第一篇：外出學習心得(校際教研)

外出聽課心得

語言的魅力

石苑學校 呂晶

教師的課堂教學評價，直接影響到學生對知識技能的掌握和思想感情的發展。一堂課的成功與否,不只在于教師事先精心設計好的每一句教學語言是否精彩,更在于師生雙向交流過程中教師有沒有充滿教育機智的教學評價的有效發揮。有效的課堂教學評價不是停留于表層的作秀，也不是可有可無的銜接，而是在整體深刻理解文本和學生實際后煥發的自然而然的創設和生成。

今天在南留完小聽了王雪青老師的一節語文課，她將激勵性評價貫穿于自己的整個課堂教學中，讓我感受到了教師評價的重要性，更讓我感受到了語言的魅力。這節課上，我認為王老師的課堂評價在以下幾個方面做得很好：

1、課上評價及時，語言具有激勵性。每當學生發言完畢，王老師都會對學生的表現進行評價，并且這些評價語都具有激勵性，比如某學生朗讀完后，王老師說：“讀得真好！你真棒！”這樣的評價語能夠激發學生學習、思考以及回答問題的欲望，大大提升了課堂效率。

2、課上評價有效，具有針對性和指導性。在學習課文的第一自然段時，王老師出示了一幅圖片，讓學生概括圖片的內容，這位學生描述時話說得不太完整，這時候王老師便說：“我們要說普通話、響亮話，更要說完整話”。這句話不僅點出了學生發言時的缺點，還告訴他應該如何去做，我想其他同學聽了也會感同身受，以后發言的時候也會在這方面多多注意。

3、課上評價全面，為人細致。整堂課下來，可以看出，王老師對學生的評價不是只局限在回答問題方面，還滲透在了課堂的讀、寫、說中，以致在課堂結束時，王老師還對學生整節課的表現進行了評價：“同學們，你們這節課表現非常棒，老師要獎勵獎勵你們，送給大家一些名言。”可見，王老師對評價這一塊是非常重視的，并且也落實到了平時的教學中。

4、課上評價語言新穎，與時俱進。在課堂上，王老師幾次說到“我為你點贊！”這樣的評價語具有時代性，減少了老師與學生之間的鴻溝，拉近了兩者之間的距離，為課堂創造了輕松的氛圍。

當然，一節好課也會有遺憾，這節課上王老師對學生學習習慣的評價幾乎為零。有一句話在當今很流行，也挺有哲理。“習慣決定性格，性格決定命運。”可見習慣的養成對于在小學階段的孩子們是多么的重要。因此我們在評價學生知識掌握的如何的同時，也不要忘了對他們的學習習慣的好壞也要做相應的評價，如學生的站姿、坐姿、握姿等，可以就簡單的幾句話“看某某坐得多端正啊”、“看誰誰誰聽得多認真啊”??這些雖然和學生的學習關系不大，但是它關乎一個人的氣質風度，也是和小孩子的身心健康發展緊密相關的。

課堂評價語言體現了教師的智慧，也讓課堂變得精彩紛呈，讓我們用欣賞的眼光去看待每一個孩子，去發現他們身上的閃光點，說不定會有更大的驚喜。

2016年11月10日

第二篇：外出參加教研活動學習心得

外出參加教研活動學習心得

劉惠香

我校組織教師到邊城高級中學參觀學習，我有幸參加，真的很感謝領導給我們提供了這樣好的學習交流機會，使我們能夠開闊眼界，增長見識，豐富了知識，同時也看到了自己的不足，為今后的工作指明了方向。現將這次學習的所思所想總結如下：

一、教育需要一支高素質的教師隊伍眾所周知，教師是學生成長的引路人，是教學的組織者和引導者，教師是知識的傳播者。在學生的心目中，教師是偉大和神圣的，教師幾乎無所不知，無所不能。我們是新世紀的人民教師，時代賦予我們更高的要求，我們深感自己肩上的責任重大。當今社會，大學畢業當中學教師早已不是什么新鮮的事情，中學里的本科生甚至是碩士研究生當老師也已成為現實。，當了解到該校教師本科學歷達到70%多，近年來引進的教師都是碩士研究生時，大家先是震驚，而后就是感嘆作為國際化大都市的上海就是不一樣，不論做什么都是走在全國的前列，這里對中學教師的要求更加嚴格甚至是苛刻。感嘆之余，我也感到了自己身上的壓力，同為中學教師，我們這里從起步開始似乎就已經落后了，后面的行程如果不奮起直追，那豈不是要拉的更遠，越差越多？無論是從知識儲備還是從專業修養上，我們都應該及時充電了，否則就會落后于我們這個社會，落后于我們的同行，終身學習的理念真的要深入到我們的思想意識深處并在工作和生活中加以落實了。

