第一篇：濰坊市2012-2013學年度家長課程教學意見

濰 坊 市 教 育 局

關于印發《濰坊市2012-2013學年度

家長課程教學意見》的通知

各縣市區基教科及市直學校：

為確保家長課程教學落到實處，現將《濰坊市2012-2013學年度家長課程教學意見》發給你們，請盡快傳達到本縣市區家庭教育指導中心、教研部門及各中小學校、幼兒園，并認真貫徹執行。

在執行中如有問題和建議，請及時與市家庭教育服務中心聯系。

附件：1.濰坊市2012-2013學年度家長課程教學意見 2.2012—2013學年家長課程推薦主題

基礎教育科

二〇一二年十月十二日

附件1：

濰坊市2012-2013學年度家長課程教學意見

一、按要求開設家長課程 1.開課時間

本學年度四次家長課程的開課時間分別建議為：2012年11月中旬前、2013年1月上旬前、2013年4月中旬前、2013年7月上旬前，各鄉鎮所屬學校的開課時間要相對集中統一，具體時間自行確定。各學校家長課程教學計劃一經確定，不得隨意變動，如遇特殊情況確實需要調整的，請提前一周報市家教中心備案，以便按新的時間巡課督課。

2.教學內容

（1）主題選取。家長課程教學內容主要從《牽手兩代》相應年級段教材中選取。另外，班主任也可以根據本班實際情況結合教材確定授課主題。

（2）主題推薦。自本學年起，市家教中心將為中小學幼兒園推薦講授主題。每年4個主題各不相同，小學6年共24個主題，初中3年共12個主題，幼兒3年共12個主題。本學年推薦主題附后。

（3）自主拓展。對家庭教育有專項研究的學校在保證8課時的基礎上，可以根據需要適當增加學習課時和內容。

3.主要教學資源

①《牽手兩代》讀本、配套光盤及《牽手兩代教師手冊》；

②《牽手兩代》配套情景劇；

③新配備的《小腳丫心靈之旅》動漫劇光盤。④鼓勵各學校結合實際，進一步自主開發教學資源。4.教學方式

（1）學校集中學習。各學校可根據實際情況以校或級部為單位組織專題講座，也可以以班級為單位根據推薦主題或自選主題組織授課，每次授課時間不少于2小時。原則上要求采取情景劇教學、團體輔導或活動課的方式組織家長課程學習，也可以采取播放動漫訪談光盤與組織家長討論相結合的方式。

為保證家長課程授課質量，各學校要采取多種措施，鼓勵有《牽手兩代》的家長攜帶讀物聽課，并做好聽課筆記。對沒有讀物的家長，各學校原則上要將講課的重點內容印發給家長，鼓勵其更積極地參加學習。教師上課要切實用好統一配發的教學資源。

（2）家庭點播自學。今年市家教中心研發創建了“濰坊親子共成長假日學院”網站（網址：http://www.tmdps.cn/fz0002/），該網站集家庭教育、親子教育和家校（園）共育于一體，是一個學校（幼兒園）指導家庭教育、家長指導孩子成長的學習型網站，可供教師、家長點擊學習。同時，網站開辟了“遠程家長學校公益課堂”，每次家長在學校集中學習后，可回家上網免費點播，家庭成員共同學習。

5.作業設計與布置

為更好地鞏固和檢驗家長的學習效果，授課教師可為家長設

計并布置課堂或課后作業。布置作業時要充分考慮家長的文化水平等實際情況，一般不宜布置機械性摘抄作業，原則上以親子互動型作業為主，要有利于促進家長不良教育觀念和行為的改變。需要書寫的作業要及時回收、批閱、反饋和存檔；作業評價以鼓勵和表揚為主，杜絕做出任何有傷家長尊嚴或學習熱情的評價。

二、依托數字化技術，實施全員師資培訓

1.采用網絡直播，組織公益培訓

市家教中心在每次開課前將通過網絡直播技術，舉辦家長課程公益培訓活動，全市具備條件的鄉鎮（街道）和學校可組織班主任集中參加遠程培訓。以此加大家長學校師資培訓力度，提升家長學校授課質量。

