第一篇：幼兒園大班數學教案：人民幣的換算

活動目標

1、引導幼兒進行交流，了解1角、2角、5角、1元人民幣的一般特征。

2、引導幼兒了解1元=10角的人民幣兌換關系，并能夠在游戲中運用，鼓勵幼兒在生活中運用所學的知識。

活動準備

1、.課件-認識人民幣 2、1角、2角、5角、1元人民幣若干，標明價格(1角~5角)的玩具9籃，游戲幣每個幼兒一套。

活動過程

一、引導幼兒仔細觀察人民幣并進行交流，發現不同面額人民幣的特征。

1.先來看看1元的人民幣，你發現了什么?

小結：1元紙幣上的風景圖案是杭州西湖;1元的硬幣是銀白色的，有牡丹花或菊花圖案。

2.再來看看5角的人民幣，你發現了什么?

小結： 5角紙幣上的人物圖案是侗族和苗族的阿姨;5角的硬幣是黃色的，有梅花圖案。

3.再來看看2角的人民幣，你發現了什么?

小結： 2角紙幣上的人物圖案是彝族和朝鮮族的阿姨;2角的沒有硬幣。

4.最后看看1角的人民幣，你發現了什么?

小結：1角紙幣上的人物圖案是高山族和漢族的叔叔;1角的硬幣也是銀白色的，比1元的小些、輕些，上面有水仙花或菊花圖案。

二、引導幼兒了解人民幣的兌換關系。

提問，幼兒根據問題操作游戲幣，說說操作的結果：

1.如果用1角的去換2角的，怎么換呢?(2角=2個1角)b、如果用1角、2角的去換5角的，可以怎么換?

2.小朋友知道1元等于多少角呢?(1元=10角)d、如果用1角、2角、5角的去換1元的，可以怎么換呢?

3.鼓勵幼兒用多種方法進行兌換練習，幼兒說出一種方法，老師就請全班小朋友都來操作練習一下。

三、做買賣玩具的游戲，引導幼兒運用人民幣兌換的知識。

1.指定9個小朋友當售貨員，就在每個小組賣玩具;其他幼兒當顧客，先把椅子搬到墻邊，再去買自己喜歡的玩具。

2.老師鼓勵幼兒去買價格不同的玩具，并提醒幼兒付錢時要算一算帳。

3.在游戲過程中，老師不斷地巡視，觀察幼兒是否能夠正確運用所學的兌換知識。

四、游戲結束，小結游戲的情況。

1.先請個別幼兒說說買了什么，用了多少錢?

2.老師小結游戲的情況，指出優點和存在的問題。

3.結束語：今天我們做了買玩具的游戲，以后小朋友和家長去買東西的時候，就要動動腦筋算算帳了。

我們學到的知識要會運用才是真的學會了。

第二篇：幼兒園大班數學教案 認識人民幣

幼兒園大班數學教案 認識人民幣

一、過程描述

（一）、活動目標：

1、初步認識人民幣及 1元和5元的面值。

2、初步嘗試有計劃地使用人民幣，感知并了解人民幣在生活中的用途。

（二）、活動準備：

課件、記錄表、人民幣、文具若干。

（三）、活動過程

二、導入活動

小朋友，再過幾個月你們就要上小學了，小學生要用到很多的學習用品，今天，我們就去逛逛文具店買一些學習用品，好嗎?（評析：導入部分非常直接，以小朋友要上小學要購買學習用品這一真實情況導入，一下子就能引起幼兒活動的興趣。）

三、認識人民幣

(一)、認識部分人民幣的面值

1、買學習用品要用什么?(錢、鈔票)我們國家使用的錢(鈔票)有一個名字，你們知道叫什嗎 ?(人民幣)

2、課件(出示所有的人民幣)：看，這些就是什么呀?(人民幣)你認識哪張人民幣?它的面 值是多少?