二、好的習慣體現一個人的基本素養。早上來到邊城高級中學，正好趕上學校上課間操。只見學生們排著整齊的隊伍，由教師帶領著來到操場，聽著體育教師的號令統一散開，在悠揚的音樂聲中開始做操，動作整齊劃一，很是規范，做完操再整隊帶回，整個過程學生顯得是那樣的嫻熟，作為旁觀者的我們似乎也已投入其中，享受著校園生活帶來的樂趣。此時，作為參觀者的我們共同的感覺就是：孩子們很自覺，不論年級高低都是一樣的，在這里聽不到說話聲和吵鬧聲，更聽不到教師的高聲斥責。不錯，這就是我此次到邊高感觸最深的地方，邊高的學校對學生的養成教育培養得非常好，學生有規矩，顯得大氣。之后，我們先是聽了黃仁興老師的一節語文課。當下課鈴聲響起，教師和同學們起立行禮，教師說：同學們休息，學生齊說：老師休息。短短的幾個字，讓人感覺到了不一樣，覺得心里暖暖的，這充分體現了師生之間的相互尊重與理解，是對學生的一種潛移默化的人文禮儀教育。我們可以想象在這種氛圍之中，在教師的平時點滴培養教育之下，學生一定會是知書達理、善解人意的一代新人。下課了，我們幾位老師隨便找了幾個同學問了幾個我們感興趣的問題，不管是找到誰，學生都落落大方地認真回答，旁邊的同學還不斷地加以補充，絲毫看不到半點膽怯之意。當我們這些陌生的面孔走出教室，從正在課間休息的孩子們身邊走過時，同學們似乎并沒有受到干涉，仍然在開心得玩耍嬉戲，享受著休息帶給他們的那份樂趣，沒有人對我們的到來指指點點，大家很隨意。我們看到了這些孩子平時的校園生活，他們是那樣地天真無邪，那樣地可愛。是啊，難道學生本不該如此嗎？我們常說孩子是一張白紙，他們的可塑性很強，需要后天的培養和教育。不錯，學生的習慣一旦養成，要想改變是很難的，好的習慣能夠使學生終身受益。因此，學校對學生的培養教育固然重要，但教育千萬不要磨滅了學生的本性，學校需要規矩（沒有規矩不成方圓），社會更需要人才（創新型的人才），學生只有個性張揚才能創新，才會創新，看來為了我們的下一代能夠健康成長教師仍然是任重道遠！以上是我到邊城高級中學習的一點體會，愿與各位老師分享。

2013年10月

第三篇：校際教研交流材料

校本教研讓學校充滿活力

——**中學校本教研交流材料

為了全面貫徹黨的教育方針，進一步深化教育改革，積極推行素質教育、培養學生的創新精神和實踐能力，提高教育教學質量和整體管理水平，把我校辦成讓人民滿意的學校。幾年來，赤金中學高舉“科研興校、科研促教”大旗，求實創新，和諧發展，在實際工作中聚精會神抓科研，一心一意謀發展，牢固樹立“教書育人，管理育人，服務育人，環境育人”的全方位育人意識，堅持“給每個人以希望，給每個人以自信，讓每個人的智慧都得到充分發展”的辦學理念，在加強領導，落實管理，改善條件，培訓隊伍，推進教育教學研究諸方面，取得了較為一定的成績，走出了有特色的內涵發展之路。

一、加強領導，重視科研，樹立正確的科研意識

學校十分重視教育科研工作，領導帶頭參與科研教改。堅持“一把手工程”，成立了以校長為組長的“科研興校”工作領導小組。領導小組的主要職責是：領導和部署學校教科研工作，為教育科研提供組織、政策、設備設施及科研經費的保障，對教育科研工作進行考核、評比、總結、表彰。領導小組是學校教科研工作的領導者、指揮者，不僅在思想上要領導，更要在行動上領導。在職責中明確要求小組各成員堅持做到四個“自覺”，自覺承擔課題的主研工作，自覺參加校內外組織的各種學習培訓，自覺參加校內每次教研活動，自覺深入課堂聽課指導教學，真正發揮出了“領頭羊”，“主心骨”的作用、使學校的教育科研做到可持續發展。

近年來，學校要求教育科研工作要降低重心，立足學校，以校為本。牢固樹立“教學即教研”的校本教研思想，堅持“立足課堂，注重反思，加強學習，指導教學”校本教研方針。確立了“發展教師、服務學生、緊跟課改、有效提高“的校本教研目標。具體目標是：

