第一篇：沈集中學思品

沙洋縣2013年初中畢業生學業考試命題大賽（思品）試卷

一、選擇題。（每題2分，共18分）

1.2013年 1月14日，2012年度國家科學技術獎勵大會在北京人民大會堂隆重舉行。國家

主席向獲得2012年度國家最高科學技術獎頒獎。（）

A.吳文俊 袁隆平B.鄭哲敏 王小謨 C.谷超豪 孫家棟 D.師昌緒 王振義 2.2012年7月，電視臺開播的《走進男孩女孩》引起了社會對青春期少年的關注。社會各

界在青少年的青春期中的正確做法有（）

①父母要主動加強與孩子們的交流和溝通②學校要開展青春期健康教育課，引導學生正視

青春期③老師要鼓勵學生多與同齡人交流④學生自己尋求解決心理和生理煩惱的途徑和

方法

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

3.消費者李某到一家商店購物，當準備索要發票時，老板以發票用完了予以拒絕。如果沒有

發票，對李某可能造成的影響有（）

①維護自己的合法權益時缺少了重要的證據 ②不能了解所購商品的真實情況

③使國家稅收流失 ④售后服務時缺少了必要的憑證 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①④

4.2012年公務員考試由于報名者眾多，致使報名網站出現“卡殼”現象。對于千人競一崗的現象理解正確的是（）

①樹立正確的職業觀念②正確認識自我，給自己恰當定位③正視競爭，敢于競爭④積極爭

取，努力拼搏就能實現自己的目標

A、①②④ B、②③④ C、①③④ D、①②③

5.自國際金融危機爆發以來，中國企業已經掀起了海外并購高潮。2012年8月，中化集團

聲明以59．8億元人民幣現金收購埃穆拉能源公司，成交金額超過估價約11％。埃穆拉

能源公司是一家在倫敦上市的油氣資源企業。這表明（）

①中國企業積極走向世界，融入經濟全球化 ②中國企業直面挑戰，參與國際經濟合作與

競爭 ③中國堅持對外開放，把“引進來”與“走出去”相結合 ④中國企業放棄了國內市

場，不利于國家經濟的發展

A、①② B、②③ C、①②③ D、①②④

6.九年級同學小強說：“進入初三年級后學習任務明顯加重了，總是擔心考不好，有時還失

眠。”同學小剛認為：“學習任務加重也不完全是壞事，有壓力才有動力。”對此下列認識

錯誤的是（）

①學習生活中總會有壓力存在，感受到壓力是正常的 ②不會學習的人才會感到有壓力，聰明的人不會有壓力 ③平時要樹立正確的考試觀念，不管考試結果如何都不要放在心上

④適度的焦慮是學習認真的表現，但過度焦慮會干擾我們學習，不利于身心健康

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A.①③ B.①④ C.②③ D.③④

7.紀錄片《舌尖上的中國》以美食為窗口，介紹全國各地千百年來形成的獨特美食，從? 精致的選材、加工和制作等角度展現食物給中國人的生活帶來的影響，引發了觀眾的共鳴，進而形成文化認同，感受中華文化的魅力。這部紀錄片()①反映出中華飲食文化源遠流長 ②使得中華民族文化具有了生命力、創造力和凝聚

力 ③展現了飲食習慣的不同，體現出文化的差異 ④表明了各個國家和民族的文化應相互

融合、相互促進

A．①② B．①③ C．①②③ D．①②③④

8.2012年10月11日，瑞典文學院宣布，將2012年諾貝爾文學獎授予中國作家莫言。莫言

因此成為我國首位獲得諾貝爾文學獎的本土作家。這()①說明中華傳統文化已成為世界主流文化，領導著世界文化潮流②表明中華傳統文化在全

世界得到了越來越多人們的認同 ③有利于擴大中華傳統文化在國際上的影響 ④說明我們要弘揚中華傳統文化，抵制外來文化

A．①②③ B．②④ C．②③ D．①②③④

9.2012年10月19日，中國新聞周刊報道：唯一入圍第25屆東京國際電影節主競賽單元的華語影片《萬箭穿心》，宣布正式退出東京國際電影節，原因是日本政府非法“購買”

中國領土釣魚島，嚴重傷害了中國人民的感情。對此行為下列說法正確的有()①表明了國家利益高于一切②導演履行了維護國家榮譽和利益的義務③導演的行為損害

了中國在國外的形象④導演的行為體現了中國人的愛國情懷 A．①③④ B．①②④ C．①②③ D． ②③④

二、非選擇題 10、2012年8月23日，在杭州K192公交車上，一名小伙子坐在車廂中部的“照顧專座”

上，旁邊站著一對夫妻，妻子手里抱著幾個月大的孩子。司機連播4遍“請給有需要的乘客讓座，謝謝！”可小伙子依舊無動于衷，最后竟被那位丈夫連扇5個耳光。小伙子被

打得鼻血直流，眼鏡也被打飛，斷成了幾截。

你想對材料中的小伙子和那位丈夫說些什么？（6分）

11、材料一：子曰：“身體發膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。立身行道，揚名于后世，以顯父母，孝之終也。” 【譯文】孔子說：我們的身體四肢、毛發皮膚是父母給我們的，我們必須珍惜它，愛護它，這是行孝的開始。一個人要建功立業，遵循天道，揚名后世，光宗耀祖，這是孝的終了，是完滿的、理想的孝行。

材料二：在關于“生命健康與人生價值”的一次討論會上，同學們踴躍發言，各抒己見。

筆者記錄到了一位發言者的如下一段話：“有生命健康，才能參加各種社會活動，行使 其他權利、享受人生、創造價值；沒有了生命，哪來的生命價值。所以，珍愛并延長生 命，就等于在創造和延伸生命的價值。”

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根據以上材料，探究解答下列問題：

（1）結合材料一，簡談應該如何對待中華民族的傳統道德思想？（2分）

（2）“珍愛并延長生命，就等于在創造和延伸生命的價值”嗎？（2分）

（3）結合材料一、二，請列舉珍愛自身生命健康的N個理由？（3分）

12、（1）【追溯根源】解決民生問題是十八大報告的重點。黨和國家為什么高度重視和解決

民生問題？(2分)

（2）【民生啟示】當前我們還面臨哪些比較突出的民生問題？反映了當前我國社會的主要矛

盾是什么？(2分)

（3）【建言獻策】黨和政府怎樣做才能“多謀民生之利，多解民生之憂，解決好人民群眾

最關心最直接最現實的利益問題。”？(2分)

（4）【身體力行】民生問題關系你我他。解決民生問題，我們青少年能做些什么？(2分)

13、材料一：黨的十八大報告指出：我們一定要更加自覺地珍愛自然，更加積極地保護生 態，努力走向社會主義生態文明新時代。把生態文明建設放在突出地位，融入經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設各方面和全過程，努力建設美麗中國，實現中華民族永續發展。

材料二：2013年1月中上旬，在全國74個監測城市中，有33個城市的部分檢測站點檢測數據超過300，即空氣質量達到了嚴重污染。12日北京PM2.5指數瀕臨“爆表”，空氣質量持續六級嚴重污染。大范圍的霧霾天氣使得高速公路上交通事故頻發，城市各大醫院里呼吸內科、過敏源測試科等接診人數在短短幾天時間里飆升了7至8倍。（霧霾，也稱灰霾，是指原因不明的因大量煙、塵等微粒懸浮而形成的渾濁現象

