第一篇：哈里哈小學黨支部書記宋殿軍解放思想大討論心得體會

解放思想大討論心得體會

哈里哈小學黨支部書記：宋殿軍

思想就是工作的靈魂、工作路線的指南針，解放思想、開放思想、改革創新才能有效地指導和開展我們的工作、促進教育事業的發展。

打破思想禁錮，激發工作活力，思想也應視作一種生產力，解放思想就是與時俱進、思想開放就是一種進步。適應新形勢，搶抓新機遇，尋求新發展，提高我個人的工作能力，為使這場大討論深入開展，取得實效，結合我自身工作的實際，我認為應從五個方面做起：

一是思想要促動。

通過解放思想、改革創新學習討論活動，查找存在問題、查找差距、激發潛在的思想活力，動腦筋，想辦法，轉變觀念，解放自己的思想，用嶄新的眼光、科學發展的觀點去解決問題，從多個角度去審視自己還需要在那些地方努力。善于在工作的過程中，通過學習，認真總結，積極主動解決認識上的問題，轉變工作作風，提高自己的能力素養。在抓好學校教育教學進程中，既要靈活多變，又要把握好原則性，做到廉政勤政，自覺抵制住各種誘惑和消極滯后思想。同時，在工作中要能夠放下身段，破除舊觀念，經常深入到基層、群眾中去。

二是學習要改動。

“活到老、學到老”，“學海無涯”，學習習近平、李克強、周本順、張慶偉、鄭雪碧、趙風樓、劉眾民、甄毓敏同志近期有關講話的學習讀本，用于黨員干部教師學習領會大討論精神。要采取集中 學習和個人自學相合、總體把握和專題領會相結合的方式方法，深入思考，吃透精神，抓住實質，掌握解放思想的強大武器。同時，采取理論中心組學習與各黨支部學習相結合的方式，通過學文件、看錄相、聽報告、專題輔導等多種形式，吃透精神、武裝頭腦、學以致用。先要樹立終身學習的觀念，活到老學到老，利用休息時間、利用工作之余，切實做到工作學習兩不誤；其次要會學習，要有方法，學習要有針對性，更要有時效性，切實做到學以致用；最后要堅持學，持之以恒，不浮躁，在學習中努力增長自己的才干。

首先要樹立學習終身制、要深入系統地學習馬列主義、毛澤次要會學習，要有方法，學習要有針對性，更要有時效性，切實做到學以致用；最后要堅持學，持之以恒，不浮躁，在學習中努東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀及黨的路線方針政策，時時關注國家新的政策方針，刻苦鉆研自己的業務知識，以及實用科技、管理、哲學、歷史等各方面的知識，全面提高自身素質，以豐富的理論知識武裝頭腦。在學習中要向領導學，還要虛心向身邊的同志、群眾學習，在實踐中學習。通過不斷的學習，深刻思想，更新工作觀念，創新理念，拓展工作思路，以更好適應新形勢下的基層組織建設的需要。

三是作風要變動。

解放思想大討論活動，是深入學習貫徹黨的十八大精神和“三個代表”重要思想的重要舉措，它以科學發展觀為統領，以解放思想、加快發展為目的，以自我學習、自我教育、自我 反思、自我查找、自我提高為主體，利用一切時間認真學習相關篇目文章，加強政治理論學習，加深對黨的認識，不斷提高自身政治素養。以促及靈魂的高度改進工作作風。

四是實踐要運動。

重在行動，貴在落實，要將學習與行動結合起來，目的是要促進發展。我們工作中一定要真確分析形勢，以科學發展觀的要求，牢固樹立科學發展理念，結合實際，積極探索措施，加強力度，努力確保工作的扎實推進。以革命運動的精神和理念貫穿實踐的每一個環節。

五是創新要行動。

通過創新工作方式方法，創新工作載體等方式，改進和改善工作。沒有創新就沒有進步，沒有創新就死水一潭，不進則退。堅持解放思想、改革創新大討論，以突破前人、實踐改進為創新的目的。