2.采用視頻會議技術，指導校本教研

每學年市家教中心將采用視頻會議技術，開展2-4次遠程教研活動。以此為指導，每次開課前或后，各學校組織一次家長課程教學研究活動。

3.建立培訓與研討的常規機制

（1）每次開課之前，各縣市區家庭教育教研員要與各教管辦、學校的家庭教育工作負責人，組織不少于半天的家長課程教研活動，市家教中心可以安排專家協助開展教研活動。

（2）各學校在開課前要組織授課教師熟悉講課內容，預設好討論主題；在每次開課前召集全體授課教師確定教學內容、活動方案，研究教學難點和重點、家長作業等，確保每一位班主任都能組織好家長課程教學工作。

三、加強家長課程的督導與評估

1.市教育局委托市家教中心對各縣市區家長課程開課情況進行抽查，并定期對抽查情況進行通報。抽查情況將作為評價縣市區“親子共成長”工程實施情況的重要依據。

2.各縣市區家教中心及家長課程教研部門，要認真履行職責，對家長課程的每一次教學情況進行全面了解和重點抽查。要對各學校家長課程的教學情況和組織管理情況定期進行通報，并將抽查情況報送市家教中心。

3.各鄉鎮教管辦要認真做好轄區內各學校家長學校開課全面檢查指導，要做到校校到，在人員不足的情況下可采取校與校互查的方式；要提前制定巡課方案并報縣市區家教中心。

4.各學校要對照要求，認真做好本校家長課程教學工作的準備、組織和自查工作。要以班為單位將每次家長學校開課的現場情況拍成照片存檔，照片要求有教師、家長、及授課主題(板書)。授課的現場照片將作為市、縣、鄉三級家教中心評估各家長學校教學情況的重要依據。

四、其它

1.按時上報開課時間。各縣市區需于10月26日前將各中小學幼兒園四次家長課程的開課時間統一報市家教中心。

2.其它未盡事宜，另行通知。

附件2：

2012—2013學年家長課程推薦主題

一、幼兒段推薦主題

①小習慣，大作為。主要引導家長認識培養幼兒良好行為習慣的重要意義，并進行幼兒良好行為習慣培養的策略指導。（推薦視頻：小腳丫動漫劇《小事不小》）

②不可缺失的父愛。讓家長認識父愛在孩子成長中的重要作用，及如何給予孩子良好的父愛。（推薦視頻：小腳丫動漫劇《爸爸為什么不來看我》）

③管理好自己的情緒。讓家長認識自己的情緒對孩子成長的重要影響，并學會控制和管理自己的情緒，從而培養孩子積極健康的情緒。（推薦視頻：小腳丫動漫劇《爸爸是變色龍》及訪談）

④學會理解孩子的苦惱。引導家長站在孩子的角度看孩子，理解孩子，用孩子可接受的方式幫助孩子應對成長中的困惑。（推薦視頻：小腳丫動漫劇《我不想去幼兒園》）

二、小學段推薦主題

①師生關系。主要講授師生關系的建立，家長的正確引導及引導對策。（推薦視頻：小腳丫《老師偏心》《我怕他疼》）。

②父愛加母愛，才是完整的愛。讓父母認識到良好的家庭環境對孩子成長的重要性。理解父親和母親在孩子不同成長階段的不同作用，并承擔教育孩子的責任。（推薦視頻：小腳丫動漫劇《媽媽最愛爸爸》、《麻友父母》）

③愛孩子還是愛成績。引導家長樹立“成長比成績更重要”的理念，正確看待孩子的學習成績。在小學段，孩子的興趣和習慣培養比成績更重要。（推薦視頻：小腳丫動漫劇《這事怪誰》）

④培養孩子的責任心。主要是引導家長了解孩子丟三落四的原因及應采取的對策（推薦視頻：小腳丫《壞了，我又忘記帶書了》及訪談）。

三、初中段推薦主題

①接受自己——幫助孩子悅納自我。引導家長幫助孩子從外貌、性別和心理（性格、優點、缺點）方面無條件的接受自己；幫助孩子接受自己的父母和家庭。（推薦視頻：小腳丫動漫劇《我要減肥》）。