1、面對學生差異大，解決如何實施有效的分層教學的問題。

2、建立各具特色的教師專業隊伍，滿足學生個性發展的需要。

3、有效促進不同年齡教師隊伍的專業發展。盡快使年輕教師走向成熟教師、經驗教師走向骨干教師。

4、當前，著力解決初中新課程改革中的若干問題，如：課堂教學方式的實驗和改進，提高教

學效率，進行有效教學甚至高效教學等。領導、教師都對當前的教育科研工作進行了深刻的反思，一致認為教育科研必須結合學校的實際情況，考慮學生的可持續發展。

二、建全機構、完善制度，加強教科研制度建設

學校責成教導處主管教育科研工作，教導處在校長、主管副校長領導下開展工作。確定了各學科研究負責人（各學科教研組長）,研究骨干（備課組長,學科骨干）。各學科研究負責人，研究骨干是學校教科研工作的帶頭人，在思想上要身先士卒，樹立起良好的職業道德，勇于開拓進取。在事業上要致力于自己所教的學科，努力學習現代教學理論，刻苦鉆研教法、學法，不斷提高自身的素質，在教科研工作上奮力做到教有所得，研有所獲，用自己的行動去感染和帶動全校教師。

學校為了營造嚴謹、務實、民主、寬松的教研氛圍，激勵教師積極參與教研活動，共同切磋分享經驗，養成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力，使日常教學工作和教學研究、教師專業發展融為一體，落實校本教研的實效性，形成校本教研“四級”管理機制。成立了由校長任組長的教育科研領導小組、教育科研培訓小組、教 育科研實施小組、后勤經費保障組。

三、狠抓學習、重視培訓，建設教科研骨干隊伍

（一）計劃引領、研發教材

學校制定了《教育科研培訓計劃》，還制定了《青年教師培養計劃》、《名師培養計劃》把培養名師作為我們的一項長期任務貫徹和實施。學校在資金非常緊張的情況下為教師配備了《新課標導讀》、各學科課程標準及解讀等基本材料，進行校本培訓。

（二）內容充實、狠抓落實

我校以“學生發展為本，教師專業發展為重點，學校可持續發展為目標”的學校發展理念作為教師校本教研培訓的核心，出臺了一系列措施，大力支持教師校本培訓工作。

1、學習提高----努力做好校本培訓工作（1）培訓工作日常化

我們把校本培訓當做學校常規工作來抓，與平時的教研活動、業務學習相結合；與青年教師的培養相結合；規定每周三為全體教師雷打不動的 教研組理論學習時間，各備課組每周至少集體備課一次，教導處到時要派專人督察。使校本培訓工作制度化、日常化。

（2）培訓內容廣泛化

培訓內容力求做到全面、豐富、翔實。具體有：

1、完成上級規定的培訓工作；2師德教育活動會（老師有心得體會）；3信息技術與學科教學整合培訓；4新課程通識培訓、各科課程標準的學習；5，教科研培訓；6現代教育技術培訓等；

7、提高教師專業素質，培養學生可持續發展能力培訓。我校認真加強師德制度建設與師德考核，制訂了相關制度，對師德建設提出了非常明確具體的要求，同時嚴格進行師德考核，不斷強化對師德的監 督與考核。同時，學校注重德育隊伍建設，定期舉行班主任工作經驗交流會，總結推廣德育及班主任工作經驗。

（3）培訓形式多樣化

在校本培訓中，我們力求做到形式多樣，貼近教師工作實際。在培訓中做到：內容新--新課程理念，新課程標準的目標、教學方式和新型的師生關系；方法活--采用聽專家講座、案例分析、反思教學、參與式討論等研討形式；效果實--備課時要想到、教學中要做到、課后要反思到。

2、反思交流----積極開展多形式的教研培訓活動（1）教研培訓行為自主化

首先制度上保證。學校規定每周三為教育理論學習日。教研活動中要求做到“三個有”，即有主題、有中心發言、有活動記錄。其次組織上到位。教研組是開展校本教研的中間力量與基本組織。我校非常重視教研組的建設，合理劃分教研組，明確各教研組長的職責，加強對教研組的指導與考評。再次行為上跟進。要求教師主動參與各類教研培訓活動，主動與同事交流實驗中的成功與失敗。為了加強教研組工作，學校還為每個教研組配備了業務知識扎實、教學理論水平高的行政領導來指導教研組工作。使廣大教師由“被動學習”變為“主動學習”，由“被動研究”為“主動研究”，學校教研氛圍日漸濃厚。

