第一篇：劉老師心得體會

信息技術應用能力提升培訓心得

漢壽縣南岳路實驗學校 劉老師

本著終身學習的宗旨，我很高興參加了中小學教師信息技術應用能力提升培訓心得體會。通過這次遠程培訓，我深刻認識了教學模式，徹底更新了教學策略，把研究性學習相關理念全面引入了實際教學，教學技術理論水平和運用能力得到了大幅提高，可謂收獲頗豐，受益匪淺。現將學習收獲和體會總結如下，希望能跟大家分享。

首先，平臺的課程按照模塊化的組織結構設計，包含了豐富的資源、形式多樣的學習活動以及精選出的若干教學工具軟件，這就幫助了我進行高效率的課程學習，順利地完成培訓任務。平臺的課程深層剖析了教育技術的內涵，讓我感受到了教育技術的魅力。在學習中我也遇到很多困難，通過請教老師和學友，外加自己動腦琢磨、動手操作，這些困難也就迎刃而解了，這就增強了自己發揚堅定頑強的學習精神、克服困難、堅持到底的信心。在這次學習中，我認識到了了主題單元規劃的重要性，以主題單元進行課題設計大大優化了教師的教學設計，以一個主題來進行單元規劃，可以很好的兼顧課程整體目標和課程結構，合理的安排這一主題單元課時，對于一個學期的時間安排提供了支持。同時，主題單元規劃更有利于整合本單元的教學內容，加強了原來節與節之間的聯系，使教學內容更優化和邏輯性。

其次，通過培訓為我打開了一扇窗，讓我對信息技術有了全新的認識，教師應注意有機組合各種技術手段和數字化學習資源，例如我們利用網絡搜索功能可以很方便的查閱到大量圖片資料、動畫資料等；利用網絡的下載功能，教師、學生可以很方便的將資源應用到教學中；利用網絡的交互功能，學生可以自由點擊，自主學習，進行小組協作學習。在教學課堂教學過程中，應用多媒體組合教學方式，能將傳統的教學媒體與現代教學媒體有機地聯系起，相輔相成、互為補充、充分發揮各自的教學功能，能增加教學容量，設計實際問題情景，重新組織教材結構網絡，提高學生的數學素養和應用能力，進一步優化課堂結構，提高課堂教學質量。今天的教師應當樹立一種新的理念，那就是：學校不僅是教育學生的場所，也是自我發展的場所；只有在教學中持續發展自我，才能有所作為，有所成就。

再次，通過培訓和學習，我對研究性學習有了一個更高層次的認識。通過培訓改變了我的觀念，并且嘗試著設計了一個研究性學習方案，和學友們討論了研究性課堂中常見的一些問題，真是受益匪淺，切實感受到了這種學習方式的獨特價值。在教學實踐中大力推廣這種學習方式，充分調動學生學習的主動性和探究性，真正提高教學效率。在教學中，要做到切實掌握各種評價方法和評價工具，有效地把它們融入教學實踐中：要由原來的重結果轉向重過程，關注學生群體和個體的學習交往活動，關注學生個體在學習過程中自身的發展和變化。通過多角度評價和綜合評價，使學生由被動等待轉向主動參與發展，做到自我調控、自我更新、自我認識、自我判斷、自我反思、自我改進，能有效地改善自己的學習，從而促進每一名學生的發展。

通過培訓使我補足了元氣，添了靈氣，煥發出無限生機，真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到教師職業的責任與神圣。這些理念、方法我如獲至寶、倍感珍惜，我會毫無保留的將其應用到實際的教學實踐中去。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，真正意義的培訓才剛剛開始，今后的教學道路還很長，任務還很艱巨，我們要學會把學到的信息技術與課程很好地整合起來，為學生展現更廣闊的發展平臺。

第二篇：劉老師事跡材料

無悔育人、嚴謹治學

——記劉**老師十余年教學事跡

劉**老師，自參加工作以來，十多年如一日，長期從事邊遠農村教學工作，忙忙碌碌，盡心盡力工作，用心血和汗水換來學生的尊重，家長的好評，社會的信任，領導的贊揚。現將劉**老師10年來的教育教學工作總結如下：

一、加強理論學習，提高自身素質

1．注重政治學習，提高思想水平。10多年來一直認真學習《義務教育法》《教師法》等法律法規，學習馬列主義毛澤東思想，學習“師德規范”，處處以一名人民教師的身份出現在社會活動中，按照黨的教育方針、政策教育教導學生，時時嚴格要求自己，堪稱楷模。

2．加強課改理論學習，提高教育教學水平。積極投入到課程改革實驗中，認真學習課程改革基本理論。通過學習更新了教育教學觀念，開闊了視野，拓寬了思路，實現了教育教學理論的升華。同時學習現代化教育信息技術，提高自己的運用能力。

