第一篇：高三藝術生英語教學計劃

雙元教育藝術生英語教學計劃

一、第一輪復習

本輪主要以必修一至選修六課本復習為主，重點講述總結課本中各個單元的重點詞匯及其語法知識點，要求學生及時復習筆記，加強每單元單詞的背誦檢查，計劃用時六周時間。

第一周：復習總結必修一第一單元至第三單元的重點詞匯及其語法知識點。

第二周：復習總結必修二第四單元至第六單元的重點詞匯及其語法知識點。

第三周：復習總結必修三第七單元至第九單元的重點詞匯及其語法知識點，本周末進行第一次知識測驗，檢查學生前兩周知識掌握情況。

第四周：講述測驗試卷，分析學生出錯原因；同時復習總結必修四第十單元至第十二單元的重點詞匯及其語法知識點。

第五周：復習總結必修五第十三單元至第十五單元的重點詞匯及其語法知識點。

第六周：復習總結選修六第十六單元至第十八單元的重點詞匯及其語法知識點，本周末進行第二次知識測驗，測試課本基礎知識掌握程度。

二、第二輪復習

本輪主要以英語知識模塊復習為主，重點總結復習高中英語 常考語法難點，加強英語知識的融會貫通，借以形成英語知識體系；重點背誦檢查高中相似單詞和重點動詞、名詞及其形容詞（本教育中心教師多年來潛心總結出來的內部資料）；同時加強各種題型的專項訓練，把握每種題型的出題思路，掌握新題型的做題方法，計劃用時五周時間。

第一周：總結高中常考的時態及被動語態語法知識點，并配以練習鞏固該知識點；檢查教師總結的高中相似單詞前55組；本周重點訓練語法填詞題，總結該題型的出題思路，掌握該新題型的做題方法。

第二周：總結復習虛擬語氣知識點，重點講述虛擬語氣中常考的出題模式及解題思路；檢查教師總結的高中相似單詞后55組；本周重點訓練改錯題，總結該題型的出題思路，掌握該新題型的做題方法。

第三周：總結復習高中各種從句，包括賓語從句，定語從句，同位語從句，主語從句，表語從句和狀語從句各自的考點及其各種從句的區別；檢查重點名詞的背誦；本周重點訓練完形填空題，總結該題型的出題思路，掌握完形填空的做題方法。

第四周：復習總結非謂語動詞，獨立主格結構的考點；檢查重點形容詞的背誦；本周重點訓練閱讀理解題，總結每種閱讀理解的出題思路，掌握該題型的做題方法。

第五周：復習總結倒裝句，強調句，感嘆句的考點；檢查重點名動詞的背誦；本周重點訓練“七選五”題型，總結該新題型 的出題思路，掌握該新題型的快速做題方法。

三、第三輪復習

本輪復習主要以模擬考試為主，要求學生能在規定的時間內完成定量的題目；訓練作文的書寫，背誦作文萬能句型，掌握15分鐘內寫好作文的思路方法；背誦檢查高中英語最后一輪重點高頻單詞及其短語。

第二篇：藝術生高考英語教學計劃

藝術生高考英語教學計劃

藝術班學生人數在我校本屆高三所有學生中比例較小，但前幾年每年高考本科上線率藝術班學生占有相當大的比例，是學校生存與發展的關鍵。因此藝術班學生的教學工作是尤為重要。

我們都知道藝術生之所以選擇藝術高考更多的是由于文化成績差,為了能上大學不得不作出的選擇。他們劣勢是:基礎知識薄弱,學習習慣差, 興趣不濃.其次忙于專業,學習文化課的時間少。但是也有優勢那就是高考對藝術班的學生的英語水平要求不高，他們很多報考的學校只要求英語成績60分就可以了。

二、提高課堂教學的有效性的方法

一）.樹立自信心

藝術班的學生成績比較差，基礎薄弱，進入高中后，面對嶄新的教材不知從何做起，特別是到高二后專業課也比較緊使他們逐漸對文化課產生厭學情緒、甚至放棄的念頭。我覺得激發他們學習的熱情是幫助他們樹立英語學習重的要一步。他們藝術細胞發達,對美術情有獨鐘。英語課上我們老師若把英語知識與音樂，美術等有機聯系起來,再穿插些英美風俗、英語小故事，學唱英語歌曲、欣賞原版英語電影等多種教學形式就會使學生對英語漸漸產生興趣。