以實踐來檢驗一切、以群眾的滿意度檢驗實績，自覺把思想認識從那些不合適的觀念、做法和體制的束縛中解放出來，從對馬克思主義的錯誤的和教條式的理解中解放出來，從主觀主義和形而上學的桎梏中解放出來。要堅持要解放思想，實事求是，要發揚革命傳統，要創新經驗，善于在解放思想中統一思想，用發展著的馬克思主義指導新的實踐。在社會生活、本職工作中充分踐行“三個代表”重要思想、科學發展觀，愛崗敬業，奉獻服務，為構建社會主義和諧社會作出應有的貢獻。

第二篇：哈里哈小學學習弟子規活動方案

哈里哈小學學習《弟子規》活動方案

一、指導思想：

為了進一步弘揚中華傳統文化，加強青少年思想道德建設，根據教育體育局開展德育系列主題活動通知精神，我校將開展《弟子規》學習系列活動。通過學習活動，幫助學生養成“孝敬父母、尊敬長輩、友愛兄弟、誠信嚴謹、讀書好學、修心養性”的良好品德，形成健康的人格，構建良好的校風。

二、活動目的《弟子規》這本書依據至圣先師孔子的教誨編成的，它比《三字經》更通俗易懂，更易讓人接受，是一本啟蒙養正，養成忠厚家風的最佳讀物。

1、通過誦讀《弟子規》，讓學生能夠弘揚國學文化，傳承國學精髓，與圣賢為友，形成健康的人格，構建良好的校風。

2、通過誦讀《弟子規》，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，讀好書，養成良好的閱讀習慣，逐步形成文章——文化——文明的校園環境。

3、通過誦讀《弟子規》，讓學生了解中國燦爛的古文明，增長見識、增加涵養、吸取智慧，培養學生優雅性情和敦厚人格。

4、通過誦讀《弟子規》，用傳統中國文化的精神，對校園、家庭、社會產生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質的作用。

三、活動主題：學習《弟子規》，做有道德的人

活動時間：2013年3月——12月

活動對象：全校學生

活動步驟：

一、宣傳發動階段（3月——4月）

主要活動：利用全體教師會、校會、班隊會等載體，對師生進行動員：利用板報、櫥窗、廣播、宣傳標語、學校網站等陣地，大力宣傳《弟子規》的內容和讀書教育活動的重要意義，營造濃厚的活動氛圍；充分利用家長會、家長學校等平臺，對家長做好《弟子規》學習意義的說明解釋等工作，爭取家長的支持，并配合學校開展好各項活動。

二、誦讀學習階段（4月——6月）

主要活動：各校要根據學生的年齡、認知水平和接受能力，選取經典內容，制定科學合理的誦讀計劃，化整為零，在規定的時間內明確學生每周的誦讀量，在學校老師和學生共同讀，在家中學生和父母共同讀，采用多種形式、做到熟讀成誦。要將學習《弟子規》作為家庭作業布置下去，要求家長和孩子一起誦讀，檢查督促孩子誦讀，從而帶動家長一起參與《弟子規》的學習。

為確保效果，可以采用：

1、聽——聽老師、親友講，聽校園廣播；

2、看——觀看《弟子規》的講座視頻、看班級黑板報、學校宣傳欄；

3、讀——利用

晨會、班隊會、課前5分鐘進行朗讀；

4、說——在學生背誦的基礎上，讓學生說說《弟子規》的大意；

5、創——組織學生，進行文配畫、童謠創作等活動；

6、賽——組織不同級別的《弟子規》朗讀、背誦、默寫大賽。

本階段，各單位可以組織小學生講《弟子規》小故事比賽、中學生主題演講比賽，中小學生書法比賽等活動。教體局將重點組織各單位講故事（演講）優秀選手進行全縣比賽。

三、實踐提高階段（7月——10月）

主要活動：

對比經典，每月一查。在誦讀理解的基礎上，對照誦讀內容，每月開展一次檢查活動，通過生評（自評、互評）、師評、家長評等方式，開好主題班會，讓學生對照《弟子規》找差距，交流學習《弟子規》的感受，明確努力的方向。力求通過班會，幫助學生形成“在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好公民”的強烈意愿，并努力內化為良好的品德和行為習慣。

融入家庭，感恩父母。學生在家與父母共同學習《弟子規》，并積極踵，促進家庭和諧：孝敬父母，尊敬長輩，做一個好孩子；每天做一件力所能及的家務，減輕父母的勞累；向父母長輩說一句問候語，表達一份感恩之心；與父母做一次交流，共同分享進步和快樂。

