第一篇：淺談說普通話寫規范字的必要性

淺談說普通話寫規范字的必要性

宜賓縣柳嘉職中 楊非

漢字是表意、單音、方塊文字，是承載了先進文字構成要素的文字，具有高效的承載信息能力，靈活的組合表意方式，科學的字符結構模式。從最初的甲骨文發展到現在的楷書，經歷幾千年的漫長歷史，漢字如今已成為中華民族珍貴的歷史財產，成為人類文字史上的奇跡和驕傲！規范字，是指符合國家頒布的規范標準的漢字。在中國大陸，規范漢字是指經過整理簡化并由國家以字表形式正式公布的簡化字和未被整理簡化的傳承字。使用和書寫規范字，通俗的講，就是不能使用和書寫亂造的不規范的簡體字和錯別字。漢語言是全世界占四分之一人口使用的語言，而普通話作為漢民族的共同語，無疑是現代漢語的代表。《中華人民共和國國家通用語言文字法》規定：普通話是國家通用語言，以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范。

在中國特色社會主義現代化建設的歷史進程中，大力推廣、積極普及全國通用的普通話，正確使用和書寫規范的漢字，有利于消除語言隔閡，促進社會交往，符合我國先進生產力和先進文化發展的需要，對社會主義政治、經濟、文化建設和社會發展具有非常重要的意義。

我國是多民族、多語言、多方言的人口大國，推廣和普及普通話、使用規范字，營造良好的語言環境，有利于促進人與人之間的交流，促進商品流通和市場經濟繁榮與發展；有利于增進各民族各地區之間的交流與合作，維護國家統一，增強中華民族的凝聚力；有利于貫徹教育面向現代化、面向世界、面向未來的戰略方針，大力弘揚祖國優秀傳統文化和愛國主義精神，提高全民族的科學文化素質。事實上，普通話多年來的推行實踐，已經證明了其存在的必要性，成為各民族各地區在經濟、政治、文化等各方面相互溝通、相互交流的橋梁和紐帶。

正確掌握和使用語言文字是提高文化素質的基本要求，使用規范字、推廣普及普通話是素質教育的重要內容，是社會發展的要求。信息化時代的到來，要求必須大力加強信息技術教育。中文信息處理是我國信息技術發展的重點，而語言文字規范化、標準化是中文信息處理的先決條件，普及普通話和用字規范化有利于提高語言文字信息處理和交換的效益和水平。只有說好普通話，用好規范字，才能適應信息技術教育的需要。

普及普通話和用字規范化是國家一項重要的語言政策，是建設社會主義精神文明的一個重要內容。《中華人民共和國國家通用語言文字法》第二條規定：“國家通用語言文字是普通話和規范漢字。” 第三條規定：“國家推廣普通話，推行規范漢字。”

推廣普及普通話、正確使用規范字的基礎在學校。學校是基礎陣地，學生是重點對象，而兒童少年時期又是學習文字語言、培養正確使用習慣的最佳時期。學校推廣普及普通話、規范字既是素質教育的重要內容，也是全社會推廣普及普通話、規范字和提高全社會普通話、規范字應用水平的根本途徑。國務院在批轉的《面向21世紀教育振興行動計劃》中要求“各級各類學校特別是中小學、師范院校要繼續把說好普通話、寫好規范字、提高語言文字能力作為素質教育的重要內容”。為此，各級各類學校特別是中小學都應把普及普通話、使用規范字納入教學計劃、納入培養目標、納入學校管理常規、納入校園文化建設，做到說普通話、寫規范字從娃娃抓起。

推廣普及普通話、正確使用規范字的關鍵在教師。《中華人民共和國國家通用語言文字法》第十條規定：“學校及其他教育機構以普通話和規范漢字為基本的教育教學用語用字。”教師的語言面貌、語言文字素質直接關系到教師的教學效果。教師要適應時代發展的要求，努力提高自身綜合素質，不斷提高教育教學質量，更好地履行教師的神圣職責，要做到生活中帶頭說普通話、用規范字，工作中堅持說普通話、用規范字，這也是合格教師的必備條件之一。