二）.培養英語學習習慣

雖然藝術生基礎差，學習熱情不高。但良好的學習習慣可以使他們的學習事半功倍。我們要盡量幫助藝術生制定學習計劃,科學合理地安排學習時間。敦促學生專心聽講，使他們在課堂上能快速掌握基本知識、技能和方法。并要求他們獨立完成作業。

三）.定期不斷的聽力訓練

聽力在高考中有20分的比例,而且聽力相對來說比較簡單，得分也容易一些。在平時的教學中,一方面,每周做4次高考模擬聽力訓練;另一方面,也做些專題聽力練習,更好地適應高考聽力。實踐證明,學生的聽力會有很大的提高,并且提高他們學英語的興趣。

四）.加強基礎訓練,及時復習并做適量的中檔題

五）.注重閱讀理解的技巧能力

閱讀理解一題在高考中就有60分,所以提高他們的閱讀能力是尤為重要。在詞匯教學的基礎上，閱讀的文章由簡單到適中，一步一步的來。注重總結成功和失敗教訓,慢慢養成較快的閱讀速度,方法上主要培養瀏覽能力、找準主題句猜詞和獨立分析問題等能力。

六）.注重簡單句子翻譯,提高寫作水平

1．注重常用詞匯、詞組和基本句型。

2．注重簡單句的寫作練習。對藝術生而言,使用簡單句可少犯錯誤,其實,往年高考書面表達項所給的參考答案,多是以簡單句為主。雖然這樣的表達不會得高分, 但是基本意思已表達出來，能正確地傳遞信息,達到了交際的目的，可以使他們盡量多得到一些分數。而且平常簡單句子的練習也特別能激起他們寫句子的興趣。

3．注重各種體裁的寫作。為了提高藝術生的書面表達能力,加強各種體裁如記敘文(含日記)、說明文和應用文(如書信、通知、便條)等的寫作,反復的練習可以是他們看到各種作文題而不至于緊張得寫不出簡單的句子來。

總之，要千方百計地提高同學們的英語成績，為他們達到高考總分要求盡最大努力。

第三篇：高三轉藝術生

問題：尋找一個可以考上文化藝術管理專業的方法

最佳回復：

我是六月份剛參加高考，是即將上大一的廣播電視編導專業的學生！因為文化藝術管理專業和編導專業的考試有許多相似的內容所以可以給你意見！

首先是考試內容！

大體上分為面試和筆試，實際上各個大學在這個專業上考試的內容是不完全相容的！在面試方面，可能會需要你準備的有自我介紹和有關于管理常識，文學文藝常識，文化熱點分析，社會熱點評論等方面的問題，個別的學校可能還會考察特長展示！在準備各種專業性的問題方面，實際上他也會分為口答和筆答，就是說，有可能考官會隨意挑選一些相關問題問你，比如說第一部電影是在哪年誕生的，是誰創作的或者是讓你評價一下魯迅這個人物~~~實際上口答是相對簡單的，因為考官問你的問題只有兩道題左右。如果這類問題在筆答中考的話，那么將會有20道左右的題，其中分為客觀題和主觀題！在接下來的準備過程當中，你可以去書店挑選一本藝術類高考的常識性問題的書，假如你沒有好的選擇，我給你推薦一本書，名字是20天突破影視高考，是世界圖書出版公司出版的。你需要大量的記憶，但是這本書只涵蓋了文學和文藝方面的知識，作為文化藝術管理專業的考生還需要對社會熱點以及管理方面有一個深入的了解！你不用害怕面試，只要你從現在開始下好功夫，平時多背多練多了解還是來得及的！在平時練習的時候，你可以對著鏡子或者把父母當考官，把聯系當成考試，常常說，就會慢慢克服緊張！還有就是，在考試的時候考官有可能故意對你所說的漫不經心或者是竊竊私語，你都不用害怕，實際上這也是一種考驗，看你能不能因此而分心而已！