融入社會，志愿服務。各校要積極加強與所在街道、社區和村鎮的聯系，組織學生參與志愿活動、社區公益活動，開展班級后進生與優生結對子、向貧困生獻愛心、“清潔家園”、到福利院開展社會實踐等活動，促進精神文明建設。

融入活動，突出體驗。各校可以圍繞“孝敬父母、友愛兄弟、珍愛他人、慎重交友、珍惜時間、發奮學習”幾個主題，開展相應的感恩教育、禮儀教育、誠信教育等各類主題活動，結合時代特點，創設情境，突出體驗，通過學生的實踐參與，賦予《弟子規》新的內涵，達到活動育人的目的。

本階段，各單位可以組織“我與弟子規”讀后感征文比賽。教體局將重點組織開展“學《弟子規》，養成好習慣，做有道德的人”主題班會課例評選活動。優秀作品推薦參加第八屆全省中小學班主任工作案例征集評選活動。

總結表彰階段（11月——12月）

各校要對本校表現突出的班集體和個人予以表彰，縣局將組織評選“圍場縣美德少年”、“圍場縣師德標兵”、德育工作先進單位。

四、工作要求

1、精心組織。廣大師生要充分認識活動的意義，切實加強領導，將此項工作納入學校常規工作，作為文明學校創建的必做活動，認真制定具體的實施方案。活動中要做到師生共同參與，教師帶著學生共享成長幸福；用經典啟迪智慧，用經典喚醒靈魂。

2、加強指導。在教育實踐活動中既要加強學生對《弟子規》傳統意義的理

解，又要賦與其新的時代內涵，同時教會學生用辯證的思維科學地看待其中的一些觀點；要取其精華，去其糟粕，注重實踐指導，使其思想融入生活，指導言行，把知識轉化為能力。

3、家校互動。充分利用家長會和家長學校，對家長做好《弟子規》學習意義介紹、解讀等工作，爭取家長的支持，讓更多的家長加入到《弟子規》學習教育活動中來，既教育子女，又重塑自我，做好表率，樹立正確的教子觀念，形成家校共育合力。

4、注重結合。一是與師德建設相結合。各校要借助《弟子規》學習教育活動，不斷加強師德師風建設，引導廣大教師為人師表，教書育人，提升師德水平。二是與課程教學相結合。各校要從實際出發，結合校本課程建設和班、團隊活動、學科教學等，發揮課堂教學的主渠道作用，切實提高教育效果。三是與課題研究結合。學校要將《弟子規》學習教育納入學校課題研究范圍，取其精華，棄其糟粕，找準切入點，圍繞如何積極借助中華優秀傳統文化增強學校德育工作的針對性、實效性等問題開展專題研究，發揮經典文化的育人功能。四是與書香校園、特色學校創建、文明學校創建、藝術節、社會實踐等活動相結合，把《弟子規》教育納入校園文化建設，強調知行合一，在校園營造濃厚的學習《弟子規》、實踐《弟子規》的文化氛圍。

5、做好宣傳。各校要及時將學校活動開展情況，好的經驗和做法等進行宣傳。對于活動中涌現的典型，要善于發現，積極推介，充分發揮榜樣的表率力量和導向作用。

第三篇：小學二年級下冊音樂教案哈里羅

小學二年級下冊音樂教案哈里羅

一、教材分析：

《哈里羅》是一首特立尼達民歌，描繪了特立尼達人民載歌載舞的熱鬧場面，表現了當地人民樂觀奔放的性格。歌曲為一段體結構，短小精悍，所用的音樂材料十分簡潔，在每個樂節尾部使用的切分節奏“XX.”，伴奏“X X”的設計，以及在第四樂節開頭出現的“X X X”切分節奏，使歌曲別具特色，饒有情趣。

二、教學目標：

知識目標：認識切分節奏 XX.并運用在歌唱中表達奔放、歡暢的感情。

技能目標：學生能用輕巧并且富有彈性的聲音演唱歌曲《哈里羅》，并且能夠自由設計動作進行歌表演。

情感目標：學習歌曲，感受特立尼達人民載歌載舞的熱烈場面和樂觀，奔放的性格。教育和培養學生活潑開朗的性格，熱愛生活。

三、學生分析：

低年級的小朋友生性活潑、好動。教學活動的設計應根據其心理、生理特點，盡量為學生創設富有兒童情趣的活動氛圍，充分激發他們的學習熱情，讓他們盡情地“動”起來，大膽、自信地創編、展示、表現。