推廣普及普通話、正確使用規范字的重點在消除“非法”用字用詞現象。推廣和普及普通話，正確使用規范的漢字是基礎，兩者相輔相成，互相促進。隨著時代的發展、科技的進步，電腦和網絡在經濟社會發展中的作用越來越重要，并且成為人們生活中不可或缺的一部分。然而，時下在幾乎無所不能的電腦和網絡帶給我們諸多方便和快樂的同時，一些濫用同音字、錯別字和不規范字及不規范詞的現象也隨之而來，特別是在廣大青少年中大行其道，他們對使用這些不規范字表現出濃厚興趣，樂此不疲，大有泛濫之勢。為此，要教育廣大青少年樹立正確使用規范漢字的思想，自覺抵制濫用不規范字行為，養成開口說普通話、提筆寫規范字的良好習慣，在全社會營造說普通話、寫規范字的濃厚氛圍。

第二篇：說普通話寫規范字（精選）

說普通話 寫規范字

四（2）班

認知目標

1、明確“推廣普通話，推行規范字”的重要性。

2、積極主動的堅持講普通話，寫規范字。能力目標

1、培養學生調查、分析、交流的能力。提高學生素質。

2、希望學生能互相督促、互相鼓勵養成講普通話，寫規范字的習慣。對不講普通話，不寫規范字的現象勇于指正。情感、態度、價值觀

1、讓學生學會交流與合作，并形成參與、合作與分享的意識。

2、通過活動，引起學生的現實關注。讓學生感悟語言文字美。使我校的語言環境變得越來越美好。

一、故事導入。

南方有一位商人在一次與北方商人的業務談判中，對北方人說：“我們公司決定薄利多銷。”北方人聽不明白。因為語言不通而無法交流，無奈之下，南方商人只得將要說的內容“我們公司決定薄利多銷”這句話寫在紙上。但是他的文化水平不高，短短的一句話竟出現三個錯別字，因而，他失去了一次賺大錢的機會。

同學們，聽了這個故事，你們想到了什么？

引出班會主題：講普通話寫規范字

二、普通話知識知多少？學生搶答

1、普通話中的“普通”二字什么意思？

“普通”二字是“普遍通行”、“共通”的意思。

2、什么叫做普通話？

它以北京語音為標準音，以北方方言為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范。

3、國家規定的普通話宣傳周的時間是？

1998年起，每年９月份第三周為推廣普通話宣傳周。

4、總結：普通話是我國通用的語言，它是從現代漢語中發展而來的標準語言，是以北京語言為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范。普通話它吸收、融合其他方言的合理成分，我們不能簡單地把普通話理解為漢語或等同于漢語。由于我國是個多民族、多方言的國家，大力推廣普通話有利于維護祖國的統一，增強中華民族的凝聚力。我們作為中華民族的一員、作為新世紀的小學生，有必要學好普通話。

5、講述故事《鄉村面館》

有這么一個故事，叫鄉村面館，說的是在一個偏僻的鄉村，有一個游人因為肚子很餓，就走進一家面館，說：“有什么好吃的，快燒一碗，我吃了要趕路。”可這家小館由于特殊原因今天不營業，所以回答“咪……”意思是沒有。而這個游客聽成了面，他想“面也行”，就點點頭坐在哪兒等，過了好一會兒，不見有動靜，就火了：“面條，快，怕我不付錢嗎？”店里人說“洞咪，洞咪……”意思是沒有，那游客說冬瓜面也行，為什么不給我燒？“咪就咪，吵啊咪呀！”意思是沒有就沒有，爭吵也沒有，游客說“還有炒面，為什么不早說。”

7、小結：我國是一個多民族、多語種、多方言的國家，全國56個民族, 13多億人口，如果各地方言自成一體，那么這不僅影響人們的正常交往，而且極大的影響著經濟的發展。為此，推廣普及普通話，有利于增進各民族、各地區的交流，維護國家統一，增強中華民族的凝聚力。所以，我們每一位師生都要大力宣傳，讓校園的每一面墻，每一塊黑板，每一櫥窗成為規范文字的鏡子，讓校園的每一組室，每一課堂成為普通話宣傳窗口。讓每一位學生成為全面推廣普通話的文明使者。