3、課件(出示數字7)：那今天我們要用幾元人民幣去買學習用品呢?我們一起來看一 看!(7元)識的人民幣的面值。由于是利用幼兒的已有經驗進行的，在看看講講的過程中，孩子們非常主動，達到了進一步鞏固和了解人民幣面值的效果。）四： 活動目標：

1、初步認識人民幣，知道人民幣，1角，2角，5角，1元，5元，10元的幣值。

2、學習看錢幣上的數字，知道錢幣可以用來購買相應同等幣值的商品。

3、有錢幣購買商品的愿望，體驗自主購物的快樂。

活動準備：

1、與在超市做營業員的家長做好事先的購物安排。

2、為孩子準備不同幣值的人民幣?；顒舆^程： 1.集體活動。

◎教師讓幼兒拿出自己帶來的人民幣，告訴大家：我帶來的是幾元錢？

◎老師分別出示各種貨幣的面值，讓幼兒認一認。

◎觀察錢幣，讀一讀上面的數字。

2、小組活動。

◎組織幼兒討論：

錢幣有什么用？用錢可以做什么？除了這些，你還知道哪些幣值的人民幣？

3、實踐活動。

◎說說自己帶了多少錢？

◎提出超市購物要求：

明天，我們要出去遠足活動，為遠足活動準備一些小食品，每個小朋友只有10元錢，每個小朋友事先考慮好，要買什么東西，觀看商品的價值，然后在10元的范圍內購物。

◎幼兒相互討論，作出打算。

◎來到超市，自主購物。教師指導幼兒觀看商品的價值，購滿需要的商品。

◎到柜臺結帳。自己核對商品和價錢。

◎回到教室，互相交流，講述自己買了什么東西？用了多少錢？

第三篇：大班數學教案《認識人民幣》

大班數學教案《認識人民幣》

執教老師：李婷

活動目標: 1.感知、認識5元以內人民幣。能說出它們的單位名稱：元、角。學習簡單的人民幣兌換。

2.積極參加活動，了解人民幣與人類生活的密切關系。3．讓幼兒了解人民幣，要愛護人民幣。

活動重點：感知、認識10以內的人民幣，并能說出它們的單位名稱：元、角

活動難點：能進行簡單的人民幣交易?；顒訙蕚洌?/p>

1.面值為1角、5角、1元、5元的紙幣，1角、5角、1元的硬幣。2.各種各樣的書若干。（上面標有價格）3.1元、5元、10元紙幣若干。4.PPT.活動過程：

一.談話活動。導入主題。

師：小朋友每天吃早點、買零食、買鉛筆是，我們要用到什么？ 幼：錢

師：生活中還有什么地方要用到錢（人民幣）？ 幼：玩游戲、逛超市。

師：你們在買東西還遇到過什么困難？ 幼:不知道該付多少錢、找多少錢。

師：我們今天就一起來學習人民幣，學了后希望可以幫小朋友們解決困惑。

二．認識各種面值的人民幣。1.出示PPT，各種面值的人民幣。

提問：這些錢一樣嗎？什么地方不一樣？

幼兒自由回答。師小結：形狀不同，有的是長方形，有的是圓形。我們把長方形的錢叫做紙幣，把圓圓的、硬硬的錢叫做硬幣。2.引導幼兒觀察紙幣和硬幣的不同，分別是多少錢？

3.觀察紙幣“5元”（有圖案、數字、毛澤東圖像……是我們國家的錢，有一個共同的名字叫人民幣，我們要愛護我們國家的人民幣）4.觀察硬幣 “1元”(面額、菊花)三．結合生活實際，引導幼兒學習人民幣的不同取發。

小朋友都認識了人民幣，現在,我用它買一些糖葫蘆，看看值多少錢？ 1.1串糖葫蘆2元錢，2串多少錢？怎么來付錢？ A．幼兒探究不同的取錢方法。B．師小結：4元錢，可以是4個1元。2．1瓶牛奶3元錢，3瓶多少錢？怎么來付錢？ A．幼兒探究。

