辯證法（3）運籌學與辯證法（4）生活中的辯證法（5）科學中的辯證法（6）創新思維與辯證法（7）學習中的辯證法

（8）科技在社會發展中的作用（細化到社會發展的某個方面、某個問題來 論述）（9）人工智能問題

（10）專業理論中的辯證法

（11）其它自選題目（需經任課老師同意）

——喜迎十八大或讀十八大報告（或由任課教師具體安排）

從基層黨組織戰斗堡壘作用和黨員領導干部模范帶頭作用展開論述 從人民群眾歷史創造者原理看民生方面的新舉措、農村、教育等 從地理環境作用原理看環境方面的新舉措 分析科學發展觀中蘊涵的某一個方面的哲學原理

——收集2012年以來感動中國人物的事跡

（1）從個人在社會中的作用展開論述（2）從個人科學世界觀的形成展開論述（3）從道德等社會意識的作用展開論述（4）從社會主義先進文化建設展開論述（5）從社會主義核心價值體系建設展開論述

——奧運主題

從故事看奧運精神或人文奧運理念 從運動員的感人故事看意識的能動作用 運用辯證法分析中國體育事業發展歷程 從個人在社會中的作用看個人與奧運的關系 其他

——全球化問題：全球化的實質、表現、影響、中國與全球化等問題 ——時事、國家政策分析（不是一般的介紹，要求用所學原理來進行分析）組合二：

1、作業形式：讀傳記及其他書籍、文章、報告等——編故事、寫感想。故事2000字，感想1000字。同時根據故事制作出形式豐富、生動的課件。要求首先寫明所讀書籍、文章、報告的作者、出版社、出版時間等基本信息。上交故事電子稿、感想紙質稿及電子課件各一份。

2、組織形式：四人以內組成小組，分工合作，共同完成作業。

3、題目指南：（需根據題目指南設計具體題目）

——讀馬克思、恩格斯、列寧的傳記，講他們的故事，側重某一個方面，如革命實踐、讀書、生活、思維方式等，談感想；

——讀科學家傳記或某個方面的科學史，講科學家和科學發展史上有關科學認識的故事，總結科學認識的方法、規律、特征、要素等（只要一個方面即可），聯系認識的本質、認識運動的無限過程、感性認識和理性認識的關系、真理的絕對性和相對性、檢驗真理的實踐標準等其中的一個原理談感想。（讀其他方面的書籍，須經任課教師認可。）

組合三：

1、作業形式：活動策劃。內容：中共中央辦公廳近日印發了《關于深入開展學雷鋒活動的意見》，要求深入開展學雷鋒活動，推動學雷鋒活動常態化，大力弘揚雷鋒精神，促進社會主義核心價值體系建設，不斷提升公民道德素質和社會文明程度。請以重慶三峽學院團

委、學生會或學生社團的名義設計活動策劃書（包括主題、時間安排、道具等）。上交活動策劃書電子稿一份。

2、組織形式：四——六人組成小組，分工合作，共同完成作業。組合四：

1、作業形式：改寫課本。以生動活潑的語言改寫教材，將課本中的某個基本內容用通俗易懂的語言重新編寫，至少不低于3000字，課件正式頁數不少于10頁，圖文并茂，上交紙質稿和課件電子稿各一份。

2、組織形式：4人以內組成小組，共同完成作業。組合五：

1、作業形式：舞臺表演。在當代大學生生活、思想、學習等方面選材，表現當代大學生助人為樂、進取自信、創新活躍、熱愛祖國、心懷天下的精神風貌。

2、組織形式：六——八人組成小組，分工合作，共同完成作業。

3、要求：提前上交劇本梗概（內容包括：人物、道具、劇情等），同時要寫明故事的主題思想（不少于500字）。表演一般在最后一兩次課上，當堂表演。

四、注意事項

1、一定要理論聯系實際，如果單純講述原理或單純敘述實際都屬于不合格的作業。

2、要求用一個觀點說明一個問題。如果一篇文章中用多個觀點分析若干問題，重點不突出也屬于不合格的作業。

3、根據選題指南給定的范圍，自己擬定論文的具體題目。論文題目要小、要具體，分析問題要深入、豐富。防止“假、大、空”和簡單化。

4、一般情況文章應遵循：提出問題——分析問題——解決問題這三個部分的邏輯順序進行，體現文章的真實性、嚴謹性、邏輯性和完整性。

5、課題小組中的每位同學都要體現出不同的分工，如：文章書寫者、課件演講者、搜集資料者、拍照錄像者等。

6、課堂演示時間 5——10 分鐘。

7、嚴禁抄襲，一經發現，作業按0分記。

馬克思主義基本原理課程組 2012 年 9月 15 日

第五篇：馬原實踐教學方案

“馬原學生講壇”