下面說筆試，筆試部分大體分為影評寫作或者故事寫作！影評是非常重要的也是很陌生和困難的，他需要你有一個了解和學習的過程！這就需要你有一個很好的老師了！我在這里給你提幾點經驗，首先是影評不是讀后感，不可以羅列影片的內容，而是要從藝術的角度進行評價，比如說鏡頭，畫面，構圖，音響，燈光，導演的意圖，演員的表演還有影片的中心內涵來評注！需要你的平時的積累，首先是要看優秀的中外的影片，然后就是練習了！至于故事寫作，一般我們叫他編寫故事，這有幾種不容的形式，但是你要抓住一個中心，就是我們寫的是戲劇故事，戲劇就要求故事里有人物，有矛盾沖突，不是簡單的小故事就可以了，要有懸念和新穎！不需要在景色方面大量的描寫，重要的是寫人！

接下來說說我的經驗了！藝術專業必須要有老師，千萬不要到外面的藝術訓練班去學習，真的，不少收錢但是最后的收獲非常小，說白了就是在騙錢！首先，你要盡快決定你要考哪個學校，然后想辦法到那個學校的文化藝術管理專業找到本專業的老師，這個老師越權威地位越高越好！不瞞你說，這樣的老師通常很貴，但是他會給你提供他們學校最直接最準確的考試信息和考試內容的范圍，他知道他們學校要的是什么，你也會找到方向！而且現在的社會是很現實的，學藝術就注定了投資比正常的本科學生高出很多！你要做好準備！

然后就是，你要衡量你要考的學校的文化課成績，因為假如你考得學校的專業課通過合格了，但是你的高考后的文化課成績分數不夠，這個學校是不會錄取你的，你所付出的努力就白費了！所以在選擇之前一定要做好充分的了解！

再就是不知道你是哪里人，如果是北京人會好一點，因為你想考北京的學校。當然北京的藝術類是全國藝術考生夢寐以求的！但是，諸如中國傳媒大學，北京電影學院，中央戲劇學院這類院校，想要專業課考的好那真的是非常非常非常難！所以就需要你做更多更多的準備！中國傳媒大學的文化課成績要求特別高，專業相對較容易，但是他的文化課打底要570分！其他兩個學院，文化課可能是400多分，但是專業課要求相當嚴格！

我建議你要是考的話，最好要靠藝術類的專業學校，不要考優秀的大學的藝術類的這個專業！因為通常重點大學雖然牌子亮，但是藝術類發展時間短，甚至有的學校這個專業剛剛創辦，他的師資力量和重視的程度都是不夠的！所以，我建議你考藝術專業學校！但是，假如某重點大學的這個專業通過了解知道了他的這個專業發展的非常好，那也可以學的！比如說東北師范大學的鋼琴系非常好，那學鋼琴專業的考生就可以考，因為這個學校既優秀，而且相對中央音樂學院的鋼琴系的考試競爭壓力會小得多！

好啦，希望我的稿件可以對你有幫助吧，我是非常誠信又努力地一個字一個字打上去，希望可以幫助你！最后，祝你好運吧!加油加油！

藝術管理專業畢業工作好找嗎？ 回復1：你對知道什么是文化嗎？什么是產業管理管理什么？？

這是一個很泛泛的專業，即使你學了四年，畢業的時候也會打不出我的問題。。現實一點學點應用的專業吧。

人總要有一個專長，管理專業=無專業

但關鍵看你自己了

回復2：我不是中傳的，但是文化產業管理專業的學生，這個專業不是理工類，一般都是文理兼收，可是分數一般都不會低。

你可以參考下這個

中傳的文管跟我們的專業課程設置不一樣，他是比較偏影視傳媒方向的。

但是就我所知，目前社會上對文化產業管理這個專業還是比較陌生的，所以就業時如果你沒有學到一技之長，只憑這個專業所學去找工作還是有些吃力的，當然這是目前的狀況，可能幾年后社會認知度提高了情況會好些。作為這個專業的學生，還是建議你如果對媒體影視之類的感興趣的話考取新聞和廣告專業要比考文化產業管理更具針對性，就業可能會更對口些。祝你好運

