第一篇：美術教學與其他學科整合初探

美術教學與其他學科整合初探

將美術教學與其他學科的知識進行整合是實施“綜合.探索”式教學模式的重要組成部分,是引導學生全面發展,進行自主學習的有效方式.美術課的“綜合,探索”是一種綜合性的美術活動,是引導學生進行主動探索,研究,創造,利用多種教學手段解決問題的美術學習模式.它包含融合美術各學習領域;美術與其他學科相結合;美術與現實社會相聯系這三個層次.如何將美術教學與其它學科相整合,利用其它學科為美術教學服務;如何體現以學生為主體,從而引導其進行探究性,綜合性的美術活動,越來越成為當前美術教學改革中眾多教師和學者關注的問題.下面我就美術教學與其他學科相整合以提高教學質量的的具體嘗試和做法提出來,與大家共同探討: 美術教學與語文學科的整合

美術教學與語文教學有著重要的聯系,都存在需要學生進行思維和表達的要求,尤其是低年級更為如此(由于此時學生正處于包括智力在內的各種能力發展的重要時期).學習語文可以發展學生的形象思維能力,可以大大豐富美術創作中所需要的想象能力;反之,美術教學中所發展的學生聯想力,觀察力和思維能力等又可促使學生的語文水平的提高.為了將美術教學與語文教學結合,以達到利用語文教學中的一些做法促進,加深學生對美術教學知識,技能掌握這一目的,在教學中,我進行了以下幾點嘗識:

①在美術教學中開展學生說話活動,通過引導學生通過自主學習和以小組為單位的探究性學習,鼓勵每個學生都大膽地將自己所想,所要回答的內容以各種口頭方式進行表達,利用語言所具有的形象性和廣泛性來拓展,激發學生的創作激情和思維的寬延性,從而為提高美術教學服務.如在義務教育課程標準實驗教材第一冊中的《小鳥找家》一課中(以下課例均為實驗教材第一冊內容),我通過用音樂,故事,小品,創設課堂氛圍,將懸念與圖片結合起來,從而營造出小鳥找不到家的焦急狀態來刺激學生的情感,思維;再通過劃分小組出謀獻策和請小參謀的方法設疑,并引導學生展開討論:天黑了小鳥找不到家,你愿意幫它找到家嗎 怎么找,用什么方法找呢 鼓勵每個學生都說說自己的主意和做法,并及時對每個學生的想法給予肯定和贊許;再通過引導學生進行繪畫表現,感受將思維的意象構圖轉化為視覺的具象形態;到最后創設小鳥找到家后與學生們一起歡樂慶祝的情狀…….這樣的課堂教學過程,不僅提高了學生間的語言表達能力,同時也大大豐富和拓展了他們思維的空間,不但提高了繪畫的表現力,還使學生達到能說會畫的雙重目的.(當然,在美術課中的說話訓練要把握好“度”,凡事要適量適度,美術教學中的說話訓練要注意時間不宜過長,量不宜大,也不必每節課都要有說話訓練,應根據不同的教訓內容選擇相應的訓練形式,始終讓學生保持在興趣狀態.)

②利用學生所學的語文知識,以美術的形象性啟發,提高學生的認知的欲望和能力.如在《做拼音卡片》一課中,我通過利用制作好的課件引導學生將日常生活中的事物和他們所學過的拼音字母的知識及字母的外型進行一系列有趣的聯想,變形,制作…….這一過程既培養了學生動手制作能力,又激發了學生對學習拼音字母的興趣和欲望;最后通過將制作完的卡片收集和展覽,讓學生都來當回小老師向全班介紹拼音字母的游戲過程,不僅有助于樹立學生的成就感,激發了學生他們對美術的學習興趣,還有助于提高,強化學生對拼音字母的認讀能力.美術教學與思想品德教育綜合探究嘗試

美術教學除了要讓學生感受美,理解美,創造美外,還可利用思想品德教學中的某些觀點融入美術創作教學中,舉一反三,立竿見影,以獲得意想不到的效果,從而更有利于讓學生在美的熏陶中形成良好的思想品德和行為習慣帶到課堂和日常生活中來,并予以真正的實施和運用.因為只有在良好的行為習慣和道德素養的指引下,才能促使我們的學生真正成為全面發展的一代新人.如何將思想品德課中所學的知識用于在美術教學中,我的具體做法是:①把思品教育的例子活用到課堂中來,活躍學生的創作激情.如在上《小動物蓋房子》一課中,我先讓學生們觀看我指導學生課外編排的小品“助人為樂”后,利用CAI課件出示課文中小白兔遇到的困難:它的房子被風刮倒了,無家可歸,很可憐(同時利用音樂創設情景),連小動物們都想要幫它蓋房子,那我們作為小學生,有的還是少先隊員,又該怎樣去做呢 通過設疑后接著讓學生分小組討論你所想到的辦法,引導學生將思想品德課中學到的知識活用到課堂中來.(學生討論很熱烈:有的說把它帶回家,有的說幫它蓋房子,還有的想到把它請到學校的生物園里來……).最后,通過引導學生將自己或小組商量好的方法用自己或小組合作的繪畫,或手工(橡皮泥塑)等方法表現出來這一過程,不僅大大豐富了學生的創作靈感,豐富,提高了學生的想象力,還強化了學生間樂于助人的好品格.②注重平時教育,利用學生間團結,互助互愛的良好學習模式提倡分組合作的作業形式,增強美術學習的氛圍.如在《會飛的娃娃》一課的教學中,我先將互助,無助的不同效果用故事的形式列舉出來,讓學生們根據思品課上所學的知識討論選擇哪一種做法可取,為什么 然后通過在作業設置環節中的小組雙雙競賽(允許學生自由組合人數)和的大組相互競賽等方法(按每一大組推派一對代表上黑板上示范的方式進行),既讓學生們感受合作學習帶來的樂趣,增進了學生間的情感,又增強了他們的小組,集體榮譽感和互助的良好學習習慣.三,美術教學與自然科學的整合