四、教學重點、難點：

1、重點：指導學生用輕巧而有彈性的聲音演唱歌曲《哈里羅》，并運用聲勢、體態律動為歌曲伴奏。

⌒

2、難點：切分節奏 x ×××

和的掌握。

五、教具準備：

多媒體課件、鋼琴、手風琴、鈴鼓等打擊樂器

一、課前導入

1、師生問好。

2、利用印第安手偶娃娃“路婭”進行節奏導入。

師：這節音樂課黃老師將帶大家乘著音樂的翅膀一起飛往拉丁美洲的特立尼達島，去認識那里的印第安小朋友，你們看——（出示手偶）她們的小導游：路亞來接我們拉！師：路亞，和大家打個招呼吧！（教師按照x ×××節奏讀“哈 里 羅”），師：咦，她的問好方式可是有點特別哦，請同學們豎起小耳朵，讓我們再仔細聽一次——

（教師按照x ×××節奏讀“哈 里 羅”），師：讓我們一起模仿她的問候語吧！

（學生模仿x ×××的節奏讀“哈 里 羅”），3、加入拍手聲勢進行問候

師：路亞感受到了大家的熱情，她更開心地拍起手來，請仔細聽她是怎樣拍手的呢——（師：哈 里 羅

拍手）

4、個人模仿并評價：

師：誰能第一個勇敢的和路亞拍手問好呢？呀，那么多的同學都舉起了自信的小手，你燦爛的笑容把路亞吸引過來了，你來試試吧！（請個別學生讀“哈 里 羅.”拍手）

師評價：他模仿的像嗎？讓我們把掌聲送給第一位勇敢的小同學。

5、小組模仿并評價：分三組同學進行模仿、男女生進行模仿

6、全班模仿并評價。

7、過渡語。

師：看來大家都熱情高漲，充分準備好了，那讓我們一起跟隨路亞踏上音樂列車中向特立尼達出發吧！手勢：出發/are you ready ?lets go go go

二、欣賞歌曲

1、欣賞特立尼達的風光片

路亞：小朋友，請安靜坐好，不要在車廂亂跑，下面我們在列車中欣賞下特立尼達的風光片吧，欣賞完后，告訴我，你在我的家鄉特立尼達都看到了什么？看誰看的最仔細，記得最牢？（播放課件，加入伴奏音樂）

師：誰來說說，一路上，你都看到了什么呢？小手小手舉起來！生：海島、熱帶雨林、印地安人、師評價：你看的真認真，小眼睛登的大大的，你不僅看的認真，說的也很清楚。你真細心，連這個都發現了。誰還有不同的發現呢？ 師：誰知道特立尼達島有什么特產呢？咖啡甘蔗 師：特立尼達給大家什么感覺呢？學生：神秘、美麗 師：神秘、美麗的特立尼達到了，請同學們用輕輕的聲音美美地說出這個島國的名稱：特立尼達吧！（特立尼達）

師：（手偶）踏上了小島，大家趕緊跟我到各個部落去走一走吧！咦，你們看遠處有一群小朋友他們圍著圓圈在做什么呢？（多媒體視頻

初聽歌曲）師：特立尼達的小朋友在做什么啊？ 生：在跳舞問好。師：他們的心情怎樣？ 生：開心

師：讓我們一起用快樂的情緒說出這首歌曲的名字吧！學生 ：哈里啰。（按節奏讀哈里羅）

三、體驗歌曲

（一）教師帶領聲勢活動

師：讓我們也加進他們的隊伍跟著音樂動氣來吧！（教師跟隨音樂帶動學生進行聲勢和拍手活動）

三、體驗歌曲

1、過渡語：

師：看他們玩得多開心啊，讓我們趕緊也加入他們的游戲隊伍吧！請集中精神，小耳朵聽音樂，小眼睛看老師，跟著老師一起動起來吧！（教師跟隨音樂帶動學生進行聲勢和拍手活動。）