第四篇：高三英語教學計劃

文 章來 源中國教育文摘 www.tmdps.cn xiexiebang.com高三英語教學計劃 教學總體目標和要求:本學期高三年級要加強基礎知識的復習鞏固,重點詞匯的運用,聽,說,讀,寫的能力,尤其是閱讀能力得到加強, 進一步培養學生思維能力，提高他們判斷，概括，推理，辨析能力，以達到高考的要求，高三英語教學計劃。為了完成上述目標，高三的英語復習教學要做到： 1認真學習考試說明,分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,注意收集高考信息，使高三英語復習不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上.2堅持集體備課，統一教學進度，教學要求，資源共享，團結協作，切實提高課堂45分鐘的效率。3 精選試題，盡量避免題海戰，教學工作計劃《高三英語教學計劃》。具體教學內容和要求 第一階段 時間：十月中旬------十二月中旬 內容： 完成高三教材的教學： 對教材中出現的重點詞匯，語法進行歸納總結，同時完成《新概念》第二冊的教學 練習： 《38套高考模擬試題》 《課課練 》 聽力： 每天晚上聽半小時，有練習如《聽力必備》 《聽力通》 等 目的： 以新帶舊，以舊促新 重點：新授知識，重點內容的歸納總結。第二階段 時間： 十二月中旬-----二00四年三月 內容：對大綱高求的語法復習，結合《3+2高考沖關叢書》，對高中的三冊課文復習，重點復習詞匯的各種用法，同時結合默寫和練習。完成《新概念》第三冊的部分課文 練習： 《38套高考模擬試題》 聽力： 每天晚上聽半小時，有練習如《聽力必備》 《聽力通》 等 目的： 通過系統的語法復習，幫助學生構建中學階段的語法知識體系，提高對詞匯，句法的理解，具體是 對情態動詞，冠詞，時態，五大基本句型，名詞從句，定語從句，部分狀語從句，非謂語動詞的復習。第三階段 時間 04年3月------第一次模擬考試 內容 專題訓練（高考題型，如 單選，完型，閱讀，改錯，和書面表達），復習《高考詞匯》 練習： 《38套高考模擬試題》 目的： 在強化學生語法，語言知識的基礎上，進行專題訓練，通過對解題方法和解題技巧的訓練，提高學生的解題能力和應試水平。重點 ： 完型填空，閱讀理解，書面表達 第四階段 時間 第一次模擬考試------五月中旬 內容 綜合訓練，查漏不缺，強化語言知識，單詞，和聽力，有計劃的做一些模擬題。有《38套高考模擬試題》和 今年的模擬題 重點 改錯和書面表達要加強訓練 文 章來 源中國教育文摘 www.tmdps.cn xiexiebang.com

第五篇：高三英語教學計劃[推薦]

2014-2015年第一學期高三英語教學計劃

一． 指導思想

以教學大綱，考試說明為依據，以新課程標準為準繩，以牛津版教材為基礎，制定全面的系統的科學的針對性強的教學計劃，來充分提高我校美術班的英語水平。密切關注高考動態，發揮學生潛能和非智力因素，充分調動學生學習積極性，扎扎實實抓好基礎，通過綜合訓練提高學生的綜合運用能力和解題技巧，以適應高考的變化和要求。

二．情況分析

本屆學生雖然已經過兩年的英語訓練，但是情況仍不容樂觀，基礎不夠扎實而綜合能力表達堪憂，且相當一部分不重視英語，因此如何抓好基礎，強化針對性，提高講和練的方法與效率，是復習與整理的一大挑戰。

三． 教學安排 9月至10月底結束模塊9教學，期中考試后至1月初結束模塊10教學。在新授課過程中貫穿對學生聽力，閱讀與寫作能力的培養，新授結束后，就進入一輪復習。

