第一篇：信息技術提升工程

《“提升工程”（2015）-遠程培訓項目》測試題

判斷題(大題總分19分，每題1分，共19小題)1.云計算是分布式處理、并行處理和網格計算的發展。

A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：

2.多數的計算機病毒將自己附著在某個已存在的計算機程序上，這種特性稱為計算機病毒的寄生性

A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：

3.在使用多媒體上課時，要把握演示的節奏，避免導致信息量過大，學生不能及時掌握

A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：

4.角色扮演軟件有利于鍛煉學生想象力、邏輯思維能力和語言能力

A.對 B.錯 答案：A 解析：

5.思維導圖只能建立主題間的關聯，無法建立主題與文件間的關聯。

A.正確 B.錯誤 答案：B 解析：

6.網絡學習的平臺可以在課后用，也可以在課前用

A.對 B.錯 答案：A 解析：

7.若想一臺攝像機的圖像送給多個管理者看，最好選擇視頻切換器

A.正確 B.錯誤 答案：B 解析：

8.應用信息技術優化課堂教學技術素養中不要求教師掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具和方法

A.正確 B.錯誤 答案：B 解析： 9.不同品牌的電子白板內置的資源一般不能通用

A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：

10.在課堂引入環節，利用信息技術可以創設問題情景引發孩子思考。

A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：

11.在利用數字資源支持學生的總結與復習階段中，教師只需把事先準備好的數字資源列表提供給學生學習即可

A.對 B.錯 答案：B 解析：

12.構建班級博客是一種可以嘗試的網絡學習空間構建方法

A.對 B.錯 答案：A 解析：

13.在信息時代，移動設備更符合時代潮流，教師應盡快課課用，時時用。A.對 B.錯 答案：B 解析：

14.在發現教學、問題求解、協作學習等教學方法中，為了培養學生的合作、自主探究能力，教師要以旁觀者的身份盡量不干預學生的學習。

A.對 B.錯 答案：B 解析：

15.智能手機雖然便攜，但是屏幕太小，不宜開展探究學習

A.對 B.錯 答案：B 解析：

16.一個好的學習任務應該是面向過程不是面向結果。

A.正確 B.錯誤 答案：B 解析：

17.建構主義學習理論強調學生在學習過程中主動建構知識的意義。

A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：

18.運用思維導圖工具促進師生的合作學習不是運用信息技術工具優化教學過程的表現。

A.正確 B.錯誤 答案：B 解析：

19.教師工作坊中，成員以不同的角色參與研究。

A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：

單選題(大題總分27分，每題1分，共27小題)

20.Moodle 環境下的在線學習活動設計要以（）為主，資源為輔，資源是支撐學習活動開展的組成要素。

A.活動 B.練習C.評價 答案：A 解析：

21.以下軟件可免費用于編輯Word、Excel和PPT文檔移動設備軟件是

A.Keynote B.有道云筆記 C.WPS OFFICE D.Microsoft OFFICE 答案：C 解析：

22.關于項目學習（PBL）的說法不正確的是？

A.學習者面對的是真實而具體的問題 B.一個項目有一個明確特定的主題 C.內容上體現綜合性 D.起源于英國 答案：D 解析：

23.哪個是微課程特有的，一般課堂課程們沒有的基本要素？

A.教學目標 B.教學內容

C.教學活動與教學評價 D.在線學習答案：D 解析：

24.下列哪項不是網站的要素？

A.原文 B.輔導區 C.資源區 D.下載區 E.問答區 F.作業區 答案：C 解析：

25.在TWT創新思維工具中，創建排序工具專題時，不能自定義哪項內容？

A.專題名稱 B.專題簡介

C.專題中學生要回答的問題 D.給學生的提示 答案：C 解析：

26.應用信息技術轉變學習方式情景下的主要學生行為不包括？

A.動手操作 B.體驗 C.應用 D.觀看 E.合作 F.交流 答案：D 解析： 27.（）是學習者運用一定的評價工具對自己的學習結果以及在學習過程中的表現進行評價的方法。

A.自我評價 B.自我總結 C.自我測驗 D.自我反思 答案：A 解析：

28.以下屬于應用技術轉變學習方式的是（）

A.了解多媒體教學環境的類型與功能，熟練操作常用設備 B.利用技術支持，有效開展學生自主、合作、探究學習C.利用技術支持，有效實施課堂教學

D.根據學習目標科學設計并實施信息化教學評價方案 答案：B 解析：

29.建立區域學科教師工作坊的流程圖中哪項不符合？

A.團隊設計 B.目標設計 C.過程設計 D.主題設計 答案：C 解析： 30.Articulate中的錄屏的視頻編輯軟件是？

A.Presenter B.Quizmaker C.engage D.replay 答案：D 解析：

31.在項目學習中對于形成性評價的描述，下列哪項是正確的？

A.包括對技能或過程的測試、驗證、演示 B.在整個項目學習中，用于改進學習、完善教學。C.檢驗技能的掌握程度

D.在項目學習或單元結束時實施 答案：B 解析：

32.“我們的學校是唯一不受科技革命影響的陣地。今天的教室與維多利亞時代沒什么兩樣。”這句話是誰說的？

A.比爾·蓋茨 B.康拉德·布萊克 C.魯伯特?默多克 D.杰夫·比克斯 答案：C 解析： 33.準確、清晰地表述教學目標能更準確地把握課標要求，下列不屬于教學目標要素的是？