（2）教研主題專題化

在開展教研活動時，我們事先定好計劃、確立研究主題，做到“兩個結合”。一與課題研究相結合。即要求學校各級教研活動要與課題研究相結合，要與教學中遇到的問題相結合。如英語教研組將研究的重點放在“如何營造我校的英語學習氛圍上”；數學教研組重點研究如何培養學生的數學學科能力；而語文教研組在作文教學方面已經取得了一定的成績。二是與校本培訓相結合。根據培訓主題、培訓內容開展教研活動，教導處要對各教研組的培訓、研究進行宏觀調控，具體指導培訓的方向和內容。

（3）教研內容系列化

我們認為開展系列化的主題教研活動，有助于教師更加深入系統地研究問題。為了加快青年教師的成長，我校提出上好“四課”的做法。即老教師、優秀教師給青年教師上好示范課，青年教師上好匯報課，課題組內上好研討課，備課組內上好課例研究課。

（4）教研形式多樣化

從教研性質上分有注重操作的參與式研討、同課異構的比較式研討（課例研究課）、自我申報的公開課、提高層次的研討課等。具體組織形式有 課堂觀摩、說課評課（實話實說）、課題研究、案例反思、撰寫隨筆、讀書交流、校內賽講等。

（5）教研科研一體化

我們認為教研科研的目標是一致的，都是為更好地開展教育教學工作服務，為了實現學校、教師、學生三者的最大發展服務。為了提高教研科研的實效，我們的做法是教研活動科研化、科研活動教研化，教科研活動 教學化。學校教導處經常協同組織開展教研活動。

3、同伴協作、加強交流----大力開展集體備課制

我校積極探索備課制度改革，探討新形勢下加強集體備課制的新思路，總體思路是“分塊備課、集體評議、個人修改、注重反思”16個字。即先教師分塊備課，然后是教研組集體評議，在此基礎上教師根據教學實際修改，課后必須要有反思。反思要把課堂中的閃光點與失敗處、學生的錯例、二次教學建議等都記錄下來。教案提倡備多板塊、移動式、個性化的教案。這樣既加強了教師之間的學習交流，做到資源共享，同時又減輕了老師的 工作負擔，提高了備課實效。

4、專業引領----搭建教師學習對話的平臺

沒有專業引領的研究活動，老師研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時間。除了教師個人的學習鉆研之外，我們從以下四個方面給教師提供學習機會。（1）開展校內新老教師“傳幫帶”活動。一是采用新老掛鉤師徒結對的方式，要求教齡未滿5年的教師或者新調入我校的教師必須拜一名老教師為師，全面學習老教師的優秀經驗和敬業精神。二是實行“推門聽課制”，要求行政領導每學期至少聽50節課，上課教師每周至少聽一節課，每學期不少于25節，并定期匯報交流教學情況。形成大家都深入課堂，研究教學的良好氛圍。（2）走出去學習。學校有計劃安排教師外出學習，尤其是對青年教師在政策上給予傾斜。對于一些優秀教師則送出去參加學習，讓他們接受高層次、全方位的系統培訓，促使他們盡快成長。三年來，學校派出參加省市教育科研培訓、研討、交流、學習和考察的管理人員及教師達50多人次。參訓人員各學科各部門涵蓋面100%，專任教師培訓面達90%。（3）給青年教師搭建一個展示鍛煉的舞臺。如讓他們在教學觀摩研討會上執教觀摩課，縣“教壇新秀”評選中登臺亮相。努力為廣大青年教師創造提升自己的業務素養與理論素養的機會。

5、激勵保障----發揮學校服務導向功能

為保證教科研工作最大限度的發揮作用，學校堅持做到五到位。（1）組織到位。學校已經形成一個校長親自抓，分管校長負責抓、教研室具體抓的校本教研的管理網絡。（2）制度到位。學校先后制定各項教學常規制度、聽課評課制度、師徒結對制、青年教師課堂教學達標評定制、教師外出學習匯報制等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質量。（3）人員到位。一是實施教研活動組長負責制、班子成員包組制。即各教研組的活動由組長負責，每個教研組都有班子成員負責，指導并參與各個組的教研活動。二是行政領導要深入課堂、研究教學，全面負責各學科的教學指導工作。（4）經費到位。為了提高校本教研的成效，學校在經費上予以大力支持，做到四個保證：保證實驗經費、保證課題研究經費、保證外出學習經費，保證校內獎勵經費。每學期學校用于研究和獎勵的經費高達十多萬元。（5）激勵到位。學校專門出臺校內績效獎與科研獎實施