四．教學措施 1.以課本為主，高三9.10模塊的新授與復習有一定關系，教材豐富，信息量大，具有較強的交際性和實用性，詞匯明顯增加，是提高學生閱讀能力的好材料。課文用一課時分析篇章結構，主要讓學生自己分析，教師從旁指導。2.聽力常抓不懈，一周練至少兩至三次，老師要對聽力技巧作以指導。3.根據高考說明中的詞匯，抓好詞匯復習，貫穿于新授課當中。4.夯實語法基礎，根據課本的語法復習部分，進行語法專項訓練，知識點一一突破，以練為主，以講為輔，并加以單選題的解題技巧，提高學生讀題解題的能力。5.每周一份午練習，及時批改，及時講評，檢查訂正情況，每兩周一份完整的試卷。6.早讀課有目的，有計劃，安排重點單詞，短語的默寫檢查，抓緊學生的基本功訓練。7.加強語篇訓練，進行限時閱讀，要求學生每天能完成一篇閱讀理解，完形填空，任務型閱讀，來把握整個文章的信息，提高閱讀理解的綜合能力。8.對學生進行針對高考的綜合技能的訓練，提高學生的應試能力。

五．教學計劃

第1-2周 m9u1 other countries ,other cultures 第3-4周 m9u2 witnessing time 第5周 national day 第6-7-8周 m9u3 the meaning of color 第9-10周m9u4 behind beliefs 第11周 revision 期中考試

第12-13-14周 m10u1 building the future 第15周 m10u2 people on the move 第16周 m10u3 protecting ourselves 第17周 m10u4 law and order 第18周 revision 元旦放假

第19周 一輪復習m1 第20周 一輪復習m2 第21周一輪復習m3 第22周 期末復習

第23周 期末復習迎考篇二：高三英語教學工作計劃 高2015屆1班第三學年英語教學工作計劃 為了全面提高學生的綜合素質及應試能力，提升教師教育教學能力，現將本學年的計劃制訂如下：

一、基本情況：

高2015屆1班（理科直播班），現有學生56人，其中男生37人，女生19人。通過高中四學期的教學，學生的英語成績有所提高，但仍然不夠理想（如高二下期資陽市期末統考中，最高分121分，110以上5人，100分—109分有4人，90分—99分8人，共17人及格），加之大多數學生的學習習慣不好，有許多學生不能正確評價自己，學習也不努力，不認真去完成學習過程的各個環節，給高三的教學工作帶來巨大困難。希望在加強基礎教學的前提下，能收到更好的效果。

二、指導思想和要求： 面向2015年的高考，以全面貫徹落實新課程改革的教育精神為指導，緊緊圍繞課改區的命題特點和命題方向，積極主動地開展教學研究工作，落實學科教學常規，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的高三課堂復習教學模式。針對我校學生普遍英語底子差，基礎薄的實際，在平時的英語教學中，在重點抓閱讀的前提下，要長期不懈地培養學生學習英語的興趣和良好的學習習慣。

三、教學目標與具體措施

1、明確方向

面對2015年的高考，教師必須明了高考要考什么以及怎樣考；有目的有計劃的組織好高考復習；否則復習就要走彎路，造成事倍功半的結局。回顧近幾年高考英語試題, 我們發現近幾年高考英語試題主要圍繞英語語言知識與英語語言運用兩方面進行。語言知識題的命題原則為: 在保證知識覆蓋面的基礎上, 盡可能增加綜合性與語境化的因素。語言運用的命題原則為:(1)語言必須放在實際的并盡可能不同的情景中運用;(2)語言必須適合具體的交際行為;(3)考核焦點在于是否達到交際目的;(4)語言交際行為除了需要語言能力外, 還需要一些其他的能力。