自然科學和美術教學存在一些共通的規律和法則.在教學中引進一些自然科學常識,既可增添學生學習美術欲望和樂趣,增長知識,拓寬知識面,又有利于使學生從中感受到學習的成功和愉悅.如在《會飛的娃娃》一課中,我利用輕薄物體在空氣中受阻,并在風的作用下產生的斜面上升的現象,通過學生自主或以小組形式進行研究性實踐:放飛“娃娃”的游戲活動.在實踐過程中寓教于樂,啟發學生進行獨立思考:是什么力量使娃娃飛起來的 鼓勵學生們通過實踐等方法去尋找問題,解決問題從而獲取知識的途徑,以提高學生們對自然科學的興趣和學習的欲望.又如,在引導學生在學習《畫線條》一課中,由于這是一年級新生的第一節美術課,課的好壞直接影響到他們對接下來一整學年美術課學習的興趣.我是這樣處理的:我先讓學生用油畫棒在紙上按一邊聽音樂,一邊畫的方式,引導學生找起伏大或起伏小的旋律,用線條繞繞繞的形式畫滿整張紙;接著分小組,將課前準備好的各種稀釋的水粉顏料分發到每一組中去,利用油不融于水的科學小常識,讓學生們用水粉顏料涂到畫好的線條畫上去,開始學生們覺得很不可思意,帶著不敢畫花現有的畫的疑慮把顏料涂在了畫紙上……接著便是一陣陣的歡呼聲和疑問聲“哇!為什么會這樣!”于是再通過讓學生動動腦,結合生活中的一些相關現象的討論,使學生的思維,學習的樂趣和欲望始終保持在興奮的狀態下,從而掌握產生這一現象的原理.這樣一來不但使學生增長了知識,拓寬了眼界,并為接下來更好地開展美術教學奠定了良好的基礎.四,美術教學與英語口語教學的整合

近來不少地區和學者主張雙語教學的學習模式,即利用美術教學與英語口語相結合的雙向教學過程.如何利用現有條件和基礎上結合實際盡可能實施這兩門學科的整合,我的做法是:讓學生以英語游戲的對話方式結合到美術學習中來,這樣既有利于調動學生的學習的興趣和熱情,又有利于發展學生的英語口語水平.如在《猜猜我是誰》一課中,我引導學生在制作完面具后,在室外安排游戲活動,在音樂聲中引導鼓勵學生用所學的英語口語,用小組對話的方式進行詢問,回答:"Who are you I’m……;Are you …… Yes,I’m.No,I’m not.……從而大大豐富了美術教學功能,達到一舉兩得的效果.總而言之,要立足于素質教育,我們美術教師的應該充分利用美學?，F有的一切資源,將美術課與其它學科有機的整合起來,充分利用其它學科知識,讓各種知識在美術課堂上交匯,升華,為提高美術教學質量服務.這種綜合性的美術教育,既能提高美術教學質量,又能使美術課堂成為能開闊學生眼界,拓寬學生知識面的重要陣地,使美術課取得一箭雙雕,一舉多得的教學效果,是一種有意的教學改革嘗試.以上是我個人在教學中摸索的一些心得體會,僅供各位同行參考和指正.語文學科與美術學科都是具有人文性特點的學科，它們之間聯系密切，教學中若能溝通語文學科與美術學科的橫向聯系，讓語文學科與美術學科有機整合，對提高兩者的教育教學效果有很大的促進作用。多年來，我擔任語文學科教師，同時兼任過部分年級的美術教學。在日常的教學實踐中，總是有意，無意地將語文學科與美術學科教學聯系在一起，取得了意想不到的教學效果。

一、教學目標殊途同歸

學校的培養目標主要是通過課程教學來實現的，當前我們要培養的人，不僅要具有扎實的基礎知識和基本技能，而且要有實踐能力和創新能力，能具有各種良好的思維品質等等，這些素質不是某一課程教學就能實現的，也不是按部就班分散于各學科教學之中的。學生的知識、技能和能力的培養，依賴于各科教學和各種實踐活動共同完成。因而各學科教學從培養目標來講，往往是殊途同歸。語文學科教學與美術學科教學在培養學生的想象力、創造力以及動手實踐能力等方面有著共同的學科優勢。美術通過造型視覺藝術去傳播文化思想，文學則利用文字，兩者目的相同，只是表現手法不相符而已。在美術課中，利用優秀的文學作品（故事、詩歌、散文等）優美的語言與畫結合，積極調動學生的思維，仿佛身臨其境，帶著作品意境的整體印象，再聯想，再遐想，由此培養想象力、創新意識。

教學中若能將兩者有機整合，讓“語文”中有“美術”，“美術”中有“語文”，將達到事半功倍的教學效果。例如，在教學描寫“春天”的課文時，可以溝通語文學科與美術學科的聯系，品賞春天的畫卷，或根據課文內容描繪春天的美景，這樣，既能激發學習興趣，有利于培養學生的審美能力和想象能力。又如，在教學一些“參觀記”的課文時，可以充分發揮學生的美術繪畫能力，邊學課文邊畫出參觀、游覽線路圖，進一步幫助學生理解課文，理清課文記述的順序，又能培養學生的記憶、想象、動手操作等綜合能力。這樣，在進行學科教學時，加強學生的能力培養，注重學科之間的聯系，達到了殊途同歸的教學目的。

二、教學內容聯系緊密

只要稍微留心一下，不難發現語文學科與美術學科教材在教學內容編排上有許多相似之處，甚至有的課題完全相同。在教學中可以利用這一特點，將兩者有機結合，互相促進。例如，可以將語文教材中的《趙州橋》、美術教材中的《家鄉的橋》的教學有機結合起來，在課前準備或課外延伸中確立“暢想橋”這個探究主題，讓學生了解趙州橋歷史與結構，動用泥塑描繪和塑造想象中的大橋。通過“橋”的多角度暢想，讓學生感受古代文明和現代文明，培養學生的語言表達能力和動手、動腦的創造能力。美術教材中有些畫插圖之類的教學內容，恰恰可以作為語文教學的延伸、拓展。教學中又可以借助兩者的共同點以求相互促教。如，閩教版第六冊美術教材中的《烏鴉喝水》紙版畫教學，就是在學習語文教材中《烏鴉喝水》課文的基礎上進行教學的。再如閩教版美術教材第十二冊中的《給名著畫插圖》的教學中，有關名著的簡介，又是對學生文學知識的鞏固與補充。同時通過給名著繪制插圖，又能幫助學生閱讀，增加閱讀的情趣?？梢?，巧妙運用語文學科與美術學科教學內容上的聯系，可以使兩者在課堂教學上互相補充，達到“兩教”共進的目的。