2、評價：大家感覺怎樣？能跟上音樂的步伐嗎？（提問個別），怎樣能表現的更好呢？（提問個別并評價）

3、跟隨音樂有感情地進行第二次聲勢體驗活動 師：那讓我們面帶笑容、心帶歡樂再來一次！（播放音樂兩次并師生活動）

4、評價：這一次你有什么不同的感覺呢？你覺得自己有什么進步呢？

5、進行聲勢創編活動

師：剛剛我們在音樂中運用的是拍手這種聲勢，我們還可以用身體來創造出其他不同的聲音嗎？

評價：你的想法很有創意，說明你動了腦筋； 回答真好，非常有創意。

師：讓我們試一下。（師唱，學生進行聲勢創編，如：拍腿）師：誰還有不同的聲勢？

評價：你利用舌頭創造出來的聲音很特別，希望你繼續開動腦筋！

老師欣賞你的創意。（生回答，師唱生做）

6、分組進行聲勢創編表現活動：

師：路亞看到大家又拍手又拍腳玩的那么開心，她也想小指揮家和大家一起合作進行表演，大家用掌聲歡迎吧！謝謝謝謝，可是，路亞可是有要求的哦，請大家聽清楚了：讓我們分成三組，每組負責表演一個樂句，最后一個樂句大家一起表演，第一組你們在第一樂句拍手

第二組在第二樂句拍腿，第三組在第三樂句彈舌，最后一句三組一起來拍手，誰還有不明白的？那好，are you ready? Lets go go go!（跟音樂活動，教師拿手偶指揮）

7、評價：說說和大家一起合作游戲的感覺怎樣？ 每組的配合都很默契，讓我們為自己的成功鼓掌吧！

四、學唱歌曲：

1、過渡語

師：大家玩那么開心，如果能一邊歌唱一邊游戲就更好了，讓我們趕緊來學唱這首特立尼達民歌《哈里羅》吧！

2、提醒歌唱姿勢和要求：小樹苗，長高了。小眼睛，亮晶晶。小鼻子，聞花香。

3、用“拉”模唱

師：請大家跟著老師的琴聲輕聲用“拉”模唱一次（師伴奏并帶唱。輕聲唱）

4、評價：你覺得自己唱的怎樣？

5、提高聲音要求再摸唱一次：

師：輕輕的意思，小聲唱歌自己聽。聲音像小皮球一樣有彈性。讓我們按要求再來模唱一次。

5、師生輪唱

6、演唱歌詞。

師：讓我們保持狀態加進歌詞。請注意笑容、開心的演唱歌詞

7、難點解決： 師：有哪句難到你了？也勇敢告訴大家，讓路亞和我們一起來幫助你。（個別生回答，師糾正）

8、評價：你真勇敢，能大膽提出問題，老師喜歡愛提問的孩子 ；沒關系，再試試，路亞抱抱你，給你勇氣！

9、講解四分休止符：

師“注意到4個小紅燈了嗎？他們是什么符號？表示什么？（講解4分休止符，并對比教學。）

10、評價：你記性真好，你回答的很正確，能再響亮的告訴大家嗎？

11、男女生分段演唱：

師：既然大家都沒有困難了，那讓我們做個男女生演唱比賽，男生演唱第一段，女生演唱第二段，聽聽誰演唱得更動聽？

12、評價：大家表現的都不相上下，先讓我們把掌聲送給對方。我先請男同學說說，你覺得你們唱的怎樣？女同學什么地方值得你們學習呢？ 那女同學你們覺得男同學什么地方表現的好呢？（聲音、情感、強弱）

13、全班有感情演唱。師：那下面讓我們互相學習，發揚優點。改正缺點，完整地再來演唱一次。

14、用最動聽的歌聲來打動小寶盒吧！

五、小組聲勢創編活動：

1、過渡語：

師：美妙的歌聲要帶給我們新的感覺拉！我相信每一位203班的同學都有與眾不同的聲勢創編，路亞帶來了創意聲勢寶盒，下面我們分成幾個小組，請每個小組的同學進行討論、設計一個特別的聲勢，并把它寫在紙上，等下路亞就會用這個寶盒來收集你們的創意聲勢了哦。記得要開動腦筋哦！