（1）結合我國國情，說說十八大為什么強調 “把生態文明建設放在突出地位”？（2分）

（2）霧霾天氣的形成，既有大氣環流的穩定等自然因素，但不可否認的更多的是人為因素。你認為導致大范圍霧霾天氣形成的人為因素有哪些？（2分）

（3）為“建設美麗中國，實現中華民族永續發展”，我們應該做出怎樣的努力？（2分）

參賽單位：沙洋縣沈集中學

執 筆 人：羅紅、夏志虎

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第二篇：中學思品工作總結

在這5年的教育教學工作，在我校許多老教師尤其是我們組教師的指導幫助下，在不斷探索教育教學規律的過程中，積累了一些粗淺的認識和看法，感受最深的是以下幾點：

一、把握時代脈搏，使政治課永遠充滿濃郁的時代氣息

政治課是一門時代性和實踐性都很強的學科。脫離時代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試，我認為時事政治教育可以水乳交融地“化”時政知識于政治課的基本觀點和原理之中，把兩者有機地統一起來。如我在講述“世界上各大國與中國建立的各種伙伴關系”時，聯系決定國際關系的主要因素是國家利益和國家力量；在講述“聯合國的千年首腦會議”時，聯系聯合國憲章的宗旨和原則及其聯合國的作用；在講述“朝鮮半島的和平曙光和印巴之間的核沖突”時，聯系當今世界的主題之一和平問題；在講述“中美撞機事件”時聯系當前國際競爭的實質和我國獨立自主的和平外交政策。與此同時，還要有目的有意識地培養學生觀察、聯系、分析、說明實際問題的能力，輕松愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到我們預期的教學目的和要求。使“理論聯系實際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成為我們行動的指南。

二、以學生為主體，實施開放式教學

傳統的“灌輸式”、“填鴨式”的教學模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中學生實際的教學方式，強調師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發學生的情感和興致，變封閉型教學為開放型教學，從而使雙方真正領略愉快教學的美學價值。在教學方法的改革探索中，我積極發揮學生的主體能動性，組織學生開展了一系列活動并取得了很好的教學效果。

1、辯論賽。活動的目的是：培養學生運用所學原理分析實際的能力；辯證思維能力；表達能力；團隊合作精神；發揮學生的主體作用，激發學生學習政治的興趣；讓學生在辯論中明辨是非，樹立正確的觀點。步驟：選定論題，如撋緇嶂饕迨諧【鎂褪鞘諧⌒枰裁矗笠稻蛻裁磾。第一教時：就這一命題，圍繞社會主義市場經濟的基本理論，供全班學生討論正確與否，并闡述理由，認為正確的一方為正方，認為錯誤的一方為反方，要求雙方學生各推四名代表就各自的觀點加以論證，并對對方可能提出的觀點加以反駁。第二教時：正反雙方代表分列在講臺兩側，正式展開辯論。第一步，先由正反雙方各推一名代表分別在五分鐘內，表明自己的觀點；第二步，雙方自由辯論十分鐘，在第一步基礎上進一步論證自己的觀點并對對方觀點提出質疑；第三步，由其他學生補充正反雙方的觀點，時間為十分鐘；第四步，由教師根據雙方觀點提出的理由充足與否，論證是否嚴密來裁定那方獲勝，在總結雙方優缺點的同時，闡明自己的觀點，并回答學生提出的各種問題。

2、專題討論。活動的目的是：發揮學生的主體作用；通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或學生感興趣的話題，培養學生理論聯系實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力；激發學生學習政治的興趣。結合現實社會生活中的熱點或學生感興趣的話題，讓學生共同探討，發表自己的看法，老師引導學生運用所學的經濟學、哲學、政治學的基本原理分析。師生雙方通過平等探討，暢所欲言，溝通思想，從而就某一問題達成正確認識，澄清模糊認識，糾正錯誤認識。如在學因果聯系的時候，我組織學生開展了“克隆技術將會把人類帶往何處”，讓學生在對克隆技術利弊的分析中，潛移默化的樹立了全面的觀點看問題和把握因果聯系，提高活動的預見性，從而達到教學目的。

3．組織學生制定理財方案。活動目的：讓學生運用高一經濟學所學的股票、債券、儲蓄等知識，結合家庭經濟收入或個人零用錢制定一個理財方案，培養學生運用經濟學知識解決問題的能力，調動學生的主動性和積極性。活動取得了很好的效果，同學們回家后和家長商量如何把家里的經濟收入進行最有效的投資，每一種投資方式的有缺點是什么。不僅提高了學生的學習積極性，而且許多家長改變了對政治課的傳統看法，一直認為這些活動非常好。

４、社會調查。理論只有和實際相結合才能永葆青春期的魅力，只有讓學生走出書齋、走向社會，才能讓學生體會到理論不只是虛無縹渺的空中樓閣，而是來源于沸騰的社會生活。調查式的第一步是幫助學生設計恰當的調查課題，尋求符合實際的調查對象和調查步驟，明確社會調查的方式和方法。第二步：正式開展調查，掌握大量的和課題有關的數據和材料，并對之進行必要的分析和思考。經過“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的改造制作功夫，然后再一次走向社會，加以進一步的充實和提高。第三步：撰寫社會調查報告,一方面使書本知識得到檢驗和完善；另一方面也為改造社會提供世界觀和方法論。

5．開辟“時事論壇”(高一高二每堂課5分鐘)。通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或學生感興趣的話題，培養學生理論聯系實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力；發揮學生的主體作用；激發學生學習政治的興趣。由學生自己準備和主持，要求運用所學經濟學、哲學原理分析同學們關注的社會熱點現象如：美偵察機撞毀我軍用飛機事件；臺灣問題；美國“九一一”事件等。

此外，本著能力比知識更重要的觀點，貫徹理論聯系實際的原則，還組織了高一、二同學寫哲學小論文，經濟學論文；畫哲學漫畫等活動。

三、質疑導思 激活思維

思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學生未真正領會。教師可以用恰當的“問題”激起學生思維的浪花，使他們于“無疑”處生“疑難”，產生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發展。當然，教師的“問題”要提得準確，有一定的難度，又能使學生感興趣。例如講到《政治常識》中“我國公民享有宗教信仰自由的權利”時，提出“共產黨員和共表團員是否允許信教”的問題；當講到“我國經濟建設遇到資金困難的問題”時，引出“能否靠多發行人民幣來解決”的疑問，學生在分析中有分歧，但教師進行引導，便可以得出正確的結論。

四、運用現代化教學技術提高學生學習興趣和教學質量

多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產生一定的刺激，引起學生的注意，激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。能使抽象的概念具體化，靜態的知識形象化，無序的內容系統化，使枯燥的哲學理論不再枯燥，也有利于學生對知識的獲取、記憶。

5年間，自己制作了不少CAI課件，并參與北京市課件評比獲參評獎，進行多媒體教學，得到了海淀區教師的好評。利用多媒體教學的《正確發揮主觀能動性》這一課獲北京市優質課評比參賽獎。

教育思想及班主任工作

指導思想：教育要尊重和發展學生的主體意識和主動精神,培養和形成學生的健全個性和精神力量,使學生生動活潑的健康的成長。

第一，熱愛學生、尊重學生、相信學生。

尊重學生是教育原則和教育本質的要求。教師把學生當作發展中的人，并創造各種條件引發他們無限的創造力和潛力。我相信學生在我的主導作用下能管好自己，而不能每一件事情都擔心他們干不好最后每一件事情都由自己做，結果學生對老師形成強烈的依賴。首先，我充分發揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。高一時，我總擔心班干部沒有能力，不敢“下放”權力，時時都由自己來處理，結果正如計劃經濟一樣管得太多太死，班里氛圍較死，班干部能力也沒能提高，自己又很累。到了高二上學期，我逐漸領悟到：教學要發揮學生主體作用，班主任工作又何嘗不是呢？于是，我著手對管理體制進行大的“改革”，“下放”權利：通過幾次班干部例會，要求班干部轉變思想，從老師布置什么就做什么轉變為敢想、敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好。例外，未發揮同學們的主體性，班委決定建立值周班長制，有每位普通同學來擔任；還建立了一系列的獎勵制度如：學期末評選出某一方面表現突出的同學如最佳運動員，最佳導演，最佳演員，最佳值周班長，最佳口才，最佳團日志撰寫人，最忠實的觀眾，最積極分子，最佳長跑運動員，最佳足球、籃球運動員等等；另外，抓住學校開展的活動這一契機做好動員充分發揮全體學生的主體作用，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃、組織、總結，收到較好的效果。