B．師小結：9元錢。可以是9個1元，也可以是1個5元和4個1元。

3.1個餅干2元錢，4個多少錢？怎么來付錢？ A．幼兒探究。

B．師小結：8元錢?？梢允?個1元，也可以是1個5元和3個1元。

4．棒棒糖1元1個，5個多少錢？怎么付錢？ A．幼兒探究。

B．師：5元錢?？梢允?個1元，也可以是1個5元。5.玩具汽車1元1輛，6輛多少錢？怎么來付錢？ A．幼兒探究。

B．師小結：6元錢。可以是1個5元和1個1元，也可以是6個1元。

6.游戲：看看誰取得又快又對。（老師說錢數，單獨請幼兒取錢。）四．情景游戲，圖書超市。引導幼兒進一步學習簡單的人民幣兌換。1.師：xx小朋友有一個困惑：他有1張5元錢，想買1本3元錢的圖書，應找多少錢呢？（幼兒討論）

2.今天李老師就要大家去逛圖書超市，去之前有一個任務分配和要求： 先請3名幼兒做圖書超市管理員，再請幼兒買書。大家請注意：保管好自己的錢的前提下，先選好自己喜歡的書，再看清價格，后付錢。（買完書，回到自己的座位上看）3.幼兒進行游戲，師指導。

4.師小結：今天大家學習了人民幣，學會了取錢、兌換、購物。今后不能亂花錢，要把錢花在有用的地方。五．活動延伸： 周末和父母一起去逛超市，再看看大人如何購物、使用人民幣。

第四篇：幼兒園幼兒園大班數學教案《認識人民幣》及教學反思

《幼兒園大班數學教案《認識人民幣》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看幼兒園大班數學教案《認識人民幣》含反思！

活動目標

1、感知各種面值的人民幣，知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。

2、認識面值10元以內的人民幣并學習使用。

3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動重難點

1、活動重點：感知不同面值的人民幣。

2、活動難點:認識10元以內的人民幣并學會使用。

活動準備

1、經驗準備：有用錢購物的經驗。

2、材料準備：課件ppt、創設“超市”的情景、學具“人民幣”若干。

活動過程

(一)創設情景，猜謎語。

師：今天老師請小朋友動動腦筋，猜一猜謎語。

謎面：長長方方一張紙，上有人頭和數字。拿它可以進超市，買了東西報數字。多退少補很簡單，小朋友快試一試。

謎底：人民幣。

(二)認識各種面值的人民幣

1、放映幻燈片，出示各種面值的人民幣。

師：仔細觀察人民幣有什么不同?分別是多少錢?你是怎么知道的?

幼：大小和圖案不同，看錢上面的數字。

小結：這些人民幣上都有數字和圖案，長方形的人民幣叫紙幣，圓形的人民幣叫硬幣。面值小的人民幣分為角，如5角;面值大的人民幣分為元，如100元。

2、小游戲

師：小朋友們都認識了人民幣，那現在我們玩個小游戲。

教師出示教具“仿真人民幣”，從中取出學具人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導幼兒讀出所出示的人民幣。待幼兒熟悉后，請幼兒閉上眼睛，教師從中任意拿走一張人民幣，請幼兒睜開眼睛找一找，哪張人民幣不見了。

3、學習10元以內的兌換 1張2元等于2張1元;1張5元等于5張1元;1張10元等于10張1元。

(三)游戲活動

師：小明家的超市開張了，我們去小明家的超市購物吧.游戲“開超市”，教師帶領幼兒進入游戲場地，觀察陳列在貨架上物品的價格，玩“開超市”的游戲。將幼兒分成兩組，人數較多的一組當顧客，人數較少的一組扮售貨員。買東西時要算清自己應該付多少錢，找回多少錢。!出自:快思老.師!幼兒游戲時，教師根據情況引導幼兒正確地付錢、找零錢。

(四)活動結束

今天小朋友們認識了人民幣，學會了取錢和兌換，請小朋友回家后和家人一起去超市買東西，并能算出自己所買東西的價錢。

教學反思

在本次活動中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發現了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現了幼兒在自我操作中獲得知識的特點。幼兒參與積極性特別高。