辦法，用于獎勵在教學、科研方面有貢獻的教師。鼓勵教師向“科研型、學者型”教師轉變。

當然，我們的研究工作還有許多亟待完善的地方，懇請各位同仁不吝賜教，期盼能得到上級部門的幫助。

第四篇：校際教研總結

校際聯合體英語學科活動小結

一個學期的校際教研聯合體活動即將結束，回顧這個學期的活動，可以概括為：部署合理，認識充分，組織有序，準備到位，積極活動，研究投入，主題突出，模式有效。

積極活動，研究投入。各校領導重視，親力親為，片區為這次活動先后組織了三次會議，每次會議，趙劍飛校長親自參加，各校業務校長共商對策，做出詳盡的活動安排。有效指導校際聯合體活動。為活動的順利開展提供有力保障。

這個學期我們片區主要是研究同課異構，開設的科目有：語文、數學、英語、品社、科學、計算機五門學科。本次活動，我們倡導授課教師個性化教學，為各種教學特色的形成提供了更多的機會，它是新課程理念下對教師，對課堂的最高要求。但教學特色的形成不是一蹴而就的，是在“磨課”、“悟課”的過程中螺旋上升的。在“磨課”中為了磨出有效課、優質課，授課教師在參與評課教師的指導下進行了反復地推敲與修改，從實踐經驗中去“感悟”，并逐漸形成了自己的課堂風格。

英語學科由郭家堡小學的李艷芬老師和經緯小學的梁娟老師承擔講課任務。一開始，英語教師確定的講課內容是五年級的三單元閱讀教學，前后進行了兩次磨課，分別在郭家堡小學和順城街小學。磨課期間，片內所有英語教師參與活動，每次授課后先由授課教師進行說課，說說自己的教學思路以及執教的實踐反思，然后觀課者進行評課，對磨課中發現的問題做了及時的研討、解決，并在這兩次的試教、反思、修改、磨練中成熟起來。

兩次磨課過后，由于兩位教師所選內容為為期中考試前的內容，學生們已經學過了，新課變成了舊課，后經趙劍飛校長提議，英語教師商議后決定，將講課內容定為六單元，盡管時間倉促，但兩位教師仍利用自己的休息時間進行了充分的備課，然后在經緯小學和順城街小學磨課兩次，在短短的半個月內，兩位教師對教材進行了深刻的剖析，教學組織能力、應變能力及教學創新能力都得到了提升。

一學期來，在聯片教研這個舞臺上，老師們更新了觀念，學到了方法，積累了經驗，豐富了閱歷，得到了成長。透過聯片教研，我們看到帶來的不僅僅是教學理念的更新和教學思路的改變，更帶來的是教師行為的轉變，帶來的是活力，帶來的是精神，帶來的是觀念。透過聯片教研，我們看到的是新課程改革的希望，同時也深感不安，責任重大，我們將以此次活動為動力，虛心聽取各位專家、教育同仁的意見，廣泛吸納兄弟學校的有效做法，認真總結經驗，繼續大膽實踐探索，以創新求發展，以實踐出實效。把這次活動作為一次提高專業素養的機會。相信每一位教師的鍛煉、成長必將推進我校整體教學水平的的成長與提高。今后，我們將倍加努力，把集體備課、課堂教學、教學反思做強做大做實。以校本教研和校際教研為載體，把我校教研工作推上更高水平。

第五篇：校際教研交流歡迎詞

校際教研交流歡迎詞

校際教研交流歡迎詞1

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！很高興在這個特別的日子里，我們三所學校相聚在猴場小學，共同舉行校際交流活動。首先我謹代表猴場小學全體師生對福泉第二小學、福泉馬場坪小學全體老師的到來表示熱情的歡迎。

一、互動認識

1、三校老師互動認識。（三校校長對本校老師進行介紹）

2、猴場小學張永志校長致歡迎辭。

二、指導工作

今天的交流活動很高興能邀請到我們縣教育局教研室的袁主任一行，下面，我們用熱情的掌聲請袁主任給我們做現場指導。

三、交流學習

今天，是我們三所學校聯誼開展的第一次校際教研探討活動。剛才三所學校的三位老師很用心地給我們上了研討課。我提議大家用掌聲對三位老師的辛勤付出表示感謝。對于文興艷、楊俊、馮忠芳老師執教的這三堂課，我們大家肯定會有不少的啟發。為了更好的總結這次活動并指導今后的課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行聽、評課活動。下面我們請三位授課教師說說自己的授課思路

1、首先請福泉第二小學的文興艷老師來談一下自己的授課思路。

2、下面有請福泉馬場坪小學楊俊老師來談一下自己的授課思路。

3、下面有請我校的馮忠芳老師說說自己的授課思路。

聽了三位老師的說課，在坐的各位老師一定有自己的.想法和感受。下面我們就進入雙方學校評課互動環節，希望各位老師能就自己的觀課談談感受！并能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。

