第一篇：小學數學第十二冊2017.2

小學數學第十二冊

教學計劃

鏡嶺鎮中心小學

丁金忠

2017/02

一、學情分析：

我所任教的六年級大部分的學生學習態度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考、主動、創造性的進行學習。但從上學年的知識質量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學期在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高及格率和優生率。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。

在數與代數方面，這一冊教材安排了負數和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數，了解負數在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發展。

在統計方面，本冊教材安排了有關數據可能產生誤導的內容。通過簡單事例，使學生認識到利用統計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統計數據進行認真、客觀、全面的分析的重要性。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數學的魅力，發展學生解決問題的能力。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了多個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學應用意識和實踐能力。

整理和復習單元是在完成小學數學的全部教學內容之后，引導學生對所學內容進行一次系統的、全面的回顧與整理，這是小學數學教學的一個重要環節。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網，從而幫助學生完善頭腦中的數學認知結構，為初中的數學學習打下良好的基礎；同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

三、教學目的要求：

1、了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。

2、理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。

3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

4、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5、能從統計圖表準確提取統計信息，正確解釋統計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數據可能產生誤導。

6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7、經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發展分析、推理的能力。

8、通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重難點：

1、會用負數表示一些日常生活中的問題。

2、理解比例的意義和基本性質，會解比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題。

3、會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

4、會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

5、系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，提高應用能力。

五、提高教學質量的措施：(一)自身素質提高措施：

1、認真學習文化知識及專業知識，不斷提高、豐富自己；

2、認真參加各種教研活動，虛心向優秀教師請教，學習他們先進的教學方法，不斷提高自身的教學能力和業務水平；

3、認真閱讀各類教學雜志，做好讀書筆記，寫好心得體會。(二)改進教學方法，提高學習效果措施：

1、深入鉆研教材，準確把握教學目標，密切聯系學生實際精心設計教學方案，安排教學環節；

2、努力培養學生學習的主動性，積極性，充分利用現代遠程教育手段，激發學生的學習興趣，讓學生在主動探索中獲取知識。

3、重視學法指導，使學生從“學會”向“會學”轉變，達到“教是為不教”的目的。

(三)轉變學困生方法及措施：

1、堅持多表揚少批評，及時發現他們的閃光點，幫助其樹立信心；

2、教育學生明確學習目的，端正學習態度，逐步培養他們的自覺性及上進心；

3、利用課余時間給予耐心輔導，并進行“一幫一”結隊的活動，師生共同幫助他們提高。

4、與家長聯系，使學校與家庭達成共識，共同培養好學生。

六、教學進度安排：

根據《義務教育階段國家數學課程標準（征求意見稿）》中的“各學段課程內容參考教學時間一覽表”，實驗教材的編者為六年級下學期數學教學安排了60課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握。

一、負數（3課時）

二、圓柱與圓錐（9課時）1．圓柱………………………………………………………6課時左右 2．圓錐………………………………………………………2課時左右 整理和復習……………………………………………………1課時

三、比例（14課時）

1．比例的意義和基本性質…………………………………4課時左右 2．正比例和反比例的意義…………………………………4課時左右 3．比例的應用………………………………………………5課時左右 整理和復習…………………………………………………1課時 自行車里的數學……………………………………………1課時

四、統計（2課時）

節約用水……………………………………………………1課時

五、數學廣角（3課時）

六、整理和復習（27課時）

1．數與代數…………………………………………………10課時左右 2．空間與圖形………………………………………………9課時左右 3．統計與概率………………………………………………4課時左右 4．綜合應用…………………………………………………4課時

第二篇：小學數學第十二冊教學計劃

一、教學內容：

1、長方體、正方體和圓柱、圓錐：長方體和正方體的認識及表面積計算；長方體駝教宓奶寤撲恪⑻寤腿莼囊庖寮暗ノ唬憊廴鮮對倉馱滄都霸倉⒃滄兜奶寤撲恪?/SpAN>

2、簡單的統計表和統計圖：統計表、條形、折線統計圖、扇形統計圖。

3、比和比例：比的意義和性質：比例尺；比例的意義和性質；解比例；正比例；反比例；解比例應用題（含比例分配）。

4、總復習：分兩大部分；第一部分是對小學階段的數學知識進行比較，概括，整理；第二部分是配合知識的復習。進行多種形式的聯系，最后綜合，作復習后的檢查之用，以便及時發現問題，查漏補缺。