第二，開展豐富多彩的活動。

豐富多彩的活動是引發動機，激發興趣，發展個性的最佳選擇。可以強化學生的表現欲、求知欲，調動學生的積極性、主動性、創造性，使學生的主體作用得到充分的發揮。每學期學校都要組織一些活動，放手讓同學們去做，在具體策劃、組織過程中我只起指導作用，活動結束后及時進行表揚或鼓勵，使學生的主體精神在表現后得到弘揚。例如：年級組織的英語短劇比賽，我就鼓勵盡可能多的同學參加，學生們自己導演，甚至演出需要的押金昂貴的宮廷服，也由學生們自己想辦法借的，絕大多數甚至非常調皮的同學都參加了在這一活動中。班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增強。

第三、發展學生個性，促進學生的全面的和諧的發展

素質教育倡導以提高民族素質為宗旨，強調受教育者德智體諸方面生動活潑的發展。因此班級管理中必須以學生個性的弘揚，學生綜合能力的提高為目的。各種活動本身不是目的，只是手段，它要教師通過一系列活動調動學生的積極性，發展學生個性，通過活動提高學生思想政治素質和能力素質。對于每一次活動，我都進行動員和總結，甚至組織同學寫心得體會，要讓學生通過每次活動都有大的收獲，真正做到寓德育于活動之中。

第四，成立自律小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識。

自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤、衛生、儀表服裝、校會以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導，做好宣傳工作，制造良好的輿論環境，使班級形成一個有正氣、有次序的良好班風，為同學創造一個良好的學習環境。自律小組各個成員各有分工，每日與參加年段評比的同學保持聯系，及時發現班級存在的問題，并制定相應的解決辦法，及時通知有關同學予以糾正，并定期向全班同學做工作匯報，總結前階段之成果與不足，對同學提出相應的建議和要求，同時也征求廣大同學的意見和建議，制定下階段的工作重點，不斷改進工作方法，進一步調動廣大同學的積極性，齊心協力，使班級的各項常規管理正常化、制度化，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。

第三篇：楊灣中學思品

楊灣中學思品“高效課堂”教學模式說明

思想品德課“五環節”課堂教學模式遵循“目標導學——預習展示——合作探究——走進生活——收獲平臺”五個步驟。

一、目標導學

創設情境，明確學習目標是教學內容的開篇，主要是引導學生了解所要研究的問題，引發學生的學習興趣。創設情境可以有多種形式，教師根據教學內容靈活運用，只要能激發學生的探究欲望，啟動學生積極思維，引領學生參與教學活動就行，學習目標的介紹也可以多種形式，只要能讓學生明確知道即可。

二、預習展示

學生課前預習可依據導學案要求完成相關內容，也可按教師布置的有針對性的預習作業進行，向師生展示預習的具體內容，交流預習過程中發現的問題，以便在課堂教學中討論解決。

三、合作探究

這是一節課的核心部分。通過師生互動、生生互動，探究知識，形成能力，實現學生和教師的共同成長。

（1）創設問題。緊密結合課程標準和教材，通過各種教學活動形式，引領學生合作探究。問題的設計要堅持“貼近學生、貼近生活、貼近實際”的原則，且有梯度性、層次性和探究性，力求使教學內容活動化，課堂活動內容化。

（2）合作探究。在自主學習基礎上，每個學習小組成員合作互動，學生能有比較充分的時間討論交流。在這個過程中，既有教師設計問題的研討交流平臺，又有學生課前預習中的疑難問題解決，保證課堂探究時間真正用于學生的有效學習。

（3）交流展示。在學生小組自主探究的基礎上，每個小組成員輪流作為中心發言人，對探究的成果作展示交流。

（4）點撥釋疑。教師要適時引導、點撥，解答學生的迷惑，及時捕捉、提煉新的教學資源。師生對小組發言情況進行評價。在評價過程中，要鼓勵學生發表不同的見解，肯定不同見解的合理性。

四、走進生活

走進生活是教學內容的延伸與拓展，要讓學生依據課堂學習內容，聯系復雜的社會生活，能做出合理判斷與選擇，提升價值標準。

五、收獲平臺

1.教師引導學生談一談本節課的收獲，包括知識方法、情感態度價值觀等。

2.立足于學習中的問題和三維目標要求進行基礎性、綜合性的達標測試，反饋矯正。本環節主要依據導學案等相關資料來實施。

第四篇：四年級思品

四年級下冊品德與社會教學計劃 一、四年級思品學科現狀

品德與社會是一門以孩子社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合活動課程，課本以學生的社會生活為主線，將品德、社會、地理等相關學科有機的結合，通過學生感興趣的話題，引導學生解決各種現實問題，從而形成良好的行為習慣和道德觀。四年級的孩子已具備自己的認知、情感和體驗，教師應激發學生的學習需要的學習興趣，調動學生已有的經驗，培養學生學習的主動性和自覺性。

二、教材分析：

四年級下冊教材共五個單元，第一單元“誠信是金”，第二單元“伸出我們的手”，第三單元“我的綠色日記”，第四單元“交通連著千萬家”，第五單元“祖國真大”。

四年級下冊教材向學生展示了從家鄉民風、民俗到工業、農業、交通、通信等多個方面的社會生活事實，教材在引導學生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。四年級下期教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育，探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第三單元《我的綠色日記》，以家鄉的老街和老屋、家鄉的地名、風味飲食作為基本事實，把愛護家鄉文化遺產教育與激發學生愛家鄉的情感蘊含其中。第四單元“交通連著千萬家”，以交通工具和路線的歷史演變、未來交通的發展作為基本事實，感受祖國的迅速發展，并時刻注意交通安全，不但自己要注意交通安全，還要向周圍的人宣傳交通安全的重要性及交通的常識。

三、教學目標：

1、通過課本每單元的話題，引導學生加深對自我、他人、社會的認識和理解，并養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀

2、以學生的生活為基礎，開闊學生的視野，深化其對生活的體驗和感受，引導學生將學習延展到生活中

3、通過面對生活中的問題，激發學生感受生活的熱情，豐富學生的認知和情感體驗

4、通過多種方式，激發學生的學習熱情和學習興趣

5、提高學生學習的實效性，切實的形成正確的生活態度和良好的道德觀

6、引導學生進行自我反思，提高其分析問題和解決問題的能力

四、教學措施：

1.明確課程性質，全面把握課程目標。

2.品德教育要回歸生活，突出課程的經驗性。

3.追求教學的有效性，打好做人的基礎。

4.建立新的教學觀，引導學生自主學習。五：教學課時安排： 第一單元：《誠信是金》 3課時 第二單元：《伸出我們的手》 3課時

第三單元：《我的綠色日記》8課時 第四單元：《交通連著千萬家》3課時

第五單元：《祖國真大》 4課時

誠信是金

教學目標：1.知道誠信是自尊自愛的表現，愛惜自己的名譽 2.培養學生辨別是非的能力

3.懂得社會需要誠信，誠信是現在社會正常運行的基本保障

教學重點：1.學生能對自己的行為進行反思，學習正確解決生活和學習中的錯誤 2.了解誠信的可貴，學會自我評價、自我選擇 3.引導學生努力做誠信的人

教學策略：通過樹立榜樣、反思、辯論等活動，引導孩子做誠信之人，鼓勵孩子勇敢面對自己的行為，勇于反思

第一課時：誠實，不需要理由 教學過程：

一：講關于誠實的故事

1、談話引入新課

從前面的學習中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續來探討有關“誠信”的話題。(板書：誠信)同學們，你們知道哪些誠實的故事？講給大家聽聽。（指名講述。）今天，老師也給同學們講一個誠實的故事，大家想聽嗎？