A.行為主體 B.行為動詞 C.行為方式 D.行為條件 E.表現程度 答案：C 解析：

34.2.課堂導入需遵循的原則中，為了讓學習者快速進入學習和思考狀態的是。

A.啟發性 B.遷移性 C.針對性 D.簡潔性 答案：A 解析：

35.數碼相機拍攝的照片的格式通常是

A.JPG B.GIF C.PNG D.BMP E.AVI 答案：A 解析：

36.可以輔助學生提高繪畫技能的信息化設備有

A.CAD軟件 B.Photoshop C.數字畫板 D.鍵盤鼠標 答案：C 解析：

37.因學生差異問題，有的學生提前使用思維導圖完成了自己關于知識點的梳理任務，下面做法合理的是

A.請全班停下來，聽這些學生分享他們的思維導圖 B.讓這部分學生自己安排剩余的時間

C.為這部分同學提供一個在線交流環境，讓他們針對這些知識點進行進一步的交流

D.讓他們將自己的學習成果先發布在班級網站上 答案：C 解析：

38.下列屬于信息資源的是（）

A.圖片、磁帶、錄像機 B.電視、電話、電腦 C.磁帶、動畫片、錄像機 D.劇本、磁帶、記錄片 答案：D 解析：

39.怎樣速查找當前網頁中的特定字符？

A.點擊菜單欄“搜索”圖標，B.逐行瀏覽網頁

C.點擊菜單“編輯 查找” D.點擊菜單“查看 源文件 ” 答案：C 解析：

40.要使某圖層與其下面的圖層合并可按什么快捷鍵？

A.Ctrl＋K B.Ctrl＋E C.Ctrl＋D D.Ctrl＋J 答案：B 解析：

41.在PowePoint2003中，每張幻燈片都可看作以下哪種組合

A.文字和圖案 B.前景和背景 C.模板和版式 D.圖案和動畫 答案：B 解析：

42.利用幾何畫板深度迭代功能繪制正多邊形時，需要按的鍵是

A.Ctrl B.Alt C.Shift D.Tab 答案：C 解析：

43.著作權的權利包括

A.人身權

B.人身權和財產權 C.財產權 D.放棄權 答案：B 解析：

44.希望在數學過程中對放映的幻燈片進行臨時標注，可以使用：

A.題注 B.自選圖形 C.繪圖筆 D.圖形中的線條 答案：C 解析：

45.電子學檔是一種面向學習過程的評價方法，以下不屬于電子學檔的基本內容是（）

A.教師教案

B.學生學習活動、學習行為的記錄 C.教師反饋于指導 D.學生自我反省 答案：A 解析：

46.以下哪一項不是網絡學習空間的用戶（）

A.學生 B.教師 C.清潔工 D.教育局局長 答案：C 解析：

多選題(大題總分54分，每題2分，共27小題)

47.下面哪些目標能幫助評價重要的學習目標（目標應與標準緊密練習、可以量化、并整合了21世紀技能。）請選出適用的選項。

A.研究一個統計趨勢，討論它對未來可能產生的影響。B.利用桌面出版技能來描繪信息。C.評估最新設計的簡單機器的機械原理。D.對比歷史上的國際人權斗爭狀況和當代問題。答案：ACD 解析：