三、“寫規范字”調查活動小結。

我們不但要說普通話，還要寫好規范字，這對于小學生來說尤為重要。說來說說我們身邊的錯字現象？ 說說這些錯誤的寫法對我們有什么樣的影響？

四、現場書寫比賽15分鐘（實物投影顯示材料，學生書寫作品上交）

五、活動總結

同學們，作為學生，我們是“說普通話，寫規范字”活動最有力的推動者。那么，讓我們從自己身邊做起，從我做起，大力推廣，加強規范，全面提高，使普通話、規范字從校園走向校外，真正做到講普通話，寫規范字，做文明人。

第三篇：說普通話,寫規范字

說普通話，寫規范字

我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，國家推廣普通話，推行規范漢字，有利于維護國家統一和民族團結，有利于加強各地區民族間的經濟、文化交流和信息交流，有利于促進教育、科技等各項事業的發展和全民族科學文化素質的提高。

據報道,近日,北京市工商局在全市專項檢查整治戶外廣告問題,其中包括諸如“錢途無量”、“與食俱進”這種篡改成語的現象。這些叫人記不住、理不清、咬不準的漢語成語經人“宰割”,拼湊得“面目全非”。這些所謂的廣告創意,不僅改變了成語的本意,給人以一種胡亂搬用、牽強附會的感覺,也是對我國傳統文化的褻瀆。漢語是中華文化最直接的載體,因此規范漢語使用意義重大。對亂用諧音的異類廣告進行整治,是保護民族文化的積極舉措。

隨意改變成語字眼會造成語言使用的混亂,造成漢語言的不規范化,已經對國語的使用和青少年的國語教育產生了嚴重的負面影響。尤其是青少年正處于求知的旺盛時期,當他們生活的環境四處都是用諧音篡改的成語時,孩子們的視線和判斷能力會被誤導,他們會誤以為成語原本就是這樣。現實中不少學生在成語、詞語使用時經常寫一些同音、諧音錯別字,可見其危害之深重。倘若任由此現象蔓延,篡改過的成語將泛濫成災,成語將失去最初豐富的含義,那真是對民族文化的糟蹋。

規范使用漢字就是尊重我們的民族文化。每個中國人,都應認識到漢字的使用是一件嚴肅的事情,人人都要增強愛護民族文化和民族語言的自覺性。文字規范化是社會主義精神文明建設和先進文化建設的重要組成部分。漢字文化源遠流長,造就了它極其豐富的內涵,我們應當將其發揚光大,而不應以謬誤人。解決一些廣告用語混亂的問題,可以說是一項十分迫切的任務。

北京高考語文閱卷專家、北大中文系副主任漆永祥教授在高考閱卷現場說，“近幾年高考作文中的錯別字有增多的趨勢，受網絡的影響篡改成語的現象也很多”。漆教授說得對，篡改成語與網絡的普及有關，我們登錄論壇會發現，帖子中篡改成語的現象比比是。

語言是一個不斷發展的過程，有很強的包容力，也有其優勝劣汰的自身規律。我們對其應該持一種在開放中引導、規范的態度，同時也應重視網語泛化現象。所謂規范，即是引導。對網絡用語的規范并不是要對其發展嚴加限制、一味排斥，相反，我們對于網絡用語的影響應該抱以積極的態度去加以正確引導。