2、具體措施

按照四種課型有針對性地進行復習： a．習題課。做到訓練目標明確，適當分層，個別指導，反饋及時。b．基礎知識復習課。做到教學案一體化，以練帶講，注重知識的創新組合，重點督查中后等生的復習效果。c． 專題復習課。專題復習一般是緊接在第一輪復習之后的有針對性的強化復習，它既不同于以全面復習知識、方法、夯實基礎為目的的第一輪復習，也不同于以綜合訓練為主提高應試能力的第三輪復習，而是就某塊知識或某些方法、熱點問題為專項的復習。專題復習起著承上啟下的作用，具有舉足輕重的地位，它既是對單元教學成果的鞏固，又是對學科內知識的綜合深化，是使知識系統化形成能力的關鍵環節，同時又為第三輪的綜合訓練進行了必要的知識和能力儲備。其課堂教學設計必須根據學科教材的特點和學生實際情況，充分體現知識的系統性、基礎性、發展性，要注意引導學生梳理知識，總結規律，融會貫通，提高學生在新情境中運用知識的能力。d．講評課。講評課的教學要體現針對性（講其所需，釋其所疑，解其所難）、準確性（言之有據，正誤分明）、系統性（縱橫聯系，前后銜接）、啟發性（注重點撥，啟發思維），要注意啟發思路，點撥題眼，引導上路。測試既是考查學生，同時也是考查教師，某一部分知識學生學的如何，水平如何通過答卷得到集中體現，教師教得如何，存在什么問題也集中反映在學生的答卷上。學生卷面問題反映集中的地方，也正是教師需要加強指導的地方。對于每一次測試、訓練，在練習巡視中，在批閱試卷中要深入了解，從而掌握學生答題過程中出現的問題，為講評試卷掌握第一手材料，從而做到有的放矢。做到分清錯誤類型，對癥下藥，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，暴露學生的思維過程，解決思維受阻的原因。為提高講評效果，測試結束后要快批快講，提高效率，否則時間長了，學生的關心程度減弱，講評效果也就達不到了。

四、本學年的復習思路

高三復習分四個階段，第一階段是分單元復習，絕不留任何的盲點，重基礎，時間為2014年9月11日-2014年11月28日左右。第二階段是專題復習，根據考綱要求和學生實際依據題型設立專題復習，并穿插一些語法講解。時間大約2014年12月1日-2015年4月17日左右，目的是提高學生的解題解力。第三階段是以考帶練，提高學生的綜合解題能力，時間大約2015年4月20日-2015年5月29日。第四階段再度回歸教材，讓學生對照書本再系統梳理各知識點，并做少量的題，以最佳的狀態迎接高考，時間約為2014年6月1日-2015年6月12日。

五、復習資料的選用 1.教材 book1-7。2.考綱大綱 3.復習資料，《三維設計》 4.試題選用

①天府大聯考；②成都市0診，1診，2診，3診；③資陽市一模，二模，三模；④各位任課教師每人編制三套試題；⑤相鄰市縣試題選用。

六、一些固定工作安排

（1）每兩周安排1節固定的備課組活時間，每次活動都有一個主題，都有一個中心發言人，都有文字記錄。

（2）每位教師每周至少聽一節同科目或同科組的教師的課，并鼓勵多聽。（3）每學月不定時檢查學生自我反思學習情況。

七、導學進度： 根據學校的校歷，對本學年的教學進度進行初步安排，各班可將根據實際的情況進行修改，以適應教學的實際要求。

從4月16日—5月26日，每周考評兩套題（具體安排另附行事歷）5.再度回歸教材安排

5月27日—6月4日，教材再度回歸

注意：1.機動時間和月考時間都包括在各章之中； 2.星期

六、星期天沒有單獨列出； 3.寒暑假補課也包括在各進度表中； 4.月考為每月的7.8日； 5.這是計劃是初步計劃，可根據實際進行調整。2014年7月8日篇三：高三英語教學思路及計劃

高三英語教學思路及計劃

一、指導思想

以教學大綱，考試說明為依據，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎，根據本屆高三高考模式，制定全面的、科學的、系統的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。認真分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,注意收集高考信息，密切關注明年的高考動態，使高三英語復習不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上。聯系學生的實際情況，充分發揮學生潛能，調動學生非智力因素和學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形勢和要求。

二、情況分析

本屆學生雖然已經經過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰。

三、總體安排

第一階段：1）本學期完成高中第三冊1-10單元的課文教學。2）每兩周進行一次綜合測試。3）每月進行一次月考。

4）結合高一高二課文知識點和詞匯進行復習，為第二階段復習打好基礎。

第二階段 ：加強閱讀能力的培養。同時對學生進行語法專項技巧的指導。加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力。第三階段：查漏補缺，挖掘學生能力，考試心理指導及答題技巧。

四、教學措施 2.抓好詞匯復習。3.夯實語法知識的基礎，并作進一步的提高。對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們在暑假補課期間進行了語法復習，語法專項指導與練習。4.聽力訓練常抓不懈。高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。每天至少進行10分鐘的聽力訓練，平時也要求老師上課盡量用英語講課，來創造一個聽的語言環境。每周二、四、六下午6：30和周日早晨6：20進行聽力訓練。5.加強語篇訓練，進行限時閱讀。語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。6.重視書面表達。建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。7．堅持集體備課，統一教學進度，教學要求，資源共享，團結協作，切實提高課堂45分鐘的效率。