這樣吧，首先請東道主猴場小學的四年級年級組長董波老師拋磚引玉。

4、接下來請福泉第二小學的老師來點評一下。

5、請福泉馬場坪學校的老師做一下點評。

6、今天借這個難得的機會，我們請福泉第二小學的宋校長和馬場坪小學的張主任給我們做現場指導，給我們指點迷津。大家歡迎！

四、活動小結：

感謝剛才的幾位領導給了我們三校的語文老師很好的引領，讓我們獲得啟示，會后我們將進一步反思，努力去推進雙方學校校本教研朝著縱深發展。最后，由猴場小學丁光玉副校長對本次教研探講活動進行簡單小結。

各位領導、各位老師，在大家的共同努力下，本次的校際交流活動就要圓滿結束了，這次活動我們收獲的不僅僅是知識，更多的是收獲了友誼。最后，再一次感謝各位領導、各位同仁及為這次活動付出努力的全體老師們！謝謝大家！今天的教研探討活動到此結束。

校際教研交流歡迎詞2

尊敬的各位領導、老師們：

下午好！

春風送爽，百花盛開；笑迎賓客，喜滿校園。在這鮮花盛開，充滿活力的時節，我們帶著激動、興奮的心情迎來了“金沙二小與我校的校際交流活動”。首先，請允許我代表我校全體師生對前來參加此次交流活動的各位領導及同仁表示崇高的敬意和熱烈的歡迎！

此次交流活動又一次為我們提供了一個相互交流的平臺，也是一個加深了解、增進友誼的平臺，同時更是為我們提供了一個難得的學習機會，這個機會將更加促進我校的成長與進步。參加這次活動的領導和老師都具有淵博的知識，高深的造詣和豐富的經驗，您的到來是我們的榮幸，您的指導是我們的渴望。希望各位領導對我校的教學工作多提寶貴意見，真誠地希望大家積極參與、暢所欲言、真誠交流，使我們學校教研活動越辦越好。

我們相信：通過這次活動，必將進一步增進同各位領導、老師的友誼，同兄弟學校的友誼，必將進一步提高我校課堂教學水平，促進教學理念的更新、教學模式的改革、教學質量的提升。你們的指點為我校各項工作推波助瀾，使我校的教育教學邁上新的.臺階，并希望在今后的工作中與兄弟學校攜手并肩，與時俱進，為金沙縣的教育事業再創新的輝煌！最后再次感謝各位領導、老師的蒞臨指導，預祝這次校際交流活動取得圓滿成功。

校際教研交流歡迎詞尊敬的__民族學校領導及老師們，大家好！

今天我們兩校舉行教學教研校際交流活動，此時此刻，我謹代表__民族學校全體師生向蒞臨本次活動的各位領導和老師們表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝！

尊敬的兄弟姐妹們，你們今天的到來，是我校的一種榮幸，此次校際交流活動讓我們兩校的雙手緊緊握在一起，我們之間共同構建了一個相互交流的平臺，讓兩校的校委班子成員，教師有了進一步的加深了解和增進友誼，同時更重要的是讓我們兩校在交流的過程中相互得到了一次難得的學習交流機會，這樣的機會將更加促進我們之間的成長與進步。

希望在這一次校際交流活動中，我們大家敞開心扉，放開暢談，積極互動，真誠交流。希望貴校各位領導和老師們對我校的工作多提出寶貴意見，使我校在今后的工作中各項工作越抓越好，越抓越出色。我相信，通過此次活動，必將進一步拉近兩校之間的友誼；將進一步推進我校總體工作；必將進一步提高我校教育教學常規管理水平，促進教育教學理念的更新、教學模式的改革、教學質量的提升。

尊敬的朋友們，我希望在今后的工作中我們兩校之間加際交流活動，共同攜手并肩，與時俱進，為推進我們東片區的教育事業再創新的輝煌！最后感謝__民族學校的領導和老師的蒞臨指導，祝大家在今后的工作中身體健康，合家歡樂，工作順利，萬事如意！同時預祝這次校際交流活動圓滿成功！

謝謝大家！

校際教研交流歡迎詞3

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！很高興在這個特別的日子里，我們三所學校相聚在者樓鎮中心學校，共同舉行校際交流活動。首先我謹代表者樓鎮中心學校全體師生對來自于興義八中附小、坡妹鎮中心小學的領導及老師們表示熱烈的歡迎。

現在，請允許我介紹在主席臺就座的領導，他們是：興義八中附小匡瑛校長、坡妹鎮中心小學吳元龍校長、者樓鎮中心學校普文鐘校長、者樓鎮中心學校朱光明副校長，讓我們以熱烈的掌聲表示最熱烈的歡迎。下面，掌聲有請普文鐘校長致歡迎辭。