說普通話，寫規范字。從自我做起，以便中國漢語言文化的長遠發展！

第四篇：說普通話,寫規范字材料

普通話是我們祖國的通用語言，如果不會講標準的普通話，就會鬧出許多笑話。我聽過這樣一個笑話。有一天，一位中文水平很高的外國朋友到一家中國飯店吃飯，這家飯店老板是廣東人，普通話不標準。外國朋友點完菜，老板大聲告訴后面的廚師：“兩份牛扒，兩碟青菜，青菜一定要?死?（洗）干凈。”外國朋友聽了，表情怪怪的，他一定在想：青菜怎樣才算死干凈呢？不要吃出毛病來。結果他飯也沒吃，轉身就走了。通過這個例子可以看出，普通話有多么重要，所以同學們應該積極開展“推廣普通話，寫好規范字”活動。首先在家庭中開展“推廣普通話”活動，每個同學都建議自己的家長堅持講普通話；在參加各項活動中，同學們不僅做到自己講普通話，還勸說別人講普通話；作業寫規范字，同學之間互相督促，共同進步。同學們還應該開展“捉拿”錯別字活動搜索店牌和店面廣告牌，發現錯別字立刻“捉拿”，并向店主提出了“寫好規范字”的建議。搞這樣的活動活動不僅提高了同學們講好普通話的意識，同時還起到了推廣普通話,寫好規范字的作用。身為一個新世紀的小學生，我們是祖國的未來是祖國的希望我們代表的不僅僅是我們自己更加是我們的祖國 所以我們更應該好好學習普通話寫好規范字 做好國家的小主人。小知識： ★ 推廣普通話宣傳周：自1998年開始，每年9月份的第三周。★ 普通話的定義：普通話是“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的現代漢民族共同語”，這是在1955年的全國文字改革會議和現代漢語規范問題學術會議上確定的。講普通話、寫規范字的重要性： 普通話，之所以這么稱它，因為它是大眾語言，它能使中華五十六個民族的兒女融洽地交流。如果沒有它，后果不堪設想。一個南方婦女到北方旅游，由于不小心，她的鞋子掉到了河里，而她又不習水性，她大叫，“我的孩（鞋）子掉進河里了！”立即有許多善游的北方人為此跳入河中，因為南方方言中的“鞋子”在北方人聽來就是“孩子”。再如，一個南方人和一個北方人在一起喝酒，北方人豪爽的一句“這個酒賊烈”，南方人當場愣住，因為北方人口中的“賊”就是“很，非常”的意思。

四海同音，萬眾一心

普及普通話，四海是一家

普通話是我們的校園語言

我是中國娃，愛說普通話 溝通-

---從普通話開始 說好普通話，方便你我他

說普通話，從我做起

說好普通話，朋友遍天下

普通話，使你我靠得更近

寫規范字的好處

現在的語言文字的規范化，是“實現順暢交流，構建和-諧社會”的重要前提，是社會文明發展的重要體現;在社會生活中說普通話、寫規范字能增進人與人之間的人際溝通，促進社會經濟和文化的發展。同時，提高本民族語言的應用能力，也是素質教育的一項重要內容。現在，我們學校開發了許多關于“講普通話，寫規范字。”的活動，濃厚了校園人人的良好氛圍。可是，在日常的學習和生活中，我們還能發現存在的一些不足，比如我們的同學，在下課以及日常的交流中，總喜歡說更隨意的方言;在書寫時，有時為了標新立異，喜歡用早已淘汰了的繁體字、異體字;而且，我們的很多同學總認為，說什么話，寫什么字，是私人的事，是微不足道的小事，——其實不然，語言文字的規范，是我們繼承和弘揚中華民族優秀文化傳統，關系社會發展，維系國家統一，增強民族凝聚力的一件大事。

在此，特發出以下倡議，——說普通話，寫規范字，從我們做起，從身邊做起：

1、在日常的學習和校園生活中，堅持說普通話，努力說好普通話;在日常的生活和交往中，盡可能用普通話;

2、認真學好漢字，不寫繁體字、異體字以及不規范的字;

3、增強推普、學普意識，在學校、家庭和社會中，努力營造良好的語言文字規范化氛圍，起到積極的示范、監督作用。因為我也是一位學生，所以，我對講普通話，寫規范字深有感觸。對于一個學生，就更重要，所以“說普通話，寫規范字。”要從小培養，因為它太重要了。