2、師講述華盛頓小時候的故事

聽了這個故事，你認為華盛頓小時候很（誠實）。因為華盛頓小時候很誠實，所以他的爸爸很（驕傲），并且夸他是一個誠實的孩子。

3、交流：（1）、你說過慌嗎？為什么說謊？當時你的心情怎樣？如果有人當眾戳穿你的謊言，你會有什么感覺呢？（2）、小組交流后匯報。（3）、師生集體點評。

4、教師講述：一位博士的故事的啟示 下面，我們再來看這樣一個小故事：

有一位博士，學問做得很好，畢業后卻找不到工作。怎么回事呢？原來，他在學校時有過多次借錢不還的事；假期打工時還有過欺騙行為。了解到這些情況，用人單位就誰也不愿錄用他了。過去的不誠實居然會給自己帶來這么大的麻煩，這是他萬萬沒想到的。

（師出示課件——博士個人資料：

1、學習成績優異；

2、學問做得很好；

3、誠信記錄：在學校時有多次借錢不還的事，假期打工時，還有過欺騙行為。）師：你們想一想，他應聘的那些用人單位會不會錄用他呢？ 生：展開豐富的想象，交流。師指名回答：（不會）

師：這個故事的結果就跟你們預測的一樣，那些用人單位都沒有錄用他，為什么呢？就是因為他在學校時有多次借錢不還的事，假期打工時，還有過欺騙行為。使他失去了工作機會，這個博士除了失去工作，還失去了什么？這個故事是想告訴大家什么？ 生：展開想象，交流，師指名回答。（失去了誠信）

師：是的，是失去了誠信。誠信是一個人最基本的品質。人一旦失去了誠信，就像那位博士一樣，即使有著聰明的頭腦、出眾的能力，也不會被社會所認可，更不能在這個社會上立足。所以，做人首先做到誠信。

5、交流（1）、有人說：“任何時候都應該講真話，不撒謊。”你認為呢？（2）、請將你的觀點寫下來。（3）、指名發言。（4）、師生集體點評。

6、小結：（這節課你有什么收獲？）

第二課時：拍手拉勾不要變 教學過程： 一：談話入題：

我們都記得小時候唱過的歌謠：“拉勾，上吊，一百年不許變！”遵守承諾，說道做到，就是誠實守信的表現。（板書：拍手拉勾不要變）

二、活動一：講述《曾子殺豬》的故事

1、引入：在我國古代，有個叫曾子的人，咱們來聽一聽他的故事。

2、師：在我國古代，一頭豬對一家人來說是非常昂貴的財富，而曾子為了一句不經意的承諾，盡殺掉了一頭豬，這究竟是為了什么？（誠信）

師：對，是誠信。這個故事充分表達了我們中華民族歷來崇尚誠信，將誠信作為中華民族的傳統美德。《曾子殺豬》這個故事雖然發生在兩干多年前，可是它仍然一直啟示著一代又一代的中國人在生活中信守諾言，要說到做到。

3、以小組為單位圍繞以下問題續編故事：

（1）曾子的孩子聽了媽媽說回來要殺豬給他吃，非常高興，可是媽媽回來后沒有給他殺豬，他（）后來，他的媽媽在給他許諾時，他會（）。

（2）曾子的孩子盼望媽媽能給自己殺豬吃，可又擔心，媽媽會不會只是哄他，不會真的殺豬。沒想到，爸爸和媽媽果然履行了承諾，他（）。

（3）曾子的妻子本想用這句話哄哄孩子，沒想到丈夫那么認真，他無法理解丈夫的舉動。于是，夫妻爭執了起來（）。

（4）曾子的妻子覺得丈夫說的有道理，以后，她再給孩子許諾時會（）。

三、活動二：交流：

1、如果別人不守信用，你會怎樣想？對照一下自己的行為，你說話算數嗎？

2、小組交流后匯報。

3、師生集體點評。

4、小結：一個的信譽是慢慢建立起來的，答應別人的事一定要記在心上，并盡力做到。

四、活動三：把你最信任的同學朋友介紹給大家，寫下他的誠實守信的故事。

1、學生寫下來。

2、指名發言。

3、師生集體點評。

4、小結：種瓜得瓜，種豆得豆。我們播種真誠，才能收獲友誼，成為大家信得過的朋友。

第三課時：誠信就在身邊 教學過程：

一、談話入題：

二、活動一：《三鹿奶粉事件》的啟示

1、播放《三鹿奶粉事件》相關的視頻文件和圖片文件 師：這一副副令人心酸的照片，它在警示著我們什么呢？ 生：它在警示我們做人要將誠信，否則不但害了別人，還害了自己，最終會受到法律的制裁。師：是的。同學們，這個真實的新聞事件在警示著我們每一個人：如果不誠不信，不但會受到道德的譴責，更會受到法律的制裁。

三、活動二：閱讀課文、暢所欲言

1、學生自由閱讀書中的內容。

2、圍繞以下幾個問題進行辯論：

（1）看看哪些是誠實的行為，哪些是不誠實的行為。為什么？（2）分組討論，說說。不誠實有什么危害？

（3）交流、總結：不誠實的后果，做了不誠實的事心里會不安、害怕，不誠實只會害人害已。

3、小結：

誠信是金，但在講誠信時，還應多一份智慧，有智慧的誠信就是與人為善，在咱們中國古代有一個偉大的教育家、思想家，他叫孔子。他曾經說過這樣一句話，一起讀：人無信不立 師：你能說說這句話的意思嗎？ 生：（指名回答）

師：讓我們再讀讀這句話，把這句話牢牢地記在我們的心里。

四、活動三：完成書上的“我的誠信檔案”。

1、自己評價。

2、同桌之間相互評價。

3、小結：擁有誠信，一根小小的火柴，可以燃燒一片心空，擁有誠信一片小小的綠葉，可以傾倒一個季節。擁有誠信，一朵小小的浪花，可以飛濺起一個海洋。同學們，相信誠信的力量吧，它可以點石成金，觸木為玉。

第二單元 伸出我們的手

教學目標：

1、了解弱勢群體的生活困難，激發學生的同情心，愿意幫助他們

2、感受弱勢人群自強不息的精神，對他們產生尊敬之情

3、知道一些社會公益活動，了解常用的社會福利機構和設施

4、引導學生用實際行動來關心弱勢群體

教學重點：

1、激發學生主動認識和關注弱勢群體

2、消除學生對弱勢群體的一些偏見與歧視

3、引導學生自覺關注和幫助身邊每一個需要幫助的人

教學策略：通過觀察、調查、換位體驗等活動，引導學生了解弱勢群體的生活困難，切實感受弱勢群體自強不息的精神

第一課時：同在藍天下 教學過程：

一、談話入題

在我們的生活中，有一群特殊的人，殘疾人、老年人、特別貧困的人??，他們和我們 同在藍天下，特別要我們的尊重與理解。（板書課題：同在藍天下）

二、活動一：體驗殘疾人的生活，感受殘疾人生活的不便，該如何去幫助“殘疾人”。

1、大家以小組為單位，每個小組領取不同的任務，根據任務提示來親身體驗殘疾人的生活。第1、2小組試著用一只手收拾自己的書包。

第3、4小組用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。第5、6小組扮演聾啞人向其他同學問路。

2、提出問題，“你們體驗了‘殘疾人’的生活，有什么感受？”

3、引導學生思考，組織討論。

4、小結：他們有許多困難，需要我們幫助，但他們更需要我們尊重與理解。

三、活動二：在“資料互傳遞”中認識到殘疾人中的優秀人物都是可親可敬的

1、把自己課前查閱的殘疾人的優秀事跡講述給同學們聽。

2、提出思考問題：為什么要贊美這些殘疾人？

四、小結：

他們每一個困難的克服和每一點成績的取得，都付出比常人更多的努力，他們以頑強向 上的精神，以自己的行動贏得了社會的尊重。同時，他們更需要社會的關愛、幫助??