②讓興趣做主——尊重孩子的興趣發展。使家長理解興趣對孩子的影響，知道如何調動孩子的學習興趣，使孩子能快樂學習。（推薦視頻：小腳丫動漫劇《我要做按摩師》）。

③相信你能行——幫助孩子樹立自信。幫助孩子發現自己的優點，幫助孩子樹立信心。（推薦視頻：小腳丫《56個班長》）。

④愛是無條件的——莫把愛的方式當成愛。喚醒家長無條件的愛自己的孩子，不以孩子的成績作為是否愛孩子的標準。（推薦視頻：小腳丫動漫劇《營養品》及訪談）

第二篇：濰坊市幼兒園課程實施指導意見

濰坊市幼兒園課程實施指導意見

(試行)

為深入貫徹落實國務院《關于當前發展學前教育的若干意見（國發?2010?41號）》、教育部《幼兒園教育指導綱要(試行)》和省教育廳《關于規范辦園行為防止和糾正小學化傾向等有關問題的通知（魯教基字[2009]29號）》以及市教育局《關于切實規范幼兒園辦園行為的通知（濰教辦字[2009]77號）》等文件精神，進一步更新課程理念，規范課程管理，提高幼兒園保教質量，制定本意見。

一、課程設置

1.確保幼兒園主流課程的設置。全市統一使用由山東省教學研究室編寫、經山東省中小學教材審定委員會2008年審查通過的《山東省幼兒園課程指導（教師用書）》（以下簡稱《省編教師用書》）。《省編教師用書》是山東省幼兒園普適課程教材，各幼兒園要將其作為主要教育用書。

幼兒園在課程設置過程中，應使《省編教師用書》的內容占總課程內容的絕大多數。其所占比例應分別為：省級十佳、實驗、示范幼兒園,市級十佳幼兒園達到80%以上；市級示范幼兒園達到90%以上；其他幼兒園達到95%以上。

提倡創造性地使用《省編教師用書》。在使用過程中，對教材中一些不適合本園幼兒的內容或目標，可做微調。同時可充分利用本土資源開展省編教材園本化研究。

2.確保幼兒園課程開設的嚴肅性。嚴禁開設超越幼兒發展階段的學科課程和小學化課程。未經縣市區級以上教育行政部門批準，不得隨意增減課程門類，不準進行寫字教學、拼音教學、珠心算等小學化課程內容，不準布置有書寫要求的家庭作業。開設英語等非幼兒園規定課程的應上報縣市區級以上教育主管部門審核批準，執教教師必須具有相應專業資格并持證上崗。

3.確保實驗課題開展的嚴謹性。幼兒園開展實驗課題研究，須向縣市區級以上教育主管部門提出課題申請報告，經審批備案或立項方可開展。未經批準或立項，嚴禁在幼兒園開展任何名目的實驗項目（含興趣班、特色班、實驗班）。

4.確保幼兒園課程內容安排的均衡性。幼兒園課程應嚴格按照《幼兒園教育指導綱要》中提出的健康、語言、社會、科學、藝術五大領域內容均衡安排，并考慮各領域的有機聯系、相互滲透，培養幼兒體智德美全面發展。

5.控制幼兒園集體教學節數。幼兒園每周的集體教學活動不宜過多，原則上控制在小班5次，中班8次，大班10次。

二、課程實施

1.制訂各種課程管理的圖表。如“幼兒園課程實施管理網絡”（樣表見附件1）、“幼兒園各年齡班作息時間總表”（樣表見附件2）、“幼兒園各年齡班課程安排總表”（樣表見附件3）等，以便于管理。

2.制定各項幼兒園課程實施常規計劃。

（1）制定幼兒園課程實施方案。園長是課程管理的第一責任人，要帶領管理層和教師共同研究制定科學合理的幼兒園課程實施方案。依據《幼兒園教育指導綱要》，參考山東省幼兒園教師指導用書，結合幼兒園地理環境、硬件設施、師資隊伍、教研科研水平、家長情況、社區資源等因素，制定幼兒園課程實施方案（樣表見附件4）。

（2）制定學期教研計劃（樣表見附件5）。內容包括教研活動現狀分析（教師的教研水平、取得的成效、存在的問題）；本學期教研工作的目標、重點；采取的方法措施；具體內容與時間、人員安排等。

加強教師教研活動管理，促進落實各項課程計劃，提升教師的執教能力和專業素養。保證教師的教研時間，合理設定教研任務。幼兒園可根據實際每周或隔周定期組織一次教研活動，重點研究各項課程計劃落實中的問題，并做好教研記錄（樣表見附件6）。要做到主題明確，方案具體，資料齊備，措施可行，講究實效。活動前要讓教師明確任務，做好知識、經驗和活動材料的準備；活動中鼓勵教師積極參與，做好學習筆記，通過分析現象，找出原因，尋求教育對策，指導教師改進自己的教育教學行為；活動后要求教師認真進行反思，及時總結經驗和教訓。