五、教學安排

第一學期安排： 1．九月十日起開始第三冊新課教學。其中每兩周進行一次綜合練習（周練）及寫一篇書面表達專題訓練。

2． 十二月下旬至期末，進行語法專題指導和練習及語篇綜合訓練。

第二學期安排： 1.２月下旬—4月底：專題訓練，側重能力培養，加強技巧分析，培養學生綜合運用語言能力。

2.5月—高考：查漏補缺，針對性地進行實踐和運用能力。

六、奮斗目標

希望通過一年系統地教學和復習指導，通過全體高三老師的共同努力，加強集體備課和合作，力爭完成任務，盡量縮小與同類兄弟學校的差距。

七、運用材料

1.《高考詞匯手冊》 2.《英語周報》

3．高三聽力材料《極品教程》 4.自編練習及與全國名校交流模擬試卷 5.縣、市提供材料

鹽城市龍岡中學高三英語備課組

二00五年九月篇四：高三英語教師工作計劃

高三下學期英語教學工作計劃

高考已經進入了倒計時，時間緊，任務重，如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個方面來做： 1．保質保量做好集體備課

要真正提高高三英語的教學質量，沒有一致的奮斗目標，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統一教學進度，教學目標，重點和難點，教學案一體化。大家討論教材的重點難點，相互補充，然后寫出教案，使得教學案更加充實和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。2．復習與學新課相結合高三不同于高

一、高二年級，在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語法知識，為學生準備一些專門的語法項目，列出有代表性的常規題目和較復雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中,精選泛讀材料,擴大學生的詞匯量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大。老師要采取必要的手段，如聽寫或再現認讀的方式進行檢查，以鞏固學生的詞匯量。3．精選練習，精講精練

練習的題不在于多，不能搞題海戰術，我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性，系統性，通過做題幫助學生建構知識體系，領悟內在的規律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問題，多給時間學生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。

閱讀材料有一定的難度，我們從中精選一部分練習讓學生操練，提高學生的實戰。

４．加強聽力、寫作訓練與指導，合理安排綜合訓練

只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中，加強對聽力的指導：(1）先研究聽力材料，預測聽力內容。(2）師生共同討論，認真研究試題。(3）要帶著問題去聽。(4）要敢于舍棄，真正不會的立即放棄。我們利用《國標英語》和英語周報上的聽力材料對學生聽力進行集中訓練。

對于寫作，我們打算一星期一次。寫得過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：（1）繁簡適度（2）有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結構（3）層次分明，承上啟下（4）細讀提示，寫全要點（5）書面干凈、整齊、規范。教師也要遵循“粗批，快改，及時發”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。

加強對《新概念英語2》的使用，它不僅可以提高學生的口語，還是一本很好的做語言積累的材料，可以提高學生的寫作能力。所以我們打算 讓學生每天背一篇材料，老師通過抽簽的方法每天檢查學生的背誦情況，敦促學生做好語言積累，為口語測試和寫作做準備。

頻繁地進行綜合訓練，只會引起學生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓練。除了學校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經過全體備課組老師的精選精編，努力提高質量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點，解決學生存在的問題。篇五：2013屆高三英語上學期教學計劃 2013屆高三英語上學期教學計劃

南京金陵中學 蔡蕾 在學校領導及教學工作計劃指導下，根據高三年級組工作計劃中對英語學科的具體要求，結合所任教班級的實際情況，本著著眼聯考、放眼高考，拼在本學期、贏在明年高考中的理念，現將本學期英語教學計劃制定如下。

一、情況分析

本年級共14個班級,3個實驗班,4個物生班,3個物化班,2個史政,1個史地,1個物地。在經過兩年的高中學習，在高二所有老師的共同努力下，學生在英語學習方法，學習能力上都有大的提升。但仍存在客觀問題，學生基礎不夠扎實，詞匯、語法的學習急需夯實，完形填空，閱讀理解的綜合能力有待提高，書面表達令人擔憂。目前英語的教學進度和教研室的要求保持一致，即在高三上學期完成九、十模塊的學習。所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好新授課程和總體復習，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為新課與整體復習中的一大挑戰。