三、教學手段優勢互補

教學手段是實現教學目標的關鍵，也是教與學之間聯系的紐帶。教學手段的運用是否恰當，直接關系到教育教學的效果?！墩Z文課程標準》（實驗稿）提出了“綜合性學習”的要求，強調語文課程應植根于現實，面向世界，面向未來。應拓展語文學習和應用的領域，注重跨學科的學習和現代化科技手段的運用，使學生在不同的內容和方法的相互滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需的實踐能力。由于語文學科與美術學科教材內容聯系甚密。多年來，我在兩門學科教學方法的選擇上充分發揮兩者的優勢，取得了較好的教學效果。在教學美術教材中命題畫、想象畫、記憶畫這類內容時，我十分注重學生口語交際能力的培養，充分發揮學生的口語交際水平讓學生先說后畫。例如，我在教學閩教版美術教材第六冊中的“有趣的活動（記憶畫）”時，在學生自己回憶的基礎上，我鼓勵學生積極上臺發言，說說自己參加過的一件最有趣的活動。一下子把學生的學習興趣撩撥起來，大家踴躍發言，達到激發回憶的目的，這樣學生的畫面就能緊扣主題，有內容可畫了。教學過程中，我還發現幾位平日不愛寫作文的后進生，在美術課上發言卻很積極，有位學生在回憶“打雪仗”的情景時，還伴有豐富的表情動作，嘴里還時而冒出幾個“自創”的象聲詞。于是我順勢讓他以這個主題寫了一篇作文，這也是這位學生一年來寫得最好的作文。這樣，在美術教學中充分發揮學生的口語交際能力激發回憶，啟發想象，既利于提高美術教學效果，又達到口訓練的目的。語文教學中也經常利用美術繪畫手段來提高教學效率，如前面提到的學習“參觀記”之類的課文，通過畫瀏覽圖，幫助理解課文內容。古詩教學中，通過繪畫，創設詩歌的意境等?？梢?，在語文學科教學與美術學科教學中，利用兩者的學科聯系，可以在教學手段上實現優勢互補。

總之，語文學科與美術學科之間有著千絲萬縷的聯系，在教學實踐中，兩者從目標、內容、手段等方面的整合是相互依存的。只要根據教學內容，將兩者有機地整合，對提高兩者的教育教學效果有很大的幫助。

第二篇：美術學科教學工作總結

美術學科教學工作總結

明德小學康莉

一、學情分析：

本學期我主要擔任四、五、六年級美術的教學工作。在教學實踐中，我發現四年級的學生，自信心較強，愛生活，好奇心強，在教學中能夠積極主動的參與美術創作學習中，但是學生造型變現能力還是薄弱環節，不能形象的變大自己腦海里中的豐富想象，部分同學作品創作內容單一。對于學習使用各種工具，體驗不同的媒材等效果，還是熱情不高。五年級的學生，表達能力強，有獨到的想法，喜歡自我能力提升，上課紀律較活躍，但是手工設計作品缺乏創意，自我體現。六年級畢業班的學生，已經具備很好的理解能力和空間的想象能力。他們對周圍的事物的新鮮感特強，易于接受。

二、所取得的成績：

1、精心設計教學內容們提供豐富多彩的教學圖片，用以滿足和培養的學生形象思維能力，讓學生在比較和分析中了解作品的創作特色及創作方法，從而擴展自己的思維，在生活中捕捉喜歡的創作素材，為隨后的創作做好充分的準備。

2、教學中我根據不同的情況，采取不同的教學方法。如：多利用課件或圖片出示優秀的作品、多采用教師示范引導的教學方式、多采用富有激勵性的評語，讓學生感受到直觀形象的視覺美的同時，又確立了自己努力的方向，讓學生體會

到成功的樂趣。

3、展開自主學習、合作探究學習方法。教學中，根據不同的教材特點，采用靈活的教學方法，從而激發和培養生對美術興趣，使學生樂于參與美術活動，創造出優秀的作品。

三、存在的不足：

1、教學中因客觀原因有時導致美術教學時間安排顯得很緊張，使得學生對所學的知識掌握的不透，創作時間過短效果不是很好。

2、開展的小組合作探究的學習方式，效果也不是很理想，顯得過于形式化。

3、利用多媒體課件的機會不是很多，大多時候都是靠出示圖片，引導學生欣賞，視覺感受不是很強。

四、改進的措施：

1、做好新學期預設準備，合理的實施教學計劃，以充足的時間指導學生進行創作活動。

2、根據教材特點實施恰當的教學方式，充分調動學生學習積極性，體會不同創作方式的樂趣。

3、提供豐富的視覺資料，引導學生欣賞，擴展學生思維，為創作做準備。

總之，本學期的教學工作，既有成績讓我覺得很欣慰，又存在的一些不足讓我覺得很遺憾，在下學期的教學工作中，我要努力改進教學方法，使我的教學效果不斷得到提高。

第三篇：美術學科教學總結

美術學科教學總結

本學期我擔任了四年級的美術課教學。現對一個學期的教學工作總結如下：

一.思想認識

熱愛本職工作，認真遵守學校的規章制度，服從領導的安排，工作上兢兢業業，對學生以身作則，言傳身教。

二.教學工作

在教育教學工作中，我遵照新課改要求認真組織課堂，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定切實可行的教學計劃。在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，特別針對低年級孩子的特點設計了游戲.使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在美化生活方面所起的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。針對四年級學生特點,在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。在教學中我注重培養孩子的良好習慣及良好品質,努力做到既教書又育人.三、自身素質

課堂之余，我經常翻閱.學習美術教學方面的相關書籍,了解新的教學信息,不斷激勵自己做工作學習的有心人.四.努力方向

1.加強學習,不斷提高自身修養.2.加強與多學科教師的溝通,取長補短.3.注重文字積累,勇于探究新的教育教學方法.