二、教學目標：

1、掌握長方體、正方體和圓柱、圓錐的特征，理解體積、容積的意義，認識常用的體積、容積單位。掌握上述幾何體積的計算公式，學會正確計算它們的體積，認識表面積，學會正確計算長方體和正方體的表面積。

2、掌握統計的簡單知識，會填寫統計表，在老師的幫助下繪制簡單的統計圖，并能看懂，分析統計圖表中的數據回答簡單的問題。

3、理解比和比例的意義和性質，學會求比值，化簡比和解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較容易的比和比例應用題。

4、通過小學知識的系統復習整理，鞏固和深化所學的數學知識，提高計算和解答能力，培養獨立思考，不怕困難的精神。

三、編排特征：

1、加強了操作環節，讓學生在認識圖形的特征上發展學生的空間觀念，從實物→模型→標準圖形這一認識總過程中會說名稱，找出特征，并能用文字描述特征與公式。

2、加強分析統計圖表的訓練，看懂統計圖表回答有關的實際問題，不要求獨立繪制統計圖表，以免加重學生的負擔。

3、突出比和比例教學，加強知識間的有機聯系，重在概括教學上，為初中學習更多的數學知識打下基礎，要用知識聯系來弄清概念，但不能相等而言，只能說“相當于”。

4、總復習安排：十分加強數學知識復習和整理，使學生所學知識系統化，并且覆蓋面大，本冊分四部進行（數與計算；常見數量關系和應用題；比和比例；量與計量；簡單統計圖表；幾何圖形）每課時復習內容都分成知識整理和練習兩部分，而在練習中既注意計算能力的培養，又有綜合內容。

四、教學重點：

長方體和正方體的特征，表面積和體積計算；圓柱；圓錐體積計算；比和比例及正、反比例的概念；用比例解應用題的知識。

五、教學難點：

正確理解長方體、正方體、表面積、體積計算公式的推導以及長方體、正方體、圓柱、圓錐體積公式的內在聯系和有關應用題。

六、學生情況分析及教學措施：

班有學生本42人，其中19名女生。學習態度大多端正，上課專心聽講的有40%，積極舉手發言的；從上學期學習情況來看，7名學生認真，各方面表現突出，學習成績過硬。有10%學生聰明伶俐，學習比較努力，學習成績優良。有75%左右的學生能按時完成作業，每次作業都能自覺完成，有十來個同學要老師監督下才能完成，而且這些學生的學習方法不夠靈活，學習不夠努力，缺乏學習自覺性，學習成績不理想，4、5名學生甚至次次不及格。從期末考試成績看，大多數學生計算沒有過關，粗心大意，往往接近勝利而告失敗；概念理解有偏差，對特殊情況不會分析；應用題中，理解不深刻，數據不同平時實際問題不會解答，編題形式發生變化，就目瞪口呆，學得不活。

為此，本學期實施以下措施：

1、提高四十分鐘上課的效率，改進教學方法，跟上新課程實施的進程。對學習有困難的學生，上課時多提問，讓他們解題思路展現給同學們，大家一起討論幫助，讓他們跟上同學們的學習腳步。上課時，做到精講精練，面向全體同學。

2、每次的新授內容講透，即多讓新授展開討論，象幾何多動手操作，制作立體圖型，提高學生的學習興趣，重而理解題意，提高解題能力。

3、數學興趣課上盡量多給有余力的學生學習興趣題，幾種典型的類型的解題方法教給他們，發展他們的思路，提高解題的能力。

4、那些學習有困難的學生，利用中午等時間給他們個別指導，并且隨時鼓勵他們，上課時多給他們回答問題的機會，提高他們的學習積極性。原創文章，盡在文秘知音www.tmdps.cn網。