第二課時：生活因愛更美麗

教學過程：

一、談話入題：

為了方便老、弱、病、殘者的生活，國家和社會采取了很多措施，讓他們的生活越來越 便利。（板書課題：生活因愛更美麗）

二、活動一：你知道社會、國家有哪些措施方便老、弱、病、殘者的生活。

1、學生閱讀課文第23頁——26頁

2、指名回答。

3、師生集體點評。

4、關于公益設施建設，你還有什么建議？

5、學生討論。

6、指名回答，集體點評。

三、活動二：你知道哪些公益活動？

1、學生之間分享資料。

2、介紹“希望工程”。

3、如果有機會參加公益活動，你愿意做些什么？

4、學生討論，集體點評。

5、小結：幫助別人并不需要多么富有，重要的是要有一顆愛心。點點付出，卻能托起許多人的夢想與希望。用愛點燃希望，是一種美德，更是一種幸福??

四、活動三：隨時伸出我的手

1、我做“畫中人”，讓學生自我反思，換位思考

2、先分小組，選出組員做途中的殘疾人。

2、其他組員做殘疾人的家人。

3、出示書上的圖片，請同學們根據圖畫內容扮演角色。

4、如果你就是圖中的殘疾人，你的心情是怎樣的？

5、學生回答，教師點評。

6、小結：愛是種子，撒播在人們心會生根，開花，結出美麗的果實！

五、你知道有多少節日是為老、弱、病、殘者者設立的嗎？

1、學生回答。

2、教師小結：全國助殘日是五月的第三個星期天；國際殘疾人日是12月3日；我國的老人節是農歷九月初九；國際老人節是10月1日。

第三課時：我們的愛心行動

教學過程：

一、談話入題：

一句問候，一把攙扶，一份捐贈，一次力所能及的義務勞動??我們能做的很多很多。獻出我們的愛心，伸出我們的雙手給老、弱、病、殘者以無私的幫助。

二、活動一：成立我們的愛心小分隊，參加“助殘、敬老、幫困”的愛心行動。

1、學生自由組合，給自己的小組命名。

2、匯到組名及成員。

3、說說各組的愛心行動計劃。

4、小組匯報。

5、師生集體點評。

6、小結。

三、活動二：召開“愛心工程金點子競標會”為殘疾人和有困難的人出主意，想辦法

1、請同學們就前面提出的不盡如人意的問題，分組進行討論，尋求解決的辦法。

2、教師指導學生把自己不能實踐的“金點子”寫下來，交給有關部門。

3、驗收“愛心工程”。

4、然后評選出“優秀工程”和“優秀工程師”。

四、活動三：寫愛心日記。

1、學生把自己幫組殘疾人的經歷，感受寫下來。

2、小組交流。

3、小結：幫助別人快樂自己，我們要同歡樂，我們要共風雨，我們要珍存同一樣的愛。

五、課外延伸

引導學生利用報紙、雜志、網絡等載體收集相關的圖片和文字介紹，學會收集有關老、弱、病、殘者的信息。

第三單元 我的綠色日記

教學目標：

1、讓學生了解家鄉存在的生態環境問題，探究其產生的原因及危害，認識到人們的行為對環境造成的影響。

2、讓學生懂得保護環境是每一個的責任，初步形成環境保護意識。

3、引導學生主動參與環保活動。

4、通過一系列的調查活動，豐富學生的社會經驗，培養學生發現問題、解決問題的能力，激發學生熱愛家鄉的情感。本單元的四個主題分別是“流過家鄉的小河”、“我們時刻在呼吸”、“大自然中的朋友”、“呵護綠色的家園”構成，四個主題以學生日記為線索，相互聯系，融為一體。因此我們可以讓學生設計一本“綠色記事本”把自己的調查及時記載下來。流過家鄉的小河 教學要求：

1、發現自己家鄉的美，家鄉的小河給我們提供著生命之水。

2、懂得如何保護自己家鄉的小河，保護環境是我們每一個同學應盡的責任。教學過程：

一、檢查回憶，揭示課題。

1、同學交流愛心活動的經歷。

2、揭示新課學習。

二、進行新課，講解知識。

1、清清家鄉水。

教師說一說自己家鄉的水的情況。

學生說說自己家鄉水的情況。

討論交流：

水要不要保護？ 水變渾濁是什么原因？

2、沿著河邊走一走。

河水怎樣？ 為什么會出現這種情況？

三、布置作業，完成練習。完成p41作業。

板書：我的綠色日記

（一）——家鄉的水 我們時刻在呼吸

教學要求：

1、知道新鮮的空氣使人盡情愉快，有益于身體健康，我們時刻在呼吸。

2、調查研究，知道保護環境，是我們的不可推卸的責任。教學過程：

一、回顧展示，引入課題。

1、檢查上節課的作業情況。

2、揭示、板書課題。

二、講授新課，學習知識。

1、多一點清新，多一點健康。

說說新鮮空氣是從何而來？ 空氣是怎樣被污染的？

2、天空是什么顏色。

說說你看到的天空是什么樣的顏色？

空氣中的其它顏色對我們有什么危害？

三、布置活動，完成作業。

通過調查訪問、查找資料，找找空氣污染的原因和危害，完成下列作業：

我的綠色日記

（二）——我們呼吸的空氣

大自然的朋友 教學要求：

1、動植物是大自然賜予我們的寶貴資源，是我們人類生存的朋友，我們要好好保護大自然。

2、傾聽大自然的呼喚，學會保護大自然的方法，開展調查活動。教學過程：

一、回憶舊知，引入新課。

1、檢查上節課的作業情況。

2、板書新的課題進行學習。

二、學習新知，理解內容。

1、聽聽它們的呼喚。

出示燈片，教師講解大自然 給我們的一切。

學生討論說說：吃的、用的、穿的，有哪些來自大自然？

2、水百合花的啟示。

學生自學文章p48，思考：水百合花給了我們怎樣的啟示？

保護環境，人們行動起來了嗎？

在你的家鄉有哪些環境問題引起了你的關注？

三、調查研究，完成作業。

到你的家鄉各處去走一走，了解一下，寫下日記。

我的綠色日記

（三）呵護綠色家園

教學要求：

1、知道什么是綠色家園，怎樣來呵護我們的這個家園。

2、養成良好的習慣，學會保護環境從身邊的小事做起。教學過程：

一、回憶舊知，揭示新課。

1、檢查上節課的作業情況。

2、談話揭示課題。

二、學習新課，理解內容。

1、我是環保小衛士。

①、讀一讀《綠色使者》，思考： 說一說你所知道的綠色使者的故事。用自己喜歡的形式，寫一句廣告詞、畫一幅宣傳畫，為環保做一則廣告。

給處理垃圾的人們提點建議；自己想怎樣來為環保做貢獻？ ②、討論回答。

2、我家的綠色生活。

①、教師講解綠色生活的情況。②、學生說說自己家里的綠色生活情況。

三、布置作業，鞏固提高。

在你的心中，未來的綠色生活是怎樣的呢？寫寫，畫畫，并寫好綠色日記。

我的綠色日記

（五）——我心目中的綠色家園

第四單元 交通連著千萬家

活動課時：3課時

活動目標：

1、感受交通在生活中的重要作用，了解交通發展的狀況

2、引導學生了解不用的交通工具的特點

3、關注交通發展帶來的問題，培養學生的社會責任感

4、知道有關的家童常識

教學重點：

1、以交通的發展作為了解社會的窗口，拓展學生的視野，引導學生直觀的感受祖國現代化建設

2、引導學生辨證地看待問題，感受交通便利的同時也能看到交通帶來的種種不利影響 教學策略：通過學生的所見所聞和古今的對比，了解交通的發展，感受現代交通的巨大影響。通過觀察、討論等方式引導學生了解必要的交通常識