48.MOOCs課程的主要元素有：

A.微視頻 B.即時測試 C.作業 D.討論題 答案：ABCD 解析：

49.以下哪一項適合作為網絡探究學習的學習任務：

A.作關于酸雨危害的多媒體演示文稿 B.設計一份宣傳環保的倡議書 C.設計某一地區河流污染治理方案 D.標注漢字拼音 答案：ABC 解析：

50.利用電子郵件進行交流有哪些好處？

A.不利于師生在異地輔導作業，交流思想，互相協作 B.電子郵件發送時間短，成本低

C.教師可以通過電子郵件方便與多個學生交流，并且交流時所需的工作量較小

D.反饋速度受教師和學生積極性的影響 答案：ABC 解析：

51.教師工作坊的特點是什么？

A.人數少 B.針對性強 C.活動形式多

D.活動目的是解決問題 答案：ABCD 解析：

52.教師網絡研修社區對促進教師專業發展的作用，表現在：

A.形成教師專業成長驅動力 B.構建知識共享、交流互動模式 C.反思交流產生頭腦風暴，形成新思路

D.基于社區的規范化管理與評價激勵，形成個人發展約束力 答案：ABCD 解析：

53.無線路由器的LAN網絡接口不是與（）相連。

A.外部網絡 B.內部網絡 C.無線網絡 D.移動網絡 答案：ACD 解析：

54.網絡在教育中的應用

A.信息檢索 B.信息交流 C.文件下載 D.信息傳遞 答案：ABC 解析：

55.在Word文檔輸入中，若在一頁未滿的情況下進行強制換頁，不能采用______操作。

A.插入分段符 B.Ctrl+Shift C.插入命令符 D.Ctrl+Enter 答案：ABC 解析：

56.網絡隱私權的內涵包括

A.網絡隱私有不被他人了解的權利 B.自己的信息由自己控制

C.個人數據如有錯誤，擁有修改的權利 D.個人可以肆意在網上傳播他人個人信息 答案：ABC 解析：

57.對戴爾的“經驗之塔理論”理解正確的是

A.教育不能只滿足于獲得一些具體經驗，而必須向抽象化發展，使具體經驗普遍化，最后 形成概念

B..經驗之塔中層的視聽教具，比用言語符號更能為學生提供較為具體和易于理解的經驗

C.教育應從具體經驗入手，逐步過渡到抽象

D.戴爾的經驗之塔越往上升越抽象，這意味著獲得所有的經驗都需要一個由底層到頂層的階段 答案：ABCD 解析：

58.JPG格式圖片的優點在于

A.文件比較小 B.色彩還原好 C.文件比較大 D.可以保存動畫 E.可以保存透明度 答案：AB 解析：

59.以下哪些技術與工具可被用于學生的復習與總結階段

A.云筆記 B.博客 C.QQ D.思維導圖 E.微信

答案：ABD（應該是ABDE）解析：

60.微課程（micro-course）和微型課程（mini-course）都屬于課程范疇，兩者的區別在于：

A.容量不同，微課程不能再進一步劃分成更小的單元，而微型課程是由一系列小容量的學習單元組成。

B.適用領域不同。微課程主要適用于網絡學習，微型課程主要應用于學校課堂教學、校本研修、微格教學或者小粒度的網絡課程。

C.適用學習類型不同，微課程可應用于正式學習和非正式學習，適合學生進行移動學習、泛在學習和碎片化學習；微型課程是針對學生的在校學習，主要應用與正式學習。

D.時代背景不同，微課程是受終身學習需求和”微時代“發展所催化的產物，人們希望借助移動技術和設備，在任何時間、地點以任何方式學習任何內容；微型課程是針對當時學校教育中課程教學時間長、規模大的弊端而提出的。答案：ABCD 解析：

61.微課的主要特征

A.主題突出指向明確 B.資源多樣情景真實 C.半結構化易于擴充 D.交互性強使用方便 E.短小精悍用途廣泛 答案：ABCDE 解析：

62.下列哪些是基于網絡環境的探究式教學要達到預期目標、取得理想效果應該注意的原則

A.啟發性原則 B.主體性原則 C.開放新原則 D.探究性原則 答案：ABCD 解析：

63.高效實用的移動學習的平臺需要具備哪些特點：

A.簡單易用 B.個性定制 C.管理多維 答案：ABC 解析：

64.下列哪些資源不可以支持學生的檔案記錄和實現自主學習目標？

A.討論會 B.目標設定表 C.博客 D.檔案 答案：AC 解析： 65.要對一個班級期末考試的總成績進行排名，使用技術方法不恰當的是：

A.利用計算器 B.利用Excel C.利用Access D.利用Visual Foxpro 答案：ACD 解析：

66.應用信息技術優化課堂教學的能力主要包括以下哪些能力（）

A.教師應用信息技術進行性課堂講授的能力 B.教師應用信息技術進行資源搜集的能力 C.教師應用信息技術進行教學評價的能力 D.利用信息技術支持學生開展自主學習的能力 答案：ABCD 解析：

67.合作學習不僅使學習者更好地獲得和記憶所學內容，而且也促進了____的發展。

A.思維技能 B.學習技巧 C.自學能力 D.人際關系 答案：ABCD 解析：

68.可以用來下載網絡視頻資源的軟件工具有哪些？ A.快車 B.迅雷 C.碩鼠 D.維棠 答案：ABCD 解析：

69.關于“幾何畫板”的操作，下列正確的有

A.測量角度時，會自動為點標上字母 B.用點工具畫正方形 C.不能一次選多個對象

D.刪除一個對象，這個對象的子對象一般就會同時被刪除 答案：ABD 解析：（數學學科）

70.關于微視頻在信息技術學科教學中的應用，下列說法正確的是：

A.利用微視頻，將思維邏輯的高結構轉化為學生認知的低結構，并從學的視角出發，體現學生“學”的過程，而不是教師“教”的過程。

B.微視頻的設計要有整體規劃性，按主題單元梳理知識點，挑選重要知識點分工制作主題單元形式的微視頻系列，實現對教材重點內容的呈現。C.由于在課堂教學中學生對視頻的興趣度較高，因此信息技術學科的所有教學內容可采用微視頻的形式呈現以獲得較好的教學效果。

D.微視頻的設計可以把問題作為貫穿學習過程的主線。可以在開始、中間或最后分別設計不同的問題，逐步引導學生思考，在問題的帶動下逐步展開學習。答案：ABD 解析： 71.在IQBoard中，可以為以下哪些圖形設置顯示內切圓或外接圓？