今天，是我們三所學校聯誼開展的第一次校際交流活動。三所學校的8位老師很用心地給我們上了示范研討課。我提議大家用掌聲對8位老師的'辛勤付出表示感謝。對于8位老師執教的這8堂課，我們大家肯定會有不少的啟發。我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行聽、評課活動。下面有請我校三位老師點評這8堂課。

1、首先有請陳永林老師對今天的3節語文課作簡要點評。感謝陳永林老師精彩的點評。

2、下面有請賀文權老師對今天的3節數學課作簡要點評。感謝賀文權老師精彩的點評。

3、下面有請陳瀲老師對今天的兩節英語課作簡要點評。感謝陳瀲老師簡明扼要的點評。

三位老師的點評只起到拋磚引玉的作用，希望老師們能以這次活動為起點，在教學研究的道路上越走越遠。

下面，掌聲有請朱光明校長介紹我校教研活動的開展情況。

教研活動是提高教育教學質量和教師個人教學能力的根本途徑。者樓鎮中心學校能發展到今天，離不開教研活動的支撐。

學校的發展，離不開管理，管理是一門學問，更是一門藝術，下面就學校教育教學管理作經驗交流。首先有請興義八中附小匡瑛校長介紹他們學校的教育教學管理方法，大家掌聲歡迎！

感謝匡校長的經驗分享，讓我們再次以熱烈的掌聲表示感謝！

下面有請坡妹鎮中心小學吳元龍校長介紹他們學校的教育教學管理方法，大家掌聲歡迎！

感謝兩位領導的經驗交流！他們在學校管理方面都做了許多富有成效的工作，積累了許多寶貴的經驗，值得我們借鑒。

下面將進行的是：頒發證書儀式，有請在主席臺就座的各位領導為我們今天授課的老師頒發證書。讓我們再次以熱烈的掌聲感謝今天授課的8位老師！

從今天的8節課中，讓我們深深感受到獻課教師過硬的素質以及扎實的教學功底，他們在課堂教學中不僅展示了良好的精神風貌，還充分運用了自主、合作、探究等教學方法。讓我們感受到他們課堂教學的魅力，也讓老師們體會到既要研究課堂、又要研究學生，也要研究自己，只有這樣才能提高教育教學水平和自身專業成長。

各位領導、各位老師，在大家的共同努力下，本次的校際交流活動就要圓滿結束了，這次活動我們收獲的不僅僅是知識，更多的是收獲了友誼。最后，再一次感謝各位領導、各位同仁及為這次活動付出努力的全體老師們！謝謝大家！今天的校際交流活動到此結束。

校際教研交流歡迎詞4

尊敬的各位同行：

大家上午好！

今天，我們特別榮幸的迎來了珍貴的客人——鎮寧縣江龍小學和西秀區九溪小學的領導和老師們，我們三校一起開展校際交流活動，此時此刻，我謹代表安順市第六小學全體師生向你們表示最熱烈的歡迎和衷心的問候！同時衷心地感謝西秀區教育局教研室的.劉萬明主任等一行在百忙之中親臨我校指導工作。

我校是一所城郊結合型的小學，學校位于西秀城區塔山西路中段，成立學校于19xx年。除中心完小外，下轄南華、貴黃、西山、蘿卜沖20x等四所村級完全小學。x年3月被市、區兩級政府更名為安順市第六小學。目前，全片共開設教學班級39個，在校學生2112人，教職工95人（含校園保安6人），其中，中共黨員28人，專任教師87人，工人1人；有本科學歷16人，專科學歷58人，高中（中專）學歷19人；有小學高級教師41人，一級以下教師46人。學校占地5962平方米，校舍面積4456平方米。

近年來，學校不斷加強教育教學常規管理，全面提高教育質量。全校教師以身作則，為人師表，認真工作，扎扎實實地實施素質教育，大力進行教育教學改革、實踐和創新，教育教學質量不斷提高，辦學

校際教研交流歡迎詞5

尊敬的各位同行，大家上午好！

今天，我們特別榮幸的迎來了珍貴的客人――鎮寧縣江龍小學和西秀區九溪小學的領導和老師們，我們三校一起開展校際交流活動，此時此刻，我謹代表安順市第六小學全體師生向你們表示最熱烈的歡迎和衷心的問候！同時衷心地感謝西秀區教育局教研室的劉萬明主任等一行在百忙之中親臨我校指導工作。