3、重視知識的更新。10多年來，不斷地學習專業知識，努力提高教育教學水平，同時注重技能的學習，知識的深化學習真正實現了終身學習。

二、精心鉆研教育教學，深化教育改革，提高教育教學質量。

在教學中，遵循新課標的基本理念，積極探索適合于學生發展的教學組織形式和教學方法，在有限的時間吃透教材，積極利用各種教學資源，從研、講、聽、評中推敲不斷完善教學過程，課前準備不流于形式,做到“不打無備之戰”，堂堂有準備，節節有教案。課后及時進行反思為以后的教學積累有益的經驗和啟示。重視培養學生的探究意識和創新能力。

1、課堂教學，注重師生、學生間交往互動，讓課堂成為學生展示自我的基地。重視實驗訓練，讓學生在試驗中培養學習化學的興趣，并掌握化學基礎知識。

2、重視學困生的轉化，全面提高學生的整體素質。

3、精心設計作業，對作業做到有布置、有檢查。教學中結合實際布置彈性作業，注重開發學生的創新能力，對作業書寫要求嚴格，教會學生排列作業，注重學生審美的培養

4、做好單元達標工作，及時總結自己教育教學工作的不足，及時調整教學方法。

5、關注學生的身心健康，重視讀寫姿勢地糾正指導。把關注學生的身心健康，控制學生的近視率放在首位，時時注意培養學生良好的學習習慣。

三、教研教改工作

10多年來，在擔任化學教研組長期間，配合教務處帶領全組成員積極參與教研教改，組織化學教師學習理論、研究教學方法、探索新的教學思路，充分利用集體備課，扎扎實實進行教學研究，多次組織組內互聽互評課，組織化學教師練習實驗操作，學習普通話，苦練教學基本功。帶領教師充分利用信息技術輔助教學，提高課堂效率。

身為教研組長，多次為家長、學校做匯報課、上示范課。10年多來，配合教導處開展聽評課活動，使我校化學教師整體水平有大幅度提高。在教學中，化學教學與信息技術的整合，自己制作課件。在教學之余善于反思，撰寫論文2余篇。

四、班主任工作

自參加教育工作以來，劉**老師一直擔任班主任工作。工作中，重視班級管理，從平常的小事抓起，培養學生良好的學習、生活習慣。

1、加強班風建設，重視班干部的培養，提高班級整體素質。每學年都對學生進行日常行為規范的學習，穩定學生的情緒，讓學生盡快適應新學期的學習生活。針對當前社會形式，本著聯系生活實際，在班內開展以“相信我能行”為主題的活動，進行班干部競選演講比賽，由學生投票選出班干部。平時注重與班干部談心，每兩周開一次班干部會，匯報工作，提出問題。同時，不定期以紙條的形式反饋學生對班主任及班干部的意見和建議。充分發揮班干部的骨干帶頭作用。

2、開展綜合實踐活動，提高學生的綜合能力。充分利用重大節日進行思想教育。“三.八婦女節”開展“為媽媽做件事”的活動；“清明節”準備舉行一次“追隨先烈的足跡，立下報國大志”主題活動；“五一節”開展一次社會調查； “國慶節”開展了解家鄉文化，飽覽祖國大好河山的活動，激發學生熱愛家鄉，熱愛祖國的情感。

3、帶領學生創造豐富多彩的班級文化。充分展示學生的一技之長，發展學生個性，培養學生才能，讓學生在活動中會主動積極地自我發展。定期召開主題班會，組織辯論、演講賽，講故事、小巧手比賽等。充分利用黑板報，手抄報、展示欄等，讓學生自己組織、自己管理、自己發展；長期在班內開展“找榜樣比一比”的活動，激勵每一個學生時時努力進取，時時樹立心中學習的榜樣；長期開展“愛綠護綠”爭做合格小公民活動；開展“安全在我心中”主體班會，讓學生結合實際生活，懂得珍愛自己的生命。通過豐富多彩的活動培養學生的實踐能力。

4、及時與家長溝通，家校共同教育學生。架設好學校與家長之間的橋梁，及時協調溝通，使學生無論是在學校還是在家中都處于老師和家長的共同監督之下從而及時發現糾正他們的錯誤。擠時間家訪，充分利用電話、電子郵箱、家校聯系卡和家長及時聯系，讓學生健康成長。

自己盡心盡力的工作，換來豐碩的成果，幾年來在校各項活動中，所教班級均表現出色，多次獲得校“優秀班級”。

總之，10多年來，工作兢兢業業，任勞任怨，深得學校、家長、學生的認可，曾多次被評為校優秀教師。10多年來，劉**老師在三尺講臺上，為祖國輸送了大批合格建設者，用無悔、忠誠、愛心譜寫了一曲教育教學新樂章。