本次活動以游戲為主，激發了幼兒的學習興趣，初步掌握了購物的基本常識，教育幼兒養成不亂花錢的好習慣，讓幼兒充分積累社會活動經驗。

在購物環節，有個別幼兒取錢后不會購物，在今后的教學活動中應先充分了解幼兒的經驗水平，適當進行活動調節或個別指導。

幼兒園大班數學教案《認識人民幣》含反思這篇文章共3203字。

第五篇：幼兒園大班教案《錢幣換算》

大班教案《錢幣換算》適用于大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒了解“1元=10角”的人民幣兌換關系，并能夠在游戲中運用，鼓勵幼兒在生活中運用所學的知識，引導幼兒進行交流，了解1角、2角、5角、1元人民幣的一般特征，發展幼兒的觀察力、空間想象能力，快來看看幼兒園大班《錢幣換算》教案吧。

活動目標

1、引導幼兒進行交流，了解1角、2角、5角、1元人民幣的一般特征。

2、引導幼兒了解“1元=10角”的人民幣兌換關系，并能夠在游戲中運用，鼓勵幼兒在生活中運用所學的知識。

3、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4、引發幼兒學習的興趣。

活動準備

1、.課件-認識人民幣2、1角、2角、5角、1元人民幣若干，標明價格（1角~5角）的玩具9籃，游戲幣每個幼兒一套。

活動過程

一、引導幼兒仔細觀察人民幣并進行交流，發現不同面額人民幣的特征。

1.先來看看1元的人民幣，你發現了什么？

小結：1元紙幣上的風景圖案是“杭州西湖”；1元的硬幣是銀白色的，有牡丹花或菊花圖案。

2.再來看看5角的人民幣，你發現了什么？

小結： 5角紙幣上的人物圖案是“侗族和苗族的阿姨”；5角的硬幣是黃色的，有梅花圖案。

3.再來看看2角的人民幣，你發現了什么？

小結： 2角紙幣上的人物圖案是“彝族和朝鮮族的阿姨”；2角的沒有硬幣。

4.最后看看1角的人民幣，你發現了什么？

小結：1角紙幣上的人物圖案是“高山族和漢族的叔叔”；1角的硬幣也是銀白色的，比1元的小些、輕些，上面有水仙花或菊花圖案。

二、引導幼兒了解人民幣的兌換關系。

提問，幼兒根據問題操作游戲幣，說說操作的結果：

1.如果用1角的去換2角的，怎么換呢？（2角=2個1角）B、如果用1角、2角的去換5角的，可以怎么換？

2.小朋友知道1元等于多少角呢？（1元=10角）D、如果用1角、2角、5角的去換1元的，可以怎么換呢？

3.鼓勵幼兒用多種方法進行兌換練習，幼兒說出一種方法，老師就請全班小朋友都來操作練習一下。

三、做買賣玩具的游戲，引導幼兒運用人民幣兌換的知識。

1.指定9個小朋友當“售貨員”，就在每個小組賣玩具；其他幼兒當“顧客”，先把椅子搬到墻邊，再去買自己喜歡的玩具。

2.老師鼓勵幼兒去買價格不同的玩具，并提醒幼兒付錢時要算一算帳。

3.在游戲過程中，老師不斷地巡視，觀察幼兒是否能夠正確運用所學的兌換知識。

四、游戲結束，小結游戲的情況。

1.先請個別幼兒說說買了什么，用了多少錢？

2.老師小結游戲的情況，指出優點和存在的問題。

3.結束語：今天我們做了買玩具的游戲，以后小朋友和家長去買東西的時候，就要動動腦筋算算帳了。

我們學到的知識要會運用才是真的學會了。

小百科：錢幣是春秋戰國時期的金屬鑄幣之一，由鏟形工具錢演變而來。有銀質的，多數為青銅的，后代專指銅鑄幣。原始的錢幣與工具錢同形狀，后來逐漸脫離，具有自己的特點。