活動主題一《交通博覽會》

活動目的：

1、通過班級的“博覽會”，展示現代的交通工具或交通設施；

2、讓學生學會搜集、整理有關信息；培養參與、合作意識。活動過程：

1、收集。通過報刊、雜志、廣播、電視、互聯網查找一下，有哪些先進的交通工具或交通設施。搜集最喜歡的交通工具的模型、照片、文字資料等。

2、分組。根據共同喜好、興趣，學生分成了幾個小組，每一小組通過討論確定一種交通工具作為展示內容。每組推選一名小組長。

3、布展。每一個小組就確定的交通工具進行全面介紹，在小組長的組織、安排下，擬訂布展計劃，布置分工合作事宜。分以下幾個方面。（1）手繪一張圖。

（2）自制一個模型：可以用紙折，用橡皮泥或泥巴捏成型，用蘿卜、土豆、橡皮、泡沫削成型等。

（3）推選一名講解員，就該交通工具的特點、優勢、應用領域等進行簡短介紹，時間不超過兩分鐘。各小組進行交流，然后在“交通博覽會”上交流小組討論的內容。（4）各小組展示的交通工具取一個有特色的名字。

4、參觀。可以邀請班上的任課教師，還有外班的老師同學來參觀指導繪圖和模型。

5、評比。評出最佳繪圖獎、最佳巧手獎、最佳口才獎、最佳創意獎和最佳團隊獎。活動延伸：

繼續搜集有關資料，還可以以出宣傳欄、辦小報等更多的形式展示現代的交通工具。

活動主題二 交通海陸空

活動目標：

通過學生多途徑的調查搜集資料，初步了解海陸空交通工具的發展史以及相關知識，激發他們珍視歷史、崇尚科學的熱情，培養他們搜集、整理、分析和運用社會信息的能力。活動過程：

1、準備活動。動員學生收集交通工具發展的故事，如蒸汽機的發明、萊特兄弟的故事等，找一找有關原始交通工具的資料、圖片等。

2、舉辦圖片展。根據學生收集到的圖片資料，布置展覽。分海、陸、空交通工具，并按照時間順序排列，可大致分為三個階段： 海

以人力通過槳、櫓、竹篙等工具使船舶前進。（即舟筏時代）

船舶的行進主要依靠自然風對懸掛于船桅上的篷帆的吹送作用為動力。（即帆船時代）

以機械力通過推進裝置驅使船舶前進。（即輪船時代）

陸

通過圓木滾動來拖運重物。（即人力時代）

人類以牛、馬來馱物、代步。（即畜力時代）

以汽油發動機為動力的四輪汽車。（即動力交通時代）空

熱氣球升空。

飛艇升空。

萊特兄弟的“飛行者號”。

3、舉行“小小故事會”活動。講一講交通工具發明、發展的故事。

4、爭當“小小評論員”。分小組調查一種交通工具的變化情況，并比較它們在哪些方面作了改進。

活動主題三平安走天下

活動目標： 通過教學，學生已經意識到交通發展帶的問題，就要讓他們樹立想辦法解決這些問題的意識。通過設計一種交通工具，鼓勵學生大膽想像，發揮潛能，激發他們的探究興趣，培養其創新意識和實踐能力。活動過程：

1、說一說。

（1）你喜歡什么樣的交通工具：（2）想像未來的交通工具應該是什么樣的？你覺得交通工具會朝著什么方向發展？（舒適、材料、動力、環保、節能、速度或其他）

（3）你設計的交通工具想要解決哪方面的交通問題？

2、分組討論。

生1：無論鐵軌是彎還是直，都由兩根鐵軌組成，這樣不是很浪費材料嗎？ 生2：如果能有不會爆裂的自行車輪胎就好了。生3：船只害怕大風浪，想個什么辦法好呢？ 生4：我想發明夜晚司機專用的眼鏡。生5：給空中的飛機加油很麻煩，如果——

3、根據你們的想像設計一種新型交通工具。可以畫圖，可以用文字說明，還可以用其他形式表現。再給小組設計的新型交通工具取個有特點的名字。

4、小組選出代表向全班介紹本組設計的交通工具的特點和性能，以及為什么這樣設計。大家評價哪個小組 的設計最合理、最新穎、最有創意。

5、活動延伸：

給你們小組設計的交通工具設計一條廣告詞，比一比誰的廣告詞寫得好。

第五單元

祖國真大

教學目標：

1、主要讓學生了解我國的自然概況的特點，激發熱愛祖國的情感。

2、讓學生學會看地圖和地球儀，增進對祖國的認識和了解。

3、讓學生了解我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區劃；懂得臺灣是我國不可分割的一部分。在世界的東方 教學要求：

1、知道中國在世界上的位置，同時知道中國在亞洲的位置。

2、了解中國的鄰國，培養學生熱愛自己的祖國的思想感情。教學過程：

一、談話導入新課。

說說你的家張在學校的什么地方？我們的祖國在地球的什么地方？在亞洲的什么地方？

二、進行新課，學習新知。

1、地圖上面找中國。

①、出示課件地圖：找一找，中國在什么地方？

②、在地球儀上找一找，中國在什么地方？

2、我們的鄰國。

①、在地圖上找一找，與我們國家相鄰的有哪一些？

②、祖國的東南西北分別與哪些國家相鄰？

③、讀一讀小資料：p73.三、布置作業，完成練習。

在地圖上量一量從烏蘇里江到帕米爾高原的距離是幾厘米，算一算實際距離是多少千米。如果小明每天走20千米，他要走多少天？ 我們的大中國 教學要求：

1、了解中國的面積、土地，中國是一個大國家。

2、初步了解祖國各地的人們的不同的習俗，以及環境氣候。教學過程：

一、談話導入，揭示新課。

1、我們這里已是早晨8：30分了，可是帕米爾高原上依舊星星閃爍，這是為什么呢？

2、板書、揭示課題。

二、學習知識，了解內容。

1、東西南北中。

①、看圖，了解中國的大小。

溫度

季節

??