第四篇：美術學科教學工作計劃

美術學科教學工作計劃

新的學期，我仍擔任一至五年級的美術教學工作，面對美術學科在社會發展，教育改革中的實際，結合生活中的藝術和學生的美術現狀。我將繼續以課堂教學研究為基本點，狠抓課堂教學效率，聯系學生的日常生活，努力提高美育教學質量，培養學生的審美，愛美，學美的美肓觀。為更好的完成本學期的教學目標，教學任務，現制定出本學期工作計劃如下：

一、指導思想：

進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使美術教學工作有一個新的突破。

二、學生現狀分析：

各年級學生從繪畫的素質上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他們對美術課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。每個班的學生繪畫水平參差不齊，優秀的可以作為較差的老師。年級差別產生的差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握，去耐心引導、調動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術課的興趣。

三、教學目標：

１.讓學生自行欣賞中外名作，提高學生的欣賞能力，審美水平，學習優秀繪畫技巧及繪畫形式。

２.通過各種形式的繪畫，鍛煉學生的繪畫、技能、表現能力、掌握多種形式的繪畫技巧。

3.對美術字有一定的認識，對其作用有一定的了解，能夠獨立設計出適合一定主題的板報，鍛煉學生的自主性及創造性、參與意識。

4.創造出更多的機會讓學生直接接觸生活，改造生活，讓美術真正的與實際生活聯系起來。

在課堂教學中要大力提倡學生主動參與，放手給學生，充分調動學生的積極性，讓學生自覺地去思維、質疑，能夠學會發現問題、解決問題，發揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生發展的助手，參謀與引導者，與學生共同參與教學過程，共同研究、探索、解決疑難。

四、教學措施：

１.區別年級差別，把握學生的審美特點進行引導，因材施教，循序漸進，注重點、面相結合，以點帶面，共同進步。

２.不斷創設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發他們用畫筆來描繪出發自內心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的向往與追求。

３.每堂課前根據新課改的要求設計好教學環節，正確判定教學重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當，結合各年級的學生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學生自由成長的天地。

４.在新課改形式下，努力學習新課改相關理念，領會課改精神，關注每一位學生，讓學生通過美術課的學習得以身心健康的發展，同時實現教師與新課程的共同成長。

５.注重美術課與生活經驗緊密聯系，使學生在積極的情感體驗中提高想象力、創造力，提高審美意識、能力，增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發展學生創造美好生活的愿意與能力。

五、教學要注意的問題：

注意課堂秩序，防止意外發生。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。

總之，本學期的美術教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩，以學生興趣，經驗，知識的發展為目地，以培養學生良好的美術素養以及扎實的美術基礎知識，學會簡單的美術技能和美術創造意識為教學的目標，提高美術教學工作的質量。在以往的教學工作中，示范做的不夠好，在今后的教學中，我會每節新課都做好示范，讓學生感受到用心完成的作品是最好的。作為一個新老師我會更加努力的去學習經驗，總結經驗不恥下問，把那些不利于教學的毛病通通扔掉，更好的完成新學期的教學任務，為學生開創另一片藝術的殿堂。

第五篇：美術學科教學工作總結

美術學科教學工作總結9篇

美術學科教學工作總結1

一學期轉眼就完畢了,在美術教學工作,面向全體學生,努力進步教員本身的素質。以積極的態度投入到教學中,在本人的教學范疇中用探究的肉體努力進步學生的現代素質。

一、增強學習提升本身素質

1、學習新大綱,把握教改意向。進步認識,把握教改意向,明白小學美術學科是全面施行素質教育中的重要內容。

2、認真學習教育理論。我征訂了《中國美術教育》、《少兒美術》、《中小學美術教育》等專業雜志,課余時間經常研究、討論,從學習中進步了本身的理論涵養。

3、我的理論與專業“兩手抓,兩手都要硬”。在這學期中,我們班的同窗美術程度有了質的飛躍,畫畫程度得到我很大的進步。得到我教師的分歧好評。

二、抓好學科教學常規 實在進步教學質量

1、我在本學期初便定好學期工作方案,排出教具、學具及運用日期,平常經常對照檢查,催促學生帶好學具。

2、這學期二年級運用的美術教材,在教學中我一直貫徹“以人為本”、“以學生的開展為本”這一新的教育根本理論。經過學習,促使學生察看生活,關懷社會開展,酷愛自然、維護自然。在充沛置信并尊重每位學生的潛能和個性的根底上培育良好的審美觀,并協助學生樹立契合各自個性、天賦的視覺思想方式和體驗、感悟美的渠道。

3、課后,我積極組織展開美術興味活動,依據學生的興味喜好,組織學生探究新學問,進步學生的繪畫才能、創作才能、觀賞才能,并將學生作品展現出來,激起學生觀賞美、酷愛美、發明美的學習興味。

三、樹立新的課程理念

1、新的課程理念推出激起了學生學習美術的興味,拋棄那種忽視學生興味,一味追求認知的做法。我在教學中把心意與認知相分離,以輕松生動多樣的方式呈現新課程內容停止教學,從而激起學生的學習興味,并使之成為耐久的情感態度。

2、鼓舞學生對各種資料、工具的特性停止嘗試和探究。讓學生本人入手,應用多種原資料制造作品,并經過探求與開展,逐漸認識各種資料和工具的特性和性能,再綜合各種的資料停止發明性的處理問題。

3、我在教學中認識到,美術課程內容應與學生的生活堅持著親密的聯絡,鼓舞學生用學到的學問技藝美化生活,進步生活的質量,從學致使用的角度激起學生學習的動力,努力追求生活藝術化。