A.直角三角形 B.等腰三角形 C.正方形 D.矩形 答案：ABC 解析：

72.下列說法正確的是

A.指針旋轉可以用動作路徑來完成

B.讓物體平移，可以用動作路徑的方式來完成

C.360手機云盤有自動上傳照片功能，但不能自動上傳視頻 D.提取PPT中的聲音文件，演示文稿一定要是pptx格式 答案：BD 解析：

73.小組合作學習評價表的設計原則有

A.關注過程 B.關注結果 C.主體多元 D.關注學生 答案：AD 解析：

第二篇：信息技術提升工程答案

信息技術提升工程答案

1.教師自我教育能力的核心是評價能力

A.正確

B.錯誤

答案：B 解析：

2.計算機機內數據的運算可以采用二進制、八進制或十六進制形式。

A.正確

B.錯誤

答案：B 解析：

3.在發送電子郵件時，收發雙方都必須同時在線。

A.正確

B.錯誤

答案：B 解析：

4.Flash是一個矢量動畫軟件

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

5.一節微課通常只講解一個知識點或典型問題 A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

6.在課堂講授的過程中可以使用學科工具軟件更好地進行演示

A.對

B.錯

答案：A 解析：

7.在學生合作學習的過程中，教師是學生學習的組織者、引導者、參與者、決策者。

A.正確

B.錯誤

答案：B 解析：

8.課堂導入中多媒體的使用可以增加學生的感觀體驗

A.對

B.錯

答案：A 解析：

9.聚光燈有拍照功能，可以將所突出的內容拍下來。

A.正確 B.錯誤

答案：A 解析：

10.對于音樂短片斷，11 kHz 是最低的建議聲音品質，而這只是標準 CD 比率的四分之一

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

11.雖然面對的是同一個班的學生，在網絡上開展討論活動和在課堂中開展討論活動還是有所不同的

A.對

B.錯

答案：A 解析：

12.提倡自我激勵、自我調節、情感教育、真實性評定、合作學習等主張的是認知主義理論

A.對

B.錯

答案：B 解析：

13.根據完成時間的長短，Webquest可以分為段周期和長周期兩種。短周期的webquest一般耗時一個星期至一個月 A.正確

B.錯誤

答案：B 解析：

14.新浪公開課、網易共同課等都是網絡課程平臺的典型代表

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

15.角色扮演軟件有利于鍛煉學生想象力、邏輯思維能力和語言能力

A.對

B.錯

答案：A 解析：

16.如果在教學中使用PPT代替幾何畫板進行動態演示，其演示效果與后者是一樣的，但PPT不能做即時修改。

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析： 17.在Excel中,假定存在一個數據庫工作表,內含:姓名、專業、獎學金、成績等項目，現要求對相同專業的學生按獎學金從高到低進行排序，則要進行多個關鍵字段的排序，并且主關鍵字段是獎學金。

A.正確

B.錯誤

答案：B 解析：

18.在評價系統中，評價指標處于核心位置，它將決定采集哪些信息、運用哪些工具以及信息的歸類方式、處理方法、反饋形式等。

A.正確

B.錯誤

答案：B 解析：

19.幻燈片母版可以被重命名。

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

20.幻燈片中包含多個標題文字，其中一個標題內容很重要，希望突出顯示。可通過為該標題文字設置進入動畫，效果為“顏色打字機”，并在“效果選項”中設置“首選顏色”為黑色，“輔助顏色”為紅色