5、對學生進行學習目的教育，端正學習態度。加強知識的遷移，重點突出算理，提高學生的口頭表達能力。

七、單元、重點、難點、關鍵：

單元 課題 重點 難點 關鍵 長方體、正方體和圓柱、圓錐 長方體、正方體的認識表面積及體積計算 長方體、正方體的公式推導及表面積體積應用 突出難點，認識和理解長方體表面積的每個面的長與寬是什么。簡單的統計表和統計圖 根據統計表各類要求正確填寫有關數據并能作簡單計算，（百分數、合計數）回答問題 統計圖中空間年份的表示 明確復式統計表的格式、用途。比和比例 掌握比、比例及正反比例的意義和性質，能運用意義判斷正、反比例兩個量 正、反比例的意義及判斷方法 理解和掌握比的概念，區別比和比例 總復習

八、教學進度

第三篇：小學數學第十二冊教學計劃

小學數學第十二冊教學計劃

一、全冊教學目標

1.使學生認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱表面積和圓柱、圓錐的體積。

2.使學生認識復式折線統計圖，會用兩種不同的折線分別表示兩組數量的變化情況，會利用復式折線統計圖中的數據進行簡單的比較、分析。

3.使學生理解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較容易的應用題。

4.使學生通過系統的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數學知識，更好地培養比較合理的、靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題能力。

二、單元教學目標

圓柱和圓錐：

1、使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征；認識圓柱的底面、側面和高；認識圓錐的底面和高。

2、使學生理解求圓柱的側面積、表面積的計算方法，并會計算。

3、使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積容積，解答有關的簡單實際問題.4、結合圓柱、圓錐的教學，引導學生進行觀察、操作、猜測、估計.5、培養學生初步的分析、綜合、比較、抽象、概括和簡單的判斷、推理的能力。

6、培養學生觀察和認識周圍事物中的形體特征的興趣和意識，使學生感覺數學與現實生活的密切聯系，初步學會運用所學數學知識和方法解決一些簡單的實際問題。

簡單的統計：

1、使學生認識復式折線統計圖，初步了解它的特點和作用；能完成制作復式折線統計圖時的描點、連線等工作。

2.使學生能根據繪制的統計圖進行一些簡單的分析。

3.滲透統計思想，使學生進一步認識統計的意義和作用。

比例：

1、使學生理解比例的意義和基本性質，會解比例。

2、使學生理解正、反比例的意義，能夠正確判斷成正、反比例的量，會用比例知識解答比較容易的應用題。

3、使學生能夠應用比例的知識，求出平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離和實際距離。

4、通過比例教學，使學生進一步受到辨證唯物主義觀點的啟蒙教育。

總復習：

1、使學生比較系統地牢固地掌握有關整數和小數、分數和百分數、簡易方程、比和比例等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。

2、使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小表象，牢固地掌握所學單位間的進率，能夠正確進行名數的簡單變換，能夠進行簡單的估算或應用。

3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步發展空間觀念，能夠正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。

4、使學生掌握所學的統計知識，能夠看懂和繪制簡單的統計圖表，能夠計算求平均數問題，并能夠利用統計圖表中的數據和求得的平均數進行簡單的分析、比較。

5、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識解答應用題和生活中的一些簡單的實際問題。

三、本冊教材的重點、難點

1.認識圓柱和圓錐，理解特征；學會計算圓柱的側面積、表面積；了解體積的推導過程。

2、培養學生看懂復式折線統計圖和根據統計圖中的數據分析問題，加強學生對統計思想和方法的認識。

3、理解正比例和反比例的概念，會運用比例知識接應用題。能運用不同的知識解答應用題，加強整數、分數運算和比例之間的聯系。

4、系統的整理和復習，使學生對所學的數學知識得到鞏固和加深，計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高，更好達到小學數學教學的預定目標。

四、班級情況簡析及措施

全班共53人。大部分學生能從已有的知識和經驗出發，獲取知識。抽象思維水平有了一定的發展。基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數學的能力。絕大多數學生養成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程，實行分工合作，各盡其責。能充動口、動手、動腦，主動收集、交流、加工和處理學習信息。勇于發表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。個別學生基礎知識差。對數學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不突出。