綜合來看,經過一學期的努力,同窗們的審美觀、藝術才能都得到了很大的進步。

美術學科教學工作總結2

一、學情分析：

本學期我主要擔任四、五、六年級美術的教學工作。在教學實踐中，我發現四年級的學生，自信心較強，愛生活，好奇心強，在教學中能夠積極主動的參與美術創作學習中，但是學生造型變現能力還是薄弱環節，不能形象的變大自己腦海里中的豐富想象，部分同學作品創作內容單一。對于學習使用各種工具，體驗不同的媒材等效果，還是熱情不高。五年級的學生，表達能力強，有獨到的想法，喜歡自我能力提升，上課紀律較活躍，但是手工設計作品缺乏創意，自我體現。六年級畢業班的學生，已經具備很好的理解能力和空間的想象能力。他們對周圍的事物的新鮮感特強，易于接受。

二、所取得的成績：

1、精心設計教學內容們提供豐富多彩的教學圖片，用以滿足和培養的學生形象思維能力，讓學生在比較和分析中了解作品的創作特色及創作方法，從而擴展自己的思維，在生活中捕捉喜歡的創作素材，為隨后的創作做好充分的準備。

2、教學中我根據不同的情況，采取不同的教學方法。如：多利用課件或圖片出示優秀的作品、多采用教師示范引導的教學方式、多采用富有激勵性的評語，讓學生感受到直觀形象的視覺美的同時，又確立了自己努力的方向，讓學生體會到成功的樂趣。

3、展開自主學習、合作探究學習方法。教學中，根據不同的教材特點，采用靈活的教學方法，從而激發和培養生對美術興趣，使學生樂于參與美術活動，創造出優秀的作品。

三、存在的不足：

1、教學中因客觀原因有時導致美術教學時間安排顯得很緊張，使得學生對所學的知識掌握的不透，創作時間過短效果不是很好。

2、開展的小組合作探究的學習方式，效果也不是很理想，顯得過于形式化。

3、利用多媒體課件的機會不是很多，大多時候都是靠出示圖片，引導學生欣賞，視覺感受不是很強。

四、改進的措施：

1、做好新學期預設準備，合理的實施教學計劃，以充足的時間指導學生進行創作活動。

2、根據教材特點實施恰當的教學方式，充分調動學生學習積極性，體會不同創作方式的樂趣。

3、提供豐富的視覺資料，引導學生欣賞，擴展學生思維，為創作做準備。

總之，本學期的教學工作，既有成績讓我覺得很欣慰，又存在的一些不足讓我覺得很遺憾，在下學期的教學工作中，我要努力改進教學方法，使我的教學效果不斷得到提高。

美術學科教學工作總結3

一個學期就過去了。回首本學期，既忙碌，又充實，在辛勤的努力和忘我的認真工作下，我順利的完成了本學期的工作，收獲頗多，有許多值得總結和反思的地方?，F將本學期的工作小結如下。

一、加強業務學習，提高教學能力。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，教學才能永久煥發青春和活力。所以，一直以來我都積極搞好自學和認真參加校本教研活動。學習新課程標準、美術教學理念、美術基本功及相關理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程教研活動。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的文章，寫讀書筆記。撰寫的教育教學論文、案例及教學反思，得到了校領導的好評。在市局五項考評檢查中美術教育教學得到了上級領導的認可。通過本學期學習讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習，提高教學能力，以便為自己更好的教學實踐作好了準備。

二、開展教學研究，發揚創新精神。

教育教學是教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課前準備，精心設計教案，精心制作課件并結合班級的實際，靈活上好每一堂課。課后仔細批改學生作業，做好批改記錄，認真講評，及時反饋信息，使學生對美術更有興趣，讓學生喜歡我的課，同時提高學生的美術水平。另外，授課后還寫些教育隨筆、教學反思，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。我認真組織科任教師教研，活動8次，內容豐富，形式多樣，記錄翔實。

三、輔導學生繪畫，參加各級競賽。

在藝術指導方面精心鉆研，一絲不茍，學期中，我樂意接受學校的美術輔導任務，放棄自己的休息時間輔導學生繪畫。我所輔導的六幅作品，有五幅作品獲獎，其中獲一等獎四幅，二等獎一幅，為學校爭得了榮譽，得到了學校領導的高度評價。

在這一學期的工作中，通過扎實的工作，不懈的努力，培養了學生對美術的興趣與愛好；訓練了學生的美術表現方法和技能；培養了學生健康的審美能力和情操；提高了學生的觀察、想象、思維和創新能力，成績顯著。但尚有不足之處：一是關照差生不夠，還有少數個別學生的作品不理想；二是課堂不夠嚴謹，創新氛圍不夠濃厚。在新的學期里，我會更加關注全體學生的健康發展，積極營造校園的文化藝術氣氛，為促進素質教育的發展再作貢獻！

美術學科教學工作總結4

一、存在的不足

就目前高三、高二年級的教學情況來看，由于對美術教學及美術生培養方式了解不深，不能制定或批準明確可行的培養計劃，具體問題如下：

1、宣傳不到位，美術生源的選拔嚴重受阻，專業好的進不了班，文化課稍好一些的進不了班。美術班的成立不僅僅是靠美術教師對學生的宣傳講解，更重要的是讓學生家長知道了解。

2、高三年級美術班成班較晚，所給的美術課時不足，教學沒有計劃，學生沒有教材，多少會影響今年學生的專業成績。

3、大部分班主任對美術高考認知不足，針對一些學生家長的問題不能給予正確的解答導致部分優秀生源出現流失。高二成班時53人，一個學期下來流失了18人，目前剩余38人（后有3人加入）

4、對專業教學知之甚少且指導較多，必將影響學生的專業學習和提高。

5、對學生外出集訓的民辦學校不能深入考察，看局部、靠感覺、憑關系引進校園進行宣傳或推薦學生去學習，對學生的專業成績會產生較大的影響。

二、幾點建議

1、召開基礎年級的家長會，讓專業的美術教師能夠面向家長進行宣傳講解，讓更多的家長了解美術高考及學生學習美術專業后能考取什么樣的學校及未來的就業前景。

2、高一、高二成立美術班，由專業教師擔任班主任，能夠時時保證對美術生針對性的組織教學和管理，同時制定明確的文化課及專業課課時。單獨成班的優勢在于減少集訓時間，時時不放棄文化課學習，形成兩翼并進的局面，必將實現文化成績、專業成績整體提高的目標。