（放歌曲，自由寫

教師巡查指導。）

2、抽取小組創意。

師：誰來為我們抽取第一張幸運的創意聲勢呢？

3、小組創意展示一：

師：請大聲讀出來。這是哪組的創意呢？請自信的站起來！你們的想法真特別。讓我們一起來實現他吧！請你們站在前面為大家示范。其他同學請用快樂的歌聲為他們鼓勁。

4、評價：互評和自評

5、小組創意展示二：

師：真不錯，我們繼續來實現創意。（6、時間允許可以繼續進行展示）

六、舞蹈創編活動：

1、過渡語：

師：動聽的歌聲、創意的聲勢，如果再加上優美的舞蹈就更完美了。下面讓我們跟著視頻里的小朋友一起舞蹈吧！自由舞蹈的時候，別忘記了整齊的拍手哦！

（播放視頻

搖鈴節奏

搖鈴回座位）

2、個人展示：

師：誰來示范下剛剛你是怎樣跳舞的？

3、評價：老師喜歡你充滿快樂的舞蹈！

4、師生共舞：

師：看到你們跳的那么開心，老師也想和大家一起跳舞了，我們一起舞蹈吧！

6、找伙伴進行舞蹈： 師：我們除了自己舞蹈，還可以怎樣啊？雙人一起跳？誰愿意和路亞一起舞蹈啊？ 讓我們一起唱歌跳舞拍手吧！

七：小結： 搖鈴回座位，1、談感受

師：歡樂的時間過的真快，不知不覺我們將要離開特立尼達島了，讓我們回味下，在這次旅途中我們認識了哪位新朋友？她的家鄉在哪？都有些什么？有什么活動讓你印象最深刻呢？最喜歡什么活動？為什么？學到了什么？感受到了什么？了解到什么？

2、唱歌舞蹈出課堂：

師：讓我們圍成圈 自由創編歌詞和聲勢，在歌聲中離開特立尼達，踏上回家的路吧！

第四篇：三義永小學黨支部書記王柱解放思想大討論心得體會

解放思想大討論心得體會

三義永小學黨支部書記 王柱

解放思想是發展中國特色社會主義的一大法寶。改革開放三十多年來，我們經歷了兩次大的思想解放運動。第一次思想大解放，是以真理標準問題大討論和黨的十一屆三中全會召開為標志，沖破了“兩個凡是”的思想禁錮，把黨和國家工作重心轉移到經濟建設上來。第二次思想大解放，是以小平同志南巡談話和黨的十四大召開為標志，沖破了姓“社”姓“資”的思想束縛，確定了建立社會主義市場經濟體制的發展方向。這兩次大的思想解放運動，雖然主題和指向有所不同，但每一次的思想解放，都伴隨著一次改革的大突破、經濟的大發展、社會的大進步。在新的條件下再次開展解放思想大討論，我理解，其目的就在于按照科學發展觀的要求，解決好為誰發展、怎樣發展、實現什么樣的發展問題。作為我校，我校承擔著為全鄉培養優秀人才的重任，必須貫徹落實科學發展觀，要抓住一切機遇，堅持好字優先，盤活教育資源，擴大優質教育資源總量，提升整體教育水平。在推動學校改革發展的進程中，作為一名教育干部，要立足學校發展大局，解放思想，創新工作，為學校又好又快發展、建成一流學校提供堅強的政治保證和組織保證。

一、創新工作理念，激發組織活力

創新是我們黨保持生機與活力的源泉，也是推動學校組 織工作與時俱進的強大動力。這就迫切需要我們以理念創新推動思路創新，不斷開創組織工作新局面。要強化革新理念。要更加崇尚思維、更加尊重思想、更加倡導思考，打造一支善于思考、富有創造活力的團隊。應該堅決破除落后思想和陳舊觀念，改變傳統的思維定勢和行為習慣，樹立符合時代發展要求的新思想、新觀念。要強化全局理念。組織工作擔負著為學校各領域配置組織資源，為黨的政治路線提供組織保證的重大使命。要增強政治意識、大局意識、責任意識，緊緊圍繞黨的基本路線、黨的中心任務和黨的建設總目標，找準組織工作與黨的中心工作的結合點，在貫徹中央重大決策部署中確定創新的方向，在總結和借鑒經驗中拓寬創新的思路，從重點工作和特色工作中發掘創新的亮點，從難點問題和薄弱環節中找準創新的著力點，通過選準干部、配好班子、建強組織、用活人才，實現組織資源的優化配置。要強化服務理念。以人為本是科學發展觀的本質和核心，也是組織工作的基本價值取向。要樹立以人為本的服務理念，強化組織工作為黨的中心工作服務、為學校發展服務、為廣大黨員干部群眾服務的意識，著力促進人的全面發展，依靠人推動發展，做到理解人、尊重人、關心人和愛護人，搭建服務平臺，拓展服務渠道，延伸服務觸角，提高服務水平，最大限度地調動黨員、干部和各方面人才的積極性和創造性。