第三篇：劉老師(簡介)

個人簡介

劉睿豐，高級工程師，湖南大學畢業，工學、會計學同修。現任職大型國有

商業銀行某市分行風險管理部高級風險經理。38年從事企業管理、大學和職業教

育、銀行工作經歷。22年銀行信貸和業務培訓經驗。先后任職于國有大型商業銀

行某市分行項目評審部、公司業務部、信貸經營部、信貸管理委員會，風險管理

部等部門。

在銀行從事過包括建設項目融資評價、客戶信用評價、市場拓展、客戶關系

管理、銀行信貸管理、銀行風險管理等工作，積累了豐富的銀行業務經驗。同時

兼職銀行內部培訓工作，是資深培訓師，積累了豐富的銀行信貸業務和培訓經驗。

授課風格

課程設計注重理論與實際相結合，內容實用性強，多是業務經驗的總結和提

煉。授課方式采取講解討論相結合，深入淺出，實際案例多，注重培訓效果和質

量，深受受訓單位與學員的好評。

服務客戶

近4年先后為山西省銀行業協會、南通銀監局、廣西區銀監局和銀行業協會、黑龍江銀行業協會、建設銀行陜西省分行、中國銀行蘇州分行、中國銀行浙江省

分行、中信銀行沈陽分行、廈門市商業銀行、深圳農村商業銀行總行，建設銀行

深圳市分行、江門市中盈投資擔保有限公司、興業銀行南京分行、興業銀行總行

風險管理部、興業銀行重慶分行、招商銀行上海分行、六盤水市商業銀行、新疆

區喀什市農村信用聯社、山東省濰坊市農村信用聯社、中國銀行萊蕪市分行、郵

儲銀行廣西區分行、郵儲銀行深圳市分行等講授銀行信貸相關課程。

主要研究領域

目前主要研究方向是建設項目評價、企業評價與調查實務、提供金融解決方

案和咨詢服務、銀行風險管理和銀行業務培訓。

第四篇：三八紅旗手材料劉老師

教師“三八紅旗手”事跡材料

“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”，幼時便知這是贊美老師的詩句。當理想成真時，作為一位普通的農村教師，我以自己的努力踐行了就業時的承諾，以高遠的目光、清晰的思路、開拓者的氣魄和求真務實的作風，為農村教育奉獻自我，贏得了全校師生職工的尊敬和愛戴。

一、提高素質、強化思想

自參加工作以來，我始終把不斷提高自身素質作為挑戰自我的目標，自我加壓。一是堅持政治理論學習。理論是行動的先導。結合工作實際，我認真學習了鄧小平理論，“三個代表”重要思想，堅持學習《教師法》、《中小學教師職業道德行為規范》等，力求在思想上、行動上與教育路線、方針、政策保持高度一致。二是堅持為人師表，工作中事事嚴格要求自己，自覺遵守紀律，規范自己的言行。大事講原則，小事講風格，關愛學生，以情感人，以理服人。

二、改革創新求活力

“我要做一個努力的老師。”“我要努力做一個稱職的老師。”這是經常掛在我嘴邊的話，我是這樣說的，也是這樣做的。隨著課改的深入，不努力學習新的課程理念，跟不上教育的新形式，勢必會被時代淘汰掉。作為一名數學教師，我每學期大量訂閱教育教學雜志，隨時了解教育改革的新動向，捕捉教學發展的新信息，掌握教學課改的新方法，擯棄了“滿堂灌”、“填鴨式”教學法，讓“啟發式”、“愉快教學法”、注重學生的個性發展等理念走進課堂。

由于我的堅持努力，在繼承中求創新，新穎靈活的教學方法使學校教教學工作充滿了勃勃生機。工作之余，我把自己工作中的得失總結成經驗，使自己的教育教學工作有新的突破和進步。

三、默默奉獻，燃燒生命

現今社會物欲橫流，當許多老師不安于現狀，拉關系為調動工作而忙碌時，我扎根于農村教育，默默的奉獻一生。“是人就要活出個人樣兒，是生命就要燃放出生命的火花。”----以此勉勵自己。為此，我總是克服家庭的種種困難，心中裝著學生，裝著教學。由于我的工作單位和家庭地處兩方，每天在學校教課，不能按時回家照顧愛人和女兒，愛人替我擔起家庭的擔子，操持著家里的大事小事，女兒平時沒有母親在身邊細心的照顧和關心，幼小的她自己照顧著平時的日常生活，在她的心靈深處渴望著更多的母愛，我不在她身邊，她時常督促自己學習，愛人更是很辛苦的既要照顧家庭，又要照顧孩子，愛人這么多年來任勞任怨從沒抱怨過，對我平時也照顧有佳，丈夫對我說，家庭有他的照顧，你就安心的干好你的教學工作，教好書，就是對我們最好的回報。我的教學工作能得以順利的進行，這些離不開愛人和女兒的對我的支持，我以有這樣的愛人和孩子而驕傲，他們是我堅實的后盾。在工作中，我秉承著教學為首位，其他，事情都可以放一放，我始終堅持盡量不請假已成了我的習慣，在學校里默默工作也成了我的習慣。