3、外聘優秀專業教師(專業能力強，教學經驗豐富，師德高尚，具有教師資格證）來校任教送課，在保證文化課教學的基礎上提高專業成績。

4、選擇社會聲譽高，家長口碑好，高考成績優，教學管理嚴的專業培訓學校形成合作辦學模式，降低學美術的費用，打破學生外出進修給學生家庭帶來巨大經濟負擔的狀況，以此鼓勵更多學生學習美術，通過美術高考為學校的整體升學率提供持續動力。

5、形成可延續的制度，確保每個年級在延續中積累經驗吸取教訓，從而為實驗中學美術教學的可持續性發展提供制度保障。

三、我校美術教學發展的前景

1、高考趨勢

學校主要領導對學校辦學方向及針對高考的應試教育看得遠，看得準，針對藝體生制定的教育教學政策方針切實可行，曾多次在班子會、教學工作會上強調并進行了指導高考的發展趨勢。隨著我國經濟的發展，社會對美術人才的大量需要，促使高校在美術生培養上加大了招生力度，近三年來，從《吉林省招生報考指南》上的數據充分的體現了出來，除全國高校的招生計劃（含清華大學美術學院等985、211高校）的基礎上從20xx年天津大學在吉林省開始投放招生計劃開始到20xx年中國人民大學在吉林省投放招生計劃；再到今年美術考生的全面改革，促使更多的高校在吉林省投放招生計劃，（如吉林建筑大學、東北電力大學等由原來的招生人數15人，增加到了80人。）對比20xx年本科招生人數比去年增加了近1000人，為我校的美術生源提供了更多的升學機會，提供了進入985、211重點高校的機會。)

2、客觀條件

我校生源質量及美術生的錄取原則相匹配。我校生源質量屬于**中考的三類生源，升學的文化課成績相對高考而言接近高職錄取段，但這個分數線正好處于美術生高考的本科錄取分數線內。近三年美術生的文科投檔分數線280分左右，理科投檔線在260分左右。說白了就是民本線邊緣的學生學美術可以考上二本，高職邊緣的學生學美術可以考上民本。美術生的錄取原則（以文化課成績*60%+專業課成績*1為綜合分）及投檔分數線讓學生們看到了考上本科大學的希望。

3、家長意愿

由于美術學科屬于邊緣學科，本身并不被學生及家長重視，廣大家長和學生甚至一大部分老師對于美術高考是知之甚少，社會上的片面的認知和誤傳，影響了學生及家長對學習美術的積極性，學校利用家長會對學生和家長進行宣傳，美術教師利用每周的欣賞課對學生進行講解，利用美術社團活動增強學生的學習興趣，使部分家長和學生提高了對美術高考的認知度，才使20xx年美術高考生人數達到36人。

4、學生努力

參加美術高考需要在學習6門文化課的基礎加學5門專業課，成績取得的主體是努力付出汗水的學生們，在專業教師的指導下充分發揮自身的優勢，必將為取得優異的專業成績奠定基礎。

美術學科教學工作總結5

人類已邁進了21世紀的大門，這是一個充滿挑戰同時又是一個充滿希望的時代，我們清楚地意識到要立足于21世紀的世界之林，就必須培養出具有高素質的各類人才，其中創新素質的培養尤為重要，而美術教育是培養兒童創造能力的最佳途徑。所以美術教育應發揮其獨有的教育功能，要培養兒童的美術創造能力，小學美術教師首當其沖，理應擔當起這一重任。作為新時代的小學美術教師，在小學美術創作教學中提倡打破統一標準、統一模式。經過一年的探索和實踐，在小學美術教學中摸索出一套創作教學的方法進行總結。

一、教學情境的設置：

由于美術學科內容多、知識面廣、層次多樣的學科特點，要求我們盡可能地設置有趣味的情境，以激發學生的學習熱情，提倡以情導入，以趣啟智，我們除了常用的范畫、圖片外，還要結合多媒體課件及活潑自由得方式如小游戲、講故事、猜謎語、歌曲、曲藝及小魔術等來營造氣氛，誘發學生好奇心，讓學生廣泛地參與到自主學習，探究學習中去。

二、要有充分的準備：

課前準備包括被學生、備教材，做好充分的足夠的準備，教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如，對自己所教的學生要有一定的了解，重視學生情感，和學生作充分的溝通，作學生的知心朋友，走進孩子的心靈，從他們自身的認知水平和知識層面出發，讓他們從身邊發生的故事及觸及事物，引發的情感與教師設置的情境相融合，引起學生的共鳴，讓學生自主地參與到課堂學習之中，達到事半功倍的課堂教學效果。對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好。教材的理解是對教學作充分的準備，教師知道上什么，怎么上，什么是重點、難點，才能上好課。

三、教態與教學語言的運用：

教師的平和可親的教態、風趣幽默的語言，細膩的情感，敏銳的視覺，靈活的應變能力，漂亮的粉筆字，這些都是一位優秀的教師應當具備的素質，教學語言是一門藝術，它蘊涵著極其深厚的`文化內涵也突顯著教師性格及人格魅力。誰將它演繹得好，誰就能抓住學生的心，通過抑揚頓挫的語言，把學生帶入教學情境，激起學生情感。對學生的一言一行，都應充分表揚，高度肯定，讓學生在課堂上充滿信心，滿懷希望，教師要不吝給予充分的贊揚，讓學生越學越有信心，并且期待著你的每一堂課。

四、突出學生的主體地位：

課堂主要是生生合作探究的課堂，利用教師問，學生答；學生互相補充；小組討論，代表發言，相互補充等各種學習形式，引導學生由自主學習進入探究學習形成合作學習。課堂上充滿友誼、合作、共進的精神。教師要轉變觀念，轉換角色，以“導演”的身份去調控課堂，調動多種教學方法去激發學生積極主動地進行學習探究，這樣學生學的輕松，教師也不必費心費力的講，把學習的主動權真正還給學生，做到以學生為主體，教師為主導，扎扎實實地上好每一節課。