五、教學措施

1、進一步培養合理、靈活地進行計算的能力；

2、提高學生的分析、比較和綜合能力；

3、培養抽象、概括的能力和判斷、推理能力，以及遷移類推的能力；

4、培養思維的靈活性和敏捷性。

5、培養綜合運用知識解決實際問題的能力。

6、進一步發展學生的空間觀念。

7、加強口算練習，學會解答比較簡單的整數、分數、小數四則混合運算，逐步提高學生四則計算的能力。

8、能掌握一些常見的數量關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力。

9、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

10、能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數的換算。

（作者聲明：我謹保證我是此作品的原創作者，同意蓮山課件園將此作品發表，并向其他媒體推薦。未經蓮山課件園或作者本人同意，其他媒體一律不得轉載。）

第四篇：小學數學第十二冊教學計劃

小學數學第十二冊教學計劃

一、學情分析：

我校六年級共有學生167人，其中女生78人。大部分學生學習態度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考、主動、創造性的進行學習。但從上學年的期末考試的情況看，學生的成績存在明顯的兩極分化，有很多學習優異的學生，但后進生的面還是很大，針對這些情況，本期在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高及格率和優生率。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：負數、百分數

（二）、圓柱與圓錐、比例、數學廣角、整理和復習等。百分數

（二）、圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。

三、教學目的要求：

1、了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。

2、能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

3、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積，能夠解決有關的簡單實際問題。

4、理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例（尺）知識解決比較簡單的實際問題；能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。

5、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

6、經歷對“鴿巢問題”的探究過程，初步了解“鴿巢問題”，會用“鴿巢問題”解決簡單的實際問題，發展分析、推理的能力。

7、經歷從實際生活中發現、提出、分析和解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8、通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發展思維能力、空間觀念和數據分析觀念，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。

9、體會解決問題策略的多樣性及運用數學思想方法解決問題的有效性、優越性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及運用數學思想方法解決問題的能力。

10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

11、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重難點：

1、會用負數表示一些日常生活中的問題。

2、理解比例的意義和基本性質，會解比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題。

3、會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

4、會用“鴿巢問題”解決簡單的實際問題。

5、系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，提高應用能力。

五、提高教學質量的措施：(一)自身素質提高措施：

1、認真學習文化知識及專業知識，不斷提高、豐富自己；

2、認真參加各種教研活動，虛心向優秀教師請教，學習他們先進的教學方法，不斷提高自身的教學能力和業務水平；

3、認真閱讀各類教學雜志，做好讀書筆記，寫好心得體會。(二)改進教學方法，提高學習效果措施：

1、深入鉆研教材，準確把握教學目標，密切聯系學生實際精心設計教學方案，安排教學環節；

2、努力培養學生學習的主動性，積極性，充分利用現代遠程教育手段，激發學生的學習興趣，讓學生在主動探索中獲取知識。

3、重視學法指導，使學生從“學會”向“會學”轉變，達到“教是為不教”的目的。

(三)轉變學困生方法及措施：

1、堅持多表揚少批評，及時發現他們的閃光點，幫助其樹立信心；

2、教育學生明確學習目的，端正學習態度，逐步培養他們的自覺性及上進心；

3、利用課余時間給予耐心輔導，并進行“一幫一”結隊的活動，師生共同幫助他們提高。

六、教學進度安排：

一、負數（2課時）

二、百分數

（二）（5課時）

三、圓柱與圓錐（9課時）

1．圓柱………………………………………………………6課時左右 2．圓錐………………………………………………………2課時左右

整理和復習……………………………………………………1課時

四、比例（14課時）

1．比例的意義和基本性質…………………………………4課時左右 2．正比例和反比例……………………………………… 4課時左右 3．比例的應用………………………………………………5課時左右

整理和復習…………………………………………………1課時 自行車里的數學……………………………………………1課時

五、數學廣角——鴿巢問題（3課時）

六、整理和復習（26課時）

1．數與代數…………………………………………………10課時左右 2．圖形與幾何………………………………………………6課時左右 3．統計與概率………………………………………………3課時左右 4．數學思考………………………………………………3課時左右 5．綜合應用…………………………………………………4課時

七、期末綜合復習………………………………………………20課時

第五篇：小學數學第十二冊數學教學計劃

小學數學第十二冊數學教學計劃

一、班級情況分析

六(1)班有優生約占40%，后進生大約占15%。大多數學生學習積極性很高，學習態度端正，有著良好的學習習慣，并且對學習數學也很有興趣，能夠按時完成老師布置的學習任務，成績較好。少數學生貪玩，學習不積極，成績不理想。為了能通過本學期的努力，力爭讓他們端正態度，改正缺點，培養他們良好的學習習慣，提高本班整體水平，讓他們齊肩并進，圓滿完成本學期的教學任務，特作如下計劃：