A.正確

B.錯誤 答案：B 解析：

單選題(總分40分，每題2分，共20小題)21.網絡道德的特點是？

A.自主性

B.多元性

C.開放性

D.以上皆是

答案：D 解析：

22.（）不適合運用信息技術來進行模擬的化學實驗類型

A.現象不明顯的演示實驗

B.不具備實驗環境的化學實驗

C.能用肉眼觀察的宏觀化學反應

D.毒性較大和無法實際操作的實驗

答案：C 解析：

23.在課堂教學過程中，有哪些評估方式？

A.習題、畫冊紙質評估

B.以上均對

C.評估量表 D.DVD等視頻資源的評估

答案：B 解析：

24.教師在課堂教學過程中讓學生欣賞畢加索作畫經歷和他主要作品的視頻片斷時,主要體現了媒體()A.提供事實,建立經驗教學作用

B.欣賞審美,陶冶情操教學作用

C.呈現過程,形成表象教學作用

D.展示事例,開闊視野教學作用

答案：B 解析：

25.幾何畫板不僅僅是教師教學的工具，還可以作為學生的學習工具。以下說法中，那個是用來訓練學生數學方面技能的

A.學生在教師的引導下學習如何使用幾何畫板

B.學生自主學習如何使用幾何畫板制作三角形

C.學生在網絡上觀看視頻學習如何使用幾何畫板繪畫三角形

D.學生繪畫多種形狀的三角形，并歸納形狀與內角和的關系

答案：D 解析：

26.教師利用Excel統計學生成績表中各分數段人數，如及格人數，需用的函數是____。

A.SUM（）B.SUMIF（）

C.COUNTIF()D.COUNT（）

答案：C 解析：

27.以下不適用于移動設備的英語學科軟件有

A.英語流利說

B.有道詞典

C.滬江開心詞場

D.Zaker 答案：D 解析：

28.在“我要錄微課”軟件里，點擊右上角（），即可進入錄制界面。

A.紅色按鈕

B.紫色按鈕

C.藍色按鈕

D.黃色按鈕

答案：B 解析：

29.關于操練與練習型軟件的教學反饋，說法正確的是（）A.反饋時直接指出正誤

B.采用圖像和聲響形式的反饋效果比文字反饋好

C.要提供即時的反饋

D.整個操練和練習的教學活動完成以后，不必對學生的進步情況做出反饋與分析

答案：C 解析：

30.優秀教師的最高層次是

A.合格教師

B.教育教學能手

C.專家型教師和學者型教師

D.教育家型教師

答案：D 解析：

31.以下哪一點不屬于網絡學習空間的內容（）

A.個人網絡知識管理

B.開展娛樂

C.個人網絡自主學習

D.個人網絡社交

答案：B 解析： 32.在課堂中教師可以采用多種軟件促進學生交流，以下不能進行實時交流的軟件為（）。

A.QQ B.BBS C.PPT D.微信

答案：C 解析：

33.將LAMS應用于網絡課程對學習活動序列的設計提出了更高的要求，最主要的原因是：

A.學生的技術接受能力

B.教師的教學設計能力

C.網絡條件

D.學習者與教師的分離

答案：D 解析：

34.在課堂導入中加入游戲可以使學生

A.引起關注

B.明確相關

C.深化參與

答案：C 解析： 35.在Authorware中,用于將課件的源程序文件變為可以脫離authorware軟件環境而獨立運行的操作是

A.保存

B.發布

C.打包

D.壓縮

答案：C 解析：

36.下列關于網絡課程說法不正確的是

A.網絡課程的開發就是網絡課件的開發與設計

B.充分考慮不同學習者的特點

C.遵循遠程教學規律，一學習者為中心，重視交互和支持服務

D.充分發揮網絡和技術和多媒體技術的優勢

答案：A 解析：

37.與非網絡環境下開展的項目學習相比，網絡環境下的項目學習最大優勢在于

A.跨時空共享項目學習進展與成果

B.利于學生合作

C.促進學生能力發展

D.使教師更加放心學生開展 答案：A 解析：

38.合作學習對以下哪項來說是有效的教學策略

A.加深內容知識

B.開發新技能

C.解決復雜問題

D.上述全部選項

答案：D 解析：

39.中小學教師要將《能力標準》作為自身專業發展的重要依據，下列做法不正確的是（）

A.主動適應信息化社會的挑戰，充分利用各種學習機會，不斷增強信息技術應用能力

B.為了學生的應試要求可以忽略教學改革創新

C.轉變教育教學方式，促進學生有效學習和個性化發展

D.將信息技術融于教學和師生交流等各個環節

答案：B 解析：

40.教師工作坊是怎么對教師的學習效果進行評價的

A.測試學生成績

B.同伴互評

C.在線測試 D.評價績效

答案：D 解析：

多選題(總分40分，每題2分，共20小題)

41.Windows Movie Maker可以設置的“視頻過渡效果”是

A.放慢2/3 B.旋轉

C.模仿舊膠片

D.擦除

答案：BCD 解析：

42.下列關于Premiere軟件的描述正確的是

A.Premiere軟件與Photoshop軟件是一家公司的產品

B.Premiere可以將多種媒體數據綜合集成為一個視頻文件

C.Premiere具有多種活動圖像的特技處理功能

D.Premiere是一個專業化的動畫與數字視頻處理軟

答案：ABC 解析：

43.我國對不良信息治理的措施有？

A.法律規制

B.行政監督 C.自律管理

D.技術控制

答案：ABCD 解析：

44.交互式電子白板與其他教學軟件兼容的優勢有

A.海量信息，增大課堂容量

B.輕松備課，減少做課件時間

C.無界課堂，輕易支撐課堂生成

D.促進學生知識構建

答案：ABC 解析：

45.形成性考核的方式有（）

A.記分作業

B.教學實踐活動

C.小組學習

D.專題討論

E.學習筆記

答案：ABCDE 解析： 46.《課程標準》依據能力標準對中小學教師信息技術應用能力的基本要求和發展性要求，設置了一下哪些系列課程

A.應用信息技術培養課程開發

B.應用信息技術轉變學習方式

C.應用信息技術支持教師專業發展

D.應用信息技術優化課堂教學

答案：BCD 解析：

47.在自主探究學習評價中，對學生應該重視哪些方便的評價？

A.學習過程

B.學習態度

C.學習結果

D.學習方法

答案：AC 解析：

48.網絡協作探究學習的設計要考慮兩個層次的問題（）

A.教師對設備的熟悉度

B.學生對設備態度與接受度

C.通用的網絡支撐環境的設計

D.在一定的網絡支撐環境之下設計具體的協作探究學習活動 答案：CD 解析：

49.以下屬于AECT’77教學資源的有

A.設計的資源

B.評價的資源

C.利用的資源

D.教學的資源

答案：AC 解析：

50.在PPT中一般插入的視頻格式有哪些？

A.WMV B.AVI C.MPG D.FLV 答案：ABC 解析：

51.在課堂講授過程中合理地利用各種信息技術支持教學，可以生動形象地呈現知識內容。以下屬于合理使用信息技術支持教學的是（）

A.學生在學習昆蟲的樣貌時，使用音頻進行描述

B.學生在學習某一自然現象時，播放視頻幫助學生學習

C.學生在學習英文單詞時，播放包含有目標單詞的英文歌曲進行學習D.學生在學習地理形態時運用幻燈片輔助學習

答案：BCD 解析：

52.虛擬實驗的優勢在于

A.可以放大細節

B.不受環境、實驗器具的限制

C.可以加速或減慢實驗反應過程，利于觀察

D.無危險性

E.可不斷反復進行

答案：ABCDE 解析：

53.博客的作用

A.記錄收獲

B.分享心得

C.方便檢索

D.長久保存

答案：ABCD 解析：

54.在MindManager中插入子主題的方法是選中該主題（）

A.按Insert鍵 B.右擊鼠標，插入子主題

C.單擊“開始”菜單中的“子主題”按鈕

D.以上都不對

答案：ABC 解析：

55.建構主義理論認為，兒童與環境的相互作用完成學習過程，包括。

A.同化

B.順應

C.平衡

D.以上都不是

答案：ABC 解析：

56.Moodle的教程有三種設計模式，其中包括（）。

A.直線式

B.分支式

C.簇

D.莫菲爾德式

答案：ABC 解析：

57.哪款應用能兼容打開Excel電子表格 A.Office2 HD B.Pages C.Numbers D.Keynote 答案：AC 解析：

58.在微課設計的過程中，進行教學媒體選擇時要考慮以下因素

A.學習內容

B.學習目標

C.學習者特征

D.學習環境

答案：ABC 解析：

59.利用多媒體網絡技術進行自主探究學習的過程中，教師應當充分調動學生的（）

A.眼

B.肩

C.腦

D.手

答案：ACD 解析： 60.區域學科教師工作坊的基本角色包括？

A.參與者

B.控制者

C.專業者

D.促進者

答案：ACD

第三篇：信息技術提升工程培訓學習心得

信息技術應用能力提升工程網絡培訓學習心得

通過信息技術應用能力提升工程網絡培訓學習，我受益匪淺，從中明白了自己應從那幾個方面來進行構建課堂教學的高效性。在教學中我們要力求做到：每一節課都有明確清晰的教學方向；每一節課都讓學生有實實在在的認知收獲和學科感悟；引導學生進行深入的思維和有深度的交流討論；加強教學的針對性，不斷提升教學的層次和水平，要注重信息技術應用，在此談一下自己對教學的體會和感悟：