五、培養學生的創新精神：

創新是美術的精神，藝術貴在創新。隨著新課改的進一步實施，培養學生的創新精神也越來越受到重視，也是我們要達成的教學目標之一。美術學習具有實踐性強的特點，在課堂上必須保證學生有三分之二的時間用于繪畫、制作和欣賞，這是一種智慧技能型的、創造性的實踐活動，這為培養創新精神和實踐能力提供了可靠保證。我們可通過培養學習興趣，激發學生的創造性思維，培養創造意識，引導學生自己看到現象，比較異同，找到聯系，認識關系，總結規律，想出辦法。

六、注重道德品質的培養：

在課堂上要營造出民主、溫馨、平等的氛圍，及時給予指導和贊揚，讓學生滿懷信心地去探索、嘗試新的方式、方法，允許學生個性的自由發展，允許學生興趣的不同發展方向，以培養學生良好的思想意識。

通過本學期美術教學的實踐，我們總結出不僅要“傳道授業”還得“寓教于樂”，注重發展學生個性，發揮他們的創造性，在組織教學過程中盡可能地生活相聯系，引導學生探求生活的美，積極投身于美的體驗?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，美術教學與其他學科相比，有其獨有的特點，唯有不斷地探索，不斷地實踐，才能把握規律，使教學質量更上一層樓。

美術學科教學工作總結6

本學期由于學校實際工作需要，我承當了全校共六個班的美術教育教學工作?，F對這一學期二年級美術教學工作總結如下：

一學期來，在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我會認真思考想辦法解決。

一、加強理論學習提升自身素質

1.學習美術新大綱，把握教改動向。我認真學習美術教學新大綱，進一步端正教育思想，提高認識，把握教改動向，明確小學美術學科是全面實施素質教育中的重要內容。

2.認真學習教育理論。學校征訂了《中國美術教育》、《少兒美術》、《中小學美術教育》等專業雜志，課余時間經常鉆研、探討，從學習中提高了自身的理論修養。

3.在這學期中，二年級同學的畫畫水平得到了提高，得到老師和家長的一致好評。

二、抓好學科教學常規切實提高教學質量

1.我在本學期初便定好學期工作計劃，排出教具、學具及使用日期，平時經常對照檢查，督促學生帶好學具。

2、這學期二年級使用嶺南版美術教材，在教學中我始終貫徹“以人為本”、“以學生的發展為本”這一新的教育基本理論。通過學習，促使學生觀察生活，關心社會發展，熱愛自（綠色圃中小學教育網原文地址-94799-1-1.html）然、保護自然。在充分相信并尊重每位學生的潛能和個性的基礎上培養良好的審美觀，并幫助學生建立符合各自個性、天賦的視覺思維方式和體驗、感悟美的渠道。

3.課后，我積極組織開展美術興趣活動，根據學生的興趣愛好，組織學生探索新知識，提高學生的繪畫能力、創作能力、欣賞能力，并將學生作品展示出來，激起學生欣賞美、熱愛美、創造美的學習興趣。

三、建立新的課程理念

1.新的課程理念推出激發了學生學習美術的興趣，摒棄那種無視學生興趣，一味追求認知的做法。我在教學中把情意與認知相結合，以輕松活潑多樣的方式呈現新課程內容進行教學，從而激發學生的學習興趣，并使之成為持久的情感態度。

2.鼓勵學生對各種材料、工具的特性進行嘗試和探索。讓學生自己動手，利用多種原材料制作作品，并通過探究與發展，逐步認識各種材料和工具的特點和性能，再綜合各種的材料進行創造性的解決問題。

3.我在教學中認識到，美術課程內容應與學生的生活保持著密切的聯系，鼓勵學生用學到的知識技能美化生活，提高生活的質量，從學以致用的角度激發學生學習的動力，努力追求生活藝術化。

經過一學期的努力，同學們的審美觀、藝術能力都得到了很大的提高

美術學科教學工作總結7

五年級的體育教學是根據《體育與健康》課程標準的精神，樹立以“健康第一”為指導思想，突出體現尊重學生對教學內容的選擇性，使體育課朝著有利激發學生的運動興趣這一方向發展。通過體育與健康課程的學習，從中培養了學生對體育運動的興趣，激發了學生動手動腦、善于思維的學習欲望。

一、基本情況：

五年級有學生55人，他們主要來源于附近的村民組，因土生土長在農村，個個生龍活虎，性格活潑好動，自古以來對體育學科就產生了濃厚的興趣，因此，各項體育活動很容易組織，各項體育活動開展的很成功，也很出色。

二、工作開展：

(一)教學工作

1、備好了每節課，上好了每節課，嚴把教學質量關，積極總結好的教學方法。

2、切實改進了教學方法，采用形式多樣，松緊適度，適合學生的方法，以激發學生興趣，提高教學效果。

3、加強了課外實踐活動的開展，加強運動能力的培養，創造運動的一切有利條件。

4、開展了一些豐富多彩的比賽活動，以加強學生的競爭，培養學生的頑強拼搏精神。

5、給學生創設一個主動探索的空間，培養學生自主學習的能力。在教學中，把培養學生的創造性思維、提高學生的自主學習能力作為體育教學設計改革的方向。

6、運用多種激勵方法提高學生的活動興趣。在教學中，充分利用趣味性游戲、適當制造一定的緊張氣氛、正確運用語言、非言語性的激勵來吸引學生參加到活動中來。

7、注重面向全體，讓每個學生都能在原有水平上得到提高。體育活動中考慮不同能力學生的需要，改變過去那種‘一刀切’的做法，從學生的個體差異出發，對發展水平不同、能力不同的學生提出不同的要求。

8、設置一定的難度和困難情境，培養學生勇敢、不怕困難、意志堅強的優良品質。只有在活動中設置一定的難度，有意創設一些困難情景，讓學生經歷一定的挫折，對形成學生不怕挫折、勇于克服困難的堅強意志才是最有效的方法。