（3）制定級部或班級課程實施計劃。教師要根據幼兒園課程實施方案的內容和要求制定班級課程實施計劃。具體內容包括班級情況分析（幼兒基本情況、幼兒發展狀況、家長情況）、本學期重點工作、具體教育目標、教育內容（含學期主題名稱）、教育策略、月保教重點、特色研究（各班根據教師特長、自主選擇）、家園合作等。

（4）制定每個主題活動的具體實施計劃（簡稱主題教育計劃）。包括主題名稱、主題目標、時間安排、次主題名稱、活動內容等。在每個主題活動實施前，由幼兒園級部教研組長組織級部教師，采用集體備課、教研活動等形式，對所確定的每一個主題作細致分析，把握其核心教育價值，研究和制定主題教育計劃。

一般每學期安排6—8個主題活動，每個主題實施計劃一般安排2—4周的時間完成。

（5）制定周課程安排表（樣表見附件7）。各班教師要根據主題教育實施計劃，提前安排下周課程，對一周中每一天的活動進行整體規劃，包括集體教學活動、區域活動、戶外活動、生活活動等，要注意在內容、形式等各方面的全面性、系統性、豐富性和層次性。

（6）制定每日教學實施計劃（樣表見附件8）。根據周計劃，貫徹“一日活動皆課程”的教育理念，對一日活動內容進行備課，做好活動實施前的準備。對集體教學活動、區域活動、戶外活動等應寫出詳細的實施方案，使各項活動內容具體、目標突出、形式新穎、方法多樣、動靜搭配，并具有趣味性和挑戰性。教師還應根據計劃，做好相應的物質準備（如教具、學具、課件、投放的區域材料等）和心理準備。

3.加強教師備課管理。保證教師備課時間，常態下不備課不上課。做到教師上課有教具（掛圖、圖片、音像資料等），幼兒上課有學具，教師熟練掌握和使用各類教具及教輔設備，兒歌能熟練背誦，故事能脫稿講述，歌曲能熟練彈唱，舞蹈律動能動作熟練，科學實驗事先做過，避免活動無準備。認真分析研究教材，挖掘教材所特有的價值元素；活動目標體現該領域教學的特質；活動內容、活動方式的選擇適合幼兒的興趣需要；教學資源的開發利用做到低成本高效益；環境創設隨著主題活動內容的演變而進行；課后反思關注幼兒的發展等。備課內容范圍除集體教學外，還應包括戶外活動、室內區域活動和生活活動。

4.科學組織幼兒一日活動。以游戲為幼兒基本活動，把游戲、參觀、實踐、探索、操作等作為幼兒學習的主要方式。要做到集體活動與小組活動、個別活動相結合，室內活動和戶外活動相結合，集體活動和自由游戲活動相結合，教師直接指導的活動（指集體教學活動）與間接指導的活動（室內區域游戲活動）相結合，使集體教學活動、戶外活動、室內區域活動、生活活動相輔相成，促進幼兒各方面的能力發展和習慣養成。

三、課程管理

幼兒園成立課程管理領導小組，由園長、業務園長、保教主任、教研組長、骨干教師等人員組成，主要負責幼兒園課程方案的制定、實施（落實）、反饋、調整、評價等。

幼兒園成立課程研究小組，由業務園長、保教主任、骨干教師等人員組成。主要負責課程實施的研究、課程內容的拓展、教師培訓等。

幼兒園成立課程實施小組，由教研組長（年級或領域）與骨干教師組成，開展每周一次以上參與式研討、教材培訓與集體備課活動，進行班級情況交流、課程活動案例分析、觀察方法與記錄的研究等，以保證課程全面、深入的實施。

四、課程評價

幼兒園課程評價包括幼兒發展評價、教師評價、課程評價。

1.幼兒發展評價。以量化評價和質性評價相結合的方式，每學期對幼兒進行一次全面的發展評價工作。評價結果主要用來指導教師分析、生成新的教育內容，調整教育目標，改進教育方法，從而促進幼兒更好地發展。評價應自然地伴隨整個教育過程，以日常觀察為主要方式，綜合采用觀察、談話、作品分析、問卷調查、案例分析等多種方法，收集幼兒發展信息，建立幼兒成長檔案，保證評價工作的合理性。切忌為評價而評價，避免人為地設計情境和試題對幼兒進行評價。切忌簡單地公布評價結果或對幼兒進行排隊。