二、教學內容

本冊包括下面一些內容：負數、圓柱和圓錐，比例、統計、數學廣角、整理和復習等。

三、教學目標、要求

1、了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。

2、使學生理解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較容易的應用題。

3、使學生認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

4、能從統計表準確提取統計信息，正確解釋統計結果，并能做出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數據可能產生誤導。

5、經歷從實際問題中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

6、經歷抽屜原理的探究過程，初步了解抽屜原理，會用抽屜原理解決簡單的實際問題，發展分析、推理能力。

7、使學生通過系統的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數學知識，更好地培養比較合理的、靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

四、教學重點、難點、關鍵

圓柱和圓錐

重點：應用圓柱、圓錐和圓和知識解決實際生活中與其有關的知識。

難點：圓柱體積公式的導出，以及圓柱與等底等高圓錐之間的關系。

關鍵：通過學生的實踐操作活動，得出圓柱、圓錐的體積公式。

簡單的統計

重點：學會用不同的折線表示不同的數量制作復式折線統計圖。

難點：根據圖中的數據進行分析、判斷。

比例

重點：理解比例的意義，正、反比例的意義，及其應用它們的意義來判斷兩個比能否組成比例，兩種量能否成比例，成什么比例。

難點：比例基本性質的應用，正、反比例的判斷方法。關鍵：充分引導學生認真理解意義，弄清意義包含的主要內容。

五、教具準備

圓柱、圓錐實物及模型

分數、小數四則口算和簡便運算練習卡片。

中國地圖，世界地圖，江蘇地圖

投影儀，膠片

六、教學措施

1、加強基礎知識教學。

教材中的概念、性質、法則、公式當、數量關系、數學方法等是進一步學習的基礎，必須使學生切實學好，要把握好教材的重難點。重視發展智力，培養能力

2、要重視口算和筆算能力的訓練，培養學生估算的習慣和能力，鼓勵學生質疑問難，提出自己的獨立見解，解題和計算時，鼓勵學生靈活地選用不同解法和簡便算法。

3、重視學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學，教學中要使學生在認識、使用和學習數學知識的過程中，初步體驗數學知識之間的聯系，進一步感受數學與現實生活的密切聯系。

4、重視培養學生的創新意識和實踐能力。教學中，要充分發揮學生的創造性，設計探索性和開放性的問題，給學生提供自己探索的機會，要面向全體學生，使所有學生都能在學習中提高學習興趣，引發好奇心和求知欲，獲得成功感，樹立信心，增強克服困難和勇氣和毅力。結合學科特點，對學生進行思想品德教育。用生動有意義的數據、史料對學生進行“三熱愛”教育，培養學生認真刻苦鉆研的學習態度，獨立思考、克服困難的精神，計算仔細、書寫整潔、自覺檢查的學習習慣。

5、改進教學評估方法。承認學生學習數學的個別差異，用正確的方法發現和鼓勵每一個學生的進步，通過考查，使學生樹立信心，提高學習興趣，評估的方法與手段多樣化，除筆試外，要注意運用口試和實際操作等方式考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展情況。

七、課時安排

根據《義務教育階段國家數學課程標準》中的要求，六年級下學期數學教學安排了60課時的教學內容，所以作如下計劃：

一、負數（3課時）

二、圓柱與圓錐

圓柱………………………………..6課時左右

圓錐………………………………..2課時左右

整理和復習………………………..1課時左右

三、比例（14課時）

比例的意義和基本性質…………..4課時左右 正比例和反比例的意義…………..4課時左右 比例的運用………………………..5課時左右 整理和復習……………….………..1課時左右 自行車里的數學…………….……..1課時左右

四、統計（2課時）

節約用水…………………………...1課時左右

五、數學廣角（3課時）

六、整理和復習（27課時）

數與代數……………………..…..10課時左右 空間與圖形……………….....…..9課時左右 統計與概率……………….……..4課時左右 綜合運用……………………..…..4課時左右

二0一0年三月一日