二、主要思路 1）暑假期間布臵給學生的任務是完成《南京市高三一輪復習資料》模塊5-8的練習，并把答案復印給了學生，確保人手一份。2）暑假12天完成了《南京市高三一輪復習資料》模塊5-8的練習講評，復習了資料中羅列的重點單詞和短語的用法，完成9份綜合試卷的練習和講解。目的是旨在查漏補缺和綜合訓練能力同步進行，為高三學習奠定基礎。3）高三上學期的教學模式是新授課（兩本書共8個單元）和語法系統復習（10個語法體系）相結合的形式。計劃從每周的課時中劃出1課時進行語法的復習

講解，即每兩周完成一個語法體系的復習。4）模塊9-10的教學要求：備課組會就本年級的學生水平和特點，對模塊內容進行重組整合。高三新授課文以閱讀為主，幫助學生分析篇章結構、主旨大意、作者寫作意圖等，培養學生分析、理解及解決問題的能力。語言詞匯的教學，需有高三課堂的教學特點，即除了講解新詞匯或語言的用法外，更需要老師們能總結之前學過的相同或類似的表達法，根據《高考3500詞匯》，把詞匯復習穿插在高三新課講授之中，加大對詞匯檢查的力度，夯實學生基礎。學生在進入高三前，高中的語法第一遍新授已經結束，故高三的語法教學復習以講、練結合的形式，專項指導，各個擊破，一一掌握，幫助學生們構建和歸納系統的語法知識結構。5）每兩周進行單元檢測。高三仍延用每單元結束進行一次的單元測試，要求檢測內容緊扣本單元重點字、詞、語法，輔以綜合題目的訓練，督促學生及時復習，強化練習。要求老師認真批改，及時反饋。6）聽力訓練安排在早自習進行，每天結束一個section的訓練。建議老師對共性錯誤的題目加以分析，多給出聽力訓練技巧的指導。7）重視書面表達。建議老師每兩周至少批閱學生的一篇作文，通過面批、自批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。建議老師要求學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語。8）作業的形式分為兩大塊，即背默生詞、短語、句型和書面作業。書面作業涵

蓋書后workbook，綜合練習卷、語法和雙語報。雙語報貼近教材，針對性

強。同時要求學生自主復習《5年3年》中的相關語法，使得教與學同步進行。

作業的批閱分為兩種形式，學生自己校對后老師檢查和老師詳細批閱相結合。9）加強組內聽課，同組間老師相互聽課，相互取長補短，共同提高高三課堂教學的有效性。

10）做好實驗班學生自主招生考試的輔導工作，科學安排輔導教學計劃，精心準備教學講義。具體分工，待年級組教學處確定。

三、計劃與分工

成員： 蔡蕾，王向、毛如珍，汪東，劉忠，汪潁，姜曉平，古敏，李淑文，孫

旭

說明：

1）高三上學期主要完成規定教學任務模塊9-10，要步步為營，扎扎實實。2）教學內容根據學校每周7課時來安排和整合，要周密合理，科學安排。3）集體備課務必認真細致，務必考慮方法、重點、進度和實效； 尤其要高三

課堂教學的特色，要注意新舊知識的結合，把過去所學知識進行系統梳理，前后貫通。4）課堂教學時講清重點，難點，疑點，堅持“學生主體”的原則，提高課堂教

學的實效性。

5）每單元主備人除了周一的主備外，要準備本單元的綜合測試卷，題型為單選 25題，完型一篇，閱讀四篇，任務型一篇，單詞拼寫10題，書面表達一篇，總分120分。單選需結合本單元的知識語言點，綜合能力題的難易度和高考接近。6）具體時間和內容的安排可能根據情況的變化另行調整；要隨機應變，相互照

應，相互溝通。

7）每個單元兩人合作，其中第二位老師專攻語法，并準備語法講義。務必精

心選題，反復推敲。8）堅決杜絕完全粗糙備課的態度。在所有試題必須嚴格篩選和打造。