2.教師成長評價。教師評價要以促進教師專業發展為目的。包括班級計劃制定、備課、組織一日活動、教研活動與自我發展等，幼兒園應根據教師專業發展的不同水準、個性特點、興趣愛好，制定教師評價激勵制度。強調教師在評價中的主體地位、民主參與和自我反思；主張評價主體的多元化；重視教師的個體差異。幼兒園應為教師建立并負責管理教師個人成長檔案，系統性、規范性地記錄整理教師職業生涯中個人的工作計劃（總結）、教案設計、教學反思、研究課題、發表（獲獎）論文、工作成果榮譽、自我評價與他人評價等信息，讓教師體會到專業自豪感和職業成就感。

3.課程評價。課程評價包括課程實施方案（方案編制、方案內容、時間安排、資源支持）、環境創設和利用（園所環境、班級環境）、生活活動（安全與保育、行為觀察、自我服務、交往機會）、戶外活動（運動時間與運動量、器械與材料、資源利用、運動保護）、室內區域活動（條件提供、游戲觀察、游戲的支持）、集體活動（目標、內容、方法、師幼互動）、衛生保健、家園共育等。通過現場考察、訪談、問卷、查閱資料等多種方式采集信息，查看課程落實情況。

附件: 1.幼兒園課程實施管理網絡（樣表）2.幼兒園各年齡班作息時間總表（樣表）3.幼兒園各年齡班課程安排總表（樣表）4.幼兒園課程實施方案（樣表）5.幼兒園教研計劃（樣表）6.幼兒園教研活動記錄表（樣表）7.幼兒園周課程安排表（樣表）8.幼兒園每日教學實施計劃表（樣表）

第三篇：濰坊市家長課程課程四年級第二講教案

家庭教育第二講

《懷真誠親密無間，多心機不歡而散》教案

教學目的：

讓家長了解自己對孩子的態度會影響孩子。教學方法：

案例分析法討論導讀法 教學時間：2課時 教學過程： 導入新課

看心靈劇場：小腳丫的煩心事；小腳丫的A B劇。劇中人的心靈獨白。

【小腳丫A】哈哈，本來我今天還挺郁悶的，被紀律委員打了“小報告”，受了老師的批評，但幸虧我有個好爸爸，幫我出謀劃策。【爸爸A】紀律委員屁大的官還敢告我兒子，哼！就是欠教訓，得教兒子幾招，不能讓他太老實了，老讓別人欺負，讓兒子好好教訓教訓他，看他以后還敢不敢打小報告。

【小腳丫B】今天紀律委員打我小報告我很氣憤，覺得他就是內奸、叛徒。可是爸爸說的對，如果匯報工作叫內奸，不匯報工作叫不服責任，那紀律委員要怎么當？

【爸爸B】今天小腳丫回家，因為紀律委員大小報告的事很生氣，雖然打小報告讓人不舒服，但是如果身為紀律委員不匯報工作就是不負責任。這些道理小腳丫明白了，以后他會做的更好！