②、交流一下：為什么同一個國家會有這么多的不同呢？

2、好大的一個家。

①、看中國政區圖。

②、了解中國的家庭成員。

③、小游戲：猜猜我是誰？

三、布置作業，完成練習。

做一做：p77

找一找，自己的家鄉所在的省份的位置，并寫出與你家鄉相鄰的省份或國家的名稱。壯麗的河山 教學要求：

1、知道祖國有山脈，有平原，有盆地，也有高原、河流，還有像珍珠一樣散落的湖泊。

2、了解祖國的地勢地貌，激發熱愛祖國的熱情。教學過程：

一、檢查作業，導入新課。

1、檢查上節課的作業情況。

2、板書、揭示課題。

二、學習新課，了解內容。

1、萬水千山

①、我國的大山大河多，大河都流入大海（東方）

②、在地圖上找一找我國主要的山脈、平原、高原、河流等。

③、讀一讀我國地勢圖詩句,p79.④、說說：黃河像什么？祖國是山多還是水多？自己的家鄉在平原還是山區？

2、好山好水好地方。

①、讀一讀《好山好水好地方》

②、看一看圖片，猜一猜：是在哪一個地方拍的圖片？

③、說說自己熟悉的風景名勝。

三、布置作業，完成練習。

準備“祖國在我心中”詩朗誦，壯麗的河山 教學要求：

1、知道祖國有山脈，有平原，有盆地，也有高原、河流，還有像珍珠一樣散落的湖泊。

2、了解祖國的地勢地貌，激發熱愛祖國的熱情。教學過程：

一、檢查作業，導入新課。

1、檢查上節課的作業情況。

2、板書、揭示課題。

二、學習新課，了解內容。

1、萬水千山

①、我國的大山大河多，大河都流入大海（東方）

②、在地圖上找一找我國主要的山脈、平原、高原、河流等。

③、讀一讀我國地勢圖詩句,p79.④、說說：黃河像什么？祖國是山多還是水多？自己的家鄉在平原還是山區？

2、好山好水好地方。

①、讀一讀《好山好水好地方》

②、看一看圖片，猜一猜：是在哪一個地方拍的圖片？

③、說說自己熟悉的風景名勝。

三、布置作業，完成練習。

準備“祖國在我心中”詩朗誦，海峽兩岸盼統一 教學要求：

1、知道臺灣是祖國領土不可分割的一部分，祖國領土神圣不可侵犯。

2、了解中國幾代人的夢想，為祖國的統一作出應有的貢獻。教學過程：

一、回憶舊知，導入新課。

1、指名同學進行詩朗誦。

2、板書、揭示課題。

二、進行新課，學習新知。

1、水相連 情相依。

①、說說祖國大陸和臺灣之間的變遷。

②、說說為中華民族立功的英雄故事。

③、學生自己說說自己知道的保衛祖國的故事。

④、現如今海峽兩岸人民盼統一的急切心情。

2、共同的心愿。

①、中央電視臺舉辦的海峽兩岸節目。

②、生活中探親的兩岸人民。

三、布置作業，完成練習。

1、想一想：兩岸人民相聚時會是怎樣的一種情景？

2、你想為臺灣人民做點什么？

第五篇：5年級思品

五年級思品下冊期末復習題(帶答案)1我們的成長是一個充滿(期待)(希望)(努力)和（變化）的發展過程。2 我們的煩惱很多就是由于一句（不合適的話），一點（小誤會），一個（小摩擦）引起的。面對煩惱，我們可以嘗試改變自己的（想法），自行化解；也可以傾聽他人的（建議），尋求幫助。遇到煩惱的事，改變一下我們的（思考方式），換個（思路）想想。5 對同一件事情，不同的人（看法）不同，（感受）就不同。我們不能改變已經發生的事情，但可以用（幽默）改變自己的心情。7（挫折），（失敗）和（逆境）也是一筆財富。8不同的（生活環境）對我們成長會有不同的影響。

9不同的人對待挫折和失敗的（態度）不同，有的人把它當做（前進中的階梯），有的人卻面對挫折和失敗，（灰心喪氣），失去了（信心）。要克服生活中的困難，要把生活中的挫折和失敗變成（財富），就需要我們有堅強的（毅力），而（毅力）是可以（磨煉）出來的。

11堅強的意志品質不是（與生俱來）的，需要我們不斷的從（一點一滴）的小事做起。12（吃），（穿）和（住）是生活最基本的需要。人類從誕生之初，就一直處在嚴酷的（自然環境）考驗中，面對這樣的艱苦條件，我們的祖先運用自己的（聰明智慧），不斷的（摸索）和（開拓），經過漫長歲月，一步步從（野蠻）走向（文明）。13 距今約（70萬）至（20萬年），在北京（周口店）生活著一群古人類，我們稱為（北京人）。他們已經能（制造工具）和（使用火）了。14 炎帝以發明（農耕）而著稱，被人們稱為（“神農氏 ”）。15 在漫長的生活，生產實踐中，我們的祖先把一些（野生植物）培育稱（農作物），把（野生動物）馴化成（家畜），創造了（農耕）和（飼養）技術。早在七八千年前，我國北方就有了（粟）的種植，南方也有了（稻）的種植。中國是最早種植（粟）和（稻）的國家之一。1700多年前，人們已經學會了駕牛（犁地）和（耙地）。（中國）是世界上培育出農作物最多的國家。在全世界667種中，起源于我國的有（136）種。人們可以通過考察（）（）了解我們祖先的生產和生活情況。20 “民以（食）為天”，幾千年來，中國人不僅學會了（種植）和（養殖），還創造了自己獨特的（食文化）。七八千年前，我們的祖先已普遍使用（磨制）石器。22農歷的（五月初五），也就是（端午節），人民就用（吃粽子）和（賽龍舟）的方式紀念屈原。每個民族和國家，由于生活的（環境）和（歷史文化）存在著差異，因此形成了不同的（食文化）。我們的祖先曾經披著（獸皮）與（樹葉），在風雨中徘徊了數萬年，終于跨進了（文明）的門檻，他們不僅懂得了（遮身暖體），還創造出燦爛的（服飾文化）。25 兩三千年前，中國已有了（棉花）種植。、26（黃道婆）生活在七百多年前，（黃道婆）向黎族人民學到了先進的（棉紡織技術）。28在古代，中國是唯一（種桑）（養蠶）生產（絲織品）的國家。中國絲綢不僅是一種（服裝面料）同時也代表著中國古代的（文明）和（服飾文化）。29 二千多年前，我國的絲綢就有了（紗）（素）（帛）（綾）（羅）（綃）等十多個品種。精美的絲綢通過（“絲綢之路”）大量傳入西方，西方人一直把我國稱為（“ 賽里絲

”）國，意思是（產絲之國）。遠古的時候，生活在南方的人們常在樹上撘窩，后人稱之為（“構木為巢”），想出這種辦法的人叫（“有巢氏

”）。

31（建筑）是凝固的文化，它歷經歲月的洗禮，靜靜在佇立在那里，體現著人們的（智慧）和（創造）。

我國今天的建筑和家居文化，在保留了（傳統風格）的同時，還融入了其他（國家）和（民族）的特色，并具有（新時代）的氣息。33 人類的創造性發明（陶器）。文化的使者（瓷器）。34 中國瓷器以神奇的（風采），獨特的（技法），濃郁的（民族韻味），享譽世界。35 CHINA是（中國）的英文名字，同時還有一個意思就是（瓷器）。

六百多年前，我國古代著名航海家（鄭和）先后七次下西洋，帶去中國的（陶瓷器）和（絲綢），開辟了中國的（“陶瓷之路

”）。中國的瓷器通過（“陶瓷之路 ”）源源不斷的傳入歐洲，傾倒了歐洲人。37 瓷都（景德鎮），陶都（宜興）。

青銅發明于（五千）年前，它用于當時的人們（生產）和（生活）中。更重要的是那些刻在青銅上的文字，它鑄銘著（時代）的印記，對后人了解當時的（社會發展）（文化生活）（重大事件）（生活習俗）有著極其重要的價值。