幾年來，我注重研究教學的工作思路，抓重點帶一般，抓繼承求創新等一系列工作方式、方法，推動工作達到了最好效果。作為教研主任，我的工作不等不靠，能想到的想到前頭，能做到的做到前頭，大膽組織策劃學校開展各類活動，并把青年教師培養為“學科帶頭人”的工作作為重點之一來抓，為教研工作注入了新鮮血液。作為校委會的一名成員，我注重了解學校女教師的疾苦、愿望，傾聽女教師的呼聲，幫助解決女教師在生活、工作中的實際問題和困難，作為漢族老師的我身處民族教師之中，我始終把搞好民族團結作為我工作的第一要務，平時關心、愛護幫助每位老師，在他們心中我是他們的好同事、好大姐。

“一份耕耘，一份收獲”，我的勞動喜獲豐收，參加工作二十多年來，1998年9月被評為阿勒泰市教育局市級“優秀教師”，并三次被評為校級“優秀教師”及“優秀班主任”。

四、與時俱進不停息

時代在進步，教育在發展。作為一名教師，在思想上、行動上，尤其是在教學工作上，必須與時俱進，我清楚地意識到這一點。工作以來，由于自身素質的不斷提高，加上教學手段的多樣性、新穎性，我的課堂教學深受師生歡迎，期末考試，我所教學科的班級成績始終名列前茅。2010年6月，我所帶的雙語六年級21名學生，其中9名學生以優異的成績被石河子內初班錄取，其余學生順利升入初中。成績也好，榮譽也罷，它們只能代表過去，它們將是我前進的動力，我將永遠以一團激情之火，投身于教育教學工作之中。

為了我一生無悔的教育事業，我愿是春蠶，吐盡最后的絲；我愿是蠟燭，流干自己的淚。為我校雙語教學取得更好的成績。推動我市雙語教學全面發展，繼續努力。

切木爾切克鄉牧業寄宿學校

二〇一一年二月二十八日

劉玉芬

第五篇：聽課心得(劉老師)范文

聽課心得（一年級）

——從小重視孩子識字、寫字能力的培養

3月9日，全體語文老師在校領導的帶領下去二小學習，這次學習足見我們渴望學習的心和特別珍惜這次學習的機會。

首先，我們聽了二小一年級李老師上了一堂人教版的識字課。我一走進教室，就感受到了濃厚的、富有班級特色的班級文化，色彩鮮艷的黑板報、富有鼓勵性的表揚欄、整齊有序的讀書角等，這些都很符合一年級小朋友活潑、直觀、形象的心理特點。王老師這節課的內容非常的豐富，同時也看到了人教版與蘇教版的一些不同，我教過一年級，教材是蘇教版，識字量比較少，一課一般是五六個生字，而人教版的一篇課文就有十來個生字，所以就提出了在短短的40分鐘內，怎樣有效的讓孩子們在課堂上學會這些生字和書寫部分生字。

其次，是聽江門市教研室梁老師的精辟講評，真的是“聽君一席話，勝讀十年書”。梁老師就課堂上怎樣把握識字和寫字的時間形成有效的教學，結合課堂實際作了深入淺出地分析，使我們在座的各位老師深受啟發。梁老師說到要把握好教學時間，就要在教學設計時考慮能否產生教學效果、是否能產生一種點拔、激發的效果、投入一分鐘是否能讓學生有一個增長點。我覺得這是很多老師在設計教學環節時容易忽視的，包括我自己在內，有時一個教學環節只是單純地覺得它好，而沒考慮它能否產生教學效應，所以梁老師說為了提高有效的教學時間有些再好的教學環節寧愿可以不要。梁老師就怎樣提高小孩的寫字能力，著重強調了寫字習慣的培養。我個人就是個寫字愛好者，所以我也希望我的學生能寫一手好字，在教學時也特別注意學生的書寫，基本上也按梁老師所說的寫字注意姿勢、觀察、臨摹、仿寫、評價，但是效果不佳，其實一個習慣地培養貴在堅持和要求到位。

劉老師

2013年3月9日