——馬克思主義基本原理實踐教學指導方案

實踐課程設計的思想：在進行本課程的教學過程中，理論和實際相結合始終是我們的教學宗旨，而學生進行馬克思主義理論課學習的目的最終是為了應用。在傳統的教學模式中，基本上都是老師占據在講壇之上進行面授，學生很少獲得機會在講壇上發表學習體會，也缺少其他實踐機會。但是，我們認為，即使是理論課程，學生也是需要實踐的，而且也能找到合適的實踐方式。實踐課教學的方式是拿出少量學時，設立學生講壇，讓學生結合之前剛學過的基礎理論知識，再結合他們所了解到的社會實踐知識，形成他們自己的理解和體會，在課堂上講出來。

實踐課程目標：通過學生講壇的設立，使學生們在理論學習的過程中獲得一個消化理論知識的鍛煉機會。把理論知識和外部實踐結合起來進行“講”，對學生來說就是一種很好的實踐。這一實踐課程的目標是：通過給學生們提供適當的鍛煉機會，使他們能更深入地理解和把握所學的本課程知識，同時也使他們更具體地體會到學習馬克思主義理論的最終目的就是在于應用。

論壇選題： 第一部分

1、從意識能動性看科技創新

2、意識能動性的社會作用

3、從唯物辯證法的觀點看社會和諧

4、從實踐的觀點看科學發展觀

第二部分

1、談談認識過程的第一次飛躍與理論創新（可結合一案例來談）

2、談談認識過程的第二次飛躍與實踐創新（可結合一案例來談）

3、真理在與謬誤的斗爭中得到發展（可結合科技史上的案例來談）

4、從網絡環境問題看堅持正確價值觀的重要性

5、堅持正確的價值觀，建設文明的網絡環境

第三部分

1、結合社會存在和社會意識關系的原理談談你對社會主義文化建設的認識

2、從社會主義社會生產力和生產關系的矛盾運動看中國社會主義改革的必要性

3、關于科學技術對社會歷史發展作用的認識

4、從道德或法律（可選其中一個方面）的建設看上層建筑的反作用

5、結合一些實例談談人民群眾是社會歷史的創造者

實踐課程組織形式：

1、分組時可選擇采取幾種方式：1）依據班上順序號分組；2）先指定組長作為主持人，然后由組長召集組員；3）讓同學們先根據自己對上述三部分選題的興趣進行分組，然后平衡人數，指定小組長；

2、在準備過程中，先由小組的每個人寫一份提綱交給小組長，然后小組長與小組骨干合議，形成發言稿。要求學生們在這過程中既獨立思考，又有團結合作精神；

3、小組長主持完成發言稿的討論并做好討論記錄、形成文字稿和PPT；

4、在規定的時間內完成小組發言。推舉1位同學參與講壇發言；

5、講壇結束時由小組長把學生們各自寫的發言提綱、小組討論記錄稿以及經討論綜合而成的講稿和PPT 交給教師。

教師指導方法：

1、告訴同學們撰寫發言提綱的基本要求，以及小組討論記錄稿、發言人講稿和 PPT 的基本要求；

2、給每個小組同學指定相應的課程理論范圍，并提供一些參考讀物，建議其閱讀；

3、在學生講壇進行時，教師只做監督指導，具體過程由班長和小組長來主持掌握。

考核內容：分為三部分：一是小組每個同學的發言提綱，二是小組討論記錄情況，三是小組發言代表的發言稿（包括 PPT），教師根據這三部分綜合評分；

考核方法：學生講壇實踐的分數性質為平時成績，所占分數比例為總成績的 20%。考核步驟是：先由小組長給小組成員的提綱打一個分，然后上交教師，再由教師根據討論記錄以及小組發言的總體情況調整分數，得出小組成員的成績分。一般情況下，參加發言的同學和小組長可得最高分。

馬克思主義基本原理概論課程組

2014年2月28日