二、新授：

（一）、提出問題，家長交流。

你覺得B劇中的爸爸的想法與A劇中爸爸的想法有什么不同？是什么原因讓A劇中的小腳丫覺得自己的爸爸很厲害？又是什么原因讓B劇中的小腳丫理解紀律委員的？

（二）、主編評價，總結分析

打小報告是四年級孩子經常會發生的行為，他們經常掛在嘴邊的一句話是“我去告訴老師”，孩子找老師打小報告有各種各樣的動機，如：

希望得到老師的關注和表揚。還有的學生內心深處認為老師偏愛別的孩子，為了讓老師注意就去告訴老師別人的不足。

通過“打小報告”進行“報仇”。在報告老師的過程中你會發現有些孩子添油加醋，無中生有。這些學生把目標盯著和自己有過節的同學。

因“嫉妒”而“告狀”。有些孩子的嫉妒心比較強，不能容忍別人比自己強，一旦發現經常受表揚的同學范一點小錯誤，就會迫不及待的報告老師。

當然，更多的是好多學生受了委屈，自己不知道怎么解決，只好告訴老師。

你覺得孩子打小報告的動機還有那些？

（三）專家指引，究其原因

影響孩子同伴交往水平的因素有哪些？ 因素1：父母觀念影響孩子的同伴交往水平。有良好教育觀念的父母從小就注意培養兒童的同伴交往能力。他們善于觀察孩子的交往情況，認為孩子應該有屬于自己的交際圈。與同伴交往的過程中，孩子應該積極熱情、相互寬容、友善和藹地對待他人，當孩子對同伴表現出冷淡、與同伴關系緊張的時候，父母應有針對性地給予一定的教育與指導，使孩子學會正確的同伴相處之道，逐步提高孩子理解他人、接納他人的能力；一些教育觀念淡薄的父母，根本無暇顧及孩子的人際交往關系，對孩子與同伴的交往放任自流、漠不關心。隨著孩子的年齡增長，孩子的交往能力出現問題。

因素2：父母教養方式影響孩子的同伴交往水平。父母的教養方式是影響孩子同伴交往能力的重要方面，如果孩子在一種安全、民主的教養方式下成長，他們會產生對他人的信任感并樂于且善于與他人交往；如果孩子在一種不安、專制的教育方式下成長，他們會產生對他人的敵意，并會回避與他人交往。

因素3：父母對兒童的態度影響孩子的同伴交往水平父。母就是兒童社會生活的“設計師”。通過選擇一個擁有安全環境的特定生活區和一個能夠形成良好伙伴關系的交往圈，可幫助孩子達到與他人友好交往的目的。如果父母對兒童的同伴交往持贊同態度，將有利于兒童的同伴接納程度的提高。否則，將會產生相反的效果。

因素4：教師的影響。當兒童進入學校后，學校便成為影響兒童發展的一個重要場所。老師對孩子的影響在孩子的成長過程中占據主要地位。教師的觀念、師生的關系、教師對學生的接納程度、教師對學生的態度等方面都不同程度的影響著學生的日常同伴交往活動。

(四)找對策 【孩子應對之策】

尋根溯源，有則改之，無則坦然。在知道自己被打了小報告以后，先要反觀一下自己的行為，分析一下自己為什么會被別人告狀，想一下小報告里是否有事實的成分，如果我們認為自己沒有什么做的不好的地方，就可以坦然面對；但是，如果自己確實有做的不好的地方，那就要下決心改正，這個時候，我們不但不應該怨恨打小報告的人，還應該心存感激，因為他讓我們認識到了自己的錯誤，使我們獲得了一次進步的機會，只是他使用了一種讓你不舒服的方式。

寬容大度，主動示好。打小報告的孩子大多并不是故意和誰過不去，而是因為誤會或者想讓老師了解情況、讓班級更好才這么做的若“以其人之道，還治其人之身”，自己不是也和打小報告的同學一樣了嗎？如果我們更寬容一點，主動對打小報告的同學表示友好嗎，這樣，不但可以減少一個“敵人”，還可能因為自己的大度而增加一個朋友。

溝通無效，坦然面對。有時候有些誤會很難解釋清楚，或者通過溝通并未達到我們想要的效果，那我們就要以積極的心態應對，以下方法可供參考：

傾吐法。如果覺得受了委屈，憋在心里很難受，可以把心里的感受說給父母或者要好的朋友聽，取得大家的同情或理解。這樣，可以緩解自己的壓力，使自己獲得心理上的支持。

轉移法。把自己的注意力從難以解決、讓自己不愉快的問題上移開，去做一些自己喜歡的、讓自己心情愉快的事情，如看書、運動、聽音樂等。

升華法。人總是在磨難中成長，不妨把磨難看成是對自己意志的磨練，看成是促進自己成長和成熟的一次機會，因為在這樣的磨練當中，我們會學到很多做人的道理。【家長應對之策】

1．認真傾聽，接納情緒。

孩子向家長說起被打小報告的事情時，心里往往夾雜了憤怒、委屈、無助等情緒，這個時候家長的建議與指責可能都不是孩子需要的，孩子需要的是有個人能夠靜靜地傾聽，理解他此刻的心情。因此，家長可在靜靜聽完之后，說一句：“是嗎？要是我遇到這樣的事情，也會很難受的！”當一個人的情緒被理解之后，心情就易恢復平靜，靜則能生慧，后面的事情可能就是家長無需擔心的了。2．大人盡量放手，讓孩子自己去解決。