《中華人民共和國國家通用語言文字法》還指出:“為推動國家語言文字的規范化、標準化及其健康發展，使國家通用語言文字在社會生活中更好地發揮作用，促進各民族、各地區經濟文化交流。”為此，成都航天小學少先隊還組織學生開展了“提倡文明用語、書寫規范字體”的實踐活動。同學們在老師的帶領下，走上街頭，到商家、店鋪去糾正錯別字和不規范字，使同學們在活動中提高識別規范字的能力，同時也使學生從中了解不正確使用規范字給市場經濟和商家經營帶來的危害性和社會影響。如：在一次活動中同學們發現，一面食店的招牌上寫著“包 ”(也叫抄手)，一碗3元，又聽到一個小孩問媽媽：“包 的 為什么里面的筆畫沒有了”?媽媽回答說：“因為老板把心都留著自己吃了”。小孩聽后便說：“那我們就不吃包面算了，還是吃2元一碗的便宜面條吧!” 使媽媽當時就啼笑皆非，不知所措。同學們聽完，也都哈哈大笑起來。這難道不是老板的疏忽和不使用規范字造成的后果和引出的笑話嗎?在活動中同學們還抄回不少錯別字、生造字，不規范字。如“ 廳”、“環保 七”、“錄相帶”、“家庭 院”、“網巴”、“午廳”、“冰高”、“高糧 九”等不規范用字，這些字的出現不僅給市場造成混亂，也影響了城市形象。

隨著市場經濟的迅猛發展，國家要求在“信息處理和信息技術產品中使用的國家通用的語言文字應當符合國家的規范標準”。在商品廣告和商家招牌上，使用任何生造字、不規范簡體字都是違反《中華人民共和國國家通用語言文字法》的行為。作為每一位中國公民，都應該自覺使用國家規定的規范字，這是推廣普通話、使用規范字的自覺行動，也是熱愛祖國的具體體現。

使用普通話和規范字，是國家語言文字發展的必然，是中華厚重文化發展的呈現，是時代賦予我們的又一重任。作為中華子孫，我們必須肩負起這一新的歷史使命，讓普通話的推廣和規范字的使用為新時代、新經濟的發展鑄造新的輝煌!

第五篇：說普通話,寫規范字范文

親愛的老師，同學們：

大家好!今天我國旗下講話的題目是《說普通話，寫規范字》

語言是人類交流思想、傳遞信息的重要工具，它與社會生活的各個方面都息息相關。

有一種語言經久不衰，穿越千年而青春不減；有一種文字歷久彌新，演化千年而魅力無限，這就是漢語和漢字。漢語以其純正圓熟的發音，抑揚頓挫的節奏，成了世界上最古老最美麗的語言之一，而漢字音義結合，體例多樣，是世界上最獨特最有智慧的文字之一。

推廣和普及普通話，是指我們每個人應具有會說普通話的能力，在需要說普通話的場合說普通話。

學校是推廣普通話，推廣規范字的重要陣地，每一位老師，每一名學生都有責任講普通話，用規范字，讓普通話成為我們的校園語言，讓規范字成為我們的校園文字。這不僅是我們熱愛民族、熱愛祖國的思想表現，更是同學們養成文明習慣的高現實需要。

另外，還與提高學習成績有關，在學習中，許多同學書寫糊涂，寫字不規范，沒有依照正確的筆劃筆順進行書寫，這導致了考試的嚴重失分，影響學習成績的提高。俗話說“字如其人”，可見寫字還關系到一個人的形象。自覺寫好字對良好學習習慣的養成是大有裨益的，希望每個同學都能下定決心，刻苦訓練，持之以恒，養成良好習慣，自覺寫規范字，努力塑造自身良好形象。

同學們，講標準普通話、寫規范漢字是學校素質教育的重要內容，是學生語文綜合能力的組成部分。

同學們，行動起來吧！讓我們一起講普通話，寫規范字，努力爭當懂禮儀、講文明、好習慣的職高人，為優化我校文明校風，提高教學質量做出自己應有的貢獻。為把我校建成語言文字規范化示范校而努力奮斗！