首先，銳意進取，敢于探索。讓學生積極地參與到學習當中，在“動”中學。我們教師的任務并不僅僅為教給學生知識，更重要的是教會學生如何學習，只有這樣，才能讓信息技術在課堂發揮作用。

其次，教師為主導，學生為主體。把課堂真正的還給了學生。老師真正輕松了嗎？不是的。因為“功夫在課外”，老師的任務更重了。要使學生在課堂上的活動有意義，一定要加強信息技術應用，引導學生掌握學習方式方法，充分自覺地把學生帶入了一種想學、能學、搶著學的氛圍之中。使學生們不但能積極參與課堂并且能有效地參與課堂。

再次，教師在課堂教學中要堅持“少、精、活、新、高”（即教師課堂教學，講授時間要少，精講精練，教法與學法要活，教學手段要新，要活用信息技術。才能不斷激發學習興趣、傳播學科知識、訓練科學思維、教會學習策略、培養學生綜合能力，從而上好每一堂課。

總之，要特別重視學生全面、持續、和諧的發展。所以我們應該注意，尊重學生的合理的要求，給學生創造并提供不同發展的空間。從“扶”到“放”，要敢“放”，相信學生，給學生自由，讓他們通過討論、交流等多種形式的學習，學習可以自學的內容。

這次，信息技術應用能力提升工程網絡培訓學習，使我學到了許多新的知識、理念，但更讓我看到自己的更多不足。在今后的教學中我將不斷實踐、改進教學方法，力爭真正做到“高效課堂”，和學生共同成長。

第四篇：信息技術應用能力提升工程

1.在使用交互式電子白板進行復習與總結時，可以使用數形結合的方法引導學生對知識進行對比與分析

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

2.教學資料蘊含了大量的教育信息，但不能創造出一定教育價值

A.正確

B.錯誤

答案：B 解析：

3.Infanvie-w是一款免費具有的圖形查看、瀏覽、裁剪、縮放等功能的軟件。

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

4.研究性學習本質上是一種基于問題的學習，國外一般把這種學習方式稱為PBL或WEBQUEST A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

5.在幻燈片中添加圖片操作，文本框的大小可以改變

A.正確

B.錯誤 答案：A 解析：

6.在 Photoshop 中，要保存一幅以前從未保存過的新圖像的快捷鍵是Ctrl+V A.正確

B.錯誤

答案：B 解析：

7.教學評價是指以教學目標為依據，制定科學的標準，運用一切有效的技術手段，對教學活動的過程及其結果進行測定、衡量，并給以價值判斷

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

8.在網絡學習空間中，學習者可以按照自己的步調和利用一系列強有力的、內嵌的支架工具和模板來展開學習

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

9.資源的自由引用與創建是Moodle的一大特色。

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

10.一節微課通常只講解一個知識點或典型問題 A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

11.技術支持下的探究學習可以為學生學習抽象的課文內容提供大量模擬的或仿真的形象情境，幫助學生感知與理解各科抽象的文字知識

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

12.學習小組長的學習能力就是一個班級的學習能力,學習小組長的學習水平就是一個班級的學習水平，更是一個教師的教學水平。

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

13.監控實質上就是借助反饋實現的有效控制

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

14.網絡課程的學習評價主要是對學習者學習行為及表現的評價，設計中應根據評價的內容及學習者學習活動的特點選擇不同的評價方式。

A.正確 B.錯誤

答案：A 解析：

15.只有教師自身體驗過了如何在網絡環境中學習、交流才有可能設計出優質的網絡教學環境下課程。

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

16.學科教學工作坊不是聚焦一個學科的主題。

A.正確

B.錯誤

答案：B 解析：

17.校本培訓是一種以任職學校為基地，輔之以大學或師資培訓機構提供必要課程和人員而開展的師資培訓模式

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

18.“幾何畫板”便于數學驗證

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析： 19.首先必須在計算機上安裝iTunes，它是實現iPad與計算機數據同步的中介。