(二)課間操工作

1、加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。

2、在課間操時，認真檢查學生的做操質量，發現問題及時解決。

3、定期在課堂抽查學生的做操動作，進一步規范動作質量。

(三)訓練工作

1、嚴謹訓練。做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。

2、細致分析。對不同層次的學生，結合實際情況，進行針對性的訓練。

3、落實考勤。每天的訓練都要進行考勤，對無故遲到、早退、缺席的學生進行嚴厲的教育。

三、取得成績：

1、認真指導了學生開展各項體育活動，讓他們勞逸結合，充分發揮了他們的積極性，主動性，教育學生走強身之路。

2、善于發現特長生，培養精華，開發潛力，大力提高了學生的體育運動水平。

3、課堂上注重了對學生的管理，課堂內外無一例安全責任事故發生。

4、高標準、高質量的完成教學常規工作，嚴把備課、上課質量關。

四、存在的問題及今后的努力方向：

做任何工作都是有得有失，有成有敗。體育教學工作也是如此。經過一學期的探究與發現，我認為有以下幾點問題：

1.自身素質遠遠不夠，有待進一步的提高。

2.學生人數至多，部分學生運動習慣太差，在運動場地活動時有時不遵守紀律，課堂組織有待進一步加強。

今后做到揚長避短，克難奮進，爭取再接再勵，把今后的體育教學工作開展得更出色。在今后的教學工作中還要借鑒其他教師的長處，改進不足，為學生更好地發展營造一個良好的學習環境。

美術學科教學工作總結8

為了讓學生樂意地接受美術這門藝術教育，并且喜歡上這門學科，激發學生學美術的興趣是非常重要的。只有如此，才能引導學生主動地跨入藝術的宮殿，為其終身學習和發展營造氛圍和打下良好的基礎。

歲月如梭，轉眼間一個學期就過去了。在這一學期中，我擔任三年級的美

術教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅給我帶來的快樂，也在工作中發現了一些令人不滿意的問題?，F就這一學期中的美術課教學工作總結如下：

一、貫徹落實教學計劃：

本學期我認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育；教學中我認真遵照《小學美術課程標準》要求，以身作則，言傳身教，親自示范，細心指導，按時保質保量地完成教育教學工作。

二、注重美術教學過程：

在教育教學工作中，我認真遵照《課程標準》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的學科教學要求以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時，在課堂上認真上好每一節課，把自己的美術知識盡心盡力地傳授給學生，使學生學到一定的基礎知識，掌握了一定的美術方面的基本技能和技巧，使學生提高審美能力。在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。利用媒體

展示，講述名人故事等，我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程的內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使之轉化成持久的情感態度。此外，將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟到了美術的獨特魅力。

為使學生形成基本的美術素養，在美術教學中，我更注重面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力；為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定了良好的基礎。因此，我選擇了基礎的有利于學生發展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容，收到了良好的效果。

三、輔導學生精心繪畫：

在美術指導方面我市精心細致，一絲不茍。學期中，我樂意接受學校的美術輔導任務，犧牲自己的休息時間輔導

學生繪畫。肖宇星、嚴夢、孫瑜佳、王明慧等同學參加了我的繪畫指導，創作了一幅幅優美的作品，得到了學校領導的高度評價?，F將作品已投去參賽。

總之，在這一學期的教學工作中，通過扎實的工作，不懈的努力，培養了學生對美術的興趣與愛好；訓練了學生的美術表現方法和技能；培養了學生健康的審美能力和情操；提高了學生的觀察、想象、思維和創新能力，成績顯著。但尚有不足之處：一是關照差生不夠，還有少數個別學生的作品不理想；二是課堂不夠嚴謹，創新氛圍不夠濃厚。在新的學期里，我會更加關注全體學生，積極營造美術藝術氣氛，為促進素質教育的發展再作貢獻！

美術學科教學工作總結9

本學年，我主要擔任二年級三個班、三年級五個班的美術教學工作。一學年的美術教學即將結束，為了今后更好地進行美術課的教學，彌補不足，現將這一學年的教學工作總結如下：

一、課堂教學

堅持以審美教育為核心，注重培養學生對美術的興趣、愛好及情感。努力做到通過美術教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的美術實踐活動（做、畫、聯想、想象）中，主動地去發現、去探究，去感受美術、理解美術、表現美術，并在一定基礎上創造美術。美術欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹美術，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了學生知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了知識才能更深層次地感受、理解美術。

二、課堂管理

為了使學生能輕松、愉快地上美術課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。

三、使學生形成基本的美術素養

在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

四、考試

為了使美術考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現美術，表達自己對美術的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，美術考試我采用了：以學生平時作業為主的評價方式，讓學生充分重視平時，結合特殊表現進行打分，大大提高了學生對美術的認識程度與重視力度。

五、課外輔導

一學年來，我利用課余時間積極輔導學生參加各種比賽，為學生提供一個展示平臺，提高學生學習美術的興趣。20xx年9月，我輔導了六（4）班邱義程同學參加由市教育局舉辦的“暢想中國夢·校園之聲”書畫攝影競賽，榮獲縣級一等獎、市級一等獎的好成績。20xx年9月21日，我輔導了楊熙堯等四位同學參加由鎮沅科協舉辦的第二屆鎮沅青少年科技創新大賽，四位同學都獲得一等獎，我獲得“優秀科技教師”獎。

20xx年10月1日，我輔導了李昕怡等21位同學參加了由鎮沅文化局組織的現場繪畫比賽，6人獲一等獎，6人獲二等獎，9人獲三等獎。20xx年10月10日，我輔導了楊熙堯等兩位同學參加由鎮沅縣關工委舉辦的以“中國夢·我的夢”為主題的現場繪畫比賽，兩人分別獲二等獎。20xx年10月20日，我輔導六（4）班邱義程同學參加由鎮沅縣民政局、教育局、共青團組織開展的《我和我爺爺奶奶》敬老文化主題公益活動繪畫比賽，結果現在未知。20xx年6月1日，我輔導了彭思源等23位同學參加了由鎮沅青少年活動中心舉辦的鵝卵石現場繪畫比賽，4人獲一等獎，6人獲二等獎，11人獲三等獎。20xx年1月，在學校藝術長廊展出學生繪畫作品62幅。

通過一學年的學習，學生各個方面的能力都得到了一定程度的提高。當然，其中也暴露出了一些不足，這些還有待于今后不斷學習，加以改正、提高。