我校是一所城郊結合型的小學，學校位于西秀城區塔山西路中段，學校成立于1972年。除中心完小外，下轄南華、貴黃、西山、蘿卜沖等四所村級完全小學。20xx年3月被市、區兩級政府更名為安順市第六小學。目前，全片共開設教學班級39個，在校學生2112人，教職工95人（含校園保安6人），其中，中共黨員28人，專任教師87人，工人1人；有本科學歷16人，專科學歷58人，高中（中專）學歷19人；有小學高級教師41人，一級以下教師46人。學校占地5962平方米，校舍面積4456平方米。

近年來，學校不斷加強教育教學常規管理，全面提高教育質量。全校教師以身作則，為人師表，認真工作，扎扎實實地實施素質教育，大力進行教育教學改革、實踐和創新，教育教學質量不斷提高，辦學特色逐步顯現，各項工作成績取顯著，得到了上級領導、廣大家長和社會各界的高度認可。

近年來，學校努力改善辦學條件，規范內部管理，優化師資隊伍機構，深化課程改革，全面推進素質教育的實施，力爭把學校辦成“管理一流、服務一流、質量一流”的城郊結合型學校。學校堅持以抓德育工作創文明校園，抓教學工作創人文校園，抓讀書教育創書香校園，抓學校管理創和諧校園，抓安全教育創平安校園的辦學理念。不斷加強教育教學常規管理，全面提高教育教學質量。學校已連續4年獲西秀區教育教學質量先進單位。

此次校際交流活動為三校提供了一個相互交流的平臺，也是一個加深了解、增進友誼的平臺，同時更是為我們提供了一個難得相互交流的學習機會。我希望兩校的'領導和老師們參加交流活動后對我校的工作多提寶貴意見，真誠希望大家暢所欲言、真誠交流，使我們的學校常規管理更加規范，教育教學科研活動更加成熟。我相信：通過這次活動，必將進一步增進三校之間的友誼；必將進一步提高我校課堂教學水平，促進教學理念的更新、教學模式的改革、教學質量的提升；必將進一步為我校各項工作推波助瀾，再上新階。并希望在今后的工作中我們三校攜手并肩，與時俱進，為推進我們的事業再創新的輝煌！

最后再次感謝區教育局教研室的領導和江龍小學、九溪小學的同行們蒞臨指導，祝此次校際交流活動圓滿成功！

校際教研交流歡迎詞6

尊敬的袁校長、易校長及各位領導、老師們：

大家好！

值此隆冬季節，赤水八中、長期中學課堂教學結構改革校際交流活動在我校舉行，在此，我謹代表長期中學全體師生熱烈歡迎赤水八中各位領導和老師到我校交流指導工作！

我校是一所鄉鎮初級中學，服務半徑4公里，學校占地10233平方米，建筑面積6140平方米，現有職工62人，其中女19人，黨員教師22人。學校教師近中年化，平均年齡38歲。教師職稱中高級8人，中級職稱30人。教學班16個，學生757人（其中七、八年級各5個班、九年級6個班），其中女生382人。本學期有住校生305人。

近年來，在當地黨委政府和主管局領導的關心支持下，學校辦學條件得到了極大的改善。在楊銳鋒校長的帶領下，班子成員團結合作，把“立德樹人，科研興校”作為我校的辦學目標，狠抓制度建設和學生的德育教育，優化師資隊伍，深化課程改革，加強特色建設，全面推進素質教育的實施。通過全校師生的共同努力，20xx年實現了中考進位目標，政治、語文學科課題獲是省級三等獎，課改工作初見成效，走在了全市學校的前列，學生行為規范有了較大的改變。

尊敬的.朋友們，你們今天的到來，是我校的一種榮幸，你們的指導更是我們的渴望。開展此次校際活動，為我們提供了一個相互交流的平臺，也是一個加深了解、增進友誼的平臺，同時更是為我們提供了一個難得的學習機會。為此，希望大家在這一次校際交流活動中敞開心扉，放開暢談，積極互動，真誠交流。希望貴校各位領導和老師們對我校的工作多提出寶貴意見，使我校今后的各項工作得以改進，取得更好的成效。

我相信，通過此次活動，必將進一步增進兩校的友誼，增進同各位領導、老師的友誼；必將進一步提高我校課堂教學水平，促進教學理念的更新、教學模式的改革、教學質量的提高，進而推動我校各項工作的提升。我希望在今后的工作中能得到老大哥學校更多更大的幫助，同時也希望我們兩校之間加際交流活動，共同攜手并肩，與時俱進，為赤水的教育事業再創新的輝煌！

最后再一次感謝赤水八中的領導和老師的蒞臨指導，祝在座的各位在今后的工作中身體健康，合家歡樂，工作順利，萬事如意！同時預祝這次校際交流活動圓滿成功！

謝謝大家！