二、創新工作機制，增強創新實效 組織工作的創新不可能一蹴而就。要實現改革創新的可持續發展，必須建立科學、規范、有序的長效機制。要著眼于機制創新，認真總結好的經驗做法，探索內在規律，及時把創新成果提升為制度規范，重點建立和完善與新形勢新任務相適應的、充滿活力的組織工作新機制。

建立健全人才工作機制。要著眼于建設一流高職院校的的需要，著眼于長遠發展的需要，緊緊抓住培養、吸引、用好人才三個重要環節，建立科學的人才規劃，完善激勵競爭體系，健全人才激勵和保障機制，建立高效運轉的調研機制、形式靈活的培訓機制、渠道暢通的引進機制，落實人才引進優惠政策。立足實際，采取調動、兼職、聘請、講學、科研、咨詢、投資興辦等多種形式，大膽開發人才、引進人才、培養人才，在全社會盡快形成尊重知識、尊重人才的良好氛圍。

三、創新工作方法，提升工作水平

堅持統籌協調，整合工作力量。新形勢下的組織工作是一個系統工程。要注重整合組織系統內外資源，搞好橫向互動，理順組織部門內部機構間的工作關系，形成科學分工、相互配合、合理制約、高效運行的工作機制，統籌推進組織、干部、人才工作，使之協調運轉；注重上下聯動，形成推動工作的整體合力；加強內外協作，注重加強組織部門與相關部門的協調配合，用足“內力”，借助“外力”，內外結合，依托相關部門資源，調動各方面的積極性，共同推進組織工 作。堅持擴大民主，推進工作公開。民主公開是組織工作開放的重要特征。要注重運用公開的手段推動組織工作，不論是干部選拔、班子配備、人才培養，還是基層組織建設、黨員隊伍建設，除涉及保密事項外都應面向基層、面向廣大黨員干部群眾，做到政策公開、標準公開、過程公開、結果公開。堅持重點突破，以點帶面。要突出重點，善于從解決事關全局性、根本性、緊要性問題入手，集中精力抓好組織工作的大事、要事和難事，以重點工作帶動全局工作；要尊重基層和群眾的首創精神，注重總結經驗，善于發現典型，充分發揮典型的示范作用，推動組織工作整體上水平。堅持建章立制，鞏固成果。要堅持用制度化的方法和功能來解決組織工作中的現實問題，靠制度管人理事，用制度規范組織工作。堅持把制度建設融入到每一件工作、每一項措施、每一個環節，及時把創新成果總結上升為制度規范，形成長效機制。堅持創新手段，提高效率。要善于借鑒現代管理科學、行為科學、人力資源開發等學科成果，提高組織工作水平；要善于運用系統論、控制論、信息論等科學方法，改進組織工作的方式；要善于借助現代網絡和電子視頻、電子政務等手段，提高組織工作效率。

總之，腳步達不到的地方，眼光可以達到；眼光達不到的地方，思想可以達到。只要我們勤學習、善思考、勇實踐、敢轉變，徹底解放思想、更新觀念，將所學所思在實踐中運 用、在實踐中檢驗、在實踐中升華，從自身做起，認真履行職責，努力做好服務，我們學校各方面一定能夠取得優異成績。

第五篇：山灣子小學黨支部書記初龍解放思想大討論活動心得體會

解放思想大討論活動心得體會

山灣子小學黨支部書記

初龍

通過上級及學校關于解放思想大討論的總體部署和要求，自己認真學習了領導重要講話精神，經過學習，自己對開展解放思想大討論活動的重要性和意義有了更進一步的認識。

這次活動的要求，結合教職工思想政治工作的現實和自身現實，我清醒認識到自己的思想觀念、思維方法，與當前形勢規定、工作需要還存在一定差距，我們面臨解放思想的任務更重。隨著改革的不斷深入，市場經濟的發展，如何適應廣大教職工文化水平的提高和價值取向的變化，切實把學校思想政治教育工作搞活、搞實，把教職工隊伍教育好，是擺在干部面前的一個亟待研究和解決的重要課題。思想政治工作是做好經濟工作和其他一切工作的保證，尤其是思想政治工作的新特點、新規律，練好思想政治工作的內功，提高思想政治工作的質量和水平，需要我們進一步解放思想，轉變觀念，創造性地開展工作。