最早的文字是在三千多年前，我們的祖先刻在（龜甲）或（獸骨）的文字，叫（“甲骨文”）。

最早的書是（冊簡）。

中國的文字最初是從（圖畫）演變而來的，我國的漢字始終保持了既有（形）又有（聲）的特征。

隨著（打字機）和（計算機）技術的發展，人們對古老漢字的生命力提出了質疑。聰明的中國人創造了（漢字）輸入法，特別是（五筆字型），只需要按四鍵就能輸入所有的字或詞。

43（蔡倫）促進了造紙術的發展和推廣。（畢昇）創造了活字印刷。44 四大發明（造紙術）（印刷術）（指南針）（火藥）。

45（文化）是一個民族區別于另一個民族的特征。2000多年來，孔子一直被推崇為（圣人），它也被尊為（世界文化名人）。他生活在距今2500多年前的（春秋）時代，是我國偉大的（思想家）（教育家）。（《論語》）記載了孔子和他弟子們的言行，是我們后人研究孔子思想的主要資料。

46位于山東省的（曲阜）是孔子的故鄉。47 司馬遷是我國歷史上著名的（文學家）（歷史學家），整整用了18年的時間，終于完成了巨著（《史記》）。他是我國第一部（紀傳體）通史。記載了從（黃帝）到（漢武帝）的時代，三千年的歷史。他不僅有很高的（史學價值）而且有高水平的（文學價值）。李時珍27年完成了（《本草綱目》），司馬光19年編寫（《資治通鑒》），（賈思勰）10年寫了《齊民要術》。

“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。----------（范仲淹）

“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”----------（文天祥）唐太宗——(李世民)

宋太祖——（趙匡胤）中國歷史上第一個皇帝——（秦始皇）

“人，固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”——（司馬遷）49 在我國祖國大地上，到處都有祖先留下的（遺跡）。他們不僅是中國人民的（寶貴遺產），也是世界人民的（共同財富）。其中許多被列為（世界文化遺產）。他們閃爍著中國人民（智慧）和（勤勞）的光芒。

萬里長城，東起遼寧省的（鴨綠江），西到甘肅省的（嘉峪關），全長（6000）多千米。是世界上（修建時間）最長，（工程量）最大的防御工程。

51（山海關）被后人認為是“孟姜女哭長城”之地。

52（秦始皇兵馬俑）是世界最大的軍事博物館。位于（陜西）省。53（秦始皇）先后滅到了（齊）（楚）（燕）（韓）（趙）（魏）的諸侯國，建立了中國歷史上第一個（統一）的（多民族）國家，是中國歷史上第一個（皇帝）。

石窟藝術的圣殿是（大足石刻），位于（重慶）市。55（京劇）是我國最大的劇種，是我們的（“國粹

”）。已有（200）多年的歷史。56（京劇臉譜）是中國京劇所獨有的。他通過夸張的（色彩）和（圖形）表現出人物不同的（性格）和（品質）。紅臉代表（耿直）（忠義）的良將。

文房四寶是（筆）（墨）（紙）（硯）。58 二千多年前，神醫（扁鵲）發明了“（望）（聞）（問）（切）”診斷疾病的方法。華佗發明了（麻沸散）。

59（地球）是我們的家園。

地球是（太陽）中的一顆行星。海洋占（71﹪），陸地占（29﹪）。

1961年4月12日

蘇聯宇航員（尤里．加加林）是人類歷史上第一個從太空中觀察到地球全貌的人。

古希臘的（埃拉托色尼）是最早測算地球大小的人。他計算出地球赤道周長約為（46240）千米。

人們通過多方面的觀察，逐漸發現（“ 天圓地方 ”）的說法與實際不符。特別是（麥哲倫）環球航行的成功，證明了地球是（球形）的。

64（1519-------1522）歷時3年的（麥哲倫）環球航行，第一次通過實踐向世人證明了地球是（圓）的。

65地球是目前所知的唯一有(生命)的星球，因此它是我們人類的唯一（家園）。66 2004年7月28日，我國在挪威斯瓦爾巴群島的（新奧爾松）建立了（中國第一個北極科學考察站），這是中國第一個北極考察站。

人民要認識地球，研究地球，最好是進行（實地考察）。人們仿照地球的（形狀），并按照一定的（比例）縮小，制作了地球的模型-----------（地球儀）。

南北半球的分界線是（赤道），東西半球的分界線是（本初子午線）。七大洲（亞洲）（非洲）（北美洲）（南美洲）（南極洲）（歐洲）

（大洋洲）。四大洋（大西洋）（印度洋）（北冰洋）（太平洋）。69（亞洲）是面積最大，人口最多的一個洲。、70 亞洲的全稱是（亞細亞洲）意思是（“ 太陽升起的地方 ”），其名稱是古代（腓尼基人）所起。

71（尼羅河）是世界第一長河，流淌在（非洲大陸）東北部，全長（6600）多千米，（珠穆朗瑪峰）是（喜馬拉雅山）的主峰，海拔（8844.43）米，是地球上第一高峰。

（亞馬孫平原）是世界上最大的平原，這里覆蓋著地球上面積最大的（熱帶雨林），第一個到哪里考察的中國人是（張樹義）博士。72（安第斯山脈）是世界上最長的山脈。（撒哈拉沙漠）是世界上最大的沙漠。（巴西高原）是世界上最高的高原。（大堡礁）是澳大利亞美麗的珊瑚礁。（安赫爾瀑布）是委內瑞拉的大瀑布。

目前世界上有（200）多個國家和地區，在眾多的國家中，有些國家面積廣大，人口也很多，如（中國）（印度）（俄羅斯）（美國），面積都在幾百萬千米以上。而

有些國家則很小，面積不足100平方千米，甚至幾平方千米，如（梵蒂岡）（摩納多）（瑙魯）。國家不分大小都是（平等）的。74 世界上的人根據他們的（外表特征），主要可以分為（白色人種）（黃色人種）（黑色人種）．人種雖然不同，但沒有（優劣）之分。都是（平等）的。不同種族的人都 是我們地球村的。

每個種族都有不同的（特點）和各自的（優劣）我們的世界也因此而多姿多彩。76 人種 最初的演變受（地理環境）的影響，因此人種的分類具有明顯的（地域性）。然后，隨著人類的（遷徙），人種的分布也在不斷的發生變化，因此而形成了獨特的（多膚色）（多人種）共居的特點。如美國既有（白種人），又有（黃種人）和（黑種人）。

77（亞洲大陸）是黃種人聚集地之一，（歐洲大陸）是白種人聚集地區之一，非洲大陸中部和南部是（黑種人）集中分布的地區之一。住在（寒冷）的人，身體胖的人比較多。78 世界各地的人們，使用著不同的（語言），現在至少有（2500--3000）種。要知道，光語言就有1000種以上，但是使用人數超過100萬的語言只有（100）多種。79 不同的語言反映了不同的（文化習慣），如果我們不理解，就會造成（誤解）或鬧出（笑話）。各個國家和民族要互相（理解）和（尊重）

山下小百合，（山下）是姓，（小百合）是名字。日本人的許多姓是從（地名）演變出來的。

《中華人民共和國文物保護法》中規定：一切機關，組織和個人都有依法保護文物的（義務）。刻劃、涂抹或者（損壞）文物者，由公安機關或者文物所在單位給予警告，可以并處罰款。82（非）洲國家最多，（大洋）洲國家最少，（南極洲）沒有國家。連線題

1把中國古代的科學家和他的成果相連

張衡--------------地動儀 祖沖之-----------圓周率

徐光啟-----------《農政全書》 李時珍------------《本草綱目》

2將中國世界文化遺產與所在地相連

北京----------------故宮、頤和園 山西----------------兵馬俑 西藏----------------布達拉宮

山東----------------曲阜孔林、孔廟、孔府 將國家與所在大洲及首都相連

埃及----------------------------非洲---------------------------開羅 加拿大-----------------------北美洲--------------------------渥太華 英國----------------------------歐洲---------------------------倫敦

巴西---------------------------南美洲--------------------------巴西利亞