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

單選題(大題總分27分，每題1分，共27小題)20.以下哪個功能是音頻軟件不具備的

A.轉調

B.打印樂譜

C.變速

D.降噪

答案：B 解析：

21.常見的網絡信息系統不安全因素包括？

A.網絡因素

B.應用因素

C.管理因素

D.以上皆是

答案：D 解析：

22.在語文學習中，下面哪項不是散文閱讀教學過程中常見的教學資源的分類？

A.視頻資源

B.圖片資源 C.文本資源

D.音像資源

答案：D 解析：

23.在《測量旗桿高度》這一課例中教師使用的教學方式是

A.互動演示

B.交流對話

C.小組合作分享

D.實際操作

答案：C 解析：

24.Photoshop 中，含有 Layer（層）的圖象只能保存在（）格式中

A.*.TIF格式文件

B.*.EPS格式文件

C.*.RAW格式文件

D.*.PSD格式文件

答案：D 解析：

25.以下哪一項不是網絡學習空間的用戶（）

A.學生

B.教師

C.清潔工 D.教育局局長

答案：C 解析：

26.錄制微課的軟件“我要錄微課”不能在哪個平臺使用

A.Android平臺

B.IOS平臺

C.Windowsphone平臺

D.PC平臺

答案：C 解析：

27.在本課例的教學設計中，除課本中的教學目標外，增加的情感與態度目標是（）

A.學會通過等分圓心角的方法畫出正多邊形

B.在自由的探索環境中獲得豐富的學習體驗

C.引進便于構造正n邊形，體會從特殊到一般的思想

D.展示割圓術計算圓周率，體會從有限到無限的思想

答案：B 解析：

28.iPad與計算機進行數據同步時，每個賬號最多可對（）臺計算機授權。

A.4 B.5 C.6 D.7 答案：B 解析：

29.在菱形的性質課例中，教學組織的思路為（）

A.復習—動手操作—歸納總結

B.動手操作—歸納—復習

C.復習—歸納—動手操作

D.歸納—動手操作—復習

答案：A 解析：

30.（）主要指能力傾向、個性特征、性別、興趣愛好等方面的差異。

A.學習差異

B.學習需要

C.異質

D.同質

答案：C 解析：

31.關于操練與練習型軟件的教學反饋，說法正確的是（）

A.反饋時直接指出正誤

B.采用圖像和聲響形式的反饋效果比文字反饋好

C.要提供即時的反饋

D.整個操練和練習的教學活動完成以后，不必對學生的進步情況做出反饋與分析 答案：C 解析：

32.（）是通過完成一些實際的任務，誘導出學生的真實表現，以此評價學生掌握和運用知識的能力的評價方法。

A.自我評價

B.小組評價

C.表現性評價

D.同伴互評

答案：C 解析：

33.《能力標準》是()中有效應用信息技術的準則，是各地開展教師信息技術應用能力培養、培訓和測評等工作的基本依據。

A.規范與引領中小學教師在教育教學和專業發展

B.培養中小學教師教學能力

C.在全國學校范圍內推廣信息技術

D.教師教育信息化發展

答案：A 解析：

34.工作坊中活動設計分為橫向設計以及？

A.系統設計

B.方法設計

C.縱向設計

D.評價設計 答案：C 解析：

35.我國20世紀50、60年代發展至今教師教育行成了哪幾個層次

A.初師、中師、師專、本科

B.中師、師專、本科

C.幼兒、小學、中學

D.以上都不對

答案：B 解析：

36.下列不屬于教學資源的是

A.課件

B.教師資源

C.教室

D.視頻

答案：C 解析：

37.應用“百寶箱”時，想要設置背景，應該把背景圖片放在那里？

A.頂層

B.中間層

C.底層

D.背景層 答案：D 解析：

38.借助錄像等視頻技術，以歷險故事的形式為學生提供一個真實問題情景屬于（）

A.基于問題的學習

B.發現學習

C.探究訓練

D.拋錨式教學

答案：A 解析：

39.課程第一節案例1中講述“移項”這一概念時，動態演示依據等式的性質將“項”改變位置這一過程的目的是

A.技能示范引領

B.技能分解訓練

C.技能綜合訓練

D.厘清技能原理

答案：D 解析：

40.以下屬于MOODLE平臺的設計理論的是：

A.建構主義

B.認知主義

C.行為主義

D.實用主義 答案：A 解析：

41.以下有關教學評價的敘述中,闡述合理的是()A.教學評價是教學設計活動的有機組成部分

B.教學評價結束之后,整個課時的教學活動也就隨之結束

C.教學評價只對教學活動的結果進行測定,衡量和價值判斷

D.教學評價與教學設計的其他環節沒有直接的聯系

答案：A 解析：

42.下列哪項是基于項目學習的方式

A.由教師管理的學習

B.卷面考試

C.反思

D.教室里的活動

答案：C 解析：

43.下列關于數碼相機的敘述中,不正確的是

A.數碼相機有內部存儲介質

B.數碼相機輸出的是數字或模擬數據

C.數碼相機拍照的圖像可以通過串行口、SCSI或USB接口送到計算機

D.數碼相機可用于音頻信息的處理 答案：D 解析：

44.下列數據庫屬于書目數據庫的是

A.SCI B.ISTP C.EI D.圖書館OPEC 答案：D 解析：

45.PowerPoint演示文檔的擴展名是()。

A..ppt B..pwt C..xsl D..doc 答案：A 解析：

46.在authorware制作課件時，課件中的文本顯示一般用

A.計算圖標

B.聲音圖標

C.顯示圖標

D.判斷圖標 答案：C 解析：

多選題(大題總分54分，每題2分，共27小題)47.常見的投影儀的類型有（）。

A.CRT B.LCD C.DLP D.CCD 答案：ABC 解析：

48.Premiere 除了使用導入的素材，還可以建立一些新素材元素，其中包括：（）

A.通用倒計時片頭

B.彩條

C.字幕

D.顏色蒙板

答案：ABCD 解析：

49.多媒體課件設計時，屏幕界面設計應注意哪些問題

A.避免使用專用術語

B.屏幕和各組成元素的直觀性

C.屏幕元素的一致性

D.考慮使用對象的特點 E.應具有藝術表達力和感染力

答案：ABCDE 解析：

50.網絡主體要提高自身的道德修養，要做到哪些方面？

A.提高自己的道德修養水平

B.提高自己的道德修養層次

C.提高自己的網絡技術水平

D.堅決同不道德的網絡行為作斗爭

答案：ABD 解析：

51.交互式媒體在運用于學科教學的優點有

A.兼容簡易媒體

B.交互性效果好

C.呈現方式單一

D.保留課堂生成

答案：ABD 解析：

52.適合于群組討論的網絡交流方式有（）。

A.電子郵件

B.論壇

C.論壇

D.實時聊天 答案：BCD 解析：

53.Office 提供的剪輯庫中共有那幾類多媒體剪輯對象

A.應用程序

B.剪貼畫

C.圖片

D.聲音

E.影片

答案：BCDE 解析：

54.LAMS中“門”的形式有：

A.Permission Gates B.Synchronise Gates C.Condition Gates D.Schedule Gates 答案：ABCD 解析：