一、強化學習，為解放思想打基礎

解放思想，實事求是，與時俱進，是我們黨的根本思想路線。面對新形勢下的教職工思想政治工作，必須加強學習。首先要樹立勤奮學習的觀念，切實做到工作學習兩不誤；其次要會學習，要有方法，學習要有針對性，更要有時效性，切實做好學以致用；最后要堅持學，持之以恒，不浮躁，在學習中努力增長自己的才干。只有加強對新法規、新政策的學習，才能更新觀念，破除舊思想、舊觀念、舊意識對開展各項工作的束縛、影響和制約，才能正確領會把握上級的各項政策和規定，認真加以貫徹落實，才能根據新形勢、新任務的規定，有針對性的開展思考，理清工作思路，制定相應工作措施。加強學習是解放思想、更新觀念的基礎，也是我們認真落實各項政策法規和措施的基礎。通過不斷的學習，提高思想認識，更新工作觀念，掌握工作方法和工作技巧，優化措施，從而創新工作思路，促進人事及教職工思想政治教育各項工作的落實。

二、開拓創新，在創新中謀求發展

與時俱進、開拓創新，是我們黨保持旺盛生命力的關鍵所在。近年來，教職工思想政治工作在教育體育局黨委的領導和各部門的協助下，開展了一系列卓有成效的工作，取得了一定的成績，但與其他先進單位相比還存在不小的差距，我們必須增強危機感、壓力感，始終保持與時俱進的精神狀態，圍繞提升教職工思想道德素質，積極探索，勇于開拓，不斷創新，創造性地開展工作，努力創造一流的工作業績。要善于思考，提高應變能力。要多掌握第一手資料，運用自己所學的知識，按照正確的方法進行加工，轉化為自己的東西。工作中不會一帆風順，難免會遇到困難與挫折，要正確

認清形勢，把握好大局，妥善處理好矛盾。在工作中要注意溝通方式和方法，要開動腦筋，想群眾所想。要充分運用所學的知識和工作經驗，根據崗位工作職責，積極思考如何開創嶄新的工作局面，充分發揮工作的能動性。

三、熱情服務，在工作上讓師生滿意

“為師生服務，讓師生滿意”是我們的工作準則，也是我們改進工作作風的衡量標準。為師生服務是全體領導干部義不容辭的責任，擔任了領導干部，就是意味著要為師生服務，就要責無旁貸地做好公仆，讓師生滿意。要牢固樹立“重在行動，貴在落實”的理念，要將學習與行動結合起來，目的是要創新發展。作為一名人事干部，在工作中要努力做到腳踏實地，盡心負責地做好各項工作，積極主動為師生排憂解難，只有為大家做好服務，讓他們在各自的崗位上安心工作,才能使學校事業得到更好的發展。

四、團結協作，不斷提升部門戰斗力

團結才能凝聚智慧，產生力量，才能糾散、防片，形成合力。團結協作，就是心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，把意志和力量都統一到學校的總體要求和工作部署上來，戰勝各種困難，齊心協力搞好工作。教職工思想政治工作頭緒多，臨時性工作任務重，我們必須加強團結，以大局為重，與學校各個部門密切配合，加強合作，形成整體合力，提高戰斗力，全面完成學校賦予的各項任務。

總之，我校組織開展的這次解放思想大討論活動，通過“破舊、克滿、戒躁、糾散”，必將有效地解決當前領導干部隊伍中在思想作風、學風、工作作風、干部生活作風中存在的突出問題，必將大力提高領導干部貫徹落實科學成長觀的能力，必將促進領導干部作風的進一步轉變，必將在新起點上為實現學校又好又快發展提供可靠的思想組織保證。這次活動，非常及時、非常必要，一定能夠促進學校各項工作的順利開展。