家長在聽到孩子被打小報告以后，不要不問青紅皂白就認為自己的孩子一定做錯了什么，進而對孩子一頓數落，這樣只會使已經非常委屈的孩子更加受傷；家長也不要親自去找打小報告的孩子或者去找老師，因為小孩子之間其實沒有什么大不了的矛盾，今天氣的要命，明天說不定就成了好朋友，如果大人參與到孩子的矛盾當中本來不成問題的事情反倒越弄越復雜，越弄越麻煩。況且，如果家長過多干涉孩子和同學的關系，其他同學會因為覺得惹不起而疏遠自己的孩子，孩子呢，也會因此失去了一次自己解決矛盾的良機。未來社會是競爭非常激烈的社會，孩子必須學會交往，學會合作，才能適應這個社會。所以，父母應該放心地把解決問題的權利交到孩子手上，讓他有機會學習、預演將來怎么處理人與人之間的關系。3.鼓勵孩子參加集體活動，教孩子學會溝通。

家長首先要為孩子創造良好的家庭溝通氛圍，使孩子能夠合理的表達自己的想法，獲得和諧的人際關系，家長還要為孩子創造愉快的心理環境，盡量多地安排他參加集體活動，是孩子在交往中學會與人的溝通，學會交流情感，既能接受別人的想法，也能使別人理解自己。同時，在孩子遇到溝通和交往困難的時候，家長要及時給予交往技術和溝通技巧的指導，例如，教孩子怎樣與矛盾的另一方交流等。

四、總結

其實，培養學生同伴交往的能力，是教育中的細節，時時培養，處處注意，潤物細無聲，并不難做到。但是，我們往往會忽視這個問題，只注重成績，造成學生終生的遺憾。培養學生同伴交往的能力，應該從小抓起，從低年級開始培養學生的交往意識，讓學生掌握正確的交往技能，養成好的交往習慣。

第二講 《懷真誠親密無間，多心機不歡而散》教案

韓莊小學四年級

陳濤

第四篇：家長課程教學反思

家長課程教學反思

父母應該對孩子進行審美教育，使孩子擁有一雙發現美的眼睛。●讓孩子懂得什么是內在美，也就是心靈美。●讓孩子知道內在美的重要性。●讓孩子追求內在美和外在美的統一。

在家庭中培養孩子感受美、發現美、創造美的能力。要珍惜孩子的愛心，注意培養孩子的責任心。

父母培養孩子的愛心和責任心，應該從大處著眼，從小處著手。應從生活小事入手對孩子從嚴要求。

要求孩子對自己的事情負責，也就是從小就嚴格要求孩子不能依賴父母，凡是自己能做的事，都該自己去做。

父母在愛孩子的同時要讓孩子學會愛，學會愛他人，只有會愛的人才有 愛心。

家長要樹立一個好的榜樣。

在家教過程中父母要以身作則，多鼓勵、引導孩子，珍惜孩子愛的表達，至少每學期帶孩子參加一次社會公益活動，在活動中培養孩子的愛心。

孩子應該學會愛自己，學會愛他人學會愛集體

第五篇：家長意見

家長意見范文

低年級課文文質美，淺顯易懂，讀起來朗朗上口，是孩子積累語言學習說話的好范文。我們家長就引導孩子多讀課文，不僅要讀通，讀懂，不要讀出表情來。有時還可以讓孩子當當小老師，給家長講講課文的勤容。我們家長要鼓舞孩子放聲讀課文。除了讀好課本，家長還應做有心人，買些孩子愛看易看的帶拼音的課外讀物。假如孩子讀不懂，家長可和孩子一起讀，相互探究吸取知識，課內課外相互促進，有利于孩子的成長。其次還要給孩子創造一個讀書的氣氛，家長愛讀書會感染孩子的，對孩子的學習是非常有利的。

孩子是我們家長的將來，更是祖國的將來，讓咱們站在時代的高處從身邊的小事做起，精心地去關注、訓練孩子的行為習慣。良好的學習習慣將使孩子終身受益。也要感謝宋老師平時對家長教育方法的指導，對我們幫助很大。