55.《課程標準》綜合考慮我國中小學校教育信息化環境和教師信息技術應用能力水平的差異，旨在滿足不同學科（領域）、不同起點教師的能力提升需求，推行（）的教師培訓選學機制，確保按需施訓

A.菜單式

B.一體化

C.自主性 D.開放式

答案：BCDEF 解析：

56.項目學習介紹包括的內容？

A.提出基本問題

B.激發興趣并吸引學生

C.解答問題

D.設定項目角色

答案：ABD 解析：

57.高級搜索中，與運算的符號是

A.空格

B.引號

C.加號

D.書名號

答案：AC 解析：

58.學科教學中，在媒體選擇時要考慮的因素有

A.媒體是否先進

B.學習者特征

C.教學媒體的特征

D.教學目標和教學內容 答案：BCD 解析：

59.從資源在散文閱讀過程中的作用來看，教學資源分為哪幾類

A.共時擴展類教學資源

B.技能訓練類教學資源

C.應用感悟類教學資源

D.閱讀輔助類教學資源

答案：AC 解析：

60.教學資源中支持系統包括

A.學習能量的支持

B.設備的支持

C.信息的支持

D.人員的支持

答案：ABCD 解析：

61.以下是對評價量規具體應用的一些理解，其中正確的是()A.評價量規不拘泥于形式，可根據實踐需要靈活選擇

B.由教師或評價專業人員開發，事先詳細地規定了學生所要達到的學習目標的標準

C.教學活動完成以后評價

D.主要用來評價學生的復雜表現或作品 答案：ACD 解析：

62.網絡學習空間提倡使用多元化的評價體系，主要有（）

A.形成性評價

B.結果性評價

C.個人評價

D.小組評價

答案：ABCD 解析：

63.學習者特征分析包括哪幾點

A.學習者可能使用的終端設備

B.學習者有何特點

C.學習者的需求

D.學習者基礎如何

答案：ABD 解析：

64.下列說法 正確的是？

A.在使用“神奇墨水”時，要“擦除”的圖片防止頂層

B.“百寶箱”中放置頂層的信封要鎖定

C.PPT中不能使用白班的聚光燈功能

D.顯露器的幕布只能是黑色的 答案：AB 解析：

65.常用的三種數學工具有

A.拖動副本工具

B.聚光燈工具

C.神奇墨水工具

D.任意縮放工具

答案：ABC 解析：

66.校本研修的主要內容主要包括以下幾個方面

A.學校管理與文化建設

B.新課程教學改革

C.學校教育及家庭教育

D.心理健康教育

E.綜合實線活動

答案：ABCDE 解析：

67.教師工作坊的特點是什么？

A.人數少

B.針對性強

C.活動形式多

D.活動目的是解決問題 答案：ABCD 解析：

68.形成性考核的方式有（）

A.記分作業

B.教學實踐活動

C.小組學習

D.專題討論

E.學習筆記

答案：ABCDE 解析：

69.學習評價量表一般包括

A.評價項目

B.評價內容

C.評價目標

D.評價標準

答案：ABD 解析：

70.此課例中學生進行互動的方式有哪些

A.極域機房管理平臺

B.《幾何畫板》軟件

C.投影機

D.課堂發言 答案：ACD 解析：

71.以學生為中心的課堂特征有

A.教師和學生的角色有所變化

B.主動學習

C.學習需要豐富的情境

D.學習者是多樣的

E.學習是社會性的

答案：ABCDE 解析：

72.信息技術應該是學生學習各門學科知識的()A.認知工具

B.信息加工工具

C.信息表達應用工具

D.信息交際工具

E.情感激勵工具

答案：ABCDE 解析：

73.當前影響合作學習質量低效主要是以下幾個方面的因素

A.合作主體方面

B.學習環境方面

C.合作主導方面 D.技術方面

答案：ACD 解析：

第五篇：信息技術提升工程培訓心得

中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓心得

美好的時間總是過得很快，在岳陽電大進行的為期7天的學習已經結束。在這段時間里，我克服了工作和學習之間的時間沖突，合理安排時間，白天在教師聽課，晚上登錄平臺學習，積極參加培訓的各項活動，感受授課教師的風采，聆聽他們耐心的解惑和真誠的傳授。

這次國培給我的感覺是全新的，足不出戶，就能聆聽專家的講授，與同行交流討論。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。同時也深深地體會到計算機輔肋教學已經走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中，充分發揮計算機工具性能、利用網絡資源、搜集信息、處理信息，從而提對教師在專業知識方面的要求越來越高。

本次國培中學習的都是現在信息技術發展的前沿技術。培訓內容既充滿新鮮和實用感，又有一種挑戰性。尤其是Excel和Photoshop的學習，使我在學習的過程中自始至終都是充滿了樂趣，充滿了興趣。所以當這些課程留下讓自己動手操作實踐的作業的時候，我都感到很興奮。我每次都認認真真的完成作業，有時作業做的不好，就一次次的回看視頻教學以及專家的講座，爭取保質保量地完成作業。在學習時，各位老師的講解都非常明了、清晰，只要我自己去觀看，就能掌握其中的知識點，即使一下子看不明白，也可以反復復地去看他們的課件，直至自己學會為止，這符合微課的設計理念。在老師的精心指導下我們都順利的完成了任務，而且也產生了學員與老師互動，學員與學員互動的培訓模式。這樣的培訓方法既讓我們學得了技術又可 以在教學中邊學習邊實踐，讓我們做到學習工作兩不誤，真是兩全其美。

培訓時間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為，并把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質量，讓學生快樂成長。